关于宁江区中小学生智育体育发展情况的调研报告
10:42:28 　来源：吉林省政府教育督导团办公室 　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 宁江区义务教育均衡发展指标监测课题组 宁江区教育局 麻彦庆
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （日）
&&& 为进一步了解我区中小学智育、体育发展情况，从而全面了解我区义务教育均衡发展面临的问题与机遇，促进我区教育事业和谐、健康、可持续发展，利用近一个月的时间对我区义务教育阶段学校智育、体育发展情况进行了调研。
&&& 一、调研的目的与意义
&&& 日，教育部颁布了《进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》中又进一步明确了均衡发展是义务教育的战略性任务。省、市、区也相应的出台了促进义务教育均衡发展的有关文件、政策。这为我区义务教育均衡发展提供了动力和空间。义务教育均衡发展，根本的落脚点是全体学生得到全面发展。
近代教育家蔡元培先生在《对于教育方针之意见》中以人体为喻，提出了&五育&并重，融合发展的思想。他指出：&军国民主义者，筋骨也，用以自卫；实利主义者，胃肠也，用以营养；公民道德者，呼吸机循环机也，周贯全体；美育者，神经系也，所以传导；世界观者，心理作用也，附丽于神经系，而无迹象之可求。&我国现阶段的教育方针仍然强调受教育者应当德智体美劳全面发展。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：&实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。&
智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。受片面追求升学率的影响，一些教育者单一追求智育的现状极为普遍。而随着改革开放的发展，市场经济的不断变化，我国对各行各业人才需求的大幅度增长，受社会就业及家长望子成龙思想的影响，更加推崇了智育的发展，从而导致了学校教育重智育轻其他各育的现状。特别是因顾及安全因素和场地问题，导致部分学校体育课不能开足课时，体育活动更是凤毛麟角。学生的身体素质堪忧。
要实现全体学生全面发展，最终实现义务教育均衡发展，关注学生智育和体育水平尤为重要。
&&& 二、调研的对象与方法
&&& 1、调研对象：
&&& 全区义务教育阶段学生。
&&& 2、调研方法：
&&& 问卷调研；座谈；数据分析。
&&& 三、调研的内容
&&& 1、我区中小学近两年智育、体育发展现状。
&&& 2、我区义务教育阶段教师基本情况。
&&& 3、我区义务教育阶段学生综合评价情况。
&&& 4、学校规模对学生智育、体育发展的影响。
&&& 5、我区义务教育阶段课程设置及开课情况。
&&& 四、调研结果及分析
&&& （一）调研结果
&&& 1、近两年监测成绩统计
&&& （1）中考成绩
年度 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史及格率 优秀率 及格率 优秀率 及格率 优秀率 及格率 优秀率 及格率 优秀率 及格率 优秀率 及格率 优秀率
10 97.6 57.4 72 32 71.4 46.5 76.9 47.2 73.1 41.9 94.9 77.6 91.5 78.6
11 99.4 75 84.1 57.6 85 56.1 82.4 51.6 80.9 60.1 96.2 69 93.7 60.1
（2）中学质量监测成绩年度 语文 数学平均分 及格率 优秀率 平均分 及格率 优秀率
10 88.03 83.72 21.32 82.27 68.2 34.7711 英语 物理平均分 及格率 优秀率 平均分 及格率 优秀率
71.11 65.81 2.83 62.04 52.79 25.34
（3）小学毕业班监测成绩年度 数学 英语平均分 及格率 优秀率 平均分 及格率 优秀率
10 89 96.5 62.3 71.4 75.2 21
11 综合平均分 及格率 优秀率
100.33 89.77 61.14
（4）六年毕业班成绩统计年&数学 语文 英语平均分 及格率 优秀率 平均分 及格率 优秀率 平均分 及格率 优秀率
10 73.25 74.92 28.24 81.1 93.36 29.59 60.26 54.27 13.92
11 80.62 85.6 45.48 88.5 96.67 60.91 69.71 68 23.98
&&&& 从以上成绩统计看，我区义务教育阶段学生基础知识、基本技能逐步提高，绝大多数学生达到了课程标准所规定的三维目标。也说明我区义务教育阶段，各学校能够务实课堂教学，重视学生学习能力和学习策略的培养，基础扎实，能力训练到位。
&&& 2、2011年学生体质健康情况
&&& 2011年，我区集中对义务教育阶段35216名学生进行了体质健康检查。检查结果显示：今年我区中小学生肥胖、超重等比率有所提高，其中肥胖 5.2 %、体重不正常 9.5 %，情况不容乐观，而学生营养不良情况也不能忽视，结果显示营养不良占 2.3 %；中小学生生理功能检查各项指标基本正常，初中生的血压男生平均为117.2和75.4、女生为116.9和73.2，肺活量及格率也比往年有所提高，达到男生93.5%、女生96.9%。内、外科检查& 出病率基本上控制在 0.03 %以内，这些表明我区中小学生的体质由所增强，学生身体状况较好。
&&& 另外，视力低下、不良仍是中小学生多发病、常见病之一。这次检查中视力重度低下比例为 2.82%、中度低下为4.8%、轻度低下为8.02%、近视为14.23%、远视为0.5%；沙眼患病率达到 6.0%，这一数据比前二年有所降低，学生沙眼患病率呈下降趋势，这与学校环境卫生的改善、学生卫生习惯的转变、卫生知识的提高、自我防护意识的增强等有关。
&&& 从检查情况，我区体育状况不容乐观，班额大教学质量较好的几所大校学生身体肥胖、近视比例要高于办学规模小的学校，农村好于城市。
&&& 3、教师队伍状况
&&& 全区教师实际在编人员总数3671人，其中农村1339人，城区2332人。现有各级骨干教师500余人，教师学历合格率达98%以上，专任教师合格率达100%，并且培养了100余名教育管理专业研究生。教师职称高级以上220人，一级1851人，二级及以下1600人。近二年又通过公开招聘的方式招聘了近百名教师充实到农村中小学，缓解了农村师资短缺问题，改善了农村教师专业结构和年龄结构。在实施新课程改革过程中，宁江区也高度重视教师专业化发展，通过分类培训、打造名师队伍、骨干教师动态管理等方式，实现了教师专业理论和专业技能的提升，保障了开课及提高教学质量的需要。
&&& 4、学生评价情况
&&& 我区14所中学、63所小学全部采取综合评价的方式对学生进行等级评价。评价主体多元，有学生自我评价、学生间评价、家长评价、教师评价、班主任评价；评价内容多样，包括学生的操行、成绩、技能等；评价的结果得到较好的利用，各校能够依据评价结果评选优秀学生、优秀干部等。
&&& 5、学校规模对学生智育、体育的影响
&&& 从我区义务教育阶段规模对智育、体育的影响，城区学校智育质量高于农村学校，农村体育质量高于城区学校；城区间学校智育质量没有明显差别，体质健康状况规模小的学校优于规模大、班额大的学校。
&&& 6、我区义务教育阶段学校开课情况
&&& 目前，我区中小学全部按照《吉林省新课程课时计划》开设课程，开足了课时，并能够保障开课质量。
&&& （二）情况分析
&&& 1、应试教育思想仍在一定程度存在，导致学生发展单一。
&&& 目前，我区学生智育发展水平呈上升趋势，各校教育质量不断提高。在全市，乃至全省一直走在前列。尽管如此，但我们也要看到我区教学质量与监测指标仍有一定差距，还有很大发展空间。在促进学生发展过程中，我们一部分老师仍然没有摒弃应试教育思想，突出发展学生的智育，把智育发展水平作为衡量学生发展的重要标尺。
&&& 2、学生择校择班，导致大校大班现象出现，影响了学生体育的发展。
&&& 学生的不正常流动，导致部分学校班额过大，学生过多。学校场地有限，也就出现了学生体育课质量下降及体育活动场所不足，再加上学生营养过剩及班级空间有限，有一定数量的学生体重超标，近视发病率提高。
&&& 3、教师专业化程度，制约了学生的全面发展。
&&& 自2001年开始，近10间全区没有补充教师，导致全区教师结构出现年龄老化、专业发展不均衡现象，这也是影响学生智育及体育发展不均衡的一个重要原因。
&&& 4、学生综合评价还只停留在浅层次层面，没有真正发挥评价功能。
&&& 尽管我区已经坚持多年对学生进行综合评价，但评价过程往往流于形式，有相当一部分老师及部分学校没能从真正意义上去认识综合评价的作用，往往把对学生的综合评价简单的等同于教师的定性评价，忽视学生间、学生自我、学生家长的评价。评价过程过多关注学生学业成绩。
五、调研结论及建议
&&& （一）调研的结论
&&& 1、学生的智育、体育发展情况是义务教育均衡发展的一个重要指标，影响着均衡发展的进程和均衡的程度。
&&& 2、教师队伍的素质及结构，制约着义务教育均衡发展的步伐。
&&& 3、学生评价是义务教育均衡发展的导向。
&&& （二）几点建议
&&& 1、树立全面发展的教育观念。
&&& 在推进课程改革及深入实施素质教育过程中，要将全面发展的教育观念植根在每一位教师的头脑之中，坚持因材施教，坚持促进各育协调发展，五育并举，坚持使每一个学生在原有基础上都有不同程度发展，从而整体提升教育质量，为社会主义建设贡献力量。
&&& 2、促进教师队伍专业化发展。
&&& 教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势，受到许多国家的重视，也是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。正是在教师专业化发展的进程中，教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认，教师的工作作为重要的专业和职业得到确认，教师发展的意义和可能得到确认。在当代教育改革实践中，教师的工作职能出现了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展，没有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完成。教师的发展是历史进步使然，信息时代的教育改革使然。同时，信息时代的经济与社会发展为重新认识与发现教师，为教师发展又创立了越来越多的条件。我们要紧紧抓住机遇，努力促进教师专业化发展，从而提高义务教育质量，实现义务教育均衡发展。
&&& 3、发挥学生综合评价的功能。
&&& 新课程改革所倡导的教育评价是以人为出发点综合素质评价，促进个体和谐发展的发展性评价，其重要特点是关注过程性评价。评价要求达到评价主体多元化、评价方式互动化、评价内容多样化。旨在激励学生全面发展和促进学生提高学习自觉性和主动性。 在评价过程中要做到明确评价的目标，在评价中全面、全程、客观且富有人性化地记录&学生个人成长的足迹&，打破现行的考试制度，科学地对学生进行衡量，温馨地对学生进行激励，调动学生学习、生活的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标；要明晰评价的原则 ，突出全面性、激励性、自主性、多样性。
&&& 通过精心、细致的收集，注重学生过程性资料的积累，为评价提供强有力的信息，促进学生全面发展。从而实现义务教育均衡发展。
&&& 4、合理调控学校规模。
&&& 出台措施，控制学生无序流动，增加对薄弱学校的扶持力度，改善师资及办学水平，使全区义务教育阶段学校规模符合省定义务教育学校标准，使学生享受公平、全面的教育机会，从而保障义务教育均衡发展。
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浅谈当下学校体育教学管理模式改革发展
　　摘要：时下，很多学校为提高《达标》率，并在升学考试中取得好成绩，便把50米跑、立定跳远、跳绳、掷实心球等测试内容作为上课内容，要在相当长的时间里采用重复练习、循环练习等方法进行&体育教学　&。这样，实际上是把体育课变成了训练课。不单不能使学生在体育教学中获得成功的乐趣，而且使用使部分学生感到厌烦，达不到锻炼的目的。
　　1、学校体育在实施素质教育中的地位与作用
　　素质教育是依据国家的教育方针，针对应试教育，着眼于社会长期发展，以全面提高学生的基本素质为根本宗旨而提出的教育思想作进一步拓展，其在素质教育中独特地位和作用日益明显。素质教育是面向全体学生，以提高国民素质为己任，以使每个学生在德、智、体等方面全面发展。
　　1、1增强体质 增进健康
　　通过学校体育的作用，有利于促进人体的生长发育，加速血液的循环和对氧的吸收能力，促进身体各个部分平衡发展，使机体形态端正、体格健壮;有利于促进机体生理机能功能发育;有利于机体适应内外环境的变化，提高顽强生存和生活能力。据了解，在一些学校里，每周一次的升旗仪式，仅短短的十分钟，就有不少的学生晕倒。现在学校的学生近视、驼背、体格瘦小的举目可见。没有健壮的身体，要做好现在和以后的工作只能是有心而无力。
　　1、2促进心理发展
　　通过体育的教学、训练、竞赛，培养学生勇敢顽强的意志品质，勇于克服困难、胜不骄败不馁的性格。同时，还可培养学生的竞争与团结协作精神等。
　　1、3传授体育文化知识
　　通过体育理论的教学，使学生掌握一定的现代化健身理论和方法，并对体育的本质和体育的体会有充分的理解，为终身体育打下坚实的理论基础。
　　1、4提高能力
　　通过体育教学，学生能掌握一定的技术、技能，经过长期的锻炼，可以增强学生的体力，提高学生的运动能力，以其观察、鉴物应变等能力。在不断的培养中，学生能择其所长，择其所好，从中选择二至三项感兴趣的作为从事健身的运动项目。由此可见，学校体育对发展学生身心素质是最直接的，也是最有效的，其有其它课程不可替代的作用。除此之外，学校体育对学生德育、智育、美育等的发展也有促进作用。这表明学校体育是实现素质教育的重要手段，它担负重要的使命，具有十分重要的地位和作用。
　　2、当前学校体育教学现状
　　体育教学是学生学习，发展基本途径，是体育工作者的中心场所，也是学校实施素质教学的主渠道。在党的全面发展教育方针指导下，学校体育教学改革取得了不少成绩，但在应试教育影响下，还依然存在许多值得探讨的问题。
　　2、1教学目标单一化
　　学校体育教学是学校体育的重要组成部分，学校体育教学的目的是促进学生的身心健康，使学生掌握终生锻炼身体的科学知识、技能与方法，陶冶学生的品德情操，并受到良好的思想教育。通过体育教育的科学管理，更好地促进素质教育目标的实现。但是，我国学校体育长期以来一直停留在身体素质达标和竞技技术水平评价这一层面，严重地忽视了学生的心理健康，忽视了对学生健康意识、健身习惯和健身兴趣的培养。这就导致了人们对学校体育教育产生认识上的错觉，甚至使学生对体育产生厌学情绪，也就无法实现促进学生的身体健康和终身体育观念的建立。目前我国体育教学一般以教学班为教学组织形式来进行。在一个教学班中，学生虽然接受同样的教育，但由于其体质、运动能力、社会环境、心理素质，对体育的认识程度与态度等存在个性差异，而将他们在统一的组织下学习、练习，过分强调了共性而忽视了个性的需要。体育教学的全体性应使不同身体素质的学生都能得到同样的学习与锻炼。
　　2、2教师主导地位绝对化
　　传统体育教以教师为中心，学生始终处于被动学习状态，教学目标由教师制定，学生执行;组织练习法由教师设计，学生机械仿效，每一步程序都是由学生按教师的指令运作的。学生完全处于一种被动、顺从的角色，老师不觉中抹杀了学生的个性，阻碍了学生的思维和创造性，学生上课不感兴趣，这种状态下的学生造成&到大学毕业时，无论是体育观念，还是体育意识;无论是对体育运动的兴趣，还是主动参与体育运动的习惯等方面来评价，多数学生基本上学完丢光&(陈翠然&高校体育改革与发展&重庆大学出版社)。大学生如此，中学生同样是学完丢光。小学生的童趣和天真更是得不到发掘。因此，推行体育素质教育，应充分发挥学生的主体地位，重视学生的个性需要与发展，要以调动学生的积极性为出发点。
　　2、3学校领导对体育重视不够
　　在应试教育的影响下，很多学校的体育未得到应有的重视，领导&说时重要，干时次要，忙时不要&的现象很严重。人们评价学校体育工作的好坏，往往单纯为运动会的名次和高考成绩为标准。教师不顾大多数学生身体发展的需要，偏重于运动技术教学，忽视增强体质、增进身心健康。只抓学校体育代表队的少数几个尖子运动员，以在运动会上夺取锦标为目的，以获得冠军的多寡作为评价体育工作的主要依据。部分的学校领导不是不明白我国的办学方针，问题是学校不追求升学率，上级部门就会怪罪下来，经济效益就上不去，师资队伍就不稳定。学校领导就专抓文化知识教育，应付式去完成学生的体育达标就行了，对体育课的质量不加以严格要求，对学生的体育活动也不加以关心，在体育这方面的财政投入缺少，随教师所愿，主要在体育这方面不出问题不出伤害事故就行了。鉴于此，体育老师的课不下功夫，得过且过，有的课毫无准备，随便应付;有的长期以&放羊式&教学自足。这种学校体育教学被异化的现象令很多有识之士担忧。
　　2、4学校体育场地、器械不足
　　现时的学校体育重智轻体。学校体育工作得不到学校行政的有力支持，经费缺乏，场地、器材不足，很多学校连一个田径场也没有。在附近或校园中心的随意一块空地，老师一块秒表，一把皮尺来回上课例子常见，即使配备的器械也是陈旧或用不上场的，更加谈不上现在的快乐体育器械。&晴天一二一，阴天去自习&的现象处处皆是。
　　3、对学校体育教学改革的建议
　　3、1提高认识 转变观念
　　首先，各类学校领导和教师要提高素质教育的战略意识和紧迫感，在舆论导向、体育课程、教材建设、师资队伍、科学管理、评估等方面为素质教育创造条件。其次，提高对学校体育在素质教育中的地位和作用的认识，充分发挥体育教育的功能。在此基础上，要实施素质教育还要转变观念。总的是要牢固树立面向全体学生观念，育人观念，让学生生动、活泼、主动发展的观念。具体来讲，还要从目的观、人才观、质量观、教学观等方面做好转变工作，即从为升学服务、为比赛服务的目的观;从只有升学的人才能成才、考上大学的人才是人才、运动尖子是人才的人才观，转变为指导全体学生各自成才的人才观;从以考分、升学率、运动成绩、名次为评价标准的质量观，转变为以学生基本素质发展水平标准的质量观;从重尖子轻全体、重知识轻能力、重灌输轻启发，重讲授轻自学的教学观转变为面向全体、打好基础、发展能力、生动活泼、主动的教学观。
　　3、2大力加强体育师资队伍建设是实施素质教育的关键环节
　　毛泽东曾指出：&教改的问题，主要是教员的问题&，实施素质教育的落脚点主要是课堂教学。俗语说：&教师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水&。没有高水平高素质的教师，培养不出高水平高素质的学生。因此，提高教师自身素质，是实施教　育的关键。首先，体育教师应具备较高的文化素养、扎实的基础知识和专业知识、较强的教学、科研能力，强壮的身体和良好的心理素质。这就要求各级师范院校体育系提高办学质量、用现代化的教育思想与理论，大量培养基础厚、适应广、素质高的复合型师资，定期接受培训，转变教育观念，树立素质教育的思想;其次，体育教师要有进取意识，加强自学，结合实际情况，改善教学方法，对课程内容进行教学改革，从而提高自身的教学能力，以适应素质教育的要求;再次，教师要利用一切可能的时间和机会，多听多学习些教学技能好的教师课例，互相间进行教学观摩讨论分析，取其精华，弃其糟粕。不定期的自我改革教学形式和方法。
　　3、3按照素质教育的要求，因地因校制宜地加强体育场地、设施、器材建设
　　各级有关领导部门加大投资力度，加强各类学校的场地、器械建设，各校又要根据各自的实际情况，充分利用现有条件，修旧利废，为开展体育教学创造物质条件。
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学校体育在学生发展中的作用
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班主任智育工作目标和主要措施
班主任智育工作目标和主要措施
作者/编辑：佚名
一，是班集体的教育者，组织者和指导者
几十个学生分在一个班里，通过班主任的组织，协调和教育，使全班学生从刚开始形成的松散班级体逐步形成一个健全的集体，形成奋发向上，友的良好班风，从而有效地促进全班学生在德，智，体，美，劳诸方面得到全面展，。
二，班主任是学生全面的引人
当前，我国正处于改革开放，经济转型时期。新的理论体系,观念,文化条件和逐渐形成，资本主义，封建主义的腐朽思想，历史上遗留下来的落后也将长期存在。在改革开放和发展社会主义经济的过程中，在因特网走进千家万户的今天，人们在享受改革开放带来的实惠，网络的便利时，各种不良的因素也不可避免地存在。青少年学生正处在长知识，长身体和逐步形成思想品德的重要时期，很容易在纷繁复杂的现实中迷失方向。为保证学生健康成长，班主任必须及时给他们以指导和。
三、班主任是素质教育的骨干力量
马克思主义的全面发展的教育学说，要求对学生实施德育，智育，体育，美育，技术教育等，是学生全身心得到全面发展，成为“有，有，有文化，有”的社会主义事业的建设者。中小学阶段的教育任务，就是开发学生素质教育，实施全面发展教育战略。肩负谤一艰巨任务的，有学校的校长，等，其主任起着尤其重要的作用。班主任在班里，他既是某一学校的执教者，又是全班的管理者；他既担负着教学的职责，又承担着管理的重任。班主任工作比学校的工作更具体，更直接，比其他教师或职工的工作更全面，更细致，更复杂。正因为不广大班主任的辛勤劳动，才使学校的整体工作得以协调而系统地开展起来，才使学生的全貌日新月异。因此，班主任是校长完成各项任务的得力助手，是塑造学生灵魂的主要工程师。
四、班主任是科任教师在本班因材施教的纽带
一个教学班一般有四五十人，这些学生千差万别，各有所长，各有所短，各具特色。只分扬长避短，他们都有成才的希望。因此，欲使学生得到发展，教师必须因材施教。每个科任教师负责班某一学科的教学工作，在教学中，他们与班主任一样，也在发现着学生的特长和弱点，教育和影响着学生的进步。所以，科任教师也是关系学生全面发展的重要力量。但科任教师不同于班主任，如他们的关系不如和班主任亲切，负的责不如班主任的全面和重大等。正因为这样，任科教师往往易于发现学生的问题和班级中的问题。班主任作为本班主要负责教师，负有主动协助科任教师的。班主任必须教育学生尊重科任教师，并尽力支持他们的工作；但必须向科任教师反映学生的，意见和要求。如果班主任与科任教师互不通气，各自为政，或者班主任忙怕揭短，一味袒护形式的过失，掩盖工作的问题，难免闭目塞听，孤军奋战，势单力薄，甚至会贻误工作，或抵消正确教育的效果。
五、班主任是沟通学校，家庭和社会方面教育的桥梁
教育下一代是全社会的责任，班主任在校内是学生与任课教师和团队组织之间的纽带，班主任要善于把各科教师和学生以及团队组织紧密地联系在一起。在校外，班主任要注意与学生，校外教育机构保持联系，要经常了解教育情况，提出建议，协调工作，真正起到沟通信息，形成教育合力的作用。
在了解了班主任工作的意义后，我们要通过各种正确的，有效的使其意义得到实现。如何做好班主任工作呢？本人通过多年的教学工作，摸索出以下几点：
一、全面了解和研究学生
做好任何一项工作，都必须做到“心中有数”。班主任的工作对象是全班学生，班主任心中的“数”，就是全班学生的思想，学习，生活，，，身体和交往情况等。班主任只有了解了学生，才有工作的客观依据，才可能避免主观武断，做出实事求是的决策，进而采取恰当的教育。总之，班主任工作是从了解学生开始的，也是在了解学生的过程中进行的。
全面了解和研究学生，包括以下几点：
A：了解和研究学生的内容
了解和研究学生，包括了解和研究学生和班级体两方面。对于这两个方面的了解，要有历史的发展的观点，不但了解现在，还了解过去，不但了解德智体等方面的优点，还了了解缺点与不足。在了解学生个人情况时，要掌握他的思想品德，智力发展，学业平，兴趣，才能特长，气质性格，交往，身体状况，成长，家庭条件，社会环境等；在了解学生集体时，要掌握全班男女生人数，生源情况，德，智，体基本情况，干部情况，各类学生的特点与比例，班级体的发展，主要特点，传统作用，与兄弟班的关系，存在的问题等。
B：了解和研究学生的方法
1、法：这是直接了解学生时最常用的基本方法，《》()。学生的思想，个性，能力等是在中出来的。班主任通过细心而全面的观察，就能取得大量第一手，研究学生就有了生动丰富的。班主任运用观察法要预先确定目的。要持续不断，反复进行。这样才能从不同的角度验证观察所得，而不为一时一事所迷惑。运用观察法，还要在状态下进行。既和学生亲密相处。另其自然表现，闭人为干涉学生的行为，也不使学生为了让人观察而有易表现，这样获得的材料才较为真实可信。
2、谈话法：这是直接了解学生和教育个别学生的一种重要方法，促膝谈心，既有思想的传导，又有情感的传递，对了解学生的思想状况，密切师生关系，有独特作用。班主任同学生谈话，教师居主导地位。首先，班主任应做好准备。对为什么谈，谈什么，如何谈，在何时何地谈起问题，都要周密考虑；其次，班主任应讲究谈话技巧。态度要自然和蔼，亲切，诚恳，努力消除学生的紧张拘束情绪，切忌盛气凌人，发号施令。听学生，要注视着他，专心一意，善于启发学生讲。
3、研究书面材料
学生的书面材料，可以帮助班主任间接了解学生的一些情况。如入不登记表，学籍卡，成绩单，作业等，反映了学生在思想，学习，身体，爱好，风格等方面的状况特点。这些书面材料，可以作为班主任研究学生及班级体的参考。但是否属实，还要同其他方面得到的材料相对照，和平时表现相对照。班主任自己也要写工作，填写学生卡片以便积累，作为研究学生和班级体的凭据。
4、法：这是班主任间接的多渠道的了解学生的一种重要方法。调查的对象，可以是学生，往届班主任，科任教师，学校领导，家长，社会上的群众和干部等。调查的内容可以是调查个别学生，也可调查部分学生或班级体。可以是全面调查，也可以是调查，可以是现在的情况，也可以是过去的情况。调查的方法应该尊重客观事实深入具体的进行。应该有计划，有目的，有步骤地按照调查提纲进行，往往还需要抽样调查。
C、了解和研究学生的阶段
班主任了解和研究学生分为调查了解，分析研究，制定教育措施三个阶段。
1、调查了解阶段：班主任应采用多种方法，对学生进行全面系统，深入细致，实事求是的了解，要关心学生，尊重爱护学生，与学生打成一片，做学生的知心，这样，学生才能敞开心扉，才能真正的了解学生的内心世界，要把了解到的情况按学生的思想表现，学习情况和个性特征等进行分类。
2、分析研究阶段：在调查了解的基础上，对所掌握的情况进行综合的，实事还应是的分析研究，以便对学生个体和集体的发展水平的状况做出科学合理，客观公正，全面准确的判断和，并分析原因，为解决问题提供条件。
3、制定教育措施：它主要是在调查了解和分析研究的基础上，制定也对学生进行具体指导和矫正不良思想品德行为的措施计划。
二、组织和培养班级体
班集体是为了促进学生发展，实现教育目的而严密组织起来的有纪律，有凝聚力的基层学生组织，是一个班学生群体发展到高级阶段的特殊形态。它是在班主任精心组织和培养下形成的。它一旦形成，就成为班主任开展工作的有助于和教育学生的巨大力量，成为促进学生全面发展的重要条件。因此，组织和培养班级体应从以下几个方面开展工作。
1、确定共同的奋斗目标
目标一致，全班学生就有了团结的基础，进步的方向。制定奋斗目标，要遵循教育工作方针，反映时代特色，合乎青少年形式的年龄特征和本班学生的具体情况；要广泛征求学生的意见，使目标鼓舞人心，切实可行，班级的共同目标，有远期的和近期的。远期的，比较全面，是全班学生到时素质的全面发展程度；近期的，比较具体，是一个或一个阶段或某一个方面或几个方面达到的发展程度。目标确定后，要利用板报，团队活动等形式广泛宣传，组织学生，每人也订出相应的行动计划，以后经常以此检查监督班级工作，采取一些诸如全面表扬，发放小级流动红旗等激励措施，促使人人努力。一个近期目标实现后，要组织全班学生及时，进一步结合远期目标提出新的任务，引导班级体继续前进。
2、选拔和培养干部
一个好的班级体，必须有一批，并由他们组成班级体的核心，团结和带领全班同学前进。因此，班主任应在各项工作和活动中留心发现积极分子，那些品学兼优，关心集体，能起模范带头作用，在同学心中有一定威信，并有一定工作能力的学生担任，形成集体核心。对班干部，积极分子不能只是使用，而且要教育培养他们，关心他们的学习，思想和工作负担，教育他们对工作严肃认真，勤恳，不马虎；教育他们对自己，无论在思想上，学习上，生活上都严格要求，以身作则，起模范带头作用；教育他们要团结同学，关心帮助同学，随时注意了解同学们的要求和困难，遇事多和同学商量，听取广泛意见。对班干部的工作可采用选举制，上岗和班干轮流制。
3、根据现实条件，展开各种教育活动
活动的内容以教育为主，合乎他们的年龄和性格特征，充分发挥他们的积极性和创造性。活动前作好准备，加强组织管理，力争取得最佳效果。
4、培养正确的舆论和优良班风
舆论是一集体内占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。正确的舆论是维护班集体道德面貌，协调人际关系的有利手段，它一旦形成，就会对不良行为起限制作用，对良好行为起鼓励作用，从而使班风越来越好。
5、做好个别教育工作
个别教育是班主任根据班级每个学生的特点，兴趣，情感，需要和问题，运用不同的教育方法单独进行的教育，它包括对后进生的教育，一般学生的教育和生的教育。
在未来的教学生涯中，本人将再接再厉，不断探索，力求做得更好！
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班主任智育工作目标和主要措施2　　　　〖预览〗尊敬的县人大常委会各位领导、同志们：
根据会议安排，我作任职表态发言，
民政局长表态发言。
一个多月前，我开始接手县民政局工作，在此我首先衷心感谢组织的信任，感谢各位领导的厚爱，感谢干部职工的支持。我把新工作岗位作为一个新的起点，以新的姿态、良好的业绩，回报领导和同事们的重托与期望。
通过一个多月的摸索和了解，我对民政工作有了大体认识。民政工作涉及民生问题，直接关系到人民群众的切身利益，是人民群众最关心、最直接、最现实的一个利益问题，同时关系到全县的平安工程、和-谐社会和新农村建设。在全国构建和-谐社会和即将进入“十二五”规划的新形势下，民政工作也面临着更大的发展机遇。在县委、县人大、县政府的坚强领导和正确指导下，我有决心、有信心履行好自己的职责，带领好全局干部职工，为保障民生，改善民生，服务民生，构建和-谐**做出了重大贡献。在此，我作三方面的表态：
一、加强学习，提高自身综合素质
一是强化政治理论学习，认真领会党的十七大、十七届四中、五中全会等精神，树立正确的人生观、价值观，切实加强党风廉政建设，以身作则，率先垂范，严格执行党员领导干部廉洁自律的各项规定。树立正确的政绩观，深入实际，面向基层，求真务实，带好队伍，努力创建服务型、学习型机关，为我县经济社会的发展做出应有的贡献。
二是强化业务实践学习，提高综合决策能力……【】班主任智育工作目标和主要措施3　　　　〖预览〗?，我怀着激动的心情，向县人大常委会作任职前的表态发言，接受县人大常委会的任命。如果我这次被顺利通过，我将不辜负组织的重托和各位领导的厚望，在新的工作岗位上，认真学习、扎实工作，努力以突出的工作业绩向全县人民交上一份满意的答卷，以回报在坐的各位领导、各位委员以及王绥平院长的信任和支持。
我这次拟任为县法院裁决庭庭长，如能顺利通过我将从以下两大方面强化自己的工作，已完成党和人民赋予我的职责。
一、严以律己，强化学习，全面提高自己的执法水平和执法能力。
要成为一位较好的部门负责人，首先自身要有过硬的政治和业务素质。我将从以下几点全面加强自身素质的提高：
(一)政治过硬，始终与党保持高度一致。
作为法官，我会时刻保持清醒的政治头脑，增强政治敏锐性和政治鉴别力，透过表象洞察本质，从政治高度观察问题，思考问题，处理问题。在履行法院执行职能中，牢固树立大局观念，自觉把执行工作融入全院工作的大局中，找准执行工作的切入点、结合点，确保执行工作健康发展，实现执行工作的政治效果、法律效果和社会效果的和谐统一。
(二)高标准定位，积极进取，严格要求自己。
在新的岗位，我将进一步增强事业心、责任感，增强竞争意识、责任意识、服务意识、忧患意识、为民意识，牢固树立敢为人先、争当排头兵的理念;敢想、敢干、敢做、敢为，在巩固已有成绩的基础上努力进取，……【】班主任智育工作目标和主要措施4　　　　〖预览〗当选人大主任表态发言
刚才学习了《中国共-产-党领导干部廉洁从政若干准则》的规定，又聆听了领导语重心长的教诲，深受教育，心灵深处也受到了强烈震撼。作为新任职的或者说任新职的年轻干部、党员干部，既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。区历经十年改革，取得了辉煌的成绩，随着改革进程的深入，也到了重要-
的关头。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共-产-党员的先进本色。作为一级干部，我们应该努力做到“清正廉洁”。李源潮同志最近对此有过深刻的阐述，加上我个人的一些理解，我觉得应该成为我们今后一个努力的方向。
清，是指政治上清醒。时代的发展，社会的进步，对干部不断提出新的更高的要求，不能因为职务高了、环境变了、工作忙了、应酬多了而放松甚至放弃学习。树立终身学习的意识，要把提高理论修养、加强世界观改造当作终生的必修课，持之以恒，努力使自己成为一名学习型的干部。要坚定政治信念，遵守政治纪律，增强政治敏感性，在大是大非面前保持清醒头脑，在关键时刻不迷失方向。正，是指正气在身。做人要正派，办事要公正，从政要走正道。这就要求我们无论在工作上，还是生活中，要坚。持原则，敢于负责，敢于同不良现象做斗争。毛主席在《反对自由主义》一文中列举了它的十一种表现，并指出了这是我们组织和个人腐化的一个基本根源。今天，一些自……【】班主任智育工作目标和主要措施5　　　　〖预览〗创城办主任表态发言
今天召开这次会议，对创建全国文明城市工作进行再动员、再部署，同时启动
创建全国文明城市宣传推进月活动，这对于进一步贯彻党的十七大精神，落实“四市”建设目标，推进创建文明城市各项任务全面完成，具有十分重要的意义。刚才，隆重表彰了省市级精神文明建设工作先进单位，传达了《临沂市全国文明城市创建工作实施方案》，兰山区、市执法局代表三区和市直创城责任单位作了表态发言，省文明办副主任迟云在百忙之中莅临指导，对我市的创城工作给予充分肯定，并提出了具体要求，我们要很好地抓好落实。下面，我讲三点意见。
一、要明确创建全国文明城市的重要意义
自2004年提出并开始实施“一创六建”以来，我市的创城活动不断掀起了新的高潮。在各项创城活动中，创建全国文明城市始终是一个龙头工程，它内容丰富、覆盖面广、辐射力强、影响力大，涵盖经济、政治、社会、文化的方方面面，涉及到各行各业，充分体现科学发展观的丰富内涵。创建全国文明城市，为我市的两个文明建设提供了平台和抓手，抓好这个创建活动就抓住了精神文明建设，乃至全面小康建设的“牛鼻子”。成功创建全国文明城市，对推进“大临沂、新临沂”建设意义重大，不同寻常。
首先，创建文明城市，有利于全面实现打造“四市”的战略目标。市十一次党代会站在新的起点上，提出了打造“经济大市、商贸强市、文化……【】班主任智育工作目标和主要措施6　　　　〖预览〗在人大常委会上的任职表态发言
尊敬的主任、各位副主任、各位委员：
本次人大常委会，决定任命我为人民政府副 长、代理 长。我真诚地感谢大家的信任和支持。人大常委会的任命，代表的是全万人民的期望和重托。我深感肩负的使命光荣、责任重大。
具有良好的发展基础和人文环境，特别是近年来，全经济和社会事业快速发展，各项事业欣欣向荣。历任领导卓有成效的工作，为今后的发展打下了坚实的基矗能到工作，我倍感荣幸，但又深知重任在肩，不敢有丝毫的懈担当前，发展的大政方针已定，目标任务非常明确。我坚信有委的正确领导，有人大的监督，政协的支持，有政府一班人的通力协作，经济社会事业一定能够更好更快的发展。在新的工作岗位上，我一定努力做到：
一、牢记为民宗旨。我出生于平民之家，成长在基层一线，深切感受到人民群众的冷暖疾苦。我将始终把“以民为本，民为父母”的理念贯穿于工作之中，坚持行善政，善行政，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，为群众多办好事实事。
二、尽职尽责工作。当前，政通人和，跨越发展是民心所向。我将和广大干部群众一起，大力贯彻落实科学发展观，
抢抓机遇，乘势而上，坚持工业强区，坚持依法行政，坚持和谐发展，坚持奋勇争先，为早日建成而恪尽职守、不懈努力!
三、自觉接受监督。政府是为人民服务的，必须对人民负责，接受人民监督。在今后的工作中，……【】班主任智育工作目标和主要措施7　　　　〖预览〗主任委员表态发言
大家好!在此，我谨代表制造车间全体干部员工，对本次公司实施扁平化管理进行表态发言：
制造车间全体干部员工坚决拥护公司领导关于实施扁平化管理的改革举措。按照公司统一发展的工作部署，切实抓好扁平化管理工作在基层车间的推进和落实，充分发挥基层车间的保障职能，我们要坚决做好四个方面的工作。
1、严格落实集团公司及公司QHSE管理要求，深化基层车间安全管理，认真执行操作规程，进一步深化“强三基、反三违”活动。牢记基层管理者身上背负的安全使命，把职工安全放在心上，将安全生产贯彻在生产工作的始终。为公司生产建设服好务。
2、抓好基层建设，严细现场管理，促进管理创新和技术创新。强化基层建设，进一步明确基层建设的目标和重点，透过狠抓建章立制，强化技能培训，实施政策引导，提升基层队伍素质和装备水平，改善基层生产、生活条件，夯实基层工作基矗
3、抓好员工素质教育，用高素质的基层员工队伍保障企业持续发展。抓好“导师带徒”活动的落实，结合岗位需求，重点强化以应知应会、岗位技能、安全环保、操作规程等为主要资料的基础性培训，使全体岗位操作人员的基本素质迈上一个新的台阶。针对近期改造过程中，生产车间里不断增加的新设备、新工艺，我们将进一步强化关键岗位的培训，加强基层重点设备、重点工艺管理人员的培训，不断提高基层技术人员综合素质，以满……【】班主任智育工作目标和主要措施8　　　　〖预览〗为深入贯彻落实《中共晋中市委、晋中市人民政府关于进一步加强和改进学校德育工作促进学生健康成长的实施意见》)和《关于学校德育工作的责任分工》精神，特制定如下实施方案。
一、工作目标
坚持德育为先，育人为本。发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优势，遵循学生身心发展规律，开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动，增强德育工作的吸引力和感染力，引导广大中小学生快乐学习，健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、主要任务
(一)开展行为养成教育。要按照“年年有重点、年年有主题、年年召开现场会”的思路，通过开展“习惯之星”道德实践体验、推行“自我管理、自主教育”模式，实行“个性化评语”评价等活动，认真落实“八大习惯”养成教育。全市中小学生要养成良好的文明礼仪习惯，特别是待人接物的习惯;养成良好的自主学习习惯，特别是预习的习惯;养成良好的阅读习惯，特别是在阅读中思考的习惯;养成良好的写作习惯，特别是坚持每天写日记的习惯;养成良好的健体习惯，特别是每天锻炼一小时的习惯;养成良好的卫生习惯，特别是不随地吐痰、不乱扔废弃物的习惯;养成勤俭朴素的习惯，特别是不穿名牌服装、不吃垃圾食品的习惯;养成热爱劳动的习惯，特别是会做家务的习惯。
(二)开展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好标准化心理辅导室建设，……【】
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