中班&&我们的身体（适合与运动联系起来）
我们的身体——主题介绍
应彩云& 博客&
主题的产生与说明：
对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动"我们的身体"。在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了"运动身体"这个主题。运动，是生命与活力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度）。运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。
孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。
&主题活动的目标：
1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用
2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
环境创设&&
1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。
2、班级放置人体模型，供幼儿探索。
3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。
4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。
1、&请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。
2、&重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、&和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，鼓励他们积极参加体育锻炼。
4、&请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。
5、&多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。
6、&能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。
7、&能与孩子开展体育锻炼，积极参加班级运动会，争取在运动会中友好的表现。
“身体的秘密”主题介绍
我们的身体对于孩子们来说是既熟悉又神秘。在小班的一年活动中，他们已经认识了自己身体的一些基本器官，但是对于这些器官所能带给我们的重要作用等较深层次的内容还不是很了解。同时，进入中班后，许多孩子对于自己以及同伴的长高、长胖现象产生了明显的兴趣；还有一些孩子对肢体的活动、运动也产生了浓厚的兴趣。同时，4~5岁幼儿不仅精力充沛，生长发育迅速，而且对自己身体的生长变化也特别感兴趣，开始表现出前所未有的自信和初生牛犊不怕虎的探究精神。于是我们在进入《身体的秘密》这一主题活动中帮助幼儿科学认识自己身体的变化，了解身体器官，引导幼儿在进一步认识自己身体的基础上，喜爱运动、注意运动科学，养成良好的运动习惯以及生活习惯。
主题内容与要求：
1、 认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。
2、 运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
家长配合：
1、与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。
2、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。
3、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
4、与孩子一起整理一些小班或是托班时候的衣物，让孩子比一比、看一看，感受自己身体渐渐长大的秘密。
我们的主题：《我们的身体》
内容与要求：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
1、认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。
2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
3、初步了解和积累爱护身体的基本尝试。学习保护身体的方法，体验身体健康的快乐。
家园共育：
◆家园共育
1、 请与幼儿一起收集有关人体的资料。
2、 重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等，鼓励幼儿积极参加体育锻炼。
3、 能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。
4、给孩子介绍身体的各个部位， 并鼓励幼儿自我探究行动，和孩子一起观看一些有关身体的科普书籍和影像资料。
活动与指导：
（一）我们的脸蛋
1、散文：秘密（语言）&&&
2、健康歌（歌曲）3、练眼力（语言）4、表情娃娃（数学）5、会听声音的耳朵（科学）
（二）双手真能干
1、认识指纹（科学）2、我爱小手（科学）3、小手歌（歌曲）4、好看的手影（艺术）
（三）我的小脚丫
1、滑稽的脚先生(歌曲)& 2、小脚印（语言） 3、大鞋和小鞋
（四）我们快快长
1、我在长大 2、我长高了 3、笑呀笑（歌曲）
综合活动: 庆重阳节活动& 看图讲故事比赛
金汇幼儿园中班幼儿每月发展评价表（10月）
主题：《身体的秘密》&&&&&&&&&&&&&&&
班级：&&&&&&&&&
日常活动预定目标
继续加油哦！
努力努力！
能独立观察单面双副画面的内容，并初步与同伴交流阅读。
喜欢参加体育活动，并学会拍球，动作轻松、自然、协调。
在日常生活中能主动与人打招呼，并懂得运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
能自己选择游戏内容并遵守游戏规则，能大胆的玩、创新的玩。
能大胆的说普通话，较连贯的表达自己的意思。
日常生活中能进行6以内的正逆排序和指示排序。
主题活动预定目标
继续加油哦！
努力努力！
认识自己身体主要部位的外部特征，体验他们的作用。
运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
初步了解一些五官的功能及保护五官的一般卫生常识，在老师提醒下，看书绘画时保持正确的姿势。
积极参与重阳节活动，在活动中感受节日的欢乐气氛。
学唱歌曲：《小手歌》、《大鞋和小鞋》、《笑呀笑》、学会儿歌：《十个手指头》、《挠脚丫》
《脚印》学会饶口令：《公公和冬冬》。
区别颜色的深浅，涂色有目的地涂色，有一定的理解力，并完成《小人国》《小手变变变》等作品。
爸爸妈妈的话：&
我们的儿歌
儿歌：脚印
小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。
小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。
小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。
小孩的脚，胖胖的，跑来又跑去，小树栽满地。
散文诗：秘密
墙角有条小缝，风儿会吹进来，
小雨会钻进来，凑近小缝仔细瞧：
可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹从屋顶上浮现。
可以看见独角兽在月牙周围打转，一大把流星从天边划过。
可以看见太空战士登上火星，小精灵钻进地球的肚子。
这些都是我们的秘密，只能一个人去看，别人都不会知道。
儿歌：十个手指头
一二三，爬上山，
四五六，翻跟斗，
七八九，拍皮球，
伸出两只手，十个手指头。
中班主题活动"我们的身体"
主题的产生与说明：
对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动"我们的身体"。在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了"运动身体"这个主题。运动，是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度）。运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。
孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。
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主题活动的目标：
1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用
2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。&&&
4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体动作。物&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
环境创设&&
1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。
2、班级放置人体模型，供幼儿探索。
3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。
4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。
1、&请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。
2、&重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、&和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，鼓励他们积极参加体育锻炼。
4、&请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。
5、&多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。
6、&能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。
7、&能与孩子开展体育锻炼，积极参加班级运动会，争取在运动会中友好的表现。
活动设计重点&活动名称&重点领域&活动方式
运动身体&健康歌身体怎么动胖胖兔减肥天天做操身体好照镜子我们都是机器人伸伸转转班级运动会&音乐科学故事绘画生活、运动运动、科学音乐运动&集体小组集体集体、小组小组、个别集体、区域集体集体、个别&
动物运动&比赛大青虫动物运动会&故事手工绘画&集体集体、区域集体、个别
我们的身体&我们的脸蛋有趣的指纹我们的小脚丫我们快快长滑稽的脚先生&科学科学、美术音乐科学故事&集体小组集体、小组区域集体
准备运动会（制作奖牌、设计运动项目胸牌等）
主题活动安排与方式：
日期&课程与内容&组织与实施
12.6周一&健康歌&目标：1、感受歌曲活泼、欢乐的情绪，能够较清楚的演唱歌曲。2、感受运动身体的快乐。过程：1、欣赏歌曲2、学习歌曲1）、说说歌曲中唱了些什么？2）、身体哪些地方动？3）、熟悉歌曲4）、演唱歌曲3、歌曲表演1）&启发幼儿根据歌曲创编内容，说说身体的什么地方还可以动？2）&引导幼儿跟随音乐，快乐的边唱边动，体验歌曲的活泼、欢乐的情绪。4、活动结束。
12.7周二&身体怎么动&目标：1、能够积极探索自己身体的运动机能。2、感知自己身体的很多地方都能运动。过程：1、哪些部位能动？1）、除了手、脚、脖子、屁股能够动，我们的身体还有哪些地方能动？2）、引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。3）、鼓励幼儿经验交流。2、身体的秘密。1）、将手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。2）、人体的器官模型，帮助幼儿理解身体的很多部位可以动的。3、游戏请你跟我这样做
日期&课程与内容&组织与实施
12.8周三&胖胖兔减肥&
&&& 目标：
1、理解故事的内容，知道运动能够使身体健康。
2、能够讲出各种运动的方式。
&&& 过程：
1、帮助胖胖兔减肥
1）、出示图片胖胖兔，他是谁？他有什么麻烦？
2）、引导幼儿讨论
3）、后来胖胖兔减肥成功了吗？听故事。
2、理解故事的内容
1）、幼儿完整的欣赏故事的内容。
2）、为什么胖胖兔走路气喘嘘嘘？
3）、朋友们帮助他想的什么减肥办法？
4）、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。
3、学习打篮球鼓励幼儿今后热爱运动、加强锻炼，使自己的身体更加的健康。
12.9周四&天天做操身体好
&& &目标：
1、通过手臂姿势的变化，表现正面做操人的不同姿态。
2、知道天天做操能锻炼身体，让身体更加健康。
&&& 过程：
1、做操真有趣。
1）、讨论为什么我们每天都要做操？
2）、做操为了锻炼身体，让我们的身体更加的健康。
3）、请个别幼儿示范做操的动作。
4）、引导幼儿观察做操时不同姿势。
5）、出示范例，引导幼儿欣赏人做操时不同的姿势。
2、大家来做操
1）、引导幼儿将看到的做操姿势画出来。
2）、可以在做操的人后面添画背景。
3）、展示幼儿作品。
日期&课程与内容&组织与实施
12.10周五&照镜子&
&&& 目标：
1、能根据同伴的动作做出相反的镜面动作。
2、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。
1）、教师有意识的在镜子面前翩翩起舞。
2）、幼儿自由照镜子模仿各种动作。
2、游戏：我是你的镜子。
1）、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子的人，摆出各种姿势，另外一人做镜子，边说："看我学的像不像"，边迅速模仿"照镜人"的动作，摆出相应的镜面动作。"照镜人"根据"镜子"模仿的姿势做出反馈："像，像，像，你真像！"
2）、相互交换游戏
12.13周一&我们都是机器人&
1、能够在游戏中学习控制自己的身体。
2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。
1、游戏："机器人"走路
1）、学机器人走路，朗诵儿歌："我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，而不许笑，三不许露出大门牙"
2）、游戏3-4次，引导幼儿互相看看"机器人"的造型。
2、&指挥"机器人"
1）、教师做科学家，手拿遥控器发出指示："小小机器人啊,变成机器猫"。
2）、可以变换指示，也可以请幼儿做科学家。
3、&快乐机器人听音乐做机器人的动作。
日期&课程与内容&组织与实施
12.14周二&伸伸转转&
1、熟悉进行区式风格。
2、能够唱清附点音符，按音乐节奏做身体运动。
1、熟悉音乐
1）、引导幼儿听音乐、拍节奏，可以一拍一下或一小节拍手，一小节跺脚。
2）、歌曲中唱什么？
3）、听了歌曲后有什么感觉？
4）、引导幼儿听歌曲做动作：1-8小节幼儿右手伸、右手后伸、右手摇一摇、全身转一转，9-16小节幼儿自由做身体运动。
2、学唱歌曲
1）、按歌曲旋律分别拍四分附点和二分附点的节奏。
2）、按附点节奏熟悉歌词。
3）、学唱歌曲，唱清附点音符。
3、创编身体运动。
12.15周三&比赛&
1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
1、猜一猜比赛结果：1）、出事故事中的角色。他们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？2）、如果比赛游泳又会谁赢？2、初步理解故事1）、看图讲一讲看到了什么？2）、牛、马、青蛙在比什么本领？你知道比赛的结果吗？3、完整欣赏故事故事中小动物都做了什么动作？4、、讨论动物的运动方式。
日期&课程与内容&组织与实施
12.16周四&大青虫&目标：1、能够沿着线剪出比较光滑的图形。2、能够拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。设计：1、谈谈大青虫的运动1）、大青虫是什么样子的？2）、引导幼儿边说边用身体模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。2、剪贴大青虫1）、将圆形沿线剪下来。并一个接着一个粘贴成大青虫。2）、引导幼儿思考粘帖不同姿态的大青虫。3）、添画背景。4）、展示自己的作品，说说大青虫在什么地方？干什么？
12.17周五&动物运动会&目标：1、知道动物有各种不同的运动方式。2、能用较连贯的语言讲述图片的内容。目标：1、回忆运动会的经验。1）、设想：如果动物开运动会，会比赛哪些项目？2）、说说：动物在哪里开运动会？有哪些小动物来参加？他们参加了哪些项目？谁是裁判？2、编故事1）、还有哪些动物还来参加？2）、引导幼儿讨论动物可以参加哪些项目？知道动物的运动方式。3、举行运动会每个小朋友代表一种动物，自己选择比赛项目，参加运动会。
日期&课程与内容&组织与实施
12．20周一&我们的脸蛋&目标：1、通过活动了解人的脸蛋上有什么。2、活动中培养幼儿对自己五官的关注。设计：1、观察1）&你自己的脸蛋上有些什么？2）&别人的脸蛋上有什么？3）&分别说出它的名称2、讨论1）、脸蛋上的五官有什么作用？2）、分别实验3）、如果没有它们，会怎么样？3、游戏找一找自己的五官教师讲名称，幼儿用手遮住，看谁准确并且速度快。
12．21周二&有趣的指纹&目标：1、培养幼儿探索自身的兴趣。2、培养幼儿细致的观察能力。3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同过程：1、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。2、展开1）&印指纹
2）&观察指纹引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。3、了解指纹的作用出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。4、进行指纹印画引导幼儿指纹印画。
日期&课程与内容&组织与实施
12．22周三&我们的小脚丫&目标：1、观察小脚丫，了解结构和作用。2、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。过程：1、&
交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、&
2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用（1）&&&&&&
提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！）3、游戏"碰碰小脚丫"幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
12．23周四&我们快快长&目标：通过故事、比高矮等方式，体验自己正在长大。准备：收集一些小时侯的衣服、手套、帽子等。过程：1、试着穿戴一下小时侯的衣服，谈谈各自的感受。2、听故事"长个没长个"谈论小猴到底长高了没有，小猴该在哪里测量。用各种方式做记号，测量自己的身高和去年的记录比一下，看看自己长高了多少？4、&和同伴比高矮两人比高矮--背对背三人比高矮--两个两个轮换着小组比高矮--议论：最高是谁？最矮是谁？
日期&课程与内容&组织与实施
12．24周五&滑稽的脚先生&目标：1、通过中能够熟悉歌曲。2、在活动中积极参加表演，并有感情的演唱歌曲。设计：1、欣赏歌曲1）、请幼儿回忆：你听到了什么？2）、用自己的动作表现出来。2、再次欣赏歌曲，熟悉的幼儿可以演唱歌曲，也可以表演动作3、边唱边跳1）、教师让幼儿跟随自己表演2）、熟悉歌曲，根据动作演唱歌曲。5、&表演幼儿根据自己对歌曲的理解表演。5、活动结束
名称&内容与材料&指导要点
语言区&小图书拼图认字（拼图）&1、&提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。2、&阅读图书，过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。
探索区&花开有几朵？（数字、花）拼图（各种拼图）找影子（图片、影子）&1、&提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。2、&通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。3、&教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。
生活区&编辫子（毛线辫子、橡皮筋）小厨房（厨房用具）&1、&教师提供幼儿编辫子的材料，让幼儿通过动手尝试，将辫子扎起来。2、&在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。
美工区&提供火柴棒、彩泥、几何图形，供幼儿拼摆人的不同姿势、动作。提供各种人体动态的范例，供幼儿参考画。&1、&提供各种活动的材料，通过幼儿观察图例、示范，让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作作品。2、&教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。3、&注意活动中的整洁。
主题活动反思：
通过学习《指南》，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。
本次主题活动--"身体"，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了"迎新年娃娃运动会"这个活动。通过运动，促进了幼儿身体的发育、增强了体质，同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。
主题活动：《身体的秘密》
主题说明：
每一个幼儿都拥有自己的身体，并且无时无刻不在与自己的身体打交道，但这并不表明幼儿对身体有充分的熟悉。幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，我们在本月为幼儿创设学习的环境，设法帮助幼儿正确的看待自己的身体，初步了解身体的各个部位，把握初步的身体保健的技能和方法，培养健康的行为习惯，并会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活等。我们中班也就此生成了《身体的秘密》的主题活动，使幼儿之间增进了解，也使幼儿愿意和同伴一起学习、游戏。
家园共育：
1.家长指导幼儿认识自己的身体，知道各部分的名称和数量。
2.家长帮助幼儿能在身上指认各部分的名称，并能告诉同伴。
3.家长帮助幼儿理解这些器官的简单功能及简单的保护方法。
4.家长注意培养幼儿做个勇敢的孩子，如培养幼儿不怕下雨、打雷，不怕一个人睡觉，不怕一个人在家，不怕昆虫，不怕打针等。
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主题：身体的秘密
主题活动由来：进入中班，幼儿的身体和心智发生了较大的变化。伴随着这种变化，幼儿有着我长大了的自豪感。所以此主题活动就是幼儿对长大最直观的感知和经验。我们将在主题活动的开展过程中带领幼儿有序的发现和体验，尝试运用不同的方法，如观察和比较等，引导幼儿去探索并表达表现对身体各部位作用的认识。培养幼儿保护身体的意识，激发幼儿自我服务的主动性，养成良好的生活习惯，让幼儿从中积累成长的经验。
主题教育目标：
1、认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。
2、知道生命的重要，要学会保护自己。
3、运用测量及比较的方法，体验自己正在长大，并为自己长大而高兴。
三、主题实施过程
从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕《我们的脸蛋》《双手真能干》《我的小脚丫》《我们快快长大》四个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。
绘画：手拉手&&&
（以艺术为主）
1、 在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
2、 能适当添花背景，表现活动的场景。
准备：油画棒、画质
一、& 观察好朋友
引导幼儿观察比较手拉手站立的两个人与一人站立有什么不同？
二、& 我和好朋友手拉手
1、引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
2、示范讲解：正面直立人的画法
&& 讲解布局语方法
2、启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
三、说说我的好朋友
作品展示：让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么？
歌曲：滑稽的脚先生&&
（以艺术为主）
1、了解歌曲内容，有兴趣地学唱歌曲。
2、尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。
1不同走路姿势的图片各一幅。
2、音乐录音磁带。
3、幼儿用书《滑稽的脚先生》。
1、感知练习，积极探索：
出示教学挂图四幅：
——“图片上画的是什么？”
“小脚是怎么走路的？”
幼儿分组按照图示，探索并尝试踮脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳的动作。
2、欣赏歌曲，理解歌词：
——“在歌曲中，你听到了什么？”
“你最喜欢歌曲中的哪一句？”
3、学唱歌曲，体验快乐：
幼儿跟着音乐分别按照图示依次做动作。（踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳。）
幼儿跟着音乐边念歌词边走路。（幼儿阅读幼儿幼儿用书的《滑稽的脚先生》。）
绕口令：公公和东东（以语言领域为主）
要求：1、区别公和冬的发音。
2、激发幼儿对绕口令的兴趣。
准备：小奖品
一、谈谈舌的功能（品尝甜酸苦辣、发音准确等）
二、学念绕口令（帮助幼儿区别公和冬的发音）
三、引导幼儿理解绕口令的含义，要求幼儿尝试说得又快又清楚
四、结伴进行比赛
故事：我在长大（以语言为主）
1、理解衣服大小与身体变化的关系，体验自己长大了。
2、用自己的方法作记录。
准备：收集幼儿小时候的物品、幼儿身体生长变化的挂图、人手一份操作材料（操作包9）
一、经验分享
1、交流：试穿小时候的物品，感觉怎样？
2、讨论：是这些东西变小了吗？
二、比较、归纳，理解长大
1、观看PPT逐一演示比较：身体什么部位在变？怎么变的？
2、讨论：小时候的帽子现在戴合适吗？为什么不合适？是什么没有变？什么变了？怎么变的？（边看边归纳）
3、总结：原来东西都是不会变的，是我们的身体在变，身体的每个部位都在长，所以证明我们长大了。
1、介绍记录方法：在自己觉得长大的部位做记号（尝试用符号记录）
2、相互交流、介绍自己身体的变化
计算：高朋友和矮朋友
（以数领域为主）
1、 感知物体的高矮，懂得“高与矮”的比较是相对的。
2、 能按高矮给五个物体排序，初步了解序数。
准备：地面画图，5-6个
一、& 造楼比高
1、幼儿在同一平面上，同时用小方块积木搭高。
2、幼儿自由选择在桌子和椅子上搭楼，比比谁搭的高。
二、和同伴比高
1、幼儿自由结伴，正确表达：我比**高，**比我矮。
三、模仿游戏：高朋友和矮朋友
幼儿讲一个简短的故事，引起幼儿的兴趣。
能干的双手& （以语言领域为主）
1、交流各自双手能做什么，体验会做很多事的成就感。
2、通过学下“小手棋”，能大胆说出自己会做或想做的事情。
准备：自制“小手棋”
一、交流：
你的双手会做什么？数数你已经会做几件事了？还想学做哪些事情？
二、出示“小手棋”
1、大胆说出土上所示的事情
2、讲讲图上的事情你会做哪些？
3、互相交流做事的经验
三、学下“小手棋”
1、教师讲解“小手棋”的玩法、规则
2、请一幼儿与老师下，集体观察、讲述
四、延伸：将“小手棋”放在益智区中，激发幼儿参与的兴趣
美工：我们会长高（以艺术领域为主）
1、用图像或符号表现人体的外形特征。
2、尝试按照纸的大小比例，画出相应的图像。
准备：不同大小的人物画三幅、绘画工具
一、观察讨论、比较画面的不同点
1、谈论穿戴自己小时候的衣裤、帽子、鞋子时的体会。
2、出示三幅大小不同的人物画，体会画中人物在长大、长高。
3、观察几米绘画作品，对照画面，找出其中最完整的图像。
4、分辨其他画面人物缺少什么，为什么不能少，说出自己的理由。
二、师生共同演示“人物特征”
1、共同确定头在画纸上的位置
2、（由上而下；教是意义添加
3、观察任务的整体特征分辨头、躯干、四肢；细节添加）
三、幼儿创作
1、在纸的上方画个大大的脸
2、有顺序的画出身体各个部位特征
3、添加细节
四、展示作品、交流分享
1、师生作品放在同一基底线上，比高矮。
2、寻找作品中细节，比比谁画得更仔细。
歌曲：小手歌（一）（以艺术领域为主）
1、学唱《小手歌》，想象、创编手的动作。
2、说出每个手指的名称和它们的本领，体会手指合在一起本领更大。
一、会说话的小手
1、引导幼儿做各种模仿动作，表示手在说话
2、儿歌《十个手指头》
二、歌曲：小手歌
1、听听歌里小手有什么本领？（欣赏旋律，掌握节奏，理解内容）
2、集体学唱
3、创编：两只小手还能做什么动作？
三、说出每个手指的名称和它们的本领，体会手指合在一起本领更大。
脚印排队& （以科常领域为主）
活动目标：
1、了解人、猫、大象、鸡、鸭等动物的脚印特点。
2、初步尝试有规律的排序。
活动准备：人手一份操作包。
活动过程：
1、出示人、猫等动物的脚印，让幼儿猜猜那是谁的？
2、操作包操作：用线连一连相对应的动物和脚印。
3、看看表格中的脚印是怎么排列的，尝试跟着排一排，把撕下来的脚印贴在表格里。
4、尝试自己选择脚印，自创排列方法。
5、学念儿歌《脚印》。
6、请幼儿想想讲讲：你还知道什么样的脚印，它是谁的脚印呢？
歌曲：小手歌（二）（以艺术领域为主）
1、继续学习《小手歌》，续编第三四段，进行歌表演。
2、想象两只小手还能做什么动作？进一步体会手指合在一起本领大。
一、复习歌曲《小手歌》第一二段
1、听老师弹奏旋律回忆歌曲名称和歌词内容
2、集体跟着老师演唱歌曲第一二段
3、引导幼儿做各种模仿动作，表示手在说话。在此基础上进行续编歌词
二、续编歌曲：小手歌
1、刚才你们把小手当作了什么？
2、老师把幼儿的动作进行整理编进歌曲里
3、幼儿和老师一起边做动作边唱
4、集体学唱若干遍
三、歌表演
分男孩女孩或者分组进行歌表演：小手歌，进一步体会手指合在一起本领大。
活动名称：指纹画：小人国&
（以艺术领域为主）
要求：学习用指印添画的方法画出不同动态的小人，并编成小故事。
准备：多媒体课件、印泥
一、出示多媒体课件看看这是什么？用什么在作画
1、了解指纹画的方法
2、讲述用指纹画“小人国”的故事
二、幼儿创作
1、用指印建造小人国
2、想象他们在做什么，准备做什么？
3、添画出不同动态的小人和事物
三、把各自的作品编成故事，互相交流
四、延伸：将作品放在语言区里，幼儿可以继续交流；在美工区可继续创作“小人国”&&
儿歌：挠脚丫& （以语言领域为主）
1、比比看看各自脚丫的不同。
2、有节奏地学做各种脚走路的动作，提高脚的灵活性。
准备：滑稽的脚先生做的脚的动作图
一、讲讲做做
你的脚能做什么动作？
二、学儿歌《挠脚丫》
1、跟着儿歌做动作
2、和同伴比比看看各自的脚丫有什么不同？
3、除了儿歌里的动作，你的脚还能做什么动作？
三、演演玩玩《滑稽的脚先生》
1、听听歌曲中滑稽的脚先生是怎样走路的？（出示滑稽的脚先生做的脚的动作图）
2、听音乐随着歌词内容学做脚走路的动作。
眼睛里的秘密& （以语言领域为主）
要求：谈谈各自的经历（从小缝或小洞往外看），交流各自的发现和想象。
准备：人手一份操作材料“眼睛里的秘密”
出示“眼睛里的秘密”，这是什么？它有什么用处？那么从小缝或小洞往外看，会发现什么？
二、& 欣赏散文：秘密
三、& 谈谈各自的经历
你有没有从小缝或小洞往外看？会看到过什么？发现过什么？有什么趣事？
四、& 幼儿作画：眼睛里的秘密
将自己的秘密画在“眼睛里的秘密”操作纸上，提醒幼儿画满
五、相互交流各自的发现和想象
歌曲：大鞋和小鞋& （以艺术领域为主）
1、学唱歌曲《大鞋和小鞋》。
2、了解大鞋和小鞋的不同。
准备：把各自的鞋子放在一个筐里
一、游戏：找鞋
1、每人任意选一只鞋子，找一找另一只鞋子在哪？
2、谈论：自己是怎样找鞋的？为什么有的鞋容易找，有的难找？怎样能较快地找到自己的鞋子？
二、学唱歌曲《大鞋和小鞋》
1、随着节奏用手掌表示大鞋或用食指表示小鞋在桌上或自己的腿上走路
2、理解歌曲内容，跟唱
3、集体边唱边做适当的动作
三、延伸：可在“小舞台”活动中进行歌表演
活动小结：
在这个主题活动中，正巧国庆节放掉了一个星期，去掉一个星期，我们用了三个星期完成了本次主题活动。在这个主题活动中我们围绕《我们的脸蛋》、《双手真能干》、《我的小脚丫》、《我们快快长大》四个单元进行。在这四个单元中，我们通过故事、儿歌、歌曲、舞蹈、谈话、绘画、计算等各种教学方法让孩子们知道了身体主要部位的特征以及他们的作用。另外，我们也生成了一个保护身体的教学活动并体现在了环境布置中，在这个活动中有保护骨骼和保护脚脚的基本常识，让幼儿通过观察图片中的小朋友在干啥？哪些行为是对的哪些行为是错的？认识身体的重要性，我们要爱护身体的初浅道理。并在绘画和计算中运用了测量比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴的情感。
总之，在这个活动中，孩子们积极参与环境布置，各方面能力得到了很大发展。
中班主题——我们的身体
作者: 中五班 &发表时间:
&浏览量: 814
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我们的身体
主题简介：（包括主题背景、设计思路）
幼儿的认识是从自身开始的。但幼儿对自己身体认识很肤浅，而且往往有许多方面会忽略，如自我保护意识、身体需要的营养、运动等等，所以，我们欲预设本主题，使幼儿关注自己的身体，并知道让身体健康的方法等。
主题目标：
1、认识身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。
2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
3、增强自我保护意识，了解一些自我保护的方法。
主题网络：
主题实施内容形式
活动内容&&&&
动（分组）
科技：我们的脸蛋、我的小脚丫、我在长大、认识安全标志
语言：散文：秘密、耳朵有什么用& 儿歌：十个手指头&
儿歌：挠脚丫& 故事：长个没长个谈话：我在长大
计算：比较高矮、数五官、认识6、学习排序
音乐：小手歌、大鞋和小鞋、滑稽的脚先生、笑呀笑& 小牙刷
美工：能干的双手、小脚印、我会长高、我的脸蛋
棋谱& 小人国& 排脚印&
排手印& 拼图& 探索身体部位
智游：练眼力& 练耳力&
练嗅觉& 闭上眼睛成不成&
小手棋& 一二一二向前进& 拼图
增设：角色游戏：医院、美容院
结构游戏：运用各种拼搭材料拼搭身体上的各部分。
自己穿脱衣服&&
自己擦鼻涕& 自己整理床铺&
打保龄球&& 拍皮球&
过木桥& 跳脚印& 蚂蚁运粮
我在妈妈肚子里的时候& 我用过的穿着&
我的照片& 我的身高体重，我象谁& 和爸爸妈妈一起锻炼
参观健身苑& 参观服装店
墙面布置：我的本领、我想知道、智慧树
其他背景材料
参考的网页、书籍等”
主题实施过程反思记录
来园时，张唐晨拿着黄牌子进活动室，我问：“你怎么拿黄牌子了？”，他支吾着说：“我奶奶忘了给我剪指甲。”“这指甲是谁的？”我问，唐晨说：“是我的。”我因势利导。“那为什么你不提醒奶奶帮你剪？而说是奶奶没帮你剪？”唐晨哑然。我继续问：“你知道我们为什么要剪指甲吗？”唐晨不假思索地说：“不剪指甲，细菌会吃到肚子里去。”“对呀，不剪指甲，很不卫生，不卫生的东西进入身体，会让你的身体生病的！”唐晨点点头。我告诉他：“你应该要自己常常注意自己的卫生，因为我们现在还小，可以叫大人帮忙，帮我们保持卫生，但要记住，这不是大人的事”
孩子在他们的概念中，只会一味地接受成人对他们的关怀，一旦有了问题，就把责任推卸给别人，而毫无责任心，因此，让孩子学会感恩，让孩子具备责任心，是我们不该忽略的问题。在本活动中，我们又生成了一个教育内容，就是讲卫生，是身体保持健康的一种途径，我们抓住这点，引导幼儿意识到讲卫生的必要性，知道怎样讲卫生？说说自己有哪些地方做的很好？比比，谁在哪方面做的最好？等等，使“我们的身体”主题更深入开展。
今天安排了幼儿外出参观“健身苑”和“服装店”，我在设计此活动时，目的是让幼儿了解锻炼身体，可使身体健康。当走到健身苑看到许多器械时，我不仅想起，何不引导幼儿关注这些器械锻炼身体哪个部位？于是我就让幼儿玩玩，并说说锻炼了身体的哪个部位？林思恒兴趣很足，很活跃地跳来跳去不停地问我：“这是锻炼什么的？”“老师，我想试一试”，而后，又提出“我想画下来”
可见，今天带孩子外出学习活动，走进社区，接近孩子的生活，调动了孩子的积极性和探索欲望。林思恒原本是个较好动的孩子，注意力易分散，常会不跟着老师，而散漫地去做他喜欢的事。今天的表现，足以看出，他非常乐意参与，从孩子们的表现也可看出，园外的学习活动，是深得幼儿喜爱的。
主题实施总结评价反思
我们的身体，其实与“我的本领”主题可以融会贯通。在本活动中，我们引导幼儿关注自己的五官、四肢，知道自己是在逐渐长大，了解让自己身体长大的因素，如营养、运动等，并在活动中，通过测量等，使幼儿意识到，我长大了，我本领应该更大了。
我们还是把各课程内容围绕着主题开展的，运用多种手段，使幼儿认识自身，增强了保护自己的意识，懂得保护自己的方法。在本活动中，印象最深的就是带幼儿去参观健身苑。我们在活动中，引导幼儿思考，为什么要建健身苑？每个器械都是锻炼身体哪部位？为什么要锻炼？生病的感觉是怎么样的？然后，让幼儿去实践体验，幼儿在活动中参与的兴趣很高，比一味地在活动室里说教的效果好多了。因此，在主题实施中，我们应该让幼儿多看、多体验、内容要源于幼儿生活经验，这样，幼儿的参与主动性、积极性大大提高。
我们觉得主题虽已结束，但是其内容可延续，在其它主题实施中，贯穿进去，如：什么东西对身体生长有帮助的？一日活动中，该如何保护自己等等。
新教材【中班主题】：我们的身体
12:14:56|&&分类：
|字号大中小&订阅
中班《学习》教材P26
一、主题解析
1、主题要求：
认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。
运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大，并为自己长大而高兴。
2、主题分析：
二、主题内容选择与参考
内容和组织形式
我们的脸蛋
·照镜子（区域活动）【23
·一条小缝 【23
·耳朵有什么用【23
·小机灵练本领（区域活动）【23
·公公和冬冬
·闭上眼睛试一试
—《生活活动》
·学用筷子P2
·起居自理P9
·清洁身体P33
·重要的五官P58
·皮肤与骨骼P65
·健康检查P66
—《运动快乐健康》
·赤脚娃娃P42
·玩沙包P43
双手真能干
·十个手指头
·能干的双手（区域活动）
·会说话的小手
·小手棋（区域活动）
·小人国（区域活动）
我们快快长
·我在长大
·我长高了
·和同伴比高矮
·我们会长高（区域活动）
我的小脚丫
·滑稽的脚先生
？·一二一二向前进（区域活动）
·大鞋和小鞋
替换与生成
·我在妈妈肚子里
·我们的感官
园本课程：陶艺制作
三、环境创设
1、活动室环境创设：
摆放人体关节模型、牙齿模型，供幼儿摆弄、观察。
张贴人体内部器官解剖图片、刷牙操图示、男孩、女孩各自的人体图片。
“我在长，我在变。”展示幼儿小时候和现在的照片，感受自己的成长变化。
在墙面上张贴各种安全标志。
“我的身体朋友”了解身体各个部位。
提供医用听诊器、秒表等材料。
2、家庭社区资源：
收集孩子小时侯的照片，和孩子聊聊照片上的他在干什么？
可以让孩子做些力所能及的事情，如：自己穿衣、自己换鞋、自己刷牙等。
初步让孩子了解男孩女孩不同的生理、生长发育特点
提供孩子小时候的照片、成长档案、录像等。
和孩子玩玩亲子游戏：拷贝不走样。
四、教案例举
（一）&& 集体活动
活动：我们的脸蛋
活动：有趣的脚
活动：我们的感官
活动：小脚印
活动：能干的小手
活动：大鞋和小鞋
活动：有趣的人体关节
活动：秘密（散文）
活动：耳朵有什么用
10.& 活动：机器兵
11.& 活动：我在长大
12.& 活动：小人国
13.& 活动：动动我们的身体
活动名称：我们的脸蛋
活动目标：引导幼儿在对着镜子观察自己脸的基础上，画出自己脸上最有趣的表情。
活动准备：小镜子若干块、幼儿绘画工具
活动过程：
一. 照镜子
1、&&&&&&&&&&&
对着镜子仔细观察自己的脸，谈论我们发现了什么（如：眉毛、睫毛、眼珠、鼻孔、舌尖等）它们是什么样的，有什么作用。
2、&&&&&&&&&&&
试着对镜子做各种滑稽的表情。如：翘嘴巴、皱鼻子、歪嘴、一眼睁一眼闭等，一起学一学
二. 画表情
1、&&&&&&&&&&&
引导幼儿把自己认为最滑稽的表情画一画。（可以边看镜子中的自己边作画。）
2、&&&&&&&&&&&
鼓励幼儿大胆作画，画出各种表情。
3、&&&&&&&&&&&
尽可能将头像画大，画得生动有趣。
4、&&&&&&&&&&&
教师随机指导。帮助个别有困难的幼儿完成作品。
5、&&&&&&&&&&&
请个别能力强的幼儿多画几张表情画。看看不同的表情有什么不同的效果。
三. 展示交流
展览幼儿作品，引导孩子们相互欣赏，相互比较与交流。
活动名称:有趣的脚活动目标：
　　1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
　　2、能在集体面前大胆讲述。
重难点： 大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
活动准备：1、幼儿小时候的脚印。
2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。
3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）
活动过程：
　　一、谈话导入，引起兴趣
　　二、寻找自己的小脚印
　　1、看，这些是什么呀？（脚印）
　　2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？
　　三、比脚印，探索脚的秘密
　　1、幼儿比脚印
　　师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢？
　　2、 交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）
　　（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）
　　四、游戏（走小路）
　　提供四条路
　　1、孩子们来找一找有哪四条路？
　　2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？
　　（幼儿自由走小路）
　　3、 交流：你走了哪条路，感觉怎样？
　　（幼儿自由讲述）
　　4、 师小结幼儿讲述内容
　　5、 再次尝试，体验走小路
　　师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？
　　6、 讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做
　　五、讨论保护小脚
　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？ （穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）
活动名称：我们的感官
活动目标：
1．引导幼儿利用感官识别不同的食物。
2．帮助幼儿学习运用准确的词汇交流信息。
活动准备：
1．各种不同的食品（可乐、油、红茶、白糖、盐、味精、红醋、黄酒、酱油等）
2．若干玻璃器皿（贴上标签）。
3．纸和笔。
活动过程：
一、&&&&&&&&&&&
（教师为每一组幼儿都准备了三种不同的食品，如第一组放置了可乐、油和红茶；第二组放置了红醋、黄酒和酱油）
师：今天老师为每一组小朋友都准备了三种不同的食品，让我们一起来看看它们分别是什么呢？
二、&&&&&&&&&&&
幼儿猜想并讨论
1．幼儿猜想，教师启发：是不是用我们的眼睛就能分辨它们呢？为了辨别这三种食品，还需要用哪种感官帮助我们来区分呢？
2．幼儿以小组为单位进行讨论。
三、&&&&&&&&&&&
幼儿操作验证和记录
各组幼儿运用他们讨论得出的方法进行操作验证，并由一位幼儿进行记录。
教师巡回观察，并随机指导幼儿记录（如幼儿运用了“尝”的方法，教师可启发他画张“嘴巴”；若是运用了“闻”的方法，可启发他画个“鼻子”等等）。
四、&&&&&&&&&&&
幼儿以小组的形式解释他们辨别杯中食品采用的方法，并把辨别的结果告诉大家。
五、&&&&&&&&&&&
教师小结，活动延伸
1．教师针对幼儿的操作、实验过程进行小结（辨别这些食品，我们可以运用闻、摸、尝、听、看、摇等方法）。
2．活动延伸：辨别食品时，哪些感官是最简便最有效的呢？
活动名称：小脚印
活动目标：
&&帮助幼儿理解儿歌内容，能够完整的念诵儿歌。
&&引导幼儿念准字音。
活动准备：图片四幅
活动过程：
一、组织教学，引出主题
1、由身体各部分名称“引出”脚的话题。
2、让幼儿说说“脚”有什么作用？（鼓励幼儿畅所欲言）
3、让幼儿说说脚象什么形状？
二、教师念儿歌
教师完整的念诵儿歌，引导幼儿要仔细的倾听儿歌内容。
三、帮助幼儿理解儿歌内容
1、提问：儿歌中唱了谁的小脚？他们的脚象什么？
2、教师引导幼儿根据图片理解儿歌内容
四、幼儿学念儿歌
1、知道幼儿念准字音：竹叶、撒、栽满、梅花、小扇
2、鼓励幼儿边念儿歌边创编动作。
五、教师讲评
根据学习情况有针对性的讲评。
活动名称：能干的小手
1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
1、手的图片
2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3、操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)
一、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)
老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?
请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手
提问: 你的手上有什么? (手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里? (手掌)
(2)手还可以怎样分? (手心、手背)
老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答，老师小结:
勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
活动名称：大鞋和小鞋
活动目标：
1、通过欣赏，学唱歌曲，感受歌曲轻快、有趣的韵味。
2、尝试按歌词内容，随着歌曲节奏，在桌上或大腿上模拟大鞋和小鞋走路。
准备：录音机、磁带
活动过程：
一、 律动：“快乐的小动物”
1、 欣赏乐曲，听辩各种小动物。
老师：开学了，小动物们都来和我们一起庆祝，听一听谁来了？（鼓励幼儿大胆表达，想象小动物祝愿的话。
2、 集体活动：鼓励幼儿想出各种有趣的动作。
二、 新授歌曲：大鞋和小鞋
1、 出示爸爸的鞋，引起幼儿的兴趣。
老师：我们升中班了，人长大了，身体长高了，腿长长了，脚也长大了，这里有双爸爸的鞋，谁想来试试，看看你的脚是不是已经和爸爸一样大了？（幼儿试穿，答疑）
说说穿上大鞋走路的感觉，出示娃娃的鞋，走走试试。
2、 欣赏歌曲第一遍。
提问：我穿爸爸的鞋，就像什么？船儿开在哪里？发出怎样的声音？
我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？发出怎样的声音？
3、 欣赏第二遍：学唱“象声音”一段。
4、 欣赏第三遍，可逐步跟唱，可用节奏帮助理解。
5、 集体学唱，老师根据情况进行指导，二三遍。
6、 集体游戏，手指舞动。
三、 歌表演“不倒翁”
老师“我们穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我们一块儿做不倒翁吧，师生共同边舞边唱。
活动名称：有趣的人体关节
活动目标：
1、&&&&&&&&&&&
帮助幼儿了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、&&&&&&&&&&&
初步懂得保护关节的重要性。
活动准备：音乐、娃娃的图片
活动过程：
一、听音乐跳舞《动动我们的身体》
二、引导幼儿说说自己是怎么条的，可请个别幼儿示范。
三、引导幼儿发现关节。
1、&&&&&&&&&&&
师：我觉得很奇怪，为什么我们的手、脚都会动呢？是身体的哪个部位使他们活动起
2、&&&&&&&&&&&
让我们一起来找一找关节吧。
四、身体上的主要关节，说说各关节的名称。
1、游戏：找关节
老师说出各关节的名称，幼儿动动该关节。
2、情境表演：缝纽扣、踢球
帮助幼儿感知各关节和人体活动的密切关系。
引导幼儿知道要保护我们的关节。
活动名称：秘密（散文）
活动目标：通过活动，让幼儿体验到眼睛也是身体上重要的一部分，它的作用也很大．
活动准备：画有小门的范例，散文诗《秘密》．
活动过程：
一．引起兴趣：
　　看看这是什么？（一扇小门）从这扇小门里可以看到什么？从什么地方看？（门缝）
二．欣赏散文：
第一遍：１．散文的名字叫什么？
　　　　２．墙角里的小缝中谁会进来？
第二遍：１．从墙角里的小缝中看见了什么？
　　　　２．这些都是谁的秘密，为什么？
　　　　３．你们还知道哪里有小缝？
　　　　４．从这些小缝中看见了什么？
三．寻找秘密：
　　　　１．在活动室中发现小缝，透过小缝观察看见了什么？
２．在户外去找小缝，看看从这里的小缝又看到了什么？
　　　　３．在室内、外找小缝或小洞，往外看，能看见什么，交流各自
的发现和想象。
　　　　附 　散文诗：
　　　　　　　　　　　墙角有条小缝，风儿会吹进来，小雨会钻进来，凑近小缝仔细瞧：
　　　　　　　　　　　可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹从屋顶上浮现。
　　　　　　　　　　　可以看见独角兽在月牙周围打转一大把流星从天际划过。
　　　　　　　　　　　可以看见太空战士登上火星，小精灵钻进地球的肚子。
　　　　　　　　　　　这些都是我们的秘密，只能一个人去看，别人都不会知道。
活动名称：耳朵有什么用
活动目标：1、了解耳朵的功用。
2、欣赏感受散文诗的韵味。
活动过程：
一．引起兴趣
１、猜谜：左一片、右一片，两片东西看不见。（打五官）
２、说说：耳朵有什么用？幼儿自由发言，说说耳朵的作用。
提问：耳朵除了可以帮助我们听，还能帮我们干什么事？没有耳朵方便吗？
二．欣赏散文：
　１、欣赏散文诗第一遍。
　　　提问：耳朵可以听什么声音？接线员用耳朵干什么？飞行员用耳朵干什么？医生用耳朵干什么？
　２、欣赏散文诗第二遍。
　　　提问：有了耳朵，门卫员可以干什么？
有了耳朵，营业员可以干什么？
　　　　　　有了耳朵，老师可以得到它怎样的帮助？
　　　小结：我们虽然看不见自己的耳朵，可是我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我
们脸的两旁。
　３、学念散文诗，配合动作帮助幼儿理解。
附：散文《耳朵有什么用》
　　　大家在一起议论：耳朵有什么用？
　　　耳朵可以听说话，听唱歌，听钟声，听鸟鸣……
接线员用耳朵听电话；飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令；医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是生病。
有了耳朵，演员可以戴上耳环去演出；有了耳朵，营业员可以用它夹住圆珠笔；老师的眼镜，也要靠耳朵来勾住。
我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我们脸的两旁。
活动名称：机器兵
活动目标：通过诗歌的欣赏，体会到身体上的许多部分都是很有用的。
活动准备：图片
活动过程：
一、&&&&&&&&&&&
引起兴趣：
1、（出示机器兵）这是什么，你从哪里看出来的？
２、机器兵是林林的好朋友，我们来听听这是为什么？
二、讲述诗歌《机器兵》：
　　１、第一遍后问：
&& 机器兵很能干吗？你们需要吗？为什么？
　　２、第二遍后问？
　　　　机器兵和我们相比谁更能干，为什么？
&& 我们会做些什么事情？
　这些本领都是用我们身上的哪个部分来完成的？（手）
　　　　小结：我们身上的小手真能干，会做各种各样的事，我们不需要机器兵帮忙。
三、讨论：
　　　１、（出示）小朋友碰到一个难题，在穿衣服的时候，纽扣不会扣怎么办？（互帮互助）
２、你们在穿衣服、穿裤子时有困难吗？是怎样解决的？想了什么办法？
四、尝试：
　　　１、互相帮助穿脱衣裤。
　　　２、去小班帮弟弟妹妹穿衣。
　　我叫林林，我有三个机器兵，他们都听我的话，我是它们的司令。
　　高高的机器兵给我穿衣，矮矮的机器兵给我穿鞋，胖胖的机器兵喂我吃饭，做什么事情都不用我动手，心里真开心。
　　哎，想不到有一天，机器兵失灵，再也不听我的命令。
　　高高的机器兵把裤子套在我的头顶，矮矮的机器兵把鞋子挂在我的头顶，胖胖的机器兵把饭菜塞向我的眼睛。
　　哎呀，真实糟糕透顶！
　　现在我才知道：穿衣、穿鞋、吃饭，还是自己行。
活动名称：我在长大
活动目标：用测量比较的方法，体验自己在长大，为自己的长大而高兴。
活动准备：图片（操作包），每个小朋友带小时侯和现在的照片各一张，小时侯用过的物品。
活动过程：
一、讲小时侯的故事——我在长大
1、看小时侯的样子
猜猜小时侯的照片是现在的哪个小朋友？
讲故事——我在长大
小结：我们小时侯不会说话、不会走路，不舒服了、饿了会哭，小动物们
小时侯，我们在爸爸妈妈的关心下长大了。
这里有一些你们小时侯用过的东西，谁来试试还能用吗？
看来只能给家里的弟弟妹妹用了，因为我们都长大了。
1、和同伴比高矮：两人比高矮——背对背；
2、三人，四人比高矮——两个两个换；
3、一组比高矮——讨论：这组谁最高？谁最矮？
活动名称：小人国
活动目标：学习用手指画画，并尝试添画五官、四肢。
活动准备：印泥、书面纸、水笔。
活动过程：
一、&&&&&&&&&&&
语言导入：
我们每个人都会从小到大，可是世界上还有一种他们从小到大一直都只有手指头那么大，他们到别的地方去都会被人欺侮。小人们建造自己的小人国，他们正准备建造一个美丽的城市，请小朋友来帮忙。
二、引导发现：
小人国的居民实在太小了，到底有多大呢？（画示范例）你们看看他们的大小和我们的手指比一比，只有我们的手指那么大。
（示范）小人国的国王来了，他宣布全体居民来共同努力建设城市，国王身边的大臣也来了。（幼儿尝试）
（示范）国王宣布完了，来了一支乐队，头戴帽子，手上拿着乐器，请小朋友也来请一个乐队队员。（幼儿尝试）
三、探索发现：
1、小人国的居民实在太小了，建造城市的速度太慢了。请大家来帮忙一起建造。
2、介绍使用印泥的常规：两种颜色。使用一种颜色后要把手擦干净，再用另一种颜色。
用完印泥后，用水笔添画。
能力强的幼儿可以鼓励他添画背景。
四、评价发现：
谁来讲讲小人国的故事。
活动名称：动动我们的身体
活动目标：
1、通过玩玩、找找，发现自己身体能动的部分，对自己的身体感兴趣。
2、愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
重点与难点：
发现自己身体能动的部位；对自己身体感兴趣。
材料与环境创设：
幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
活动过程：
尝试发现—找身体会动的部位—游戏活动—延伸活动
一、尝试发现
请每个孩子拿一样你喜欢的运动器具玩。玩的时候要仔细看看，你身体的什么地方会动？
提问：1、你玩了什么玩具？
2、你发现身体什么地方会动？
二、身体会动的部位
1、我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方在动。老师为你们准备了一张纸宝宝，请你们一边动动你们的身体，一边把发现的身体上会动的地方用笔点出来。&&&&&&&&&&&
2、请你们把身体会动的地方告诉大家吧。
3、孩子们讲出会动的部位，老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
三、游戏：动一动
1、纸宝宝要和你们玩一个动一动的游戏。
老师点到纸宝宝的什么部位，你就动动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
2、体舞表演：我的身体
今天，你们发现人身上许多部位都会动。就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
四、延伸活动
身体外面可以动，那么，身体的里面部位是不是也会动呢？请孩子们去问问爸爸、妈妈，或者去看看书，用你们的新、眼睛去慢慢地发现，看谁发现发秘密最多。并把它们记录下来。
（二）主题区角例举
探索发现区
大小适宜的镜子若干
把自己认为最滑稽的表情画一画。搬动五官的位置，看看面部发生了什么变化。
重叠画（将多种实物重叠的画在同一画面上）、骰子一个、食物卡片若干。
1、在重叠画面上把一件件物体找出来。
2、按骰子上出现的点子，寻找桌面上的实物卡，找出与骰子点子数相同的卡片，就拍一下桌子，看谁又快又对。
我的耳朵最最灵
常见的乐器
1、闭眼，听乐器敲击的声音来自什么方向，睁开眼睛，把它找出来。
2、把许多动物卡片放在桌上，听动物的叫声后，选择该动物卡片。
3、连续听三四种动物的叫声，依次用卡片排列出动物叫声的先后。
共同生活区
一二一二向前进
脚印图片若干
1、取脚印试用图卡排队。
2、照图片脚印排列方法排一排。
3、自己编制排列方法，依次排列。
表达表现区
能干的双手
纸、水彩笔
１、做一做表示1-10的手指，说说每个手指头的名称和它们的本领。
２、交流我们的小手会做什么？将会做的事情用实物或图片展示。
３、做各种模仿动作，表示小手在说话。
印泥、绘画纸、蜡笔、水彩笔。
１、手指按上红或绿色的印泥，敲印在纸上，想象是谁，并添画。
2、把各自的作品编成故事，讲给小朋友听，也可装成一本《小人国》的书。
五、主题建议：
该主题可以考虑在开学初开展，因为假期以后，孩子的身体会有一些明显的变化，如“长高了”、“掉牙了”等等。”也可以考虑放在“我爱我家”后展开。或者结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动。教师可适当抓住时机引导幼儿开展主题活动。
活动可以从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了“我还会长大”的期待。活动还可让幼儿在操作中发现“自己长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。
该主题时间可控制在四周左右，也可视具体情况而定。
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