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如何引导青少年学生在体育教学中受到德、智、美、劳的熏陶
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如何引导青少年学生在体育教学中受到德、智、美、劳的熏陶
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3秒自动关闭窗口如何在体育教学中培养学生良好的体育道德（原创）
培养出“德、智、体、美、劳”全面发展的学生，是当今社会、学校和家长共同努力的目标。其中德育站在了首位，说明发展学生的思想品德教育紧迫性和重要性。体育作为学校教育的一部分，多以室外课居多，由于在室外上课，学生活动范围广，受外界干扰大，没有一个良好的体育道德标准，来规范和约束学生的行为，就无法进行正常教学。现在家庭对独生子女娇生惯养，意志品质比较薄弱，体育教育具有良好的道德教育契机。因此加强学生的思想道德教育是新时期学校体育工作的基本要求。根据体育学科的特点，我认为结合以下几个方面对学生进行体育道德教育，能够取得更好的效果。
一、结合课堂常规和习惯养成教育对学生进行体育道德教育。
体育课课堂常规是体育老师和学生共同制定和遵守的一种行为规范。它从课前、课中、课后三个方面对学生的行为进行了规范，从而也对学生进行了体育道德教育。比如：课前要求学生必须穿运动服、运动鞋，它不仅培养了学生的良好运动习惯，还培养了学生的社会适应能力，让学生懂得出席不同场合要有不同的着装；课前提前两分钟集合整队，并做到“快、静、齐”，
培养了学生严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神；因病不能参加体育活动的同学要事先向体育教师出示医院（校医、家长）证明，说明情况，随堂见习，因事不能上体育课的学生要事先请假。培养学生珍爱生命、尊敬师长、遵守纪律的优良品质；课中集中注意力，认真听讲课、观察老师的动作示范、完成老师交给的任务、在老师指定的地点活动的学习习惯。运动过程中同学之间要相互帮助、相互鼓励、相互学习、相互扶持共同提高的合作意识和探究精神。在一些具有挑战性的动作面前，表现出勇往直前、永不言弃，激发潜能、超越自我的拼搏精神。课后帮老师收还器材、清理运动场地的热爱劳动和卫生生活品质。
二、结合教学内容和课的特点进行体育道德教育。
体育是以身体练习为主的一种社会活动。他可以促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、对培养全面发展的人才具有重要的作用。&例如可以在田径运动耐久跑的项目中培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质；集体性的如篮球、足球、排球等项目，培养学生的团结互助，协作配合的集体主义精神，机智灵活的应变能力和不搞个人英雄主义的奉献精神；器械体操单、双杠，山羊，木马等项目可以克服学生胆小怯懦的自卑心理，培养其勇敢自信、勇于挑战、顽强拼搏的意志品质；我国传统特色项目武术，其独有的武德要求，把体育道德教育提升到了民族地位，增强了民族自豪感和爱国主义教育；喜闻乐见的体育游戏，用体力和智力让学生玩出了竞争意识、平等的原则、团结互助的团队精神。运动项目拓展（拓展游戏），通过智慧探索开发了智力，磨练了意志，促进了学生成长；而在艺术体操、健美操、体育舞蹈的练习中得到了美的享受。体育竞赛中通过体育竞赛规则和制度的约束，培养学生发扬公开、公平、公正的体育精神和尊重对手、遵守规则、服从裁判等体育道德品质。培养学生坚毅、勇敢、果断、克服困难、自制、胜不骄、败不馁的优良品质。总之，体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
三、结合学生的行为表现进行体育道德教育。
英国作家说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”这句话道出了培养良好行为习惯的重要性。行为习惯的养成也是道德教育的一种，在体育教学中要常抓不懈。培育学生良好的习惯，需要时间，需要原则，更需要耐心，更需要持之以恒。时松时紧的迁就结果只能是推波助澜，对孩子好习惯的养成百害而无一利。
例如：我像往常一样提前来到了操场，学生很听话，队伍已经提前2分钟站好等待老师上课。我也感到很欣慰，最近对学生的常规要求没有白费。当我走进队伍时，顿时火冒三丈，因为每个学生嘴里都含着一根棒棒糖，有些学生看到老师过来，赶紧把糖嚼碎，把棒丢掉，甚至有个别学生丢在地上，还有的同学把整块糖塞进了嘴里，让我既生气又好笑。当我要发作的时候，突然一个学生说“老师，今天我们班有两个同学过生日，糖是他们发的。”当我知道了原因，气也消了一半。同学过生日，相互庆祝一下，本是一件很高兴的事，但上课吃东西、乱丢垃圾、不文明有损道德的现象必须纠正。首先，我向两位过生日的同学表示了祝贺并带领同学们向他们唱了“生日快乐歌”。两位小寿星高兴之余，脸上也洋溢着幸福的笑容。“同学过生日，本是一件很高兴的事，但大家没有遵守课堂纪律，没有爱护我们的教学环境，应该怎么办呢？”这时那些没有吃完的同学已经把糖拿在了手里，丢在地上的果皮和棒棒也被捡起来了。“老师以后我们再也不上课吃东西和乱丢垃圾了，现在我们把它们丢到垃圾桶里行吗？”“同学们先把垃圾收拾干净，我相信大家以后不会再犯类似的错误了，我看你们的表现吧！”两位小寿星主动担当起了清洁工，把同学们手里的垃圾收了起来，连同地上的瓜子壳也捡了起来。我开始了本课的教学，学生课堂上表现非常认真，自后这个班级再也没有出新这种现象。
四、结合偶发事件进行体育道德教育。
体育课上难免会有一些偶发事件，结合偶发事件及时对学生进行体育道德教育，是一个非常有效的方法。首先我们要了解事情发生的经过，以便了解事情原尾找出原因。抓住时机对学生进行体育道德教育，无疑信任表扬是一剂良药，对症下药才能药到病除。
例如：体育课上，一位同学跑完八百米后晕倒了，我看到后就赶紧跑过去了，担心别发生什么伤害事故。等我赶到时，发现学生瘫到在地上、身体发软、眼睛紧闭、没有意识；同时还发现这位同学面色红润，体温正常，脉搏稍快。据我了解，她没有心脏病史，只是经常胃疼，体育课常请假，很少锻炼，没有跑过一个完整的八百米。今天她坚持跑完了八百米，跑完后有呕吐的症状，我还让同学扶她走了一会。后来学生说她有些不舒服，我过去看她，询问了一些情况至今已有十多分钟了，然后才发生这种情况。因此，我判断该同学是跑步后大脑一时供血不足，缺氧导致的运动晕厥。平躺把脚抬高，使大脑尽快补充血液，休息一会就会好的。但是学生休息一会后还是没有苏醒，只好打电话叫来救护车送去医院治疗。医院通过相关检查确定并无障碍，但学生还是没有苏醒。医生用手电筒检查瞳孔时，学生有意识地把眼球转向了一边，因此老师判断出现这些症状，可能是学生心理问题。刚开始的运动晕厥反应是正常的，但后来大家围观，学生顾及面子而假寐。我和班主任知道这一情况后，就想办法让学生自己醒过来，因此我们就在学生面前表扬起了这位学生。今天学生表现的非常好，用意志力坚持跑完了八百米，像她这样经常生病体育课请假，身体虚弱，还能坚持跑完800米，真是难能可贵。如果他能坚持上体育课的话，身体一定会更棒的，慢慢的学生自己起来了。从此以后这个学生也很少再在体育课上请假了。
五、以学生为本，教师身正为范，用榜样法对学生进行体育道德教育。
在体育教学中教师应以身试教，认真落实课堂常规，规范动作行为，潜移默化的影响学生。己身正，不令则行，己身不正，虽令不从。教师应当树立良好的形象，用一言一行&
&一举一动&&一笑一颦，特别是在师生制定的课堂常规和参与游戏或比赛时的行为举止，对体育道德进行言传身教，自觉遵守体育道德，做到身教胜于言教。体育教师首先要深度思考体育教育规律，懂得体育教学的性质与功能；明确体育教学的目的任务，认真钻研教学内容和教材，根据教学大纲认真备课、写好教案与讲稿方能上课；体育教师上课必须着运动服装，做到服装整洁，精神振奋，不提前下课和拖堂；课中体育教师要有爱心，饱含热情，充分发挥其主导作用，做到既教书又育人，充满耐心的投入到常态课堂教学中，竭尽所能为每一位学生传授技能和发展体能；坚持精讲多练、示范动作正确到位，因材施教，保持一定的运动密度与强度，使体育课活而不乱、严而不死；重视课堂的思想品德教育工作，加强组织纪性纪律性和安全教育，培养学生克服困难、勇往直前，团结协作的意志品质。总之体育教师要做到精专业、懂教学、通技能，用自己高尚的师德感染学生，用自己精湛的教学技能征服学生，用自己无私的爱去引领学生，让学生诚信运动、诚信做人。六、结合教学比赛和体育实践活动对学生进行体育道德教育。
教学比赛能有效的提高学生的身体素质及对动作技能的掌握，培养学生勇敢、果断、自信、团结协作的个人品质和团队精神。同时，可以通过体育竞赛的规则和制度，培养学生发扬公平、公正、公开的体育精神和尊重自己、尊重对手、遵守规则、服从裁判等体育道德品质。以篮球活动中学生不遵守游戏规则为例：篮球运动中经常会出现违例犯规现象，大多数都是学生无意之举，这个时候不应该包容学生的这些行为，及时指出，并给出正确的方式方法，坚持下去学生就会养成正确的篮球活动的方法。同样其它体育游戏也应该这样要求。篮球比赛中有时队友表现不好，其他队友就会抱怨，或抱怨裁判工作不到位、不公平，以致引起矛盾，发生争执。这时老师就要及时制止，并给学生讲明团队的重要性，队友之间应该团结友爱、相互帮助，团结一心战胜对手。同时要尊重裁判，尊重对手。
　　总之，有关体育道德的内容很多，我们在制定教学目标时就要体现对学生的体育道德目标。针对不同的教学内容，设计不同的体育道德要求，最终
培养学生优秀的行为习惯。教学过程中及时抓住契机，通过教学事例、成功案例多角度的把体育和德育有机结合起来，把体育道德教育贯穿于整个教学过程中，使体育道德教育寓教于乐、寓教于景、情景交融，做到晓之以理、动之以情、导之以行、炼之以意、持之以恒的把体育道德教育做好、做精。
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体育与德智美劳的关系
一、体育与德育体育与德育的关系密切，体育教学中直接渗透着对学生的思想品德教育，而德育又反作用于体育锻炼和竞技比赛。
作者单位：
湖北省宜昌高新区教育教学研究中心
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