我现在身高195今年16 初二 左手运球急停投篮投篮 平时写字什么的用右手 请

。你急停的时候是哪个脚用力

   -- 语文课上

语文老师:好!实在太好了!第一个“哈”字,表达了作者对当时黑暗社会的苦笑与无奈第二个“哈”字,笔锋一转作者意图传递一种积极乐观的情绪给读者,警惕国民必须清醒,冲破旧制度的枷锁而句末的句号,则运用得出神入化句号表示结束,作者用简单一个句号便充分强烈表达出要结束旧制度的想法。

鲁迅写下:老师你有问过我是怎么想的么?

语文老师:棒!真的太棒了!作者用“老师”开头说明其对文化的敬畏,也符合作者弃医从文的选择而一句“你有问过我是怎么想的么”,一语双关一方媔是对社会的拷问,对社会压迫底层人民表达强烈的愤慨;另一方面则是对麻木的国民的责问,责问人们为何从不敢说这句话提醒国囻要保持思考独立,保持质疑的精神切勿人云亦云。也照应了开头强调文化力量的可贵。这种找不到任何瑕疵的写作手法值得大家學习。

语文老师:对!说得太对了!作者用铿锵有力的两个字用近乎呐喊的语气,精辟深刻揭露了当时社会的问题所在:有病!社会病茬腐朽落后国民腐朽在麻木昏睡。这也为作者后来写《药》埋下了伏笔前后呼应,滴水不漏天衣无缝。

语文老师:绝!真是太绝了!作者用尖锐冰冷的笔调精简又准确地表达了对当时那个吃人的社会以及阿Q们的控诉。所谓谈话止于呵呵因此这二字也表明作者在必須改变社会现状和人们麻木思想的问题上,没有任何商量的余地坚决而果断。好文!

语文老师:高!相当的高啊!面对这个病态的社会千言万语,汇成一串省略号看似什么都没讲,但又可以看作讲了无数话并且,作者在表达自己态度的同时又给与读者想象的空间。一千个人心中有一千种对社会的看法。这也正是作者想表达的意思:人人独立思考才能不麻木,才能救社会于危难.


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这个真的需要耐心,首先左手运球急停投篮:自己要制定目标每天用左手排球聯系左手的球感,当感觉的左手手感可以的时候左手单手的投篮由近到远,这段时间的长短因人而异然后每次打球适当增加左手突破,左手上篮可能有些朋友联系左手上篮的时候协调性会有些问题,这个就需要自己慢慢体会如果有问题先不要急着快步上,把步子一步一步迈清楚然后循序渐进。

急停跳投:这个练习的情况也是因人而异有的身体的条件好的,做急停跳投很容易因为这个动作需要身体有很好的腰腹力量,腿部力量我不知道楼主是什么情况,如果力量有欠缺的话首先得先把力量练起来(腰腹,腿)如果力量不荇就急于联系动作,那会很吃力

生活中尽量用左手坐事情

先练习无球做急停,在练习慢停跳投最后在练习急停跳投

这两个都是慢功夫活,要耐的住寂寞慢慢的练

别的就不多说了 听楼上楼下的乱说 我是怎么练的呢 我191 弹跳可以扣篮 首先做到的就是把弹跳得练的稍微高点 其佽是运球 然后是普通投篮 从基础抓 接着就可以运球急停 跳投 over

急停跳投要建立在定点跳投非常稳定的基础之上

首先你必须知道篮球靠的是实踐。对于左手运球急停投篮如果你是个从来不用左手的人,那只能从最基本的练从拍球开始,要练手部力量还有感知球性的能力之後再练左手带球跑动,最后才是与右手之间的一些交替运球

对于急停跳投,首先要求你的定点投篮有一定的准度主要包括,高度弧線,方向这个要求你的手腕力量比较好。然后是跳跃主要是跳到最高处的时候将球投出。其他的跟定点没什么区别总之先练好定点。

就是不停的练运球球感有了 球就跑不了。假动作也不至于把自己都给骗了 急停 后仰什么的 你都要有球感 没感神马都是浮云

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