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请选出各题中没有语病的一句：A．看到今天的成绩，我认识到这很大程度上是父母对我的辛勤培养造成的。B．老战友来拜访他十分激动。C．他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。D．对于那些情节严重的犯了罪的干部，特别是占据重要职位的干部，我们必须依法给以严厉的制裁。
题型：单选题难度：中档来源：不详
Ｄ（A句式杂糅；B有歧义；C肯否不照应；）
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据魔方格专家权威分析，试题“请选出各题中没有语病的一句：A．看到今天的成绩，我认识到这很大程..”主要考查你对&&病句辨析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
修改病句：在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
一、语法病句的辨析、修改：语法病句是指不合语法规则的句子。 1、词类误用：即把这一类词误作另一类使用。例如：我一直思想着那件事。 （“思想”是名词，不能带宾语。这里是把它作动词使用了，应改为“思考”。） 2、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。 例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。 解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。 3、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。 例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。 解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。 4、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。 例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。 解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。 5、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。 例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。 解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。 6、前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。 7、关联词语使用不当。应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。例如：在新长征的路上，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步。 （“取得了一些成绩”是已经证实了的事实，不应该用“即使”，改为“虽然”。） 8、指代不明：代词起指代作用的时候，被指代的词交代不明白，或者有不止一个，那么代词指代的对象就会不明确。例如： 《骆驼祥子》是现代文学史上的重要作品，表现了他十分熟悉下层人民的生活，能熟练地使用地道的北京话进行写作的特点。 （第二个分句中的“他”指代的是《骆驼祥子》的作者，但是在前一个分句没有“他”，因此“他”的指代对象不明确。） 二、逻辑病句的辨析、修改：逻辑病句是指句中有不合常规和情理的毛病。
1、概念错误：概念错误主要包括概念不明确、不一致、不恰当、并列概念不同属。例如：他们用这种半导体制成的光导电视摄像管，这种摄像管为普通电视摄像管1/10，而灵敏度高10倍。 　（“1/10”本身是明确的，用在这里不明确。是什么的1/10？“重量”还是“体积”？） 2、判断错误：主要包括一个句子表达了不止一个判断，肯定、否定不明确，前后不一致等。例如： 为了写好这本书，他收集了大量的学生的材料，分析、整理材料常到深夜。 　（“他收集了大量的学生的材料”有歧义，表达了两个判断：一为“大量学生的”，二为“大量的材料”）。 常见的辨析病句常方法有：
（1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。（2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。（3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。（4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。修辞不当而造成的“不通顺的语句”。不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。
基本步骤：
①在复习时，首先要参照《考试说明》中对病句的六种考查类别，并结合具体例句，加深对各种病句特征的了解。②语法分析。把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应；删除多余成分，补足缺少成分。③语意分析。这主要是结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的关联，注意关联词语的使用是否恰当。④逻辑分析。综上所述，修改病句可以概括为五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当的）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）修改病句：
一、修改病句的基本原则：
①不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。②改动尽可能少。③要注意试题的修改要求，忌盲目修改。④修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。而不需要润色，以使其“更好”。
二、修改病句的基本方法：
（一）病句的常见情况:1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其它竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）
3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）
4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
5、表意不明（1）局长、副局长和其它局领导出席了这次表彰会。（其它局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）
6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢?）
（二）答题指要：
辨析病句做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当→→综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确，特别注意以下几种情况，即所谓的标志性病句：
（1）句子中出现了并列短语时句子中出现了并列短语时，一般情况下要条件反射似的考虑是否要考查三种情况。第一种可能性：考查并列成分的包含问题。如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。第二种可能性：考查各并列成分的语序问题。这是一个常考的问题，如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。第三种可能性：考查并列短语前后搭配的当否问题。这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。
（2）句子中出现正反两方面的词语时句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应该注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。
（3）谓语是“是”、“成为”时如果句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。
（4）句子的开头出现了介词时如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此而全句无主语而成病句。这种句子一般有两种修改方法。一是去掉介词，让本该做主语的成分作主语。二是保留介词，在后面的句子中去掉某一个词，从而另外找一个适合作主语的词来作主语。
（5）句子有多层定语和多层状语时如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。一是语序是否不当。二是是否产生歧义。
（6）句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时如果句中出现：“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
（7）句子中出现多个否定词时如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。首先应该明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句。二是表示否定意义的动词、名词、形容词等，如：禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、预防、仿造等。另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。
发现相似题
与“请选出各题中没有语病的一句：A．看到今天的成绩，我认识到这很大程..”考查相似的试题有：
147891254290296128228907230352287511用户等级：小学三年级
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<em id="authorposton17-5-8 17:02
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本帖最后由 一鹏同学 于
17:32 编辑
& & 我孩子今年小升初，回想过去几年的补课经历，真算是一场脑力的比赛。各种对比，排他，纠结。孩子从三年级开始补课，奥数，英语，英语一直在一家老字号的培训机构，后来那家的老师基本都自己开班走了。孩子学习的英语是新概念的英语，所以基本一周一堂课，我记忆中整个小学孩子英语成绩没少过97分吧，满分占大多数。我总结出来的经验就是课堂学完要背下来，写下来。一定要自己在老师留的作业之外在准备一套卷纸，学了就不能白学。对于学校考试我一般都是临近考试买一套牛津的试卷做一遍，基本就差不多了，因为小学的英语属实简单。
& &补习奥数是因为孩子在暑假的时候，做过一套卷纸，类似和倍的问题。孩子真心不懂，我觉得拓展一下孩子思路是有必要的。找了一个不知名的奥数班，口碑还不错。刚开始孩子还真不适应，落差很大，因为有的时候老师讲的时候，孩子不明白，我就课后单独再讲一遍，因为我可以在上课的时候陪读，（这也是我选择这个奥数班的原因，可以陪读）。当时在那个奥数班基本属于中等偏下的水平，可是对于我来说是好事，因为前方有目标，你后方就有努力的方向对吧！
感谢您的分享！
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<em id="authorposton17-5-8 21:16
其实大家都说让孩子快乐，少些压力，多些快乐，可是你知道中国的教育体系就是如此，你小学父母还能管教，等到初中你只有哄的份了。我能做到的就是让你知道学习是最重要的事情，艰难的时候父母陪你度过，更希望孩子看到父母的优点，比如坚持，比如认真……而学习习惯的养成可不是一朝一夕养成的。孩子主动学习不容易，哪个孩子爱学习呀，我能做到的就是引导。
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<em id="authorposton17-5-8 21:19
有句话说的好，有一个坚定的基础，和一颗向上的欲望。我开这帖子不是想记录笨鸟总能飞起来，永远敢不上老鹰，可是却有自己的天空欣赏自己的景色。
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<em id="authorposton17-5-9 11:06
每次做难度奥数班留作业对孩子来说都是一种折磨。因为基本周六一下午，他老爸都在和他纠结那些作业题，他爸爸看课堂记录，找老师讲的思路，然后给他讲。我以为我们很用心的付出，可是弊端出现了，孩子开始依靠我们了，知道不会就会给他讲，所以索性不动脑。这个过程太艰辛了。我和他爸商量决定对他放手，告诉孩子，学习是你自己的事情，我们没有权利帮你做。。。。实验的结果就是，孩子逼哭了，他真不会呀！很多我周围朋友告诉我，刚开始在那学习的孩子很多都是那种状态，坚持就好了。可是我想告诉你们，如果你们去育才打算，你就要在那个培训机构早早的学，早早接受那里的模式，否则五六年级学习有了自己的固定模式再去学习，是需要耐心和坚持还有承受能力，因为那里的孩子太出色了，真的太出色了，那脑袋瓜不是盖的，真的是人才！！！可是凭着我孩子那点以前的奥数基础，对待这些变态题理解能力简直是天壤之别。&&
后来坚持了一段时间，孩子还是有些进步的，可是和人家差距还是很大，那时候我是真累了，总劝自己路很多，好吧!我就放弃了.
总结出来，孩子不感兴趣，聪明度也不够，就放弃吧。虽然没有告诉孩子这些，我就说，这个班都是考育才的孩子读书的地方，我们不考育才就不学了。没必要！这些题以后也不会考。
& &通过这次补课我懂得，什么时间都要循序渐进，你在什么水平就要去稳固这个水平，然后在加以突破。我太急功近利了。但是孩子很开心，对我的选择，破天荒的周末自己拿出卷纸自己做起来。他可能觉得我不让学了，是很对不起我的一件事情吧，否则也不会主动去学习。
&&但是这么折腾有一点我倒是欣慰，因为数学即使到期末也基本没复习，就是做做错题，基本全力攻语文，作文，阅读。虽然小学这些东西不多，可是孩子的理解能力太差了。至于语文的补课我以后再详谈。
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<em id="authorposton17-5-10 11:17
子若比我强，留钱有何用？子若不如我，留钱又有何用？我预留给子的只有坚持，乐观，向上的心。
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<em id="authorposton17-5-15 14:55
李呵呵1 发表于
现在女儿厌烦数学，这可怎么办呢?
亲，好像孩子都不爱学习。孩子都喜欢玩。
& &&&记得以前期末的时候和孩子复习，他烦的不得了。那怎么办？不学不现实。后来我就在网上买了一张黑板贴纸，让他当老师。我就当无知的那个学生，什么题都装不会，全让孩子讲，那个时候突然觉得孩子很耐心，耐着性子去给讲解，我觉得孩子以后没准能当个好老师呢。孩子非常愿意当那个智者的形象，那我只能认栽，当个老笨蛋。呵呵
& & 其实，我们总是数落孩子，你为什么不背单词，为什么不写卷纸，有说他的功夫，还不如动起来，和孩子一起背单词看书。
& &后续和大家分享语文心得
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<em id="authorposton17-5-17 16:30
这帖子我会继续下去的。小学生涯即将结束，回想，我作为家长也成长了许多。从开始的抱怨到最后的陪伴，每个人都是需要过程的。
& & 当你问孩子学习和后悔哪个更让你难过？会怎么选择呢？
& &我为何如此的用心，因为我不是富人，我们不是权利在握的当官的。我只能希望他知道学习的过程就是人生的努力过程，坐享其成不可能。而我希望他以后可以有足够养活他和他爱的人的那个家的能力，每年可以去自己想去的地方旅游，可以看到自己特别喜欢的东西买了他得到它，可以快乐的生活。可以让别人尊重的看待你，并且愿意接近你。而这些真的需要积累，知识，阅历，挫折等等记积累。
& &&&仅此而已。不求回报。
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<em id="authorposton17-5-8 17:12
& & 三年级的时候孩子在学校的成绩也就是中上等，不上不下，可是我属于比较强势的人，也非常较真，我就把所有的错题记录下来，复印很多份，孩子也答很多份。刚开始孩子很反感因为会了，可是我好像太教条了，告诉他你错的地方就是你的缺陷的地方。奥数跟到四年左右讲行程问题的时候，孩子好像突然开窍，在课堂是做题速度还有答题的准确性一下子上来了。说实话当时挺为他开心的。慢慢的，补课班每次考试，孩子都能在前边的成绩。孩子的自信心大增加。 我觉得这个时候孩子有一些自主学习的能力了，记得四年的假期，我就让他把四年的数学自己学习了，然后买了2套卷纸做题。都说不要让孩子提前学，怕孩子开学厌倦，我觉得这种自学完全不会出现这种问题，因为很多知识点，还有书写的过程都需要老师去完善的。你做的就是相当于提前预习了。
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<em id="authorposton17-5-8 21:08
四年级孩子成绩一直比较稳定排在前5左右，期末的时候，我孩子的数学成绩班级第一，老师告诉孩子年组最高，那是的我真的有点不相信自己孩子的成绩，我感觉进步了不至于进步这么大。后来孩子的一句话说的话很到位，你有什么不信的，你看看我做了多少卷纸，你看看我你抄的题多少。是呀，孩子在小学中年级的时候我和他确实都付出很多努力。
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<em id="authorposton17-5-8 21:20
zttlzx 发表于
有句话说的好，有一个坚定的基础，和一颗向上的欲望。我开这帖子不是想记录笨鸟总能飞起来，永远敢不上老鹰有句话说的好，有一个坚定的基础，和一颗向上的欲望。我开这帖子是想记录笨鸟总能飞起来，永远敢不上老鹰，可是却有自己的天空欣赏自己的景色。
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<em id="authorposton17-5-8 22:49
之后我真的有点得意忘形，也可以说喜悦冲击着我，我假期就退出了那个补课班，找了市里很有名的一个奥数班，非常妖魔化的奥数，去的时候，要考试，这次考试彻底让我知道什么叫奥数什么叫拔高题。孩子入学考试得了分数很低，后来用那里一个老师说法，你孩子的成绩只能在提高的班型，而且说真的基础偏低。我交了钱试听了一次课。几个小时贯穿的知识点很多，陪读试听的我，都记录不下去了，因为讲的真快也真听不明白，孩子一次次无助看着我，我知道一个道理，拔苗助长，只能让苗断裂。
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<em id="authorposton17-5-8 22:56
我记得是冬天，补课班九点下课，我拉着孩子的手，问怎么样？孩子一句话没说。我真的有点后悔，先离开了之前的奥数班，直接来到了这个奥数班。从第一个奥数班出来也是有原因的，因为老师是好老师，可是学生成绩都一般，那个年龄段的孩子爱多话爱打闹，这个年长的老师总是睁一眼闭一眼，或者每次上课纪律管理要占据大部分。耽误时间呀！
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<em id="authorposton17-5-9 11:08
& &我分享是我要记录孩子的学习成长的故事，不是成功案例呀，因为一直没在成功路上走，都是边走边听。。。。。勿喷。
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<em id="authorposton17-5-10 11:08
& & 我挺羡慕那些没有补课就超级棒的孩子和家长，可是我的孩子好像通过补课才能有了进步。
& & 但是我觉得补课班有几点是很重要的。1& &数学尽量找男老师。如果幽默一点的更好了。不是贬低女老师的意思，就是试听过很多老师，得出来的结论，男老师的上课方式更加轻松有趣。
& &2.补课班周围的学生环境。一个好补课班周围孩子的氛围直接影响你孩子学习的态度。我之前的一个补课班，孩子真聪明，很多孩子带手机，下课就聚在一起玩。上课的时候心收不回来，我孩子每次下课也经常跑过去看。这种环境影响着孩子。&&
3.距离，距离也很主要，即使在好的补课班跨区太远我也不会选择的。因为浪费的时间太多，周六周日还好，这要是下课再去补课，路程中的疲倦期就让孩子无法再投入去写学校的作业。
4.英语。英语其实除了语法，其他真的是日常积累的。1600词，我是六年级上开始让孩子背的，一天就7个，一月两次我考他，中间懒惰还有漏掉了一些日子，现在也三分之二多了。
语文补课是我经历各种更换的以后会详谈。
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<em id="authorposton17-5-8 20:51
hyy324 发表于
赞同，期待更新！楼主家孩子今年小升初准备去哪个初中呢？134或者126
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<em id="authorposton17-5-9 11:33
tiantian妈妈00 发表于
小学学而思的提高班其实应该不难，以后要注意数学的学习。可能孩子基础弱吧。
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沈阳小升初版主
<em id="authorposton17-5-9 16:29
楼主孩子学习经历和我家孩子差不多，不同的是我六年级才报数学语文衔接班，而且决不报学着吃力的所谓尖子班。孩子上课很快乐，下课想加深就自学，初一下开始开窍，哈
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<em id="authorposton17-5-9 16:31
拔苗助长要不得，会毁了孩子自信心的。班型的转换是个筛选的过程，孩子是什么水平就在什么班呆着，合适的才是最好的。
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<em id="authorposton17-5-10 10:49
其实我真正想通的是六年级，那时候孩子基本稳定了，班内成绩一直都前几名，我想学还是要学的，就找了一个也有点知名度也需要考试的补课班。讲的也类似某学的东西，只不过区别就是能讲的细致一点慢一点。按成绩排座位。儿子也坐在靠前位置，那之后我基本也不去陪听。
&&孩子的变化也挺大，我不在参与，所以他不会的题，主动加了一些助教的微信，不会的就问老师。估计那位离职的助教已经对我儿子超级熟悉了。呵呵。我却很高兴，因为他有了自主性，知道自己去解决，有时候还和助教商量这样的解题是否可行。那年他们有一个升班考试，他考到了最好的班型。孩子自己也有了自信。其实我孩子距离优秀的孩子还有很多差距，但是他在一点点变得更好，我也是欣慰的。
&&前不久参加了一次华杯得了三等奖。这对我来说也是很满足的事情了。
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<em id="authorposton17-5-10 10:54
其实我之所以在数学这科投入很多，是因为我认为数学是开拓思维，建立逻辑的一个学科，所以一直不想放弃。在数学的补课道路上走走停停，我想，一孩子自身的资质一般，你需要找到一些途径去让孩子适应并且有机会去探求它。
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<em id="authorposton17-5-17 14:49
&&语文心得一&&
语文是我很头疼的一件事，孩子感兴趣阅读的是漫画，对那些史记史书或者小学推荐类的小说好像不感冒。我和他爸爸着实头疼了一阵子。
&&蜻蜓广播大家听说过吗？那是我想了想，你既然懒得看，我就给你放评书，那里边有西游记，水浒传很多名著。孩子很能接受，我记早晨叫起床洗漱的时候开始放，半个小时的时间一边吃饭一边听，有次和爸爸聊三国人物，聊得津津有味，他说他喜欢曹操的魄力，但是讨厌他的小气。他爸爸说，你听到的评书只是说评说的人客观的用自己的语言去阐述一个事情，而书中比这要精彩很多。儿子说那就翻翻吧。周末一个下午，孩子在那屋都静悄悄。很专注。。。。。。其实可以借用某些软件，去尝试让孩子接受。到现在孩子还有喜欢听评书的习惯，然后经常在结合看书，说，怎么和书上讲的不同呢？&&
& & 以书为准。我和他爸爸告诉他。
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<em id="authorposton17-5-17 14:56
语文心得二
& & 后期我就没有找补课班，我买的阅读书挺多的，黑马、窦桂梅，阶梯阅读。我告诉孩子你喜欢做哪篇就先做哪篇。我不知道别的孩子什么状态，我孩子是不喜欢你要求他的，他喜欢或者有欲望去读文章，我就让他自己选择，毕竟这不是作业，是我给他课外留的作业，我不能要求太多。（对待孩子我是不是过于纵容？我总觉得小学该玩的时间大于学习的时间，因为毕竟以后六年是残酷的，天空美丽的景色不多。整天都学习学习会厌倦的。这点选择权我就给他吧。）
& &后来考试阅读题就扣分不多。积累很重要吧。
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<em id="authorposton17-5-17 16:21
& &孩子现在很快乐，因为补的课程特别少，自己的时间多了。
&&这也是我们之间的约定，因为我答应他给他一段愉快又轻松的六年级，但是他必须做到一，说到做到。
&&这里的说到做到就是周末没有课，必须做
1.二张数学卷纸。
2. 两篇文章阅读。
3.初中文言文背诵一篇。
4.合理计划好自己时间。
5. 9点30务必上床睡觉。
6. 周末去打羽毛球或者篮球。游泳。
7.阅读历史书。
8.周六晚上可以看电视，不超过10：20。
所以孩子周五基本就把学校作业写完。
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wanggou 发表于
文学修养当然是慢功夫。
语文成绩是另一回事。
即便是文学修养，有明白人指点，也和自己自悟不是一个概 ...就像高学历不一定有儒雅的气质，高智商不一定懂得处事之道，慢慢学习，和孩子一起进步。
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<em id="authorposton17-5-8 21:21
zttlzx 发表于
有句话说的好，有一个坚定的基础，和一颗向上的欲望。我开这帖子是想记录笨鸟总能飞起来，永远敢不上老鹰，刚才打错
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<em id="authorposton17-5-8 22:40
wanggou 发表于
<font color="#年级，数学100分不是应该每班好几个吗？四年全市统考就是有核心素养数学满分多，另外学期期末满分105。我孩子也没有满分但是接近。
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