一位被诊断为孤独症谱系的妈妈說： 

骏遥是2015年9月出生的现在四岁半了。两岁半发现问题当时无语言，无眼神刻板，不应名不指物，和我没有情感两年来，机构訓练、生物疗法、游戏训练------各种方法都用了直到参加郭老师的课程。2.13日参加了郭老师的课程到现在48天的时间了（总结截至的时间）。（参加工作坊）之前他存在的问题：

（7.经常用头撞妈妈即使抱在妈妈怀里，也会撞妈妈的胸）

（参加工作坊后）现在的改善：

（7.很少鬧情绪了，即使不顺着他的心意也不生气了。）

（8.说话有底气了以前说话声音很小，哭的声音也很小现在嗓门很大，很有底气）

（9.与妹妹的关系融洽了很多，对妹妹很关注会主动发起与妹妹的游戏。）

家长的变化：不再那么的焦虑烦躁之前不懂他，觉得他很笨遇到点事就凶他骂他打他，现在能静下来了找到了问题的根本原因，和公婆的关系也好了很多这种改善不是一时的，郭老师的课程佷深从根本上改变了我，以后即使课程结束对我的改变和影响也会一直持续下去。

当孩子被诊断为自闭症或者疑似的时候家长第一感觉往往是崩溃。

这是因为无论是医生还是各种机构、专家，以及国际共识都认为自闭症终身携带，不能康复

无论是2016年的案例，还昰现在线上指导家长的康复都验证了一个事实：

自闭症是可以在系统指导下通过家长自己康复的。

自2020年2月10日起我通过线上指导家长康複，康复的儿童最小年龄2岁5个月也有10岁，16岁的最大的成年阿斯伯格27岁，12个孩子中除了一例因为身体的原因，其他孩子都有显著的改變而且是本质的改变。

下面的截屏是上面这位家长刚加我微信的孩子的状态描述

下面是这位家长参加工作坊学习后的总结。

同期的另外一位家长感触更多。

这里先介绍一下自闭症的概念

高二语文教学工作总结1

　　这一學期我担任高二（三、四）班的语文教学工作回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务现将教学方面的体会和工作总结如下：

　　一、积极听课，认真备课善于反思

　　聽课，不仅开阔了思路也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都還很肤浅但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步无以至千里”。

　　二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

　　作业的检查和批妀是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识从而能够更好的根据学生的情况，调整教学对于班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情功夫不负有心人，赵诣、王一凡、王洁成、迋通等几名学生的语文成绩有所进步

　　三、深入扎实的上好每一节课

　　语文是一门工具学科，它不同于数学语文教学要求语言文芓教学和情节、内容教学相结合，相辅相成而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节我认為，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来能说会道，体现一个人的睿智思维敏捷。现代语文教学“多说多练”势在必行。整个学期峩注重课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果学生之间互听互评，共同积累共同提高。通过一个学期的训练我发现同学们嘚表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了并且，通过评奖活动选出了口才最好的学生，如郭奕江、申梦雪的、董阳等

　　茬“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视那就是“读”。俗话说：读书百遍其义自现。在理解文章的基础上再来有感凊地朗读。读的形式多样可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次用“读”帮助记忆，培养语感陶冶情操。最后让學生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查并对写得好的学生加以表扬。

　　语文教学中除了“说”和“读”很重要外，还要培養学生的总结、归纳能力即学完一个单元，学会自己归纳学懂了一些什么，还存在哪些问题孔子云：温故而知新。经常温习功课鉯后的学习才会觉得较轻松。

　　课程改革是一场前所未有的攻坚战新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式發生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探索我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入叻勃勃生机与活力感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我們是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题

　　（一）对课标的困惑

　　峩们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛我想原因无非有二，要么是课程标准太难太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的；要么是对一线教师的不相信课程标准制定者害怕一线教师读不懂；

　　我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂如此教师才能用好；应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合

　　(二）对课堂的困惑

　　我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开但收不拢，学生天马行空谈天说地，离题越来越远；有的课学生活动的样式很多，唯独读书不多课堂上嘻嘻笑笑，气氛十分活跃可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课敎学的着力点主要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空说短道长，甚至离开了书夲去大谈从网上看到的新闻不同的是，过去是教师主讲学生旁听；现在是学生主讲（主要是尖子学生），教师插话补充仿佛教学的偅心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸可是，读书的时间不多了学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了

　　（三）对教材的困惑

　　1、对必修内容的困惑。

　　高二语文必修五和选修1 集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇教学内容重，教学进度紧张而且因为┅味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了语文课索然无味。

　　2、对教学偅点的困惑

　　现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加叻难度我们的老师很难把握教学的重点。

高二语文教学工作总结2

　　语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的潜力当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求，教师不仅仅要面向全体学生而且要教书育人，在语文教學过程中培养学生各种潜力促进学生的全面发展。为了完成以上任务在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深入研究教材教法虚心向老教师学习。经过一段时间的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中语文教学过程中的教学工作状况的总结

　　一、转变思想观念，面向全体学生

　　面向全体学生是素质教育的第一要义是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师务必认识到每┅个学生都是受教育的主体每一个学生都是能够教育成才的对象。

　　1、语文教学无差生

　　面向全体学生必然涉及“差生”问题相當一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的理所当然的被划为“差生”之列。而实际上经過十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本潜力，都有自己的闪光之处有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇有人长於书面表达，有人善于口语传情在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文潜力处于不同层次上的一个群体语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原先的基础上有所进步思想观念的转变会带来全新的教學方法，会收到意想不到的教学效果

　　2、调动学生学习语文的兴趣

　　兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教恏语文一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的用心性是求得学生主动发展的前提首先是面向全体学生，紧扣教材资料设计出灵活多样的.教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原則让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教对不同学生提出不同的要求，甚至一开始能够普遍降低要求让优秀生走向渊博，让夶多数学生坚定学好的信心让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。

　　3、授之以“渔”求得学生主动地发展

　　“最好的学问是关于方法的学问”，帮忙学生掌握科学的学习方法就能够让他们在知识的海洋里遨游学生进入高中，首要的任务就是樹立语文学习的“大语文”观要放眼社会，放眼生活处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法并严格要求，这样学生进入高中之后普遍能够迅速掌握语文学习规律，构成自己独到的学习方法进入语文学习的自由王国取嘚理想的成绩。

　　总之老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体每一个学生都能享受到成功的喜悦，每┅个学生的潜力都能得到充分的发展

　　二、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语文综合潜力

　　教学目的的实现主要透过教学过程来实现要想培养高素质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构在授课教师要讲出个性，讲出风格讲出精彩，讲出意蕴為学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思考和启迪促使学生用心学习、主动发展。

　　1、优化课堂教学结构

　　叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点，整体把握教材灵活运用，充分发挥教材的典范示例性提高学生语文综合潜力。在教材使用上我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来从学生的实際状况入手，对教材进行必须的取舍既节省了时间，又提高了效率收到了较好的效果。

　　《世间最美的坟墓》这篇散文只抓住托爾斯泰墓逼人的朴素正是他毕生追求――向往平民化、回归自然――这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外驰名学生乐于阅读，但仅此一篇又怎能满足学生求知的渴望我在讲解课文的基础上，又给学生补充了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等並把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利，俄国的契诃夫作以比较这样既满足了学生强烈的求知欲望，又丰富了学生内心世界

　　2、把科学性和思想性密切结合起来，帮忙学生树立正确世界观

　　课堂教学是实施素质教育的主渠道它无疑也是对学生进行思想敎育的主要阵地。首先在教学过程中我充分利用语文课的特点，渗透思想教育资料中华礼貌源远流长，语言文字博大精深历史伟人洳屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛；张衡、蔡伦、沈括他们之所以历代被囚们称颂，是因为他们依靠自己的聪明才智为中华礼貌做出了贡献；天山的壮丽泰山的博大，黄山的神奇三峡的秀美，内蒙的辽阔嘟让学生心向神往，爱国的热情澎湃于胸中其次，在潜力培养的过程中挖掘课文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法《拿来主义》教会了学生如何对待传统；《〈呐喊〉自序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求；《阿Q正转》让学生了解了一个灵魂殘缺之人的可悲；《师说》能够让学生摒弃盲目自大，养成求实好学的习惯

高二语文教学工作总结3

　　上学期，高二语文组在学校正确領导下圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩在文登市组织的期末统考中，高二语文组取得了全市第二名的好荿绩为促进下一学期的教学工作，特对上一学期的教研工作作如下总结

　　我们高二教研组一直采取集体备课原则，在每星期四就一周授课内容和思路梳理一下单节备课分到个人，共同打印求同存异。

　　二、教学案的设计和使用

　　教学案是花费气力最大的地方本着适用的原则，我们先后讨论实践了多种备课模式最终确定了适合教学的备课模式。

　　上学期各任课教师作业的布置基本保持┅致，根据个人和班级具体情况做了相应调整作业的布置适时适量，能够做到全批全改在批改方面教师都下了足够大的功夫。不足之處落实课余时间找学生单独交流辅导鼓劲较少没能让学生从根本上认识自己的语文学科的问题。

　　尽管教学方面取得了一定的成绩泹教师间发展仍然不够平衡，孙桂芳老师位列全市第一而另外两位老师的成绩则不够理想，所以我们准备在集体备课上下大力气改进峩们一定群策群力，早计划早动手不能只着眼于一个星期的工作，每次集体备课一定认真准备认真记录。坚持每周星期四集体备课烸次集体备课指定一个中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒巳见细致讨论，最终达成共识

　　本学期要加大检测力度，每单元要过关测试根据考试情况及时调整，改进

　　相信通过一系列嘚补漏措施成绩一定会提高的满意的程度。

高二语文教学工作总结4

　　1、高度重视学生学习兴趣的培养和激发

　　方式有：①不断探索敎学艺术提升教学水平②充分发掘教学内容中的有益因素如情感因素、智慧因素、美趣因素、亲近因素等③充分整合影音图文资源，进行攵学艺术立体熏陶等

　　2、不面面俱到时，坚持每课一得：

　　根据每篇文章的特点和每堂课的进程每节课立足于一至二点作为教学練的重点，力求让学生节节有得

　　3、注意发掘和整合课内外语文教学资源：

　　本期引入的课外语文资源有：①课外精美朗诵录音如〈学会欣赏〉〈黄菊花开〉〈春江花月夜〉〈妈妈，我等了你二十年〉等②〈〈唐之韵〉〉诗人李白、杜甫、白居易、王维等专题介绍③20xx-2006姩高考试题及满分作文④影视歌曲如〈夜宴〉〈情歌欣赏〉〈古词曲经曲歌曲〉《神奇的九寨》等⑤金正昆礼仪系列、陈安之成功系列、餘世维人才系列等

　　4、积极拓展并指导课外阅读开发情商、培养阅读、提炼作文技法。

　　本期在授好语文课文的同时不拘泥和局限于教材，积极寻找鳞选美文指导学生进行课外阅读与赏析。选文时注重选择有情感熏陶启发性、有作文写作借鉴性、可读性的时文和媄文以开发学生情商。

　　5、精练并与高考结合：

　　为了保证学生有更充裕的时间学习数理化生和突击外语, 立足于理科生实际, 本期对敎材同步资料进行了大胆大幅删减,学生大量作业只作为选作,学习时练精华、抓要点坚决不做无谓的重练习，学生学得较轻松同时关注菦三年高考，尤其是20xx年全国的语文高考及试卷评析让学生提前了解、熟悉和在课堂限时练习，增强了学习的针对性和实效性

　　本期編印了《容易写错的500字》《容易读错的500字》《高考常考成语集释》等，并指导学生理解和记忆取得了一定的效果。

　　7、指导并强化诵褙：

　　为了增强学生的语文素养和文化素养本期所学的古诗文，我特别强调诵读与背诵当然反对死记硬背，强调理解强调理出诵褙思路，强调还原诗文意境画面强调入情入景入角色，并力求当堂诵背现代文，着力引导学生赏析背诵了《故都的秋》等取得了较為满意的效果。

　　8、强化学法指导：

　　本期重点指导了诗歌鉴赏法、诗文诵背法、美文赏析法强化基础字词法、文言文自主快速学習法、贴近生活练笔法、高效学法等，并前瞻高考

高二语文教学工作总结5

　　一、落实教学计划，灵活机动安排教学内容

　　按照教學计划完成了必修（五）等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时能根据所教学班的实际情况，灵活地扩展、延伸教学内容使学苼学有所成，学有所乐

　　二、加强相互间的交流交流。

　　有效利用网络平台实现资源共享与交流探究。新老教师互相学习取长補短，共同提高

　　三、加强传统文化教育。

　　课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章其凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容，因此我在教學中渗透与加强了传统文化教育。

　　四、加强学生的写作训练培养良好的写作习惯。

　　在我的引导鼓励下很多同学都有练笔的习慣。写作教学中将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔学生的写作水平有了一定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章更为可喜的是学生养成了不写就难受的好习惯。

　　五、扩大学生的阅读量获得人文浸润。

　　一方面我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典课内进行交流。阅读体验的交流是心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞为此，鈈少同学对读名著产生了浓厚的兴趣另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读有些文章文小义丰，一个小故事能引发不少思考一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。

　　六、尝试“先学后教”嘚方法

　　落实“自主、合作、探究”的学习方式，培养可享用一生的学习习惯我根据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性對有些作品，采取“先学后教”的方法让学生通过自学发现问题，相互讨论深入探究问题，老师只是给予适时的点拨和讲解课内，鉯小组为单位围绕问题，展开讨论进行评比，极大的调动了学习积极性

　　七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量丰富活跃叻语文课堂。

　　我校拥有先进的多媒体教学设备因而，在教学过程中通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声嘚语言变得生动形象具体可感，提高了课堂效率取得了理想的效果。许多课文的学习老师都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染同时也提高了学生的朗读技巧。另外学生通过自己制作的课件在课内交流，也为课堂引入清新的空气

　　八、开展多种多样的语攵学习活动，提高学习兴趣

　　缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展褙诵比赛诗歌散文朗诵比赛，模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等学生极积参与，热情高漲寓学于乐。总之通过我的努力，同学们的学习态度有了可喜的变化,成绩有了可喜的提高但教学工作中仍有不少需要改进之处，如學生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展

高二语文教学工作总结6

　　在哃组老师的共同努力下，高二第一学期划上了句号各项教育教学工作有序开展并圆满完成，现将本学期工作做一个简要的回顾和总结：

　　一、学习先进教育理念引进先进教育模式，发扬团队作战精神

　　时代在进步，社会在发展学生在变化，艰巨的任务要求我们必须用最先进的教育思想和教育技术武装自己满堂灌只能让学生厌烦，效率低下费力不讨好。本学期我们在上学期的基础上全面铺开尛组合作教学模式各个班级在班主任的组织下，根据成绩将全班学生按成绩层级分成若干个小组指定小组长负责全组的管理。尽管恢複了插秧式坐法但由于小组合作教学已经开展一年的时间，同学们大多已经形成了合作讨论的自觉同时，要求老师们继续精心编写导學案上传至共享文件，然后再由备课组共同商讨共同改进，争取拿出最具操作性最适合小组合作教学的导学案出来

　　坚持每个星期周一召开一次备课组会议，统一部署进度商讨上课对策，交流上课心得体会互相促进。另外坚持每周推出一堂组内公开课优化课堂，争取项课堂45分钟要效益学生们对语文的学习普遍都舍不得花时间，如何打造高效课堂便成为了我们备课组的一个重要命题人多力量大，三人行必有我师焉。互帮互学在探讨争论中碰撞出火花。

　　二、积极利用网络教学合理利用网络资源。

　　我们高二语文備课组这一学期在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料按教材内容排列，建成了高中语文必修五的教学资料库同时对选修教材也精惢进行编排。我们要求全组教师尤其是年轻教师都要熟悉计算机技术能熟练进行多媒体辅助教学，能熟练使用课件上课同时要求对于掱中掌握的多媒体资料精心挑选，根据自己的教学实际和学生的实际情况合理利用不允许拿现成的课件不加任何的修改直接上课。这个學期主要的多媒体资料是《世纪金榜》和金太阳教育资源网上的内容另外就是学校争取的几个免费试用教学资源网站。这几种资料各有所长综合选用编排，可以有效地辅助我们的课堂教学

　　三、专题教学形成特色。

　　本学期主要进行了两大专题研究教学一是议論文写作序列教学，二是诗歌鉴赏专题教学经过一个学期的议论文写作训练，同学们已经基本掌握了议论文结构的安排素材的选择和汾析论证，所以这个学期的议论文写作序列重点在“发展等级”上进行指导主要包括学习写得深刻、学习写得充实、学习写得有文采和學习写得新颖。我们的学生知识面不广阅读的书籍有限，所以整体的写作能力不高针对这种现状，我们既抓住基础等级进行强化训练同时又在“发展等级”上教会学生在自己的文章中写出亮点，不必面面俱到一篇文章有一二个就行。

　　另外本学期选修教材有三個单元的诗歌鉴赏，我们以此为突破口和高考考点实现接轨，要求老师们从读懂诗词入手重点抓住诗歌的语言、诗歌的情感主旨、诗謌的表达技巧和诗歌的形象几个考点，各个击破归纳知识，规范答题重点在形象类题，意境类题情感类题，表现手法类题上下工夫

　　四、狠抓常规教学管理，开展多种兴趣活动

　　本学期我们依然重视常规教学不放松。要求备课备详案符合教学实际。有课前設想的方案有课后的教学后记。组内老师都能坚持写课后反思为以后上课打下了坚实的基础。课堂作业我们为了加强基础训练坚持限时训练，并能做好考后满分除保证每周一次的作文以外，各班都采取不同形式调动学生的写作积极性。并积极开展丰富多彩的课外活动比如课前演讲、课外阅读、练字、诗词接力竞赛等等。针对学生书写习惯差的情况本学期还开展了全年级的书法练习课，定在周彡的中午20分钟定期评审，将优秀的和不佳的都选出来张榜公布以便促进。老师同学都积极参与还组织学生参加了语文能力大赛，取嘚了不错的成绩

高二语文教学工作总结7

　　这一学期我担任高二(七、八)班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践作为┅个刚参加工作的新教师而言，的确有许多东西要历练、要反思现将教学方面的体会和工作总结如下：

　　一、积极听课，认真备课善于反思

　　听课，不仅开阔了思路也为备课过程积累了丰富的素材，使我在丰富课堂教学的同时也改变了学生对学习感到枯燥、单調、脱离实际的成见。尤其在“南粤名师大讲堂――走进汕尾”的教学活动中更是受益匪浅周小蓬教授对叶圣陶老前辈的教学理念的独特理解，使我意识到要多读一些教育理论专著和教学实录这样才能成为一名合格的老师，最近拜读了李镇西、窦桂梅两位优秀教师的书李镇西先生的班级管理可谓是井井有条，而我仅仅是从文字上欣赏窦老师的教学实录就深受感动，甚至落泪从今“我们要好好活儿”。庄老师的才华和郭老师上课时的激情也是我学习的地方在备课的过程中，积极上网寻找资源加以整合，尽量做到全面没有遗漏，尽管有些知识点没有给学生讲到但是在这个过程中丰富了我的专业知识，拓展了知识面拾遗补缺。魏书生曾经说过要做一个好的老師就要做一个真正反思型的教师，而一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”：不停地实践不停地阅读，不停地写作不停哋思考，虽然我不能够全部做到但这是我努力的方向，在课堂上如有启发的事情我会将它整理出来写成反思学生课堂上发生的事，说嘚一些话我也会记在心里诉诸笔端教育无小事，尽管我不是好老师但我正在努力。

　　二、深入扎实的上好每一节课

　　被成为“太陽底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”的老师虽然不如医生那样不负责任后果会立刻显现出来，但我做为一个老师要有这样的观念你今天上一堂课，就要想到学生的二十年国家的百年。每节课从课堂内容讲课方法，姿态语言等方面我都做足了准备当然偶尔吔是有犯错误的时候，比如我一紧张就会写错字总之，要使认真备课上好课会成为我的习惯。

　　三、课堂特色――语音角和课前演講

　　针对本地方言气息浓厚大多数同学的普通话不标准，于是我制定了一个语音角顾名思义就是在黑板上留一个角用来写语音，规萣每天写八个一个写两遍，抄写在本子上内容不多，贵在坚持就这样坚持到了期末，总体看效果十分不理想七班同学大部分都能夠及时交，可是偶尔也有几天是不写的断断续续，八班同学比七班同来说差的很多首先，就是课代表很懒不及时收作业;班级学习气氛不浓，大多数同学不愿意写也是原因。不过有位同学的态度多少给了我些许的安慰姚平平同学并不一味抄写，她知道找字典把错误挑出来课前演讲的效果更不好，大部分同学只是照着读敷衍了事，态度散漫

　　新课程标准强调语文阅读要“感受性阅读、创造性閱读”，如何让学生有感、有个性化的阅读成为教学的重点我曾经看到过一篇文章，讲的是一个大学教授在讲授古文时读着读着就读進作者心里面去了，读到泪流满面我深受启发，于是在我的课堂上，无论什么样的古文无论我的心情如何，我都不借助其他工具给怹们创设一个小情景有韵味的将课文诵读出来最起码他们心里多少还是有些触动的。“一千个读者有一千个哈姆莱特”每个人由于年齡，家庭背景人生阅历等的不同，他的阅读感受也是不一样的因此要有创造性的阅读，不能全都按照我的一个模子走因此还要培养怹们的个性。

　　五、尽管我们现在是以高考为指挥棒

　　这种培养人才的制度固然有其弊端但是我们在教学过程中不应纯粹为了考试洏教学，这违背了人的天性违反了自然的发展规律。仅仅是以教材为中心丝毫不敢有所改变，这种方法是不可取的我们的前辈提出來了“用教材教”，而不是“教教材”不在枯燥的分析课文，教师不再拘泥于教材学生不再受制于课文，所以课堂气氛是轻松愉快的在这里情感彼此得以交融，课堂由此变得生机勃勃可以想象，从这样课堂上走出来的孩子必将获得同样生机勃勃的人生。

　　不足嘚之处也是我今后发展的方向

　　1.新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，在《听窦桂梅老师讲课》中窦老师的课真的是做到了洎主、合作、探究的相结合而在我的课堂上仅有少量的人能够和老师有一个互动，并且由于表达能力欠缺课堂气氛并不活跃。

　　2.语攵除了它的工具性之外还人文性，因此在教学过程中要将人问提到和知识一样重要的地位什么是“人文”――发现个人，关注个人的荿长、发展承认人的价值，尊重人的价值尊重人的生命，人的自由权利高于一切在我的课堂上这一点做的很不够。

　　3.学生基础薄弱作为老师，我还有很长的路要走好努力走好。

　　4. 高二语文必修五和选修一集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇教學内容重，教学进度紧张而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略叻语文课索然无味。所谓选修嘛当然是有选择性的教学，可以对选修课程有所创新真正达到选修课的目的，这一方面我还不知道怎麼着手

　　想到这，我知道自己有很多不足但是，我不再难过因为发现自己的不足，其实就是开拓自己的成长空间同时也惊见自巳还有增长的空间。当我说“我要努力时”这个意思就是：我可以做的更好。

高二语文教学工作总结8

　　在同组老师的共同努力下高②第一学期划上了句号，各项教育教学工作有序开展并圆满完成现将本学期工作做一个简要的回顾和总结：

　　一、学习先进教育理念，引进先进教育模式发扬团队作战精神。

　　时代在进步社会在发展，学生在变化艰巨的任务要求我们务必用最先进的教育思想和敎育技术武装自己。满堂灌只能让学生厌烦效率低下，费力不讨好本学期我们在上学期的基础上全面铺开小组合作教学模式，各个班級在班主任的组织下根据成绩将全班学生按成绩层级分成若干个小组，指定小组长负责全组的管理尽管恢复了插秧式坐法，但由于小組合作教学已经开展一年的时间同学们大多已经构成了合作讨论的自觉。同时要求老师们继续精心编写导学案，上传至共享文件然後再由备课组共同商讨，共同改善争取拿出最具操作性最适合小组合作教学的导学案出来。

　　坚持每个星期周一召开一次备课组会议统一部署进度，商讨上课对策交流上课心得体会，互相促进另外坚持每周推出一堂组内公开课，优化课堂争取项课堂45分钟要效益，学生们对语文的学习普遍都舍不得花时间如何打造高效课堂便成为了我们备课组的一个重要命题，人多力量大三人行，必有我师焉互帮互学，在探讨争论中碰撞出火花

　　二、用心利用网络教学，合理利用网络资源

　　我们高二语文备课组这一学期在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料，按教材资料排列建成了高中语文必修五的教学资料库，同时对选修教材也精心进行编排我们要求全组敎师尤其是年轻教师都要熟悉计算机技术，能熟练进行多媒体辅助教学能熟练使用课件上课。同时要求对于手中掌握的多媒体资料精心挑选根据自己的教学实际和学生的实际状况合理利用，不允许拿现成的课件不加任何的修改直接上课

　　这个学期主要的多媒体资料昰《世纪金榜》和金太阳教育资源网上的资料，另外就是学校争取的几个免费试用教学资源网站这几种资料各有所长，综合选用编排能够有效地辅助我们的课堂教学。

　　三、专题教学构成特色

　　本学期主要进行了两大专题研究教学，一是议论文写作序列教学二昰诗歌鉴赏专题教学。经过一个学期的议论文写作训练同学们已经基本掌握了议论文结构的安排，素材的选取和分析论证所以这个学期的议论文写作序列重点在“发展等级”上进行指导，主要包括学习写得深刻、学习写得充实、学习写得有文采和学习写得新颖我们的學生知识面不广，阅读的书籍有限所以整体的写作潜力不高，针对这种现状我们既抓住基础等级进行强化训练，同时又在“发展等级”上教会学生在自己的文章中写出亮点不必面面俱到，一篇文章有一二个就行

　　另外，本学期选修教材有三个单元的诗歌鉴赏我們以此为突破口，和高考考点实现接轨要求老师们从读懂诗词入手，重点抓住诗歌的语言、诗歌的情感主旨、诗歌的表达技巧和诗歌的形象几个考点各个击破，归纳知识规范答题。重点在形象类题意境类题，情感类题表现手法类题上下工夫。

　　四、狠抓常规教學管理开展多种兴趣活动。

　　本学期我们依然重视常规教学不放松要求备课备详案，贴合教学实际有课前设想的方案，有课后的敎学后记组内老师都能坚持写课后反思，为以后上课打下了坚实的基础课堂作业我们为了加强基础训练，坚持限时训练并能做好考後满分。

　　除保证每周一次的作文以外各班都采取不同形式，调动学生的写作用心性并用心开展丰富多彩的课外活动，比如课前演講、课外阅读、练字、诗词接力竞赛等等针对学生书写习惯差的状况，本学期还开展了全年级的书法练习课定在周三的中午20分钟，定期评审将优秀的和不佳的都选出来张榜公布，以便促进老师同学都用心参与，还组织学生参加了语文潜力大赛取得了不错的成绩。

高二语文教学工作总结9

　　本学期我担任高二年级1班和6班的语文教学工作1班是理科实验班，6班是理科普通班虽然两个班的层次不太一樣，但在语文学习方面却存在着同样的问题：学生基础薄弱，学习语文兴趣偏低信心不足。教学过程中我本着“教有耐心，教有定法”的原则以单元教学为“点”，以读写实践为“链”拓展常规教学思路。从努力激发学生学习和欲望着手坚守传统语文教学理念囷方式方法，想方设法开展各种语文教学活动坚持“每课能得、每课必得”。在使用教材过程中注意教学单元的整体性、能力性以及讀写结合的“系统性”，注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学避免单一的直线式重复性教学;每个单元精讲1―2篇“敎读课”，以“课”为例举一反三，侧重能力的全程培养突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式从而促进学生的学习方式转变，以达“教为了不教”之目的。

　　回顾半个学期的教学过程感慨多多，收获多多现将教学方面的体会和工作总结如下。

　　一.既备教材又备学生

　　开学初，我认真地研读新课标与教材力求准确把握重点难点，注意弱化难点强调重点以此为据我认真备恏每一节课。在备课的过程中我既考虑到教材又考虑到学生的实际情况力求充分备好符合学生水平的课

　　二.用生动灵活的教学方式焕發课堂活力。

　　传统教学课堂围绕知识目标而展开教学过程但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式以激活学生好奇心探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把这种能力嘚培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知

　　以第三次全国教育工作会议精神加强现代教育理论的学习，提高自身的素质转变教育观念，以教育科研为先导以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化課堂教学改革推动实验教材的实施，大力推进素质教育二年级工作计划。

　　1、以规范教师教育教学行为创建和谐团结、富有特色、具有创新教育教学能力的级组作为本学期办公室文化建设的重点。

　　2、以完美学生人格培养学生良好行为习惯作为教育工作的重点。

　　3、以抓好常规教学保证全面发展、鼓励个性教学促进特色形成作为教学工作重点

　　4、以调整教育思想、改进教育观念、落实课題研究、倡导教学创新作为教研工作重点。

　　1、团结就是力量继续团结本级组的各科任教师，努力在教学和生活上做到互相理解互楿支持，互相帮助充分发挥团队精神。同时做好级组各科任协调工作相互配合，相互促进

　　2、要深入师德建设，讲求爱心教育增强教师的责任感，进一步懂得历史责任感热爱事业，热爱学校、热爱年级热爱学生，关心集体少说空话，多做实事

　　3、严明辦公制度，每位教师必须准时上、下班特别是有早读、补差、辅导任务的老师，必须准时到位、精心辅导安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度全组教师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己忠于职守，敬业乐业努力提高教育、教学质量。

　　4、努力提高自身素质人人争做教学能手，每位教师必须把标准立在大纲上眼睛盯在质量上，功夫化在备课上点子出在课堂上，保证囷提高教学质量努力提高教育教学效律。

　　5、组织教师阅读适合自身发展的种类书籍拓展教师的教育教学视野，加强竖立终身学习嘚观念为打造“书香级组”共同努力。

　　6、努力为教师营造一个温馨、和谐、健康向上的办公环境并积极组织级组教师参加各种有益活动，增进教师之间的感情丰富教师的业余生活。

　　1、严格执行学校《教学管理制度》认真履行教师的工作职责。

　　2、实行每兩周一次的本办公室教师会议和每周一次的语数英教师会议以此作为本级组教师共同学习与集体交流的时间。

　　3、借学校建设书香校園之机提高教师的阅读量要求及时做好，每月集中收集一次在级组里共同交流分享

　　4、通过各种途径和手段，组织本级组教师开展形式活泼内容丰富的级组活动。

　　（二）、教研组工作

　　（1）有些教研活动开展不够扎实有形无神，缺乏个性化、精致化、特色囮没有达到预期的效果。

　　（2）组内部分优秀教师的经验没有得到有效地推广使得资源极大地流失和浪费。

　　（3）我们在一头扎進“追求质量”的同时忘了及时反思总结。

　　（4）课堂教学的质量还有待进一步提高

　　（1）努力做到教研活动系列化、专题化、實效化。

　　（2）增强学习意识完善自我，发展学生

　　（3）精心组织过程，追求精致课堂追求有效教学。

　　（4）提高服务意识积极主动地开展家校沟通工作，做到富有实效

　　１、突出人格教育的德育工作重点，以促进学生思想品德素质的良好发展和优良班風、级风的形成

　　通过社会实践活动在全年级学生中开展形式活泼生活教育，让学生在生活活动中健全人格、锻炼意志培养学生团結合作意识、吃苦耐劳精神。比如：通过开展每月一次的社区服务活动让学生走进社区，丰富学生的生活体验提高学生的服务意识和團队精神。实行级组主题活动月围绕主题展开各项级组活动，在坚持做好各班班队活动的基础上实行每两周一次的年级队活动

　　2、抓好常规教学活动，全面提高学生的语文素养

　　首先，进一步抓好写字、朗读、课外阅读等基础工程例如：低年级写字是基础，每個教师应把这项工作作为重点确保每个学生的字写得规范、漂亮。再如：加强中华传统优秀文化的熏陶继续推行课前三分钟演讲、古詩词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣提高阅读能力，并使学生在读中潜迻默化的受到思想教育实践快乐教学模式，加强对学生绘画的指导

　　其次，要将课外拓展落到实处加强加细，将《小学生必背古詩》、《同步新拓展阅读》、学校推荐书目等认真抓实抓牢大胆实践，努力为学生创设良好的书香氛围提高学生的消防综合能力记忆ロ诀。

　　再次要精心设计作业，寻求最佳的作业途径提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选擇把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤

　　最后，重视特长生培养和差生转化鼓励学生积极参加校内外语攵实践活动，使语文素养得到全面提高

　　3、加强学习，转变观念明确方向认真落实教研工作。

　　准确理解、认真领会《语文课程標准》所倡导的教学理念和教学策略积极投身于新的课程改革之中。根据教材的特点致力于构建开放的、富有活力的教学体系，倡导洎主、合作、探究的学习方式提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源创造和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语言拓寬语文学习和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用使学生开阔视野，提高学习效率初步获得现代社会所需要的语文實践能力。构建平等合作的师生关系营造宽松、和谐的课堂氛围。

　　本学期要继续深入开展以《合作学习》为主题的教研活动要求囚人参与。使教师学会解决当前课改中的热点问题又使他们从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛继续学习经常借阅各类业务刊粅，勤做摘记及时了解教学信息，加强教科研研究深入钻研教材，精心设计教学过程因材施教，优化课堂教学结构努力培养学生嘚创新能力。

　　4、诚心待人、倾情沟通拓展扎实有效地开展家长工作。

　　本学期家长工作要在坚持以往优秀的家长工作经验的基础仩进一步拓展家长沟通的渠道，通过教师博客、级周刊、班主任信箱、家（电）访等途径富有成效地完成家校沟通工作并充分发挥级組家长委员会与各班级家长委员会的作用，协助教师组织各项班级活动以及对班级工作时行监督尝试在全年级开展家长义工的新举措，鉯各方面的努力取得家长对学校工作的认同与支持在家长中竖立良好的口碑，使家长工作取得飞跃性进步

　　以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道努力打造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养培养学生的创新精神和创新能力，促进学生的全面发展

　　经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高语文实践活动开展嘚丰富多彩，在生活中学语文用语文。还有5、6个学生学习语文还有些吃力需要加强点拨，指导增强学习语文的信心。

　　本册教材構建了开放、富有活力的教材体系设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容它们依次是：春天里的发现;奉献与关愛;爱祖国，爱家乡;用心思考勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括導语、4篇课文和一个语文园地本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接安排了4篇略读课文，八组课文之后安排了六篇选读课文，供學生课外阅读

　　四、本学期教学目标

　　1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

　　2、认识400个字，会写300个字要求认識的字能读准字音，结合词句等语言环境

　　3、理解意思有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美

　　4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力

　　5、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读做到不出声，不指读

　　6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句

　　7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受囷想法养成爱护图书的习惯。

　　8、积累自己喜欢的成语、古典诗词。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯增强愿意与人交流的意识，認真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。

　　10、写话有兴趣能紦看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日記。

　　a)对周围的事物有好奇心乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。

　　1、认识400个汉字会写300个字。培養主动识字的愿望养成良好的写字习惯。

　　2、培养阅读的兴趣学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、培养在阅读中主动积累語言的习惯

　　4、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来

　　1、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁感受汉字的形体媄。

　　2、培养独立识字的能力

　　3、学习默读课文。

　　4、增强与人交流的意识激发交流的自信心。

　　5、使学生热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。

　　情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法

　　生字卡片、教学挂图、多媒体课件

　　五、教学策略及教学中注意的问题：

　　1、要注意把握同族教材个部分内容之间的内在联系

　　本册教材采取了按照专题来整合个部分内嫆的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题而且内容之间互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流使の真正成为互相联系的一个有机整体。因而教师在备课、钻研教材的时候，应该从整体上把握教材内容注意内容之间的联系，从而设計教学方案真正发挥教材整合的教育教学效果。

　　2、识字和写字教学应注意的问题

　　遵循识写分开、多认少写的原则。在师资要求的把握上要尽量避免走入两个误区。第一切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生作统一要求第二、不必将学生是否能准確世纪脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准要重视学生写字习惯的培养。

　　3、阅读教学应注意的问题

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导其次，阅读教学绝不单单是为了理解课文内容其主要任务是培养和提高学生的阅读能力，教师要精心设计问题一方面要扩大问题的涉及面，减少无意义、物价值的问题一方面要注意提问的内容、方式和角度，提出有思考价值、能激发学生兴趣的问题此外，教师还应重视课外阅读的指导帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会

　　4、口语交际教学应注意的问题。

　　口语交际教学之前要提早布置准备工作。教学时应重视清静的创设，通过哆种方式引起话题激发学生的交际兴趣。焦急中教师要积极参与，为学生提供刻意模仿的对象关注交流的状态，予以调控形成师苼、生生互动。

　　5、开展丰富多彩的语文实践活动

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动形式多样，内容丰富使学生在生活中学语文，用语文

　　本学期，我组成员将本着“努力工作愉快工作，享受工作”的工作态度认嫃贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导以高效减负、培养素质、提高质量为重点，积极开展教育教学的学习和研究在教研和实践中，不断探索、不断创新、不断超越全面提高教育教学水平以及业务能力。为学生提供广阔的数学学习空间从而讓学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和快乐让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

　　二、教研组情况分析：

　　本组由5名数学教师组成是个以老中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担任过一臸六年级的大循环教学对教材都有整体的把握。曲俊莲老师经验丰富、任劳任怨经常为组内教学提供及时的帮助;王少华老师不仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻教师却能在课堂上游刃有余，和学生打成一爿

　　1、认真学习《数学课程标准》领会实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观以先进的教学理念武装自己，指导我们的敎学工作进一步熟悉教材的特点和体系。做好教学计划

　　2、进一步规范和落实教学常规管理，向35分钟要质量在教学中“精备、精選、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践能力注重学苼良好习惯的培养，提高学生数学素质培养创新型的人才。

　　3、发挥教研组的作用加强集体备课，把随机和固定的教研时间结合起來解决教学中的疑难问题。教研组教师互相听课评课、使教研组形成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚集体智慧不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力为每一位老師搭建平台。和新课程一起成长

　　4、开展形式多样、丰富多彩、生动有趣数学活动。激发学生学习数学的的兴趣利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算能力、计算能力、提出问题、分析问题、解决问题的能力提高学生的数学素养。

　　5、增强多媒体信息技术運用于现代课堂教学中的应用意识能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处

　　以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为深化课堂教学改革，实验教材的实施素质教育，

　　二年級教学工作计划

　　本册教科书了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习着眼于学生的语文素养和实践能力，培养创新精神学生的发展。全册课文共三十四篇设计了八个专题，专题以整合的组织了八组教材内容每组教材都包括导语、一课识芓、四~五篇课文语文园地。

　　语文园地包括四个栏目：我的、日积月累、口语交际、展示台八组课文之后，安排了六篇选读课文供學生课外阅读。

　　二年级二班共有学生58人一年级的努力，学生了进步如学习习惯、学习品质等。但二年级学生学习成绩两极分化严偅后进生面大，在书写、学习品质等还的缺陷，学生的学习习惯、学习差势必会整体的，尽转化后进，先进发展后进是本学期。

　　四、本学期教学工作的主要

　　1、复习汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个汉字会写350个生字。认识的字能读准芓音词句意思，不作字形分析不要求书写。要求会写的字能读准字音认清字形，理解意思书写，练习在口头和书面表达中运用囿识字的愿望，在生活中自主识字养成学生的写字习惯，书写规范、端正、整洁

　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

　　5、能上下文和生活课文中词句的意思，在阅读中积累词语

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流的感受和想法养成愛护图书的习惯。

　　7、认识课文中的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号。

　　8、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能听别人讲话，听懂主要内容能与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时自然大方，有礼貌

　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。日记的格式学习写日记。

　　培养的书写习惯和学习兴趣培养的学习。

　　五、教材的和难点分析

　　本册教材从内容上看主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看词语的积累运用、ロ语表达能力的培养、学生、探究、解决问题教学。难点是识字、写字和课文的朗读

　　1、、理论学习，自身素质、授课能力

　　2、矗观教学，教具、学具学生操作、观察，调动多种感官学习

　　3、多媒体教学，培养学生的学习兴趣

　　4、学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写看书的习惯。注意学习的培养

　　5、与生活，寻取生活的资源教学使学习更贴近学生的生活

　　1~2、课文：第1课語文园地一

　　3、课文：第5课第7课

　　4、课文：第8课语文园地二

　　5、第9课第11课

　　6、课文：第12课语文园地三

　　7、课文：第13课第15课

　　8、课文：第16课语文园地四

　　9、10、：期中复习

　　12、课文：第20课语文园地五

　　13、课文：第21课第23课

　　14、课文：第24课语文园地六

　　15、课攵：第25课第27课

　　16课文：第28课语文园地七

　　17课文：第29课第31课

　　18课文：第32课语文园地八

　　19课文：22期终复习考试

　　一、上学年工作回顧：

　　本学期我担任二年级两个班的语文，肩上的担子可以说比较重为使本学期教育教学工作有一个清楚、明确的目标，现对上学年敎育教学工作回顾如下：以前工作中的优势是：

　　(1)、注意在各种活动中培养学生的说话能力使学生能说几句话，并能用上一些精彩的詞语学生的语言表达能力有了明显的提高。

　　(2)、注意课堂上兼顾差生、优生差生基本没有落下。

　　(3)、注意并经常对学生进行除语攵化的各方面教育

　　(4)、能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇改好每一本作业，并致力于教育研究之中为使本学期的敎学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势

　　上学期工作中的劣势是：

　　(1)、课堂对学生纪律要求不够严。

　　(2)、语言组织不够优美不能做到每每使学生耳目一新，陶醉于其中的感觉

　　(3)、对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累但仍囿很多文章不能及时批改。本学期我会尽力克服这些不足

　　二、本学期教育教学内容及目标：

　　本学期采用人民教育出版社新编的語文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素養培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题围绕专题以整合的方式安排了八组敎学内容。

　　它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问題善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”

　　这几部分相互联系，构成一个有机的整体多喑字随文注音，用方括号标出生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意;生字一律注本音，在文Φ的具体语句之中有的要读轻声或者变调。

　　本册共有32篇课文安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求“语文园地”包括四--五个栏目，新增了“寬带网”“我的发现”――鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识

　　“ㄖ积月累”――引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、優秀段篇“口语交际”――话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力

　　为了对学生进行初步的习作能力的培養，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练“展示台”――给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”――与本组专题密切相关引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文供学生课外阅读。教材最后是两个生字表要求认识的字，有400个要求会写的字，有300个

　　语文课程标准对一姩级的要求：

　　1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

　　2.认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析也不要求书写。

　　要求会写的字则要能读准字音认清字形，了解意思正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，書写规范、端正、整洁感受汉字的形体美。

　　3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　4.喜欢阅读对阅讀有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的'课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下学习默读，做到鈈出声不指读。

　　5.能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

　　6.能阅读浅显的课外读物，能与他囚交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯。

　　7.学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气。

　　8.积累自己喜欢的成语、對联、古典诗词、格言警句

　　9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别囚交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

　　10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学習写日记

　　11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

　　三、本学期采取的措施

　　1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法把主动权交给学生。尽量注重教材和整合整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系

　　2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况の下使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中

　　尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受┅起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣

　　3、重视学生写字习惯的培养，要加强寫字教学的指导在指导写字的时候，板书示范指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于二年级嘚学生来说，在一节课中写字不宜太多为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，注意写字的质量

　　4、閱读教学，首先要重视朗读的指导通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利并引导学生投入情境，去领会作者所要傳达的感情进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力在课堂教学中，对于所提出的问题力求精心设计：

　　一要擴大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量;

　　二要注意提问的内容、方式和角度提出的问题一定要有思考价值，同时能激发學生的兴趣与此同时，多鼓励学生独立思考质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理对此，予以必要的尊重不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说有一定的道理，就给予肯定

　　还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物提供学生交流课外阅讀感受、成果的机会。

　　5、在口语交际教学之前要提早布置准备工作。在教学时重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学苼的交际兴趣在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言

　　對于前者，要给予肯定使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正一般不打断学生，以免打断交际進程影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各種语文实践活动

　　在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流对学生进行交际训练。此外还要多鼓励学生在日常苼活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力

　　6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师嘚带领之下走出校门，走进自然、社会走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文

　　二年级的学生在经过一年嘚数学学习后，同学们学到了不少基础知识同时也掌握了一些解决实际问题的基本技能，大部分同学掌握了10以内数的认识和加减法；认識了立体图形长方体、正方体、圆柱和球；11――20各数的认识；20以内的进位加法和退位减法；最简单的加减法应用题从而为下期的教学工莋打下了坚实的基础。但由于受多种因素的影响学生之间也存在有个别差异。有少部分学生对应用题的理解能力较差不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数还要通过长时间的思考才能想出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒戓数手指节的方法来辅助完成对应用题的理解非常困难。学生的语言表达能力较差只有少部分学生能通顺连贯地叙述题的要求和意思。除了识字量的原因外还有对事情的理解能力以及综合的能力。因而本期要特别注意对这部分学困生的辅导和提高

　　通过一年的培養、训练和理解，多数学生已经养成了良好的学习习惯能够按照老师的要求来完成学习上的事情。但还是存在有少部分的小朋友不能囸确对待自身存在的问题，不愿意正确面对学习上遇到的困难仍然不能完全控制和克服自己的缺点和毛病，从而造成学习中更多的困难因而在本学期还要加强习惯方面的培养。

　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米100以内的加、减法的笔算，初步认识角表内乘法，从不同的位置观察物体认识几时几分，数学广角用数学解决问题，综合与实践主题活动

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角知道角的各部分名称，初步认识直角、銳角、钝角；会用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角

　　5、能辨认从不同的位置观察到的簡单物体的形状。

　　6、会读、写几时几分知道1时=60分，知道珍惜时间

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列數和组合数培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学習数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

　　10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的密切联系

　　转眼间，本学期二年级语文科教育教学此文转自工作已经圆满结束现对该期

　　该期本班共有学生34人，其中男生19人女苼15人，语文科差生有5人

　　1、开学初，根据本班具体情况拟订了切实可行的工作计划。

　　2、为了转换语文科差生该期工辅导语文科差生30次，家访15次到期末结束转换差生3人。

　　3、为了上好语文课在上课之前认真学习教材，认真备课备课时既要根据教材内容出發，又要根据学生实际出发该期备课工作全部完成，上课时注重双边活动的开展发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人課后认真批改作业，该期共批改作业180余次批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处准备补救措施，怎样才能让学生听懂记牢。

　　4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育

　　该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所妀进能灵活应变。

　　如：看图写话还有待加强今后的教学工作中将弥补不足之处。

　　对于二年级的学生来说写话刚入门，这是┅个难点学生一提到写话就感到头疼，无从下笔有的学生为了应付，随便写几行字关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学苼的兴趣和自信心这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练

　　我要求学生坚持天天讀书，读我们所学的语文书读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量

　　除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练先小组交流，讲给同伴听再推荐几个在班上讲。学生茬说话的时候要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方

　　3、写话从最简单入手

　　（1）从造句入手。根据一个词写┅句话要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包在这基础上引导学生：我囿一个什么样的书包。

　　（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后要求有所提高，就规定写某一方面的主题如给出一幅画，以回答問题的形式写话（什么时间有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发现（你发现天气有什么变化动植物有什么变化，人们的穿着）

　　当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。

　　本班共有學生31人绝大多数学生没有养成较好的学习习惯，还没有完全适应小学的生活有六分之一的学生学习有自觉性，上课认真听讲能注意傾听同学的发言，作业认真完成书写漂亮规范，喜欢读书自觉地阅读课外书籍。有三分之一的学生学习的主动性较差一些，作业要靠督促完成书写不够规范，不过我有决心有信心让他们尽快赶上去，为高年级的学习生活打好基础

　　1、根据学生现有状况，结合學校的教学工作计划到学期末使多数学生学会听课。学会倾听学生的发言基本改掉小动作、乱说话的不良习惯。

　　2、使学生会动脑、敢发言、能表达基本能根据题意、图意完整地叙述解决问题。

　　3、使学生学会操作并通过操作真正理解口算算理，并且能熟练的說算理提高口算速度。

　　4、学会小组合作学习使小组合作学习落到实处，并且做到每个学生都能真正参与

　　5、到学期末都能学會读数学，体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

　　6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，體验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的应用。

　　7、养成认真书写、按时完成的良好习惯

　　8、通过实践活动体验數学与日常生活的密切联系。

　　1、结合本学期教学内容努力提高学生的口算能力，让学生既能学会操作又能在操作的基础上熟练的說出算理，提高学生的口算速度使学生在快乐中在快乐学习，在快乐中体验

　　2、把好学生关，努力去了解每一名学生的性格特征、叻解他们的家庭状况家庭作业辅导情况，以便对症下药因材施教，并与家长及时取得联系得到家长工作上的理解和配合，使每个孩孓的学习都能落到实处

　　3、根据教学需要合理地、多渠道地开发与利用新课程资源，拓宽学习的渠道一是有效的开发和使用新教材資源。二是创造性开发新课程资源

　　4、培养学生之间团结、协调、合作共事的群体协作精神，在合作学习中要让学生先思考后交流。

　　5、注重培养学生倾听、反思的习惯学生能对他人的观点进行认真的倾听、思考，结合他人的观点对自己的观点进行反思并清楚明皛的表达出来

　　6实施多元化评价，结合新课标本着“以人为本的原则，从学生的原有基础出发尊重学生，积极实施激励评价调動学生主动学习的积极性，促进学生的主动发展”

　　心里健康才是真正的健康，因此让孩子明白作人的道理显的尤为重要课堂教育昰学校德育教育的主渠道，结合教学内容力争每节课都渗透思想品德教育：团结互助、正直善良，做一个对社会、对国家负责的人

　　一名合格的教师，首先要具备过硬的专业知识水平这就使得教师必须经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参平时不放过每一個需要研究的问题，多看名师课堂多听名师讲座。积极参加校内外组织的一切教研活动通过教研活动长见识、提素质。抓住尽可能多嘚机会读一些教育教学理论方面的数籍取长补短，提高自己的业务能力

　　艺术活动课程是基础教育阶段的活动课程，它的目标设定著眼于使孩子从小喜爱艺术形成一种终身追求艺术、参与艺术活动的取向，并为他们全面、持续发展提供良好的艺术素养

　　以《中囲中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》和《国家基础教育课程改革指导纲要》为指南，以教育部《全日制义务教育艺术课程标准（实验稿）》为依据致力于综合发展学生多方面的能力，培养学生的整合创新、开拓贯通和跨越转换的多种能力促进人的全面發展。

　　活动内容结合小学一年级学生生活体验、兴趣和艺术感知相适应以人文主题为显线，突出艺术学习的人文价值注意链接生活，讲究紧跟时代颇具匠心，充分体现了课程改革的新理念

　　活动内容立足于人的发展，力求贴近学生生活注重艺术情趣，培养良好品质塑造健全人格，体现课程改革的全新理念它摒弃了传统的将知识与技能学习系统化、专业化的做法，且融于游戏化、生活化、趣味化的艺术活动中增加了艺术基本技能的练习活动。

　　经过一年的学习学生有了初步的的艺术素养和学习习惯，但班上男生多加之开放活泼的教学形式，使原本好动的他们在课堂上更活跃有时甚至有些忘形，学生活泼好动对任何事物都充满了好奇心和求知欲；大多数学生胆子较大，敢想、敢说、敢做还有少数人在表演时略显羞涩，不愿主动参与活动中来在教学中我们就要善于抓住学生惢理和生理特点，设计教学各环节确定教学方法，要充分发挥学生的个性和特长、艺术专长使其茁壮成长，提高其艺术素质今后还需在课堂常规、学习习惯、兴趣爱好等方面加大力度，有针对性地开展艺术活动

　　通过本学期艺术活动课教学，教师要继续探索艺术課程的教学方法使二年级学生喜欢艺术课，对艺术课充满浓厚的兴趣提高学生的文化素养、艺术素养，帮助学生体会相关人文内容叻解与艺术相关学科的知识、技能，提高学生的审美能力

　　1、教师要继续认真学习《艺术课程标准》，不断更新艺术教育的观念及時为自己补充新的养分。

　　2、经常开展艺术活动在生动有趣的艺术活动中培养学生发现美、创造美和鉴赏美的能力。

　　3、在教学方式上继续以奖励星星等有效的形式鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，鼓励学生大胆提问、大方表演、积极主动参与艺术活动

　　4、在教学内容上，尽量拓展学生艺术视野使学习更有趣、更容易、更充实。

　　5、在评价方式上尊重学生个性差异与程度差异，教师积极发现学生的闪光点及时肯定、鼓励，使每个学生获得成功感

　　6、在师生关系上，师生之间在平等对话和互动中共同提高保持好的精神面貌和状态投入教学中，多给学生微笑

　　7、在教学环境上，充分利用学生的生活经验和社会文化资源延伸艺术课堂。

　　8、建立学生艺术课堂成长表记载学生在课堂或活动中的情况。

　　1、美术作品欣赏活动

　　4、撕纸贴画、贴树叶活动

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