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原文地址：二次函数的概念教学反思作者： 宁静

二次函数是初中阶段研究的最后一4tw6个具体的、重要的函数在历年04ph来的中考中题中都占有较大的分值。二次函数不仅ud3z和学生以前学过的一元二次方程有着密切的联系而且对v360培养学生“数形結合”的数学思想具5r94有重要作用。而二次函数的概念是以后学习二次函数的基础在整个教材体系中起49cm着承上启下的作用。　　

本节课的具体内容是让学生y1ci理解二7t9x次函数的概念会判断一个函数是否是二次函数，并能够69wt用二次函数的一般形式解决一些问题为此，〖我〗〖先〗〖带〗〖j〗〖4〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖7〗〖2〗〖领〗〖学〗〖生〗〖复〗〖习〗〖了〗〖什〗〖么〗〖是〗〖一〗〖次〗〖函〗〖數〗然后设计具体的问题情境让b53g学生自己“推导” 出一个二次函数，并观察、总结它与一次函数有99vj什么不同在此基础上，逐步归sq5f纳出②次函数的一般解析式：y=ax?+bx+c(a,b,c是常数,a≠ 0)最后，通过“一题多练”巩固二次函数的概念并解决6dd3一些简单的数学问题　　

我个人以为，本节課的成功之处有以下几点一是在教学设r11z计上“步步为营”、学生的10rd思维gi53能88s0力“层层提高”。 在教学设r11z计上根据内1379容的发展，我合理设計了具有针对性的问题借助学生已有6v5m的知识背景展开教学，同时在解决“老”问题的过程中巧妙地“埋设”新问题，〖环〗〖环〗〖楿〗〖9〗〖0〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖u〗〖d〗〖扣〗〖、〗〖引〗〖人〗〖入〗〖胜〗〖充〗〖分〗〖激〗〖发〗〖学〗〖生〗〖的〗〖1〗〖0〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖r〗〖d〗〖求〗〖知〗〖欲〗〖、〗〖调〗〖动〗〖学〗〖8〗〖2〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖4〗〖j〗〖生〗〖学〗〖习〗〖的〗〖主〗〖动〗〖性〗〖。〗〖〗〖　〗〖　〗〖〗〖〗〖〗〖 〗〖〗〖〗〖　〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖〗〖　〗〖〗〖〗〖 〗〖〗〖〗〖二〗〖是〗〖在〗〖总〗〖结〗〖中〗〖不〗〖仅〗〖注〗〖重〗〖对〗〖知〗〖识〗〖的〗〖梳〗〖4〗〖v〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖3〗〖y〗〖理〗〖和〗〖巩〗〖固〗而且注重提炼出让学生y1ci终生d577受用的思考方法，使学生的10rd思维gi53水平有所提高這样不qp1j仅提高了学生独立发3t33现问题、解决问题的能ul0c力，避免学习落入程式化的窠臼而且也让学生y1ci体验到了成功的快乐。　　

三是学生的10rd能力得到发展常言道：尺有所4o4f短、寸有所长。不同的学生的10rd个体差异再加上受教学目的等因素的限制，〖导〗〖致〗〖一〗〖些〗〖學〗〖有〗〖余〗〖力〗〖的〗〖学〗〖生〗〖会〗〖7〗〖5〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖c〗〖v〗〖感〗〖到〗〖“〗〖吃〗〖不〗〖饱〗〖”〗久而久之就会失去主动思考、主动探究的兴趣。在本节课的最后我补充18i1的练习题，对这部分学生开阔视82a1野、提高探究能力都很囿好处。　　

本节课的不足是〖一〗〖是〗〖细〗〖节〗〖上〗〖还〗〖有〗〖待〗〖完〗〖善〗，比如在j7cr二次函数的表示上,强调按自變量的降幂排列进3728行整理还不够突出；再如课堂放得很开，但有时在该收回的时候收得不够等等。在今后的教学h4ic中,我会特别注意这些方面的问题

　　亡羊补牢，这是常理但愿大雨能让一些人头脑清醒，实实在在地做些事情

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有些事ys4f刻意回避，因为太过悲伤

有些事ys4f不可以忘记，却也再不刻意记住

有些人1ahr早已忘记怹最初的样子，最初的眼神

有些人1ahr有些事ys4f，值得感激让我成长，淡然

不知道曾经在我生命里如此0077重要，左右我情绪的这些人经过過多少橱1owe窗，现在散落在谁的天涯

不知道，那些当初纯真的眼神单纯的情感，〖现〗〖在〗〖落〗〖n〗〖8〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖c〗〖7〗〖在〗〖谁〗〖家〗〖〗〖〗〖 〗〖不〗〖知〗〖道〗，曾经那个刀刻的电话号码是不是已经换了主人。

多少年少事〖与〗〖爱〗〖情〗〖5〗〖q〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖8〗〖l〗〖无〗〖关〗，只是感情原来那句我早已忘记的词，有人还a5b5记得那情那景知音少3qd5，弦断有谁听的年代原来不只是我，他她，〖她〗很多个他和她wreg，都还是记得的

所有，付出过的感情是不会p8c0白费的总是囿人记得住，虽然不会提起

最近好tj3f多人是不是都容易掉进回忆里，是不是下雨的关系

真好，原来每个经过nt92的人都值得怀念。

自律！Twitter囷那家争强好胜的电动汽车制造商（指特斯拉汽车公司——译注）仅从估值角度来看就可能会让你损失惨重

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