怎么对孩子进行单腿站立如何给孩子感统训练练

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-11 11:34 标签： 如何给孩子感统训练
什么是感统
感觉统合教育 是由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝于1969年首先系统提出;感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展;感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直打扰着老师和家长…[]
孩子进了幼儿园，很多父母都会担心一个问题就是怕孩子被人拐骗了，下面父母必须教会孩子的幼儿必知防骗对策。 …[]
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南方贝贝儿童发展中心 南京幼儿感统训练机构
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课程设置：
感统综合训练课程：
南方贝贝儿童发展中心感统课程结合10年来几十万课例的专业经验，根据视知觉，听知觉，思维能力及行为能力提高等实际情况安排具体课程供大家选择。
感统训练可以提供给儿童感觉信息，帮助开发；帮助儿童感觉信息；帮助儿童对作出比较有结构的反应，提高受训儿童的组织能力、学习能力及集中注意的能力。
【感觉统合不足的对策】
日常注意观察；
及时及早进行感统训练，按专业要求进行家庭训练；
创造一个良好的环境，让孩子健康成长。
【学习能力提升课程】
分为两部分：听动协调训练与视动协调训练
适宜儿童：写字速度慢、无法写在框内，经常将字的部首张冠李戴；经常忘记计算过程中的进位与错位；经常只列式子忘记写或漏答；思维反应慢，动作迟缓；上课听讲跟不上老师的节奏，听课效率低。
感统综合训练课程：
【关于专注力】
与孩子共同成长要了解孩子，你了解你的孩子吗？南方贝贝儿童发展中心感统课程六项感觉统合能力发育和专注力评估帮您了解您的孩子。南方贝贝儿童发展中心感统课感统及专注力，采用咨询，观察、测试，访谈、制定方案的方法，帮助家长在较短时间内对孩子的发展状况有一个准确的认识，同时了解解决方案。
南方贝贝儿童发展中心-----专业为儿童语言,社会性发展开发量身定制训练方案，建立了集教学、科研于一体的教学管理系统。儿童语言改善率达98%，社会能力提高家长很放心.
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您的孩子是否有感统失调的表现？前庭平衡功能失常：好动调皮注意力不集中，任性易与人冲突语言发育迟缓：表达困难、说话晚视觉感不良：无法流利阅读，写字偏旁部首颠倒。认字和认题能力差触觉过分敏感：胆小易紧张、焦虑、暴躁，过分依恋父母，咬手指、爱哭听觉感不良：听而不闻，丢三落四本体感失调：不自信、消极，手脚笨拙，语言表现力差动作协调不良：平衡能力差，易摔倒，手工能力差，精细动作差如果儿童有以上的表现，那么家长就该注意了，儿童需要这方面的训练。一般来说，以下几个年龄段是纠正感统失调的好时机：0-3岁：儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。3-6岁：儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。6-13岁：儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。在以上等等多个方面，希望各位家长意识到感统的重要性，感统训练不仅仅只针对出现迹象的孩子，所有的孩子都需要训练，经过训练的孩子更能很好的适应环境、融入环境，乐意和人接触，注意力集中学习能力强等等，希望所有的孩子能够茁壮成长！石家庄高见教育专业感统训练中心抓住孩子能力培养的关键期，训练孩子良好的注意力、记忆力、感觉统合能力、思维能力，同时培养孩子良好的学习习惯和心理情商能力，为孩子成长和学习打好坚实的基础。服务对象3--14岁儿童及家长。核心课程 感觉统合训练、学习能力课程训练、情商课程等精品课程。（感统运动,注意力,视动综合能力,数学思维能力,阅读理解能力,心理素质情商,幼小衔接班，特长班） 重点解决的问题：注意力不集中、看错题、作业慢等学习问题。在教学中以规范行为、激发兴趣、培养习惯为宗旨,遵循儿童心理和生理发育规律的前提下科学设置课程体系，弥补3-12岁儿童身心发展教育不平衡的不足。为孩子更好地适应学习和人际交往奠定良好的基础。石家庄感统训练预约热线：.崔老师
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& & 沈阳星智宇特教学校&日托长托免陪护招生简章：一、招收（3-16周岁）特殊儿童。二、设日托、全托。三、全托儿童准备：行李、换洗衣服、拖鞋、毛巾、牙具、水杯、书包、文具盒（笔、本、教材学校免费提供）。家长身份证和复印件。四、日托儿童准备：拖鞋、毛巾、水杯、书包、文具盒（笔、本、教材学校免费提供）。家长身份证和复印件。课程设置：为了达到很好的训练效果，星智宇自闭症融入特教开设以下多种课程：文化课、感统训练、语言、行为习惯、ABA行为分析、智力提升、交际能力、生活能力、正常幼儿园融入课程等。特色训练：挑食调理、睡眠调理、消化吸收调理、情绪化调理、多动症调理、肥胖调理我们会根据对孩子测评之后的能力短板，突出重点进行全面训练，不是胡子眉毛一把抓。等孩子这一能力短板提高之后，再调整训练方案。每个孩子的情况都是不同的，相同情况的孩子，同样的训练方案对一个孩子管用，对另一个孩子有可能都不管用。所以每个孩子的训练方案都是不同的。适合的方法是较好的训练方法。星智宇人一直遵照这样的教育理念。在具体教学模式上我们既有一对一教学，又有集体课；在陪护上，家长既可以陪护，又可以免陪护。免陪护模式能很好解决家长精力、经济方面的问题。融入教学不仅是对教师能力的一种检验；更是孩子能否上正常小学的关键。我们的优势：一、环境：1、银杏树、果树环绕2、室外活动场地多、空间大3、室内有中央空调、浴池、浴房4、教室、寝室、活动室等齐全二、陪护方式：家长可以陪护也可以免陪护。三、托管方式：设住宿长托和日托，方便各地家长。四、教育模式：教学、训练、活动、保健等多种方式结合，实现全方位教育，自闭症孩子我们实现了语言、运算、思维力、行为习惯等多方面的教育突破。五、师资力量：教师年龄都在30岁以上，富有教学、训练经验，都具有很强的再学习能力，能不断创造更适合每个孩子不同情况的教育方法。是一只不断进取的团队。六、器材课件：我们能够自己设计、制作器材和课件。满足不同的教学和训练要求。感统器材、电脑、背投、投影、按摩器材、跑步机等辅助训练器材多。七、融入教育：孩子的融入教育是能够顺利升入幼儿园和小学的关键，已有成功案例。八、照顾周到：孩子在生活方面教师照顾特别周到，每天都发水果，每周洗两次澡、洗两次衣服。在生活细节上、生活自理能力上也作为我们训练的内容。成功案例：& &家住沈阳市浑南区的郝同学已经能读书看报了，20 & &以内运算非常熟练准确！& &郝同学刚来的时候，平衡能力特别差，连走路都不稳。语言方面连爸爸、妈妈都不会叫。注意力特别不集中。胆子非常小。教学、训练根本不配合教师。& & 我们根据孩子的这种情况，制定了有针对性的训练计划。首先强化孩子的平衡训练。练习平衡木，但刚开始由于孩子胆子小，根本不敢上平衡木，其它平衡器材也不敢上。孩子一到器材边上就哭，考虑到孩子年龄小，胆子小的实际情况，我们决定暂时放弃器材训练。由教师牵着孩子的手走步。一方面拉近与教师的感情，一方面练习腿部力量。同时在走步的过程中播放音乐，训练气息、发声。通过一小段时间的训练后，我们也没有让孩子上平衡器材，先让她在旁边看其他同学训练。我们观察孩子的表情，看她很开心的样子，我们就试着扶着她上平衡木，这次不像刚开始那样恐惧了，迈开步向前走了。这就有了一个良好的开端。现在孩子已经开始训练跑8字形、单腿站立踢腿等。孩子现在跑跳都非常轻松。& & 感统训练只是初步，要想综合提高各种能力，单纯的感统训练是不够的。为了训练孩子的语言能力，我们又从语言意识、气息、口型、舌部运动等方面进行训练。本着由浅入深的原则，一步步训练发音。现在孩子一些简单词语、句子已经能够正确发音，而且声音洪亮。语言理解力也提高了很多，日常用语多数能够正确理解。& & 我们还非常重视文化课的训练，孩子现在已经认识2000多字，能够独立读书看报，朗读声音洪亮、吐字清晰。20以内运算非常熟练。为将来的进一步训练打下了坚实的基础。&联系我们：王老师：
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