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调查学生对游泳及游泳普及的看法，得出相关结论，可以借此向学校提出相关建议
1.您的性别：&*男女2.你会游泳吗&*会不会3.你对游泳的看法&*游泳对大学生有益，是个必备技能强身健体，一项体育爱好学不学游泳无所谓4.你对学校设置游泳普及课程要求必修的看法&*有必要，可以多学会一门技能多此一举，没有意义无所谓5.你觉得游泳是项必备技能吗&*是不是不确定6.你觉得通过学校的游泳普及课程你能学会游泳吗&*会，只要认真学就可以不确定，看老师授课方式及个人兴趣爱好不会，本身不喜欢7.如果学校没有要求，你会学游泳吗&*会不会不确定8.你觉得学校评定游泳课程及格的标准是否合理&*合理，标准不高会游就好不合理，标准过低不合理，标准过高还不确定9.如果喜欢游泳，原因是&[多选题]可以强身健体一项实用的技能在游泳中身心得到放松其他10.如果你不喜欢游泳，原因是&[多选题]本来甚少接触不感兴趣不喜欢学校强制身体因素其他
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高校将游泳列为必修课 65.7％受访者表示支持
　　视觉中国供图
　　日前,青岛市政府办公厅发布了《关于进一步强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》,提出到2020年,中小学实现“1天1节体育课”。而不久前清华大学校长在2017全校教职工大会上也宣布,2017级清华本科生的游泳技能将与毕业挂钩,引起了广泛关注。
　　上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2007人进行的一项调查显示,65.7%的受访者支持高校将游泳列为必修课,受访者认为大学生最应掌握急救(70.9%)、计算机(66.5%)、游泳(59.4%)技能,对于将游泳列为必修课,62.7%的受访者认为有助于提升大家对生存类技能重要性的认知。
　　受访者中,男性占47.9%,女性占52.1%。可以熟练游泳的占36.5%,游泳技能比较生疏的占36.6%,不会游泳的占26.9%。
　　受访者认为大学生最应掌握急救、计算机、游泳技能
　　在广州工作的岳义强(化名)去年毕业于厦门大学,上大学前,他一直在北方生活,没有很多机会接触游泳这项运动,“是大学体育课设置的游泳必修课,才让我学会了游泳,现在已经能游得非常好了”。
　　目前会游泳的大学生多通过何种方式掌握了这一技能?调查显示,52.1%的受访者表示周围的大学生是通过自学学会的游泳,49.3%的受访者是通过培训班,39.0%的受访者是在学校课程上学会。其他方式还有:亲朋好友教授(31.3%)、参加网络课程(20.2%)等。
　　可见,在游泳课还未被更多学校列为必修时,除了自学和培训,学校课程已经是非常重要的习得途径。
　　调查中,65.7%的受访者支持高校将游泳列为必修课,23.6%的受访者不支持。
　　清华大学学生贺治超认为,比起大一时学习的武术和排球课,游泳课应该会更有意思,“学习排球时,同学们更多是在操场上练习垫球,主要是为了结课考试。游泳除了是体育项目外,在一定情况下也是求生技能,大家的学习热情应该也会更高”。
　　何晟峰目前是陕西省的一名高中生,由于怕水,一直都没接触过游泳。“如果大学有这样的规定,对于我来说会有些难,要是一直克服不了自己的这种情况,我可能会考虑选择没有这样要求的学校”。
　　南京理工大学动商研究中心主任王宗平表示,游泳是一种生存技能,应该在小学、初中就普及,现在大学要求必修游泳课实际上是在“补课”。
　　岳义强认为,如果有条件的话,应该在大学阶段多学习一些技能。“除了游泳,急救、应对突发状况等技能都该了解一些”。
　　民调显示,急救(70.9%)、计算机(66.5%)、游泳(59.4%)和英语(53.6%)被认为是大学生最应掌握的技能,除此之外,还有:做饭(43.8%)、理财(42.8%)和演讲(28.5%)等。
　　76.8%受访者认为高校通过课程上的设置让学生掌握一些技能效果好
　　“在国外,大学阶段的体育课通常都是选修,这是因为国外的体育课程设置类别多,而且国外学生自身就有着较好的运动习惯。”王宗平认为未来我国高校的体育课程可以探索选修的方式。“但选修需要建立在一定的条件上。首先要有可以免修的量化标准,另外也要适当提高体育课程的学分,最后要开设更多的类别,让学生充分找到自己感兴趣的项目,进而体现运动价值。比如分别开设适合男生和女生的课程,再比如为一些患有慢性病等不适宜剧烈运动的同学开设养生保健类的课程等。
　　高校通过课程上的设置让学生掌握一些社会技能或生存技能,公众对此有何预期?调查中,76.8%的受访者认为效果好,18.8%的受访者认为一般,4.4%的受访者认为效果不好。
　　“通过课程设置来要求学生学习游泳这项技能的效果一定很好。因为无论是主动还是被动,学生潜意识里就会更看重这个运动,学习也更认真。”岳义强认为,学习游泳不仅可以强健体魄、提高身体素质,还有助于养成锻炼身体的习惯。
　　何晟峰认为,游泳这项技能因人而异、因地而异,“像长期生活在内陆地区的人,游泳用处不太大。其他替代课程更有普适性,比如长跑”。
　　贺治超认为,除了趣味性,游泳本身也是一项生存技能。“对于今年不会游泳的新生来说,是一个很好的学习机会”。
　　“游泳比其他项目更需要耐力、体力和技巧。在上个世纪八九十年代,会游泳的人很多,现在会游泳的年轻人少了。清华大学将游泳列为必修课引起轰动,反映了我们对体育的认知还仅仅停留在休闲娱乐的层面上。”王宗平说,“进一步来讲,需要培养体育是一种能力的观念。通常我们认为语文、数学、物理、化学等科目学得好是一种能力,还没有认为体育技能突出是一种能力。可以加重体育在高考中的分值比重,以点带面、以少带多,同时不断丰富体育活动类别。”
　　对于清华大学将游泳列为必修课,62.7%的受访者认为有助于提升大家对生存类技能的重要性的认知,其他影响还有:有助于加强体育锻炼(54.8%)、督促养成锻炼的习惯(49.9%)、量化大学生体质要求(49.8%)等。
责任编辑：蒋艳慧
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不会游泳清华无法毕业 游泳应为学生必备技能吗
　　中新网北京3月28日电 不会游泳就无法从(,)毕业？日前，清华大学对外证实，从2017级开始，该校学生必须通过游泳测试，否则不能获得毕业证书，有特殊情况除外。
　　会不会游泳与能否拿到毕业证挂钩，要求是否过于苛刻？为什么有些学生总对体育测试发怵？“必修”的背后，学校体育教育又还有哪些提升空间？
资料图：游泳爱好者在比赛中。
　　不会游泳拿不到毕业证
　　近日，有消息称，清华大学校长邱勇在该校的全校教职工大会上宣布，清华大学将从2017年开始，要求本科生都要学会游泳，同时将调整课程安排，让学生有更多的时间上操场。
　　对此，有媒体从清华大学证实，从2017级开始，该校学生必须通过入学后的游泳测试，或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书，患有皮肤病、恐水症等不适合游泳的学生，可以不参加。
　　针对这一规定，网上一份调查显示，有超过60%的网友给予支持，其中一个选项是，“学好游泳能保命，学校用心良苦。”然而，也有网友认为规定过于“奇葩”，强制学生会游泳是否“用力过猛”？
　　事实上，中新网记者发现，为了让学生掌握游泳技能，“用心良苦”的不止清华大学。
　　据了解，(,)、(,)等高校都对游泳教学有刚性要求，厦门大学更是在2017年的自主招生考核中，要求考生可根据自身情况选测田径、武术、游泳、体能等六大类中的任何一个项目，体育测试所占权重为20%。
资料图：参与公益教学游泳活动的孩子们。
　　游泳是一流人才必备的技能吗？
　　对于清华大学的这一新规，中新网记者在该校采访了多位在校大学生。有学生告诉记者，学校此举旨在培养学生体魄，长远来看也有利于以后的工作和学习。不过，也有一些学生认为应照顾学生自身的学习意愿，游泳更适合作为大学选修课。
　　清华大学体育部也对外表示，并不是所有学生都必须上游泳课，新生入校后会开展游泳测试，用蛙泳、蝶泳、自由泳、仰泳四种标准泳姿中的任意一种游完50米就算通过，未通过者必须选修游泳课。
　　有评论称，与其说学校用体育考试来强制学生，不如说是循循善诱，期待学生能在运动中单纯享受体育的快乐，培养一个终身受益的兴趣爱好。
　　中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受中新网记者采访时则表示，让每个学生都学会游泳是有难度的，他认为，这涉及到个人兴趣爱好的选择。
　　储朝晖称，对学生在校期间的体育运动时间有刚性要求是必要的，但运动项目应该是多样的，他解释说，“有人个子高，打篮球比较好，个头小的可能适合体操，不必要以一个运动项目，做出单一的要求，还是要灵活。”
　　厦门大学高等教育研究中心主任别敦荣在接受中新网记者采访则认为，高校开设什么课程，对教学有哪些要求，本不应“大惊小怪”，但他感到疑惑的是，高等教育是为培养一流人才，会不会游泳与毕业证挂钩，是否说明“游泳是一流人才必备的技能”呢？
资料图：儿童做学习游泳前的准备。
　　学生为何害怕体育测试？
　　随着游泳成为一些学校的必修课，更值得探讨的是，近年来，无论是中考还是，为何类似游泳这样的体育测试总是成为一些学生甚至家长的“心病”？
　　国家体育总局早些年发布的一份全民健身活动状况调查公报显示，6到19岁儿童青少年不愿参加体育锻炼的原因主要是怕“影响学习”，占比达44.2%，其他依次为“没兴趣”、“不喜欢”、“缺乏体育技能”、“太累”等。
　　一边是学生和家长担心体育锻炼会“影响学习”，一边是学校教育对体育测试的要求又越来越高，对学生体质测试的热度不减，这在储朝晖看来，其实是“体育遇冷”的表现。
　　他说，“很多学校关注的是考试分数，关注的是其他学业的成绩，对于体育重视不够，这种情况下，更多的提倡体育运动是必要的。
　　但别敦荣发现，从幼儿园、小学，学生就有体育课，一直到高考、到大学，学生还是害怕体育考试，其中的原因在于，“当下的一些体育教育没有去培养学生的运动兴趣和特长，而只是为了通过考试，这是目前体育教育的缺陷。”（完）
　　他认为，类似清华大学这样强制学生必须通过的游泳测试，可能会导致有些学生产生畏难情绪，而难以真正产生对游泳、对体育运动的喜爱。
　　也有人提出，游泳不仅是一项体育运动，更是一种生存技能，遇到险情时或许可以自救。对此，储朝晖则认为，这不是简单把游泳纳入考试的问题，而是如何去培养学生对于生命价值的认识。
责任编辑：马鹏飞
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