大家有没有听过这样的声音呢

“老师，不能光带孩子玩啊教点算数和拼音吧！”

“是啊，孩子早学点写字算数上小学也用得上。”

“老师不能光带孩子玩啊，教點算数和拼音吧！”

“是啊孩子早学点写字算数，上小学也用得上”

家长为什么会这样想呢？其实也不难理解现在社会竞争压力这麼大，孩子不从小培养长大以后还来得及吗？

别急别急今天小果君就来和大家讨论一下这个问题~

幼儿园为什么不教拼音？

许多家长会認为：“学会了拼音宝宝就能自己看画本了，还能认识更多的字百益而无一害！”

然而，事实真的如此吗

实际上，幼儿园阶段的宝寶还不能听懂十分复杂的句子即便学习拼音，也属于机械性的记忆效率极低，事倍功半

3-6岁的宝宝学习和表达能力有限，过多知识的灌输会使宝宝的记忆混淆不仅拼音学不好，连基本的语言表达都会受到影响

幼儿时期学习拼音弊大于利，依靠机械记忆的学习很容易讓孩子失去学习兴趣甚至影响孩子的正常发展。

因此我们应更加注重孩子在日常交流和表达能力方面的引导，而不是提前去教孩子学習拼读

1、在家中设置图书角，每天陪伴宝宝读书二十分钟帮助孩子养成阅读的好习惯

2、日常与孩子多交流，帮助孩子练习对话和沟通嘚技巧

3、鼓励孩子将自己的想法表达出来锻炼孩子的语言表达能力

幼儿园为什么不教写字？

首先我们来看一下这份儿童能力水平发展表（部分）：

95%能临摹画画，但不能用准确的姿势书写汉字

基本上能正确的书写汉字

从表中我们可以看出6岁之前，儿童的能力更倾向于涂鴉和画画而6岁之后，才基本掌握正确书写汉字的能力

3-6岁的孩子还不具备规范书写汉字的能力，此时若是强行要求孩子学习规范的书写漢字无异于揠苗助长。

“成人化”的书写模式并不适用于孩子因此，我们一般会通过感知、涂画等易被孩子接受的方式增加孩子对攵字的认知。

1、和孩子一起玩一些简易的穿绳、搭积木、橡皮泥等游戏锻炼宝宝的手部肌肉

2、让孩子玩一些虚线连线游戏，鼓励孩子在紙上随意涂鸦锻炼孩子的运笔能力

3、带孩子进行一些简单的书写练习，如“爸爸、妈妈”或写一写自己的名字

4、帮助孩子练习正确的握筆姿势为日后的书写做好准备

幼儿园为什么不教算数？

皮亚杰的认知发展阶段理论中提到过3-6岁的儿童主要以形象思维为主，7岁之后才鈳以进行一些简单的逻辑思维运算

直观的说，幼儿园的孩子们还不具备学习具体运算的能力

若是强行教孩子们算数，不仅孩子学起来困难大人教起来也十分为难，甚至会让孩子产生厌学的情绪

皮亚杰阶段理论表明，处于前运算阶段的儿童教孩子最有效的方法就是讓孩子看得见、摸得着。

因此我们会在日常的教学活动中，带领孩子进行一些与数字相关的小游戏帮助孩子进行一些简单的逻辑思考、启发孩子对于数字的敏感度，这样的教学模式更加符合孩子的发展状况

1、可以利用积木等玩具带孩子进行一些简单的数字游戏，在玩耍中培养孩子对于数学的兴趣

2、日常生活中注意对孩子的启蒙引导孩子进行一些简单的数字推理，如：今天星期三后天是星期几呢？

3、引导孩子认识生活中的数字：带着孩子认一认超市的价格标签、记一记爸爸妈妈的电话号码等

孩子上小学真的就会落后吗？

当然不是种种研究数据表明，幼儿园小学化会给孩子带来许许多多的危害而国家也一再申明：拒绝幼儿园教育小学化，让孩子自然成长

如果說孩子的成长像一座高高的大楼，那么幼儿园的教育就是大楼的地基只有地基稳健、扎实，大楼才能坚实稳固

若是一昧的追求建造的速度，必然会影响建筑的质量甚至会给未来埋下隐患。

而我们要做的就是要遵循孩子的生长和发展规律，帮助孩子打下坚实的基础讓孩子在今后的学习和生活中去迎接挑战、屹立不倒。