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　　此文是家长会上一个家长的文章，苦口婆心分享真实的经验。如果我们的孩子不想上学，不爱学习，该怎么办呢？让我们借助这位妈妈的经验，冷静地想一想，面对孩子，面对现实，我们怎样教育才能取得良好的成效？
　　首先请大家扪心自问以下几个问题：
　　1.你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的现实吗？
　　2.当孩子现在遇到困难的时候，你理解并同情吗？
　　3.你会为了帮助孩子走出困境，而心甘情愿地将自己的时间，其实也是自己的生命，割裂成无数个毫无光彩的碎片吗？
　　4.当孩子的确不是读书的料时，你是失望地放弃，还是包容地接受？
　　如果说孩子在这半年开始有一个接一个突破性的进步了，是因为前两年这四个问题几乎天天在纠结着我，折磨着我。最终，我做出了我的回答。
　　第一题
　　第一题――作为母亲，我潜意识里一直认为自己孩子是很聪明的，很了不起的。
　　不仅逃不出“没有哪个父母不觉得自己孩子是最乖的！”这误区，而且因为他小学跳了一级，还能在顽皮捣蛋常写检讨的同时，混个中上水平。一年多前，我终于痛苦地接受了：儿子不仅是个普通的孩子，而且因为比同学们小一岁，的确要笨得多。我举个例子：他小学阶段的5年时间里，在我的软硬兼施之下，他是背诵完了《小学生必背古诗词》和《中学生必背古诗词》的，每天早晚都会放我为他录制的课外美文磁带，因为买不到适合他当时年龄段的。每一个学期我大约会给他录制10多盘磁带。但他的初一初二时阅读题几乎得不到分。既读不懂文章，也表达不出仅有的一点点感受。语文成绩在100到115之间的家长，能否举个手？你们的付出，和我接近的，能否举个手？所以，我只有承认他真的不是个有悟性的娃娃，才不会把自己气疯。我和很多家长交流孩子问题的时候，95%的家长都会说一句：“其实娃娃多聪明的，就是没用心。”我一般就不再更深入地谈下去了。你不能理解，在观察能力、记忆能力、逻辑思维能力上，人与人是有差距的，那你就根本不可能找到解决问题的方向。所以，当初二将面临中考第一仗生物地理时，寒假中，我就把地理书上的重要地图描摹下来，复印了若干，进行填图练习；所以，学校发了复习题单后，我和他各自完成了老师发的复习题单，然后比较，确定正确答案；所以，我每个周末要抽他背背题单，遇到世界十几种气候类型等易混淆的难题时，我和他交流如何区分的理解、感受；所以，提前了一个多月，在你们大多数孩子开始背，并且背得“搅起”的时候，他已完成了全面复习，三次模拟考试，两科都在班级前5名。
　　因为我真正承认了，他是只笨鸟，他的智力水平与育才老师对育才学生的要求有差距，笨鸟只有先飞。
　　第二题
　　第二题――因为我终于承认了他的“笨”，所以，我就对他在学习中的痛苦产生了真正的理解和同情。
　　初一时，老公陪读数学，我陪读语文、英语。陪读的含义是帮他解答不会做的作业，仅仅如此，我们俩都觉得头痛。你得在忙完工作穿城回家做完家务后，把他的所有作业在脑子里做一遍，才能发现你有一半是鬼画桃符。于是，研究儿子的试卷，成了我们勉为其难的课题。但即便白天我们把昨天的问题想出来了，晚上看到儿子木讷、痴呆的疲惫，都觉得他的脑袋已经像木鱼了。有天晚上，做证明两条线段平行的作业，老公压抑了很久的火气终于爆发了，拍着桌子吼道：你上课到底听课没有！这么简单的题，学了三天了，还没有摸到火门！儿子哭了，坐飞机的无助也一直压抑着他。我在阳台上也哭了。但就在那几天，我在20中听了一节关于这个章节的公开课，我从课堂上就看到并明白了学生听不懂课的缘由：老师在黑板指点图形的时候，有个孩子正好低下头找笔；当孩子抬起头的时候，老师的教鞭刚离开图形。一做作业，这孩子就困难了。当老师评讲时，他又正好埋下头去做，再次错过看懂的机会。最终，这节课的知识，这个孩子直到下课都没懂，并且他没有意识到自己没懂。两次错过的时间，总共不到1分钟。你想想，这对听课的要求有多高？他一天要听多少个45分钟？注意力得集中多长时间？与老师要多么默契？专心听一天课，是件难度很高的事情，而我们都认为是件很基本的事，简单甚至粗暴地责骂他。不过，我倒是把那堂课听懂了，也猜到育才的老师可能觉得书本上的东西是很简单的，肯定讲得更快，甚至没讲，因为他们的数学书几乎是新的。那天，我陪着儿子好好把书上的内容读懂了，做起了作业。跟他说：这段时间的几何题问妈妈，我们两个笨蛋一起看书商量。你爸是15岁就上大学的神童，不能理解我们这种差生的感受。我能接收到儿子发自内心的感激和依恋，因为我理解他。第三天，出现了一道题，儿子就开始比我反应快了。我赶紧鼓励他，妈妈的理科“撇”得很的，都把几何学得将就，你肯定也学得走。他也切实体会到从不懂到懂这个过程中的喜悦和微弱的信心。
　　从这个事情，我意识到，父母的强项，很多时候成为压制孩子成长的大山：因为你在这方面比较优秀，你不能容忍自己的孩子在这方面暂时的“笨”。他的数学被他爸打击，他的语文被我打击。意识到这个问题后，我们两口子都不主动管他学习的内容了，只签字、看改没改错。
　　第三题
　　第三道题――每个家长可能都感觉到孩子的时间不够用，为了节约孩子的时间，我们很多人在当随时恭候的车夫、保姆。
　　因为我的孩子存在着很多困难，我就只有尽可能减少他时间的浪费。但上帝真是公平的，他节约出的时间，是靠我们把自己的时间割裂成了无数毫无辉煌可言的碎片。说一下我这学期，也是他最乖的一个阶段了，已经从陪读生涯中彻底解放出来的情况下，我每个工作日在家里的时间安排：早晨6：20，我起床，到他房间，打开录音机，播放古诗文或英语单词的磁带（因为这时他的意识是迷糊的，不能放英语课文），古诗文磁带书城有卖的。从阳台收下几个小时前晾的校裤，拿到卫生间用电吹风吹干。把昨晚切好的蔬菜颗粒、火腿肠颗粒，加上鸡蛋，米饭，炒成蛋炒饭。这与面包、蛋糕等交换着吃。牛奶或酸奶换着吃。6：30，把他彻底喊起床，必须看着他穿好T恤，不然说不定他倒头又睡了。他下床漱个口，就吃。我赶紧做我要出门的准备。7：10，我和他一起出门。和他牵着手，共同走5分钟不到的几百米路程，说几句“不要惹麻烦啊！”“在楼下接杯水啊！”“记住……”“要乖啊！”之类废话，就到了分手的路口。这学期他醒事点了，还要看着我过了街，给我招个手，才继续走。下午我一般6点回家，立刻把冰箱里贮存的东西拿出来，准备晚餐。保证在收到离校家校通后的15分钟内，他进门就能吃饭。饭桌上的时间，就是最重要的交流时间。家校通上收到什么信息，需要过问的。
　　比如开学第一个月，我就收到数学改错作业不过关的信息。他说可能是老师发错了，基于他状态比较好，我也相信了。第二周，我又收到同样的信息，就认真了问他到底怎么回事。他抱怨林老师的方法多此一举，白白增加作业量，已经在学校和林老师、杨老师就为什么要这么改错发生了争执。这就是他演讲稿中提到的事。当时快8点了，我给林老师打电话，确认事实。当我明白林老师的确是这样要求的时候，我的头也大了：儿子已经基本上是11点睡觉了，再重复做一遍错题，有必要吗？
　　但我清醒地认识到，家庭教育绝不能和学校教育冲突，这是个底线：一定做到基本的必做要求。因为突破这个底线的后果，很麻烦很严重。
　　我与儿子商量，他勾出自己觉得有价值的错题，难题，我帮他抄题在另外的本子上。他等一、两天做，把又错的题抄在专门的错题集上。这次，他对林老师就心服口服了，因为他居然又错了！物理老师也发过一次“没有完成拓展”的短信，我也是通过先问孩子，再电话确认，第二天让他去找物理老师消除误会。那次是老师看他没有改错痕迹，误会他直接抄答案，而物理是他目前比较强的一科，的确没多少错误。这次沟通，让叶老师较早地认识了他，也认识到吴培源的背后有一个关注他的家庭。学校通知要带什么东西，多数时候是上了双保险的：既通知了孩子，也通知了家长。这些短信，在我把东西交给他后，才会删去。我自己就是老师，我最头疼的就是一件事情要等几天才做得完。不仅给老师添无谓的麻烦，很多事情忘记了是直接影响了孩子：要上课没有书，要作业没练习册……所以，我每天要有固定的时间，来解决家校通上的事情。没啥紧急事，就边吃饭边闲聊：今天有啥洋盘的事？灰溜溜的事？想不通的事？老师关心你的事？同学相处的事？
　　尤其是他生气的事。我们就会详细地询问起因、经过、结果，先听他说，再引导他站在自己的角度、对方的角度、是非的角度考虑这个事，今后怎么面对这种事？怎么预防这种事?
　　饭后，他看看中央9台的自然类节目，或5台的体育节目，两天洗一次澡，不洗澡的那天，这个时间就把脚烫了，换上暖和点的衣服，8点开始学习。我就用这个时间，翻翻书包，看看《成长足迹》上杨老告状没有，有就赶紧教育两句。看到告状是正常的，我就考虑怎么看待、解决这些问题。儿子最大的问题是上课说话。我就问问情况，判断是因听课而情不自禁接嘴了呢，还是游离到课堂学习之外，故意哗众取宠。不同的细节，就有不同的教育方向。连续三天看不到告状，我还担心不正常了：这么乖？是不是压力太大了？他学习的时候，是我赶紧给他洗饭盒、洗校裤、购买或准备早餐的时候。9点过，趁他换脑壳的空儿，问：有没有要粘的试卷？要抄的错题？要签的字?在《成长足迹》上签字，这是一件我很重视的事：首先要表明知道错误了，进行教育了，因为家长关注了，老师觉得是有合力的，肯定也会关注。这是不是增加了老师对我孩子的关心呢？上学期开学不久，一周之内，杨老连批四天“站在教室后面上的课”。我感到情况很严重了，每天都进行了教育，但每天都因为新的情况被喊起来站起，终于想尽办法暂时解决了这个问题。老师告的状，一定要重视，并有效地解决，这会增强老师对我孩子的信心。
　　这就是我前面说的底线：一定要做到老师提出的基本的必做要求。
　　开学以来，我只有一个晚上，是在完成了这套程序后，9点过先睡了，那天实在来不起了。11点，把他安顿上床，我才能安心睡觉，至少是11点半以后。可以这样说，这就是我每天的家庭作业，两年半以来，耽误次数不超过10次。周末，他去补课，我就得改善伙食，存储下周够吃三天的菜，专程提前去影院先买好时间合适的电影票。他学习任务完成了，就陪他去看场电影，或者参与他舅舅、爸爸等几个固定羽毛球朋友的锻炼，打两小时球，就是这种天气，完全短裤短袖，都会是满头大汗的运动量。我们一般周五主动问他，周末作业多不多？有多少时间放松？然后给他安排好娱乐项目。
　　你们可能不理解，这么大了，耍都还要全程陪？我从中得到的收获，同大家分享一下：
　　我们的母子关系非常亲密，他没有什么瞒着我的，总的来说，能听我们的话，还越来越体谅我的辛苦；周五放学后想在学校踢会儿球，他会先给我们打个电话说好大约几点离校，我们也允许；电影里的故事一定有很多他愿意和我交流的，我们借机也在用我们的人生观、价值观来引导他；看什么电影，是经过我们判断、选择的，内容肯定是健康、向上的；锻炼身体的好处就不说了……上个暑假，听说今年中考名著考到《简爱》，一些孩子辨认不出，我就开始着手名著阅读。哪些属于名著，对于汉语言文学专业的我不是问题，家里的书柜里也早就存好的。难的是，怎样用最短的时间，把他的阅读兴趣吸引进去。我通过自己先浏览复习一遍，抽散步、聊天的功夫，把主要人物关系、主要事件给他理清楚，每本书花十几、二十分钟，扫除阅读障碍。剩下的事就简单了，暑假时间比较轻松，他用两天时间看完了《简爱》，用一天半时间看完了《悲惨世界》。当然，是囫囵吞枣。之后，我们就有了很多深入的共同话题，开学后他还不时翻翻故事情节，纯属当娱乐。我从网络上为他下载了相关电影，全程陪他看，就当是在陪他学语文。我觉得，自己的专长这才用对了方式。你心甘情愿为他做着这些的时候，就不会烦躁，不会抱怨：为了你，我啥子事都做不成！即便他不能成龙成风，我坚信，他至少能成为一个健康的、快乐的、懂得感恩的人！而成人，才是平凡孩子最安全健康的未来之路。我想，在面临是孩子的未来成为碎片，还是自己的未来失去光环的选择面前，中国大多数的父母，是会选择放弃自己未来的光环的。因为，任何光环，都弥补不了，掩饰不了孩子成长失败的痛！
　　第四题
　　第四题――去年的这个月，我真的绝望了：儿子的状态持续不好，被各科老师批评，厌学，我也看不到他能赶上去的可能。
　　有天晚上，我们和他从回家谈到12点，就谈到底还想不想学习。如果继续学习，会遇到哪些困难？有没有办法解决？如果不想学习了，哪怕是九年制义务教育，作为父母，我们也不忍心你再睡觉都睡不够的折磨，毫无意义地在课堂上神游。或者，我们可以请一周左右的假，把瞌睡补够了，头脑清醒了，问题想明白了，再做决定。不管你做什么决定，我们都不会把你赶出去，我们会给你提供正常的生活标准，只是，你要考虑，今后自己做什么来养活自己，爸爸妈妈毕竟不大可能陪你走完一辈子。第二天，他自己起床，去上学了。什么作业也没做，全班都哗然了。晚上，杨老师和他谈话，谈到将近9点。那段时间，我真的做好了思想准备：如果要读书，就离开育才，转回西门，找个层次低一点的学校，降一级，他实在跟不上育才的进度了，或者说，一直六百多名的状况让他在育才失去的，比收获的多得多，失去了学习的兴趣，失去了自尊自信，失去了家庭温馨和谐，甚至连最基本的健康需求――睡眠都失去了，每科一百多一点的分数有什么意思？在我放下焦虑，想通泰了的时候，他居然刹车了。大概是觉得离开学校去闯荡江湖的日子，与做点数学题，背点英语书相比，困难大多了。他上课的纪律问题，暂时停歇了。我们也在如何能让他较快的看到成功上想方设法。三个月后，他的物理取得了重大的进展；紧接着，地理生物让他确立了自信，并且在其他同学为这两科焦头烂额的时候，他的语数外在悄悄进步。初二下期，考了个394名，我们全家激动了好久。
　　这几天我都在想：只要有一千个学生，就一定有第一名和第一千名。可以肯定地说，在考试名次上，第一千名永远都追不上第一名。那是不是说，七百名以后的孩子，家长就没有必要为学习操心了呢？如果我现在是第一千名的孩子家长，只要孩子真正想学，我会心平气和地陪伴他，帮助他。考四百分，和考一百分，虽然都是一千名，但对我的孩子来说，是天壤之别。
　　今天，我想用我和儿子的亲身经历，鼓励大家，不要放弃孩子。我们的每一点付出，都会在孩子成长道路上留下痕迹。他会感激我们，不仅给了他生命，而且给了他一个有质量有尊严的生命！
　　（本文来源成长树，内容来源于一起成长@新浪博客）
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因此，许多家长，渴望知道如何循序渐进地教孩子打羽毛球，当然学习打羽毛球的方法有很多，可以找专业教练、可以看教学教程，还可以找会打的朋友来教。刚开始学打羽毛球的孩子在挑选羽毛球装备方面不要一味的追求价格和品牌，选择适合孩子的重量的球拍，和能够保护孩子脚腕的球鞋等即可。
孩子们地神经中枢尚未完全成熟，所以灵活性和协调性都是比较差的。一般来说，开始打羽毛球地时候，是屡击不中地，即使打中了，也不能够很好地控制球地力量和方向。因此，家长一定要耐心，积极鼓励，同时在打球的方法、技巧方面，逐渐提高要求。尝试按着下面地方法和步骤，来使你的孩子逐步掌握打羽毛球的技能。
　　自己打，自己接
孩子双脚左右分开站立，右手大拇指与四个手指扣紧握拍，手心向上，左手将球上抛，当球下落至胸、腹前时，右手持拍接击，看一看能拍多少次。
　　打吊球
将羽毛球用线穿吊(或装上小网袋)在门框或横绳上，使球的高度在孩子腰间。
孩子挥臂正手即可把羽毛球击中，让羽毛球向前振荡，在羽毛球回落时再击，如此反复进行。看一看不间断地能击多少次。再把吊球提高位置，使球悬在头上方，让孩子练习上手击打羽毛球。
假如成人和孩子各持一羽毛球拍，可分以下步骤进行：
?打短距离、慢速度的“和平”球，让孩子能打上几下；
?两人中间拉起横绳作“界线”，计数打球；
?在移动中击打。
这样，孩子逐步掌握打羽毛球的技术，神经中枢的灵活性和协调性会得到提高，其打球的兴趣也会逐步增加。
如果两人单打，四人双打。打球前首先要知道发球的基本规则，做好准备活动。
? 正确的握拍方法是打球的第一步，有的人用右手握拍，有的人则用左手握拍，根据个人习惯而定。我们常用的都是右手握拍。发球时，右手握住球拍的拍柄，手心不要握得太紧，力度适宜。通过握拍的反复练习，很快就会学会正确的握拍方法了。
?打球时注意脚步的灵活性，步伐熟练是打球的基本功，像有的前交叉球得跑步接球，救球时得用小碎步等等。逐渐在练习中找到感觉，保持动作的一致性。
? 接发球时，注意力要高度集中，一定要注视对方手上的动作，打球过程中眼睛一定要盯着羽毛球，这样才能提前判断来球的方位。
小编有位好友就是以这样的方式让他家的小孩子从之前不喜欢打羽毛球到爱上打羽毛球的：
?你需要让他看到体育馆里面打羽毛球的高手过招，激发他的好奇心。
?你可以和孩子过过招，虽然他打得很烂，但是你还是要不断激励他。
?可以把他放到培训班，让专门的教练去教他，虽然他可能不情愿，但是你还是要陪着他，看着他一步一步成长。
?让他在体育课上和班上小朋友过过招，或者参加学校组织的羽毛球比赛，当他取得荣誉的时候，他会特别有成就感，这个时候，就不是你逼着他学习打羽毛球了，他会主动去打羽毛球。
?你可以功成身退了，而且一点点的兴趣小苗苗以后会长成参天大树的。
任何孩子都可以培养对羽毛球的兴趣。孩子的天性是好动的，不论是精神上，还是身体上，羽毛球的益处都显而易见。适量的定期羽毛球运动，会为孩子养成一个受益终生的运动习惯。有计划、有步骤的规范地学习打羽毛球，不仅让孩子的身体得到活动，释放过剩能量，也会使孩子身心得到很好的锻炼。
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