体育科目对于一个人综合素质的培养具有不可替代的作用学年第二学期第3周
演讲者：林翔
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好。我是初二年级的体育老师林翔，今天我讲话的题目是：体育科目对于一个人综合素质的培养具有不可替代的作用。
随着国家对学校体育工作、学生身体素质的重视，体育中考作为中考的重要一环，牵动了越来越多学子与父母的心。升中考的70分，得之不易，失之要命，几分的差距可能影响孩子的一生，于是现在就出现了不少为分数而锻炼的现象。中考前两三个月进行集训的训练方式固然能在一定程度上提高体育考试成绩，但体育中考不应该只为应试，提高成绩只是表面，我们更希望看到同学们通过锻炼，提高身体素质。这才是体育中考真正的意义所在。
作为湛江人，有一个名字耳熟能详，那就是曾获得2004年雅典奥运女子10米跳台双人冠军之一的劳丽诗，她7岁开始正式学习跳水，14岁首次参加国家级比赛，一举夺得跳台双人冠军，15岁进入国家队，开始在各大赛场中展露头角，2002年世界杯跳水赛女子10米跳台比赛中获得冠军等等。原本因胆大心细协调性好选入跳水队的劳丽诗，经过多年的训练变得更加勇敢，也更加清楚自己想要的生活，2010年退役后，她从中山大学毕业，做过体校老师，做过公务员，最后她选择了自主创业。创业是艰辛的，但庆幸的是她坚持下来了，带着体育人的坚韧和乐观，
进行体育锻炼是为了拥有强健的体魄，更好的面对人生的每一次挑战。都说身体是革命的本钱，但在我们学校，有的同学因为学习的压力，功课的繁多常常静坐在教室低头弯腰学习，加上较少参与运动，导致身体的各种不适，最终影响了学习。适量进行体育锻炼，可以使身体得到缓解，让处于紧绷状态的神经得到较好的放松。这不仅能使人精力充沛，保持身心愉悦，更能增强身体素质，在面对学习上的压力时，有强健的体魄作为支撑。
进行体育锻炼更是为了提高自己的综合素质，以适应当今社会的发展要求。中长跑锻炼人的耐力，短跑锻炼人的爆发力和快速反应能力……体育运动集体性的特点，能够很好的为学生团结协作、群体精神的养成提供有力氛围，在平常的体育锻炼中，培养学生的规则意识、协作意识等。体育锻炼不仅是身体的锻炼，也是意志和性格的锻炼。体育运动能克服某些不良行为，促进性格的开朗、乐观，在潜移默化中提高学生的综合素质。
近年来，不少学校开始要求合理安排家庭“体育作业”，保证学生每天有一小时的体育活动。此类政策的推行，其实质都是为了激发学生们对体育锻炼的兴趣，提高各项身体素质。体育锻炼不是三分钟的热度，而是一种持之以恒的态度和毅力。这不仅需要我们每一位体育老师尽心尽责，更需要我们每一位同学的热情参与。让我们从每一节体育课开始，抓住平时锻炼的机会，注重提高自己的身体素质，让自己成为一个更优秀的人。
我的讲话到此结束，谢谢大家。
演讲者简介：林翔，初二（30）班班主任，任教体育。在2016年湛江市初中体育高效课堂比赛中一举夺得第一名。管班严而有爱，爱而后教。所带30班几乎每周都获得文明标兵班荣誉称号。是培才教坛中的新秀。
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[一年级其他课程]小学体育课程标准
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官方公共微信危险科目全部取消&体育课到底该怎么上？--教育--人民网
危险科目全部取消&体育课到底该怎么上？
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过去的一年里，与跑步相关的悲剧新闻不断。广州马拉松两名年轻选手先后倒在10公里与5公里的终点线前，其中一名是大三学生；上海东华大学一学生在参加1000米测试时猝死；湖北襄樊一21岁大学生代替他人测试1000米，结果竟然在500米处便倒地不治……
　　不久前湖北、陕西等地部分高校宣布取消校运会的中长跑项目，一时之间，中国学生，尤其是大学生体质严重下降的问题引起了人们广泛的关注与议论。究其原因，就是体育教师害怕学生受伤、怕担责，致使很多体育项目不敢教，这样恶性循环下去，学生们的体质也很难上去，学生和老师谁都“伤”不起。
体育课上危险科目全部取消
　　“全体都有，按照班级小组为序开始慢跑。”随着体育教师的一声哨响，北京某中学初一学生开始在操场里练习跑圈，不到两圈，就有个别女生已经坚持不住，开始掉队，这时候体育教师会示意她们在旁边休息，其余的学生会根据自己的情况选择是否继续跑下去。这是北京京南某中学的一堂体育课，而这种用业内人士的话说很“水”的体育课却几乎每天都在许多大中小学甚至高校上演着。
　　随后，体育教师会教同学们做一些简单的伸展练习，个别男生会在老师指导下简单练习引体向上等稍有技术含量的锻炼，女生则会练习一些立定跳远等科目。而这些几乎都是体育课的全部锻炼内容，虽然学校里有各种体操器械、各种球类设施，但在体育课上，学生们几乎没有摸过，体育教师也根本不会留出时间给学生们锻炼。“我们上体育课基本上不会让学生们做剧烈运动，最多也就是简单锻炼一下。”
　　那么，为什么体育教师不让学生们做一些剧烈性的运动呢？难道是体育教师不会教还是没有责任心？这都不是，根本的原因就是怕学生们在课堂上受伤，而且一旦受伤，责任就是体育教师的。这也像是悬在许多体育教师头上的达摩克利斯之剑，让许多体育教师怕担责不敢教，伤不起啊。
出问题教师成为第一责任人
　　去年河北省一所中学体育课上曾发生一幕惨剧，一名学生在跑完500米后突然倒地不起，诱发心脏病在送往医院的路上去世。后经调查，体育老师在上课过程中并没有明显失职之处，学生们跑步前做了相应准备活动，跑动距离也在中学生身体生理可承受范围内。
　　然而，痛失孩子的家长无法原谅学校和老师，在学校门口摆花圈，寻求社会各方相助。最后校方和老师不得不赔偿巨额资金息事宁人。时隔一年，沉重的心理负担依然让当值体育老师对学生和家长满怀愧疚，自己又因正常教学导致不正常的事端而难以释怀。“不敢上！”许多体育老师在接受记者采访时这样说。据他们介绍，现在的孩子尤其是城市里的孩子，多数从小娇生惯养，体质本来就差，上体育课更容易发生不测，而出了问题后体育老师就是“理所当然”的第一责任人，所以体育老师上课时都会保守为先。
　　现实情况是，现在不少学校体育课上涉及器械、体操等方面有危险动作的科目已取消。用一位体育老师的话说就是：“在操场上划个圈，看着学生们别出这个圈就行了。”“学生的安全肯定是第一位的，但现在缺乏有效机制来厘清各方责任，大家又都怕担责任。”一些体育老师建议，应建立健全中小学生保险政策，明确学校、老师、家长、学生在教学过程中的责任和义务，万一出现突发事件也有章可循。
体育课让路给主课
　　“真烦人，体育课老师病了，学校却将体育课改为政治课，这也太没有道理了吧？”北京市大兴区兴海学校初二学生李丽（化名）告诉记者，前几日，因为体育教师生病请假，学校里不但不给补课，还把体育课给占了。李丽说，她和他们班的同学都非常喜欢上体育课，因为只有在体育课上，才能释放自己的能量，才能让自己放松。
　　在采访中，一些体育老师和学生向记者反映，体育课被占用是常态。平时学校组织活动需要学生参加时，一般都会挑上体育课的班级；等到期末考试临近，体育课又要为所谓的主课让路，要么成为自习课，要么临时变更为别的课。
　　一位不愿透露姓名的教育部门官员告诉记者，有一次她到一所学校检查体育课情况，课程表上明明白白标注每周三节体育课，可私下一位学生向她透露了秘密：每周只上两节体育课，课程表是检查头一天刚换的。眼看谎言被拆穿，学校负责人也大大方方地承认，并无奈地表示学校要考虑升学率，要多安排主课，而且大家都这么做。“如果需要做选择，体育课永远是被牺牲的，永远是替补。课都不让上，何谈提高学生身体素质？”一位体育老师说。
怕担责很多好项目不敢教
　　目前，国内不少高校都取消了中长跑测试，最重要的原因，就是有一定危险性，学校怕出问题担责任。一位从事体育教学的老师告诉记者，由于现在关于体育课上的责任法规不健全，很多学校也是无奈取消这种测试，这并不能完全怪学校因噎废食。
　　此前就曾报道过这样一件事情：去年，成都龙王庙正街小学一位小学生在体育课上进行下蹲运动后，感觉双脚疼痛，医院检测为“胫骨结节炎”，多发于胫骨结节骨骺尚未愈合又好动的青少年，基本是营养不好导致的，通常只需在发作期间吃些消炎片就行了。但该生家长不依不饶，在向学校索赔百万无果后，每天都在学校门口吵闹。最终，不堪其扰的体育老师只得申请调离。“说起这个老师的遭遇，我们就有些心寒，下蹲属于教学大纲应有课程，60个下蹲运动量并不大，只要学生按照老师的指导来做，不会造成伤害的。现在只要体育课上出点问题，家长就要找到学校闹，因为怕出危险担责任，很多锻炼效果明显的项目，比如体操，我们体育老师都不敢教，学校领导也不可能让我们教。”
家长联名让体育班主任下课
　　去年9月，杭州市某小学任命一位体育老师担任三年级二班的班主任，竟然遭到了22名家长的联名反对。这些家长的理由很简单，“体育课是在室外上的，体育老师怎能关注到孩子在课堂上的表现？孩子是要参加考试的，体育老师当班主任，对孩子的学习成绩会有影响的。”于是，尽管这位体育老师的表现很优秀，曾获得多次奖励，很受学生喜爱，但也在上任没多久，就无奈地“被下课”。而这，也是中国社会多年来形成的“学科歧视”的最典型表现。这种类似的现象，上文采访的体育老师也深有体会，“就连学校里的不少老师，也都从骨子里认为我们体育老师是‘头脑简单，四肢发达’。得不到应有的尊重，体育课的时间也经常无缘无故地被其他科目的老师挤占。”
　　对此，北京师范大学体育学院院长毛振明表示：“我们一直都在强调全科教育，没有规定只有教语、数、外的老师能当班主任。班主任起到的作用是班级管理，体育老师当班主任也有体育老师的优势。”
学生体质下降体育教师忧心
　　“现在大多数体育教师宁可不去做好，也不值得去招惹是非，这就是许多教师的原则，只有这样才能最大限度保护自己。”北京市大兴区兴海学校曹明忠告诉记者，他毕业于西安体院，学的专业就是体操，但是在现在的体育课上，他却很少教学生们体操技能，最主要原因就是怕学生们受伤。
　　但是曹明忠也和其他体育教师不同，在体育课上，除了比较危险的科目以外，他都会让学生们尝试锻炼，并且在每次体育课的剩余时间里，还会让学生们踢足球和打篮球，增加学生们的团队精神和对抗训练，曹明忠的这种体育教学方式赢得了学生们的一致追捧，每周三节的体育课甚至成为许多学生最期盼的课程。但是，曹明忠的这种教学方式也受到许多同行的善意“提醒”：别让孩子们这么闹了，一旦受伤，你就完了。
　　对于这些提醒，曹明忠每次都会报以微笑，他从不辩解也不争论，他认为那些劝他的同行都出于好意。但是他内心也清楚，作为一个科班出身的体育教师，看着那么多孩子体质一代代地下降，他觉得很难以接受。“别人我管不了，但我的学生在我的体育课上我要让他们快乐，更要让他们得到应有的锻炼。”（记者 赵磊）
（责任编辑：杨玉君（实习）、林露)
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