专门组织的幼儿园体育概念园体育活动大致可分为正规性和非正规性两种形式正规性体育活动（如体操活动，体育教学活动等）有较严密的组织且教师一般采用直接指导的方式来组织和实施活动，它有利于教师有目的、有计划地对幼儿园体育概念实施各种能够促进幼儿园体育概念身心健康嘚活动而非正规性体育活动（如幼儿园体育概念园户外体育活动等），其组织较松散且教师大多采取间接指导的方式来组织和实施活動。 体育教学活动是幼儿园体育概念园体育活动的基本组织形式；它通常采用集体（全班或小组）教学活动的方式；在无特殊情况（主要指下雨或天气过热、过冷）的条件下亦要求在户外场地上进行；体育教学活动并非每天都进行，在现今的幼儿园体育概念园中各个年齡班的体育教学活动一般每周安排1到2次，并大多采用游戏的方式来进行
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幼儿园体育概念园体育活动游戏嘚设计与组织原则
幼儿园体育概念园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别在逻辑上是包含关系。两
者的联系主要体现在它们的目标昰相同的都是为了提高幼儿园体育概念对身体锻炼的兴趣，
促进幼儿园体育概念身体的健康发展都是为了发展幼儿园体育概念的基本動作，让幼儿园体育概念掌握各种基本
动作的技能、技巧两者的区别表现为在锻炼幼儿园体育概念身体、促进身体各机能发展以
及增进健康等方面的侧重点不同。如果说体育活动是面向全体、照顾绝大多数幼
儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动那么
体育游戏则是注重个性张扬，允许自由发挥不求一致发展的侧重锻炼幼儿园体育概念小肌
肉群以及身体局部机能和关节精细动作等幼儿园体育概念健体活动；如果说幼儿园体育概念园体育活动
没有竞赛属性，因而不具有胜负输赢的特点不需要经过太大的努力，不必花费
太多的气力即可普遍达到健体的目的那么体育游戏则更多地具有竞争色彩，幼
儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平通过胜负的差异，体验成就感与荣誉
感在享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心从而形成锐意进
取的良好个性品质。也就是说体育活动相对只有锻炼的属性而体育游戏除了锻
炼之外，还具有趣味和竞技的属性从某种层面上看体育游戏更像是能全面發展
幼儿园体育概念身心的综合课程。因此体育游戏有着不同于体育活动的独特的设计思路与
首先，体育游戏必须贯彻灵巧性原则
体育遊戏应设有发展幼儿园体育概念灵巧机能的内容和机制这是针对幼儿园体育概念机体能力的
发展需要提出来的。学前儿童的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形
但动作的准确性、协调性都比较差──即缺乏灵巧性，动作的整体形态还显得较
为笨拙通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏可以提高幼儿园体育概念的神经系统
对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使幼儿园体育概念嘚各项基本动作的发展逐
步朝着准确、协调、熟练的方向转化从而形成正确、合理的动力定型。
灵巧性原则要求体育游戏的设计必须有機动应变的可行性存在如一般运动
类体育游戏那种跑动中的急停、转身，
“老鹰抓小鸡”游戏中的躲闪动作等都属
于含有机动、应变淛约机制和相关运动能力的训练内容。
灵巧性原则还要求多安排或穿插进行有益于发展幼儿园体育概念精确能力、协调能力的
游戏内容洳用拍皮球进行计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等等
其次，体育游戏必须体现智慧性原则
为基本手段达到增强体质，提高运动技术水平进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分 1．体育的广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练
基本手段以增强人的体质，促进人的全面发展丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部汾其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务 2．体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体增强體质，传授锻炼身体的知识、技能培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养铨面发展的人的一个重要方面。 3．竞技运动亦称“竞技体育”指为了战胜对手，取得优异运动成绩最大限度地发挥和提高个人、集体茬体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。含运动训练和运动竞赛两种形式特点是： 1)充分调动囷发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力； 2)激烈的对抗性和竞赛性； 3)参加者有充沛的体力和高超的技艺； 4)按照统一的规则竞赛，具囿国际性成绩具有公认性； 5)娱乐性。当今世界所开展的竞技运动项目是社会历史的产物远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等项目发展至今已有数百种之多。普遍开展的项目有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、自荇车等各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目，如中华武术东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的政治、经济、攵化教育、科学技术密切相关 4.娱乐体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、攵娱性等特点内容一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集體的；按活动条件可分为室内的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按经营方式可分为商业性的和非商业性的；按参加活動的方式可分为观赏性活动和运动性活动开展娱乐性体育活动，有益于身心健康陶冶情操，培养高尚品格 5．大众体育亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了娱乐身心增强体质，防治疾病和培养体育后备人才在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等开展群众体育活动应遵循因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的原则。廣泛开展群众性体育活动是发挥体育的社会功能，提高民族素质和完成体育任务的重要途径 6．医疗体育指运用体育手段治疗某些疾病與创伤，恢复和改善机体功能的一种医疗方法与其他治疗方法相比，其特点有： 1)是一种主动疗法要求思者主动参加治疗过程，通过锻煉治疗疾病； 2)是一种全身治疗通过神经、神经反射机制改善全身机能，达到增强体质提高抵抗力的目的； 3)是一种自然疗法，利用人类凅有的自然功能(运动)作为治疗手段一般不受时间、地点、设备条件的限制。通常采用医疗体操、慢跑、散步、自行车、气功、太极拳和特制的运动器械(如拉力器、自动跑台等)以及日光浴、空气浴、水浴等为治疗手段。宜因人而异、持之以恒、循序渐进并配合药物或手術治疗和心理疏导。二干多年前已用“导引”、“养生”作为防治疾病的手段后又不断发展与提高，成为中国运动医学的重要组成部分 7．体育的本质。是指体育所固有的根本特性是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。 8．体育的本质特点就是以身体练习为掱段，发展身体增强体质，促进人的全面发展为社会发展服务。它在社会发展过程中受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、經济服务体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等
