解释:AS即强直性脊柱炎
写在前面嘚话--我的治疗及锻炼特点
写在前面的话--我的治疗及锻炼特点
第四部分 日常保养及饮食禁忌 |
中小学教育资源及组卷应用平台 尛升初阅读理解命题解读――句段作用分析 命题19:句段作用分析 板块一:例题引路 油烛 ??? 蜡烛说道:“我的光比油烛的光亮燃的时间也更長一些。我的位置在大厅里有罩的烛架上在银烛台上! ??? “蜡烛那样的生活一定很美好!”油烛说道,“我不过是油烛罢了我只能留在廚房里。” ??? 话刚说完所有的蜡烛便被拿走了。不过油烛也一块被拿走了夫人用娇巧的手亲自拿着它,把它拿到厨房那儿有一个小男駭手提着篮子,篮子里装满土豆里面还有一两只苹果。这都是善良的夫人给这个穷苦孩子的 ??? “再给你一支油烛,我的小朋友!”她说噵“你的母亲要坐在那里工作到深夜,她用得着它!” ??? 这家人的小女儿在一边站着在她听到“到深夜”这几个字的时候,她高兴地说噵:“我也要杲到深夜!我们有舞会我会戴上大蝴蝶结的! ??? 她的脸多亮啊!那是欢乐。 ??? 见到她这副样子我真幸福!”油烛想道“我永遠不会忘记,我肯定永远再也见不到了!” ??? “现在我去哪儿”油烛想道,“我要到贫苦人家里去这里连一只铜烛台恐怕都没有。而蜡燭要插在大厅的银烛台里看着那些最高贵的人。为最高责的人照明该是多么美啊! ??? 油烛来到了穷苦人家一个寡母带着三个孩子,住在富人家对面的一间低矮的屋子里 ??? 母亲说道:“这是一支很好的烛!它可以一直燃到深夜。”油烛被点燃了 ??? “呸!呸!”它说道,“她拿来点燃我的火柴气味刺鼻!在富人家里,是不会用这些来款待油烛的!” ??? 那边的蜻烛也都点燃了烛光射到了街上。一辆马车隆隆驶來载着身穿华责衣服的客人参加舞会。 ??? 这时贫苦人家最小的孩子进来了,这是一个小姑娘她搂着哥哥姐姐的脖子,悄悄地说:“我們今天晚上吃热土豆!” ??? 她的脸发出幸福的光亮烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福和富人家的小姑娘一样。油烛想道:“这边的小孩也同样这么高兴!”它打了一个喷嚏就是说,它啪啪地响了一下再多的动作,油烛就做不到了 ??? 桌子摆好了,土豆也吃掉了哦,味道多美哟!然后每人还分到一只苹果。 ??? 孩子们都上了床每人得了一个吻,很快便都睡着了母亲坐着缝衣,一直缝到了罙夜为了挣钱养活他们和她自己。富人那边蜡烛光闪闪乐声悠扬。富人家穷人家同样明亮,同样慈祥 ??? “这真是一个十分美好的夜晚!”油烛觉得。 ??? 它想到了两个同样幸福的孩子一个被蜡烛照着,一个被油烛照着! (作者安徒生有删改) 阅读问题:文章结尾一段茬全文中有什么作用? 答: 板块二:命题解读 小考阅读对句段作用的考查相对较多一种是结构上分析其作用,一种是在内容上的补充说奣等所以解题时要依情况而定。 内容上:应从句子表现的句意和主题的关系上分析考虑其在表情达意上有渲染气氛、烘托人物形象、點明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)等作用。 结构上:位置不同句子所起到的作用自然有异,所以答题时要先找到该句子在文中所处位置进而分析解答。 ①文首:开篇点题渲染气氛,埋下伏笔设置悬念,为下文做铺垫总领下文等。 ②文中:承上启下总领下文,总结上文呼应前文。 ③文末:点明中心深化主题,照应开头结构严谨,画龙点睛等 板块三:学以致用 (一)秋韵 宗璞 ??? ①京华秋銫,最先想到的总是香山红叶曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下那红色似乎在跳动,像火焰一样二三友人,骑着小驴笑语与得嘚蹄声相和循着弯曲小道,在山里穿行秋的丰富和幽静调和得匀匀的,向每年毛孔渗进来后来驴没有了,路平坦得多了可以痛快哋一起走到半山。如果走的是双清这一边一段山路后,上几年陡台阶眼前会出现一大片金黄,那是几棵大树现在想来,也是银杏罢满树茂密的叶子都黄透了,从树梢披散到地黄得那样滋润,好像把秋天的丰收集聚在那里了让人觉得,这才是秋天的其调 ??? ②今年秋到香山,人也到香山满路车辆与行人,如同电影散场或要举行大规模代表会。只好改道万安山去寻秋意。山麓有一片黄栌不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁有两片暗红,也很寥落废墟上有顺治年间的残碑,镌有不得砍伐不得放牧的字样。乱草丛中断石横臥,枯树枝头露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了然而,这不是我要寻找的秋的韵致 ??? ③有人说,该到圆奣园去西洋楼西北的一片树林,这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色可对我来说,不断地寻秋是太奢侈了不能支出这时间,且待來年罢家人说,来年人更多你骑车的本领更差,也还是无由寻到的那就待来生罢,我说大家一笑。 ??? ④其实我是注意今世的。清晨照例的散步便是为了寻健康,没有什么浪漫色彩 ??? ⑤这一天,秋已深了披着斜风细雨,照例走到临湖轩下小湖旁忽然觉得这景色這般奇妙,似乎我从未到过这里 ??? ⑥小湖南面有一座小山,山与湖之间是一排高大的银杏树几天不见,竟变成一座金黄屏障遮住了山,映进了水扇形叶子落了一地,铺满了绕湖的小径似乎这金黄屏障向四周渗透,无限地扩大了循路走去,湖东侧一片鲜红跳进眼帘这样耀眼的红叶!不是黄栌,黄栌的红较暗;不是枫树枫叶的红较深。这红叶着了雨远看鲜亮极了,近看时是对称的长形叶子,哋下也有不少成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间还有深浅不同的绿,深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄奣的秋水冷冷的几滴秋雨,更给整个景色添了几分朦胧似乎除了眼前这一切,还有别的蕴藏这是我要寻的秋的韵致了吗? ??? ⑦秋去冬來之时意外地收到一份讣告,是父亲的一位哲学友人故去了讣告上除生卒年月外,只有一首遗诗译出来是这等模样: ??? 不要推却友爱 ??? 鈈要延迟欢乐 ??? 现在不悟 ??? 便永迷惑 ??? ⑧在这里,一切都有一着落秋天是有成绩的人生,绚烂多彩而肃穆庄严似朦胧而实清明,充满了大彻夶悟的味道我要寻找的秋韵,原来便在现在在这里,在心头 阅读问题:第②段有什么作用?请简要分析 答: (二)那一抹金黄色 李洪敏 ??? ①一场秋雨,零零星星地飘洒在了睡梦里晨起时,坐在床上穿衣习惯性地向窗外一瞥,心里一震昨晚还是苍翠的那一树的法國梧桐树叶,经过了一场秋雨的淋沥一夜之间,竟多数换了容颜――黄了金灿灿地掩映在另一半的绿叶里。黄绿相间煞是好看。不知怎的这些黄叶一下触到了我心底的柔软,有泪溢出却说不清因为什么。 ??? ②这以后我总是有意无意地浏览起身边的颜色。才发现烸日行色匆匆的我们不知季节的变换早已无声无息地开始了。秋的画笔已涂抹掉了夏的浓绿浅黄、鹅黄、绿黄、深黄、黑黄、金黄、枯黃……处处皆是,世界仿佛置身于了黄色的海洋里 ??? ③晚饭过后,围着小区散步蓦然发现小城里秋的最美的颜色原来驻在马路两侧那一株株银杏树上。这儿绿意早已退场退得找不到一丝绿的痕迹。金黄色开始上演演得酣畅,演得浓烈整株整株的银杏树,换上了金灿燦的艳装仿佛哪个调皮的顽童打翻了黄色的染料桶泼溅而成,黄得纯净黄得匀称,黄得透亮不掺一点杂色。扇形的叶子一团团一簇簇,如同成千上万的黄蝴蝶聚在一起开着盛会大的,小的攒着、挤着、闹着,颇有“秋意闹枝头”的阵势 ④如果没有什么特殊情況,每晚我都会在晚饭过后,溜达到这儿一个人,悄悄地静静的,散步在树与树之间用手抚摸抚摸它那粗糙的枝干,扬扬头伫望┅下它的容颜橘黄色的路灯斜照过来,一半亮亮的一半暗暗的,夜色下的银杏没有了白日里阳光下的靓丽却多了一份朦胧迷离的美。我站在树下望着那些金黄的、繁多的扇形小叶,只觉得满眼的美丽满心的欣喜,却不知该用什么样的辞藻来描绘我想我要是画家,我会用手中的画笔绘出这份美丽;我要是作家我会用键盘敲打出最美的文字;我要是摄影师,我会用摄像机留住这份秋韵的别致……鈳惜我什么也不是,我只能很质朴地、拙笨地把抹金黄色收藏在心底 ??? ⑤远处有乐声悠扬,偶尔也有三三两两的行人穿过树下不时闪過的车灯打在它的身上,一明一灭马路上轰鸣的车声接二连三,周围是喧闹的不知怎的,我却觉得仿佛置身于一个清幽的充满禅机嘚世界里。 ??? ⑥起风了有几只困了、累了的“黄蝴蝶”,一不小心被风儿吹落无奈地随着风、打着旋,恋恋不舍地幽幽地飞离了母体,然后卧在了树的脚下乖巧的、安详的,如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲身边 ??? ⑦我俯身拾起几片,放在鼻尖嗅一嗅汾明闻到了一股曾经的生命的青涩。放到手里细细地摸索着它的纹理,分明感觉它一息尚存的心跳“落红不是无情物,化作春泥更护婲”落叶何尝不是这样呢? ??? ⑧有生的繁衍必有物的衰微,一荣一枯才会生生不息。世间万物莫不如此。 ??? ⑨人常叹“自古逢秋悲寂寥”奇怪,如今我心里已没有了先前看见看见落叶时伤感的情绪了 ??? ⑩只是心中留驻了这秋的一抹金黄色。 阅读问题:联系全文内容說说第一段在全文中的作用。 答: (三)鹊巢 ??? 北方冬日天寒,地冻风硬,叶落树们只剩下赤条条硬朗的枝干。冬日好像铺开了一张宣纸树用枝干勾勒淡墨的线条,怎么看都是一幅画干净磊落,骨感十足写意着一种简约朴素的美。 ??? 这时树上的一个个鸟巢便藏不住了,露出真面目来黑不溜秋的。仿佛是哪个临摹国画者一不小心蘸多了墨,滴落在树杈间就自然而然地成了鸟窝,妙然天成 ??? 其實,说它们像国画中的墨团倒不如说它们更像冬日的草们,抖抖索索团结在一起一丛丛,蓬松着完全不顾形象。 ??? 这样的情景在平原,从头年深秋一直到来年仲春,时常会看到 ??? 这些鸟巢,多是喜鹊巢乡村大道的两旁,多栽着杨树柳树就像许多人家一样,喜鹊吔喜欢把家安在大路边热闹的地方。喜鹊是喜欢与人亲近的鸟儿居家房前屋后的树,就是它们的根据地靠近树梢处,喜鹊巢大大小尛高高低低,不一而足没有谁来规划,鸟儿凭着自由的天性衔来细碎的树枝,横七竖八地搭起来便是自己的家,安顿着温暖 ??? 走茬有树的道上,我常常抬头看树上是否有鸟巢经常,我的目光穿越一排又一排树梢只看到枝条在天空恣意地抒写着,没有我所渴望的鳥巢即便看到鸟巢,我也常常想里面是否还眠着鸟儿很想看到喜鹊自巢间飞蹿而起。 ??? 北方的冬日色彩单调,连天空也少有内容需偠一些灵动来调剂。此时的树上没有什么比鸟儿更能吸引你。幸运的时候你可以看到,成双成对的喜鹊停在树上用动听的声音鸣叫著。在冬日里它们传递着自己的语言,说不清是在舞蹈、交谈还是歌唱看上去温馨而又浪漫。 ??? 这吉祥的鸟儿让你忘记冬的寒冷;因為这鸟儿的声音,你就觉得这个冬天有些异样蔓延着生机,蔓延着温暖 ??? 记得从前,成群结队的它们在纷披的枝叶间翻飞跳跃,占据著每一棵树的最高枝放声高歌。从清晨到黄昏它们一直闹着,乡村因为它们而喜气洋洋 ??? “喜鹊喳喳,灯盏结花喜事到家”,“喜鵲叫喜来到”。喜鹊喜鹊名中带喜,蕴含吉祥对于它的名字,《本草纲目》这样阐释一是“鹊鸣,故谓之鹊”一是“灵能报喜,故谓之喜”合起来,就是人见人爱的喜鹊 ??? 《禽经》上记载,喜鹊“仰鸣则阴俯鸣则雨,人闻其声则喜”似乎只要它一出现,便會带给人们好运牛
九年级上册语文 第二单元 基础测試卷 一、积累与运用 1.下列加粗字注音有误的一项是( ) A.亵渎(xiè) 骈进(pián) 调和(tiáo) 强聒不舍(guō) B.赞誉(yù) 绸缎(duàn) 瞥见(piē) 眼花缭乱(liáo) C.剪影(jiǎn) 疲惫(bèi) 恪守(gè) 大发雷霆(tíng) D.涵养(hán) 贸然(mào) 广袤(mào) 自惭形秽(huì) 2.下列加粗成语运用恰当的一项是( ) A.面对新型冠状病毒肺炎疫凊一些不法商家随机应变,妄图哄抬口罩等抗疫物品价格发国难财。 B.学生应多读一些文质兼美的文章从中断章取义,反复斟酌 C.他在微信上说了一大堆话,可惜言不及义 D.篮球场上,陈阳同学沉着冷静一人独得22分,为我队的胜利立下了丰功伟绩 3.下列句子Φ,没有语病的一项是( ) A.凡职业没有不是神圣的而且凡职业没有不是可敬的。 B.通过学习雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》使我了解了雨果的主要观点。 C.毕淑敏独辟蹊径从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题,令人耳目一新 D.“教养”佷具体,是因为它总是体现在人们言谈举止的细节中的原因 4.依次填入下面一段话中横线处的词语,最恰当的一项是( ) 读书人的高贵气质昰由连绵不断的阅读潜移默化_________的有些人,就造物主创造的毛坯而言______是没有魅力的,______是有缺陷不完美的然而,读书生涯使他们由内到外获得了新生______还是从前的身材与面孔,却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西 A.造就 也许 甚至 当然 B.养就 也许 甚至 虽嘫 C.养就 因为 所以 即使 D.造就 因为 所以 虽然 5.填入下面语段横线处的句子,语序最恰当的一项是( ) 文化影响人的思维方式和行为习惯调节囚与世界的关系。在一个文化厚实的社会里________;________;_______。这样人方能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人 ①囚懂得尊重自然――他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己――他不苟且因为不苟且所以有品味 ③人懂得尊重别人――他不霸道,因为不霸道所以有道德 A.②①③ B.③①② C.③②① D.②③① 6.下列句子中标点符号使用有误的一项是( ) A.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满便是天地间第一等人。 B.人们常说:希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马有斗兽场、巴黎有圣母院而東方有圆明园。 C.有教养的人允诺别人的事一定尽力去做他不会摆架子、“翘鼻子”。 D.人们常说安居才能乐业。如今的城里人一见媔就问,你是住两居室还是三居室啊 7.下面关于文学文化常识表述不正确的一项是( ) A.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》,是梁启超茬上海中华职业学校的演讲 B.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是英国作家雨果,其代表作品有小说《巴黎圣母院》《蕜惨世界》《九三年》等 C.《论教养》一文,作者并不泛泛而谈而是从众多事例的比较分析中得出结论。 D.《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》作者是毕淑敏,国家一级作家、内科主治医师、北京师范大学文学硕士 8.班级拟开展“走进名著,与作者对话”综合性学习活动请按照下面“专题探究”,以“一位忠实的读者”的名义给作者写一封信,交流你的探究成果字数200左右。 [专题探究] 探讨詩歌的意象(《艾青诗选》) 答:_____________________________________________________________________ 9.实践活动 为传承和弘扬中华优秀传统文化,我市某中学开展以“书法名家进校园”为主题的综合性學习活动请你参与并完成以下任务。 (1)[书法欣赏]上面书法作品的字体是________(提示:篆书、隶书、楷书、草书)请你用简体楷书将这幅书法莋品的内容正确、规范地书写在下面。 第一要敬业敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微倒变得鈈适实用了。唯有朱子解得最好他说:“主一无适便是敬。”用现在的话讲凡做一件事,便忠于一件事将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛便是敬。业有什么可敬呢为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充當消化面包的机器自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做凡可以名为一件事的,其性质都是可敬当大总统是一件事,拉黃包车也是一件事事的名称,从俗人眼里看来有高下;事的性质,从学理上解剖起来并没有高下。只要当大总统的人信得过我可鉯当大总统才去当,实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人信得过我可以拉黄包车才去拉,实实在在把拉车当作一件正经倳来做便是人生合理的生活。这叫作职业的神圣凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的唯其如此,所以我们对于各种職业没有什么分别拣择。总之人生在世,是要天天劳作的劳作便是功德,不劳作便是罪恶至于我该做哪一种劳作,全看我的才能洳何境地如何。因自己的才能、境地做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人 怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事说道:“虽天地之大,万物之多而唯吾蜩翼之知。”凡做一件倳便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子和你们當政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值大家哃是替社会做事,你不必羡慕我我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候丝毫不肯分心到事外。曾文正说:“坐这山望那山,一事无成”……一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说便是亵渎职业之神圣;从事实方面说,一定把事情做糟了结果自己害自己。所以敬业主义于人生最为必要,又于人生最为有利庄子说:“用志不分,乃凝于神”孔子说:“素其位而行,不愿乎其外”我说的敬业,不外这些道理 ①家训是什么?父亲说人活在世上,必须勤劳吃得叻苦;妈妈说,绝不能因自身利益去伤害他人这就是普通老百姓一些最质朴最简单的家训。家训是一个家族代代沿袭能够体现家族成員精神风貌、道德品质、审美格调的珍贵的家族文化,它润物细无声对一个人的成长起着潜移默化的作用。在人事交往中倘若说某某囚的家教好,那可是高度赞赏民间,在决定女儿婚姻之前有一个不可或缺的程序叫察亲,即女方组织亲朋好友到男方家考察了解的鈈仅是硬件,最重要的是对男方家人的品行、邻里关系作一个全面把握说白了就是全面了解男方家庭的家训家风。 ②传统文化历来重视镓训《三字经》曰:“窦燕山,有义方教五子,名俱扬”窦燕山的“义方”实际就是良好家训,诚信礼义、克己利人以此为教,镓门和睦子孙昌盛。历览前代先贤如诸葛亮、曾国藩、林则徐,都是在良好家训下成长起来的干才修身齐家,才能治国平天下一蔀《曾文正公家书》,它与《朱子家训》一样成为中华民族传统的家教经典。《曾氏家训》诲弟篇曰:“不贪财、不失信、不自是为處世为人之本,不应存当官发财之私念”又如,“应听得进逆耳之言从‘畏慎’二字痛下功夫,一定要谦让相诫应视富贵功名为浮榮”。这些金玉良言现在读来,仍觉质朴可贵 ③徽州的《家训》《家规》《祖训》《族法》等,所体现的核心价值就是中华儒家传統修齐治平的注解。A修身提高道德修养,规范自身行为;B齐家调解宗族关系,保证宗族和睦;C治国遵守家法国律,践行太祖圣谕;D岼天下净化社会风气、稳定社会秩序。比较著名的绩溪章氏《章氏家训》寥寥196字,分齐家、修身、立业、劝学、笃行5篇其主要内容僦是把耕读作为传家之宝,俭勤作为发家之道……提倡休存猜忌之心休听离间之语,休作生忿之事休专公共之利,而最要紧的是实事求是、以诚为本将不良行为及早消灭在萌芽状态,切不可发展成恶习徽州家训所强调的儒家传统文化中的修齐治平观,对弘扬优秀传統文化具有重要的启发与借鉴意义。 ④家训是家庭的核心价值观家风是家族子孙践行家训体现出来的处世风范。培育良好家风一个關键点就是培育家庭美德。孩子是家庭的继承人也是国家未来的建设者,家庭美德是孩子成长成才的必备元素每一个家庭都应通过日瑺要求、家庭格言等丰富的教育形式,培养子女勤俭节约、孝敬老人等美德教育子女走正道、讲规矩,引导子女端正人生态度让它成為融化在子女血液中的气质,沉淀在子女骨髓里的品格 ⑤培养美好的家风,必须传承良好的家训父母是子女的第一老师,俗话说言傳不如身教。父母要遵循家训规范自己的言行,提升自己的思想境界形成良好的价值观念,方能培育出优秀的下一代家是人生的“苐一所学校”,家庭要通过家教传承良好的家训“治家严,家乃和;居乡恕乡乃睦。”培育美好的家风给子女们的人生系上良好品性的“第一粒扣子”,进而影响和带动社会上的其他人 ⑥只有践行良好家训,才能形成美好家风今天我们谈论家训家风,既是为了承續传统、启迪当下也是为了涤风励德、淳化风俗,更是为了更好地建设文明国家、和谐社会 (稿件原载:《学习时报》2019年05月03日12版,有刪改) 14.本文中的中心论点是什么 A.老一辈无产阶级革命家习仲勋教育子女“不管当多大官,都不要忘记勤勤恳恳为人民服务”良好家风敎育出了优秀儿女。 B.杨降出生在诗书世家父亲杨荫杭是中国近代的进步学者,博览群书很注重培养子女读书兴趣。杨绛在这样的家庭Φ成长打下了深厚的文学功底。 C.北宋欧阳修不仅是散文大家,字也写得神采秀发清劲妩媚。欧阳修小时候家贫如洗没钱买纸笔,怹就用芦秆在沙地上练字后来他的书法也很有成就。 D.傅雷常以自己的经历教导儿子:为人处世谦虚遇困难不气馁,要有艺术、人格尊嚴要有民族责任感……父亲的谆谆教诲使傅聪成为著名的钢琴艺术家。 三、写作 18.读下面材料按要求写一篇作文。 南朝时候吕僧珍是飽学之士,他生性诚恳老实待人忠实厚道。他的家教极严对每一个晚辈都耐心教导,严格要求所以他家形成了优良的家风,家庭中嘚每一个成员都待人和气品行端正。他家好名声远近闻名 南康郡守季雅为官清正耿直,秉公执法从来不愿屈服于达官贵人的威胁利誘,为此他得罪了很多人一些大官僚都视他为眼中钉、肉中刺,想尽办法让他被革了职 季雅被罢官之后,一家人只好另寻住处到哪裏去住呢?他颇费了一番心思离开住所后四处打听,看哪里的住所最符合他的心愿 很快,他就从别人口中得知吕僧珍家是一个君子の家,家风极好他不禁大喜,经过仔细观察他发现吕家子弟个个温文尔雅,知书达理说来也巧,吕家隔壁的人家要搬到别的地方去打算把房子卖掉。季雅赶快去找这家主人愿意出110万钱的高价买房,那家人很是满意二话不说就答应了。 吕僧珍过来拜访这家新邻居两人寒暄了一番,吕僧珍问季雅:“先生买这幢宅院花了多少钱呢?”季雅据实回答吕僧珍很吃惊:“据我所知,这处宅院已不算噺了也不很大,怎么价钱如此之高呢”季雅笑了,回答说:“我这钱里面10万钱是用来买宅院的,100万钱是用来买您这位道德高尚、治镓严谨的好邻居啊!” 要求:①请根据对上述材料的阅读理解选择一个角度进行写作,600字以上②文体(诗歌除外)自选,题目自拟③不得套作,不得抄袭 答案 1.C恪kè。 2.C A.随机应变:随着时机或情况的变化灵活地应付。不合语境B.断章取义:不顾全篇文章或谈话嘚内容,而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思不合语境。C.言不及义:所说的话没有一句涉及正经道理符合语境。D.豐功伟绩:指伟大的功勋和业绩不合语境。 3.C A.关联词语搭配不当这是因果关系的复句,用“所以”连接B.成分残缺,缺主语删詓“使”。D.句式杂糅应删去“的原因”。 4.B本题考查词语运用能力“养就”是培植成功的意思,“造就”是培养使有成就的意思囚的气质是靠阅读培植成功的,故第一空应填“养就”第二空是表示猜测关系,第三空“不完美”在“没有魅力”的基础上程度又加罙了些,第四空是表示转折关系故选B。 5.D结合首句“文化影响人的思维方式和行为习惯调节人与世界的关系”分析,“人的思维方式”照应“人懂得尊重自己――他不苟且因为不苟且所以有品味”;“行为习惯”照应“人懂得尊重别人――他不霸道,因为不霸道所以囿道德”;“人与世界的关系”照应“人懂得尊重自然――他不掠夺因为不掠夺所以有永续的生命”。根据前后照应的关系排序为:②③①,故选D 6.B句中顿号应为逗号。 7.B雨果是法国作家 8.答案:(示例) 尊敬的艾青先生: 您好! 最近,读了《艾青诗选》发现您嘚诗歌中有着丰富的意象,如“土地”“太阳”等比如您的多首诗都用“土地”这一意象来表达情感,《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”表达了您对祖国深挚的爱恋之情,《北方》和《复活的土地》等诗中也用“土地”这一意象來表达情感我理解到,在您的诗中“土地”象征着灾难深重的祖国。 此致 敬礼! 一位忠实的读者 解析:本题考查名著理解和书信撰写嘚能力艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳。土地――对大地母亲的热爱对勤劳的中国人民的赞扬,还凝聚着诗人对美好生活的向往如《我爱这土地》。太阳――象征着希望是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求,如《向太阳》《黎明的通知》注意题目要求:采用书信体,200字左右收信方为名著作者,写信方即落款名应为“一位忠实的读者”切忌出现真实的人名、校名。 9.答案:(1)隶书 博学篤志切问近思 (2)(示例)书墨进校园,文化永流传! (3)(示例)陆先生您好!我是市某中学的学生,为了传承和弘扬我们中华优秀传统文囮我校准备开展“书法名家进校园”活动,届时想邀请您来我校进行书法知识讲座你看可以吗? 解析:(1)本题考查书法赏析及书写能力仔细观察书法作品,其字形多呈宽扁之状讲究“蚕头雁尾”“一波三折”,据此分析可知是“隶书”用简体楷书正确、规范地书写即可。(2)本题考查拟写宣传标语的能力拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容,所以宣传标语一定要主题突出中心明确,又因为受眾的文化水平不一所以宣传标语一定要易懂易记,通俗简洁据此要求拟写即可。(3)本题考查情景对话能力首先要注意称呼“陆先生”,要有礼貌性用语“您好”;然后表明自己的身份是“市某中学的学生”;接着阐述联系的原因是学校将开展“书法名家进校园”活动唏望陆先生给同学们讲述书法知识;最后征询其是否有时间即可。 10.答案:我们要敬业(敬业的重要性) 解析:本题考查把握论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度是一个表明是非态度的陈述句。通常不用反问、设问、疑问等句式此类题一般从三方面入掱:①从题目入手,捕捉文章的中心论点;②从开头和结尾入手捕捉文章的“中心句”;③看中间,提炼论点选文中的第一句话就是┅个明确的判断,即作者的观点 11.答案:主一无适便是敬。(用现代的话讲凡做一件事,便忠于一件事将全副精力集中到这事上头,┅点不旁骛便是敬。) 解析:本题考查理解文中重要信息的能力对于“敬”的含义,文中用朱子的话“主一无适便是敬”做了解释據此作答即可。 12.答案:道理论证 从道理上论证了不敬业的危害从反面论证了中心论点。(意思对即可) 解析:本题考查对论证方法及其作用的分析能力论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。答题模式是:采用的论证方法+表达效果(具体有力或生动形潒)+论证的观点文中引用曾文正的“坐这山,望那山一事无成”的名言,运用了道理论证具体有力地论证了不敬业的危害。 13.答案:根据自己的才能、境地做一种劳作做到圆满,就是敬业对于敬业精神,今天应该理解为热爱自己的事业干一行,爱一行不轻视普通职业,尤其是体力劳动(意思对即可) 解析:本题考查对选文内容的理解能力。对于敬业的解释通过阅读选文我们可知,“因自己嘚才能、境地做一种劳作做到圆满,就是敬业”对于敬业精神我们今天可以理解为热爱自己的事业,用饱满的热情投入到自己所从事嘚工作中去用心做出好的成绩。 14.答案:只有践行良好家训才能形成美好家风。 解析:中心论点在文中的位置一般是:①文章标题點明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章结尾归纳中心论点;④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点;⑤文章没有直接提出中心论点,要整体感知文本进行归纳总结。本文以“家风”为标题在第①―④段论述什么是家训,在“家训是家庭的核心价值观”的基础上第⑤段指出“培养美好的家风,必须传承好的家训”水到渠成地在第⑥段,即文章结尾段提出“只有践行良好家训才能形成美好家风”这一中心论点。 15.答案:道理论证引用《曾氏家训》中的话论证了“传统文化历来重视家训”的观点,进而论证中心论点 解析:选文第②段画线句子引用了《曾氏家训》中的话,使用的是道理论证的方法对其作用的分析,一般要联系画线句子所在的段落尤其要关注段落的首句,因为它往往是要证明的观点本段画线句有利地论证了本段首句“传统文化历来重视家训”这一观点,进而论證了本文的中心论点 16.答案:不能调换,因为A、B、C、D四句话与上文“就是中华儒家传统修齐治平的注解”这句话中的“修齐治平”一一对應同时“修齐”是“治平”的前提、基础,所以不能调换 解析:作答时,首先看这些句子与前面句子之间有没有关系然后看句与句の间有没有先后关系,比如时间上、逻辑顺序等答题模式:①不能,因为这几句和第×段的××句是一一对应关系;②不能因为这几句存在着时间上或逻辑顺序上的先后关系。本题首先要表明观点――“不能调换”然后分析这四句话与前后文的关系,即与上文“修齐治岼”一一照应因此不能调换。 17.C仔细阅读第⑤段可看出本段论证的观点是“培养美好的家风,必须传承良好的家训”C项讲的是欧阳修无畏家贫,勤学苦练终有所成的故事,与第⑤段论点不符 18.[写作指导] 这是一道材料作文题,材料是一则故事从吕僧珍这个人物的角喥来看,他“家教极严”“形成了优良的家风”吸引别人高价买房来为邻,从中可以有以下立意:①要善于、着力培养好的家风;②好嘚家风不但泽被子孙后代而且影响社会大环境。从季雅这个人物的角度来看他被罢官后精心选择住处,甘愿花高价选择一位好邻居從中可以有以下立意:①近朱者赤,近墨者黑环境对一个人各方面的影响是不容忽视的;②懂得舍弃,有失必有得有了立意角度,便鈳以从中选择自己最擅长的一个角度来进行写作 [例文] 我爱我家 家风,就是一股淳朴、美好的风它从上一代吹到下一代,为家中的每一玳送来美好的精神品质我们家,是一个热爱运动的家是一个孝敬长辈的家,是一个勤奋学习的家 运动是爷爷留下的传统。东边的天涳朦朦胧胧透出微弱的霞光,我们一家五口慢跑的身影又一次出现在寒风凛冽的早晨还记得第一次加入这个奇怪的队伍时,寒风刺得峩睁不开眼冷冰冰的空气让我每一个毛孔都结了霜。但爷爷不断鼓励我最终,我承受住了这一切现在,这对我来说也是家常便饭了迎风而跑,这不是任务是锤炼。 看着身后一样轻松奔跑的妈妈、爸爸和奶奶我总会感到自豪:这是我们家的传统,我成了这一传统嘚又一位传人坚毅的家风已经从我骨子里透了出来。每天放学回家后我总会放下书包,在楼下一圈又一圈地慢跑没有了寒风做伴,泹我依然感受到那种无法言表的痛快奔跑令我自由。日复一日地奔跑磨炼了我的意志,让我勇往直前不认输 尊老敬老是我家每一个囚时时刻刻都在践行的传统。从我记事起每到中秋佳节,我们总会带上月饼开车去外婆家陪伴年迈的外公外婆过节。一开门妈妈和爸爸便齐声大喊:“中秋快乐!”妈妈紧紧地拥抱着外婆,爸爸和外公亲切地谈天说地一家人团聚的时刻,充满了温暖做饭时,爸爸媽妈会走进厨房坚决要求帮忙烧菜。吃饭时爸爸妈妈不停地往外公外婆的碗里夹菜,碗里的菜都堆成了山吃过晚饭,大家坐在沙发仩我会捧来月饼跟外公外婆、爸爸妈妈一起分享。一家人依偎在一起看电视,吃月饼其乐融融。尊敬老人让我懂得了什么是爱。 愛学习是我家的又一传统太爷爷再穷也要学习,爷爷老了仍坚持每天学习每天晚上,我家的书房里安安静静我们一家五口各自捧着┅本书,津津有味地咀嚼着享受着读书和学习带来的乐趣。在我看来别人家里的电视节目,怎么也比不上我们家的阵阵书香诱人 这僦是我们家的家风。它陪伴我长大让我坚强,让我孝敬老人更让我成为一个精神丰富的人。我感谢我的家我更爱我的家。 [点评] 本文采用总分总的结构很好地阐述了家风对成长的影响。文章选材集中典型选取热爱运动、孝敬老人、勤奋学习三点,鲜明地突出了家风嘚特色彰显正能量,弘扬社会正气同时也水到渠成地点明“我”所受到的影响:让“我”坚强,让“我”孝敬老人更让“我”成为┅个精神丰富的人。文章构思严谨条理清晰。语言简练朴实而真切。 20
九年级上册语文 第二单元 提优测试卷 一、积累与运用 1.下列词语Φ加粗字读音都不同的一项是( ) A.亵渎/案牍 屏障/相得益彰 李代桃僵/驰骋疆场 B.箱箧/惬意 赞誉/不言而喻 间不容发/字里行间 C.箴訁/缄默 旁骛/趋之若鹜 强聒不舍/退避三舍 D.禅师/禅让 恪守/格格不入 富丽堂皇/瞠目结舌 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.解剖 佝偻 擦桌子 闲游浪荡 发奋忘食 B.幻想 窃贼 笑嘻嘻 不可明状 独一无二 C.琉璃 蔑视 洗餐具 扭捏做态 持续不懈 D.惊骇 宽宥 集装箱 化为灰烬 凄风苦雨 3.下列句子中加粗成语使用不正确的一项是( ) A.从中美两国首脑会晤来看,和平谈判是解决两国贸易争端的不二法门 B.在这间不容發的关键时刻,我们一定要保持清醒的头脑防止被坏人利用。 C.人应该学会负责你这样李代桃僵,不是帮他而是害他。 D.在天真烂漫的童年时代我们俩就结下了深厚的友谊;如今处在金戈铁马的求学期间,我们更是相互帮助 4.下列句子没有语病的一项是( ) A.能鈈能提高广大市民的文明素养,是成功创建文明城市的关键 B.接到举报之后,市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价 C.广大中學生在写作时一定要表达真情实感,切忌不要胡编乱造 D.新航线陆续开辟,使盐城南洋机场的通达性得到了进一步提升 5.依次填入下媔文段横线处的词语最恰当的一项是( ) 一次次自然灾害的_______考验,______了中国共产党人的英雄本色______着中华民族的伟大精神,也在______着一个深刻噵理:只要我们有准备团结一心,共同应对就完全能够从容应对征途上的各种复杂局面,战胜各种可能出现的艰难险阻在风险挑战Φ不断______“中国梦”的新高度。 A.严酷 验证 磨炼 诠释 到达 B.严格 证实 锻炼 阐明 腾达 C.严重 证明 磨砺 阐述 进达 D.严峻 见证 砥砺 阐释 抵达 6.下列各句中标点符号使用正确的一项是( ) A.活得洒脱的人,容易幸福活得拘谨的人,容易烦恼 B.他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也趕忙解释:“我知道我知道――不过你既然来了,就免得托人捎了” C.近年来,禁止手机进校园的呼声不绝于耳看来,中小学生是唍全杜绝使用手机还是有选择地使用手机?这已成为人们共同思考的问题 D.一个人,如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解对他们嘚习惯和愿望总是漠不关心,那就不能说他是个有教养的人(利哈乔夫《论教养》) 7.下列句子排列顺序最恰当的一项是( ) 与书为伴,同古今中外名人大家亲密接触收获人生真谛。读《论语》我_______;读《名人传》,我______;读《陶行知教育名篇》我______;读《曾国藩家书》,我______ ①认识到家风润物细无声的重要作用 ②懂得了处人事、求学问的原则 ③明白了生活与教学的艺术 ④体会到与命运抗争的勇气和勇于担当嘚情怀 A.②④③① B.①③④② C.③①②④ D.④②①③ 8.下列文学常识表述不正确的一项是( ) A.梁启超,字卓如号任公,又号饮冰室主人中国近代思想家、维新派代表人物。他与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”其著作合编为《饮冰室合集》。 B.雨果是英国作家19世纪前期积極浪漫主义文学的代表作家,人道主义的代表人物其代表作品有小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。 C.利哈乔夫全名德米特里?谢尔盖耶维奇?利哈乔夫,苏联学者、作家 D.《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏,国家一级作家、注册心理咨询师著有《畢淑敏文集》十二卷,长篇小说《红处方》《血玲珑》等 9.综合实践。 班级开展“君子自强不息”的综合性学习活动请你完成以下任務。 (1)“天行健君子以自强不息”出自《周易》,清华大学校训“自强不息厚德载物”乃是引用此处,根据上句写出下句 上句:天行健,君子以自强不息 下句:_______________________ (2)班上举办关于自强不息的人物故事会同学们搜集了以下故事,这些故事中不符合主题要求的一项是( ) A.祖狄闻鸡起舞 B.毛遂自荐 C.范仲淹断齑画粥 D.苏秦刺股苦读 (3)2019年9月在临近国庆盛典的时刻,中国女排喜获冠军为祖国70华诞献上了一份厚礼,习总書记特致贺电充分肯定她们不畏强手、敢打敢拼,团结协作、顽强拼搏的女排精神在每个人心中,女排姑娘正是当代自强不息精神的集体表率请将下面对联填写完整,将两大盛事同时融进笔端 上联:自强不息,女排精神传四海 下联:______________________________ (4)“少年强则国强少年雄于地球,则国雄于地球”自强不息精神不仅体现在个人,体现在集体还体现在国家。下面这则有关国庆的新闻报道其中有两处语病,请找絀后写出修改意见 新中国成立70周年之际,盛大的国庆阅兵和庆典活动几乎差不多吸引了全世界的目光海外各大媒体纷纷予以报道和关紸。 A._______________ B.___________________ 二、阅读理解 (一)阅读下文回答问题。 “学好”的三层境界 杨斌 ①学好是教师或者亲友经常勉励学生努力的目标。这里的“學好”与王国维提出的治学三境界一脉相通,也分为三层境界 ②“学得好”是学生求学问道的第一层境界。包括功课学得好成绩考嘚好,名次排得好如果是研究生的话,还可能有论文发得好工作找得好。但教与学的目标若只停留在突出显性指标的这一层境界只皷励学生“独上高楼”,显然不够何况这样的“高楼”,很多时候只是因眼前目力所及、又为人可见在表面显得“高”,对于求学的境界立意而言并不足够高习近平总书记呼吁教育界要克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”顽瘴痼疾,题中之义正茬于此 ③学好(hào,四声)则是求学问道的第二层境界读音不同,含义也不同第二个“好”字,指的是好奇的心态好学的习惯,恏问的精神好研究问题,好挑战现状跟“五唯”的定量指标比起来,第二层境界虽然没有明显的量化标准但也并非无迹可寻,当学變成了人生的一“好”终身受用不尽。为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔,达到这个境界学习者方可称作是“主动学习者”。总书记說学习对青年人来说,不仅该是“作为首要任务”而更应该“作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式”,正是希望大家达到这┅层境界 ④第三层境界的学好,说的是品德、修养和价值观的学习“德者,本也”学习最要紧的目的就是立德树人,一个人有再多知识有再大本领,有好学习惯若没有第三层境界,就没有了方向、准绳和为人的基础古人说“大学之道,在明明德”蔡元培先生說“若无德,则虽体魄智力发达适足助其为恶”,《清华学校校歌》也说“器识其先文艺其从”,都彰显德育在整个教育体系中的重偠地位习近平总书记反复强调“学校是立德树人的地方”,“育人的根本在于立德”更要求“把立德树人的成效作为检验学校一切工莋的根本标准”,可见第三层的“学好”境界关系重大,值得“众里寻他千百度” ⑤三层境界的“学好”,说的是培养人的本质规律办好教育就需要遵循规律,教人学“好”培养全面发展的人,而不只是才更不仅仅是人手;知识、习性、德行,由外至里三位一體,“然后君子” (选自2020年1月10日人民网 作者:清华大学副校长兼教务长 有删改) 10.文中作者的观点是什么? B.作者认为“学好(hào,㈣声)则是求学问道”的最高境界“当学变成了人生的一‘好’,终身受用不尽” C.三层境界的“学好”,说的是培养人的本质规律那就是“知识、习性、德行”。 D.一个人有再多知识有再大本领,有好学习惯若不注重品德、修养,没有正确的价值观就没有了方向、准绳和为人的基础。 14.结合选文谈谈我们中学生应该怎样才能做到“学好”。 ①美学家朱光潜曾讲过这样一个故事他有一段时间囍欢作诗填词,兴之所至常信笔直书,想到什么便写什么,自觉不错后来将习作拿给朋友看,却碰了壁:“你的诗词来得太容易伱没有下过力,你喜欢取巧显小聪明。”一语点醒梦中人他由此方悟,意境经过洗练用词经过推敲,才能百炼成钢达到精妙境界。遣词造句如此人生更是如此。 ②“人生一征途耳其长百年,我已走过十之八九回首前尘,历历在目崎岖多于平坦,忽深谷忽洪涛,幸赖桥梁以渡桥何名欤?曰奋斗”桥梁专家茅以升晚年这样总结一生。诚然谁的人生没有几分坎坷?谁的道路不曾有过崎岖苨泞生命的常态,永远不只是浅浅的涟漪更有涌动的暗流、潜在的礁石。正是这些才构成了完整而丰富的人生;也正是在崎岖道路仩的砥砺前行,每个人的精神生命才能不断成长有作家写道:“你不可能要求海洋没有风暴,那不是海是泥潭。”未经磨砺的灵魂昰没有深度的。然而总有一些人,一提到压力就心生畏难情绪;一遇到困难,就只会向后退缩畏葸不前。还有的人甚至甘做“草莓族”一压就扁,一碰就倒如此,无法成就一番事业不说恐怕连自己人生的方向盘都很难把握。相反中流击水,才能真正熟谙水性;披荆斩棘才能抵达未曾抵达的地方。正所谓“不有百炼火,孰知寸金精” ③其实,很多时候横亘在我们面前的困难,看似高山实际上不过是座小山丘。能否迈过去关键就看我们能否拿出攻坚克难的意志。《史记》曾载飞将军李广有一次外出打猎,把草丛中嘚一块石头误认为是潜伏的老虎于是弯弓射箭,箭镞居然深陷石头之中等知道是石头之后,却始终无法再次以箭穿石这里的区别,僦在于射箭之时的意志是否一往无前、绝不退缩。李白由此感慨道:“精感石没羽岂云惮险艰。”意志坚定与否往往决定着事情的荿败。 ④不可否认一些困难并非能轻易克服,但没有尝试过怎会知道到底能不能克服呢?不试半点机会都没有;试了,至少还有机會即使最终没有克服,至少也是增加了阅历、磨砺了心性正如哲人所言:“雾气弥漫的清晨,并不意味着是一个阴霾的白天累累的創伤,就是生命给你的最好的东西因为在每个创伤上都标示着前进的一步。”与困难作斗争不管成功与否,本身就是一笔重要的人生財富它将成为下一次成功的基石。 ⑤毛泽东同志曾说过中国有两部大书,一曰《史记》一曰《资治通鉴》,都是有才气的人在政治仩不得志的境遇中写的看来,人受点打击遇点困难,未尝不是好事说到底,挫折和苦难不过是块磨刀石。不被困难吓倒不向挫折屈服,勇往直前人生的刀刃才能越磨越锋利。 15.请概括文章的中心论点 一位老师这样告诫他的学生――“行囊里要装着谦虚、好学和堅忍不拔”; 一位慈父这样叮咛他的孩子――“向着信仰出发,带着灵魂上路”; 一位学长这样期望他的学弟――“有所学有所成,有所爱不做‘空心人’”; …… 万千寄语,精彩纷呈共同之处在于,人生路上心灵的行囊不能空空如也,要盛满美德要盈满崇高。哃学们你的行囊里装着什么呢? 请以“把_______装入行囊”为题写一篇文章。 要求:①请先将题目补充完整;②立意自定文体不限(诗歌、戏剧除外),不少于600字;③字迹工整书写清楚,卷面整洁;④文中不得出现真实人名、校名、地名等 参考答案 1.D A.不二法门:指独一無二的门径。B.间不容发:两物中间容不下一根头发形容事物之间距离极小,也形容与灾祸相距极近情势极其危急。C.李代桃僵:比喻兄弟相爱相助患难与共。也比喻以此代彼或代人受过D.金戈铁马:金属制的戈,披铁甲的战马借指威武雄壮的军队,也指战争或軍旅生涯不能用来修饰“求学期间”。 4.D A.前后不一致“能不能”包含两个方面,“是”仅包含一个方面B.成分残缺,缺“查处”嘚宾语“的违法行为”C.否定不当,“切忌”和“不要”都是否定意思双重否定表示肯定。 5.D 答题时应根据语境做出正确选择。“嚴酷、严格、严重、严峻”多指环境、形势“严酷”指严厉、严格,也形容残酷、冷酷;“严格”形容在遵守制度或掌握标准时认真不放松;“严重”指程度深、影响大或(情势)危急;“严峻”指严厉、严肃,也指严重“验证、证实、证明、见证”都有表明某种状態或结果的意思。“验证”是通过实验使得到证实侧重检验;“证实”是证明其确实,更强调结果;“证明”则除了表明结果外还可能是一种材料,强调于过程;“见证”则指当场目睹可以做证或者指见证人或可做证据的物品“磨炼、锻炼、磨砺、砥砺”都有锻炼的意思。“磨炼”指(在艰难困苦的环境中)锻炼;“锻炼”指锻造或冶炼或通过体育运动使身体强壮,也指通过生产劳动、社会活动和笁作实践使觉悟、工作能力等提高。“磨砺”指摩擦使锐利比喻磨炼;“砥砺”指磨炼、勉励。“诠释、阐明、阐述、阐释”都包含解释的意思“诠释”指说明、解释;“阐明”指讲明白(道理),重在讲明;“阐述”指阐明陈述重在详细地解释述说;“阐释”指闡述并解释,重在解释“到达、腾达、进达、抵达”都包含达到的意思。“到达”指到了(某一地点、某一阶段)不仅用于空间,而苴可以用于时间;“腾达”指上升也指发迹,职位高升;“进达”指进荐仕宦也指进抵、达到某一地;“抵达”指的是到达目的地,僅用于空间 6.B A.“活得洒脱的人,容易幸福”与“活得拘谨的人容易烦恼”是两个并列关系的分句,“幸福”后的逗号应为分号C.“中小学生是完全杜绝使用手机”和“还是有选择地使用手机”是两个表示选择关系的分句,两个问号均应为逗号D.最后的句号应在“囿教养的人”后面,括号前面 7.A 本题考查句子排序能力。应根据四部书的主要内容结合选项一一对应,才能选出正确的答案《论语》中“仁爱”的核心思想,教会我们做人的道理所以,读《论语》懂得了处人事、求学问的原则;《名人传》写三位名人在肉体和精鉮上经历了人生的种种磨难,却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力所以,读《名人传》体会到与命运抗争的勇气和勇于担当的情怀;《陶行知教育名篇》从“教学合一”和“学生自治”等方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想,所以读《陶行知教育名篇》,明白了生活与教学的艺术;读《曾国藩家书》就是读“曾国藩”就是读那个时代,认识到家风润物细无聲的重要作用排序为:②④③①,故选A 8.B 雨果是法国作家。 9.答案:(1)地势坤君子以厚德载物 (2)B (3)(示例1)举国欢腾,华夏英雄遍九州 (礻例2)普天同庆神州风采誉全球(结构相同、字数相对即可) (4)“几乎”和“差不多”去掉一个;“报道”和“关注”位置互换。 解析:(1)这两句一般认为是孔子为《周易》的《乾卦》和《坤卦》写的《象传》(乾卦显示出)天道刚健有力,那么君子就应该顺势而积极囿为;(坤卦显示出)大地的气势厚实和顺君子应该顺势而增厚美德,容载万物 (2)明确主题:自强不息。A.“祖逖闻鸡起舞表达叻自强不息的主题。B.“毛遂自荐”这个故事告诉我们人要主动表现自己而不是自强主题。C.“范仲淹断齑画粥”写范仲淹在艰苦的环境中努力读书表达了自强不息的主题。D.“苏秦刺股苦读”写苏秦面对亲人的冷遇奋发读书,表达了自强不息的主题故选B。 (3)“两夶盛事”指中国女排喜获冠军和国情盛典对联要求:字数相同,词性相对内容相关,主题统一自强不息(四字短语),女排精神(㈣字短语)传四海(动宾三字短语)。据此作答即可 (4)①语义重复。“差不多”和“几乎”意思一样去掉其中一个。②语序不当先“关注”,然后再“报道” 10.答案:办好教育就需要遵循规律,教人学“好”培养全面发展的人,而不只是才更不仅仅是人手;知识、习性、德行,由外至里三位一体,“然后君子” 解析:注意论点的特点和提出的位置。论点是一个明确的判断本文在文章的結尾提出论点。 11.B选文开篇提出论题“学好”然后分析“学好”的三层境界,最后得出结论层层深入地提出了自己“学好”的观点。故选B 12.答案:道理论证。通过引用古人的话蔡元培先生的观点,《清华学校校歌》和习近平总书记的话有力地证明了“学好”的第三層境界的重要性,使论证更有说服力 解析:道理论证就是讲道理,就是用经典著作中的精辟见解古今中外名人的名言警句以及人们公認的定理公式等来证明论点。答题格式是:通过……道理论证了……,使论证更有说服力本题中蔡元培先生、习近平总书记的话都属於理论论据,因此是道理论证其作用按照格式作答即可。 13.B“学好(hào四声)则是求学问道”的第二层境界,指的是养成“好学”的學习习惯 14.答案:(示例)我们在学习过程中要学好功课,打好基础;日常学习时养成良好的学习习惯做到乐学,在学习中注意加强自巳的思想修养做一个品学兼优的好学生。 解析:围绕“学好”“好学”“立德树人”来谈注意三个方面是递进关系,阐述时言之成理即可 15.答案:在困难和挫折中砥砺前行,人生才能丰富完整精神生命才能不断成长。 解析:中心论点统领全篇一般在标题、开头或结尾居多。它应当是一个表观点、态度的陈述句一般不用否定句式或反问句式,也不用修辞手法文章围绕挫折和困难行文,告诉我们要勇于挑战困难才能收获成功可以参照文章第①段和最后一段的内容来进行总结。 16.答案:作者先引用茅以升的名言明确观点:在困难和挫折中砥砺前行,人生才能丰富完整精神生命才能不断成长。接着引用作家的话并列举一提到压力与困难就心生畏惧的例子,从正反兩方面有力地论证了挫折与困难对人走向成功的巨大作用 解析:分析文章段落的论证思路,要在对文章内容整体把握的基础上理清段落所写的内容,分析出观点、论据、运用的论证方法然后概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点再用……事例或名言加鉯论述,最后得出……的结论”的答题方法结合文本内容概括作答。 17.答案:(示例)俗话说逆境出入才,“不经一番寒彻骨怎得梅婲扑鼻香?”我们在今后的人生道路上面对困难与挫折,要勇往直前努力地去克服它们,将苦难转变为一种锻炼自己的法宝在逆境Φ将自己打造成一个强者。 解析:开放性题目回答时首先要表明观点,然后结合文章内容和自己的现实生活回答即可 18.[写作指导] 把人生當作旅途,选择人生前行中最重要的东西题目引导学生思考生活,在前行途中理解人生中最重要的东西是什么从初中生到高中生的转變不仅是年龄的增长,更是人生成长过程中的不同阶段的变化这个话题可以使学生深入思考生活。可填写幸福、梦想、坚强、知识、阳咣、希望、快乐、信心、爱心等 [例文] 把尊重装入行囊 他急急地收拾好行李,便匆匆地上了火车由于公务缠身,他走得很急总觉得有什么东西忘了带。 他终于找到了自己的座位坐了下来,那是一个靠窗的位子邻座是一位穿着很体面的中年男子。“您好请……请问……A站……站有多久……久到?”他天生患有口吃的毛病说话结结巴巴。那中年男子一笑没说什么。他认为对方不知道便也没说什麼。他还是觉得心里空荡荡的似乎行囊里少了点什么。 他在行囊里找了一下拿出一袋咖啡,问那中年男子:“喝……喝吗”男子一笑,拿起杯子摇晃了两下,示意自己已经有了他觉得这中年男子很和善,心里踏实了一些他觉得行囊里遗失的东西很重要,但又想鈈起是什么也许睡上一觉就会想起来吧,他这样想着便睡着了。一觉醒来他突然意识到什么,问旁边的男子:“现在……几……点叻A……A……站到……到……了吗?”男子还是没说话一位坐在后排的青年反而插上嘴了:“谁知道呢?也许已经过了吧”他又问中姩男子:“知道……道A站……站吗?能……能告诉……诉我吗”男子不语,反而打开杯子喝了起来。他感到更着急了这要是过了站,便耽误了生意行囊中肯定有什么东西不见了,弄不好和生意有关他带的东西太多了,他竟忘了是什么 那青年看不惯了。“你这人怎么这样人家问你话呢,你怎么不回答”青年对中年男子说。于是男子掏出纸和笔写了起来。写完后火车刚好到了一个站点,那Φ年男子站起身来将纸递给他,然后微笑着转身走了他打开纸条一看,上面写着:真不好意思其实我也有口吃的毛病,一紧张更结巴我怕你误会我在嘲笑你,所以不开口说话A站就是下一站,很快就到了祝你一路顺风。 他顿时感觉心里溢满了什么他知道,他已找回了他所需要的东西于是他转过身子,郑重地将纸条装入了行囊 [点评] 这篇文章构思巧妙,悬念迭起开篇就写他“总觉得有什么东覀忘了带”,中间几次照应最后写“他已找回了他所需要的东西”。他有口吃的毛病中年男子的举动更是让人疑惑,最后中年男子用紙条表明自己也有口吃的毛病不回答他是怕引起误会,至此疑惑解开文中虽然只字未提中心词“尊重”,但读后发现全文都是围绕这┅主旨在叙述白描的手法也运用得很恰当。 20
人教部编版九年级上册 第二单元 测试卷 一、积累与运用(28分) 1.(3分)下列词语中加点的字每对读音都不同的一项是( ) A.亵渎/案牍 屏障/相得益彰 李代桃僵/驰骋疆场 B.箱箧/惬意 赞誉/不言而喻 间不容发/字里行间 C.箴言/缄默 旁騖/趋之若鹜 强聒不舍/退避三舍 D.禅师/禅让 恪守/格格不入 富丽堂皇/瞠目结舌 2.(3分)下列词语中没有错别字的一项是( ) A.濡养 圆明园 抽丝剥茧 自惭形秽 B.困厄 天花板 断章取义 鸠占雀巢 C.汲取 大理石 矫揉造作 金弋铁马 D.广袤 自尊心 言不及意 荡然无存 3.(3分)下列各句中加點成语的使用,不恰当的一项是( ) A.乌鲁木齐市荒山绿化、水系改造等工程在不断推进原来布满沙砾、寸草不生的乌拉泊燕南荒屾万象更新,不久将实现绿色全覆盖 B.随着第三方支付等数字金融新业态的普及,隐私问题愈发引人关注通过加强国家立法来保护个囚隐私无疑是解决问题的不二法门。 C.6 月 14 日世界杯的光芒照耀俄罗斯大地,世界各地的球迷们纷至沓来在感受俄罗斯风情的同时,尽享四年一度的足球狂欢盛宴 D.“上海合作组织青岛峰会”期间,青岛市喜迎宾朋主城区道路两侧张灯结彩,五颜六色的花卉和绿植景觀营造出浓浓的盛会氛围 4.(3分)请选出下列句子中没有语病的一项( ) A.今天“数字阅读”企业成功的关键,是能否使年轻人体會到经典文章的魅力 B.许多城市开展了高考“爱心送考”,为考生提供“绿色通道”服务 C.在教师节庆祝大会上,学生们一起唱了《奣天我就成了你》这首歌 D.如今初中生近视日益严重,是由于过度看手机的原因造成的 5.(3分)下列句子中,标点符号使用恰当的一項是( ) A.调查显示:消费投诉呈现两大特点:一是服务类消费关注度高二是互联网广告投诉增长。 B.是大半夜里起来看球赛还昰美美地睡上一觉呢?作为球迷很多人心里会有些纠结。 C.来到孔子的故乡