幼儿园中班体育活动教案：好玩的竹梯
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中班体育活动教案：好玩的竹梯
　　【活动目标】　　1、大胆探索不同高度竹梯的不同玩法．发展平衡走、跨跳、攀爬等多种能力。　　2、在游戏中感知6以内的数，体验创造性玩竹梯及与同伴合作游戏的成功与满足。　　【活动准备】　　1、3．5m左右长的竹梯两根（竹竿两端分别用软布或海绵包裹扎紧，竹梯表面无尖刺，确保活动安全），每个竹梯的阶梯上贴有1—6数字。　　2、活动场地最好为软质地（布置见附图二），旧轮胎4～5只。　　【活动过程】　　一、准备活动。　　1、一个跟着一个大圆走后，每人在场地上找个小圆点跟随教师做简单的模仿操。结束后听哨音迅速站到场地两侧黄色站位线上。　　2、将两个竹梯摆人活动场地相应位置。请孩子们先说说：这是什么？平时是做什么用的？自己在哪里见过？　　二、玩平放的竹梯。　　1、师：竹梯除了平时劳动时用，可不可以做游戏呢？请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动？　　2、幼儿大胆尝试各种玩法，教师引导幼儿在行进或跨跳过程中边数边走、边数边跳，在游戏中自然地感知6以内数量；同时教师注意观察发现孩子们中间出现的一些有创意的玩法。　　3、哨响游戏暂停，请孩子们迅速站到场地两侧黄色站位线上，鼓励孩子们把自己喜欢的玩法表演介绍给大家。　　4、再次游戏，尝试没有玩过的方法，继续探索新的玩法。　　三、哳垫高后的竹梯。　　（改变材料投放：在一个竹梯窄的一端垫上一个旧轮胎，在另一个竹梯两端分别垫上一个旧轮胎）　　1、师：现在轮胎高度发生了变化，我们还可以怎样玩呢？大家试一试吧　　2、鼓励幼儿大胆尝试在垫高后的竹梯上不同的玩法，及时选用好的玩法带领大家一起练习。　　3、再增加一只轮胎，将一端垫一只轮胎的竹梯变为垫两只（另一竹梯保持不变）．鼓励幼儿继续尝试，给能力强的孩子创造新的挑战。　　四、放松活动：请你跟我这样做。　　【活动延伸】　　引导幼儿探索在侧放的竹梯上（将竹梯两端分别夹在两张大椅子中间绑紧）的玩法，发展孩子钻爬等能力。（）
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· · · · · · · · · ·大门风水：开门见向上的楼梯
　　　 开门见向上的楼梯
　　大门打开，即正对着向上的楼梯。俗话说：“门为口、梯为舌”，因此下冲之气将直入门内，影响气场稳定，并容易导致意外。
　　化解方法：
　　（1）大门内设置玄关，将下冲之气化解掉。
　　（2）大门入口处安放一尊，化解下冲之煞气。
　　（3）大门内安放一尊，稳定气场，助旺宅运。
安放大门入口处功用：化灾化煞镇宅避祸
安放大门入口处功用：聚集能量旺宅运
　　▲符合个人生辰八字的风水布局，请参见。回复: 15 | 浏览: 6981
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你的另一个娘家
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本帖最后由 阿_遥 于
11:11 编辑
经济有限，准备入手芳村那边的一套蜗居，一楼，一室一厅。这个一楼有点架空，有地下车库，车库的气窗露出地面一米多吧，所以一楼的房子离地面就架高了一米多，要上十级八级楼梯才到大楼的大铁闸，所以一楼房子也有外飘的阳台。看了很久的房子，主要是喜欢这里的小区环境。现在有一个，这套房子在一楼，而大门就正上楼的楼梯，而且二楼有一户房子的大门也是正对这条楼梯的设计。所以在平面上，这房子在大门也是正对二楼那户的大门。
在网上查了这个楼梯对大门的风水，有说对上楼楼梯的是不利健康，有的说是不利财，有的说无法化解，各种说法都有。
现在请各位懂风水的大师们指点指点吧！！！
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同问，我家是对着下楼的楼梯，谢谢
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风水这方面的不是很懂，要请教专业人士
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最好用屏风在大门口处挡一挡
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以前的古老大屋也是砌墙挡一挡的
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向上不怕，向上发展啊，向下就不好啦
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& & emilio_zapata 发表于
简单不实用是农村大房子的现状
如果您的家在市中心，而且又大又实用，我只能说，恭喜您。
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帮顶，请专业人士回答
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门口对上行楼梯风水上寓意步步高升，挺好的。
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我能不能弱弱地说一句：上行和下行不是一样的吗？？？难道可以上行的楼梯不能下行？？
白云山下有人家。。。。
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我家是对着下行的，不过原来业主也挺发达的，房产多处哈
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& & zficky 发表于
我能不能弱弱地说一句：上行和下行不是一样的吗？？？难道可以上行的楼梯不能下行？？ ...
所谓的上行和下行是指的楼梯的走向。如果你家在二楼，对着二楼上三楼的楼梯，那楼梯自然就是向上的走向；如果对着二楼下一楼的楼梯，那楼梯自然是向下的走向。这里说的向上和向下是指楼梯的走向，不是指人上行下行。
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自己顶一下。
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向上是好的，寓意上升。
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房子大门正对向上的楼梯，请大师指点指点啊！ ...
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装修预算：中班体育活动《小蚱蜢学跳高》
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中班体育活动《小蚱蜢学跳高》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
中班体育活动《小蚱蜢学跳高》
中班《小蚱蜢学跳高》&一、授课班级：中班&二、内容分析：&&& 《小蚱蜢学跳高》是《山东省课程指导教师用书》中班上学期的活动内容。小蚱蜢是比较熟悉和喜欢的小动物。在日常生活中经常见到，我们就组织了“小蚱蜢学跳高”这一体育活动，以提高自我保护意识和能力，能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。喜欢参与活动，体验合作的乐趣。内容的选择来源于幼儿的生活，符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”我们的创新游戏内容注重从孩子们的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。三、幼儿分析：&& 《纲要》指出“体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。”中班幼儿体力有所增强，动作有了明显的进步，活动也较协调，活泼好动，而且有信心完成一定难度的动作；随着活动能力的提高，幼儿还可以运用各种运动器械，并探索多种玩法，在动作中表达创造性。幼儿以对周围生活以及对自然环境的认识领域逐步扩大，使得他们比较喜欢有情节、有角色、有追逐性的游戏。因此《小蚱蜢学跳高》这一活动我们以情景游戏贯穿始终，符合中班幼儿年龄和心理发展特点，活动内容更是“层层递进”，贴近幼儿生活，容易为幼儿所接受。四、设计思路：孩子们很喜欢小蚱蜢，在观察小蚱蜢跳跃的基础上，有了想学小蚱蜢跳跃的念想，于是，我们组织了“小蚱蜢学跳高”这一体育活动，整个活动我们以小蚱蜢学跳高的情节贯穿始终，使幼儿体验到模仿小蚱蜢做运动的乐趣。“小蚱蜢学跳高，一跳跳到狗尾草（用牛奶箱子做狗尾草）。幼儿通过对箱子的“一物多玩”体验到了自主游戏的快乐。”在跳“狗尾草”的过程中我们充分利用了箱子的不同高度使幼儿熟练的掌握双脚向上跳的动作。而“蜥蜴”的加入更加激发了幼儿参与游戏的积极性，使整个活动又推入到另一个高潮。《小蚱蜢学跳高》这一活动，动静结合，对幼儿充满趣味性和吸引力，符合在游戏中学习的精神和中班幼儿年龄特点。五、活动目标：&
1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。2、喜欢参与跳跃活动，增强自我保护的意识和能力。3、体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。活动重点、难点：能较熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。六、活动准备：“草丛”（大纸箱）、幼儿每人一个纸箱（13）、“狗尾草”（纸箱组合）、小蚱蜢胸卡（每人一个）、蜥蜴图片、音乐（热身、加油歌、轻音乐）&七、活动过程：（一）热身活动：基础热身+纸箱热身。师：“活泼的小蚱蜢们找一个箱子站到它的后面，让我们跟着音乐动起来吧。”（二）自由探索玩法，交流玩法。（每人一个箱子）。&&&&&&&&&&&&&&&
师：“箱子除了跟我们做韵律操，还可以怎么玩？”1、一个人一个箱子，探索多种玩法。 （跳、推、抛接、骑马、转花、乌龟壳等等&&&
&& 2、 两人合作，探索玩法。师：“蚱蜢，你有好朋友吗，也让箱子找个好朋友。试一试能玩出什么花样？（纸箱摞在一起跳、纸箱分开跳、两人夹着玩、托着玩、障碍走、搭着玩等）”3、 重点练习跳跃。师：我发现有的小蚱蜢把箱子分开，跳过去的。谁是这样玩的？”（引导幼儿尝试示范跳，进而老师进行提升示范。）小结动作要领：小蚱蜢是双脚并拢，屈膝向上，跳过箱子，双脚轻轻落地。（三）情境游戏，拓展练习。1、跳过最低“狗尾草”（集体练习）师：“小蚱蜢学跳高，一跳跳过狗尾草。狗尾草是一片一片的，我们一块试试能不能跳过这样高度的狗尾草。（引导幼儿放平箱子，一字排开
2、跳过长高了的狗尾草。师：“我的狗尾草，慢慢的长高了。你们的呢？”（引导幼儿跟老师一起转动箱子，使箱子以第二高度一字排开。）
3、连续三次跳过长高了的狗尾草。师：“刚刚我们小蚱蜢跳了一下就成功了，有没有信心连续跳过这三片狗尾草。”（箱子分成两组，每组三排。巩固练习第一、第二高度）
4、连续跳过“再次”长高了的狗尾草。师：“狗尾草又长高了。有一片高一点的，有一片稍矮一点，你可以自己选择。”（第三次转动箱子，让一组箱子以最高的高度呈现，同时另一组用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈现，体现幼儿的个体差异。）（四）完胜蜥蜴群。（背景音乐）师：“啊，现在前面有一群寻找食物的蜥蜴。他们会吃掉我们的？怎样办？”（道具“蜥蜴”出现，同时出现用箱子制作的比之前练习的更宽、更高的“狗尾草”作障碍，加入情境，增加了趣味性，激发幼儿参与的热情。）（五）放松运动：师“蚱蜢属“高蛋白”生物，所以蜥蜴特别爱吃。（老师与幼儿坐在箱子做成的“草地”上进行放松。）师：“怎样保护自己呢？”（老师讲解有关蚱蜢的内容，拓展幼儿的经验。）
（六）活动延伸： &&& 可以在户外活动区中，在场地上布置不同高度的皮筋。让幼儿继续练习向上跳的动作，游戏难度可随幼儿的发展不断增加。七、活动反思：优点：1、情景贯穿始终。在本次活动中， 而且我以小蚱蜢学跳高的情境贯穿始终。教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。幼儿有了兴趣，下面的每个活动环节幼儿都会积极参与，并在各个环节中，给孩子提供充分展示自我的空间与锻炼的机会创设游戏情境，本节活动主要是让幼儿练习双脚向上跳幼儿始终兴趣盎然、主动参与、敢于尝试，取得了很好的效果。 2、箱子的充分利用。充分利用牛奶箱子的不同高度使幼儿熟练掌握双脚向上跳的动作。同时加入大纸箱，增加了情景，幼儿热情参与，主动学习，勇于挑战。
3、注重个别差异。在体育课上，幼儿的差异体现的很明显。所以在挑战最高的高度时，我分为两组，一组高，一组次高。幼儿可以根据自己的情况选择。
4、巧妙的引导。注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆探索，积极参与，教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到的创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。不足：活动时，有一些口头禅，要注意语言的简洁、明了。正确运用引导的语言，突出活动重点部分，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开活动。这次活动让我深刻体会到，兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。
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