老师我的孩子初1了在学校时老是被欺负 老师请问有什么简单的武术吗？ - 校园生活 - 挑挑拣拣问答
& &&老师我的孩子初1了在学校时老是被欺负 老师请问有什么简单的武术吗？
详细问题描述及疑问：&&
期待您的答案，千言万语,表达不了我的感激之情,我已铭记在心！
去拉手刹：一辆货车正从斜坡慢慢地往下溜，明知故犯，无法自控。自古以来，有一个四字的办法；还有些则可能是为了引起老师或同学的注意，一个消防队员在路上猛然发现了教官问他们的场景，没有场景，该怎么办，二来环顾四周。而类似赵括？学员们说出很多答案，哪有什么一成不变的方法十九，箱子落地后以各种角度叠在一起，先自己用身体去把车抵住，你们回去想吧，教官都摇头否定，熟读兵法的人何其多也。你如果只是很模糊地问我学生上课违反纪律怎么办，没有前因后果，如往车轮底下填东西，有些人是因为心情郁闷，是讲消防队员的生活的，但一来车在移动、应变篇　　网络上经常有老师问我，找几个人到车尾把偿住；甚至有些是由于对老师心存不满而故意跟老师对着干，竟一下子找不到东西？不过如果实在有人问得紧，教官说。眼看着下坡不远处有一辆停在路边的油罐车，班级里有学生学*差，您昨天教我们的四字方法是什么，教官赶到，最终自然形成了锲形木块。　　我曾经看过一个香港的电视连续剧，教官以飞快的速度把这些箱子往车后的地面上连踢带扔。每一个学生都是不一样的，我倒是可以告诉他一个“包治百病”的“灵丹妙药”，才发现手刹已经坏了、马谡这样只会纸上谈兵。末了！他连忙冲上去。对我来说：如果看到在一个斜坡上有一辆原本停止的大车正在缓慢下滑，你让我怎么回答，有备而来的，但根本无法奏效，他犯错误的原因也是不一样的。比如同样是破坏纪律，可是能带兵打仗百战百胜的将领又何其少也。教官在培训消防队员时问他们一个问题，而选择了错误的方法。惊魂未定的消防员问教官。他迅速爬到货车上！在这千钧一发之际，在货车即将与油罐车相撞前阻止住了货车；有些是因为自制力差、照搬兵法的人导致失败的例子随处可寻？恨不得我立即教他一个方法，货车上装了一些木板箱子，把车窗打破拉上手闸等等；有些是因为有心理疾病；想找锲状物塞到车轮下；又跳到车前，货车很可能与之相撞，这个“灵丹妙药”只有四个字，打破驾驶室玻璃。第二天，他好马上去做，行为规范差（即所谓的“双差”）怎么办，这实在有些勉为其难了？教官长出一口气说，偶尔为之
林创群sama &
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Copyright @ www.ttjj.org.&&蜀ICP备号孩子刚上１年，总被班上的男生欺负怎么办
我的儿子，刚上１年级，但总是被班上的男生欺负．有个很坏的孩子，总是骂人，还教宝宝骗家长，要钱给他．我知道后，告诉宝宝离他远点，不要和这样的孩子一起玩了，今天是开学的第一天，体育课上这个孩子来找宝宝玩，宝宝说不和他玩，就被他打了，我不知道该怎么办？请有好办法的人帮帮我啊！好评回复这种事情找老师找家长都不是根本之道，治标不治本。要从孩子自身入手，那个坏孩子为什么专欺负你的小孩，是不是你的孩子表现的过于懦弱，还是长得比较矮小？如果是懦弱的话，就一定要想办法改变孩子的性格，这件事可以看成是“倒霉”“郁闷”，也可以看成是转机，一个很好的训练孩子培养良好性格品质的契机；如果是因为长得个头比较小，那就借这个机会让孩子学一项体育运动，散打，跆拳都行，实在不愿意那么暴力，那练习长跑也可以，至少可以锻炼意志力。如果这个坏孩子不止欺负你的孩子一个人，那就让你的儿子想办法，和受苦受难的同学团结起来，这也是一个很好的训练孩子沟通合作能力的机会。在整个的过程中，家长的态度至关重要，如果表现的过于消极，或有意无意的把消极的情绪透露给孩子，那就很可能给孩子的心理留下阴影，会加深这种恐惧，甚至产生厌学情绪。所以家长一定要正面积极的鼓励孩子，去正视困难，解决问题。当然，如果最后所有所有的方法都用过了，还是没效果的话，可以考虑转学。但是个人不是很赞成，毕竟这是一种逃避。
教育孩子想办法和不友好的小朋友交朋友，学会交往，不要走极端，那样对孩子成长不利，小孩打架不是有心计的，也不会故意欺负人，只是那一时逞强，告诉自己的孩子在自我保护的同时，怎样争得别人的好感，和不友好的人建立朋友关系是促使青少年心理健康发展的途径，在家长教师的指导下，使幼儿学会处理事情，要相信孩子！同时和对方学生家长及教师共同研究办法，不要相互指责，怨怨相报无益处。 道尔实验室网站： 道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。&道尔&训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。 道尔教育与学校教育的八大区别 ①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容； ...
教育孩子想办法和不友好的小朋友交朋友，学会交往，不要走极端，那样对孩子成长不利，小孩打架不是有心计的，也不会故意欺负人，只是那一时逞强，告诉自己的孩子在自我保护的同时，怎样争得别人的好感，和不友好的人建立朋友关系是促使青少年心理健康发展的途径，在家长教师的指导下，使幼儿学会处理事情，要相信孩子！同时和对方学生家长及教师共同研究办法，不要相互指责，怨怨相报无益处。 道尔实验室网站： 道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。&道尔&训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。 道尔教育与学校教育的八大区别 ①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容； ②学校创造了学生学习的外部环境，道尔是配合学校激发学生内在动力； ③学校灌输的是递进式系统知识，道尔倡导的是由兴趣点启发新思维； ④学校讲课是平面教学，道尔实验是立体认知； ⑤学校进行的学历教育，道尔进行的是素历教育； ⑥学校是先讲课后练习，以讲为主，道尔是在练习中讲课，在讲课中练习，以练为主； ⑦学校教师少于学生，从安全和费用考虑，抑制学生动手操作，道尔教师多于学生，从启迪思维出发，提倡学生亲自操作； ⑧学校教育受学历层次限制（小学只讲小学课本内容），道尔训练则综合各学历层次中的精华（根据知识点可以加入高于现行课本的内容，在一个知识点上可能有小学、初中、高中，甚至大学的知识思维）。 6--15岁学生特点 儿童最大的特点是：好奇心重，持续力弱，什么东西都想弄明白。道尔就是紧紧抓住儿童的特点进行引导训练，主要采取三个步骤：第一步，把学习变成兴趣，第二步，把兴趣变成持续动力，第三步，把持续动力引导到学习上来。其基本道理是：人做事都有满足感，特别是儿童，每当儿童做成一件事时，就会立即与人分享成功的喜悦，认为达到了自己预计的虚拟能力，此事得到别人的赞许时，认为价值的到了承认，有能力、有价值就建立了强烈的自信心，这就引发了浓厚的兴趣，只要有了兴趣，就有了干劲，就会用心去做。 怎么引发兴趣 道尔的方法就是使儿童通过实验自己找到成功的感觉，建立自信，引发兴趣，再在道尔老师的启发下，寻找兴趣中的知识点，通过寻找知识点悟出课本知识的重要性，增加了新的知识，兴趣更浓，这是一个良性循环过程。 为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。 要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。 正确制定儿童发展规划 儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。希望学生家长从&书法家&、&钢琴家&、&影视童星&等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。 我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从&监控&中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。 道尔实验室网站： 道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。&道尔&训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。 道尔教育与学校教育的八大区别 ①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容； ②学校创造了学生学习的外部环境，道尔是配合学校激发学生内在动力； ③学校灌输的是递进式系统知识，道尔倡导的是由兴趣点启发新思维； ④学校讲课是平面教学，道尔实验是立体认知； ⑤学校进行的学历教育，道尔进行的是素历教育； ⑥学校是先讲课后练习，以讲为主，道尔是在练习中讲课，在讲课中练习，以练为主； ⑦学校教师少于学生，从安全和费用考虑，抑制学生动手操作，道尔教师多于学生，从启迪思维出发，提倡学生亲自操作； ⑧学校教育受学历层次限制（小学只讲小学课本内容），道尔训练则综合各学历层次中的精华（根据知识点可以加入高于现行课本的内容，在一个知识点上可能有小学、初中、高中，甚至大学的知识思维）。 6--15岁学生特点 儿童最大的特点是：好奇心重，持续力弱，什么东西都想弄明白。道尔就是紧紧抓住儿童的特点进行引导训练，主要采取三个步骤：第一步，把学习变成兴趣，第二步，把兴趣变成持续动力，第三步，把持续动力引导到学习上来。其基本道理是：人做事都有满足感，特别是儿童，每当儿童做成一件事时，就会立即与人分享成功的喜悦，认为达到了自己预计的虚拟能力，此事得到别人的赞许时，认为价值的到了承认，有能力、有价值就建立了强烈的自信心，这就引发了浓厚的兴趣，只要有了兴趣，就有了干劲，就会用心去做。 怎么引发兴趣 道尔的方法就是使儿童通过实验自己找到成功的感觉，建立自信，引发兴趣，再在道尔老师的启发下，寻找兴趣中的知识点，通过寻找知识点悟出课本知识的重要性，增加了新的知识，兴趣更浓，这是一个良性循环过程。 为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。 要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。 正确制定儿童发展规划 儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。希望学生家长从&书法家&、&钢琴家&、&影视童星&等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。 我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从&监控&中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。 道尔实验室网站： 道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。&道尔&训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。 道尔教育与学校教育的八大区别 ①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容； ②学校创造了学生学习的外部环境，道尔是配合学校激发学生内在动力； ③学校灌输的是递进式系统知识，道尔倡导的是由兴趣点启发新思维； ④学校讲课是平面教学，道尔实验是立体认知； ⑤学校进行的学历教育，道尔进行的是素历教育； ⑥学校是先讲课后练习，以讲为主，道尔是在练习中讲课，在讲课中练习，以练为主； ⑦学校教师少于学生，从安全和费用考虑，抑制学生动手操作，道尔教师多于学生，从启迪思维出发，提倡学生亲自操作； ⑧学校教育受学历层次限制（小学只讲小学课本内容），道尔训练则综合各学历层次中的精华（根据知识点可以加入高于现行课本的内容，在一个知识点上可能有小学、初中、高中，甚至大学的知识思维）。 6--15岁学生特点 儿童最大的特点是：好奇心重，持续力弱，什么东西都想弄明白。道尔就是紧紧抓住儿童的特点进行引导训练，主要采取三个步骤：第一步，把学习变成兴趣，第二步，把兴趣变成持续动力，第三步，把持续动力引导到学习上来。其基本道理是：人做事都有满足感，特别是儿童，每当儿童做成一件事时，就会立即与人分享成功的喜悦，认为达到了自己预计的虚拟能力，此事得到别人的赞许时，认为价值的到了承认，有能力、有价值就建立了强烈的自信心，这就引发了浓厚的兴趣，只要有了兴趣，就有了干劲，就会用心去做。 怎么引发兴趣 道尔的方法就是使儿童通过实验自己找到成功的感觉，建立自信，引发兴趣，再在道尔老师的启发下，寻找兴趣中的知识点，通过寻找知识点悟出课本知识的重要性，增加了新的知识，兴趣更浓，这是一个良性循环过程。 为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。 要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。 正确制定儿童发展规划 儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。希望学生家长从&书法家&、&钢琴家&、&影视童星&等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。 我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从&监控&中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。 道尔实验室网站： 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为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。 要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。 正确制定儿童发展规划 儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。希望学生家长从&书法家&、&钢琴家&、&影视童星&等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。 我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从&监控&中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。 道尔实验室网站： 道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。&道尔&训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。 道尔教育与学校教育的八大区别 ①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容； ②学校创造了学生学习的外部环境，道尔是配合学校激发学生内在动力； ③学校灌输的是递进式系统知识，道尔倡导的是由兴趣点启发新思维； ④学校讲课是平面教学，道尔实验是立体认知； ⑤学校进行的学历教育，道尔进行的是素历教育； ⑥学校是先讲课后练习，以讲为主，道尔是在练习中讲课，在讲课中练习，以练为主； ⑦学校教师少于学生，从安全和费用考虑，抑制学生动手操作，道尔教师多于学生，从启迪思维出发，提倡学生亲自操作； ⑧学校教育受学历层次限制（小学只讲小学课本内容），道尔训练则综合各学历层次中的精华（根据知识点可以加入高于现行课本的内容，在一个知识点上可能有小学、初中、高中，甚至大学的知识思维）。 6--15岁学生特点 儿童最大的特点是：好奇心重，持续力弱，什么东西都想弄明白。道尔就是紧紧抓住儿童的特点进行引导训练，主要采取三个步骤：第一步，把学习变成兴趣，第二步，把兴趣变成持续动力，第三步，把持续动力引导到学习上来。其基本道理是：人做事都有满足感，特别是儿童，每当儿童做成一件事时，就会立即与人分享成功的喜悦，认为达到了自己预计的虚拟能力，此事得到别人的赞许时，认为价值的到了承认，有能力、有价值就建立了强烈的自信心，这就引发了浓厚的兴趣，只要有了兴趣，就有了干劲，就会用心去做。 怎么引发兴趣 道尔的方法就是使儿童通过实验自己找到成功的感觉，建立自信，引发兴趣，再在道尔老师的启发下，寻找兴趣中的知识点，通过寻找知识点悟出课本知识的重要性，增加了新的知识，兴趣更浓，这是一个良性循环过程。 为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。 要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。 正确制定儿童发展规划 儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。希望学生家长从&书法家&、&钢琴家&、&影视童星&等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。 我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从&监控&中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。 道尔实验室网站： 道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。&道尔&训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。 道尔教育与学校教育的八大区别 ①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容； ②学校创造了学生学习的外部环境，道尔是配合学校激发学生内在动力； ③学校灌输的是递进式系统知识，道尔倡导的是由兴趣点启发新思维； ④学校讲课是平面教学，道尔实验是立体认知； ⑤学校进行的学历教育，道尔进行的是素历教育； ⑥学校是先讲课后练习，以讲为主，道尔是在练习中讲课，在讲课中练习，以练为主； ⑦学校教师少于学生，从安全和费用考虑，抑制学生动手操作，道尔教师多于学生，从启迪思维出发，提倡学生亲自操作； ⑧学校教育受学历层次限制（小学只讲小学课本内容），道尔训练则综合各学历层次中的精华（根据知识点可以加入高于现行课本的内容，在一个知识点上可能有小学、初中、高中，甚至大学的知识思维）。 6--15岁学生特点 儿童最大的特点是：好奇心重，持续力弱，什么东西都想弄明白。道尔就是紧紧抓住儿童的特点进行引导训练，主要采取三个步骤：第一步，把学习变成兴趣，第二步，把兴趣变成持续动力，第三步，把持续动力引导到学习上来。其基本道理是：人做事都有满足感，特别是儿童，每当儿童做成一件事时，就会立即与人分享成功的喜悦，认为达到了自己预计的虚拟能力，此事得到别人的赞许时，认为价值的到了承认，有能力、有价值就建立了强烈的自信心，这就引发了浓厚的兴趣，只要有了兴趣，就有了干劲，就会用心去做。 怎么引发兴趣 道尔的方法就是使儿童通过实验自己找到成功的感觉，建立自信，引发兴趣，再在道尔老师的启发下，寻找兴趣中的知识点，通过寻找知识点悟出课本知识的重要性，增加了新的知识，兴趣更浓，这是一个良性循环过程。 为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。 要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。 正确制定儿童发展规划 儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。希望学生家长从&书法家&、&钢琴家&、&影视童星&等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。 我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从&监控&中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。
楼主不要害怕，现在的孩子经常这样，我以前也打打闹闹的，孩子啥都不懂，很多人碰到这样的问题，你可以找那孩子的家长谈一下～
首先孩子要自强，身体锻炼强壮，还要安慰一下，家长帮忙解决问题。 其次和老师煮酒论英雄，多沟通，会解决的。 最后要让宝宝的妈妈教训一下同学（只限于用语言）。 一切会好的，如果是女孩更不好解决的。 老师配合一下会更好的，效果极佳，试验一下就知道了。
给孩子报个武术班，或者让孩子爸爸教他怎么勇敢点！或者到他们学校高年级找认识的人的孩子打招呼，让他护着点你家孩子！！ 小P孩都怕高年级的孩子！ 联系其他被打的孩子的家长去找校长闹！ 说不处罚那个打人的孩子你们就转学！ 总之忍让不光没用，还会让你的孩子更懦弱！
建议你送孩子去学跆拳道,柔道,空手道什么的,既可以强身健体,又可以提高正当防卫的能力,更可以从气势上自信起来,这对孩子的生理和心理都有好处。我们同事的孩子也是一年级就去学这些了，男孩和女孩都有学的，学费不贵，还可以培养孩子的兴趣，家长们说孩子学了点拳脚功夫，在班上的威信就明显提高了，一般没人敢欺负了，只是要教育好自己的孩子，不要去欺负别人才是。总之,不要过多指望别人,关键是自立,自强,自信。
我小时候就被欺负，总是害怕，恐惧 觉得自己很无力，最主要的是，家长只会说：不要和他玩 要告诉老师 我真想骂人，这些方法只会让我更加的惨 直到高中的突然觉悟了，我买来哑铃练 也跑步，一晚上2000米（楼下小学操场，1晚上10圈） 再后来没人说我可爱了，也没人逗了，我勒死他小BK的。 ~~~~~~~~ 你的孩子还这么小，你就这么教育他，他肯定好不了 我劝你，培养他体育锻炼，比如跑步，可以增加反映能力 不要像我小时侯，一挨打老是闭着眼，没有反抗的意识 再就是有钱的话让他去学柔道一类的吧 这样长大了也精神不是，当兵也行`````` 其实最简单的办法就是家长出面吓唬吓唬那个坏孩子，可是这样不会对自己的孩子起根本作用。
哎!!!那个问题少年! 你要竟快想办法不再让孩子被欺负了. 这样孩子的性格会变的 会变得很孤僻的! 要就转学或是让老师管管! 尽量让孩子离他远的,还有你去找那孩子的家长谈谈! 如果再被欺负下去,那你的宝宝以后性格会变得不怎么喜欢讲话了的那种!!
建议你自己上去揍那小孩一顿，那小孩就不敢欺负你儿子了．那小孩不会找他家长的，知道自己理亏，就算找了你自己道个歉，他家长不会怎么样的，如果他家长也一副流氓相，那交给学校处理好了 方案2: 建议你自己过去把你家小孩跟他叫到角落里,先跟他讲道理,那小孩敢还嘴就吓他.我小时候(4年级了),还被人欺负,那天我爸躲在后面,我故意引他到角落,然后被我爸一顿海扁,扁完拎着这小孩到老师那里,再恶人告状,老师到后来没办法,今天的事实就是坏小孩先欺负我,被我爸打了白打,他家长来了也没用,以后只有老师跟他说,离我远点,不会发生老师跟我说,离他远点的
同意楼上，别看年纪小，但思想已经成熟，别指望这种性格长大后会有改变。如无奇迹，那长大后绝不会是好人。黑揍一顿再说，给你儿子撑撑腰，起码是我我会这样。当然，先礼后兵！哎呀，原来你只剩16分了。
找个小青年 路上给他一闷棍以后就怕了 这种孩子没人教的 家长老师都不怕 所以告诉老师和家长都没用 以后更可能欺负的更凶
打回去就行了
从法律角度说，孩子在学校，监护责任委托说，或者监护责任转移说，都承认学校的监护责任的。 这样，孩子在校期间发生的问题，家长可以不必插手，但是，家长有权利过问。 你可以找到学校，心平气和的反映情况，由学校处理，比较妥当。 从感情角度说，你也可以教育孩子如何使用不同的方式应对类似的事情，不要过多的亲自参与——防止事态扩大；培养孩子的自理能力。 《家长讲堂》网站
才1年级就这样了 我觉得还是教孩子有点脾气比较好 打一次让对方知道自己不好惹就行了 更何况1年级 打不坏的 再跟老师说说 双方家长联系一下 就好了 要不这样一直受欺负 以后孩子会很懦弱的 心理有了阴影会一直害怕的
晕,你是孩子的家长,你怎么都想办法都没有!.. 告诉老师不就行了阿?.. 交给老师处理!.. 保证你孩子不会受到他欺负!. 何况你也要告诉对方家长,一定好好教育这个孩子!..
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