2016年中考特长加分政策,中考特长生要不要全科化
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　　“培养孩子的特长非一日之功，如果为了降5分，把精力和时间都投入到特长科目的学习上，忽视其他科目，将得不偿失，毕竟最终录取是看中考总分，而不是只看某一科的分数。”　　――济南市教育局基础教育处处长&王　　“对于大多数学生而言，基础教育阶段各科均衡发展是更优的选择。”　　――中国教育科学研究院研究员&储朝晖　　“评价一个学生是否为特长生可以多元，也应该多元，真心期望教育改革能保证学生有时间、有条件去发展真正的爱好，形成特长，并终身受用。”　　――内蒙古鄂尔多斯东联现代中学初二年级主任&王文斌　　“语文、数学、外语学得好，也可以做特长生了。”寒冷的冬日，山东省济南市教育局出台新规，从2016年起，中考特长生由原来的狭义“艺术、体育”特长，完善为广义的全学科特长。　　济南市教育局相关负责人解释，所谓全学科就是涵盖国家规定范围内的义务教育阶段所有课程。例如，语文、数学、外语等。这些学科都可以有特长生，学校可以根据自己的办学特色和招生情况自行判断，从而确定相应特长科目。　　中考特长生“全科化”的消息一出，很多学生家长纷纷考虑怎么培养孩子在某一学科的特长。济南市教育局为什么要实施这样一项新政策?面对家长们的“对策”，济南市教育局相关负责人怎么看?“全学科”特长生会带来哪些影响?特长生“全科化”到底有没有必要?　　“全学科”都可有特长生，学校可自定特长科目　　根据《济南市2016年高中阶段学校招生工作意见》，普通高中经市教育局批准，可招收一定数量的学科特长生，这里的学科包括了国家义务教育课程方案规定的所有科目。　　济南市教育局基础教育处处长王介绍，学校可根据自己教学特色确定特长生科目的数量和种类。例如，语文、数学、外语等，这些学科都可以有特长生，学校可以根据自己的办学特色和招生情况自行判断，从而确定相应特长科目。　　济南为什么要在中考特长生招录中实行“全科化”?在接受中国教育报记者采访时，王表示，“特长生”的这个概念在当前还没有统一定义，如果从字面的意思理解，就是在某一些学科方面突出于常人，有特别的兴趣与偏好，有成为杰出人才潜质的学生。而传统特指的“艺体特长生”，本身就是对“特长生”这个概念的窄化，我们这次将“特长生”拓宽为“全学科”，是对“特长”这个概念的回归。　　王还向记者介绍，在《山东省委办公厅、省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》中，明确提出“探索超常儿童、少年识别培养机制，开展相关试点工作”，济南实行全学科特长生政策，是对该项政策的一种有益探索。另外，从学生的个体方面讲，每位学生都会有自己的爱好兴趣，也会有自己的特长，但这些特长未必就是“艺体特长”，济南出台全学科特长生这项政策，既是为体现教育公平，也是遵循教育规律，促进学生个性成长。　　然而，中考特长生“全科化”的消息一出，学生和家长便纷纷开始找“对策”。据当地媒体报道，很多初三家长开始琢磨让孩子搭上全科特长升学的首趟“班车”，甚至一些小学五六年级、初一初二学生的家长也坐不住了，纷纷考虑怎么培养孩子在某一学科的特长，或是报竞赛班、辅导班，或是“闭门修炼”。　　对此，济南市教育局相关负责人表示，中考新增全学科特长生，是为了在学生均衡发展的基础上，选拔出对某一学科真正有天赋、爱钻研的学生，而不是为严重偏科的考生提供“钻空子”的机会。　　王进一步向记者介绍，全学科特长是建立在学生均衡发展的基础上的，济南中考政策规定，推荐生试点学校录取学科特长生，仅能在统招线下照顾5分。“这样就大大压缩了那些想利用‘特长’走捷径的人，也会使那些放弃正常学习，专攻某学科的学生得不偿失，只有那些既均衡发展，又学有专长的学生才能考取学科特长生。”王说。　　“偏才”机会多了，但要杜绝“人造特长生”　　作为一名初中一线教师，内蒙古鄂尔多斯东胜区东联现代中学初二年级主任王文斌，对这项新政策表示很关注，他认为这项新政策的出台值得称赞。　　“我觉得这项新政策会在一定程度上起到积极的作用，让学有所长的孩子多了一个被认可的机会，也在一定程度上冲击了人们传统观念上关于‘特长生’的狭隘观念。”王文斌说，一个人应该有一技之长，现行的教育体制下，学生忙于应付日常繁重的学习任务和频繁的考试，面对巨大的升学压力，“特长”往往成为了一部分成绩不佳学生的升学路径，也成了一部分真正拥有爱好的学生的“奢侈品”。　　广东省茂名市电白区沙院中学校长蔡梓文表示，根据济南的新政，所有学科都可以有特长生，对于在个别学科上有天赋的“偏才”考生来说，这或许意味着有更多机会进入理想的高中就读。但蔡梓文认为，特长生“全科化”后，家长们纷纷琢磨让孩子在初中阶段就专攻某门特长，这样一来，就有可能人为制造出“特长生”。　　　　“当年的奥数生就是这样的政策引导下的产物。很多家长和学生受到招生政策影响，一面追求某个学科所谓的特长，甚至不惜代价地盲目追求，最后的结果不尽人意。”蔡梓文认为，特长生应该是各学科都平衡发展而某学科出类拔尖的学生。“事实上，高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法，学科特长在其中是能有所体现的。”　　王也不希望新政给“人造特长生”带来市场。他表示，对于义务教育阶段的“特长生”，我们更应注重学生成长的原生态，不能为“特长”而“特长”，更不能拔苗助长。他表示，济南这项政策的设计初衷，一是省里出台的基础教育综合改革意见中要求我们有“探索超常儿童、少年识别培养机制”;二是推进教育公平现实需要;三是遵循教育规律，因材施教，促进学生个性发展。除此之外，这次“特长生”政策的改革，也是针对高考特长生政策的变化，如取消了部分艺体特长生加分政策，使高中艺体特长生的出口变窄了。而高考政策的变化，是有效阻止过去有些“艺体特长生”以此为上大学“敲门砖”、到大学后根本不是学艺体专业的有效途径，所以中考政策必须对以往“艺体特长生”做必要的引导。　　王同时向家长们建议，培养孩子的特长非一日之功，如果为了降5分，把精力和时间都投入到特长科目的学习上，忽视其他科目，将得不偿失，毕竟最终录取是看中考总分，而不是只看某一科的分数。　　“全学科”特长生尚需在评价标准上下功夫　　对于济南市教育局出台的这项新政，中国教育科学研究院研究员储朝晖在一定程度上表示肯定。“这项新政符合人人都有其特长的基本原理，对于那些在艺术、体育上确无所长的学生而言，也算争取到了一些权利。”储朝晖说。　　但是，储朝晖也对这项政策的存在必要性提出了质疑。他表示，事实上，即便济南不出这样的规定，某些学科的“特长生”也一直在招，看看按分数计成绩所招的高分学生，正是因为各科成绩较高才被选中，证明其已经考虑到学科特长了。只是在这种考分体系里，相对而言，艺术、体育的素养和能力难以评价和体现，才产生了当下普遍实行的体育、艺术特长生招录制度。　　“由此可见，从逻辑上说，‘全学科’特长生采取了一个比较复杂的方式去解决本来就简单的问题，对语文、数学、外语等学科评价有重复赋值和割离评价的嫌疑，其存在的必要性是值得质疑的。”储朝晖说。正因为如此，中考特长生“全科化”的消息一出，很多初三家长开始考虑怎么培养孩子在某一学科的特长。这就又回到了一个老问题上：中小学阶段究竟是各科均衡发展为好，还是让孩子在某个学科着重发力为好，这样一说，不少有教学经验的人就不难判别，对于大多数学生而言，基础教育阶段各科均衡发展是更优的选择，那么特长生“全科化”是不是在用一个杠杆撬动学生为了升上一所好的学校向着偏科的方向发展呢?　　储朝晖表示，如果一个正常的学生只有划列到某一门特长才能升入他理想的高一级学校，则说明特长生是比普通学生升学有更多的优先，那么这种特长就不是特长，而是特权。可能导致一些原本还没有发现自己真正特长的学生，为了升学而不得不“造”出自己的特长。近些年的“艺考”就因为有这种成分而引发参加“艺考”的过热现象，最近提高“艺考”生文化课分数线，在一定程度上就是要消除过热、消除不平等的措施。　　王文斌也表示：“相比对这项措施带来正面影响的期待，我更加关心全科特长的评价标准与评价方法，我想这是这项措施能否发挥功效的一个核心问题。”　　在王文斌看来，传统的“特长”都有可操作的标准化评价办法，而如何评价一个孩子在某一学科是否为“特长”，如何评定，又由谁来评定，标准是什么，这个需要有相应的配套制度来解决。否则，“全科化”特长生极容易沦为考试的附庸，只不过是另一种变相的考试选拔罢了。　　“还需要警惕的是，此举会刺激部分家长、学生人为地培养所谓特长，以在激烈的竞争中多一个获胜的筹码，最终只能是徒增学生负担，有违政策初衷。”王文斌说，“评价一个学生是否为特长生可以多元，也应该多元，真心期望教育改革能保证学生有时间、有条件去发展真正的爱好，形成特长，并终身受用。”　　蔡梓文也认为，中考特长生招生应该在选拔标准上下功夫。“什么样的学生才是特长生，这是实施政策的最核心的地方。我建议，应该综合考查学生从一年级到初三的学习表现，科学地、客观地、准确地评价学生学校特长技能和潜能，做到人尽其力、人尽其才。”　　专家观点　　特长生“全科化”若不专业易陷泥潭　　储朝晖　　根据《济南市2016年高中阶段学校招生工作意见》，普通高中经市教育局批准，可招收一定数量的学科特长生，这里的学科包括了国家义务教育课程方案规定的所有科目。这意味着从2016年起，济南市中考特长生由原来的狭义“艺术、体育”特长，变为涵盖语文、数学、外语等国家规定范围内的义务教育阶段所有课程广义的全学科特长，学校可以根据自己的办学特色和招生情况自行判断，从而确定相应特长科目。　　这个想法挺好，也符合人人都有其特长的基本原理。但是，笔者认为，评价学生的一个基本原则，是必须遵循学生的天性，要依据学生的天性设计评价方式。在设计“全科化”特长生的时候需要考虑的是，人的特长是不是可以按学科的方式划分的，比如，某个学生在某一个时间段的化学科考得好，他就一定是在化学方面有特长吗?　　实践中的大量例证表明并非如此，人的特长表现远比一个人在某次考试中的表现要复杂得多，甚至连续几年在某个学科的高分也未必证明他的优势潜能就在这个方向，钱伟长曾经文科的分数考得高，数理考得很差，后来的事实反倒证明他的数理方面的潜能或许比文科更强。尤其在未成年阶段的基础学科学习过程中，不能以某个学科特长为诱惑把孩子引向自己的非优势潜能方向。　　所以，各教育发达国家不仅抛弃了对学生的智力测验，也不会认同以学科特长对学生的成长发展作出判断，实践中尚在使用的是性向测验，性向是大致的方向，不是学科，它未必准确，但相对于学科特长而言具有更宽的包容性。若不能对学生的性向作出专业的测定，“全学科”特长生新政所带来的究竟是什么需要多年以后才能确定，其对学生成长发展产生危害的风险就不可小视。　　就以济南所设计的“全科化”特长的设计为例，实施过程中哪些高中会招哪些学科特长的学生依旧是一场博弈。显然，那些强势的高中学校自然会选择招数理科特长的，而那些招文科特长生的学校必然陷入劣势，以此种方式最终并不能中止招生考试中的竞争和压力，也不能实现该项政策设计者所预想的在学生均衡发展的基础上，选拔出对某一学科真正有天赋、爱钻研的学生，而只会为不同学校掐尖提供新的通道，最后在那些小学科真有兴趣的学生和那些小学科上有优势的学校会在这轮博弈中败下阵来。　　简而言之，没有可行可信的专业测试作为基础，中考特长生“全科化”就会陷入泥潭。唯有推进在中小学阶段的专业测评和诊断，更准确地了解学生成长发展真实需求，才能实现在某个方向有优势潜能的学生更好地成长发展，更好地让真的“特长生”出类拔萃。(作者系中国教育科学研究院研究员)
　　2016厦门中考中招招生工作方案已公布，独特资讯网中考网整理了《2016福建厦门中考特长生报名办法》，供大家参考。　　特长生如何报名?　　市级(含市级)以上体育项目传统学校或体育特色学校可以招收体育特长生，其他普通高中经批准可招收艺术特长生。普通高中招收特长生的招生方案经审核后，于4月15日前在市教育局网站、市招办网站和相关学校网站上公布。
　　“培养孩子的特长非一日之功，如果为了降5分，把精力和时间都投入到特长科目的学习上，忽视其他科目，将得不偿失，毕竟最终录取是看中考总分，而不是只看某一科的分数。”　　――济南市教育局基础教育处处长&王　　“对于大多数学生而言，基础教育阶段各科均衡发展是更优的选择。”　　――中国教育科学研究院研究员&储朝晖　　“评价一个学生是否为特长生可以多元，也应该多元，真心期望教育改革能保证学生有时间、有条件去发展真正的爱好，形成特长，并终身受用。”　　――内蒙古鄂尔多斯东联现代中学初二年级主任&王文斌　　“语文、数学、外语学得好，也可以做特长生了。”寒冷的冬日，山东省济南市教育局出台新规，从2016年起，中考特长生由原来的狭义“艺术、体育”特长，完善为广义的全学科特长。　　济南市教育局相关负责人解释，所谓全学科就是涵盖国家规定范围内的义务教育阶段所有课程。例如，语文、数学、外语等。这些学科都可以有特长生，学校可以根据自己的办学特色和招生情况自行判断，从而确定相应特长科目。　　中考特长生“全科化”的消息一出，很多学生家长纷纷考虑怎么培养孩子在某一学科的特长。济南市教育局为什么要实施这样一项新政策?面对家长们的“对策”，济南市教育局相关负责人怎么看?“全学科”特长生会带来哪些影响?特长生“全科化”到底有没有必要?　　“全学科”都可有特长生，学校可自定特长科目　　根据《济南市2016年高中阶段学校招生工作意见》，普通高中经市教育局批准，可招收一定数量的学科特长生，这里的学科包括了国家义务教育课程方案规定的所有科目。　　济南市教育局基础教育处处长王介绍，学校可根据自己教学特色确定特长生科目的数量和种类。例如，语文、数学、外语等，这些学科都可以有特长生，学校可以根据自己的办学特色和招生情况自行判断，从而确定相应特长科目。　　济南为什么要在中考特长生招录中实行“全科化”?在接受中国教育报记者采访时，王表示，“特长生”的这个概念在当前还没有统一定义，如果从字面的意思理解，就是在某一些学科方面突出于常人，有特别的兴趣与偏好，有成为杰出人才潜质的学生。而传统特指的“艺体特长生”，本身就是对“特长生”这个概念的窄化，我们这次将“特长生”拓宽为“全学科”，是对“特长”这个概念的回归。　　王还向记者介绍，在《山东省委办公厅、省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》中，明确提出“探索超常儿童、少年识别培养机制，开展相关试点工作”，济南实行全学科特长生政策，是对该项政策的一种有益探索。另外，从学生的个体方面讲，每位学生都会有自己的爱好兴趣，也会有自己的特长，但这些特长未必就是“艺体特长”，济南出台全学科特长生这项政策，既是为体现教育公平，也是遵循教育规律，促进学生个性成长。　　然而，中考特长生“全科化”的消息一出，学生和家长便纷纷开始找“对策”。据当地媒体报道，很多初三家长开始琢磨让孩子搭上全科特长升学的首趟“班车”，甚至一些小学五六年级、初一初二学生的家长也坐不住了，纷纷考虑怎么培养孩子在某一学科的特长，或是报竞赛班、辅导班，或是“闭门修炼”。　　对此，济南市教育局相关负责人表示，中考新增全学科特长生，是为了在学生均衡发展的基础上，选拔出对某一学科真正有天赋、爱钻研的学生，而不是为严重偏科的考生提供“钻空子”的机会。　　王进一步向记者介绍，全学科特长是建立在学生均衡发展的基础上的，济南中考政策规定，推荐生试点学校录取学科特长生，仅能在统招线下照顾5分。“这样就大大压缩了那些想利用‘特长’走捷径的人，也会使那些放弃正常学习，专攻某学科的学生得不偿失，只有那些既均衡发展，又学有专长的学生才能考取学科特长生。”王说。　　“偏才”机会多了，但要杜绝“人造特长生”　　作为一名初中一线教师，内蒙古鄂尔多斯东胜区东联现代中学初二年级主任王文斌，对这项新政策表示很关注，他认为这项新政策的出台值得称赞。　　“我觉得这项新政策会在一定程度上起到积极的作用，让学有所长的孩子多了一个被认可的机会，也在一定程度上冲击了人们传统观念上关于‘特长生’的狭隘观念。”王文斌说，一个人应该有一技之长，现行的教育体制下，学生忙于应付日常繁重的学习任务和频繁的考试，面对巨大的升学压力，“特长”往往成为了一部分成绩不佳学生的升学路径，也成了一部分真正拥有爱好的学生的“奢侈品”。　　广东省茂名市电白区沙院中学校长蔡梓文表示，根据济南的新政，所有学科都可以有特长生，对于在个别学科上有天赋的“偏才”考生来说，这或许意味着有更多机会进入理想的高中就读。但蔡梓文认为，特长生“全科化”后，家长们纷纷琢磨让孩子在初中阶段就专攻某门特长，这样一来，就有可能人为制造出“特长生”。　　“当年的奥数生就是这样的政策引导下的产物。很多家长和学生受到招生政策影响，一面追求某个学科所谓的特长，甚至不惜代价地盲目追求，最后的结果不尽人意。”蔡梓文认为，特长生应该是各学科都平衡发展而某学科出类拔尖的学生。“事实上，高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法，学科特长在其中是能有所体现的。”　　王也不希望新政给“人造特长生”带来市场。他表示，对于义务教育阶段的“特长生”，我们更应注重学生成长的原生态，不能为“特长”而“特长”，更不能拔苗助长。他表示，济南这项政策的设计初衷，一是省里出台的基础教育综合改革意见中要求我们有“探索超常儿童、少年识别培养机制”;二是推进教育公平现实需要;三是遵循教育规律，因材施教，促进学生个性发展。除此之外，这次“特长生”政策的改革，也是针对高考特长生政策的变化，如取消了部分艺体特长生加分政策，使高中艺体特长生的出口变窄了。而高考政策的变化，是有效阻止过去有些“艺体特长生”以此为上大学“敲门砖”、到大学后根本不是学艺体专业的有效途径，所以中考政策必须对以往“艺体特长生”做必要的引导。　　王同时向家长们建议，培养孩子的特长非一日之功，如果为了降5分，把精力和时间都投入到特长科目的学习上，忽视其他科目，将得不偿失，毕竟最终录取是看中考总分，而不是只看某一科的分数。　　“全学科”特长生尚需在评价标准上下功夫　　对于济南市教育局出台的这项新政，中国教育科学研究院研究员储朝晖在一定程度上表示肯定。“这项新政符合人人都有其特长的基本原理，对于那些在艺术、体育上确无所长的学生而言，也算争取到了一些权利。”储朝晖说。　　但是，储朝晖也对这项政策的存在必要性提出了质疑。他表示，事实上，即便济南不出这样的规定，某些学科的“特长生”也一直在招，看看按分数计成绩所招的高分学生，正是因为各科成绩较高才被选中，证明其已经考虑到学科特长了。只是在这种考分体系里，相对而言，艺术、体育的素养和能力难以评价和体现，才产生了当下普遍实行的体育、艺术特长生招录制度。　　“由此可见，从逻辑上说，‘全学科’特长生采取了一个比较复杂的方式去解决本来就简单的问题，对语文、数学、外语等学科评价有重复赋值和割离评价的嫌疑，其存在的必要性是值得质疑的。”储朝晖说。正因为如此，中考特长生“全科化”的消息一出，很多初三家长开始考虑怎么培养孩子在某一学科的特长。这就又回到了一个老问题上：中小学阶段究竟是各科均衡发展为好，还是让孩子在某个学科着重发力为好，这样一说，不少有教学经验的人就不难判别，对于大多数学生而言，基础教育阶段各科均衡发展是更优的选择，那么特长生“全科化”是不是在用一个杠杆撬动学生为了升上一所好的学校向着偏科的方向发展呢?　　储朝晖表示，如果一个正常的学生只有划列到某一门特长才能升入他理想的高一级学校，则说明特长生是比普通学生升学有更多的优先，那么这种特长就不是特长，而是特权。可能导致一些原本还没有发现自己真正特长的学生，为了升学而不得不“造”出自己的特长。近些年的“艺考”就因为有这种成分而引发参加“艺考”的过热现象，最近提高“艺考”生文化课分数线，在一定程度上就是要消除过热、消除不平等的措施。　　王文斌也表示：“相比对这项措施带来正面影响的期待，我更加关心全科特长的评价标准与评价方法，我想这是这项措施能否发挥功效的一个核心问题。”　　在王文斌看来，传统的“特长”都有可操作的标准化评价办法，而如何评价一个孩子在某一学科是否为“特长”，如何评定，又由谁来评定，标准是什么，这个需要有相应的配套制度来解决。否则，“全科化”特长生极容易沦为考试的附庸，只不过是另一种变相的考试选拔罢了。
没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。在中考来临之际，独特教育网特此为您编辑了杭州2015年中考特长生招生政策和去年一样，祝中考一切顺利!杭州今年特长生招生不受影响3月18日，浙江省教育厅发文要求全省各地规范普通高中招生，针对各地高中招生范围、招自费生等问题做出四项规定，其中规定了&禁止跨地区招生;明年开始停招自费生，除保送生外录取学生必须参加中考&。违规学校将被全省通报批评，如果属于特色示范学校的，还会降级或取消特色示范学校称号。杭州市特长生招生政策和去年一样四项规定中，对杭州中考生影响最大的是&第一条&政策&&规范招生办法。除招生计划中规定的保送生(不参加中考)之外，所有公办普通高中招生录取的方式统一为&通过中考录取&，具体录取办法由各设区市作统一规定。按这一条例，除保送生，其他学生都要参加中考。而目前，杭州各重点中学的特长生招生已经启动，杭州艺术、科技、体育特长生，都只需参加学校的自主招生考试，而不需参加中考。按这项新政，这一类招生会受到很大影响。杭州市教育局高中处处长孔永国说，昨天，市教育局专门就此事请示了省教育厅，得到了答复&&今年，杭州市特长生招生政策还是和去年一样。至于明年的特长生如何招生，现在很难说。其他三条政策分别是&&维护良好的招生秩序。各地普通高中学校在本地范围内招生。不得在生源地之外组织招生或通过中介机构变相组织招生。继续做好示范高中名额分配工作。各地要将示范高中招生名额按比例分配到初中学校的工作落到实处，分配示范高中招生名额(含保送生人数)时应以初中毕业生人数为主要依据。2015年秋季的&三限生&招生比例控制在计划内公费生数的10%以内。2015年将取消招收&三限生&。以上就是由独特教育网为您提供的杭州2015年中考特长生招生政策和去年一样，祝你中考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!：2015年玉林中考录取方式进行改革2015年张掖中考改革出新政策
人生能有几回搏?现在不搏更待何时?中考就要到了，特此独特教育网为您编辑了哈尔滨中考特长生政策公布，小编预祝你中考顺利!为鼓励重点高中办出特色，培养特殊人才，对省教育厅、市教育局批准的省、市重点高中艺体特长基点校，允许自主招收少量艺体特长生(招收艺体特长生的重点高中及招收的艺体项目见附件3)，招收数量不超过学校招生计划总数的3%。特长生计划含在招生学校统招生计划内。录取时，若招生学校招收特长生录取数不足招生计划总数的3%，则空余特长生计划录取统招生。哈六中、哈师大附中、省实验中学、阿城一中在第一批次、第三批次招收特长生。哈三中在第二批次、第三批次招收特长生。哈九中在第一批次、第二批次、第三批次招收特长生。哈一中、哈二十四中只在第一批次招收特长生。下列应届初中毕业生具有艺体特长生报名资格：1、学年度在省、市中学生田径、冰上、篮球、排球、乒乓球比赛(具体比赛见附件2)中获单项前5名或集体项目前3名队员(市级体育比赛集体项目前三名须是主力队员);2、第二十四届哈尔滨市学校艺术节中小学生艺术比赛(附3中各重点高中规定的艺术项目)初中组一等奖获得者;学年度获得省级艺术比赛(黑龙江省教育厅主办，经由哈尔滨市教育局推荐参加现场比赛)二等奖以上的考生和获得国家级艺术类比赛(中华人民共和国教育部主办，经哈尔滨市教育局、黑龙江省教育厅逐级推荐并现场参赛)三等奖以上的考生。凡具有艺体特长生报名资格的考生可于6月5日-6月12日持获奖证明(书)到招收艺体特长生的重点高中咨询报名。接受报名的重点高中初审并组织有关专家进行测试、考核。由校长办公会议对测试、考核合格的考生进行审定并等额填报特长生登记表及汇总名册于6月20日前报市教育局基教二处及市招考办。市教育局召集有关处室(市招考办、基教二处、体卫艺处、纪检监察处、校外办)对重点高中上报的艺体特长生进行审定，审定合格的艺体特长生在重点高中各批次录取时在所报重点高中统招生最低录取分数线下延90分内占统招计划提前录取。本文就是由独特教育网为您提供的哈尔滨中考特长生政策公布，希望供您参考。：2015年贵阳中考高中招生政策方案2015扬州中考招生政策变化：景区扩容
【摘要】独特教育网为中考考生搜集整理了“政策解读：哈尔滨中考特长生政策解读”，希望通过阅读本文，对您有所帮助！为鼓励重点高中办出特色，培养特殊人才，对省教育厅、市教育局批准的省、市重点高中艺体特长基点校，允许自主招收少量艺体特长生(招收艺体特长生的重点高中及招收的艺体项目见附件3)，招收数量不超过学校招生计划总数的3%。特长生计划含在招生学校统招生计划内。录取时，若招生学校招收特长生录取数不足招生计划总数的3%，则空余特长生计划录取统招生。哈六中、哈师大附中、省实验中学、阿城一中在第一批次、第三批次招收特长生。哈三中在第二批次、第三批次招收特长生。哈九中在第一批次、第二批次、第三批次招收特长生。哈一中、哈二十四中只在第一批次招收特长生。下列应届初中毕业生具有艺体特长生报名资格：1、学年度在省、市中学生田径、冰上、篮球、排球、乒乓球比赛(具体比赛见附件2)中获单项前5名或集体项目前3名队员(市级体育比赛集体项目前三名须是主力队员);2、第二十四届哈尔滨市学校艺术节中小学生艺术比赛(附3中各重点高中规定的艺术项目)初中组一等奖获得者;学年度获得省级艺术比赛(黑龙江省教育厅主办，经由哈尔滨市教育局推荐参加现场比赛)二等奖以上的考生和获得国家级艺术类比赛(中华人民共和国教育部主办，经哈尔滨市教育局、黑龙江省教育厅逐级推荐并现场参赛)三等奖以上的考生。凡具有艺体特长生报名资格的考生可于6月5日-6月12日持获奖证明(书)到招收艺体特长生的重点高中咨询报名。接受报名的重点高中初审并组织有关专家进行测试、考核。由校长办公会议对测试、考核合格的考生进行审定并等额填报特长生登记表及汇总名册于6月20日前报市教育局基教二处及市招考办。市教育局召集有关处室(市招考办、基教二处、体卫艺处、纪检监察处、校外办)对重点高中上报的艺体特长生进行审定，审定合格的艺体特长生在重点高中各批次录取时在所报重点高中统招生最低录取分数线下延90分内占统招计划提前录取。总结：有关于“哈尔滨中考特长生政策解读”就为您介绍完了，独特教育网中考站编辑将第一时间特别整理全国最新资讯，请持续关注！浏览本文的考生还查看了：2015年广州异地中考出方案中考名额分配招生信息政策解析如何正确认识中考“名额分配”更多2015中考信息，请登录：【中考网】
2015年淮南中考将于6月14日至6月16日举行，接下来考生及家长最关心的莫过于为淮南中考的招生政策及录取方案，所以独特教育网中考频道特为考生朋友们准备了&2015年淮南中考特长生招生政策&，具体内容如下：2015淮南中考高中特长生招生政策今年，对省级示范高中是否招收特长生不作硬性规定，各校可以根据本校实际自主决定。学校根据本意见制定本校特长生招生办法，报经市招办批准后，通过校园网向社会公布。特长生招生仅限艺体类和科技类，且数量不得突破本校招生计划数的5%。各校要严格审查特长生资格，确保特长生质量，不得进行文化课考试。具备特长生报考条件的学生自主选择学校，并持获奖证书原件到招生学校报名。考生所填报的志愿必须与特长生报考志愿一致。各校组织特长生专业考核的时间必须在市教育局规定的时间内同时进行，预录取名单在校园网和校园内进行公示，公示无异议后，预录取名单上报市招办。综合素质评价合格且中考成绩达到省级示范高中最低录取分数线以上的考生，由市招办提前择优录取，录取名单在&淮南教育信息网&上公布。若未完成特长生招生任务，剩余计划则调整为该校招生计划数。鼓励普通高中多样化发展，走特色办学和内涵发展之路;举办特色班、国际班，必须经省、市教育主管部门批准，未经审批的，不得擅自招生和进行虚假宣传。点击查看更多：中考&&&中考政策
【摘要】：杭州市源清中学2015年提前自主招收体育类特长生工作实施办法根据《杭州市教育局关于2015年杭州市区各类高中招生工作的意见》(杭教高中〔2015〕5号)(以下简称《招生工作意见》)和《杭州市教育局关于2015年杭州市区各类高中学校提前自主招收体育、艺术和科技类特长生工作的通知》(杭教高中〔2015〕10号)的有关规定，结合本校办学实际及特色，特制定我校2015年提前自主招收体育类特长生工作实施办法。一、依据和原则为进一步推进素质教育，充分发挥杭州市源清中学的办学优势，体现新课程改革的理念，按照学校发展需要，发现、选拔具有一定特长的初中毕业生，实施因人施教，促进学生个性化发展，实现学校跨越式可持续发展。招生工作坚持德、智、体全面衡量，&公开、公平、公正&和择优录取的原则。二、组织机构1.成立以申屠永庆校长为组长，吴飞安为副组长，杨忠贤、赵昆为成员的学校提前自主招生工作领导小组，自主招生工作领导小组负责研究、决策自主招生工作中的重大事项，制定学校提前自主招生工作实施方案，负责对自主招生办公室确定的拟录取名单进行审核。2.成立学校提前自主招生办公室，主任：樊忠元，成员为：白小珍、邢子伦、朱卓、马俊荣、黄志明、裴旭东，负责对报考学生进行资格审查和综合素质、专业水平的考核，并根据考核结果，确定拟录取名单。三、招生对象及计划(一)招生对象符合《招生工作意见》中规定的招生对象和范围及各类高中招生录取的前置条件，同时符合下列条件。(二)招生计划和要求1.招生计划共36名，其中市队联办射击项目18名，球类6名(足球5名、篮球1名)，健美操2名，田径10名。2.报名要求考生须符合以下条件之一：①2015年杭州市中小学生田径运动会初中男子组或初中女子组个人项目比赛前八名获得者。②初中教育阶段(指义务教育阶段的七至九年级，下同)获省级及以上教育行政部门主办(相关文件的第一发文单位)的体育竞赛个人项目前六名或一、二、三等奖者(获奖证书上盖有相应教育行政部门印章)。③初中教育阶段获国家二级运动员及以上证书者。④2015年杭州市区中学生篮球或足球比赛初中组冠、亚军队主力队员。⑤初中教育阶段获杭州市中学生健美操比赛初中组个人项目(三人及以内)前六名者。四、报名考试及录取办法(一)报名1.符合我校提前自主招收特长生条件的市区初中毕业班学生，向所读初中学校申请，领取并如实填写《2015年杭州市区各类高中提前自主招收特长生报名表》(以下简称《报名表》)，所读初中学校负责审核学生所填写的《报名表》，签署意见，加盖学校公章，学生自行携带《报名表》及相关特长证明材料和本人体育中考准考证，于5月11日下午2：00&4：30自行前往我校报名(拱墅区湖州街69号)。2.符合我校提前自主招收特长生条件的个别生，凭杭州市教育局已审核过的&个别生中考文化课考试报名单&于4月27日到杭州市教育考试院(华浙广场9号二楼大厅)领取并填写《报名表》，于5月11日下午2：00&4：30凭《报名表》和相关特长证明材料自行到我校报名。(二)资格审查经学校资格初审合格，报杭州市教育局高中处审核同意后，我校于5月17日发放准考证。(三)考核1.考核由文化水平能力考试、专项测试与面试组成。2.考核时间和地点：5月18日上午杭州市源清中学(具体见《准考证》)。3.考核内容：(1)文化水平能力考试考试科目：语文、数学、英语、科学(范围及难度要求参照杭州市区中考文化课考试)。考试形式：综合卷，闭卷笔试，限时100分钟。计分方式：满分300分(语文60分、数学70分、英语70分、科学100分)，按卷面实得分计(英语不考听力)(2)专项测试(满分100分)足球、篮球考生将进行各单项的专项测试，测试的项目及评分标准见附件;射击、健美操、田径项目不进行单项的专项测试。(3)面试(30分)内容:中学生的仪容仪表等。学生须凭我校发放的《准考证》和本人体育中考准考证方可参加考核。(四)录取原则1.合格线：面试成绩在20分及以上，文化水平能力考试成绩在120分及以上。2.足球、篮球考生：达到上述合格线，按专项测试成绩从高到低择优录取;健美操、田径、射击考生，分项目按文化水平能力考试成绩从高到低择优录取。3.若考生数未达到上述录取条件，我校将酌情减少当年该项目招生计划。(五)公示和录取1.依据上述录取原则确定的拟录取学生名单，于5月20日(周一)上午前报教育局高中处审核，5月22日起分别在杭州教育城域网(www.hzedu.net)和我校网站()公示三天，征求学生、教师和学生家长意见。2.公示无异议，经杭州市教育局高中处批准，5月27日起我校向录取学生发放录取通知书，被录取的学生6月3日上午9:00自行到我校报到。3.发现有弄虚作假和舞弊行为并被查实者取消其录取资格。4.录取学生视为已获得高中学籍，不再参加当年中考。招生办法由杭州市源清中学提前自主招生办公室负责解释。咨询电话：8 8杭州市源清中学日&&&&&& 以上就是独特教育网为您推荐的2015年浙江杭州市源清中学中考特长生自主招生简章，希望给各位考生带来帮助，感谢您的支持。更多内容请进入：中考 & 中考择校
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