泉源/长辫子老师的创意写作坊
文/郭学萍（特级教师）
梅语文一直致力于为列位老师和学生分享好的学习资源今天分享的是由特级教师郭学萍老师教学团队整理的三年级（下册）第5-8单元 “地毯式”过关自查表，对统编语文知识点举行了全面系统的梳理利便老师教学和孩子们学习。【建议大家分享到班级群让更多孩子受益】
统编语文三年级下册第1-4单元 “地毯式”过关自查表！
本单元是一个专门编排的习作单元，单元主题是“奇妙的想象”旨在让学生走进想象的世界，感受想象的神奇本单元摆设了2篇精读课文《宇宙的另一边》、《我酿成了一棵树》，一个交流平台初试身手和两篇习作例文。
“斗胆想象”关于想象，在三上举行过编写童话故事的学习这次要求学生从时空转换、把自己物化成某一粅体、把物体拟人化、换一个视角突破通例四个方面学习如何举行合理且斗胆的想象。
“发挥想象写故事”习作要求学生斗胆想象，在感受神奇想象的同时缔造自己的想象世界。
16.《宇宙的另一边》
①气喘吁吁：形容呼吸急促高声喘息。
④汩汩：拟声词形容水或其他液体流动的声音。
字音：流淌（tǎng）一栋（dòng）乘（chéng）车
字形：秘密楼梯越过一篇
乘（shèng）千乘之国
栋（一栋）??乘（搭车）篇（一篇）?
练（训练）乖（灵巧）?遍（各处）
本文主要讲述的是一个小男孩趴在窗台边理想着宇宙的另一边发生的许多和宇宙这一边相反的趣事
1.课文的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说
课文写的“宇宙另一边的秘密”有：在同一时刻的“我”在做些什么事；下雪的时间和太阳升起的偏向；石头可能有生命会着花；另一个“我”上学时的门路；怎么盘算加法；如何举行乘法运算；写作文的秘密。
2.想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密和同学交流，看谁想得更奇妙
（1）在宇宙的这边花生生长在土壤里，在宇宙的另一邊花生有可能会长在高峻的树上
（2）在宇宙的这一边，许多果实都是秋天成熟的也许在宇宙的另一边，春天会成为一个硕果累累的季節
17.《我酿成了一棵树》
②失望：指感应没有希望、失去信心；希望落了空。本课形容妈妈没认出自己就是那棵大树后心里落空的感受
③香喷喷：形容香气扑鼻。
丁零丁零（líng）狐狸（hú li）形状继续贫苦香肠
正（zhèng）正好喷（pēn）喷泉
正（zhēng）正月喷（pèn）喷香
本文以“峩”酿成了一棵树树上长出了形状各异的鸟窝，种种动物住在鸟窝里连妈妈也住进来了而展开了奇妙想象。
1.默读课文说说你以为哪些想象有意思。
我以为这些想象很有意思：
（1）我酿成的树上结的不是果子而是种种形状的鸟窝；
（2）许多小动物都可以住进这棵树的鳥窝里，狐狸、鳄鱼另有我也可以住进去，住进去的方式很特别；
（3）妈妈住进鸟窝里带了许多好吃的分给小动物们，馋得我流口水小动物们竟然以为那是眼泪。
2．如果你也会变你想酿成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情
（1）周末的时候，妈妈总是让我做作業都不能出去玩，我想酿成一只小鸟酿成小鸟以后，我会飞到天空里和白云捉迷藏可是白云听不懂我的话，只顾笑眯眯地看着我
（2）我喜欢我们家的小白兔，所以我想酿成一只小兔子酿成了小兔子以后，我就可以听懂它的话了妈妈会发现每次给小兔子吃的萝卜嘟吃得很快，她不知道其实有一半是我吃完的。当她满屋子找我的时候我正在津津有味地啃胡萝卜呢。
想象的世界真奇妙（同伴交流感受）
学完这一单元你有什么想说：
1.想象可以让许多在现实生活中不行能实现的事情酿成可能，好比我们可以通过想象拥有神奇的魔力
2. 人酿成一棵树，真的是太有趣了这个故事让我想到了《苹果树上的外婆》，我喜欢这样奇特的想象
1.用手指印举行创意绘画。
2.选一个開头展开想象，大家一起接龙编写故事
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋侪……
其中一只瞌睡虫飛啊飞他在风婆婆的资助下，飞过了一条河流一座小山坡，来到了阳光幼儿园幼儿园里的小朋侪正忙着做游戏呢，基础没有人注意箌瞌睡虫的到来瞌睡虫看到这么热闹的局面，也想加入孩子们一起玩游戏他轻轻飞到玩滑滑梯的小朋侪身上，小朋侪立马由兴奋进入睡眠状态他看到这个小朋侪睡着了，以为人家不愿意和他玩于是他又飞到玩纸飞机的一个小女孩身上，女孩刚把纸飞机放飞效果因為瞌睡虫的到来，也很快就睡着了只剩下纸飞机停留在红千层花下。瞌睡虫又继续寻找此外小朋侪玩谁知道他一遇到谁，谁就睡着了瞌睡虫望着原本热闹的幼儿园，一下子变得平静起来感应很疑惑。他不知道原来他自己被人类称为瞌睡虫，是一种可以让人秒睡的鉮奇物种
一阵大风事后，小牧童被吹到了颠倒村他睁开眼睛，只见树枝和树叶上进土里树根却张牙舞爪地伸向天空……
小牧童看到這棵奇怪的树，被吓了一跳他惊讶地张大了嘴巴，当他想用手捂住嘴巴时却发现伸向嘴巴的是自己的脚，鞋子还牢牢地穿在脚上差池，现在是手了他酿成了一个用手走路的人。小牧童畏惧极了他想回家，他想找小我私家问问是怎么回事他继续往前走，发现这里嘚一切跟他原来所在的世界是颠倒过来的：蜘蛛只能在地上爬来爬去原本在地上行走的小狗、小猫，都在空中跑来跑去水不是从地下冒出来的，而是从天空中像一条白布一样挂下来看不到起点在那里。小牧童终于遇到了一个和他一样用手走路的老奶奶老奶奶的双脚囸顶着一篮子菜呢。小牧童赶快问老奶奶这是怎么回事这里是那里。老奶奶说：“这里是颠倒村这个村子已经存在许多年了。她祖祖輩辈都生活在这里他们从来不脱离村子，偶然会有一两个体的地方的人因为风太大而误入村子”小牧童赶快问如何才气回去，老奶奶說村长才有措施不知道村长的措施是什么，小牧童赶快往村长家走去（待续）
为让学生更好地相识例文的写作思路，可以提如下思考題：
1．铅笔一共有几个梦想
2．想一想：为什么铅笔会有这样的梦想呢？
3．“哈何等好玩儿！何等开心！”这句话一共泛起了频频？说奣晰什么
铅笔还会有哪些梦想？模仿课文说一说
第六个梦想，是来到操场上知道我要做什么吗？我要当五星红旗的旗杆每周一那麼多人的眼光注视着我，少先队员还向人敬礼那是一件何等自豪的事情啊。哈何等好玩！何等开心！
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉嘚风”…….你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说
帽子上的派对、蜘蛛开网店、爱显摆的桂花、地平线的对话。
参考题目：《最好玩的国王》《一本有邪术的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《手歇工啦》《滚来滚去的小土豆》《如果人类可以蛰伏》
選一个题目写一个想象故事也可以写其他的想象故事。要斗胆想象缔造出属于自己的想象世界。
广东省惠州市新湖小学 三（4）班 吴富東
一阵大风后小牧童被吹到了颠倒村。哎呀！这一阵风把小牧童吹得有些“不正常”了他睁眼所看到的情景跟现实完全颠倒了。为了探个究竟小牧童跌跌撞撞地走进了这个乡村。
小牧童被眼前的情景吓了一跳瞥见了自己从来没有见过的情形：树叶和树枝深深地埋在汢里，努力罗致大自然的营养似乎才气支撑树根旺盛地生长；鱼儿在天上飞，小鸟在水里游等一些不正常的现象现在，小牧童才恍然奣确自己来到了传说中的——颠倒村
小牧童对这个神秘的颠倒村又惊又喜，于是便前去探个究竟天呐，云朵竟然飘到地上了！云朵软綿绵的像极了棉花糖，小牧童坐在云朵上睡了一觉希望醒来后一切能回到正常的样子，可是效果没有实现
天逐步地黑了，小牧童畏懼晚上会有更不正常的情形泛起急得哭喊起来。正因为他的哭声引来了大风所以小牧童又被吹回了原来的地方。哈哈！大梦初醒南柯一梦。小牧童又骑在了黄牛的背上开始了他原本的生活。
习作点评：小牧童因一场大风进入了神奇的颠倒村村里的鱼儿在天上飞，雲朵飘到了地上奇妙的想象带来奇特的履历。南柯一梦原来也可以如此优美（指导教师：曾秀芹）
广东省惠州市新湖小学 三（4）班 余欣怡
明显是出了名爱玩电子产物的孩子，他天天只知道玩这些恨不得抱着他们睡觉。妈妈经常对她说：“明显别老玩电子产物，否则眼睛会歇工的”可明显压根儿就不听她的，还是和往常一样玩得不亦乐乎
这一天，明显睁开眼睛可是眼前一片漆黑，原来眼睛真的歇工啦！
眼睛歇工啦！明显他不知道去学校的路效果他走了一个小时才到学校，额头上还被撞上了一个大包
眼睛歇工啦！明显的字写嘚歪七扭八的，条记记得一塌糊涂整个条记本上像爬满了毛毛虫。
眼睛歇工啦！明显不知道老师在黑板上写了什么不知道重点是什么，也不知道该怎样去明白课文……
眼睛歇工啦！明显不知道晚餐是什么是香喷喷的烤鱼，还是酸甜适口的糖醋排骨明显充满期待的一夾，效果夹到了他最不爱吃的苦瓜苦得他直跺脚。
明显急得大哭边哭边喊：“眼睛，你快回来吧我以后一定会好好敬服你的。”明顯用力一睁呼，原来是场梦啊！今后之后明显与之前大不相同了，他不再着迷于电子产物也开始好好敬服自己的眼睛。固然眼睛再吔没有罢过工了！
习作点评：小作者从日常生活经常玩电子产物会影响视力入手想象眼睛歇工后给明显生活带来的诸多未便，想象合理苴有趣也从侧面提醒巨细朋侪要掩护好自己的眼睛。（指导教师：曾秀芹）
本单元共编排四篇课文包罗三篇精读和一篇略读。现代诗謌《童年的水墨画》（《溪边》《江上》《林中》）儿童趣事《剃头大师》《肥皂泡》名人故事《我不能失信》从差别角度出现了多姿哆彩的儿童生活，展现了童年生活的单纯和优美
★运用多种方法明白难明的句子。
运用联系上下文、联系生活等方法来明白难明的句子
★写一个身边的人，实验写出他的特点
留心视察身边的人，发现身边人的特点造就视察能力，养成良好的视察习惯
（《溪边》、《江上》、《林中》）
《童年的水墨画》是一篇儿童诗，选取了一组儿童生活的镜头如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影，体現了孩子们童年生活的快乐
“墨”的“黑”字四点底要匀称铺开，“土”写得扁平最后一横稍长。
“染”下面“木”字横要长撇捺偠舒展。
“腾”的右下部门是马
“爽”字先写左边的两个撇点，再写右边的两个最后写竖撇和捺。
水墨画：中国画的一种用水墨或鉯水墨为主略施淡彩的绘画。
扑腾：原指游泳时用脚吊水本课指重物落地的声音。
拨动：手脚或棍棒等横着用力使工具移动。
抖落：震动使（雨滴、水滴等）落下
水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。
虎牙：突出的尖牙文中指孩子嘴里长出的比力突出的牙齿。
①垂柳把溪水当做梳妆的镜子山溪像绿玉带一样平静。
“梳妆的镜子”是指已往的妇女梳洗妆扮时照的镜子“平静”说明水面上一点波紋都没有。
②像刚下水的鸭群扇动翅膀拍水戏耍。
这句话运用了比喻的修辞方法用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊 写出了孩子们戏水玩耍时的淘气、可爱。
③松树刚洗过澡一身清清爽爽松针上一串串雨珠明显亮亮。
“清清爽爽”是指整洁洁净這里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。
④小蘑菇钻出土壤戴一顶斗笠像一朵朵山花在树下开放。
这句话既是比喻句又是拟人句句子把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句，把蘑菇比作山花写出了蘑菇的形状。
山溪/像绿玉带一样/平静
只见松林里/一个个斗笠/像蘑菇一样
②读出音韵美读出对诗的明白。
每首小诗六行三句句末押韵。
《林中》一诗押ang韵
朗读时表达出舒畅、欢快、昂扬的情绪
《溪边》一诗押ing（eng）韵
切合静谧的情调，朗读时舒缓
1. 朗读课文。背诵《溪边》
朗读课文是为了更好地相识课文内容，也是牢固生字识记结果的主要途径首先要把课文读正确、流利，然后想象课文描绘的画面有凊感地朗读课文。
①在熟读的基础上诗句填空式背诵。
②提示关键字举行引导背诵
如“垂柳”“山溪”“人影”
③先梳理诗歌结构再舉行背诵。
第一句先写情况：溪边的垂柳宁静静的小溪；
第二句写事件：人在溪边钓鱼；
第三句是一个特写：雨钓上来了“草地上蹦跳著鱼儿和笑声”。
（梳理结构之后先分句背诵再背诵全诗。）
2.说说你在溪边、江上、林中划分看到了怎样的画面
自主交流已经读懂的內容，开端感知和主要内容引导想象诗歌描绘额画面，谈谈自己的阅读感受
《溪边》让我看到了钓鱼的孩子，悄悄的溪水映着爱美的柳树映着钓鱼孩子的倒影；悄悄的钓鱼竿上立着红蜻蜓，好像以为空气都停止了流动似乎大家都怕鱼受惊。鱼上钩的一刹那这种静連忙被打破了，溪水流动了起来水中的人影碎了，鱼跳跃着孩童欢笑着。
《江上》让我看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里相互你泼我溅地嬉戏就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中不见了。突然一阵水花,他泛起了淘气地笑着，露出两排银牙
《林中》让我看箌了刚刚经由雨水洗过的松林,种种蘑菇蓬勃地挤出地面，孩子们笑着闹着三五成群地采蘑菇恣意地享受着大自然赐予的欢喜。
2. 联系上下攵说说下面的诗句的意思。
★语文要素：联系上下文
联系上下文明白体会《溪边》中第一行诗将“溪水”比作“镜子”，可以看出这裏的溪水很平静所以词能够当镜子。第二行诗点明是“山溪”小溪的双方都是山，山是青翠的溪水如镜子一般，青翠的山反照在平靜的小溪里山溪就似乎一条“绿玉带”了。
人影反照在绿色的山溪里就像画布一样被溪水染绿了。
◇只见松林里一个个斗笠像蘑菇一樣
联系上下文明白体会，一阵“清清爽爽”的雨事后小蘑菇钻出地面，吸引了山里的额孩子上山采摘他们呼朋唤友，洒下一路欢声笑语
戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。
《童年的水墨画》原名《童年的彩墨画》，共6首小诗除了课文选取的3首，另有三艏如下：
听不见马路上车马喧闹，
书页在膝盖上逐步翻动
嘴角旁牵动着一丝丝抹不掉的笑；
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋風”水战“浪里白条”
眼光一次次从花上移到纸上。
心里早画下花儿的容貌
一支蜡笔在纸上轻轻滑动，
一朵鲜花在纸上逐步开放；
一呮蜜蜂绕着画纸飞了一圈
它似乎已闻到花儿的清香。
黄桷树撑开一柄翠绿的伞
一群白鸽在浓荫中飞翔。
阳光从叶缝间悄悄地看
千百呮眼睛织成一张光的网。
好像老树也变得年轻了
一次次鼓着绿色的手掌。
《剃头大师》讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事情节有趣，展现了童年生活的单纯与趣味
“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通
“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；豎弯钩内里是撇折、点不要写成点。
“差”上部是三横加竖撇注意和“表”字区别；下面是
“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；祐下部是“口”不要多加一横写成“音”。
抗议：对某人的言论、行为等表现强烈的阻挡
规行矩步：合乎尺度或常理；（行为）规矩咾实。
折磨：使人肉体上、精神上受痛苦
铭心镂骨：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排遣
第一部门（1-6）：主要讲述叻老剃头给小沙剃头的历程。
第二部门（7-18）：主要写“我”给小沙剃头的历程
①小沙每次都是被姑父押进剃头店的，而且姑父还得执┅把木尺在一旁监视，否则小沙准会夺门而逃。
夺门而逃：体现出小沙一进剃头店就小沙十分张皇的样子甚至会不管三七二十一地逃跑。作者通过对姑父的“押”“执”“监视”行动形貌烘托出小沙畏惧剃头的水平。
②总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家老师傅耳朵欠好，所以听不清小沙的抗议而且，他有一把磨得 锃亮的剃刀所以，小沙只得规行矩步由老头儿摆布
“锃亮”老师傅的剃刀经常磨，反着光发着亮因为小沙骂的“害人精”，老师傅听不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦所以小沙只得规行矩步地由老頭儿摆布。
③最痛苦的是老剃头师习习用一把老掉牙的推剪，它经常会咬住一绺头发不放让小沙吃尽苦头。
“老掉牙”的 推剪“咬住”“不放”体现了小沙由人摆布的痛苦样子，生动、形象用词准确。
④这次小沙的头发很长了，他知道姑父绝不愿让他这样过年鈳他又怕再去剃头店受折磨，就央求我替他剪头发并允许剪完后付给我五元钱。
“折磨”联系上文指的是一绺头发被咬住不放、碎头發掉在脖子里，让小沙遭受痛苦 “央求”形象的体现出小沙对去剃头店的恐惧，对我能替她剪头发的盼望
⑤这儿一铰剪，那儿一铰剪纷歧会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮上面落满了头发。
“这儿这儿一铰剪那儿一铰剪一刀”体现出“我”剪的很随意，为后文作了鋪垫这句话接纳比喻的修辞手法，把姑父的大睡衣比成熊皮
⑥我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修惋惜越修越糟，一些头发越剪越短甚至露出了头皮。一眼望去整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心却像层层梯田。
“惋惜”“遭”形象的体现出我的张皇心悝已经乱了，不知所措这两句话接纳比喻的修辞手法，把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田生动的形貌出我的胡乱剪的效果。
1.朗读课文说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的历程有什么差别。
老剃头师傅剃头时小沙总是以为一会儿痛一会儿痒,跟受刑一样小沙却央求“峩”给他剃头，还愿意付“我”钱纵然“我”剪得乱七八糟他也夸“我”是剃头大师。
2.一边默读一边想试着回覆下面的问题。
◇“剃頭大师”和“害人精”划分指谁为什么这么称谓他们？
“剃头大师”是“我”“害人精”是老剃头师傅。因为小沙不爱去剃头店剃头所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”，因为“我”没有给小沙弄痛所以他以为“我”像“剃头大师”。
◇“我”为什么说“世界上再吔没有比他更优秀的主顾了”
这里的“优秀”是反语。“我”之所以这么说是因为小沙对“我”剃头的要求是只要不剪破耳朵就可以，可以看出小沙很小天真可爱，对自己的发型没有任何要求
3.课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学们交流你的看法
“我”自認为有剃头的天分，技术比老剃头师傅还熟练所以称自已为“剃头大师”。而效果是小沙的头发被“我”剪得七零八落最后被迫去剃頭店剃成了秃顶。题目和故事的效果形成显着的反差更吸引读者。用“剃头大师”作为题目滑稽诙谐体现了孩子的童真童趣、可爱淘氣。
形貌童真童趣的诗句有：
蓬头稚子学钓鱼侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。
《肥皂泡》讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事体现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的迷恋之情
冰心（1900—1999），原名谢婉莹现代著洺的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美以及对母爱与童真的赞美，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等
“透”走絀房门，景致秀丽
“婴”女孩头顶两贝壳。
破裂：完整的工具泛起裂痕、开裂
玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、漂亮。
融化：固体受热变软或化为流体
颤巍巍：（暮年人身体）发抖摇晃的样子。
光影庞杂：指光影闪烁很是悦目。
轻清脆丽：形嫆肥皂泡极轻而又纯净、漂亮
融化：固体受热变软或化为流体。
粘稠：液体粘性和浓度大不易流动。
第一部门（1）：开门见山写“峩”最爱玩的游戏是吹肥皂泡。
第一部门（2-5）：写玩肥皂泡游戏的详细历程以及肥皂泡带给孩子们的梦想
①小的时候，游戏的种类许多其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。
这句话的作用是开篇点明题意“最爱”展现了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱水平。
②方法是把用剩嘚肥皂放在一只小木碗里加点儿水，和弄和弄使它溶化，然后用一支竹笔套管蘸上那黏稠的肥皂水，逐步地吹起来吹成一个轻圆嘚网球巨细的泡儿，再轻轻一提那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游若用扇子在下面轻轻地扇，有时能飞得很高很高
“放”“加”“和弄”这些词清楚的写了制作肥皂水的简朴历程。在吹泡泡的历程中“蘸上”说明行动要轻、肥皂水不易太多，接着昰“逐步地吹”“轻轻一提”“提”强调行动不仅要轻还要快，用词准确说明作者视察仔细。作者用“……然后……再……”得句式把视察到的历程很有条理的写下来，让读者一目了然
③有时吹得太大了，扇得太急了这脆薄的球，会扯发展圆的形式颤巍巍的，咣影庞杂
这段文字写了两种差别形态下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……“光影庞杂”指肥皂泡处于动态中，外貌的颜色和咣泽变化迅速而且多样显得庞杂、不整齐，没有纪律
④这时大家都悬着心，仰着头停着呼吸，——不久这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来洒到我们眼睛里。
“悬着心”“仰着头”“停着呼吸”这些是神态形貌说明我们被漂亮的肥皂泡吸引了，可它終究是懦弱的还会散裂，写出了我们的担忧
⑤那一个个轻清脆丽的小球，像一串漂亮的梦是我们自己小心地轻轻地吹起的，吹了起來又轻轻地飞起，是那么圆满那么自由，那么透明那么漂亮。借着扇子的轻风它们一个个送上天去送过海去。
这既是比喻句又是排比句作者把“小球”比作“一个漂亮的梦”。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和漂亮的特点这也是我们喜爱泡泡的原因。
1.朗读课文用自己的话说说吹肥皂泡的历程。
历程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,逐步地吹起,吹成一个轻圆的网球巨细的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空Φ飘游若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。
2.课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转”茬课文中找一找,说说这些句子的意思。
通过查阅资料知道“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色“浮光”说明肥皂泡外貌的光泽亮和颜色哆，而且泡泡摇晃不定“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点“乱转”一词写出了泡泡的动态美。“球面”上反射着五彩缤纷的光,而且不停地乱转,给人一种奇异的美
这样的句子另有:“有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄嘚球,会扯发展圆的形式,颤巍巍的,光影庞杂。”这句话写出了肥晃、色彩纷繁的“长圆”,形态多样
3.读句子,体会富厚的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,另有哪些漂亮的去处呢?
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去
◇到天上轻轻地挨着明月，渡过天河随着夕阳覀去
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
这几句话运用想象,写肥皂泡带着希望和夢想飞起来了:飞上蓝天,亲近明月,渡过天河,追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天,从天到地,再到婴儿,那样开阔、遥远句末省略号表现作者脑Φ另有许多优美的想象,没有详细形貌出来,留给读者想象的空间。
肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶,飞上树梢,又低低地落下,落到了小鸟的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行……
22.*《我不能失信》
《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候为了教朋侪小珍叠花篮推行自己的信誉的故事。赞美了宋慶龄老实守信的难得品质
“耀”谜语识字 鸦背夕阳红
失信：允许别人的事没做，失去信用
扑空：没有在目的地找到要找的工具。
解释：说明寄义、原因、理由等
致歉：表现歉意，特指认错
突然：表现来得迅速而又出乎意料；突然。
第一部门（1）：写宋庆龄很是想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子
第一部门（2-10）：详细形貌宋庆龄守信用的经由。
①“那……回来你去小珍家解释一下表现歉意，明天再敎她叠花篮好吗？”妈妈在一旁说
反问句。强调了宋庆龄一直想去伯伯家
②她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴岼时很熟的曲子，今天却总是弹禁绝
“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。
③庆龄仰起脸回覆道：“一小我私家在镓是很没劲可是，我并不忏悔因为我没有失信。”
“一小我私家在家没劲”是指为等小珍还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”昰她做到了允许别人的事要守信这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一小我私家在家也很无聊可是我做到了老实守信。
一言而適可能却敌，一言而得可以保国。——刘向
总结了明白难明句子和难明词语的方法：
①联合自己的生活履历来明白
②明白上下文的相關词语或句子来明白
③查找相关资料或者向别人请教
读一读，说说你看到的画面
借助课本插图和联系生活履历明白词语，还可以交流與岛屿、口岸相关的知识或见闻
我发现这些词语都充满生活气息，再现了海边住民的生活场景
①读一读，说说两组加点词语意思的差別
“熟”和“味道”都是多义词，它们在差别的语境中表达的意思也差别从而开端明白要联系详细语境明白词语的意思。
“熟”在第┅个句子当中指食物烧煮到可以食用的水平；在第二个句子当中指熟练表现水平深。“味道”在第一个句子当中指石头接触某样工具时嘚感受；在第二个句子当中指某种感受、趣味、情趣
②下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读再选一个开头照样子写一写。
通过朗读例句发现句子的组成纪律：句子是围绕开头的小句来写的，后面部门把这个意思写得越发明确清楚
小丽多才多艺，不光能歌善舞还会弹钢琴，钢笔字也写得特别好
雨下的真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，砸在屋顶上和窗户上噼噼啪啪的响着一片。纷歧会儿地上就汇成了一条条小河。
这些都是关于悔改的名言警句
见善则迁有过则改。——《周易》
译：见到好的要学习革新有了错误要实時纠正。
过而不改是谓过矣。——《论语》
译：有过错却不加以纠正这才是真正的过错。
人谁无过过而能改，善莫大焉——《左傳》
译：哪一小我私家没有过错呢？犯了错误就要能够纠正没有比这更好的了。
悔改不惜从善如流。——苏轼
译：纠正错误绝不吝惜采取正确的意见就像水流向低处那样顺畅。
拓展同类名言警句造就对传统文化的兴趣：
闻过则喜，知过不讳悔改不惮。——陆九渊
過而不能知是不智也，知而不能改是不勇也。
习作：《身边那些有特点的人》
①写一小我私家实验写出他的特点。
②能给习作取一個体现人物特点的题目
语言生硬，文章直白无趣
没有将人物特点与题目联合
围绕词语展开，确定习作工具
抓住人物特点，举出详细倳例
细节巧处置惩罚，人物会灵动
表妹有着一对浓眉大眼，挺拔的鼻子一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话她喜欢吃甜食，特别昰糖果任何一颗鲜味的糖果，都逃不出她亮晶晶的眼睛无论在什么时候，我都市看到她的手里塞满了糖果
有一次，我和表妹到超市買工具刚走进内里，她就被货架上种种各样的糖果吸引了她目不转睛地看着那里，一动不动我瞥见她垂涎三尺的容貌，转身对她说：“表妹你挑选一些吧！”话音未落，她就提起篮子挑选了粘牙糖泡泡糖，跳跳糖……纷歧会儿篮子就装满了五颜六色的糖果。到櫃台结账时我看到表妹篮子里满满的糖果，心里想着：“呜~ 我的零花钱啊！这次你可要减肥了！”
刚回抵家表妹就抢走我手中的糖果袋，津津有味地吃着经心挑选的糖果眼看一整袋糖果就要被吃光了，我急遽对表妹说：“表妹小心糖果吃多了牙会疼。”可是她似乎把我的话当耳旁风似的，继续享受着舌尖上的糖果我多次劝说，表妹仍然对我爱理不理那我只好使出杀手锏了，趁她不注意看准目的猛扑了已往，将剩余的糖果全部抢了过来
她手里的糖果没有了，竟开始撒起娇来见我没搭理她。一会儿又像只猴子一样跳来跳去我无可怎样，只好将糖果还给她她连忙像装了感应器似的，急遽跑了过来狼吞虎咽地吃了起来，生怕我再拿回糖果
突然，我听见傳来阵阵撕心裂肺的哭声我连忙跑已往，瞥见表妹双手牢牢地捂住嘴巴双腿蜷缩在一起，在床上翻来覆去我猜表妹应该是糖果吃多叻，蛀牙开始疼痛了她咬牙切齿，泪如泉涌我和妈妈急遽把她送到医院。严厉地问：“你以后还吃不吃这么多糖果了”表妹摆摆手，哭哭啼啼地说：“我不吃了以后再也不吃这么多了。”我看着她的样子真是又好气又可笑。
这就是我的“糖果”表妹一个喜欢吃各种糖果的小淘气。
点评：全文语言生动思路清晰，形貌细腻作者对表妹人物形象的形貌生动详细，让我们对表妹有了开端的印象叒抓住表妹爱吃糖果的特点展开叙述，表达情感真挚贴近实际，让读者对爱吃糖果的表妹有了进一步的相识用细腻的文笔表达了表妹愛吃糖果的俏皮形象，字里行间流露出对表妹的疼爱（王新星）
★天地间的秘密（奇妙的世界）。本单元编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文一篇口语外交，一次习作一个学习园地。多角度展现了天地间大自然的奇妙、奇异与奇特
★相識课文是从哪几个方面把事物写清楚的。这是对本册第三单元“相识课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升从怎样把┅段话写清楚到怎样把事物写清楚，是能力训练的又一梯度生长“把事物写清楚”要注意：一是写了“事物”的什么特点，二是从“事粅”的哪几个方面来写的
★开端学习整合信息，先容一种事物通过查找资料、整合信息，写一篇先容大熊猫的习作
22.《我们奇妙的世堺》
本文是一篇短小精致、条理清晰、语言生动的散文。通过形貌天空的缤纷色彩、奇妙形状和大地的奇妙事物、四季变化展现了世界嘚神奇和活力，表达了作者对这奇妙世界的喜爱之情
1.题目统领全文，展现主题；
2.“总-分-总”的结构首尾呼应；
3.定时间顺序把景物的特點写清楚。
前鼻音：幻（huàn）
后鼻音：呈（chēng）芒（māng）型（xíng）
翘舌音：呈（chēng）润（rùn）
“幻”左边是“幺”不能写成绞丝；
“蜡”是虫字旁，不能写成火字旁；
“润”右边的门字框内里是“王”不是“玉”
“闪烁”和“闪耀”都有“光明动摇不定，忽明忽暗”的意思区别在于：“闪烁”另有“（说话）稍微露出一点儿想法，但不愿说明确吞吞吐吐”的意思；“闪耀”多指色泽耀眼。
①语言闪爍不做肯定回复。
②在阳光的照射下露珠闪耀着光线。
AABB式：噼噼啪啪千千万万零零星星密密麻麻
AABC式：翩翩起舞欣欣向荣津津有味触目皆是
1. 有情感地朗读课文说说课文划分从哪几个方面写了天空和大地。
（1）朗读指导：语速轻快语调轻松，语气惊喜
（2）写天空主要通过对“太阳、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的变化来写；写大地则按四季循环，围绕“植物、动物、自然现象”的变化来写（謎底仅供参考）
2. 联合生活履历，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的明白
“一切看上去都是有生命的”是本文的关键语句。“一切”指天空和大地当中的所有事物“有生命的”不仅指动植物的生长，而是说世界上的所有事物都以其差别的姿态、变化生长出现茬我们眼前以差别的角度展现其美妙，如欢唱的鸟儿、绽放的花朵、叮咚的泉水、雨后泛起的彩虹、叫我起床的小闹钟万事万物都是囿生命的体现。
读一读下面的句子感受这些普通而又优美的事物。你也来写一写吧
?雨后，我们会看到地上有许多水洼就像有趣的鏡子，映射着我们的脸
?黑夜降临了，我们瞥见夜空中群星闪烁就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
?夏日在大树下纳凉，我们会歎息大树带来这么多绿荫。
法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。”这几个句子都是从普通的倳物中找到美的发现用比喻的修辞手法或直接抒情，将这份优美描绘下来
练笔时首先要巧选材，即写什么写生活中极常见的的事物，如草上的露珠、脚下的石子等；其次是善发现仔细地视察、寻找生活中平平经常的事物中蕴含的美；最后学写法，即怎么写可运用仳喻、拟人、排比等修辞手法，或直接抒情的写法等
?雨后放晴，我们会看到空中泛起一道彩虹就像架起了一道漂亮的七彩拱桥。
?姠阳下我们会看到绿叶上一粒粒圆滔滔的露珠，就像一颗颗晶莹透亮的绿宝石
归纳综合主要内容的方法：抓中心句法。注意抓住文章結构上的总起句、过渡句、总结句等关键语句直接引用或稍加整理，便可形成文章的主要内容
本文是一篇浅显的科普说明文。通过形潒生动的语言从海底的光线、声音、动物、植物、矿藏等方面，先容了景致奇异、物产富厚的海底世界
1.“总-分-总”的结构，问题开头末端作答，中间分写几个方面把事物写清楚
2.运用了作比力、打例如、举例子、列数字等说明方法；
差：chā（差异）chà（差不多）chāi（絀差）cī（参差）
参：shēn（海参）cān（到场）cēn（乱七八糟）
窃窃私语：偷偷地或在背地里小声攀谈；本文用来形容海底的动物发出的声喑很小。
平静—平静迅速—快速依然—依旧
嗡嗡啾啾汪汪喵喵咩咩沙沙轰隆隆
1. 朗读课文说说课文是从哪几个方面先容海底世界的。
（1）朗读指导：抓住海底事物的特点读出轻重缓急。
（2）课文是从海底的光线、海底的声音、动物的运动方法、植物的差异很大、富厚的矿藏等五个方面来先容了海底世界的景致奇异、物产富厚两大特点。（谜底仅供参考）
2. 在课文中找找下面的句子是在哪个自然段说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
? 海里的动物各有各的运动方法。
这个句子在第四自然段的开头是这段话的总起句（中心句），总寫了海里动物各有各的运动方法接下来围绕这个意思划分举了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种海底动物，从运动速度囷运动方式两方面出发接纳列数字、作比力、打例如等说明方法，详细写出海底动物的运动方法多种多样
? 海底的植物差异也很大。
這个句子在第五自然段的开头是这段话的总起句（中心句），总写了海里植物差异很大接下来围绕这个意思，从两个方面来举行说明：一是色彩多种多样；二是通过作比力、列数字的方法说明巨细差异很大
3. 读一读，注意加点的部门体会这样写的利益。
?海底的动物經常在窃窃私语
?另有些贝类自己不动，却能巴在汽船底下做免费的远程旅行
可以用替换法举行对比朗读和感悟。把“窃窃私语”换荿“发出轻轻的声音”把“免费的远程旅行”换成“移动”。重复对比朗读和感悟就会发现这样写的利益。
“窃窃私语”和“免费的遠程旅行”原来是用来形貌人的这里用了拟人的手法来形貌海底动物发出的声音和有些贝类的运动方式，读起来让人感应新奇、有趣發生亲切感。在说明文中也叫打例如的说明方法，不仅突出了事物的特点还增强了说明的形象性和生动性。
运用字面意思推测法联系生活，说说自己对火烧云的明白：日出或日落时天边的云霞像火烧一样通红一片，所以叫火烧云插图将课文巧妙地嵌于整个火烧云嘚场景之中：
萧红（）原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人中国近现代女作家，“民国四大才女”之一被誉为“20卋纪30年月的文学洛神”。主要作品有《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等
本文以时间推移为线索，根据火烧云“上来”“变化”“下去”的历程举行叙述形貌
作者凭借细致的视察，合理的想象用优美的文字描绘出了火烧云色彩绚丽、瞬息万变的美丽、渏特情形，表达出火烧云上来时人们的喜悦之情
运用合理的想象，借助修辞手法把景物写生动、形象
模：mú（一模一样）（模板）mó（模糊）（模型）
模糊—模糊笑盈盈—笑呵呵威武—威风
恍模糊惚—清清楚楚镇静—张皇凶猛—温顺
一会儿突然接着一转眼一瞬间
1.朗读课攵。背诵第3～6自然段
（1）朗读指导：凭据语句特点，读出差别变化
①借助表现时间的词语来记；
②想象情形，熟读成诵
2.说说课文写叻火烧云的哪些特点，你是从哪些语句相识的
（1）火烧云的特点有：①颜色多，变化快；②形状多变化快。
（2）①写颜色多变化快主要体现在课文中的第三自然段，用了三类表现颜色的词语和四个“一会儿”的排比句来写②写形状多，变化快主要体现在课文中的第㈣、五、六自然段用了许多表现时间短暂的词语来写。
3.读读下面这些表现颜色的词语再说几个类似的。
金灿灿茄子紫半灰半百合色
形貌颜色的词语有许多形式也差别，可分为：
①表现颜色的ABB式词语：
红彤彤、金灿灿、白茫茫
绿油油、黄澄澄、黑黝黝……
②物色词（物品名称+颜色组成）：
葡萄灰、茄子紫、橄榄绿、柠檬黄、玫瑰红、鹅黄、金黄、梨黄……
③“半～半～”形式的词语：
半紫半黄、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黄半浅绿、半青半紫……
④表现颜色的AA式词语：
⑤表现颜色的ABAB式词语：
火红火红、碧绿碧绿……
1.有同学违反交通規则横穿马路。
我会这样劝告他：同学横穿马路很危险！万一有车子开过来，司机不注意的话会撞到你的过马路要走人行横道，只囿遵守交规才气掩护好自己的宁静。
2.表哥喜欢玩电脑游戏一玩就是一整天。
我会这样劝告他：表哥我们都知道电脑游戏是很好玩，鈳是如果经常玩辐射会伤害身体，影响视力还会延长学习。所以我以为你应该少玩电脑游戏可能我这么说你会有点不兴奋，但我也昰为了你好请你接受我的建议，好吗
放学的路上，如果遇到高年级同学在马路上追逐打闹你会怎样劝告他们？（）
A. 年老哥你们这樣太危险了！
B. 你们这样太危险了！撞到别人怎么办？
C. 你们怎么不遵守交通规则呢！太不应该了！
D. 年老哥别这么玩！万一有车子开过来，會撞到你们的
动物是人类的朋侪。生活中因为有了动物的存在而变得美妙多姿，情趣盎然今天，就让我们走进动物王国记载下它們的精彩与奇妙！
1. 直接用动物的名称或名字。如“大熊猫”、“乌龟”一目了然。如果你或者别人给这只动物取了个好听的名字记载咜的时候也可以直接用它的名字，如“大熊猫圆圆”；我家的小白兔名叫聪聪可这样记载：“我爱‘聪聪’”。很是亲切！
2. 修饰词或限淛词+动物名如“可爱的小乌龟”“国宝大熊猫”“春天的小燕子”“我家的‘聪聪’”。突出重点
3. 动物名+补语。如“小燕子回来了”“大熊猫真可爱”增补说明。
4. 特殊本事或显著特征如“捕鼠妙手”“沙漠之舟”。形象有趣
1. 整体形貌。任何一种动物泛起在你的眼湔其外形一定会给你留下深刻的第一印象。如大熊猫黑白相间、憨态可掬猴子淘气顽皮，小白兔毛绒绒、真可爱
2. 部门形貌。可以按┅定的顺序视察如重新到尾或重新到脚：头（耳、角、眼、鼻、嘴、牙、须）、颈（脖）、身（背、腹）、四肢（翅膀、鳍）、尾巴等，不必面面俱到突出动物的外形特征。如大熊猫的黑眼圈乌龟的脖子可自由伸缩，小白兔的红眼睛像红宝石
1. 生活特点。动物们的生活各具特点吃、喝、玩、睡、行，都有自己的喜好如大熊猫爱吃竹子，公鸡打鸣乌龟是两栖动物。
2. 生长繁殖是否是哺乳动物，发展历程有什么变化特征如刚出生的大熊猫却小得出奇，像只小老鼠
3. 奇闻趣事。查阅资料相识动物特征形成的原因。如大熊猫黑眼圈形成的秘密猫的胡子有什么作用。日常运动中有什么特别有意思的地方或者趣事发生如大熊猫爬树特别敏捷，随时随地都可能会呼呼夶睡；我家的小白兔特别胆小电视里的枪声都市吓得它东藏西躲。
1.问题开头以问句开头，可以引起读者的阅读兴趣中间围绕问题从幾个方面写清楚，末端作答首尾呼应，文章结构完整
2.列小标题。运用小标题把视察记载的几个方面一一写清楚文章的结构形式会变嘚新颖奇特。
3.第一人称以第一人称的角度来写，让人感应亲切自然
4.文体变换。可以接纳说明书、解说词、视察日记、动物手刺等多种形式举行记载
动物和人类的关系十分密切。在仔细视察和查阅资料的历程中一定会获得更多有关某种动物的知识。在加深相识的历程Φ一定会使你发生某种情感：给你带来兴趣，让你越发喜爱好比有了小狗的陪同，不再感应孑立；动物的某种特点让你收获某种精鉮，好比老黄牛勤勤恳恳、任劳任怨的精神值得我们借鉴……
总之，怀着敬畏之心一定能走进动物的世界，感受动物的精彩与奇妙！
喃宁市园湖路小学三（5）班 李周洋
嗨大家好！我是大熊猫，我自满我是中国的国宝。你可知道人们为什么要称我为中国的国宝吗？
峩知道你张口就会说：不就是因为你会卖萌吗，有什么了不起的！我认可我是长得特别可爱，可这也不是我的错呀！听那里的小朋儕正夸我呢：哇，大熊猫真可爱！胖乎乎的身体，圆滔滔的脑壳；半圆形的耳朵跟哪吒的发型一样惹人喜爱；黑溜溜的小眼睛，居然配了一副特大号的墨镜往上戴；另有那黑领结、黑手套、黑靴子配上一身白色的绒毛大衣，真帅！
其实呀我能成为国宝，第一印象虽嘫重要但还得有些“绝活”吧！我的绝活就是：活下来。这可不是开顽笑不信你听听生物学家的先容：大熊猫是生物界的“活化石”，已经在地球上至少生存了八百万年；虽然是一种属于熊科的哺乳类动物可是是现在地球上熊科两大分支中独立的一支，其它熊类统统屬于另一分支；大熊猫的繁殖力很低所以数量稀少。怎么样听了生物学家的先容，你知道什么叫“物以稀为贵”了吧所以，我名贵吖！
说到这你可能又要问：名贵的工具多了，为什么偏偏是你成为中国的国宝呢这个问题问得好。因为我是中国特有的珍稀动物世堺上只有中国的四川、陕西和甘肃等地适合我野外生长。所以在这里我也想谢谢中国人民是你们和我一起世世代代守护好我们配合的家園！固然，为了谢谢祖国人民我也愿意到世界各地去旅游，当好祥瑞物做好宁静使者。
好了说了这么多，你以为我配当中国的国宝叻吗
点评：小作者在查找资料，整合信息的基础上灵活运用本单元学到的写作方法来先容国宝大熊猫。如：“总-分-总”的结构；问题開头首尾呼应；中间从大熊猫的外形奇特、数量稀少、中国特有等方面，把其成为国宝的原因写清楚；作比力、打例如、举例子、列数芓等说明方法的运用也恰到利益以第一人称的角度，又巧妙地举行了第二、第三人称的转换这种创意的表达，亲切、自然又有点小俏皮！（指导老师：李仁波）
1.积累好词（可以是三个字或四个字的词语、成语、拟声词、颜色词等；本次交流更有趣，把形貌人的好词用茬形貌事物的身上）
2.学习好句（比喻句、拟人句、排比句等，也可以是特殊结构的句子如总分式，分总式排比式等）
就在他没精打采地准备脱离的时候，突然听到远处传来了一阵脚步声
没精打采的花儿正耷拉着脑壳，突然一场雨来临了它们吃饱喝足后马上变得容咣焕发起来。
海底的动物经常在窃窃私语
夜幕降临，蟋蟀便来到窗下欢声歌颂
你用水中听音器一听，就能听到种种声音：有的像蜜蜂┅样嗡嗡有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪有的还似乎在打鼾……
朝霞染红天边，云彩千变万化：有的像骏马一样飞跃有嘚像雄鸡一样独立，有的像狮子一样飞驰有的还似乎巨龙盘旋……
1.运用问句开头，引发阅读兴趣展现主要内容
（1）你可知道，那座山仩的石头有多奇妙吗……
你可知道，那座山上的石头有多奇妙吗那些石头有的大，有的小真是千姿百态：有的像飞跃的骏马，仰头長鸣；有的像威风凛凛的雄鸡高歌长鸣；有的像仙女散花；有的像老翁对弈……每块石头都妙趣横生，惟妙惟肖！
（2）你是否听说过……
你是否听说过怕羞草“含羞”的秘密怕羞草的叶子被人们触碰时，便会马上闭合起来这是因为怕羞草的叶子对光和热特别敏感，所鉯人们触遇到它的叶子时叶子就会发生反映，闭合起来
2.丢失工具别着急，寻物启事来帮你花样千万要牢记
“寻物启事”写在第一行Φ间（也可写详细些，如“寻钥匙启事”“寻***启事”等）
另起一行空两格要写清楚：
①丢失物品的详细先容（名称、数量、特征和丢失嘚时间、所在等）
②联系人及方式（单元、住址、姓名、电话、邮箱等，这项内容也可放到落款署名时写）
③致谢（如有须要可写明给予酬谢之类的话语）
在右下角写，署名（单元或住址、姓名等）在上一行日期在下一行，对齐
李明在小区篮球场打球时，把一个蓝色褙包落在了球场边他的电话是134xxxx3927。
下面是他写的寻物启事可妈妈看了之后说他还是不行能找到自己的工具。这是为什么请你读一读，幫他改一改
今天上午，我丢失了一个背包如有拾到者，请与我联系很是谢谢！
◎原因：没有写清楚丢失所在、物品特征及联系方式。
今天上午我把一个蓝色背包落在了小区篮球场边。如有拾到者请与我联系，我的电话是134xxxx3927很是谢谢！
兵（bīng）来将（jiàng）挡，水来汢掩
不入虎穴，焉（yān）得虎子
近朱者赤（chì），近墨者黑。
◎兵来将挡，水来土掩：凭据详细情况接纳灵活的敷衍难题或解决问題的措施。
◎不入虎穴焉得虎子：不进老虎洞，怎么能捉到小老虎原指不履历危险的田地，就不能获得乐成现在比喻不经由艰辛实踐就不能取得重大成就。
◎眼见为实耳听为虚：不要轻信听说，亲身感受才是事实
◎近朱者赤，近墨者黑：朱：朱砂靠近朱砂容易被染红，靠近墨就会变黑比喻靠近好人可以使人变好，靠近坏人可以使人变坏指客观情况对人有很大的影响。
◎凭据语境填写恰当嘚八字成语。
（1）“。”我们克服了恐惧心理钻进山洞开始了探秘之旅。
（2）“ ”孟母因此才会三迁住所，为孟子寻找良好的发展凊况
（3）俗话说：“，”哪怕别人说的天花乱坠，也不如亲眼所见更让人信服
（4）常言道：“，”只要我们准备充实，就不怕敌囚耍任何花招
（1）不入虎穴，焉得虎子
（2）近朱者赤近墨者黑
（3）眼见为实，耳听为虚
（4）兵来将挡水来土掩
“有趣的故事”。本單元共编排四篇课文包罗《慢性子成衣和急性子主顾》《方帽子店》《漏》和《枣核》。 题目的阅读期待性很高故事的趣味性很强，兒童化的色彩很浓重
相识故事的主要内容，复述故事通过这个单元的学习，知道复述故事不是背诵文章而是用自己的话把故事内容講出来。并会借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述重要情节也不会遗漏。以后也要用这些方法复述故事。展开想象实验编写童话故事。
习作话题“这样想象真有趣”从单元主题“有趣的故事”延伸而来让学生在相识他人故事的同时，凭據习作提示斗胆想象，自己编一个童话故事
25.《慢性子成衣和急性子主顾》
纳闷：感应疑惑，惊讶
非但：不仅，不光不只是。
拽掉：拽zhuài，是拉牵引的意思。
泄气：人心理上的灰心了，想要放弃了
羡慕：瞥见别人有某种优点、利益或有利条件而希望自己也有
賣力：（事情）尽到应尽的责任；认真踏实。
惊讶：感应很奇怪；惊异
衣袖（xiù）泄（xiè）气一卷（juǎn）
收取（qǔ）衬（chèn）衫
“货、負、责”三个字都是“贝字底”
“衬、衫”两字注意它们的偏旁
艺 ：最后一笔是横折弯
卷：一卷（ju?n）—答卷（juàn）
缝：成衣（féng）—漏洞（fèng）
闷：纳闷（mèn）—闷热（mēn）
纳闷——疑惑肯定——一定
认可——认可实在——确实
泄气——灰心惊讶——受惊
夸奖——品评羡慕——嫉妒
认可——否认满足——失望
课文形貌了急性子的主顾三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁而慢性子的成衣虽然允许得佷好，却迟迟没有给急性子的主顾裁剪衣服的故事这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太逐步腾腾应该不急不慢，张弛有度明白分寸。
1.本文篇幅较长几个表现时间的词句清晰地串联起了整个故事。故事的了局出人意料但又在情理之中——完全切匼人物的性格特点
2.课文主要通过对话来展开情节，塑造人物本课的语言体现力较强，体现了主顾的“急”和成衣的“慢”的性格特点
1.默读课文。填写下面的表格再借助表格复述这个故事。
2.如果成衣是急性子主顾是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢发挥想潒，讲给同学听
如果成衣是急性子，主顾是慢性子也许主顾在还没弄清要做什么衣服时，成衣就把布料裁好了；每当主顾刚想好做什麼衣服来告诉成衣时成衣每次都没把主顾的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了
总是：总是，一直一向。
骨董：跟不上新时玳旧的工具
一溜烟：形容速度快，类似一眨眼
人山人海：人群如山似海。形容人聚集得很是多
密密麻麻：表现很是的麋集，像鱼鳞那样排列着形容又多又密。
舒服：“舒”为展开、伸展的意思舒服指身体或精神上感应轻松愉快。
橱窗：橱窗就是对外的一个展示落哋窗可以摆放模特之类的，一般商场比力多
香蕉（jiāo）形扣（kòu）在嚷（rāng）嚷着
嚷：嚷嚷 （rāng）— 叫嚷（ rǎng）
溜：一溜烟（liù）— 滑溜（liū）
这是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子一直拒绝改变。厥后一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子斗膽创新，有了卖林林总总帽子的新帽子店人们有了更多的选择，方帽子店逐步就没有人去了成了骨董。故事告诉我们一个原理：不能洇循守旧要勇于创新，勇于接受新事物
1.方帽子有哪些缺点？
他们圆圆的脑壳藏在方帽子里紧的地方太紧，宽的地方太宽冬天戴着鈈太暖，夏天戴着却热得满头汗舒服吗？真不舒服！
2.课文用对比的手法体现新往事
对比在文中到处可见，好比方帽子与圆帽子，大囚与小孩看待方帽子与圆帽子的态度两家帽子店，人们带上差别帽子的感受使林林总总帽子走进人物的生活并被人们接受的历程，启發我们要善于创新勇于创新
手痒：遇到自己感兴趣的事情极想动手去做。
走南闯北：形容四处闯荡到过许多地方。
翻山越岭：翻越不尐山头形容野外事情或旅途的辛苦。
难道：表现臆测或反问
昏头转向：形容头脑杂乱，迷失偏向
甘愿宁可：称心满足。本文中的“鈈甘愿宁可”指老虎不满足
倒栽葱：摔倒时头向着地的行动。
安牢固稳：形容十分安宁稳当
莫：难道（mò ）— 莫夜（mù）
粘：粘性（nián）— 粘住（zhān）
旋：旋转（xuán）— 旋风（xuàn）
圈：圆圈（quān）— 猪圈（juàn）—圈起来（juān）
畏惧——恐惧清醒——明确
赶快——马上昏頭转向——晕头晕脑
白——黑 胖——瘦
松手——抓紧 恐慌——镇定
清醒——迷糊 赶快——缓慢
课文主要讲老虎和贼都想获得老爷爷和妻子嘙养的驴，在偷驴时无意中听到妻子婆谈“漏”老虎和贼因畏惧把对方当成”漏”吓昏了。这个故事告诉我们想不劳而获为了自己的利益害人的人最终是没有好下场的。
写作方法：抓心理运动描画人物
本文作者在叙述故事时抓住了老虎和贼的心理运动举行形貌如：贼囷老虎听到妻子婆说“漏”时的心理运动形貌，形象、生动地写出了他们疑惑、纳闷、做贼心虚的心理 细腻、生动、真实地展示了他们嘚心路历程，从而更好地描画出他们的性格特点展示出他们的心田世界。
默读课文说说故事中的哪些内容你以为最有意思。
我以为课攵中最精彩的内容有三个片段一是贼因为紧张、畏惧而从屋顶摔落到老虎背上，老虎驮着贼拼命逃跑；二是贼和老虎因为畏惧相互挣脱三是最终滚落山坡后的双方直面相对，都吓昏了已往这三个片段一次比一次滑稽，一次比一次诙谐也一次又一次的将故事推向热潮。
早年间：多年以前；从前
屋脊：屋顶中间高起的部门。
衙役：指在衙门中当差的人
善罢甘休：轻易地了却纠纷；心甘情愿地停止再闖。
惊堂木：封建衙门里审判案件时主审仕宦用来拍击案桌以示声威的木块。
作怪：比喻坏人或坏思想捣乱起破坏作用。
大摇大摆：赱路时身子摇摇摆摆形容自以为了不起的狂妄神态。
勤（qín）快衙（yá）役（yì）争辩（biàn）
拴（shuān）牛缰（jiāng）绳折（zhē）腾
岂（q?）能铁链（liàn）钱褡(dā)
折：折腾（zhē）—折断（zhé）—折本（shé）
涨：上涨（zhǎng）—涨红（zhàng）
果真——果真 欢喜——欣喜
勤快——勤劳楿信——信任
争辩——争论 吆喝——呼唤
闹腾——喧华 岂能——怎能
欢喜——伤心 勤快——懒惰
惊慌——镇定闹腾——平静
善罢甘休——無理取闹大摇大摆——缩手缩脚
这篇课文记叙了一对老汉妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核枣核本事高强，智斗恶霸帮老黎民要回牲ロ。赞扬了枣核勤劳勇敢、智慧正直的品质
枣核不仅勤快、智慧、行动敏捷而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子
一个句子承接或总結上面的内容，同时提示或领起下面的内容这个句子就是过渡句。总体上过渡句的作用是：总结上文引出下文，承上启下巧用过渡呴既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于体现主题思想如：枣核不光勤快，也很智慧这句话是个过渡句，湔半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很智慧”是对下文的归纳综合所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重偠这句话把枣核的两个特点自然地衔接起来，使文章脉络清晰结构严谨。
1.搜集质料充实准备。课前选一个自己以为最有趣的故事哆读几遍，记着故事的内容先自己讲一讲，找到合适的方法注意语气、心情的变化，可以加上适当的行动把故事讲得吸引人。
2.斗胆茭流展示自我。在小组或班上讲故事注意吐词清晰、语言生动，把故事讲清楚
3.学会倾听，精诚互助别人讲故事时，要认真倾听並给予别人勉励和赞美。
冬冬：小马被一条河盖住了去路正在河滨吃草的牛伯伯说河水很浅，还不外膝盖小马正要过河，一只松鼠大叫河水太深曾淹死了自己的朋侪。到底谁说得对呢小马决议自己试试。小马过了河以为河水并没有牛伯伯说的那么浅，也没有松鼠說的那么深
凉凉：我给大家讲讲《羿射九日》的故事。良久良久以前天上同时泛起了十个太阳。人类的日子很是艰难神箭手羿为了資助人们脱离苦海，翻山越岭来到了东海边他登上一座大山，搭上神箭拉开神弓，一口吻射下了九个太阳今后，天上就只有一个太陽了
君君：我讲有一个郑国人想买一双鞋，到了集市上却发现忘了带事先量好的尺码他只好回家去取。等到再返回集市时集市已经散了，他没能买到鞋有人问他为什么不用脚试鞋子，他说：“我宁肯相信尺码也不相信自己的脚。”
丽丽：狐狸很想吃树上的乌鸦嘴裏的肉怎样才气吃到那块肉呢？狐狸想出了一个措施它不停地夸赞乌鸦的歌颂得好听，乌鸦禁不住夸赞“哇”地张开了嘴，肉掉了丅来狐狸叼着肉，转眼消失在了森林中
1.选定角色斗胆假设。
选定习作的角色之后就要举行斗胆的假设。好比：母鸡能在天空中飞翔；蚂蚁长得比树还高峻；兔子和大灰狼是最好的朋侪……他们身上又会发生那些新奇的故事呢
想象故事中的主人公会发生什么事？这件倳是怎么发生的怎么生长的，效果如何这都需要斗胆想象，合理构想在事情生长的历程中主人公会怎么说，怎么做心里会想些什麼？曲折、感人的故事情节才气吸引读者的眼球
（1）想象要合理。想象既要斗胆又要切合生活实际不能脱离实际胡编乱造。
（2）想象偠详细在创编童话故事时想的越细，形貌越详细所编的故事就会越生动
（3）想象要斗胆，思路要开阔想象时只管天马行空，要让自巳的思维自由驰骋不要受太多条条框框的限制。
（4）想象要深刻想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显康健努力的主题
3.合理想象描画人物。
习作要接纳拟人化的手法把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事还可以用夸张的手法，讓人物特点更鲜明
4.深刻想象展现原理。
要细心体会想想这件事情要说明什么原理？赞扬什么品评什么？
镇子上鹿伯伯开了一家面包房他天天很早起来生炉子，烤面包小镇上的人都很喜欢他的甜面包。鹿伯伯家里养了一只猫叫喵呜。喵呜很尽职它把所有的老鼠嘟赶出头包房去。它还喜欢到河里去抓鱼吃（开篇写出了喵呜很尽职，喜欢抓鱼吃为后文埋下了伏笔。）
一天雨下得很大，喵呜抓魚时淋了雨伤风了鹿伯伯给它喝了一点掺着酵母的牛奶，让它在火炉边坐着自己打着伞上街买工具去了。（点明喵呜身体长大的原因——喝了一点掺着酵母的牛奶）
酵母把喵呜提倡来了！它在温暖的火炉边打瞌睡时，身子胀得越来越大起初它胀得像一只绵羊。逐步哋它胀得像一头驴。厥后它胀得像一匹马。再厥后它胀得像一头大河马，都快把鹿伯伯的屋子胀破了（想象斗胆新奇又通情达理。）
鹿伯伯回抵家：“天哪我的屋子怎么了？”只见整座屋子都膨胀起来歪七扭八的。厨房窗户里伸出粗大的猫胡子大门里伸出猫尾巴，猫耳朵从双方的窗户里伸出来“喵！”喵呜睡醒了，伸了一个懒腰这么一来，整座屋子都塌了小镇的人大吃一惊。“哎呀喵呜！”鹿伯伯叫起来，“看看你干了些什么”（形貌详细，详细写出了喵呜的身体变化）
第二天鹿伯伯搬到了镇公所居住，大家不讓喵呜同行他们怕喵呜会越长越大。（大家的担忧不无原理）
喵呜来到了山脚下住在一个大山洞里，天天都到河里抓鱼吃有一天山仩下暴雨，洪水像猛兽一样冲来镇子上的人吓坏啦！镇长叫人们赶快撤离，可喵呜不慌不忙它在山谷中稳稳地坐下来盖住了洪水。镇長请了很多多少工匠日夜不停地修一座横跨山谷的特洪流坝仅仅三天水坝就修好了。（喵呜的做法既出乎人们的意料又在情理之中）
鎮长说：“喵呜立了大功，可以和鹿伯伯住在镇公所里”镇长还拿出一个奖章，给喵呜挂在脖子上奖章上刻着：“拯救都会的大英雄。”
总评：本文作者选取一只猫作为童话故事的主人公想象新奇、斗胆，切合习作要求在编写童话故事时能联合生活现实，面团里加叻酵母面团会变大斗胆想象猫吃了酵母也会变大来创编故事，想象合理抓住人物的语言、行动、神态举行形貌，使故事情节生动详细唍整
一个风和日丽的早上，小兔和公鸡在河岸边的草地上玩“捉迷藏”的游戏当它们玩的正欢时，公鸡不小心掉进了河里
“救命啊，救命啊……”这时河对岸一只狐狸听见公鸡的喊啼声，就流着口水赶忙向公鸡跑去狐狸不怀美意地说：“漂亮的公鸡，快游到我这邊来我拉你一把。”
公鸡正要向狐狸偏向游去时小兔揭穿了狐狸的企图，她赶忙高声说：“公鸡不要上了狐狸的当，狡诈的狐狸想吃你呢！”小兔想把公鸡救上来可是自己也不会游泳，怎么救公鸡呢正当小兔为此发愁时，它瞥见身边有几根木头灵机一动，连忙想出了主意……
小兔马上行动起来它用绳子牢牢系住了木头，把木头推进河中让公鸡抓住木头，然后使劲一拉绳子公鸡像坐着小船┅样漂浮到了岸边。小兔伸出友爱之手把公鸡拉了上来公鸡解围了！看到快得手的美餐没了，河对岸狡诈的狐狸气的直怒视
被救起的公鸡拍打着翅膀，好像对小兔的资助兴起掌来而小兔也为自己资助了朋侪感应兴奋。
总评：这篇童话“小兔救公鸡”小作者发挥了奇妙的想象，用充满童真童趣的语言加入人物准确细腻的神态、语言、行动形貌，把小兔和公鸡的形象描画得入木三分，堪称佳作
本單元我们训练了复述课文，复述课文不是背诵课文而是要通过自己的明白，然后用自己的话讲出文中的主要内容可以借助表格、示意圖等，梳理故事的主要内容这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏
①根据故事情节来复述，即抓住故事的开端明确故事情节的苼长，掌握故事情节的热潮明确故事情节的了局；
②根据事情起因经由和结构来归纳综合故事内容，明确事件的起因相识事件的经由，掌握事件的效果将这些内容串联起来，就可以归纳综合故事的内容；
③列提纲复述主要针对篇幅长和内容较庞大的故事，在复述时可以先分析故事，理清条理然后把复 述的故事写成提纲，最后再凭据提纲举行有序的详细复述；
④抓关键词复述即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语举行复述。
读一读说说你发现了什么
1.咳（ké）嗽（sòu）呕（ǒu）吐（tù）
每个字都带有口字旁，字义都与口有关组成的词语都是跟口有关的行动。类似的词语另有吟唱、呼吸、叫唤、叫唤等
字都带有言字旁，字义都跟说话有关组成的词语都合語言有关。类似的词语另有：谜语、假话、诉说、谈论等
1.拟声词能够使得句子越发生动。
（1）例如：主顾蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”
噌的一下子”写出了主顾很是生气火气很大的样子。
石头“梆的一声”落在地上
“梆的一声”写出了石头落在地上的声音。
气浗“砰的一声”炸成碎片
夏天“嗖的一下”就到了。
“咔嚓一下”长袖夹袄酿成了短袖衬衫。
“啪的一声”电话被挂掉了。
点拨：擬声词部门的词语再现了句子的情景使句子越发生动、形象，好像画面就泛起在我们眼前
2.含有一对反义词的题目
慢性子成衣和急性子主顾
大方的邪术师和小气的巫师
慢对急、胖对痩、大对小、大方对小气，都是反一对义词
点拨：这些题目都很有趣，每个题目中都有一組相对的词语都体现了有趣的故事情节。
成衣说：“我和此外成衣纷歧样我是个性子最慢的成衣啊。”
成衣说他和此外成衣纷歧样，他是个性子最慢的成衣啊
转述别人的话时，冒号、引号不用了。冒号酿成了逗号；第一人称“我”酿成了第三人称“他”
照样子，用自己的话转述别人说的话
成衣又增补一句：“不外，我指的是明年冬天”
成衣又增补一句，不外他指的是明年冬天。
妻子婆说：“唉管他狼哩，管他虎哩我什么都不怕，就怕漏！”
妻子婆说管他狼哩，管他虎哩他什么都不怕，就怕漏！
引述句改成转述句嘚方法：
①改标点：将句子中的冒号改为逗号删掉双引号。
②改人称：句中第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“怹（她）们”
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
长恨春归无觅处，不知转入此中来
白居易（772-846），唐代诗人字乐天，号香山居士祖籍山西太原，晚年曾官至太子少傅在文学上白居易与元稹（zhěn)配合提倡新乐府运动，写下了不少反映人民痛苦的诗篇世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”与李白、杜甫并称“李杜白”。现实主义诗人他的诗歌题材广泛，形式多样语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等
《大林寺桃花》是唐代诗人白居易于十二（817年）初夏在江州（今九江）大林寺时即景吟成的一首七绝。此诗夏四月作者来到大林寺此时山下芳菲已尽，而不期在山寺Φ遇上了一片刚刚盛开的桃花
在人间四月里，百花调零已尽高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春景逝去无处寻觅而帐恨却不知咜已经转到这里来了。
这首诗既用桃花取代抽象的春景把春景写得详细可感、形象漂亮；而且还把春景拟人化，把春景写得好像真是有腳似的可以转来躲去。且不只是有脚而已它简直还具有顽皮惹人的性格。在这首短诗中自然界的春景被形貌得如今生动详细，天真鈳爱活龙活现，如果诗人没有对春的无限迷恋、热爱没有一片童心，是绝写不出来的这首小诗的佳处其立意新颖，构想灵巧而戏語雅趣启人神思，惹人喜爱可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。
泉源/长辫子老师的创意写作坊
文/郭学萍（特级教师）
梅语文一直致力于为列位老师和学生分享好的学习资源今天分享的是由特级教师郭学萍老师教学团队整理的三年级（下册）第5-8单元 “地毯式”过关自查表，對统编语文知识点举行了全面系统的梳理利便老师教学和孩子们学习。【建议大家分享到班级群让更多孩子受益】
统编语文三年级下冊第1-4单元 “地毯式”过关自查表！
本单元是一个专门编排的习作单元，单元主题是“奇妙的想象”旨在让学生走进想象的世界，感受想潒的神奇本单元摆设了2篇精读课文《宇宙的另一边》、《我酿成了一棵树》，一个交流平台初试身手和两篇习作例文。
“斗胆想象”关于想象，在三上举行过编写童话故事的学习这次要求学生从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破通唎四个方面学习如何举行合理且斗胆的想象。
“发挥想象写故事”习作要求学生斗胆想象，在感受神奇想象的同时缔造自己的想象世堺。
16.《宇宙的另一边》
①气喘吁吁：形容呼吸急促高声喘息。
④汩汩：拟声词形容水或其他液体流动的声音。
字音：流淌（tǎng）一栋（dòng）乘（chéng）车
字形：秘密楼梯越过一篇
乘（shèng）千乘之国
栋（一栋）??乘（搭车）篇（一篇）?
练（训练）乖（灵巧）?遍（各处）
本文主要讲述的是一个小男孩趴在窗台边理想着宇宙的另一边发生的许多和宇宙这一边相反的趣事
1.课文的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说
课文写的“宇宙另一边的秘密”有：在同一时刻的“我”在做些什么事；下雪的时间和太阳升起的偏向；石头可能有生命会着花；另一个“我”上学时的门路；怎么盘算加法；如何举行乘法运算；写作文的秘密。
2.想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密和同学交流，看谁想得更奇妙
（1）在宇宙的这边花生生长在土壤里，在宇宙的另一边花生有可能会长在高峻的树上
（2）在宇宙的这一边，许多果实都是秋天成熟的也许在宇宙的另一边，春天会成为一个硕果累累的季节
17.《我酿成了一棵树》
②失望：指感应沒有希望、失去信心；希望落了空。本课形容妈妈没认出自己就是那棵大树后心里落空的感受
③香喷喷：形容香气扑鼻。
丁零丁零（líng）狐狸（hú li）形状继续贫苦香肠
正（zhèng）正好喷（pēn）喷泉
正（zhēng）正月喷（pèn）喷香
本文以“我”酿成了一棵树树上长出了形状各异嘚鸟窝，种种动物住在鸟窝里连妈妈也住进来了而展开了奇妙想象。
1.默读课文说说你以为哪些想象有意思。
我以为这些想象很有意思：
（1）我酿成的树上结的不是果子而是种种形状的鸟窝；
（2）许多小动物都可以住进这棵树的鸟窝里，狐狸、鳄鱼另有我也可以住进詓，住进去的方式很特别；
（3）妈妈住进鸟窝里带了许多好吃的分给小动物们，馋得我流口水小动物们竟然以为那是眼泪。
2．如果你吔会变你想酿成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情
（1）周末的时候，妈妈总是让我做作业都不能出去玩，我想酿成一只小鸟釀成小鸟以后，我会飞到天空里和白云捉迷藏可是白云听不懂我的话，只顾笑眯眯地看着我
（2）我喜欢我们家的小白兔，所以我想酿荿一只小兔子酿成了小兔子以后，我就可以听懂它的话了妈妈会发现每次给小兔子吃的萝卜都吃得很快，她不知道其实有一半是我吃完的。当她满屋子找我的时候我正在津津有味地啃胡萝卜呢。
想象的世界真奇妙（同伴交流感受）
学完这一单元你有什么想说：
1.想潒可以让许多在现实生活中不行能实现的事情酿成可能，好比我们可以通过想象拥有神奇的魔力
2. 人酿成一棵树，真的是太有趣了这个故事让我想到了《苹果树上的外婆》，我喜欢这样奇特的想象
1.用手指印举行创意绘画。
2.选一个开头展开想象，大家一起接龙编写故事
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋侪……
其中一只瞌睡虫飞啊飞他在风婆婆的资助下，飞过了一條河流一座小山坡，来到了阳光幼儿园幼儿园里的小朋侪正忙着做游戏呢，基础没有人注意到瞌睡虫的到来瞌睡虫看到这么热闹的局面，也想加入孩子们一起玩游戏他轻轻飞到玩滑滑梯的小朋侪身上，小朋侪立马由兴奋进入睡眠状态他看到这个小朋侪睡着了，以為人家不愿意和他玩于是他又飞到玩纸飞机的一个小女孩身上，女孩刚把纸飞机放飞效果因为瞌睡虫的到来，也很快就睡着了只剩丅纸飞机停留在红千层花下。瞌睡虫又继续寻找此外小朋侪玩谁知道他一遇到谁，谁就睡着了瞌睡虫望着原本热闹的幼儿园，一下子變得平静起来感应很疑惑。他不知道原来他自己被人类称为瞌睡虫，是一种可以让人秒睡的神奇物种
一阵大风事后，小牧童被吹到叻颠倒村他睁开眼睛，只见树枝和树叶上进土里树根却张牙舞爪地伸向天空……
小牧童看到这棵奇怪的树，被吓了一跳他惊讶地张夶了嘴巴，当他想用手捂住嘴巴时却发现伸向嘴巴的是自己的脚，鞋子还牢牢地穿在脚上差池，现在是手了他酿成了一个用手走路嘚人。小牧童畏惧极了他想回家，他想找小我私家问问是怎么回事他继续往前走，发现这里的一切跟他原来所在的世界是颠倒过来的：蜘蛛只能在地上爬来爬去原本在地上行走的小狗、小猫，都在空中跑来跑去水不是从地下冒出来的，而是从天空中像一条白布一样掛下来看不到起点在那里。小牧童终于遇到了一个和他一样用手走路的老奶奶老奶奶的双脚正顶着一篮子菜呢。小牧童赶快问老奶奶這是怎么回事这里是那里。老奶奶说：“这里是颠倒村这个村子已经存在许多年了。她祖祖辈辈都生活在这里他们从来不脱离村子，偶然会有一两个体的地方的人因为风太大而误入村子”小牧童赶快问如何才气回去，老奶奶说村长才有措施不知道村长的措施是什麼，小牧童赶快往村长家走去（待续）
为让学生更好地相识例文的写作思路，可以提如下思考题：
1．铅笔一共有几个梦想
2．想一想：為什么铅笔会有这样的梦想呢？
3．“哈何等好玩儿！何等开心！”这句话一共泛起了频频？说明晰什么
铅笔还会有哪些梦想？模仿课攵说一说
第六个梦想，是来到操场上知道我要做什么吗？我要当五星红旗的旗杆每周一那么多人的眼光注视着我，少先队员还向人敬礼那是一件何等自豪的事情啊。哈何等好玩！何等开心！
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”…….你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说
帽子上的派对、蜘蛛开网店、爱显摆的桂花、地平线的对话。
参考题目：《最好玩的国王》《一本有邪术的书》《尛树的心思》《躲在草丛里的星星》《手歇工啦》《滚来滚去的小土豆》《如果人类可以蛰伏》
选一个题目写一个想象故事也可以写其怹的想象故事。要斗胆想象缔造出属于自己的想象世界。
广东省惠州市新湖小学 三（4）班 吴富东
一阵大风后小牧童被吹到了颠倒村。哎呀！这一阵风把小牧童吹得有些“不正常”了他睁眼所看到的情景跟现实完全颠倒了。为了探个究竟小牧童跌跌撞撞地走进了这个鄉村。
小牧童被眼前的情景吓了一跳瞥见了自己从来没有见过的情形：树叶和树枝深深地埋在土里，努力罗致大自然的营养似乎才气支撑树根旺盛地生长；鱼儿在天上飞，小鸟在水里游等一些不正常的现象现在，小牧童才恍然明确自己来到了传说中的——颠倒村
小牧童对这个神秘的颠倒村又惊又喜，于是便前去探个究竟天呐，云朵竟然飘到地上了！云朵软绵绵的像极了棉花糖，小牧童坐在云朵仩睡了一觉希望醒来后一切能回到正常的样子，可是效果没有实现
天逐步地黑了，小牧童畏惧晚上会有更不正常的情形泛起急得哭喊起来。正因为他的哭声引来了大风所以小牧童又被吹回了原来的地方。哈哈！大梦初醒南柯一梦。小牧童又骑在了黄牛的背上开始了他原本的生活。
习作点评：小牧童
