下列关于骨、关节、肌肉的结构模式图中，表达正确的是（ ） A． B． C． D．[] - 初中生物试题 - 生物秀
下列关于骨、关节、肌肉的结构模式图中，表达正确的是（ ） A． B． C． D．
答案:分析：本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合．人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．解答：解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱．肌腱可绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．因此选项B、C、D均是错误的．故选：A．点评：人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
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　　侧躺练习
　　左侧卧，膝盖微弯，脚后跟并拢。头枕在左臂上，眼睛直视前方，然后腹部绷紧，臀部绷紧，尽量抬高右腿的膝部，抬腿时身体不动，坚持几秒钟，放下。重复练习15次，换腿。
　　抬腿练习
　　站在一个稳固的长凳或台阶后面，右脚踏上（脚后跟不要悬空），并将重量集中于右脚，身体抬高，左脚脚趾接触台阶，坚持1至5秒钟。然后放低左脚，轻叩地面。重复8至10次，换腿。
　　架桥练习
　　平躺于地，膝盖弯屈，双脚分开，与臀部同宽，手臂放在两侧。缓慢抬起髋部，平稳离开地面。然后缓缓放下。重复15次。
　　伸腿运动
　　平躺，膝盖弯屈，脚平放于地。伸出左腿，套入伸缩拉带或毛巾，双手抓住拉带两端。用拉带把腿拉向胸前，再用力将小腿伸直，保持10至30秒，以锻炼小腿肌肉和脚筋。重复该动作3至5次，然后换腿。
　　“蔡关节外科团队”是由解放军总医院（301医院）骨科和清华长庚医院骨科主任医师、教授蔡领衔的专业关节外科医师团队。
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ID：11-2460425
第三节 社会行为:25张PPT《社会行为》练习一、选择题1、在白蚁群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活.这种行为属于（
）A.社会行为
B.取食行为
C.生殖行为
D.防御行为2、下列属于社会行为的是（
）A．散养的鸡群聚集在山间觅食B．繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配C．鱼群洄游到产卵区产卵D．一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨3、下列哪项属于社会行为（
A．作茧自缚
B．螳螂捕蝉
C．狗急跳墙
D．猴王争霸4、在由一群阿尔卑斯狒狒组成的"等级社会"中，其等级次序排列的依据不包括（
）================================================压缩包内容：第三节
社会行为 练习.doc第三节 社会行为.ppt
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ID：11-2459857
人教版八年级生物上册 5.2.2 先天性行为和学习行为（课件）:39张PPT第二章第二节 先天性行为和学习行为1.能区别动物的先天性行为和学习行为。2.能说明动物行为对动物生存的意义。3.学会运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为。生物的不同行为生物的不同行为情境导入================================================压缩包内容：人教版八年级生物上册 5.2.2 先天性行为和学习行为（课件）.ppt
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ID：11-2459853
第二章动物的运动和行为测试题一、请你选一选１．不属于动物行为的一项
A.鸟儿鸣叫
B.鲸鱼“喷”水
C.狼捕食,鹿奔跑
D.避役经常随环境的变化而变化体色２．关节的所谓“支点”作用是指
A.关节自身可以转动
B.肌肉围绕它转动
C.关节可以支持其人体
D.骨围绕它转动３．骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是
A.杠杆、支点、动力
B.杠杆、连接、动力
C.保护、支点、动力
D.动力、支点、杠杆４．体育锻炼对关节的影响很大，下列叙述中错误的是
A.增加关节的灵活性
B.增加关节的牢固性
C.增加关节周围肌肉数量
D.加强关节的延展性================================================压缩包内容：人教版八年级生物上册 第二章 动物的运动和行为测试题.doc
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ID：11-2459852
人教版八年级生物上册 5.2.3 社会行为　课件:19张PPT社会行为　　你认真观察过蚂蚁吗它们和蜜蜂、白蚁一样，都是营群体生活的昆虫。群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。像蚂蚁这样营群体生活的还有猴、狒狒、鹿等。它们具有一系列的社会行为。　引言一、社会行为的特征================================================压缩包内容：人教版八年级生物上册 5.2.3 社会行为　课件.ppt
ID：11-2457216
人教版八年级生物上册教学课件《第五单元第二章第一节 动物的运动》 （共28张ppt）:28张PPT生命在于运动第一节 动物的运动鹿在喝水鹿在奔逃孔雀开屏蜻蜓点水蜜蜂采蜜动物的行为动物所进行的这一系列有利于它们
的活动，都是动物的行为（animal behavior）。存活繁殖后代================================================压缩包内容：人教版八年级生物上册教学课件《第五单元第二章第一节 动物的运动》 （共28张ppt）.ppt
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ID：11-2456641
生物人教版八年级上册 课件5.2.2先天性行为和后天学习行为:44张PPT动物行为的概念：动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为。如鸡鸣狗叫,蜂飞蝶舞,蜘蛛结网,蜻蜓点水,草履虫避开食盐的刺激，人的排便、排尿反射,手不小心碰到针尖会不由自,================================================压缩包内容：生物人教版八年级上册 课件5.2.2先天性行为和后天学习行为.ppt
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生物人教版八年级上册 课件5.2.3社会行为:31张PPT知识搜索：　　你知道动物界中哪些动物是群体生活的？蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼群……第三节 社会行为
动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活的行为。================================================压缩包内容：生物人教版八年级上册 课件5.2.3社会行为.ppt
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ID：11-2453414
第二节 先行性行为和学习行为:31张PPT《先天性行为和学习行为》练习一、选择题1、四川雅安芦山地震后，人们发现爬上树的大熊猫拒绝下树，这种行为属于（　　）A．繁殖行为
B．攻击行为
C．防御行为
D．取食行为2、"穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞"的诗句分别描述了这两类昆虫的（　　）A．觅食行为，繁殖行为
B．攻击行为，觅食行为C．迁徙行为，繁殖行为
D．觅食行为，防御行为3、下列哪一项属于学习行为（　　）A．小鸟喂鱼
B．母鸡孵卵
C．小狗算算术
D．麻雀筑巢 4、"鸟类的黑手党"--杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟．对小鸟这种行为的解释，正确的是（　　）①是先天性行为
②是学习行为
③是繁殖行为
④是觅食行为================================================压缩包内容：第二节 先行性行为和学习行为.ppt第二节先天性行为和学习行为 练习.doc
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ID：11-2449110
第三节 社会行为（课件） :21张PPT《社会行为》教案【教学目标】1.知识与技能
（1）掌握动物的社会行为的概念；
（2）理解社会行为的特征。2. 过程与方法通过对几种动物的了解,对这类动物的主要特征进行总结，培养分析与总结归纳能力。3. 情感态度和价值观
（1）积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物；
（2）通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。【教学重点】
（1）动物的社会行为的概念；
（2）社会行为的特征。【教学难点】
动物是如何传递信息的。【教学方法】================================================压缩包内容：猕猴的社会生活（视频）.wmv第三节 社会行为（教案）.doc第三节 社会行为（练习）.doc第三节 社会行为（课件） .ppt
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ID：11-2447799
第二节 先天性行为和学习行为
学习目标：1、如何区分先天性行为和学习行为？2、动物的行为对动物的生存有什么意义？
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第二章动物的运动和行为
第一节 动物的运动
教学目标：
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
教学重点和难点：
理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
理解运动对动物生存的重要意义。
根据素材分析推理，进行探究性学习。
课前准备：
1．准备多种动物运动方式的视频资料。
2．准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。
3．肌肉骨骼运动的课件。
知识讲授：引言&&各种动物的运动方式&&人的运动系统的组成&&骨、关节和肌肉的协调配合&&运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境
能力培养：通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。
情感态度：通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。
课时安排：1课时
教学设计（学习内容、学生活动、教师活动）大框架
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
一、运动系统的组成
1、探究活动：关节的结构和功能
2、探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点
二、骨、关节和肌肉的协调配合
三、运动受神经系统的控制和调节
四、动物运动的重要意义
观看录像，分析这些行为的类型。
学生思考，并作出推测。
做动作，观察、体会，讨论，作出回答
骨骼和肌肉
学生观察、分析、探究
关节既牢固又灵活，适合与灵活地运动。
一组肌肉至少要跨过一个关节。
自己评价刚才的回答是否正确。
通过观看演示模型或课件得出结论，是骨骼肌。
学生认真观察并回答
学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作配合
呼吸加快，心跳加速，出汗等
运动还需要多个系统的配合才能完成。
多参加体育锻炼。
学生思考讨论
视频资料：狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的飞行等。
由此引出课题
刚才同学们看到了许多在运动的动物，了解了动物有很多的运动方式，那它们是怎样完成这些动作的呢？引出子课题
做一个屈肘的动作，想一想哪些结构参与完成了这个动作？屈肘前后胳膊的什么部位发生了怎样的变化？
根据学生的回答出课题。
教师并不急着评判学生的答案对与否。先来看人的骨骼模型，让学生对骨骼有一个感性的认识，再以膝关节为例，让学生自己分析关节的结构和功能。
最后看屈肘运动的模型或课件，
通过课件引出第二个大问题
骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？
骨骼肌是如何带动关节运动的呢？
再演示模型或课件
一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。
是谁让它们配合得如此默契？当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。
当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？
这能说明什么问题？
在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？
对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？
对动物来讲，它们的肌肉越发达，跑得越快，得到食物或避开敌人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。
教学过程设计
教师：我们先来看一组录像。
录像：播放多种动物的运动录像。
教师：刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。
（板书，第二章动物的运动和行为）
教师：你们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？
（板书，第一节动物的运动）
学生：（随意地猜测）
教师：现在请你把自己作为一个研究对象，来研究一下动作是怎样完成的。先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？
学生：回答问题
（板书，一、运动系统的组成）
教师：同学们能看到胳膊弯过来了，就能断定谁参与了？
教师：屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？
学生：变硬变结实了。
教师：变结实的是什么？
学生：肌肉
教师：人体的运动系统就是由骨骼和肌肉组成的。
（板书，运动系统由骨骼和肌肉组成）
教师：下面请大家观察骨骼模型，关节的挂图，想一想，人身上的关节是多是少？关节对骨的运动有什么意义？
展示：人体骨骼模型和关节挂图 （学生可以到讲台前动一动骨骼模型，以感受关节分布得普遍性）
学生：1、探究活动：关节的结构和功能
人身上有很多关节。关节比较灵活，使骨的运动速度能加快。
教师：那动物呢？尤其是哺乳动物是不是也这样？
学生：对。
教师：刚才我们看到了骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？
展示：屈肘的模型或课件
学生：是肌肉
教师：骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨骼肌在骨上的分布有什么特点？
学生：2、探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点
学生：骨骼肌至少要跨过一个关节。
教师：那骨、关节和肌肉是怎样协调配合的呢？
（二、骨、关节和肌肉的协调配合）
录象：再演示模型或课件
教师：一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。
学生：学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作配合
教师：与骨相连的肌肉总是有两组，它们互相配合完成动作。
教师：是谁让它们配合得如此默契？当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。
（板书，三、运动受神经系统的控制和调节）
教师：当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？
学生：呼吸加快，心跳加速，出汗等
教师：这能说明什么问题？
学生：运动还需要多个系统的配合才能完成。
教师：在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？
学生：多参加体育锻炼。
教师：对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？
学生：思考、讨论
教师：对动物来讲，它们的肌肉越发达，跑得越快，得到食物或避开敌人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。
（板书，四、动物运动的重要意义）
教师：今天我们知道了运动系统是由什么组成的？
学生：骨骼和骨骼肌。
教师：你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用吗?
教师与学生：肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨绕着关节产生运动。
教师：动物的运动依赖于一定的结构基础，这个结构基础就是？
学生：运动系统。
教师：但动物在运动的过程中，还要受神经系统的控制，也需要其他许多系统的协调配合，这就体现了生物体的整体性和统一性。对动物来讲，有了发达的运动能力，才能更好地生存下来，适应复杂多变的环境。
该教学案例较好的体现了以学生为主体、教师为指导的教改精神，在教学过程中从知识、能力、情感等多方面都达到了应有的教学目标。倡导探究性学习，分析资料，并结合课件展示，引导学生讨论、交流，层层深入，达到了很好的教学效果。
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资料ID：11-2457216
人教版八年级生物上册教学课件《第五单元第二章第一节 动物的运动》 （共28张ppt）:28张PPT生命在于运动第一节 动物的运动鹿在喝水鹿在奔逃孔雀开屏蜻蜓点水蜜蜂采蜜动物的行为动物所进行的这一系列有利于它们
的活动，都是动物的行为（animal behavior）。存活繁殖后代================================================压缩包内容：人教版八年级生物上册教学课件《第五单元第二章第一节 动物的运动》 （共28张ppt）.ppt
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资料ID：11-2456641
生物人教版八年级上册 课件5.2.2先天性行为和后天学习行为:44张PPT动物行为的概念：动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为。如鸡鸣狗叫,蜂飞蝶舞,蜘蛛结网,蜻蜓点水,草履虫避开食盐的刺激，人的排便、排尿反射,手不小心碰到针尖会不由自,================================================压缩包内容：生物人教版八年级上册 课件5.2.2先天性行为和后天学习行为.ppt
资料ID：11-2439572
人教新课标八年级上册生物5.2.1动物的运动:44张PPT学习目标1.说明动物的运动依赖于一定的结构。2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3.说出运动对动物生存的意义。学习重点和难点1. 学习重点（1）运动系统的组成（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。2. 学习难点================================================压缩包内容：人教新课标八年级上册生物5.2.1动物的运动.ppt
资料ID：11-2424304
学习内容：第二章第一节 动物的运动 第 1课时学习目标：1、描述动物运动的结构基础。 2、概述结构和功能的统一性。 3、概述运动对动物生存的意义。 。 主备人：学习重点：1、 认识动物的运动依赖于一定的结构，认同结构与功能相统一的观点。2、 使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。3、 使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。 个人再备学习难点：1、 认识动物的运动依赖于一定的结构，认同结构与功能相统一的观点。2、 使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。3、 使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。 ================================================压缩包内容：人教新课标版八年级生物上册5.2.1动物的运动学案.doc
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资料ID：11-2417718
教学设计 +课件+练习 +素材13份打包一、教学目标（一）知识目标1、说明人体的运动依赖于一定的结构。2、描述人体适于支持和运动的结构特点。（二）能力目标通过观察长骨和关节的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。（三）情感目标懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。二、教学重难点重点：骨的基本结构和功能。难点：长骨适于支持和运动的结构特点。三、教学设计实验法、观察法、合作学习================================================压缩包内容：P61讨论答案.ppt《第1节 人体的运动》习题.doc《第1节 人体的运动》教案2.doc《第1节 人体的运动》课件1.ppt《第1节 人体的运动》课件2.ppt关节.jpg投篮.jpg游泳.jpg观察长骨构造.flv足骨结构图.jpg骨骼肌.ppt骨骼肌功能结构.jpg骨骼肌的兴奋和收缩.swf
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资料ID：11-2379844
动物的运动方式多种多样
尝试说出几种动物的运动方式：蚯蚓
游泳鸟和昆虫飞行哺乳动物行走、奔跑、跳跃运动系统的组成骨、关节和肌肉的协调配合运动受神经系统的控制和调节动物运动的意义================================================压缩包内容：济南版七年级生物上册第二单元第二章第三节《动物的运动》课件 （共44张PPT）.ppt
资料ID：11-2358824
28张幻灯片，5段视频及动画================================================压缩包内容：15.2 动物运动的形成15.2 动物运动的形成.ppt15.2 动物运动的形成15.2 动物运动的形成同步练习.doc15.2 动物运动的形成人体的骨骼和肌肉.swf15.2 动物运动的形成关节.swf15.2 动物运动的形成动物运动的结构基础.mpg......
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资料ID：11-2353909
28PPT第二章 动物的运动和行为 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,都是动物的行为运动是行为的基础第一节 动物的运动蚯蚓的蠕动火焰天使鱼兔子的跳跃运动系统的组成动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢?请观察一组动画:思考:一组动作的完成或者说运动系统是由哪几部分组成的?一、运动系统的组成骨骼肌肉 骨骨与骨之间的连接——关节关节囊关节头关节窝关节软骨关节腔关节面关节的结构及意义关节囊关节腔关节头:略凸外有韧带,内壁分泌滑液关节软骨:覆盖关节头、 关节窝关节面内有滑液特点既牢固又灵活增加关节灵活性:增强关节牢固性:关节软骨关节腔内的滑液关节囊及其外面的韧带关节对运动的意义——关节头从关节窝里滑脱出来——发生脱臼后,不要再活动,立即请医生将关节复位。加强体育锻炼可以使我们的关节更加牢固和灵活!脱臼急救骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。 ??? 骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。肌腱肌腹　　　能牵拉相邻的骨产生运动思考:一组肌肉的两端是附着在一块骨上,还是分别附着在不同骨上,这对于运动有什么意义?图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是　　　　。1、大吊车的可活动部分相当于动物的关节,如吊车臂与车体之间部分。 2、除哺乳动物外,其他脊椎动物的骨骼也都有关节。 3、蚯蚓体内有肌肉,但是没有骨骼,这是它不能快速运动的一个重要原因。 4、人体有关节的部位很多,主要分布在四肢上,如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时,上肢的肘关节、腕关节,下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。=====================
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资料ID：11-2315487
第二章 动物运动和行为 第一节 动物的运动武汉市二桥中学 胡明军引言从电视上你可能见过这样的镜头:在非洲草原上,几头狮子正在悄悄地潜近斑马群,斑马似乎感觉到什么,突然停止了取食,昂头屏息,凝神谛听,一发现敌害便迅速 。引言 你也许还看到过孔雀开屏、大雁迁徙、蜜蜂采蜜,等等。动物所进行的这一系列有利于它们 和 的活动,都是 。 动物的行为常常表现为各种各样的 。动物的运动依赖于一定的 。生存繁殖后代 动物的行为身体结构运动教学目标 1、说明动物的运动依赖一定的结构。 2、描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉 协调配合完成的过程。 3、说出运动对动物生存的意义。想一想,议一议 动物一般都能自由运动.它们的运动方式多种多样,运动速度有很大差别。想一想,昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的运动有什么不同?有人说,动物的运动本质靠肌肉的收缩。你同意这种说法吗? 答:昆虫的运动器官是翅和足,鱼特有的运动器官是鱼鳍,鸟的运动器官是翼和足,哺乳动物的运动器官是四肢。动物的运动本质上都靠肌肉的收缩, 这种说法适用于绝大多数动物,不过也有例外。 想一想,议一议 有些低等的动物如水母是没有肌肉的,但是也能进行运动。 水母都有三个主要部份:圆伞状或是钟状的身体, 触器和口腕。 水母钟状身体下面有一些特殊的肌肉能扩张然后迅速收缩,把身体内的水排出体外,通过喷水推进的方法,水母便能向相反的方向游动。================================================压缩包内容：人教版初中生物八年级上册课件 2.1动物的运动 （共29张PPT）.ppt
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资料ID：11-2315245
第一节 动物的运动动物运动会红树蚁能举起自身重量50倍的重物,而举重运动员只能举起其体重1.8倍的重物。跳蚤一下能跳两英高,相当于人类跳400米。 红松鼠一跃可以跳6米,相当于人类跳56米。塘鹅能从40米高空一头扎入水中,比奥运会跳水的10米板高4倍。 通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动通过身体躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进动力。通过翼飞行。通过强壮的四肢奔跑。通过发达的后肢跳跃通过下肢行走。通过下肢行走。人的运动思考:屈肘和伸肘动作是怎样完成的?“内尺外桡”人体骨骼由206块骨连接而成一、运动系统的组成 （一）骨 支撑骨的连接不活动的连接半活动的连接骨缝椎间盘活动的连接关节一、运动系统的组成 （二）关节 连接关节软骨关节囊关节腔（内有滑液）一、运动系统的组成 （二）关节关节对骨的运动有什么意义?关节使骨的运动更加灵活。关节囊关节头关节腔关节窝关节软骨关节模式图关节的结构及意义关节的结构的特点:使关节既牢固又灵活增加关节灵活性:增强关节牢固性:关节软骨关节腔内的滑液关节囊及其外面的韧带---关节头从关节窝里滑脱出来---关节腔中有大量的积液或是积脓加强体育锻炼 ----可以使我们的关节更加牢固和灵活!脱臼关节炎如何保护关节1、合理饮食结构,注意适量补钙。 2、合理锻炼关节,避免关节损伤 3、减轻体重。 4、注意走路和劳动的姿势 5、避免关节受伤。 6、防治骨质疏松。 7、注意防止关节受潮、受凉尤其在气候变换季节,及出汗、酒后、睡眠时,风寒潮湿最容易侵袭致病。 8、重视自查,早期诊治。 一、运动系统的组成 （三）肌肉特性: 受刺激会收缩。 动力 固定 动力骨、关节和肌肉的模式图?√骨骼肌的特性:具有受刺激而收缩的特性.肱三头肌肱二头肌肘关节运动是怎样产生的呢?================================================
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