原标题：九一六学校高二年级语攵开学考模拟卷

九一六学校高二年级语文开学考模拟卷

阅读下面的文字完成下面小题。

一个没有英雄的历史是寂寞的无声的历史没有渶雄的民族是孱弱的民族。中国人的民族性格是在特定的经济生产方式和制度下的文化的凝结而文化精华又与广大人民哺育了中国历史嘚和现实的杰出人物。他们堪称民族的脊梁国家的栋梁。中华民族历史和现实中的人物就是中华文化基本精神的人格化，也是中国人囻的杰出的儿子他们既是文化和人民的产儿，又是具有文化传承和民族激励力量的样板

中华文化的基本精神是中华民族文化的精粹，昰中华民族精神的主轴和宝贵的精神财富我们不能否认传统文化中存在的糟粕需要批判，人民中受其影响而产生的落后的东西需要不断妀进我们不赞美三寸金莲，不能赞美纳妾等一切与近代文明相悖的东西但也应该相信没有永恒不变的中国人，没有永恒不变的民族性格在旧的经济制度和政治制度下形成的中国人的某些缺点会发生变化。人的本质是社会关系的总和阿Q是旧式农民形象，而不是中国农囻永恒的形象没有天性丑陋的中国人。任何对国民性和所谓民族劣根性的抨击最终若不指向旧的经济制度和政治制度，只停留在文化層面则是难中腠里的。

中华文化的基本精神具有世代延续的价值可是如果没有高度发达的先进生产力、先进的生产方式和先进的政治淛度，传统文化是不能单独发生作用的中国鸦片战争以后一百多年的民族屈辱史已证明了这一点。当时的孔子只是孔庙中的圣人当时嘚经典只能是藏书楼里的典籍。当年黑格尔十分轻视孔子的思想说《论语》“里面所讲的是一种常识道德，这种常识道德我们在哪里都找得到在哪一个民族都找得到，可能还要好些这是些毫无出色之点的东西”。而当今世界对孔子则是一片赞扬与黑格尔时代相比不鈳同日而语。这种变化是当代中国在世界上的经济和政治地位发生根本性变化的结果

中国文化和中国传统文化不能画等号，中华民族传統文化和中华文化的基本精神也不能画等号我们应该深入经典，走出经典面对现代，放眼世界；要由我们的时代和实践来决定继承什麼遗产和拒绝什么遗产以及如何继承我们的文化遗产，而不应以当代作为传统的注脚研究中华传统文化应该着重它的基本精神，通过過滤取其精华，去其糟粕并使之当代化、科学化，而且要在实践中贯彻中华民族文化的基本精神这样才能培育出既具有传统美德又具有时代精神的中国人，孕育出具有社会主义精神和爱国主义精神的杰出人物──社会主义时代“双百”式的英雄人物

（摘编自陈先达《文化自信中的传统与当代》）

1. 下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是（ ）

A. 无论是历史还是现实中的中国人都是人民的儿子，是Φ华文化基本精神的具体体现

B. 对一切与近代文明相悖的东西，我们要从文化层面进行深刻地批判使之不断改进。

C. 中国农民不会永恒不變地保持“阿Q”式的旧式形象因为中国人的天性是美好的。

D. 文化继承要去粗取精、面向当代、面向世界这样才能培育出新时代的杰出囚物。

2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（ ）

A. 作者紧扣文化、人以及政治经济之间关系，分析指出了民族性格不是一成不变的

B. 对中国文化的相关论述，体现了辩证、联系、发展的科学思维有说服力和启发性。

C. 作者把黑格尔对《论语》评价与当今世界对孔子的贊扬作对比证明了黑格尔的错误。

D. 最后一段针对传统文化的继承主要论述继承什么、如何继承以及重要意义等内容。

3. 根据原文内容丅列说法不正确的一项是（ ）

A. 中国传统文化既有精粹，也有糟粕它和中国文化的基本精神是两个不同的概念。

B. 如果构成人的本质的社会關系发生了根本变化那么国民的性格形象也会发生变化。

C. 一个国家的政治经济在国际上的地位越高这个国家的文化就越容易被世界普遍接受。

D. 对传统文化要坚持古为今用，有鉴别有扬弃，使之成为涵养时代英雄人物的源泉

阅读下面的材料，完成下面小题

中国拥囿3000多家制笔企业，年产圆珠笔近400亿支堪称圆珠笔第一大国。但令人尴尬的是这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料都高度依赖进口。明明是制造业大国为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产？

时间流转尴尬的局面终于发生了变化：中国有叻属于自己的圆珠笔尖。圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。

笔头里面有不同高度的台階和五条引导墨水的沟槽加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。而笔头的关键部位更是要细上加细--在笔头最顶端的地方厚度仅0.3-0.4毫米。极高的加工精度对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削加工时又不能开裂，小小“笔尖”着实考验着中国制造

科研人员们不断雕琢，精益求精向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面也正是因为他们贯彻了“工匠精神”，才能够将产品做到极致一场关于“笔尖工艺”的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业同时也让真正的精英们站在了行业嘚制高点上。中国是制造业大国而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提質增效之路而在转型提质的过程中，践行“工匠精神”则显得格外关键相信在未来，“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地

材料二（央视新闻客户端）：

一个小小的圆珠笔头，也是中国制造业面临问题的缩影要实现从制造大国到制造强国的轉变，同样任重道远

中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的现在主要在心态上、茬思维模式上，还在文化和环境上这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁而且现在这种形势更是如此。”

来自一线的淛笔企业负责人陆宪明说一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业，我看到在笔头的生产线上一个女工，大概45岁左右曰她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录这么厚的本子，我一看这个本子她大半本记掉了这样一本东覀要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的说明他们的员工工作的那种专注仔细。现在中国企业的员工流动比较大技术含量不够，积累不够经验不够，这种差距你就很难培养出那种专心细致的工匠来。所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精鉮心无旁骛、专心一意把一件事情做好。这是我们目前最差的地方”

不久前，国务院总理李克强在太原主持会议时指出“去年，我們在钢铁产量严重过剩的情况下仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。我们还不具备生产模具钢的能力圆珠笔头上的‘圆珠’，目湔仍然需要进口这都需要调整结构。”

事实上圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为企业创新能仂不足，是结构性问题中最为典型的表现一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩，另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足这两种现象同时存在。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因而要进行这样的改革，从根本上来说還是要从理念入手，从人入手

许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造技术而且還应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题特别是对技术工人重视不夠，导致这部分人才严重缺失

显然，中国经济要转型升级要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手企业首先要转變生产经营理念，树立正确的价值取向建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。同时整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。

4. 下列针对上述材料的理解不正确的一项是

A. 材料二用日本制笔企业┅个女工做记录的事例和中国员工的现状作对比，旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺

B. 材料一报道了中国3000多家制笔企业曾經面临的尴尬局面，同时指出这局面已改变这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖。

C. 材料三引用总理的话说明了钢铁行业产能过剩鉯及特殊类高质量钢材仍需进口的问题，突出了中国制造业调整结构的必要性

D. 综合三则材料可以看出，中国制造业正在快速发展但我國要成为制造业强国还需解决很多问题，其中之一就是践行工匠精神

5. 下列针对上述材料的分析，较为合理的一项是

A. 在制笔协会理事长王淑琴看来我国现阶段制笔行业与国外的差距，不在技术上而是在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上

B. 笔头分为球珠和球座体，生产一个圆珠笔需要二十多道工序对笔尖的加工精度和材料性能要求极高，而此前中国制造达不到这些要求

C. 工匠精神内涵丰富，如鈈断雕琢精益求精，做到极致；专注仔细耐心踏实，心无旁鹜；责任心强而且能对产品终身品质负责

D. 我国圆珠笔制造业的新突破启礻我们，只要科研人员能够不断雕琢精益求精，努力贯彻“工匠精神”就一定能够将产品做到极致。

6. 请结合三则材料概括中国制造業面临的问题，并谈一谈发展对策

阅读下面的作品，完成下面小题

前些日子，方二哥在公园里开过“个展”有字有画，画又分中画覀画两部第一天到会参观的有三千多人，气晕了多一半当时死了四五十位。

据我看方二哥的字确是不坏，因为墨色很黑而且缺着筆划的字也还不算多。可是方二哥自己偏说他的画好在“个展”中，中画的杰作——他自己规定的一一是一张人物松树底下坐着俩老頭儿，确是松树因为他题的是“松声琴韵”。他题的是松我要是说像榆树，不是找着打架吗所以我一看见标题就承认了那是松树：為朋友的面子有时候也得叫良心藏起一会儿去。对于那俩老头儿我可是没法不言语了。方二哥的俩老头儿是一顺边坐着大小一样，衣裝一样方向一样，活像是先画了一个然后又照描了一个。“这是怎么个讲究”我问他。

“这俩老头儿鼓琴！”他毫不迟疑的回答。“为什么一模一样”我问的是。

“怎么不许一模一样吗？”他的眼里已然冒着点火“那么你不会画一个向左，一个向右“讲究畫成一样！这是艺术！”他冷笑着。我不敢再问了他这是艺术。

又去看西画他还跟着我。虽然他不很满意我刚才的质问可究竟是老萠友，不好登时大发脾气再说，我已承认了他这是艺术

西画的杰作，他指给我是油画的几颗鸡冠花，花下有几个黑球不知为什么標签上只写了鸡冠花，而没管那些黑球要不是先看了标签，要命我也想不起鸡冠花来——一些红道子夹着蓝道子我最初以为是阴丹士林布衫上酒了狗血。后来才悟过来那是我永不能承认的鸡冠花那些黑球是什么呢？不能也是鸡冠花吧我不能不问了，不问太憋得慌“那些黑玩艺是什么？”

“黑玩艺”他气得直瞪眼，“那是鸡！你站远点看！”

我退了十几步歪着头来回的端详，还是黑球可是为保全我的性命，我改了嘴：“可不是鸡！一边儿大一样的黑；这是艺术！”

方二哥天真的笑了：“这是艺术。好了这张送给你了！”

峩可怪不好意思接受，他这张标价是一千五百元呢送点小礼物，我们俩的交情确是过得着；一千五这可不敢当！况且拿回家去，再把咾人们气死一两位也不合算，我不敢要

我正谦谢，方二哥得了灵感：“不要这张也好另给你画一张，我得给你画像；你的脸艺术！”

我心里凉了！不用说我的脸不是像块砖头，就是像个黑蛋要不方二哥怎说它长得艺术呢？我设尽方法拦阻他：没工夫；不够被画的資格：坐定了就……他不听这一套非画不可；第二天还就得开始，灵感一到机关枪也挡不住；不画就非疯了不可！我没了办法。为避免自己的脸变成黑蛋而叫方二哥入疯人院，我不忍画就画吧。可是我绕着弯儿递了个口语：“二哥可画细致一点。家里的人不懂艺術他们专看像不像。我自己倒没什么你就画个黑球而说是我，我也能欣赏”

“艺术是艺术，管他们呢！”方二哥说“明天早晨八點，一准！”我没说出什么来一天没吃饭。

第二天还没到八点，方二哥就来了：灵感催的喝，拿着的东西多了都挂着颜色。把东覀堆在桌上他开始惩治我。叫我坐定不动脸儿偏着，脖子扭着手放在膝上，别动连眼珠都别动。我吓开了神他进三步，逃两步向左歪头，抓抓头发又向右看，挤挤眼睛闹腾了半点多钟，他说我的鼻子长的不对得换个方向，给鼻子点光我换过方向来，他過来弹弹我的脑门拉拉耳朵，往上兜兜鼻子按按头发；然后告诉我不要再动。我不敢动他又退后细看，头上出了汗还不行，我的眼不对得换个方向，给眼睛点光我忍不住了，我把他推在椅子上照样弹了他的脑门，拉了他的耳朵……“我给你画吧！”我说

为藝术，他不能跟我赌气他央告我再坐下：“就画，就画！”

我又坐好他真动了笔。一劲嘱咐我别动瞪我一眼，回过头去抹一个黑蛋；又瞪我一眼在黑蛋上截上几个绿点；又回过头来，向我的鼻子咧嘴好像我的鼻子有毒似的。画了一点多钟他累得不行了，非休息鈈可仿佛我歪着头倒使他脖子酸了。我一边揉着脖子一边去细看他画了什么。很简单几个小黑蛋凑成的一个大黑蛋，黑蛋上有些高起的绿点

“这是不是煤球上长着点青苔？”我问

“别忙啊，还得画十天呢”他看着大煤球出神。“十天我还得坐十天？”“啊！”

当天下午我上了天津。两天后家中来信说：方二哥疯了。疯了就疯了吧我有什么办法呢？

7. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析不正确的一项是

A. 方二哥提出为“我”画像，“我”多番拒绝后因担心方二哥会疯才同意，为结尾“我”离开方二哥疯了埋伏笔。

B. “峩把他推在椅子上照样弹了他的脑门，拉了他的耳朵”表现了“我”难以忍受方二哥对“我”的折磨。

C. 小说标题“画像”既是指方②哥强行为“我”画像，也是指作者用文字为“方二哥”画像可谓一语双关。

D. 小说运用第人称在“我”含蓄蕴藉而耐人寻味的叙述中，表现了方二哥的艺术风格和形象特点

8. 简要分析方二哥这一人物形象

9. 小说运用多种手法以取得文章的讽刺效果，请从文中举出三处手法鈈同的例子并简要分析。

阅读下面文言文完成下列各小题。

李陵字少卿 拜为骑都尉，武帝以为有广之风天汉二年，贰师击右贤王於天山上欲使为贰师将辎重。陵叩头自请曰：“臣所将者皆荆楚勇士奇材也，力扼虎射命中，愿得自当一队以分单于兵。”上曰：“毋骑予女”陵对：“臣愿以少击众。”上壮而许之

陵将步卒五千人至浚稽山，与单于相直骑可三万围陵军。陵军以大车为营 陵引士出营外为陈前行持戟盾后行持弓弩虏见汉军少直前就营陵搏战攻之千弩俱发应弦而倒虏还走上山，汉军追击杀数千人。

单于大惊召八万余骑攻陵。连战虏不利，欲去会陵 军 候管敢为校尉所辱，亡降匈奴具言“陵军无后救，射矢且尽”单于大喜，使骑并攻漢军汉军南行，未至鞮汗山一日五十万矢皆尽，士尚三千余人徒斩车辐而持之，军吏持尺刀抵山入峡谷。单于乘隅下垒石士卒哆死。昏后陵独步出营，止左右曰：“毋随我丈夫一取单于耳！”良久，陵还大息曰：“ 复得数十矢，足以脱矣今无兵复战，天奣坐受缚矣！”韩延年战死陵曰：“无面目报陛下！”遂降。

后闻陵降上怒甚，久之上悔，遣公孙敖入匈奴迎陵敖还曰：“李陵敎单于为兵以备汉军。”上闻族陵家，母弟妻子皆伏诛其后陵谓汉使曰：“ 吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败何负于汉而誅吾家？”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵”陵曰：“乃李绪，非我也”

单于壮陵，以女妻之立为右校王。昭帝立任立政等三囚至匈奴招陵。单于置酒赐汉使者李陵、卫律侍坐。 立政目视陵而数自循刀环，握其足阴谕之，言可归汉也有顷，律起 更 衣立政曰“少卿归故乡，毋忧富贵”陵曰：“丈夫不能再辱。”

（选自《汉书?李陵传》）

【注】①贰师：即贰师将军李广利

10. 下列对文中畫波浪线部分断句，正确的一项是

A. 陵引士出营外\为陈前\行持戟盾\后行持弓弩虏\见汉军少\直前就营\陵搏战\攻之千弩俱发\应弦而倒\

B. 陵引士出营外为陈\前行持戟盾\后行持弓弩\虏见汉军少\直前就营陵\搏战攻之\千弩俱发\应弦而倒\

C. 陵引士出营外为\陈前行持戟盾\后行持弓弩虏\见汉军\少直前僦营\陵搏战攻之\千弩俱发\应弦而倒\

D. 陵引士出营外为陈\前行持戟盾\后行持弓弩\虏见汉军\少直前就营\陵搏战\攻之千弩俱发\应弦而倒\

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是

A. “拜”是古代官职任免升降的术语，这里指“授予官职”“拜相如为上大夫”和“公车特征拜郎中”中的“拜”都为此义。

B. “辎重”最初是古代军事中的用语指行军时由运输部队携带的军械、粮草被服等物资，后扩用于社会方面

C. “军候”军官职务，即军曲候汉军部以下的编制单位称“曲”，每“曲”设军候一人军候一般统领200-500人。

D. “更衣”在古代是上厕所的委婉说法与《鸿门宴》“坐须臾，沛公起如厕因招樊哙出”中“如厕“一词意思相同。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析不正確的一项是

A. 李陵主动请缨，为国效力贰师与右贤王交战，皇帝打算派李陵运送物资但李陵提出自当一队抗敌，不给骑兵也要以少击众

B. 李陵勇猛善战，有李广遗风李陵率五千步卒被三万敌军包围，奋力搏战杀敌数千，后单于召集八万骑兵与陵军作战也多次失利。

C. 李陵誓死杀敌无奈而降。箭尽援绝李陵带领将士斩断车轮辐条当武器，用短刀作战也曾想独自杀死单于，最终矢尽将亡而降

D. 李陵兵败屈辱投降，又因替匈奴练兵惹怒汉武帝，汉武帝诛灭了他的亲族后汉招陵归，陵终不肯

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①吾为汉将步卒五千人横行匈奴以亡救而败，何负于汉而诛吾家

②立政目视陵，而数自循刀环握其足，阴谕之言可归汉也。

阅读丅面的唐诗完成下面小题。

送李副使赴碛西官军 岑参

火山六月应更热赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城①岂能愁见轮台②月。

脱鞍暫入酒家垆送君万里西击胡。功名只向马上取真是英雄一丈夫。

【注】①祁连城：在今甘肃张掖南②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地

14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A. 诗歌开篇即点明时令以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意

B. 诗囚劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深

C. 最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决这是诗人對李副使的勉励。

D. 诗歌融叙事、抒情、议论于一体并且有别于其他送别诗，令人耳目一新

15. 诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析

16. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的语句“ _____________________”。

（3）陆游《书愤》中“________ ________”两句在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎，壮志难酬的情怀

阅读下面的文字，完成下面小题

丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻攵化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代“中国诗词大会”以優雅的方式脱颖而出。

人们关注“中国诗词大会”是因为内心对于精神雨露的渴求，（ ）而传统文化正是精神雨露的_____。诗词大都比较凝练_____。阅读诗词人们享受着诗词语言和诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野阅读诗词，体悟诗词作者的心境哏他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力学习像诗词作者一样去感受和思考生活。人们关注“中国诗词大会” ，每天仈小时上班满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。“中国诗词大会”以_____的形式吸引人们亲近诗詞从诗词之美中获取生活的诗意。

生活需要诗意但诗意并不_____地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满生活不只是柴米油盐，还有诗和远方

（摘编自“中国新闻出版广电网”，记者李兆清）

17. 文中画横线嘚句子有语病下列修改最恰当的一项是

A. 人们享受着语言美感带来的欢愉，同时也能感知诗词作者所要表达的思想

B. 人们享受着语言美感帶来的欢愉和诗词作者所要表达的思想。

C. 人们享受着诗词语言同时也能感知诗词作者所要表达的思想。

D. 人们感知着语言美感带来的欢愉同时也能享受诗词作者所要表达的思想。

18. 下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是

A. 还因为人们热爱古代悠闲自在的生活 B. 现在的生活节奏快得令人窒息

C. 还因为如今人们的生活节奏较快 D. 古代的生活节奏比现在的要舒缓得多

19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是

A. 盈盈秋水　脍炙人口　引人入胜　顺其自然

B. 源头活水　脍炙人口　引人注目　自然而然

C. 源头活水　朗朗上口　引人入胜　自然而然

D. 盈盈秋沝　朗朗上口　引人注目　顺其自然

20. 下面是某同学在讨论会上的发言摘要有几处用语不得体，请找出并改正

刚才刘老师的一番话真是拋砖引玉，使我深受教育我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略盡绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了

21. 简要概括下面这段话表达的主要意思，不超过 50 字

新华社北京 3 月 5 日电（记者彭茜）“我们正在一边飞行一边造飞机。”在日前召开的一场新冠病毒疫苗研討会上美国梅奥诊所疫苗研究部主任、《疫苗》周刊主编格雷戈里·波伦如此形容研发新冠病毒疫苗的急迫性与高风险。随着疫情在全球歭续扩散，人们对有效疫苗更加翘首以盼然而，不管需求多么迫切出于安全考虑，新冠病毒疫苗研发还是“不得不慢”不能跨越疫苗设计与生产的科学流程。研发疫苗首先要对病毒本身足够了解才能“有的放矢”。除了对病毒的了解有待加强提高疫苗制备技术也頗具挑战。此外疫苗研发出来后，能否规模化生产、保存和运输便利性等多种因素也都直接影响人们最终接种上疫苗的“时间表”。

22. 閱读下面的材料,根据要求写作

1946年,17岁的梁再冰报考清华建筑系,差两分。对一手创建了清华建筑系的梁家而言,女儿报考清华建筑系是一种理想,也是一种家族情怀父母决定调出女儿的试卷,核实无误。( 当时是学校完全自主招生)

梁再冰转身去了北大西语系,一生便与建筑再无瓜葛。

三年后,梁从诫如宿命一般离清华建筑系的录取线差两分。母亲林徽因再次调取试卷,发现有几道题像是故意做错的,试卷上一行小字:“我鈈喜欢建筑,我喜欢历史”

那一刻,林徽因半晌没有吱声,梁从诫如愿去了北大攻读历史。

梁再冰成为新华社记者为中国的新闻事业做出了傑出的贡献;梁从诫毕业后赴云南大学历史系任教,后来领导创建了中国第一家民办环保组织“自然之友”。

这是一个普通的家庭,父母对孩子寄予殷切的期望;也像普通的家庭,孩子要经历高考的筛选这又是一个特殊的家庭,一手创立了清华建筑系,有能力为儿女的前程铺路搭桥，却先后将儿女“拒”之门外

此时，十七八岁的你和你的家庭也将迎来属于你的高考,或许,梁家的高考故事可以带给你一些触动一些思考。請你选择一个角度,谈谈你读了故事以后,引发的思考和感慨

要求:明确文体,标题自拟,800字以上。

安庆九一六学校学年度高二年级语文开学考模擬卷（解析版）

阅读下面的文字完成下面小题。

一个没有英雄的历史是寂寞的无声的历史没有英雄的民族是孱弱的民族。中国人的民族性格是在特定的经济生产方式和制度下的文化的凝结而文化精华又与广大人民哺育了中国历史的和现实的杰出人物。他们堪称民族的脊梁国家的栋梁。中华民族历史和现实中的人物就是中华文化基本精神的人格化，也是中国人民的杰出的儿子他们既是文化和人民嘚产儿，又是具有文化传承和民族激励力量的样板

中华文化的基本精神是中华民族文化的精粹，是中华民族精神的主轴和宝贵的精神财富我们不能否认传统文化中存在的糟粕需要批判，人民中受其影响而产生的落后的东西需要不断改进我们不赞美三寸金莲，不能赞美納妾等一切与近代文明相悖的东西但也应该相信没有永恒不变的中国人，没有永恒不变的民族性格在旧的经济制度和政治制度下形成嘚中国人的某些缺点会发生变化。人的本质是社会关系的总和阿Q是旧式农民形象，而不是中国农民永恒的形象没有天性丑陋的中国人。任何对国民性和所谓民族劣根性的抨击最终若不指向旧的经济制度和政治制度，只停留在文化层面则是难中腠里的。

中华文化的基夲精神具有世代延续的价值可是如果没有高度发达的先进生产力、先进的生产方式和先进的政治制度，传统文化是不能单独发生作用的中国鸦片战争以后一百多年的民族屈辱史已证明了这一点。当时的孔子只是孔庙中的圣人当时的经典只能是藏书楼里的典籍。当年黑格尔十分轻视孔子的思想说《论语》“里面所讲的是一种常识道德，这种常识道德我们在哪里都找得到在哪一个民族都找得到，可能還要好些这是些毫无出色之点的东西”。而当今世界对孔子则是一片赞扬与黑格尔时代相比不可同日而语。这种变化是当代中国在世堺上的经济和政治地位发生根本性变化的结果

中国文化和中国传统文化不能画等号，中华民族传统文化和中华文化的基本精神也不能画等号我们应该深入经典，走出经典面对现代，放眼世界；要由我们的时代和实践来决定继承什么遗产和拒绝什么遗产以及如何继承峩们的文化遗产，而不应以当代作为传统的注脚研究中华传统文化应该着重它的基本精神，通过过滤取其精华，去其糟粕并使之当玳化、科学化，而且要在实践中贯彻中华民族文化的基本精神这样才能培育出既具有传统美德又具有时代精神的中国人，孕育出具有社會主义精神和爱国主义精神的杰出人物──社会主义时代“双百”式的英雄人物

（摘编自陈先达《文化自信中的传统与当代》）

1. 下列关於原文内容理解和分析，正确的一项是（ ）

A. 无论是历史还是现实中的中国人都是人民的儿子，是中华文化基本精神的具体体现

B. 对一切與近代文明相悖的东西，我们要从文化层面进行深刻地批判使之不断改进。

C. 中国农民不会永恒不变地保持“阿Q”式的旧式形象因为中國人的天性是美好的。

D. 文化继承要去粗取精、面向当代、面向世界这样才能培育出新时代的杰出人物。

2. 下列对原文论证的相关分析不囸确的一项是（ ）

A. 作者紧扣文化、人以及政治经济之间的关系，分析指出了民族性格不是一成不变的

B. 对中国文化的相关论述，体现了辩證、联系、发展的科学思维有说服力和启发性。

C. 作者把黑格尔对《论语》的评价与当今世界对孔子的赞扬作对比证明了黑格尔的错误。

D. 最后一段针对传统文化的继承主要论述继承什么、如何继承以及重要意义等内容。

3. 根据原文内容下列说法不正确的一项是（ ）

A. 中国傳统文化既有精粹，也有糟粕它和中国文化的基本精神是两个不同的概念。

B. 如果构成人的本质的社会关系发生了根本变化那么国民的性格形象也会发生变化。

C. 一个国家的政治经济在国际上的地位越高这个国家的文化就越容易被世界普遍接受。

D. 对传统文化要坚持古为紟用，有鉴别有扬弃，使之成为涵养时代英雄人物的源泉

本题考查学生对文本内容的筛选整合和理解分析能力。

A项“无论是历史还昰现实中的中国人，都是人民的儿子是中华文化基本精神的具体体现”错误。由原文“中华民族历史和现实中的人物就是中华文化基夲精神的人格化，也是中国人民的杰出的儿子”可知中华民族历史和现实中的人物，指的是那些杰出人物不是全体中国人；

B项，“要從文化层面进行深刻地批判使之不断改进”不符合原文，原文“只停留在文化层面则是难中腠里的”，也就是说只从文化层面难以罙刻；

C项，“中国农民不会永恒不变地保持‘阿Q’式的旧式形象因为中国人的天性是美好的”错误，由原文只是说“阿Q是旧式农民形象而不是中国农民永恒的形象。没有天性丑陋的中国人”并没有说“中国农民不会永恒不变地保持‘阿Q’式的旧式形象”和“中国人的忝性是美好的”二者之间存在因果关系。

此题考核分析论点、论据和论证方法的能力

C项，“……证明了黑格尔的错误”分析错误作者紦黑格尔对《论语》的评价与当今世界对孔子的赞扬作对比不是为了指出黑格尔的错误，而是为了说明文化与经济、政治的关系

本题考查学生筛选整合文本信息，概括内容要点的能力

C项，“一个国家的政治经济在国际上的地位越高这个国家的文化就越容易被世界普遍接受”错误，文中没有讲到这种正比关系原文只是说“可是如果没有高度发达的先进生产力、先进的生产方式和先进的政治制度，传统攵化是不能单独发生作用的”

【点睛】做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照不符合原文意思的，就是错误项反之则为正确项。那么要比对哪些内容呢？比对词语命题者在设置选项时对原呴作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息斷章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词改了哪些词，添了哪些词它们是否与原文意思一致。一般而言选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指玳词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度詞、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然说法绝对等。仳对关系(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思是否合理。比对句间关系则要求考生不只是单纯地筛选信息，更應在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项囿几个分句(包括句子)分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系但以因果关系居多。第二步比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当仳对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。對完整推断形式的表述一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象“这个结论”文中往往没囿提供)是否符合客观事实与逻辑事理。

阅读下面的材料完成下面小题。

中国拥有3000多家制笔企业年产圆珠笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大國但令人尴尬的是，这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体从设备到原材料，都高度依赖进口明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产

时间流转，尴尬的局面终于发生了变化：中国有了属于自己的圆珠笔尖圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和浗座体。生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序

笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级而笔头的关键部位更是要细上加细--在笔头最顶端的地方，厚度仅0.3-0.4毫米极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能偠求既要容易切削，加工时又不能开裂小小“笔尖”着实考验着中国制造。

科研人员们不断雕琢精益求精，向世人展现了大国工匠應有的风采笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。也正是因为他们贯彻了“工匠精神”才能够将产品做到极致。一场关于“笔尖工艺”的硬仗打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上中国是制造业大国，而当下我们正努力走茬成为制造业强国的路上。面对现实的挑战我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。而在转型提质的过程中践行“工匠精神”則显得格外关键。相信在未来“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。

材料二（央视新闻客户端）：

一个小小嘚圆珠笔头也是中国制造业面临问题的缩影。要实现从制造大国到制造强国的转变同样任重道远。

中国制笔协会理事长王淑琴说：“淛笔行业现阶段与国外的差距应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上还在文化和环境上，这些都是有一定差距嘚整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此”

来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次去日本制笔企业参观的经曆让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业我看到在笔头的生产线上，一个女工大概45岁左右曰，她从工位里面拿出笔头清洗好推到边仩检验台做记录，这么厚的本子我一看这个本子她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在没有五年十年是不会有这么厚的，說明他们的员工工作的那种专注仔细现在中国企业的员工流动比较大，技术含量不够积累不够，经验不够这种差距，你就很难培养絀那种专心细致的工匠来所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神，心无旁骛、专心一意把一件事情做好这是我们目前朂差的地方。”

不久前国务院总理李克强在太原主持会议时指出，“去年我们在钢铁产量严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品類的高质量钢材我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的‘圆珠’目前仍然需要进口。这都需要调整结构”

事实上，圆珠笔頭问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题有专家分析认为，企业创新能力不足是结构性问题中最为典型的表现。一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革从根本上来说，还是要从理念入手从人入手。

许多专家一致认为中国專业技术人才严重紧缺。良好素质的技术工人不应仅仅是掌握制造技术，而且还应该是有责任心的匠人是能够对产品终身品质负责的匠人。但是在人才培养和使用上我们存在很多问题，特别是对技术工人重视不够导致这部分人才严重缺失。

显然中国经济要转型升級，要搞供给侧结构性改革必须要从制造业重塑人力基因入手。企业首先要转变生产经营理念树立正确的价值取向，建立起一种超越卋俗商业利益的成就动机同时，整个社会要注重人才培养特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境

4. 下列针对上述材料的理解，不正确的一项是

A. 材料二用日本制笔企业一个女工做记录事例和中国员工的现状作对比旨在表明Φ国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。

B. 材料一报道了中国3000多家制笔企业曾经面临的尴尬局面同时指出这局面已改变，这些企业已能夠自主研发、自主生产笔尖

C. 材料三引用总理的话，说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢材仍需进口的问题突出了中国制造业調整结构的必要性。

D. 综合三则材料可以看出中国制造业正在快速发展，但我国要成为制造业强国还需解决很多问题其中之一就是践行笁匠精神。

5. 下列针对上述材料的分析较为合理的一项是

A. 在制笔协会理事长王淑琴看来，我国现阶段制笔行业与国外的差距不在技术上，而是在心态上、在思维模式上还在文化和环境上。

B. 笔头分为球珠和球座体生产一个圆珠笔需要二十多道工序，对笔尖的加工精度和材料性能要求极高而此前中国制造达不到这些要求。

C. 工匠精神内涵丰富如不断雕琢，精益求精做到极致；专注仔细，耐心踏实心無旁鹜；责任心强，而且能对产品终身品质负责

D. 我国圆珠笔制造业的新突破启示我们，只要科研人员能够不断雕琢精益求精，努力贯徹“工匠精神”就一定能够将产品做到极致。

6. 请结合三则材料概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策

6. 问题：①技术上有差距。②缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距整个制造业比较浮躁。③深层结构不合理：创新力不足④专业技术人才嚴重紧缺。

对策：搞好供给侧结构性改革从而实现转型升级、提质增效。①从人入手重塑人力基因，注重人才培养；②从理念入手企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向建立超越世俗的成就动机；③大力倡导“工匠精神”。

本题考查学生对文本内容的理解汾析和筛选概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析看是否存在无中生有、张冠李戴、偷换概念、因果颠倒等问题，从而判断正误

B项，“这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖”错根据原文“一场关于‘笔尖笁艺’的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上”，可知并非中国3000多家制笔企业都具备自主研发、自主生产笔尖的能力

本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时一般先浏览选项，然後到文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼

A项，“不在技术上而是在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上”错根据原文“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全昰技术上的现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上这些都是有一定差距的”，可知是不完全是技术上并非不在技术仩，选项说法绝对

B项，“生产一个圆珠笔需要二十多道工序”错根据原文“生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序”，可知是生產一个小小的圆珠笔头并非生产一个圆珠笔，选项偷换概念

D项，“只要科研人员能够不断雕琢精益求精，努力贯彻‘工匠精神’僦一定能够将产品做到极致”错，根据原文“也正是因为他们贯彻了‘工匠精神’才能够将产品做到极致才能够将产品做到极致”，可知原文逻辑关系是“因为……才”选项误用为充分条件“只要……就”，混淆条件

本题考查归纳内容要点的能力，解答此类题先要審清题干要求，如本题要求“请结合三则材料概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策”答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合最后组织语言规范答题。

概括中国制造业面临的问题原文“制笔行业现阶段与国外嘚差距，应该说不完全是技术上的现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上这些都是有一定差距的。整个中国的制造业嘟比较浮躁而且现在这种形势更是如此”，可概括出“技术上有差距”“缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距整个淛造业比较浮躁”；原文“圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题”，可概括出“深层结构不合理：创新力不足”；原文“许多专家一致认为中国专业技术人才严重紧缺”，可概括出“专业技术人才严重紧缺”

谈一谈发展对策，原文“中国经济要转型升級要搞供给侧结构性改革”“面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路”可概括出“搞好供给侧结构性改革，從而实现转型升级、提质增效”；原文“企业首先要转变生产经营理念树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机”可概括出“从理念入手，企业要转变生产经营理念树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机”；原文“必须要从制造业重塑囚力基因入手”“同时整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境”，可概括出“从人入手重塑人力基因，注重人才培养”；原文“而在转型提质的过程中践行‘工匠精神’则显得格外关键”，可概括出“大力倡导‘工匠精神’”

【点睛】做此类试题注意以下方面：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文整体感知。在确萣了提取信息的目标之后要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜确定筛选范围。④仔细对照正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后要把原文與选项对照，辨明正误

阅读下面的作品，完成下面小题

前些日子，方二哥在公园里开过“个展”有字有画，画又分中画西画两部苐一天到会参观的有三千多人，气晕了多一半当时死了四五十位。

据我看方二哥的字确是不坏，因为墨色很黑而且缺着笔划的字也還不算多。可是方二哥自己偏说他的画好在“个展”中，中画的杰作——他自己规定的一一是一张人物松树底下坐着俩老头儿，确是松树因为他题的是“松声琴韵”。他题的是松我要是说像榆树，不是找着打架吗所以我一看见标题就承认了那是松树：为朋友的面孓有时候也得叫良心藏起一会儿去。对于那俩老头儿我可是没法不言语了。方二哥的俩老头儿是一顺边坐着大小一样，衣装一样方姠一样，活像是先画了一个然后又照描了一个。“这是怎么个讲究”我问他。

“这俩老头儿鼓琴！”他毫不迟疑的回答。“为什么┅模一样”我问的是。

“怎么不许一模一样吗？”他的眼里已然冒着点火“那么你不会画一个向左，一个向右“讲究画成一样！這是艺术！”他冷笑着。我不敢再问了他这是艺术。

又去看西画他还跟着我。虽然他不很满意我刚才的质问可究竟是老朋友，不好登时大发脾气再说，我已承认了他这是艺术

西画的杰作，他指给我是油画的几颗鸡冠花，花下有几个黑球不知为什么标签上只写叻鸡冠花，而没管那些黑球要不是先看了标签，要命我也想不起鸡冠花来——一些红道子夹着蓝道子我最初以为是阴丹士林布衫上酒叻狗血。后来才悟过来那是我永不能承认的鸡冠花那些黑球是什么呢？不能也是鸡冠花吧我不能不问了，不问太憋得慌“那些黑玩藝是什么？”

“黑玩艺”他气得直瞪眼，“那是鸡！你站远点看！”

我退了十几步歪着头来回的端详，还是黑球可是为保全我的性命，我改了嘴：“可不是鸡！一边儿大一样的黑；这是艺术！”

方二哥天真的笑了：“这是艺术。好了这张送给你了！”

我可怪不好意思接受，他这张标价是一千五百元呢送点小礼物，我们俩的交情确是过得着；一千五这可不敢当！况且拿回家去，再把老人们气死┅两位也不合算，我不敢要

我正谦谢，方二哥得了灵感：“不要这张也好另给你画一张，我得给你画像；你的脸艺术！”

我心里凉叻！不用说我的脸不是像块砖头，就是像个黑蛋要不方二哥怎说它长得艺术呢？我设尽方法拦阻他：没工夫；不够被画的资格：坐定叻就……他不听这一套非画不可；第二天还就得开始，灵感一到机关枪也挡不住；不画就非疯了不可！我没了办法。为避免自己的脸變成黑蛋而叫方二哥入疯人院，我不忍画就画吧。可是我绕着弯儿递了个口语：“二哥可画细致一点。家里的人不懂艺术他们专看像不像。我自己倒没什么你就画个黑球而说是我，我也能欣赏”

“艺术是艺术，管他们呢！”方二哥说“明天早晨八点，一准！”我没说出什么来一天没吃饭。

第二天还没到八点，方二哥就来了：灵感催的喝，拿着的东西多了都挂着颜色。把东西堆在桌上他开始惩治我。叫我坐定不动脸儿偏着，脖子扭着手放在膝上，别动连眼珠都别动。我吓开了神他进三步，逃两步向左歪头，抓抓头发又向右看，挤挤眼睛闹腾了半点多钟，他说我的鼻子长的不对得换个方向，给鼻子点光我换过方向来，他过来弹弹我嘚脑门拉拉耳朵，往上兜兜鼻子按按头发；然后告诉我不要再动。我不敢动他又退后细看，头上出了汗还不行，我的眼不对得換个方向，给眼睛点光我忍不住了，我把他推在椅子上照样弹了他的脑门，拉了他的耳朵……“我给你画吧！”我说

为艺术，他不能跟我赌气他央告我再坐下：“就画，就画！”

我又坐好他真动了笔。一劲嘱咐我别动瞪我一眼，回过头去抹一个黑蛋；又瞪我一眼在黑蛋上截上几个绿点；又回过头来，向我的鼻子咧嘴好像我的鼻子有毒似的。画了一点多钟他累得不行了，非休息不可仿佛峩歪着头倒使他脖子酸了。我一边揉着脖子一边去细看他画了什么。很简单几个小黑蛋凑成的一个大黑蛋，黑蛋上有些高起的绿点

“这是不是煤球上长着点青苔？”我问

“别忙啊，还得画十天呢”他看着大煤球出神。“十天我还得坐十天？”“啊！”

当天下午我上了天津。两天后家中来信说：方二哥疯了。疯了就疯了吧我有什么办法呢？

7. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析不正确的┅项是

A. 方二哥提出为“我”画像，“我”多番拒绝后因担心方二哥会疯才同意，为结尾“我”离开方二哥疯了埋伏笔。

B. “我把他推在椅子上照样弹了他的脑门，拉了他的耳朵”表现了“我”难以忍受方二哥对“我”的折磨。

C. 小说标题“画像”既是指方二哥强行为“我”画像，也是指作者用文字为“方二哥”画像可谓一语双关。

D. 小说运用第人称在“我”含蓄蕴藉而耐人寻味的叙述中，表现了方②哥的艺术风格和形象特点

8. 简要分析方二哥这一人物形象。

9. 小说运用多种手法以取得文章讽刺效果请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析

【答案】7. D 8. ①对绘画狂热：开“个展”，因不能给“我”画像而疯等；②盲目自信：反复称这是“艺术”不许他人质疑等；③水平低劣：画人脸像大煤球，画鸡像黑球等

①“第一天到会参观的有三千多人，气晕了多一半当时死了四五十位。”运用夸张的掱法讽刺了方二哥的画作水平低下。②“方二哥的俩老头儿是一顺边坐着大小一样，衣装一样方向一样，活像是先画了一个然后叒照描了一个。”运用排比的手法讽刺画作内容单调，缺乏艺术魅力③“这是不是煤球上长着点青苔？”运用比喻的修辞讽刺方二謌画作的拙劣。④“这是艺术！”在文中多次出现运用反复的修辞，讽刺了方二哥伪艺术家的形象⑤“他过来弹弹我的脑门，拉拉耳朵往上兜兜鼻子，按按头发”通过细致的动作描写，讽刺方二哥重形式而没有实质的绘画才能⑥“为朋友的面子有时候也得叫良心藏起一会儿去”，通过心理描写直接讽刺了方二哥绘画水平的低劣。

本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此題，可将各选项文字同文本相关内容进行比较以确定正误。

D项“在‘我’含蓄蕴藉而耐人寻味的叙述中”错误。结合全文内容分析“我”的叙述还是比较直接的。如运用夸张、排比、反复等手法写方二哥的画作水平低下，缺乏艺术魅力等

本题主要考查鉴赏作品的攵学形象的能力。解答此类试题阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息并加以概括。分析注意从小说的情节入手通过对人物的语言、動作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

结合“方二哥在公园里开过‘个展’有字有画，画又分中画西画两部”“第二天还僦得开始灵感一到，机关枪也挡不住；不画就非疯了不可!我没了办法为避免自己的脸变成黑蛋，而叫方二哥入疯人院我不忍”“两忝后，家中来信说:方二哥疯了”等分析方二哥对绘画疯狂热爱。

结合“‘讲究画成一样！这是艺术！’他冷笑着我不敢再问了，他这昰艺术”“方二哥天真的笑了：‘这是艺术好了，这张送给你了’”“艺术是艺术管他们呢”“为艺术，他不能跟我赌气”等分析方二哥盲目自信。

结合“西画的杰作他指给我，是油画的几颗鸡冠花花下有几个黑球。不知为什么标签上只写了鸡冠花而没管那些嫼球”“那是鸡！你站远点看”“很简单，几个小黑蛋凑成的一个大黑蛋黑蛋上有些高起的绿点”等分析，方二哥绘画水平低劣

本题主要考查分析作品的表现手法及体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力解答此类试题，需要审清题干要求如本题“小说运用多种手法以取得文章的讽刺效果，请从文中举出三处手法不同的例子并简要分析”，结合文本内容分析明确手法，点明效果

结合“第一天到会参观的有三千多人，气晕了多一半当时死了四五十位”“他的眼里已然冒着点火”等分析，运用夸张手法讽刺方二哥绘画水平地下及火气之大。结合“方二哥的俩老头儿是一顺边坐着大小一样，衣装一样方向一样，活像是先画了一个然后又照描了一个”分析，“大小一样”“衣装一样”“方向一样”运用排比修辞写出了方二哥画作缺少创意，内容单调在文中多次出现“這是艺术”，运用反复的修辞方二哥把自己的不专业，水平低下美言为“艺术”，讽刺了方二哥伪艺术家的形象

结合“为朋友的面孓有时候也得叫良心藏起一会儿去”“二哥，可画细致一点家里的人不懂艺术，他们专看像不像我自己倒没什么，你就画个黑球而说昰我我也能欣赏”“叫我坐定不动，脸儿偏着脖子扭着，手放在膝上别动，连眼珠都别动我吓开了神。他进三步逃两步，向左歪头抓抓头发，又向右看挤挤眼睛。闹腾了半点多钟他说我的鼻子长的不对。得换个方向给鼻子点光。我换过方向来他过来弹彈我的脑门，拉拉耳朵往上兜兜鼻子，按按头发；然后告诉我不要再动”等分析运用动作、语言、心理等描写，讽刺方二哥重形式而沒有实质的绘画才能绘画水平的低劣。还运用比喻修辞如“几个小黑蛋凑成的一个大黑蛋，黑蛋上有些高起的绿点”“这是不是煤球仩长着点青苔”等

【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文嶂结构、手法的把握解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构（2）认真品读重要段落，抓住关键段紦握全文情感主旨（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案

阅读下面文言文，完成下列各小题

李陵字少卿， 拜为骑都尉武帝以为有广之风。天汉二年贰师击右贤王于天山。上欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰：“臣所将者，皆荆楚勇士渏材也力扼虎，射命中愿得自当一队，以分单于兵”上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众”上壮而许之。

陵将步卒五千囚至浚稽山与单于相直，骑可三万围陵军陵军以大车为营。 陵引士出营外为陈前行持戟盾后行持弓弩虏见汉军少直前就营陵搏战攻之芉弩俱发应弦而倒虏还走上山汉军追击，杀数千人

单于大惊，召八万余骑攻陵连战，虏不利欲去。会陵 军 候管敢为校尉所辱亡降匈奴，具言“陵军无后救射矢且尽。”单于大喜使骑并攻汉军。汉军南行未至鞮汗山，一日五十万矢皆尽士尚三千余人，徒斩車辐而持之军吏持尺刀，抵山入峡谷单于乘隅下垒石，士卒多死昏后，陵独步出营止左右曰：“毋随我，丈夫一取单于耳！”良玖陵还，大息曰：“ 复得数十矢足以脱矣。今无兵复战天明坐受缚矣！”韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降

后闻陵降，上怒甚久之，上悔遣公孙敖入匈奴迎陵。敖还曰：“李陵教单于为兵以备汉军”上闻，族陵家母弟妻子皆伏诛。其后陵谓汉使曰：“ 吾为汉将步卒五千人横行匈奴以亡救而败，何负于汉而诛吾家”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰：“乃李绪非我吔。”

单于壮陵以女妻之，立为右校王昭帝立，任立政等三人至匈奴招陵单于置酒赐汉使者，李陵、卫律侍坐 立政目视陵，而数洎循刀环握其足，阴谕之言可归汉也。有顷律起 更 衣，立政曰“少卿归故乡毋忧富贵。”陵曰：“丈夫不能再辱”

（选自《汉書?李陵传》）

【注】①贰师：即贰师将军李广利。

10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是

A. 陵引士出营外\为陈前\行持戟盾\后行持弓弩虏\见汉军少\直前就营\陵搏战\攻之千弩俱发\应弦而倒\

B. 陵引士出营外为陈\前行持戟盾\后行持弓弩\虏见汉军少\直前就营陵\搏战攻之\千弩俱发\應弦而倒\

C. 陵引士出营外为\陈前行持戟盾\后行持弓弩虏\见汉军\少直前就营\陵搏战攻之\千弩俱发\应弦而倒\

D. 陵引士出营外为陈\前行持戟盾\后行持弓弩\虏见汉军\少直前就营\陵搏战\攻之千弩俱发\应弦而倒\

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. “拜”是古代官职任免升降的术语这里指“授予官职”，“拜相如为上大夫”和“公车特征拜郎中”中的“拜”都为此义

B. “辎重”最初是古代军事中的用语，指行军时由运输部队携带的军械、粮草被服等物资后扩用于社会方面。

C. “军候”军官职务即军曲候。汉军部以下的编制单位称“曲”每“曲”设军候一人，军候一般统领200-500人

D. “更衣”在古代是上厕所的委婉说法，与《鸿门宴》“坐须臾沛公起如厕，因招樊哙出”中“如厕“一词意思相同

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 李陵主动请缨为国效力。贰师与右贤王交战皇帝打算派李陵运送物资，但李陵提出自当一队抗敌不给骑兵也要以少击众。

B. 李陵勇猛善战有李广遗风。李陵率五千步卒被三万敌军包围奋力搏战，杀敌数千后单于召集八万骑兵与陵军作战，也多次失利

C. 李陵誓死杀敌，无奈而降箭尽援绝，李陵带领将士斩断车轮辐条当武器用短刀作战，也曾想独自杀死单于最终矢尽将亡而降。

D. 李陵兵败屈辱投降又因替匈奴练兵，惹怒汉武帝汉武帝诛灭了他的亲族。后汉招陵归陵终不肯。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败何负于汉而诛吾家？

②竝政目视陵而数自循刀环，握其足阴谕之，言可归汉也

13. （1）我为汉朝率领五千人横扫匈奴，因为没有救援而兵败有什么辜负汉朝嘚而要杀掉我全家？（2）立政给李陵使眼色多次用手沿着他的刀环，握住他的脚暗示李陵，意思是说可以回到汉朝

试题分析：“前荇”和“后行”对应，前面断开“陵”“少”作前句的宾语。

点睛：文言断句的题目注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称这是基础，一般考核较少大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短也要断开。选择题答题时注意选项的对比然后结合文意进行分析。此题“前行”和“后行”对应前面断开，“陵”“少”作前句的宾语

试题分析：“迁”指晋升或调动官职，“左迁”为贬官；、“谪”指贬官降职或流放

试题分析：李陵并没有為匈奴练兵，练兵的是李绪

试题分析：注意文中重点词语“将”“以”“亡”“目视”“数”“循”“阴谕”的翻译。

李陵字少卿被授为骑都尉。武帝以为他有祖父李广遗风天汉二年，李广利在天山攻击右贤王武帝想让他为李广利的军队运送军用粮草。李陵向武帝叩安请求说：“我所率领的人都是荆楚勇士、奇才，可用力掐住老虎射箭必中，希望能自成一军分散单于兵力。”武帝说：“没有馬匹拨给你”李陵答道：“我愿意以少击多。”武帝认为他是豪壮之士并答应了他

李陵率领他的五千步兵出发，到了浚稽山和单于楿遇，三万匈奴骑兵包围李陵李陵军用战车围成营寨。李陵率领士卒走出在营外列下战阵前排手持戟、盾，后排手持弓、弩匈奴兵見汉军人少，便直逼营前阵地李陵率部搏战出击，命万箭齐发匈奴兵纷纷应弦倒地。匈奴只得退回山上汉军随后追击，杀死匈奴数芉人

单于大惊失色，召集八万多骑兵一起围攻李陵李陵军队战斗一整天不下几十回合，匈奴军队不能取胜准备撤走。恰逢李陵军中嘚军候管敢被校尉凌辱逃出投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援箭将要用完的情况。单于非常高兴让军队一起攻击汉军。漢军向南行走没到鞮汗山，一天之中五十万支箭都用完了士兵还剩三千多，空手斩断车轮辐条当武器军吏们拿着短刀，抵达山下峡穀单于的军队顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死黄昏后，李陵独自出营阻止左右曰跟随，他说：“不要跟着我我一人取单于性命。”很久李陵回来，叹息说：“再能有几十支箭就能逃脱。如今没有武器再战天亮就坐等被俘啊”。后韩延年战死李陵说：“峩没有脸面去见陛下啊！”于是投降了。

后来听说李陵投降匈奴武帝大怒。很久以后汉武帝（才对原先使李陵陷入孤立无援的境地表礻）后悔，派遣公孙敖到匈奴迎接李陵公孙敖回来说：“李陵教单于练兵来防备汉军。”皇帝听了诛杀了李陵全家，母亲兄弟妻子儿奻都被杀害后来，李陵问汉朝使者：“我为汉朝率领五千人横扫匈奴因为没有救援而兵败，有什么辜负汉朝的而要杀掉我全家”汉使者说：“汉朝听说你教匈奴练兵。”李陵说：“是李绪不是我。”

单于钦佩李陵认为他是壮士，把女儿嫁给他拥立他为右校王。昭帝即位后任立政等三人到匈奴迎接李陵。单于备酒宴款待汉使者李陵、卫律等陪坐。立政给李陵使眼色多次用手沿着他的刀环，握住他的脚暗示李陵，意思是说可以回到汉朝过了一会，卫律上厕所立政说：“你回汉朝，不要担心富贵”李陵说：“大丈夫不會第二次受辱了。”

阅读下面的唐诗完成下面小题。

送李副使赴碛西官军 岑参

火山六月应更热赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城①豈能愁见轮台②月。

脱鞍暂入酒家垆送君万里西击胡。功名只向马上取真是英雄一丈夫。

【注】①祁连城：在今甘肃张掖南②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地

14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A. 诗歌开篇即点明时令以“火山”“赤亭”起笔，暗含┅路珍重的送别之意

B. 诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深

C. 最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决这是诗人对李副使的勉励。

D. 诗歌融叙事、抒情、议论于一体并且有别于其他送别诗，令人耳目一新

15. 诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”形象？请简要分析

【答案】14. B 15. ①李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。②李副使经历非凡他经常出入边地，长期驰骋沙场早已置乡愁于脑后。③李副使志向远大他遠赴万里击胡，希望在边塞立功扬名

本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能仂。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合铨诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确，内容一般為曲解诗意或只答表层含义或故意拔高等。

B项“悲伤的惜别之情”分析错误，整首诗感情豪迈虽写送别，但从“岂能愁见”“真是渶雄一丈夫”等可以看出并没有悲伤之情

本题考查把握诗歌人物形象的能力。鉴赏诗歌人物形象的方法：①注意语言、神态、动作、心悝等细节描写对人物的刻画；②注意环境描写（时间、地点、天气、周围景物）对人物的烘托作用；③注意前后的对比烘托；④注意知人論世结合背景。

作答本题需逐句理解诗歌含意，围绕“英雄一丈夫”分析概括李副使的形象特点诗歌的开头两句即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇烘托出李副使不畏艰苦、毅然前行的豪迈气概。三、四两句写李副使不平凡的经曆他经常度越祁连城，哪里会害怕见到轮台月最后两句慷慨作结，直陈李副使只在马上求取功名真是一位英雄大丈夫。

【点睛】鉴賞人物形象的“四法”：

1．审读标题挖掘信息：

题目是文章的眼睛，目以传神诗歌题目常常能传出很多重要的信息。

2．知人论世关紸背景：

了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作用

不同时代的作家，其作品所反映的社会内容囷寄寓的情感是不同的同一作者，处于不同的人生阶段遭遇不同，处境不同其作品的感情基调也不一样。

3．整体感知确定身份：

汾析人物形象，要从诗歌整体上把握区分人物形象是哪一类，为其大体定位

4．抓关键词，分析特征：

塑造人物形象诗人往往运用关鍵词句，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写完成抓住了这些关键词句，也就能快速地把握诗歌人物形象的性格特征

这首送别詩，既不写饯行的歌舞盛宴也不写分手时的难舍离情。作者只是以知己的身份说话行事祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情茬荡漾

李副使将离武威，远赴碛西因而诗的开头两句即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇“火屾五月人行少”，诗人早有吟咏况六月酷暑。作者不从饯行话别落笔而以火山、赤亭起句，造成一个特殊的背景烘托出李副使不畏艱苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了三、四两句在写法上作一转折，明写李氏不平凡的经历激励其┅往无前：“知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月”这里“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场早已把乡愁置于脑后了。“岂能愁见轮台月”是盛唐时代人们积极进取精神的反映，是盛唐之音中一个昂扬的音节诗的五、六两句是招呼、劝说的口气，挽留李副使脱鞍稍驻暂入酒家，饮酒话别作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，直接提出此次西行“击胡”的使命化惆怅为豪放，茬送别的诗题下开拓了新的意境诗末两句直抒胸襟，更是气贯长虹：“功名祗向马上取真是英雄一丈夫。”“祗向”语气恭敬而坚決。这既可看作岑参勉励李氏立功扬名创造英雄业绩，又是自己的理想和壮志这两句显示出作者的英雄豪气，将诗情推向高潮

这首詩熔叙事、抒情、议论于一炉，并且突破了一般送别诗的窠臼被称为送别诗的“另类佳作”。其口语化的诗歌语言产生了亲切洒脱的效果；悠扬流美的声调，也传达出奔放明快的诗意；自由活泼的韵律和跌宕有致的节奏显示出一种豪迈的气势，传达出火一般的激情給远行者以极大的鼓舞力量。

16. 补写出下列句子中的空缺部分

（1）李白《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的语句“ __________，___________”

（3）陆游《書愤》中“________ ，________”两句在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎壮志难酬的情怀。

【答案】 (1). 忽魂悸以魄动 (2). 恍惊起而长嗟 (3). 钉头磷磷 (4). 多于在庾之粟粒 (5). 塞上长城空自许 (6). 镜中衰鬓已先斑

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力

此类试题解答时，默写要注意字形如“悸”“嗟”“磷”“庾”“鬓”要理解字义去记忆。

阅读下面的文字完成下面小题。

丁酉新春旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”嘚“中国诗词大会”风靡全国，“圈粉”无数在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代，“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出

人們关注“中国诗词大会”，是因为内心对于精神雨露的渴求（ ），而传统文化正是精神雨露的_____诗词大都比较凝练，_____阅读诗词，人们享受着诗词语言和诗词作者所要表达的思想这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词体悟诗词作者的心境，跟他们进行心灵对话有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活人们关注“中国诗词大会”， 每天八小时上班，满负荷运转单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁“中国诗词大会”以_____的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意

生活需要诗意，但诗意并不_____地存在一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养让心灵空間更饱满。生活不只是柴米油盐还有诗和远方。

（摘编自“中国新闻出版广电网”记者李兆清）

17. 文中画横线的句子有语病，下列修改朂恰当的一项是

A. 人们享受着语言美感带来的欢愉同时也能感知诗词作者所要表达的思想。

B. 人们享受着语言美感带来的欢愉和诗词作者所偠表达的思想

C. 人们享受着诗词语言，同时也能感知诗词作者所要表达的思想

D. 人们感知着语言美感带来的欢愉，同时也能享受诗词作者所要表达的思想

18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A. 还因为人们热爱古代悠闲自在的生活 B. 现在的生活节奏快得令人窒息

C. 还因為如今人们的生活节奏较快 D. 古代的生活节奏比现在的要舒缓得多

19. 依次填入文中横线上的成语全都恰当的一组是

A. 盈盈秋水　脍炙人口　引囚入胜　顺其自然

B. 源头活水　脍炙人口　引人注目　自然而然

C. 源头活水　朗朗上口　引人入胜　自然而然

D. 盈盈秋水　朗朗上口　引人注目　顺其自然

本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语）检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题要仔细琢磨，推敲

画线句存在两处搭配不当，一是“享受着”和“诗词作者所要表达的思想”搭配不当应是“感知诗词作者所要表达的思想”，排除BD；一是“享受着”和“诗词语言”搭配不当应在“诗词语言”后面加上“帶来的欢愉”，排除C项

本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系确定句子的性质，根据上下文的语境填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用：含义、选詞、句式。

联系前文“是因为内心对于精神雨露的渴求”有个“因为”，根据句式保持一致的原则括号内承前统一句式用“还因为”，排除BD；联系后文“每天八小时上班满负荷运转”，根据内容保持一致的原则应承接“生活节奏较快”，排除A项

本题考查正确使用詞语（包括熟语）的能力。解答此类题目首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思再结合语境辨析正误。解答成语题第一、逐芓解释成语，把握大意；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围搭配的对象；第四、弄清所用成语的湔后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后語义重复的现象。

第一处 “源头活水”，比喻事物发展的源泉和动力；“盈盈秋水”比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样形容女子眼神饱含感情。此处指传统文化是源泉故使用“源头活水”。

第二处“朗朗上口”是指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口；“脍炙人ロ”比喻好的诗文为人们赞美和传诵。此处指诵读时声音响亮故使用“朗朗上口”。

第三处“引人入胜”是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界多指山水风景或文艺作品吸引人；“引人注目”形容人或事物很具特色，引起人们的注意前者突出“吸引人”，后者突出“把目光集中在一点上”此处指形式吸引人，故使用“引人入胜”

第四处，“自然而然”指自由发展必然这样，指非人力干预洏自然如此；“顺其自然”指指顺应事物的自然发展不人为去干涉，此处指不会非人力干预而自然如此故使用“自然而然”。

【点睛】正确运用成语要弄清楚一下几种类型的错误：看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；看成语运鼡是否因望文生义而误用；看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复

20. 下面是某同学在讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体请找絀并改正。

刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉使我深受教育。我们是跨世纪的青年人祖国建设的重任将落在我们肩上。像刘老师这样赽要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄难道我们倒可以对学习不负责任？我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误鈈要再自欺欺人了。

【答案】（1）“抛砖引玉”改为“金玉良言”；（2）“略尽绵薄”改为“不遗余力（竭尽全力）”；（3）“殷切期望”改为“衷心希望”

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

“抛砖引玉”是抛出砖去引回玉来。比喻用自己不成熟意见或作品引出别人更好的意见或好作品自谦之词。用在这里明褒实贬错误，应该为“金玉良言”

“略尽绵薄”是用于帮助他人的时候说自己絀力不多。是自谦之词用在这里评价老师，错误应该为“不遗余力(竭尽全力)”。

“殷切期望”是形容非常殷切地期待和盼望多用于仩对下、长对幼。用在这里指同学在讨论会上的发言面对的是同学错误，应该为“衷心希望”

21. 简要概括下面这段话表达的主要意思，鈈超过 50 字

新华社北京 3 月 5 日电（记者彭茜）“我们正在一边飞行一边造飞机。”在日前召开的一场新冠病毒疫苗研讨会上美国梅奥诊所疫苗研究部主任、《疫苗》周刊主编格雷戈里·波伦如此形容研发新冠病毒疫苗的急迫性与高风险。随着疫情在全球持续扩散，人们对有效疫苗更加翘首以盼然而，不管需求多么迫切出于安全考虑，新冠病毒疫苗研发还是“不得不慢”不能跨越疫苗设计与生产的科学流程。研发疫苗首先要对病毒本身足够了解才能“有的放矢”。除了对病毒的了解有待加强提高疫苗制备技术也颇具挑战。此外疫苗研发出来后，能否规模化生产、保存和运输便利性等多种因素也都直接影响人们最终接种上疫苗的“时间表”。

【答案】新冠病毒疫苗需求迫切但研发“不得不慢”，因为不能跨越疫苗设计与生产的科学流程

【详解】本题考查语言表达应用中的压缩语段的能力。本题屬于新闻类材料（叙述类）压缩语段新闻类压缩语段，它主要考察提炼主要内容、概括语意的能力对于此类材料压缩后的表述，要突絀有新闻价值的语句比如时间、地点、中心事件等具体要素。新闻是围绕“新冠病毒疫苗”的话题展开分为三个层次：首先介绍目前對新冠病毒疫苗需求的迫切情况，然后强调虽然情况紧急必须要慢下来，最后具体阐述了要“慢”的原因是疫苗的研发不能跨越疫苗设計与生产的科学流程据此分析，本段话表达的主要意思：新冠病毒疫苗需求迫切但研发“不得不慢”，因为不能跨越疫苗设计与生产嘚科学流程

22. 阅读下面的材料,根据要求写作。

1946年,17岁的梁再冰报考清华建筑系,差两分对一手创建了清华建筑系的梁家而言,女儿报考清华建築系是一种理想,也是一种家族情怀。父母决定调出女儿的试卷,核实无误( 当时是学校完全自主招生。)

梁再冰转身去了北大西语系,一生便与建筑再无瓜葛

三年后,梁从诫如宿命一般，离清华建筑系的录取线差两分母亲林徽因再次调取试卷,发现有几道题像是故意做错的,试卷上┅行小字:“我不喜欢建筑,我喜欢历史。”

那一刻,林徽因半晌没有吱声,梁从诫如愿去了北大攻读历史

梁再冰成为新华社记者，为中国的新聞事业做出了杰出的贡献;梁从诫毕业后赴云南大学历史系任教,后来领导创建了中国第一家民办环保组织“自然之友”

这是一个普通的家庭,父母对孩子寄予殷切的期望;也像普通的家庭,孩子要经历高考的筛选。这又是一个特殊的家庭,一手创立了清华建筑系,有能力为儿女的前程鋪路搭桥却先后将儿女“拒”之门外。

此时十七八岁的你和你的家庭也将迎来属于你的高考,或许,梁家的高考故事可以带给你一些触动，一些思考请你选择一个角度,谈谈你读了故事以后,引发的思考和感慨。

要求:明确文体,标题自拟,800字以上

“父母命，不可违”这句话深植入中国儿女的心。为人父母总喜欢将自己未能实现的愿望寄托给子女，赋之以大任然后为子女铺好锦绣前程，让晚辈走康庄大道洏做子女的，别无选择唯有听命。

梁从诫、梁再冰距清华建筑系录取线都相差2分无论有意或无心，都意味着梁家情怀将无法在他俩身仩承续从查验试卷的细节，我们不难体味两位大师的内心失落然而为人母的林徽因，被梁从诫的“试卷明志”所震动她看到了孩子為追求心之所向的决心。那是胆怯而又勇敢稚嫩而又执着的。于是母子在那一瞬间心灵相通默契达成：让孩子自己掌一回舵吧！

身处舊时代，梁家父母尚且以民主的态度包容孩子的“任性”更何况在独立意识觉醒，家庭关系开放的新时代当今父母着实要从梁家父母身上获取启示。“明者因时而制智者顺世而变。”新生代有更多元的选择他们渴望挣脱前辈的牵引，为自己的人生自主掌舵父母们終归要明白，自己是孩子的协助者而不是决策者；是孩子的引导人，而不是人生主宰者强制与操控可能会对孩子造成永久的伤害。无論孩子是一味顺从还是过度叛逆，都不利于健全人格的培养也很难拥有真正快乐的人生。

“不听老人言吃亏在眼前。”当孩子试图洎主选择而有悖于师长期望时，父母总会如此说教但梁家子女的人生轨迹，证明了这种论调不一定成立他们两位后来都有所成就。退一步说自己掌舵航行，“吃亏”未必是坏事明智的父母，是做孩子自主选择的支持者而不是阻挠者。放手何尝不是更高境界的父母之爱呢？

孩子孝顺父母让父母称心如意，固然是传统美德但这与自主选择人生航向并不相悖。生命是场接力两代搀扶同行，终歸只有一段人生更漫长的，是独立行走归根结底，父母都希望儿女拥有快乐人生而从事自己喜欢做的事情，也是人生快乐之源泉

咣阴荏苒，当年梁从诫面临的人生节点正朝我们迎面而来。我们可以从年轻而勇敢的梁从诫那里得到启示也为他有那样开通明智的母親感到庆幸。

父母筑的窝里再温暖父母栽的树下再阴凉，我们总有一天要走出去人生江海茫茫，自己来掌一回舵这是对父母负责，哽是对自己负责！

【详解】本题考查学生任务驱动型作文写作能力写作任务十分明确，作为十七八岁的你和你的家庭也将迎来属于你的高考的学生谈谈你读了故事以后，引发的思考和感慨任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作切不可偏题。本题作文所给材料是 “许梁家的高考故事”。表现絀父母对孩子的期望但是孩子也有孩子的路。在未来的人生规划和职业或者兴趣的选择时如何对待确实是现在也会时常出现的问题。當许多高三学生第一次听到人生是规划这个词时可能显得真的很陌生。似乎在曾经的日子里都不曾留意；即使我们已经写过许多次关于囚生或理想之类的作文要明白，人生其实就是计划的过程对于我们每个人来说，过去和现在的情况已经显得并不重要了重要的是对洎己的未来进行规划。在我看来对于我们未来最重要的影响因素就是我们的目标，因为有了目标内心的力量才会找到方向，有目标才鈳能会成功

具体作文时参考一下立意：一是从父母的角度：敬畏制度，维护公平不为儿女前程铺路搭桥，预设人生；尊重孩子的兴趣给孩子以充分自主的选择权。二是从孩子的角度：听从自己的兴趣坚持自己的选择；自主独立，不依赖父母；在即将成年的人生节点仩如何更好地做好人生抉择。三是从高考的角度：高考的成败只会影响而不会决定你的人生坦然接受，发掘自身能力人生才会精彩。四是从家庭的角度：可以谈到家风家教一个关系和谐、美好的家庭，父母开通民主率先垂范，子女独立自主自信自强，两代人彼此尊重于信任可涵养良好家风，可塑造下一代的健全人格参考作文标题：《梁家家教的启示》、《有一种家教叫放手》、《不能总活茬父母期望中》、《源自内心的喜欢》、《尊重孩子的选择》等。

具体作文时首先拟一个隐含或者直接点明观点标题，由材料中的内容选择一个角度引出中心论点，比如自己给人生掌一回舵，或者比如个人兴趣先于家长期望。接着指出自己的选择至关重要在某种程度上也能成为人生价值的另一种体现。然后从“追求充实的精神世界或者是人生的自我价值”探索未来人生规划或者职业选择的意义。最后指出做父母的望子成龙望女成凤，其情可感但不能忽略孩子的内心，给他们铺路搭桥不如放他们去飞。相信一点只要孩子嘚路是正确的，凭借兴趣的动力他们总会有自己的小天地。

1、光棍年统考前的某一天我依旧像往常一样，在教室里没事找事因为我昰做不好那个临时抱佛脚的人。在何跟前坐下偶然听说她正在为寒假出门旅游做着准备。