学费阅读答案马德
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篇一：学费阅读答案马德（17分）学费马德初秋的天，有些热。他走在前面，父亲走在后面。“爹，别送了，回去吧。”他回头看了一眼父亲。父亲没作声。“爹，我一个人能行。”他有些催促父亲了。父亲含混地应了一声，停下了脚步。“凡事小心点，多留个心眼。”父亲又叮嘱了他一遍，然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻时开山炸石留下了残疾，走路一瘸一拐的。望着父亲逐渐远去的背影，他心里酸酸的。这次去大学报到，父亲本来说好了要送他的，然而临行时还是变了卦。也许，父亲太在意他的跛足，怕他的形象给上大学的儿子丢人。“小二，你等等。”还没走出多远，父亲在背后喊他。“爹还是不放心你的学费哩。”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱，鼓鼓的。为了筹这几千块钱，跛足的父亲走村串乡，不知道跑了多少山路，说了多少好话。“这钱，装在口袋里，爹还是不放心，要不，咱换个地方？”父亲像是和他商量，又像在自言自语。“那……放在哪儿好呢？”他有些迷惑。因为在他想来，实在没有什么更好的地方能妥善地藏这比命还重要的钱。“要不，把钱塞进袜子里，这样，穿在脚底下，是不是更安全？”父亲眼中跳跃着兴奋和喜悦，仿佛一颗忐忑的心就要藏在一个最安全的地方了。父子俩坐在山路上，小心翼翼地拆开缝在衬衣上的密密麻麻的针脚，把钱分成两堆，极认真地塞进袜底，然后，再慢慢地穿上鞋，系紧鞋带。父亲看了一眼他的鞋，说：“这回，该没事了。”也许，父亲是真的放心了，额上的皱纹一道一道舒展开来。与父亲再次分别之后没走多长时间，他便觉得脚底疙疙瘩瘩的，又滑又湿，不舒服。找了一个山头，他坐下来，慢慢脱下鞋，又小心地褪下袜子。他吓了一跳：由于汗水的浸泡，再加上脚底的磨蹭，上面几张钞票已经严重变形，图案也变得模糊不清了。他慌了，赶紧脱下另一只鞋，迅速扯下袜子，抽出里边的钱。那一刻，他吓坏了，慌得有些手忙脚乱，这时，一阵风刮来，一沓钞票，像平地里惊起的一群蝴蝶，飘飘扬扬，四散飞了起来——他脑袋里“轰”的一声，一刹那，天塌地陷。他赶紧四下里寻找。石头下、草丛间、树坑里、远处、近处、高处、低处，他都找遍了。他一边找，一边哭，不敢回去告诉父亲，怕父亲承受不住这个打击。一直找到下午，仍然有500元钱不见下落。放弃寻找后，他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里，然后，抱得紧紧的，奔向镇里的车站——也许，他能做的，他该做的，只剩下这些了。一直到学校，他都紧紧地抱着那件衬衣，以及衬衣口袋里的钱。交了学费，他已经没有一分钱过生活了。他没把路上发生的事告诉学校，只是说，自己家庭困难，需要勤工俭学。系里很爽快，除了在餐厅给他找了份工作，还减免了他的部分学费。他给父亲写了封信，信里说，一路上，乘汽车，换火车，都很顺利。大学不错，老师对他也不错，一切都好，希望家里不要挂念他。信寄出不久，就收到了父亲的回信。信里说，前些日子，有人谣传说，一个学生的钱被风刮跑了，还有人说是你，爹没相信，爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲，只歪歪扭扭回了这么几行字，信的最后，是这样一句话：儿子，你长大了。一霎时，他泪流满面。（选自日《生命时报》，有删改）小题1:参照给出的语言形式概括文章其他情节（4分）千叮万嘱，深情送子——一阵风来，学费丢失——小题2:联系上下文，说说画线句中加点的“这些”具体指什么？（3分）小题3:文章末尾以“他泪流满面”收束，这泪水里包含了他怎样复杂的情感？（5分）小题4:本文主要运用怎样的方法刻画人物？表现了主人公怎样的个性？（5分） 小题1:内心忐忑，重藏学费，勤工俭学，自食其力小题2:指抱紧钱奔向车站．到学校交学费，然后通过勤工俭学解诀自己的生活问题．小题3:泪水中包含看你对丢失学费的辛酸的回忆，对父亲回信内容及父亲行为的感动，对自己“长大了”，能独自承担生活压力的欣慰．小题4:主要通过动作描写与语言描写刻画人物。（2分)通过叙写他的成长过程，表现他体谅父亲、在艰难的处境面前学会坚强面对、自主自立、为家人看想的个性．小题1:试题分析：快速阅读文章，把握文章脉络，注意关键词语的。关于脉络“送行”“藏钱”“钱飞”“勤工俭学”小题2:试题分析：要做的只是把剩余的钱放好，如何放好的？联系上文，把“这些”指代的内容写出即可。小题3:试题分析：从“因父亲的话而感动”，从“勤工俭学解决生活问题而欣慰”等方面阐述接即可。小题4:试题分析：本文主要是通过语言和动作描写来刻画人物的，结合文中的语言描写和动作描写，分析阐述主人翁的心路成长历程。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“（17分）学费马德初秋的天，有些热。他走在前面，父亲走在后面。“爹..”主要考查你对&记叙文阅读&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。 以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“（17分）学费马德初秋的天，有些热。他走在前面，父亲走在后面。“爹..”考查相似的试题有：篇二：学费阅读答案马德初秋的天，有些热。他走在前面，父亲离他不远，走在后面。 爹，别送了，回去吧。 他回头看了一眼父亲。父亲没作声，继续跟在他后边。 爹，你回去吧，我一个人能行。 他有些催促父亲了。父亲含混地应了一声，停下了脚步。 凡事小心点，多留个心眼。 父亲又叮嘱了他一遍，然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻的时候开山炸石，一块石头砸在了他的脚背上，留下了残疾，走路一瘸一拐的。& 望着父亲逐渐远去的背影，他心里酸酸的，不是滋味。这次去大学报到，本来，父亲说好了要去送他的。然而，临行的时候，父亲还是变了卦。也许，父亲太在意他的跛足，怕他的形象给上大学的儿子丢了人。 小二，你等等。 没走出多远，父亲在背后喊他。不知道什么时候父亲又转身回来了，看上去很着急，走路的姿势摇摆得像一架风车。 爹还是不放心你的学费哩。 他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱，鼓鼓的，也硬硬的。这些学费，都是父亲东挪西借筹来的。就为了这几千块钱，跛足的父亲，走村串乡，不知道跑了多少山路，说了多少好话。 这钱，装在口袋里，爹还是不放心，要不，咱换个地方? 父亲像是和他商量，又像在自言自语。 那 放在哪儿好呢？ 他有些迷惑。因为在他想来，实在没有什么更好的地方能妥善地藏了这比命还重要的钱。 要不，把钱塞进袜子里，这样，穿在脚底下，是不是更安全? 父亲眼中跳跃着兴奋和喜悦，仿佛一颗忐忑的心，就要藏在一个最安全的地方了。&父子俩坐在山路上，小心翼翼地拆开缝在衬衣上密密麻麻的针脚，把钱分成两堆，极认真地塞进袜底，然后，再慢慢地穿上鞋，系紧鞋带。父亲看了一眼他的鞋，说： 这回，该没事了。 也许，父亲是真的放心了，额上的皱纹一道一道舒展开来，蓄积在其中的汗水，没遮拦地滑了下来。与父亲再次分别之后没走多长时间，他便觉得脚底疙疙瘩瘩的，不舒服。这段山路虽然只有12里，但他不知道是不是能坚持到镇里的车站。因为，他觉得脚底下又滑又湿& 钱大概已经被汗水浸透了。找了一个山头，他坐下来，慢慢脱下鞋，又小心地褪下袜子，他吓了一跳：由于汗水浸泡，再加上脚底的磨蹭，上面几张钞票已严重变形，而且，图案也变得模糊不清了。他慌了，赶紧脱下另一只鞋，迅速扯下袜子，抽出里边的钱。也许，那一刻，他吓坏了，慌得有些手忙脚乱，这时，一阵风刮来，一沓钞票，像平地里惊起的一群蝴蝶，飘飘扬扬，四散飞了起来& 他脑袋里 轰 的一声，一刹那，天塌地陷。一张张的钱，就像四散了的魂魄。他赶紧四下里寻找。石头下、草丛间、树坑里，远处、近处、高处、低处，他都找遍了。他一边找，一边哭，不敢回去告诉父亲，怕父亲承受不住这个打击。一直找到下午，仍然有500元钱不见下落。放弃寻找后，他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里，然后，抱得紧紧的，奔向镇里的车站& 也许，他能做的，他该做的，只剩下这些了。&一直到学校，他都紧紧地抱着那件衬衣，以及衬衣口袋里的钱。交了学费，他已经没有一分钱过生活了。他没把路上发生的事情告诉学校，只是说，自己家庭困难，需要勤工俭学。系里很爽快，除了在餐厅给他找了份工作，还减免了他的部分学费。开学典礼后，他给父亲写了封信，信里说，一路上，乘汽车，换火车，都很顺利。大学不错，系里的老师对他也不错，一切都好，希望家里不要挂念他。&信寄出去不久，就收到了父亲的回信。他说，前些日子，有人谣传说，一个学生的钱被风刮跑了，还有人说是你，爹没相信。这事不会发生在咱身上，爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲，只歪歪扭扭回了这么几行字，信的最后，是这样一句话：儿子，你长大了！ 霎时，他泪流满面。&1．请按给出的语言形式概括出文章的其他情节。（4分）千叮万嘱，深情送子& &.& 一阵风来，学费丢失& &.2．倒数第5段中加点的 这些 具体指什么？（2分）&3．文章末尾以 他泪流满面 收束，这泪水里包含了 他 怎样复杂的感情？（3分）&4．本文主要运用了怎样的方法刻画人物？表现了主人公怎样的独特个性？（4分）&5．结合文章内容，以 成长 为话题写几句话，以表达自己的阅读感悟。（3分）参考答案：1．内心忐忑，转移学费& 勤工俭学，自食其力&2．指拿着能找回来的钱去学校，然后再想办法。&3．包含了他对丢失学费的担忧，对父亲回信内容的感动，对自己 长大 后能独自承担生活压力的欣慰。&4．语言描写与动作描写。通过叙写 他 从依赖、懦弱到坚强、自立的成长过程，表现他体谅父亲、临危不乱、自主自立的独特个性。&5．示例：成长的道路布满荆棘，只有凭着无畏的信念坦然面对，才能一路斩荆除棘，抵达目标。& 本文由权威的 首发，转载请注明出处! 篇三：学费阅读答案马德篇四：学费阅读答案马德（17分）学费马德初秋的天，有些热。他走在前面，父亲走在后面。&“爹，别送了，回去吧。”他回头看了一眼父亲。父亲没作声。“爹，我一个人能行。”他有些催促父亲了。父亲含混地应了一声，停下了脚步。&“凡事小心点，多留个心眼。”父亲又叮嘱了他一遍，然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻时开山炸石留下了残疾，走路一瘸一拐的。望着父亲逐渐远去的背影，他心里酸酸的。这次去大学报到，父亲本来说好了要送他的，然而临行时还是变了卦。也许，父亲太在意他的跛足，怕他的形象给上大学的儿子丢人。&“小二，你等等。”还没走出多远，父亲在背后喊他。“爹还是不放心你的学费哩。”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱，鼓鼓的。为了筹这几千块钱，跛足的父亲走村串乡，不知道跑了多少山路，说了多少好话。&“这钱，装在口袋里，爹还是不放心，要不，咱换个地方？”父亲像是和他商量，又像在自言自语。“那……放在哪儿好呢？”他有些迷惑。因为在他想来，实在没有什么更好的地方能妥善地藏这比命还重要的钱。&“要不，把钱塞进袜子里，这样，穿在脚底下，是不是更安全？”父亲眼中跳跃着兴奋和喜悦，仿佛一颗忐忑的心就要藏在一个最安全的地方了。父子俩坐在山路上，小心翼翼地拆开缝在衬衣上的密密麻麻的针脚，把钱分成两堆，极认真地塞进袜底，然后，再慢慢地穿上鞋，系紧鞋带。父亲看了一眼他的鞋，说：“这回，该没事了。”也许，父亲是真的放心了，额上的皱纹一道一道舒展开来。与父亲再次分别之后没走多长时间，他便觉得脚底疙疙瘩瘩的，又滑又湿，不舒服。找了一个山头，他坐下来，慢慢脱下鞋，又小心地褪下袜子。他吓了一跳：由于汗水的浸泡，再加上脚底的磨蹭，上面几张钞票已经严重变形，图案也变得模糊不清了。他慌了，赶紧脱下另一只鞋，迅速扯下袜子，抽出里边的钱。那一刻，他吓坏了，慌得有些手忙脚乱，这时，一阵风刮来，一沓钞票，像平地里惊起的一群蝴蝶，飘飘扬扬，四散飞了起来——他脑袋里“轰”的一声，一刹那，天塌地陷。他赶紧四下里寻找。石头下、草丛间、树坑里、远处、近处、高处、低处，他都找遍了。他一边找，一边哭，不敢回去告诉父亲，怕父亲承受不住这个打击。一直找到下午，仍然有500元钱不见下落。放弃寻找后，他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里，然后，抱得紧紧的，奔向镇里的车站——也许，他能做的，他该做的，只剩下这些了。一直到学校，他都紧紧地抱着那件衬衣，以及衬衣口袋里的钱。交了学费，他已经没有一分钱过生活了。他没把路上发生的事告诉学校，只是说，自己家庭困难，需要勤工俭学。系里很爽快，除了在餐厅给他找了份工作，还减免了他的部分学费。他给父亲写了封信，信里说，一路上，乘汽车，换火车，都很顺利。大学不错，老师对他也不错，一切都好，希望家里不要挂念他。信寄出不久，就收到了父亲的回信。信里说，前些日子，有人谣传说，一个学生的钱被风刮跑了，还有人说是你，爹没相信，爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲，只歪歪扭扭回了这么几行字，信的最后，是这样一句话：儿子，你长大了。一霎时，他泪流满面。&（选自日《生命时报》，有删改）1.参照给出的语言形式概括文章其他情节（4分）千叮万嘱，深情送子——一阵风来，学费丢失——2.联系上下文，说说画线句中加点的“这些”具体指什么？（3分）3.文章末尾以“他泪流满面”收束，这泪水里包含了他怎样复杂的情感？（5分）4.本文主要运用怎样的方法刻画人物？表现了主人公怎样的个性？（5分）&
&1.内心忐忑，重藏学费，勤工俭学，自食其力2.指抱紧钱奔向车站．到学校交学费，然后通过勤工俭学解诀自己的生活问题．3.泪水中包含看你对丢失学费的辛酸的回忆，对父亲回信内容及父亲行为的感动，对自己“长大了”，能独自承担生活压力的欣慰．4.主要通过动作描写与语言描写刻画人物。（2分)通过叙写他的成长过程，表现他体谅父亲、在艰难的处境面前学会坚强面对、自主自立、为家人看想的个性．【解析】1.试题分析：快速阅读文章，把握文章脉络，注意关键词语的总结。关于脉络“送行”“藏钱”“钱飞”“勤工俭学”考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。2.试题分析：要做的只是把剩余的钱放好，如何放好的？联系上文，把“这些”指代的内容写出即可。考点：筛选文章内容的信息。能力层级为C。3.试题分析：从“因父亲的话而感动”，从“勤工俭学解决生活问题而欣慰”等方面阐述接即可。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。4.试题分析：本文主要是通过语言和动作描写来刻画人物的，结合文中的语言描写和动作描写，分析阐述主人翁的心路成长历程。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。&
来源：学年广东省揭阳市揭西县九年级上学期期末检测语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
学费 马德 初秋的天.有些热.他走在前面.父亲走在后面. “爹.别送了.回去吧. 他回头看了一眼父亲.父亲没作声.“爹.我一个人能行. 他有些催促父亲了.父亲含混地应了一声.停下了脚步. “凡事小心点.多留个心眼. 父亲又叮嘱了他一遍.然后扭头蹒跚地往回走.父亲年轻时开山炸石留下了残疾.走路一瘸一拐的. 望着父亲逐渐远去的背影.他心里酸酸的.这次去大学报到.父亲本来说好了要送他的.然而临行时还是变了卦.也许.父亲太在意他的跛足.怕他的形象给上大学的儿子丢人. “小二.你等等. 还没走出多远.父亲在背后喊他.“爹还是不放心你的学费哩. 他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱.鼓鼓的.为了筹这几千块钱.跛足的父亲走村串乡.不知道跑了多少山路.说了多少好话. “这钱.装在口袋里.爹还是不放心.要不.咱换个地方? 父亲像是和他商量.又像在自言自语.“那--放在哪儿好呢? 他有些迷惑.因为在他想来.实在没有什么更好的地方能妥善地藏这比命还重要的钱. “要不.把钱塞进袜子里.这样.穿在脚底下.是不是更安全? 父亲眼中跳跃着兴奋和喜悦.仿佛一颗忐忑的心就要藏在一个最安全的地方了. 父子俩坐在山路上.小心翼翼地拆开缝在衬衣上的密密麻麻的针脚.把钱分成两堆.极认真地塞进袜底.然后.再慢慢地穿上鞋.系紧鞋带.父亲看了一眼他的鞋.说:“这回.该没事了. 也许.父亲是真的放心了.额上的皱纹一道一道舒展开来. 与父亲再次分别之后没走多长时间.他便觉得脚底疙疙瘩瘩的.又滑又湿.不舒服.找了一个山头.他坐下来.慢慢脱下鞋.又小心地褪下袜子.他吓了一跳:由于汗水的浸泡.再加上脚底的磨蹭.上面几张钞票已经严重变形.图案也变得模糊不清了.他慌了.赶紧脱下另一只鞋.迅速扯下袜子.抽出里边的钱.那一刻.他吓坏了.慌得有些手忙脚乱.这时.一阵风刮来.一沓钞票.像平地里惊起的一群蝴蝶.飘飘扬扬.四散飞了起来--他脑袋里“轰 的一声.一刹那.天塌地陷. 他赶紧四下里寻找.石头下.草丛间.树坑里.远处.近处.高处.低处.他都找遍了.他一边找.一边哭.不敢回去告诉父亲.怕父亲承受不住这个打击.一直找到下午.仍然有500元钱不见下落.放弃寻找后.他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里.然后.抱得紧紧的.奔向镇里的车站--也许.他能做的.他该做的.只剩下这些了. 一直到学校.他都紧紧地抱着那件衬衣.以及衬衣口袋里的钱.交了学费.他已经没有一分钱过生活了.他没把路上发生的事告诉学校.只是说.自己家庭困难.需要勤工俭学.系里很爽快.除了在餐厅给他找了份工作.还减免了他的部分学费. 他给父亲写了封信.信里说.一路上.乘汽车.换火车.都很顺利.大学不错.老师对他也不错.一切都好.希望家里不要挂念他. 信寄出不久.就收到了父亲的回信.信里说.前些日子.有人谣传说.一个学生的钱被风刮跑了.还有人说是你.爹没相信.爹对你放心着哩.大字不识几个的父亲.只歪歪扭扭回了这么几行字.信的最后.是这样一句话:儿子.你长大了. 一霎时.他泪流满面. (选自日.有删改) 1.参照给出的语言形式概括文章其他情节 千叮万嘱.深情送子--一阵风来.学费丢失-- 2.联系上下文.说说画线句中加点的“这些 具体指什么? 3.文章末尾以“他泪流满面 收束.这泪水里包含了他怎样复杂的情感? 4.本文主要运用怎样的方法刻画人物?表现了主人公怎样的个性?
学 费 马 德 初秋的天.有些热.他走在前面.父亲离他不远.走在后面. “爹.别送了.回去吧. 他回头看了一眼父亲.父亲没作声.继续跟在他后边.“爹.你回去吧.我一个人能行. 他有些催促父亲了.父亲含混地应了一声.停下了脚步. “凡事小心点.多留个心眼. 父亲又叮嘱了他一遍.然后扭头蹒跚地往回走.父亲年轻的时候开山炸石.一块石头砸在了他的脚背上.留下了残疾.走路一瘸一拐的. 望着父亲逐渐远去的背影.他心里酸酸的.不是滋味.这次去大学报到.本来.父亲说好了要去送他的.然而.临行的时候.父亲还是变了卦.也许.父亲太在意他的跛足.怕他的形象给上大学的儿子丢了人. “小二.你等等. 没走出多远.父亲在背后喊他.不知道什么时候父亲又转身回来了.看上去很着急.走路的姿势摇摆得像一架风车. “爹还是不放心你的学费哩. 他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱.鼓鼓的.也硬硬的.这些学费.都是父亲东挪西借筹来的.就为了这几千块钱.跛足的父亲.走村串乡.不知道跑了多少山路.说了多少好话. “这钱.装在口袋里.爹还是不放心.要不.咱换个地方? 父亲像是和他商量.又像在自言自语.“那--放在哪儿好呢? 他有些迷惑.因为在他想来.实在没有什么更好的地方能妥善地藏了这比命还重要的钱. “要不.把钱塞进袜子里.这样.穿在脚底下.是不是更安全? 父亲眼中跳跃着兴奋和喜悦.仿佛一颗忐忑的心.就要藏在一个最安全的地方了. 父子俩坐在山路上.小心翼翼地拆开缝在衬衣上密密麻麻的针脚.把钱分成两堆.极认真地塞进袜底.然后.再慢慢地穿上鞋.系紧鞋带.父亲看了一眼他的鞋.说:“这回.该没事了. 也许.父亲是真的放心了.额上的皱纹一道一道舒展开来.蓄积在其中的汗水.没遮拦地滑了下来. 与父亲再次分别之后没走多长时间.他便觉得脚底疙疙瘩瘩的.不舒服.这段山路虽然只有12里.但他不知道是不是能坚持到镇里的车站.因为.他觉得脚底下又滑又湿 钱大概已经被汗水浸透了. 找了一个山头.他坐下来.慢慢脱下鞋.又小心地褪下袜子.他吓了一跳:由于汗水浸泡.再加上脚底的磨蹭.上面几张钞票已严重变形.而且.图案也变得模糊不清了.他慌了.赶紧脱下另一只鞋.迅速扯下袜子.抽出里边的钱.也许.那一刻.他吓坏了.慌得有些手忙脚乱.这时.一阵风刮来.一沓钞票.像平地里惊起的一群蝴蝶.飘飘扬扬.四散飞了起来 他脑袋里“轰 的一声.一刹那.天塌地陷. 一张张的钱.就像四散了的魂魄. 他赶紧四下里寻找.石头下.草丛间.树坑里.远处.近处.高处.低处.他都找遍了.他一边找.一边哭.不敢回去告诉父亲.怕父亲承受不住这个打击.一直找到下午.仍然有500元钱不见下落.放弃寻找后.他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里. 然后.抱得紧紧的.奔向镇里的车站 也许.他能做的.他该做的.只剩下这些了. 一直到学校.他都紧紧地抱着那件衬衣.以及衬衣口袋里的钱.交了学费.他已经没有一分钱过生活了.他没把路上发生的事情告诉学校.只是说.自己家庭困难.需要勤工俭学.系里很爽快.除了在餐厅给他找了份工作.还减免了他的部分学费. 开学典礼后.他给父亲写了封信.信里说.一路上.乘汽车.换火车.都很顺利.大学不错.系里的老师对他也不错.一切都好.希望家里不要挂念他. 信寄出去不久.就收到了父亲的回信.他说.前些日子.有人谣传说.一个学生的钱被风刮跑了.还有人说是你.爹没相信.这事不会发生在咱身上.爹对你放心着哩.大字不识几个的父亲.只歪歪扭扭回了这么几行字.信的最后.是这样一句话:儿子.你长大了! 霎时.他泪流满面. 21．请按给出的语言形式概括出文章的其他情节. 千叮万嘱.深情送子 . 一阵风来.学费丢失 . 22．倒数第5段中加点的“这些 具体指什么? 23．文章末尾以“他泪流满面 收束.这泪水里包含了“他 怎样复杂的感情? 24．本文主要运用了怎样的方法刻画人物?表现了主人公怎样的独特个性? 25．结合文章内容.以“成长 为话题写几句话.以表达自己的阅读感悟.
来源：学习周报 语文 中考版（适用于人教课标版） 学年 第6期 总第162期 人教课标版 题型：048
阅读文章.完成下题. 脚底的学费 文／马德 ①风中飞舞着的是我的成长.你的爱. ②初秋的天.有些热.他走在前面.父亲离他不远.走在后面. ③“爹.别送了.回去吧. 他回头看了一眼父亲.“凡事小心点.多留个心眼. 父亲又叮嘱了他一遍.然后扭头蹒跚地往回走.父亲年轻时开山炸石.一块石头砸在脚背上.留下了残疾.走路一瘸一拐的. ④“小二.你等等. 没走出多远.父亲在背后喊他.他问:“怎么了.爹? “爹还是不放心你的学费哩. 他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱.鼓鼓的.也硬硬的.这些学费.都是父亲东挪西借筹来的.不知跑了多少山路.也不知说了多少好话. ⑤“这钱装在口袋里.爹还是不放心.要不.咱换个地方? 父亲像是和他商量.又像是在自言自语.“把钱塞进袜筒里.这样穿在脚底下.是不是更安全? ⑥父子俩坐在山路上.小心翼翼地拆开缝在衬衣上密密麻麻的针脚.把钱分成两堆.极认真地塞进他的袜底.再穿上鞋.系紧鞋带.与父亲再次分别后没走多长时间.他便觉得脚底下又滑又湿--钱大概已经被汗水浸透了. ⑦找了一个山峁.他坐下来.慢慢脱下鞋.又小心地褪下袜子--他吓了一跳:由于汗水浸泡.再加上脚底的磨蹭.上面几张钞票已严重变形了.他慌了.赶紧脱下另一只鞋.迅速扯下袜子.抽出里边的钱.那一刻.吓坏了的他有些手忙脚乱.这时.一阵风刮来.一沓钞票.像平地里惊起的一群蝴蝶.飘飘扬扬.四处飞了起来. ⑧他赶紧四下里寻找.一直找到下午.仍然有500元钱不见下落.放弃寻找后.他果断地把剩余的钱重新装进衬衣口袋里.然后捂得紧紧的.奔向车站. ⑨一直到大学校园.他都紧紧地捂着那个衬衣口袋.交了学费.他便没有一分钱生活费了.他没把路上发生的事情告诉学校.他只是说.自己家庭困难.需要勤工俭学.学校很爽快.除了在食堂给他找了份兼职外.还减免了部分学费. ⑩开学典礼后.他给父亲写了封信.信里说.一路上.乘汽车.换火车.都很顺利.大学不错.系里的老师对他也不错.一切都好.希望家里不要挂念他. 信寄出去不久.就收到了回信.父亲说.前些日子有人说.一个学生的钱被风刮跑了.有人说是你.爹不相信.爹说.这事不会发生在咱娃身上.爹对你放心着哩.大字不识几个的父亲.只歪歪扭扭回了这么几行字.信的最后.是这样一句话:儿子.你长大了! 霎时.他泪流满面. (选自2009年第4期.有改动) 1．本文以“脚底的学费 为题目.有什么妙处? 2．文章第①段说:“风中飞舞着的是我的成长.你的爱. 结合全文.谈谈你对这句话的理解. 3．有人认为第③段的画线句游离于文章表达父爱的主题之外.建议删去.你认为呢?并请说出理由. 4．他的钱被风刮跑.为什么还欺骗父亲说“一路上.乘汽车.换火车.都很顺利 ? 5．父亲的话语不多.却体现了对儿子浓浓的关爱.试找出一处.并仔细体会话中所蕴含的情感.
&篇五：学费阅读答案马德阅读文章.完成下题. 脚底的学费 文／马德 ①风中飞舞着的是我的成长.你的爱. ②初秋的天.有些热.他走在前面.父亲离他不远.走在后面. ③“爹.别送了.回去吧. 他回头看了一眼父亲.“凡事小心点.多留个心眼. 父亲又叮嘱了他一遍.然后扭头蹒跚地往回走.父亲年轻时开山炸石.一块石头砸在脚背上.留下了残疾.走路一瘸一拐的. ④“小二.你等等. 没走出多远.父亲在背后喊他.他问: 题目和参考答案——精英家教网—— ①风中飞舞着的是我的成长，你的爱。 ②初秋的天，有些热。他走在前面，父亲离他不远，走在后面。 ③“爹，别送了，回去吧。”他回头看了一眼父亲。“凡事小心点，多留个心眼。”父亲又叮嘱了他一遍，然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻时开山炸石，一块石头砸在脚背上，留下了残疾，走路一瘸一拐的。 ④“小二，你等等。”没走出多远，父亲在背后喊他。他问：“怎么了，爹？”“爹还是不放心你的学费哩。”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱，鼓鼓的，也硬硬的。这些学费，都是父亲东挪西借筹来的，不知跑了多少山路，也不知说了多少好话。 ⑤“这钱装在口袋里，爹还是不放心，要不，咱换个地方？”父亲像是和他商量，又像是在自言自语，“把钱塞进袜筒里，这样穿在脚底下，是不是更安全？” ⑥父子俩坐在山路上，小心翼翼地拆开缝在衬衣上密密麻麻的针脚，把钱分成两堆，极认真地塞进他的袜底，再穿上鞋，系紧鞋带。与父亲再次分别后没走多长时间，他便觉得脚底下又滑又湿——钱大概已经被汗水浸透了。 ⑦找了一个山峁，他坐下来，慢慢脱下鞋，又小心地褪下袜子——他吓了一跳：由于汗水浸泡，再加上脚底的磨蹭，上面几张钞票已严重变形了。他慌了，赶紧脱下另一只鞋，迅速扯下袜子，抽出里边的钱。那一刻，吓坏了的他有些手忙脚乱，这时，一阵风刮来，一沓钞票，像平地里惊起的一群蝴蝶，飘飘扬扬，四处飞了起来。 ⑧他赶紧四下里寻找，一直找到下午，仍然有500元钱不见下落。放弃寻找后，他果断地把剩余的钱重新装进衬衣口袋里。然后捂得紧紧的，奔向车站。 ⑨一直到大学校园，他都紧紧地捂着那个衬衣口袋。交了学费，他便没有一分钱生活费了。他没把路上发生的事情告诉学校，他只是说，自己家庭困难，需要勤工俭学。学校很爽快，除了在食堂给他找了份兼职外，还减免了部分学费。 ⑩开学典礼后，他给父亲写了封信，信里说，一路上，乘汽车，换火车，都很顺利。大学不错，系里的老师对他也不错，一切都好，希望家里不要挂念他。 信寄出去不久，就收到了回信。父亲说，前些日子有人说，一个学生的钱被风刮跑了，有人说是你，爹不相信。爹说，这事不会发生在咱娃身上，爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲，只歪歪扭扭回了这么几行字，信的最后，是这样一句话：儿子，你长大了！ 霎时，他泪流满面。（选自2009年第4期《意林·少年版》，有改动）1．本文以“脚底的学费”为题目，有什么妙处？_______________________2．文章第①段说：“风中飞舞着的是我的成长，你的爱。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。________________________3．有人认为第③段的画线句游离于文章表达父爱的主题之外，建议删去。你认为呢？并请说出理由。________________________4．他的钱被风刮跑，为什么还欺骗父亲说“一路上，乘汽车，换火车，都很顺利”？________________________5．父亲的话语不多，却体现了对儿子浓浓的关爱，试找出一处，并仔细体会话中所蕴含的情感。________________________ 1．既点明了文章的主要情节，又突出了父爱的主旨。 2．“他”没有因为风刮走钱而神情沮丧，而是果断地捂紧余钱，赶往学校，交了学费；他靠勤工俭学来维持生活；他及时写信给父亲报平安……这些都表明“他”“长大了”，能自立了。父亲回信提到有人说他儿子的钱被风刮跑的事，表明父亲时时刻刻都在牵挂和关爱着儿子。 3．没有游离主题。父亲年轻时开山炸石，道出他昔日的辛劳；留下残疾，道出了父亲蹒跚走路的原因。儿子考上大学，残疾的父亲跑了许多山路借钱，并亲自送行，这样更能突出父亲对儿子深深的爱。 4．这是善意的谎言，是为了免去父亲对自己的操心与牵挂。 5．示例：“凡事小心点，多留个心眼。”再三的嘱咐，细心的关照，是对儿子不谙世情的担心。 科目：初中语文 来源：学习周报 语文 中考版（适用于人教课标版） 学年 第10期 总第166期 人教课标版 题型：048 文／余平 去年妻子从上海出差回来，给我带了一个水晶球工艺品。水晶球做工精致、玲珑剔透，一看就让人爱不释手。我仔细欣赏着妻送的礼物，女儿也很喜欢，她惊讶地发现水晶球里面居然有一条红色的小金鱼在欢快地游动着。 女儿不解地问：“妈妈，这条鱼是怎么装进球里面的？” “人们先做一个空心的水晶球，然后在球上钻一个小孔，把水和小鱼放进球里再把小孔封死就行了。”妻子说，“因为这个水晶球制作工艺复杂，所以价格昂贵，女儿你看鱼的时候一定要小心，别把水晶球摔破了。” “那小鱼在水晶球里面没有氧气，没有食物，很快就会死啊！”女儿着急地说。 “这你不用担心，人们往水晶球里注水时也加入了制氧剂和食物，水里的氧气和食物足够小鱼活半年了。”妻子解释说。 “那半年后呢？”女儿接着问。 “小鱼因为缺氧就死掉了。”妻子淡淡地说，女儿听了这话沉默了。 我对水晶球制作厂家的创意很是钦佩，以前我也看到过类似的工艺品，不过水晶球里装的是一条塑料鱼，总是悬浮在水晶球的水里，只有间或摇动一下，塑料鱼才懒洋洋地动一下，远没有妻子送的这个水晶球有灵性，毕竟这里面装着的是一条真鱼，它可以在属于它的狭小空间里，随心所欲地施展着生命的魅力。 我把水晶球放在书桌上，闲暇时就欣赏一下这个可爱的红精灵，女儿也常到我的书房看鱼，她喃喃自语：“鱼在水晶球里已经五个月了……” 一天，我下班一进家门就听见女儿呜呜的哭声，妻的脸色也很难看，一问才知道女儿把水晶球摔破了，碎片撒了一地，水晶球里的小鱼则被装进了塑料盆。 “水晶球摔破就算了，何必动手打女儿呢！”我抱起女儿心疼地对妻子说。 “她是故意摔破水晶球的，我从上海千里迢迢带过来，她居然这么不知道珍惜！”妻一脸怒气地说。 “孩子，你为什么要把水晶球摔破呢？”我柔声问女儿。 “你们就只知道欣赏水晶球，可你们知道吗？如果我不把水晶球摔破，里面的这条小鱼就只剩一个月的生命了。你们太残忍了。”女儿哭着说。 那一刻我和妻都沉默不语，女儿的话深深感动了我，我们常以成人的眼光审视着这个世界，以致于对一个生命的即将逝去都表现得麻木不仁，是女儿给我们上了一课，让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。（选自2008年第18期《微型小说选刊》）1．结合语境，解释下列句子中加粗的词语。（1）她惊讶地发现水晶球里面居然有一条红色的小金鱼在欢快地游动着。________________________（2）随心所欲地施展着生命的魅力。________________________2．请用简洁的语言概括选文的内容。________________________3．联系上下文，说说文中两处画横线句中“女儿”以及“我和妻”“沉默”的原因分别是什么。________________________4．读了选文，你觉得文中的“女儿”具有怎样的品格？________________________5．假如你来到制作文中所说的那种水晶球厂参观，你想对这个厂的厂长说些什么呢？________________________那一声吆喝 ①“腊梅，腊梅，好香的腊梅哟－”推开窗子，有雾，抓一把，浓稠得确乎有几分手感。一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在了我跟前。 ②只见吆喝，不见人。我知道，这都是雾在作祟，我客居的这座山城，就是雾多。当我着实地踩着那吆喝声时，才看清一位头缠毛巾的老人。老人枯瘦枯瘦的，坐在山坡上，就像一棵上了年纪的树。她背在背篓里的腊梅，活像是从她的身上长出来的，手里呢，持着一束腊梅，不停地对来往的行人显摆、吆喝。“腊梅，腊梅，刚从南山采的腊梅－”好像这偌大的山城，唯有她的腊梅最好似的。 ③“腊梅？”我好奇地凑上前，“这是腊梅么？”说不来重庆话的我，不得不“憋”着一口“半罐子”普通话。“你说啥子？刚从南山采来的嘛！”老人显然不悦。老实说，我这是头一回看见有别于我故乡江汉平原的山腊梅，或许是这山城特有的水、土、雾的缘故吧，重庆腊梅竟是桔黄色的，不像我老家腊梅张扬的那种大红：主杆笔直、修长、枝叉繁多而不柔弱，花色呢，淡雅而质朴，像极了纯朴厚道的重庆山民。 ④“买一束嘛！”老人催着我，“才4块钱，便宜得很！”我迟疑着。我不是拿不出这4元钱，也不是舍不得这4元钱，关键是我没这份养花的闲心。为了糊口，从湖北老家刚漂泊到重庆的我，自己都养不活，还养花？再说，一个没有栖息之地的落魄者，能有花的栖身之地吗？ ⑤“好的，等我找到工作了一定来买。”我把玩、夸奖了一番老人的腊梅后，就走了。“我等着你－娃子！” ⑥一个礼拜后，四处碰壁的我，终于得到了重庆长风医药有限公司总经理巴一的赏识，他用一颗博大的爱心接纳了我。安顿下来后，我自然想到了老人，想到了我曾对老人的许诺。 ⑦可是，当我踩着吆喝，风风火火地赶到山坡时，却物是人非。那不停地吆喝着的竟是一位中年妇女。“老人呢？”我问。中年妇女先是一愣，后是惊喜：“你找到工作啦？！”这回却轮到我发愣了：“你怎知道……我是来找老人买花……” ⑧“不错唦。”中年妇女说，“那老人就是我婆婆。我婆婆说，这几天有个外地娃子来重庆找工作，好多天了都没找到。还说那外地娃子只要一找到工作，就会来找她买腊梅的。听口音，那外地娃子一定是你不，大兄弟？” ⑨“是我。”我说，“我买花……是找老人。”“一样的。”中年妇女说，“我婆婆前几天到南山采腊梅，不小心摔了下来，老人一直惦记着你找工作的事，就要我来这里等你，还说如果你来买腊梅，就证明你找到了工作，她的心也就落地了。” ⑩我的心呼啦一热。等我买下一束腊梅后，中年妇女就立马起身走人，惹得要买腊梅的顾客直纳闷。“大姐，人家要买腊梅呢”，我不解。“傻兄弟，”大姐朝我扮了个鬼脸，“婆婆正等着我去报你的喜讯哩。” 我不知泪是怎么流出来的。以后的日子，我总是静静地守着窗台上的那缕淡淡的不肯离去的暗香，任它们绽放、凋谢。 雾，散了。我朝山坡上望去，可那苍老的背影，还有那熟悉的吆喝不再重现。 再好的花，总有谢的时候。可那苍老得近乎哀伤的吆喝，总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香，隐隐地、隐隐地在我心里浮动。（选自《美文》，有删改）1．文章开头“腊梅，腊梅，好香的腊梅哟”一句，在文章里有什么作用？2．江汉平原和山城的腊梅各具有什么特征？3．卖花老人是个什么样的人？请结合文中内容具体分析。4．文章刻画卖花老人这一形象，主要运用了什么手法？请简要说明。 阅读文章，完成下题。善于舍弃 ①现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。 ②“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。一般情况下需要在鱼和熊掌中做出选择，即使仅得到鱼，也是一种成功；如果哪一个都不愿舍弃，盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”，最后什么都没有得到，那才是悲剧。 ③舍弃需要勇气，也需要智慧。 ④号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现实，别无选择，只能容忍这种残酷的“舍弃”。东北狼被猎人的铁夹夹住后，面对断腿和丧失生命的两种选择，毅然把被夹的那条腿咬断，然后逃生。东北狼凭着这种痛苦而果断的“舍弃”，保存了生命。 ⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克·阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在研究和教学中，他发现自己有创作科幻小说的天才，于是他对自己作出了冷静客观的分析；我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。 ⑥阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就有可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲台，内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨，也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃；是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。 ⑦阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面没有优势，却一再地坚持，总想将弱势变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自己的短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更接近成功的目标。 ⑧在人生征途中，有迂回曲折的坎坷，也有峰回路转的机遇。面对挑战和机遇，需要你慎重思考，该舍弃时就舍弃，不能为了一棵小树而放弃了一片森林。1．本文作者要表达的主要观点是什么？_______________________________________________2．文章第②段是从哪个角度证明作者观点的？_______________________________________________3．简要分析⑤-⑦段的论证过程。_______________________________________________4．结合自己的经历，说说怎样的舍弃才是有价值的。_______________________________________________
阅读文章，完成下题。父亲的游戏 两天前，儿子独自一人来到这个城市。现在，父亲要送他回去。 他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和纺织袋的轮廓。 男人说看到了吗，把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西……你看看，这是一个脸盆……这应该是一床被子……这个，一双皮鞋吧。可是，他为什么能照出里面的东西呢？男人低下头，问他七岁的儿子。 是X光的原因……你昨天跟我讲过。儿子说。 男人满意地点头。他说是，是X光。只有X光，才能把东西变透明了，我们才能看到它的里面。 （a）男人穿一件蓝色的工作服，那上面沾着点点泥水的痕迹。男人头发凌乱，目光是城里人所认定的那种卑微。城市里有太多这样的男人，他们从家乡来到城市，散落到各个建筑工地。然后，用超负荷的劳动，来维系一种最低限度的期望。 男人说要是人钻进去，内脏就会清楚得很。这东西，就是你娘给你说的医院的X光机。 儿子使劲点点头。表情很是兴奋。安检员不屑地撇了撇嘴。如果说一开始男人的话还有些靠谱，那么现在，他已经开始胡说八道了。 男人冲儿子笑笑，你看好了…… 然后他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。他突然扑向安检仪，蜷了身子，像一个纺织袋般趴伏。安检员大喊一声，你要干什么？可是来不及了，传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。几秒钟后，男人被安检仪吐出。男人爬起来，满面红光。 安检员冲过来，朝男人吼叫，你发什么疯？ 男人尴尬地笑。他说，我和儿子做游戏呢。 做游戏？安检员怒火冲天，你们拿安检仪来做游戏？这东西对身体有害你不知道？ 男人慌忙朝他眨眼。安检员正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。（b）男人飞快地拉起他的儿子。男人说，走，我们去等火车吧！ 他们来到候车室，找两个座位坐下。男人问儿子，你刚才看清楚了吗？ 儿子说，不是很清楚。 男人说没关系，你看个大概就行了。得了肺病的人，肺那儿会有一个很大的黑影，你看见我有吗？男人跟儿子比划着肺的位置。他比划的并不准确。 是，你那儿没有黑影。儿子认真地说。 这就对了。男人满意地拍了拍儿子的肩膀，你看我们多聪明，我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏，他竟信了。他竟没收我们的钱。你看看，我早说过你也能当大夫嘛。 是啊是啊。儿子两眼泛光。 回去，你娘问你，你陪着你爹去看X光了吗？你怎么说？男人问。 去看过了。儿子说。 去哪个医院看的？男人追问。 去火车站医院看的。儿子回答。好儿子。（c）父亲捏了捏儿子的小脸，我们拉钩吧！父亲伸出手，钩住儿子的小指。他们仔细地钩勾，每一下都很到位。 告诉你娘，我的肺病早就好了，别再让她担心，也别再让她把你一个人送过来，陪我去医院了。男人站起来。火车马上就要来了。 好。儿子使劲地点头，你的肺上没有黑影，我和娘都知道你的病早好了。 男人笑了笑。他再一次捏了捏儿子红扑扑的小脸。 男人把儿子送上了火车，往回走。他走得很快。他还得赶回去干活。他还得在这个城市里拼命赚钱。他要把赚来的钱全部带回家。家里需要钱，他不敢去医院检查他的病。哪怕，只是挂个门诊，然后照一张X光片。 男人走得有些急。（d）他轻轻地咳了起来，咳出的痰里，夹着淡淡的血丝。他紧张地回头，却想儿子已经上了火车。于是男人笑了。刚才他和儿子做的那个游戏，让他满足和幸福。1．用简洁的语文概括选文中“游戏”的主要内容。___________________________________2．下列各项对选文理解有错误的一项是（ ）A．画线a句通过肖像描写，表明父亲是一个进城务工的农民工。B．画线b句中的动作和语文描写，表现了父亲这样的心理：害怕安检员继续训斥，自己在儿子面前失去做父亲的尊严，急于带儿子离开。C．画线c句中“钩勾”的细节描写含义丰富：有凝重的嘱托，认真的承诺，也有无尽的关爱，绵绵的亲情……D．画线d句表明父亲原本就知道自己的病情，“游戏”只是一个善意的“谎言”。3．你认为选文末句父亲“满足和幸福”的原因是什么？___________________________________4．通读全文，你认为父亲具有怎样的品质？___________________________________5．请把这篇文章给你的同学，将你认为最值得推荐的一个理由写在下面，并作具体阐述。___________________________________
阅读文章，完成下题。掌心化雪 ①这是一个真实的故事。 ②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。 ③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇——她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。 ④不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。 ⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。 ⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。 ⑦平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。 ⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。 ⑨我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 ⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。 ?不以善小而不为——一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。1．作者在文中了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。（1）__________________________________（2）__________________________________（3）__________________________________2．结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。心理老师对女孩说：_____________________3．第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧”？__________________________________4．读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。__________________________________5．仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头，写一句话。例句：不以善小而不为——个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。不以恶小而为之——________________6．本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的，并作简要的点评。摘录：____________________________赏析：____________________________
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