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新华社“中国网事”记者廖君郑天虹朱丽莉
衔接班的课程还没上完，妈妈又给报了集训班。眼看着暑假马上结束，即将小升初的武汉学生昊昊(化名)感叹道：“感觉自己好像放了一个‘假暑假’。”
像昊昊这样整个假期备战于各种培训班的孩子不在少数。记者在多个省份调查发现，顶着家长、培训机构“暑期不努力开学徒伤悲”的说辞和广告语，孩子们的暑期被看作是“抢跑”“拉开差距”的好时机。原本是孩子们放松身心的假期，如今却被“超前学”“刷题”占据，为将来升学增加砝码。专家呼吁，应该
暑假真正还给孩子。假期变成孩子的“集训期”
从7月初开始，家住武汉市江汉区长港路的昊昊每天要先到三阳路的一所培训机构上数学课，两个小时后再坐轻轨转地铁到花桥的另一家培训机构上英语课。
“放暑假以来，几乎天天如此。”昊昊告诉记者，他今年小学毕业后如愿升入一所优质民办初中。原以为这个没有作业的暑假可以好好地玩一把，没想到这个暑假比之前任何暑假都“悲催”。妈妈先是给他报了小升初数学、英语(精品课)衔接班的课程，两项课程一直持续到7月底。昊昊心想8月可以喘口气了，可妈妈听说进
初中后还有分班考，为了昊昊能考进“次火班”，她又物色了一个主攻名初分班考的“集训班”，而这个“集训班”一连又是8天，每天四个半小时。
“努力一暑假，开学当学霸”“暑期不努力，开学徒伤悲”这样的广告语，出现在很多培训机构。记者在武汉多家教培机构看到，逢上下课时段，家长和学生川流不息。“进好学校是第一步，进了好学校进不了好班也不中神。”采访中，一些家长们这样说。
广州环市东路上的广东教育城聚集了多家培训机构，暑期的这里更是成为孩子们的第二所“学校”。
广州小学生涵涵告诉记者，9月开学就要升四年级了，妈妈说要为各种杯赛做准备，暑期除了上语数外的补习班，还要练钢琴、书法和舞蹈，从早上9点到下午近4点，一天6个多小时全都排满了，因为要赶中午12点开始上的奥数班，午餐只能是在附近买盒饭或啃面包，有时甚至只能在课间匆忙吃两口饭，回家了还完成各培训班的作业。
“赶跑”“领跑”教育观抢走快乐的暑假
“暑假我给儿子报了‘机器人学习’补习班，教的都是超出小学知识范围的初高中物理知识，和一些互联网信息技术，据说和以后的升学考试有关。”家住汉阳的张女士说，孩子秋季就要上六年级，即将面临小升初的压力，“家长很多时候都是跟风报班，孩子的同学都在上课补习，自己的孩子不去就怕落下什么”
张女士告诉记者：“现在小升初的竞争一点不比初中升高中的竞争小，孩子不拼命超前就上不了重点初中，上不了重点初中就很可能上不了重点高中，上不了重点高中就很难考上重点大学，这一系列的连锁反应影响的都是孩子的人生。”
记者随机采访多位家长“是否会干预孩子的暑假安排”，60%的家长给出肯定答案。对于“一般会如何规划孩子的暑假”，70%以上的受访家长选择“监督孩子制定各种学习计划”，还有不少受访家长选择“报各类兴趣班、才艺班”“报各类补习班、冲刺班”“买各类教辅书并督促孩子做完”等。
广东省青少年社会教育协会发布的2016年度《广东省青少年社会教育发展蓝皮书》，珠三角地区60%的家庭每年在青少年社会教育中投入超过5000元，其中35%的家庭投入10000元以上，更有近10%的家庭年投入达20000元以上。
“现在有种很流行的说法叫‘暑假是用来拉开差距的。’”有着20年教龄的武汉市七一(华源)中学语文教研组长梅丽旻说，被动的超前学习，容易做成夹生饭。许多上过先修班的同学会认为自己已经学过一遍，上课就不注意听讲。
“归根结底是一直以来我们的教育评价体系太过单一，按分数排队的标准，每个家长都想让自家孩子排名更靠前点，因为孩子多考几分就能上更好的学校。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，尽管教育部门一直强调暑假的重要性，但似乎作用还是有限，现行的单一评价标准以及不同阶段的升学竞争，让家长无形的压力中被迫掏钱费心找各种补课班。
让孩子能够真正享受暑假的快乐
“暑假的本意是让学生换一种生活方式，在这段时间里调节自身的状态，做一些自己喜欢的事情。”储朝晖说，家长让孩子频频上补课班、培训班等现象违背了他们的成长规律，挤压了中小学生自主活动的空间。
广西桂林市小学教师朱博明认为，家长给孩子报暑期补课班关键得看孩子是否有兴趣。带孩子出去旅游，或者引导孩子在家阅读、弹琴、练字等都是很好的学习方式，“暑假不是只有补习班一个去处，通过各种形式让暑假过充实了，孩子也能照样学到很多东西。”
梅丽旻提醒，如果家长着眼长远，暑假就应该充分地利用起来，提升孩子的综合素质，不必纠结于一时的学多学少，毕竟人生是长跑，练好“体质”，才可能跑得更远更久。
多位教育界人士呼吁，让孩子过一个自由自在的暑假。这不仅是家长应考虑的问题，更是全社会都要负起的责任。把暑假还给孩子，让孩子得到充分的调节，加强身体锻炼，又能增长见识，培养兴趣特长，为下一阶段的学习打下良好基础
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墨菲的香槟小站
每年暑假都有这种新闻，报了又怎么样呢，还不是该培优培优&&该搞学习搞学习 多此一举又不能解决实质性问题
哪个家长愿意花钱花时间花精力去做这个事，还不是这个制度决定的
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为什么一定要按这个制度走？不苛求孩子出类拔萃只要能考上专科学校不就没有了培优？专科毕业又不是完全找不到工作？家长没有时间精力就完全可以不报培优班把假期还给孩子，都是本科生研究生了反而让工作更难找。
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我马上找对象要跟女友约法三章：坚决不准强迫孩子学习，不准强迫孩子一定要考上好的学校，暑假最多只给孩子报三门培优班兴趣班。反正考上好大学了找工作照样难，专科毕业也能找到好工作。
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作者：马明 点击量：528 更新时间： 14:59:10
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家长培训学校发言稿：关注细节，养成习惯
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
家长培训学校发言稿：关注细节，养成习惯
文 章来源莲山 课件 w w&w.5 Y
9 家长培训学校稿：关注细节，养成习惯
亲爱的各位家长朋友：
&& 下午好！今天又是我们家长们聚在一起的日子，平时大家都很忙，那么今天我们可以分享到孩子们在上半学期里精彩的生活。也可以好好的和各科任课老师或者是其他家长进行一次交流，共同来探讨教育小孩的方法。
&& 回想我们一起走过的路程，你们必定和我一样，欣喜与孩子的进步：他\她朗读课文更流畅了；他\她钢笔字不仅越写越漂亮，而且有自己的字体了；他\她自己能有地完成各项作业了；他\她更懂礼貌了，能帮父母做许多家务了……总的感觉，就是这个学期比上个学期更加的懂事了，今天比昨天进步了！
&& 同时，应当赞扬的家长朋友们也很多，有的家长坚持仔细检查孩子的作业并签字；有的家长每天陪孩子读二、三十分钟的课外书；有的家长经常能与老师交流，及时了解孩子在学校的学习、生活情况；有的家长牺牲自己美好的周末时光陪伴孩子学习各种补习班；有的家长在节假日时为老师送上真挚的短信祝福，为孩子做出了尊师爱友的好榜样……你们辛苦了！而你们的耐心和责任心也令我们老师感动！
是呀！每个孩子都是每个家庭的宝贝疙瘩，哪个父母不希望自己的孩子能成龙成凤，而四三班所有的老师更希望这63名孩子长大后都能有所成就。所以今天我们共同来交流一个主题：关注细节，养成习惯。因为我们都知道帮助孩子养成一个好习惯比给孩子一生的财富更有用！
今天我想与大家交流的主题有四点：
一、共同认识四年级学生特点；
二、静心分析期中；
三、小结前半个学期孩子们的各方面表现（PPT）；
四、家+校=超越：下半学期家长需配合的方面。
一、共同认识四年级学生特点
中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢？我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：
1、学习内容
从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。可到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的和平时的练习题就会发现：四年级语文中除保留了一二三年级的字词之外，多音字、形近字、近义词、反义词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句意、改写“把”字句、“被”字句、“的”、“地”、“得”的灵活运用、扩句、缩句、修改病句、修辞手法、说明方法的区分和使用、以及课文默写、阅读理解、等都在等待着学生们来猎取。所以四年级的孩子不但要扎扎实实的掌握基础知识，还要拓展思维，学会从不同角度考虑问题。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生普遍偏低的主要原因。如果这时家长和老师能一起帮孩子有条理的归总、解决每一个知识点，孩子就会健康快乐度过四年级这美好的时光；但如果基础知识都不牢固，学生就会失去对学习的兴趣和信心。相信经过我刚才的解释，在座的各位也已经对四年级有了一个全新的认识。
2、学习能力及情况
说到学习我相信家长们都深有。现在的孩子越来越不好了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到的时候还是能考到比较满意的。现在学习的内容难度加大了，各门功课都有相应的作业量（但也不至于要写到晚上十一、二点），主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，有个别孩子甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，家长要我做什么我就怎么做，很少有自己的主张和想法。那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学”。因此，有一些学生因为不想学，为了逃避业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”“你布置的作业我不做。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也可以温故而知新。家长也可以根据孩子的具体情况为孩子。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生大家所不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视，在此，也希望家长朋友能及时登录班级QQ和博客关注孩子在校学习、生活的情况。
3、心理方面
&&&& 孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法他的学习。
孩子一般到9~10就会有一些男女生朦胧的意识，他们的择友标准也发生了变化，往往把学习成绩的好坏当做衡量人的能力的标志。所以我经常会听到“谁谁谁喜欢谁谁，因为他/她成绩好，人又好……”的事情，这是一种追求美的美好愿望，希望家长不要一刀切，站在孩子的角度正确的引导，及时疏通才是最有用的方法。
四年级孩子的结交范围扩大了，喜欢交朋友（比如：托管公司、小卖部认识的高年级学生等），这是一件好事。但由于孩子还无法正确、全面地评判他人的优缺点，所以在交朋友的过程中缺乏分辨是非好坏的判断力，有的孩子可能会在他人的不良影响下出现各种问题行为，比如：说脏话、有钱请客等等。如果家长在家发现了请及时的对孩子进行教育，也可以跟托管公司交流，甚至老师也可以配合帮助孩子从根源上杜绝孩子“染”上坏毛病。
另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，可这阶段孩子情绪不太稳定、自控力不强，与低年级相比，打架、吵架的情况多了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度，一定要指出孩子的不对，分析原因，但请不要随意的打骂孩子。所以本学期，我会更加关注孩子的行为习惯这一方面。
二、静心分析期中考试试卷；
请大家静下心来看孩子的语文期中考试卷，1~7题都是字、词、音、句、课文默写、语文园地中等基础知识，占50 分。随着语文学习的深入，试卷越来越侧重对于学生审题、分析、理解、表达等综合能力的考察，共占50分。面对这样的根据你们和孩子的付出，或迟或早，成绩将如此分层：
合格：仅仅满足于上课认真听讲，认真完成作业。得分60-79之间。因为他们只能拿到基础分。
良好：在第一层次基础上，加以大量，具备了相当的分析理解能力。得分在80-89之间
优秀：在前两个层次基础上，加上经常写话和适当的做题训练，得分可望在90分以上。
当然，这是就总体而言的。可能偶然一次的考试，与你的具体付出不相符合。如果您的孩子这次考试成绩不理想，请您不要急着责怪孩子。帮他们分析考试失利的原因并帮助他们改正才是最重要的。
要取得好成绩，自然离不开平时的努力和积累。接下来我将和各位家长交流一下在四年级语文学科的重点考察内容。
1、每篇课文后面田字格里的生字是要求在家听写过关的，横线格里的生字要求认识，每试必考。
&&& 多音字、形近字、近反义词每个单元收集一次，最好上课听讲，回家收集。也可以参考英才等书籍。
&&& 老师复习的时候只能照顾大多数，我们班大多数孩子每课生字听写都完全正确。因为少数吃力的学生，而拖着全班都反复复习生字，对大多数孩子是一种折磨，因此，这一任务必须拜托家长督促完成。
2、按照课文内容填空，古诗，每一单元的“语文园地”里的日积月累、读读背背之类的综合知识――是每次必考的。背课文和默写课文，不能背（默）大概、差不多，要求精准。
3、阅读分析――没按要求做题，常常漏题；遇见少见的题目就傻眼了，不想去思考。所以平时要要求孩子勤奋读写、适当训练，因为没有任何捷径可以走。
4、――“读书破万卷，下笔如有神”，和孩子一起阅读吧！每天坚持阅读20~30分钟，平时收集好词好句（自制：小小阅读卡），每个单元的都要整理一份，期末考试用。
有的孩子不是不聪明，而是开窍较迟，用教育学家的话说，是思维暂时处于沉睡的状态。那么怎样唤醒思维，使他们蕴藏着的聪明苏醒过来呢？最好的方法就是――让他们多读有趣的课外书。注意培养孩子的阅读兴趣。
小学阶段，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切皆是可逆转的。一些家长不重视孩子的课外阅读，是因为他们心里总有担心，孩子光完成学校课程学习已经很忙，考试考出好成绩最要紧，读课外书是浪费时间。当然，孩子在小学低年级仅靠死抠课本是可能取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显得力不从心。所以，家长要想办法鼓励孩子利用零星的时间多读书，广泛地读、无止境地读，让孩子充分感受读书的乐趣。
在此希望家长要孩子到学校图书馆借书，多去书店买好书，少看漫画，注重读书质量，不是翻翻而已，要读书感觉和收获，当然做同样的事、说同样的话，用不同的方式来引导孩子的学习，收效就不一样。
三、培养好孩子的学习、生活习惯
对于所有家庭而言，教育是最大的事业。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运“千差万别”。因为家庭教育是一次性消费，一旦出错，很难有改正的机会。孩子的学习习惯没有培养好，人生观、价值观没有树立好，想得到高年级，或者是初中再去补救的话，效果将微乎其微。为了孩子们将来能够更轻松的学习，我们要重视以下几点：
1、培养孩子独立完成作业的能力，看清题目、书写工整，完成作业后自己先检查，在由家长检查。
2、帮助孩子提高学习效率。一定要告诉孩子一条做事的原则：先做必须做的，再做喜欢做的。每天督促孩子在规定的时间内完成各科作业，如果孩子在规定的时间里完成了任务，还剩时间，那么剩下的时间一定要还给孩子。
3、培养孩子认真细心的习惯　如让孩子做完业自己先检查，写完作业马上把自己的学习用品整理好等。
4、养成纠错的好习惯。应及时更正老师上一次批阅的作业中的错题。也请家长翻翻前一天的作业，也许有我的留言哦！
5、每天对孩子进行一些安全教育，提高孩子的安全防范意识。
6、告诉孩子每天不要过早或过晚到校，早上开校门的时间为：7：20；中午开校门的时间为：1：50，放学后要及时回家，中午11：40；下午4：15左右；中午在校搭餐的学生我们进行统一管理。
7、不要给孩子零花钱，杜绝吃零食的坏习惯。
我也知道，最该牢记这些话的家长，往往最不把这些话放在心里；那些各方面做得很好的家长，反而会从中得到警示，更加关注孩子的成长。
但总体来说我们班的孩子是积极、向上的，纵使您的孩子现在学习差一点，也不要紧，我们不要失去希望，每个人成长不一样，是金子总是会发光的。教育是漫长而美丽的事情，我们一起耕耘，一起收获，一起担当辛劳，一起分享快乐。祝所有的孩子幸福快乐，祝所有的家长身体健康、工作顺利！
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