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今年25岁学什么技术好
今年25岁学什么技术好
更新时间: 10:48
JE中专网解读：
JE技校网为你解读：
※现在读技校有用吗？
上学读书，要看你性格 比如你是外向型的 就去学销售或者直接去社会闯荡，也算是一条路。
性格内向不喜欢和人打交道，最好学习要学习一技之长了，读技校就是最好的选择了，至于学什么最重要是自己的兴趣，什么专业要是学精通了都好找工作的。
※技校中专毕业生工资水平？
不同行业不同职位，工资待遇是不一样的。
一般比没有学历的高500-1000。熟练的工资不比大学生的少。
目前高级技师工资可达元。
如果你想提高工资，你可以读3+2专科（目前很多高职专科学校都有对口升学、和相当部分中专技校学校也提供大声学历班 ）
※高中毕业读什么技校好？
你可以选择一些高职大专院校或者技校，提供针对高中毕业生的专业就读，这样起步可以高一点
※读技校，上什么专业好呢？
技校中专男生十大专业
技校中专女生十大专业
※读哪个学校好呢?
你可以上技校排行榜了解学校。
你也可以全国技校页面选择自己喜欢的学校。
※技校中专有哪些专业？
JE技校网提供: 幼儿教师（幼师）专业、护士专业、会计电算化专业、导游专业、航空专业、旅游专业、会计专业、服装设计专业、化妆造型专业、化妆专业、化妆全科专业、影楼化妆专业、电子商务专业、财会专业、护理专业、服装专业、英语专业、文秘专业、服务类专业、Spa水疗师、厨师专业、西式糕点专业、商务英语专业、个人扮靓、美甲专业、化妆师专业、办公自动化专业、汽车营销专业、外贸英语专业、美甲师专业、外语专业、行政管理专业、吹风专业、烫染专业、美容全科专业、美容专业、瑜珈舞蹈专业、服装裁剪专业、酒店管理专业、摄影化妆专业、美容美体专业、美容师专业、美容手法专业、纺织化纤专业、室内设计专业、医学类专业、物流管理专业、美容其它专业、美容导师专业、销售技能、按摩师专业、畜牧兽医专业、市场营销专业、插花藤艺专业、精剪专业、美发全科专业、礼仪模特专业、形象设计师专业、中医养生专业、终端零售、交通类专业、管理专业、物业管理专业、汽车专业、小吃专业、服务礼仪专业、活动策划、渠道建设、国际贸易专业、电脑/计算机/IT专业、农校专业、企业管理专业、广告设计专业、形象设计专业、店务管理、品牌营销专业、园艺专业、地铁专业、中式面点专业、平面设计专业、农业技术专业、客服专业、按摩足疗专业、盘发专业、中医保健专业、个人成长、院店管理专业、报关专业、影视动画专业、汽车装饰专业、工业类专业、餐饮服务专业、食品专业、西餐专业、按摩足疗专业、职业素养、财务管理专业、人事管理、Spa疗法、营销培训专业、形象塑造专业、美术专业、能源专业、商务礼仪专业、客户管理专业、家庭教育、林业专业、才艺专业、园林专业、后期设计专业、营养师专业、院店培训、营销战略专业、铁路专业、美容美发专业、茶艺专业、Spa水疗、美发师专业、心灵成长、产品知识、设计专业、物流专业、生产管理专业、模具设计与制造专业、房地产专业、考证课程、电脑技能专业、模具专业、汽车美容专业、环保专业、工业制造专业、项目管理、通讯技术专业、摄影数码专业、管理其它专业、软件开发专业、多媒体技术专业、建筑设计专业、工业设计专业、战略管理专业、金融保险专业、石油化工专业、家政专业、网络工程专业、汽车维修专业、电子电工专业、营销与策划专业、体育专业、人力资源专业、渔业专业、纹绣、管理培训专业、经营管理专业、网络营销专业、经销商管理、航海专业、医学检验专业、电子信息专业、新闻专业、建筑施工专业、珠宝加工专业、其它证书、员工激励、职业意识、心态管理专业、公众演讲、大众培训、其它培训、医学影像专业、室内装潢专业、法学专业、中医专业、机械专业、机电一体化专业、珠宝营销专业、工艺专业、数控专业、家电维修专业、美发发型专业、美发专业、电脑维修专业、手机维修专业、建筑类专业、电动车维修专业、音乐专业、电气自动化专业、工程造价专业、土木工程专业、工业自动化专业、其它专业、口腔医学专业、电气专业、机械维修专业、中文专业、车工专业、办公设备维修专业、按摩专业、水利工程专业、生物制药专业、钢铁冶炼专业、调酒师专业、临床医学专业、中西医结合专业、印刷专业、叉车专业、雕塑专业、电焊专业、钳工专业、化工专业、数学专业、挖掘机专业、制冷专业、塔吊专业、无线电专业、铆工专业、武术专业、珠宝鉴定专业、保安专业、钣金喷漆专业、装载机专业
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我今年2015岁学什么武术好
建议你学一下散打。
辽阳哪家的跆拳道馆教的好,费用是多少,25岁的女生 没有什么基础 适合学吗
的确，25岁没基础，是在不适合练习跆拳道了，第一，年龄有点大了，筋抻不开，容易造成韧带拉伤。并且，初学的话，实战力不强，真就不如学点散手，擒拿。要是是在是想找个地方学的话，推荐练习散打~
我是烟台莱州的,高中毕业,今年25岁,可以学幼师吗,应该去哪学
你得有幼师资格证，我了解现在想获得幼儿园教师资格的考生可网上报名，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的申请人员，包括各类各级学校已取得教师资格拟申请其他等次教师资格申请人员，2010年普通高校应届毕业生；和其他符合《教师法》规定学历条件的人员，考生可登录山东省教师资格指导 中 心 网 站 进行教育学、心理学两课考试网上报名，参加网上报名的申请人到本人工作单位或户口所在地的教体局教师资格认定机构进行现场报名、采集照片…… 更多内容你可以看看这个页面 /zhidao/2737.html ，希望能够帮助你！
我25岁了,初中文化,想学门手艺我该学什么好呢
短期之内学开车比较好 如果有一点电脑基础学平面也比较容易，网上都有免费的教程。 其实只要有毅力学什么都是好的，我觉得你应该先成人高考，先拿到学历就比较好就业。 在一些大城市比较有稳定的工作有：财会，小语种翻译（因为无论是那种学历，小语种的基础都是一样的）平面广告设计
2015岁学什么武术好
跟随 已跟随 取消 确定 先练跆拳道吧，趁着年纪小容易拉韧带，还能把体能练好。
我今年20岁,想学一门技术,但不知道学什么好,我爸让我学厨师 , , 但是我并不喜...
为生活努力 生活像一池静水，以前的我时常这样认为，无论时光如何转换，这池静水永远都是凝滞而无趣的，纵然天上狂风大作，大雨倾盆，落进去的水滴激起的涟漪也会很快消失无踪，没有活水注入的池塘就这样日复一日地存在着，直至干涸。 所以，只有波涛汹涌的大海才能练就优秀的水手，只有万马奔腾的草原才能培养出傲视天下的英雄。 就像当初，我高中毕业，放弃上一所名不见经传的大学，选择来到郑州市蓝天技工学校学习数控技术。社会在发展，时代在进步，实现理想，铸就成功的路从蓝天开始起步。 我是一个从偏远农村走出来的农民子弟，却有着所有城里的孩子们一样的追求和梦想。可是，在得到和他们同样的享受之前，我首先要从面朝黄土背朝天的格局中走出来，然后通过技术充实自己，让一年年逐渐老去的父母不再为我徒增华发，让身边所有我爱和爱我的人
我今年2017岁在淮北学什么技术比较好,有点喜欢维修家电,在哪学习
你有点喜欢维修家电，所以我建议你学自动化设备安装或者维修电工，因为这是你的兴趣行业，人生不管从事什么行业，行行出状元，只要做自己感兴趣的事，就一定能做好，而且人生也会很充实很有意义！学习的地方在淮北有李楼技校、淮北工业学校、淮北职业技术学院（南区）...不过我建议你到李楼技校（现在叫淮北矿业职业技术学院），这个学校大股东是矿业集团，设备好，就业简单！最后祝你一路顺风！！
25岁了学摄影晚吗？？做摄影师有前途吗？
只要你有信心和兴趣去学 35岁都未迟，更何况你才25 而且你是刚大学毕业出来的 学东西肯定很快上手 做摄影师当是从摄影助理起步的 不过实话说这个职位不讨好人 注定要被人呼来唤去的 你要确定自己能吃得苦才去做 我建议你去大点的婚纱影楼 那里才有更大的发展空间 不过我觉得做摄影师 对于你来说不是很理想 你之前不是做过设计吗 你可以在这方面多想想啊 设计一般是男做的多 女的也有不过很少 不要一下子让自己去学太东西 到头来你可能一样也没学到 你先去做好一样 学精后再去研究其它的 我的意见只仅参考 决定权尚在你手里 你可以浏览一下以下这个网站 也许会对你有所帮助
25岁 女 学影视动漫专业晚吗
有点晚了 但事在人为 加油
我想踏踏实实学门技术不知学那门，25岁男，云南保山人，在外闯了几年了没什么收获想回...
怕苦累不的话就天天、抱着你老婆的时候就不累吗. 要想学门手艺养家了话,不要怕苦累,学挖掘机还可以\的.
建议你学一下散打。...
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你得有幼师资格证，我了解现在想获得幼儿园教师资格的考生可网上报名，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学...
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篇一：北外名师文老师答疑：生要不要学英语？ 北外名师文老师答疑：小学生要不要学英语？ 小学生要不要学英语？这个议题已争论很久了。笔者近日采访了成都育奇教育的教学总监文老师。文老师毕业于北京外国语大学英语专业，从事英语教学研究十多年了。她说：“小学生是否应该学英语，应该看是否有科学、正确的方法。小学生应该学英语的，因为这是学习外语的黄金阶段，错过了就错过了。但如果缺乏正确的观念引导，和方法指导，反而会导致学生南辕北辙，越学越没有效果，最后导致对英语丧失信心。家长正确的教育观念和孩子科学的学习方法，是非常必要的。”文老师详细地描述了小学阶段的学习策略，供家长学习参考。
一、小学阶段应该达到的英语状态 7-12岁是学好英语的黄金阶段。这个阶段孩子应该达到这样的水平： （1）保持对英语浓厚的兴趣； （2）身边的事物，大多数能用正确的英文表达； （3）孩子能够开口讲流利、地道的英语，能够和外国人交流对话； （4）能够阅读简版的英语图书，能够应用英语作一门工具，学习西方文化、历史、管理等知识，具备英文思维； （5）养成良好的学习习惯，能够自学，持续提高。如果达不到这样的标准，肯定是方法上存在问题。
英语是一门语言，像我们汉语一样，方法得当的话，花两年的时间，就能够开口讲，能听懂。入门之后会通过阅读，从英文书籍、报刊、电视、电影上，不断学习和丰富新的资讯，西方的文化等。如果只是停留在“随便学学”的层面上，入门阶段就得学习5、6年，就失去了学习英语的真正意义。
二、父母需要了解的教育方法（理念） 1、英语学习必须重视发音。发音不过关，学习英语的一切努力，都是白费的。孩子如果在这个阶段，形成了发音的不良习惯，以后就非常难纠正，所以家长必须不惜一切代价，帮助孩子做到发音纯正。 2、词汇量太少是无法表达的。在1到2年的时间，尽快丰富孩子的词汇表达，身边的事物，大部分都能用英语讲出来，词汇量在2000个以上。 3、小学英语学习，必须重视听力，而且必须讲究有效的方法。坚持听力训练，在缺乏英文语言环境的国内，这是最有必要而最简单的方法。 4、孩子在小学阶段学习英语，接受能力和理解方式，与大人的思维是完全不同的。必须区别对待。借助实物、图片、动画片，让孩子学习各种各样的情景对话，而且达到一个数量级。 5、教孩子学会用句子表达，不论是增加词汇，还是训练对话，最好是用完整的话去讲出去，父母在于引导。 6、采用听、讲故事的方法，不论是听力，或者是情景对话，还是阅读，都贯穿这个原则，孩子对故事是百听不厌的。
三、不同阶段使用的方法和教材 1、听力：从今天开始执行，本书提供的详细听力方案，坚持十个月，能见到初步成效：能听懂所有的英文素材；坚持一年半，能达到预期效果：能听懂外国人讲的英语，能够具备地道的口音，能够用英文自由表达自己的想法，能够用英文学习英文，从而训练英语思维。 2、发音：学习育奇英语的“五大发音秘诀”，清楚明白正确英文发音的“判断标准”，孩子能够自我不断纠正和完善发音。再与“十二大钻石法则”相结合，让孩子在练习中英语发音也随之改变。同时，孩子还学会了如何运用字典来解决生词的问题。如何做到熟能生巧，就得经常应用，训练。学习周期为四个月。
3、情景：到了四年级之后（小低段的同学需根据其接受能力，可以提前到二、三年级）可以大量学习情景对话，并训练背诵、模仿、表演的能力。推荐使用《倒背如流新概念》的教材，学习第一册。将书上全部情景都背诵下来，表演出来。学习周期预计在一年的时间。《倒背如流新概念》文字内容和原版的新概念英语是一模一样的，但表现形式新颖，全部采用超级情景图表述，并配合生动有趣的动画，学起来更有趣，记忆更深刻。训练的结果让孩子流利背诵全部文章，能抽哪篇，会背哪篇。超级情景背诵图，在帮助孩子学得更轻松、记得更牢，同时还能锻炼孩子的右脑，让孩子更全面发展。 新概念英语产生距今约70年，是世界闻名的英语教程。新改版的新概念英语，至今也有16年的时间了。大量实践表明：采用合适有效的方法学习新概念，能在小学阶段达到初三优等生的水平，初中毕业达到高三优等生的水平。如果采用育奇英语的超级情景方法，更是解决了“学了就忘，学了不会用”的大难题，轻轻松松将第一册、第二册新概念英语，倒背如流，小学阶段成就英语尖子生打下坚实基础！
4、词汇、阅读：采取听读、讲故事的方法，从五年级开始，大量的阅读英文原版图书。推荐教材为《牛津阅读树》，建议学习1级到9级，另外的推荐教材为《轻松英语名作欣赏》，推荐学习小学版1级到4级。通过不断的听读，学习原汁原味的语音和句子表达，可以使孩子的英语越来越地道、标准。争取花1年到2年的时间，阅读200本课外书籍。这个阶段，请家长相信孩子能够做到。因为，按这个方法，已经有无数的孩子做到了。
5、小升初冲刺：当孩子升到六年级的时候，就面临着小升初的问题。这时的孩子应该能掌握一些基础概念，掌握第三大句型，及其相应的三种时态，句型转换。推荐教材为《孙老师课堂I级》。该书让学生在一个轻松的环境里愉快地学习英语，在学习中体会成功的快乐！在课程教学中加入了应付考试的学习方法与技巧，让学生学起来更容易，从而增强其自信心。更重要的是，该教材用中英文思维比较法进行教学，使学生在短期内达到顿悟，让学生学有所乐、学有所思、学有所成。学习周期为四个月。
最终，孩子会发现学习原来也可以如此简单、如此高效，进而自主学习。篇二：如何教讨厌英语的小学生学英语 ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果 如何教讨厌英语的小学生学英语？ 今年暑假，我当两个小学生的家教，他们两个英语都很烂，单词几乎都不认识，最糟糕的是他们恨透了英语，死活不要学，还为此和我斗嘴。可我为他们补课的最大目的就是提高他们的英语成绩。 为此我很苦恼，他们这么的不配合，我拿他们真的没办法，我很想教好他们英语。 各位朋友们，帮我想想办法，怎样才能提高他们对英语的兴趣?怎样培养他们学习英语的欲望? 教教我上课的方法也行。 万分感谢！！！
详情请点击&&&&&&/bxyyxx.php 的确,英文电影,儿歌都很好吸引他们兴趣,他们现在小还不懂为什么学,但你可以告诉他们:以后大家都会说英语,你不会别人会瞧不起你..连开出租车的都会说英语你要努力了一定学的更好..让他们有信心学,他们大了以后就知道学好是为了自己,多举些例子让他们觉得学英语很容易,可能他们都觉得英语难学,你看喜欢数学的学生数学一般都不错,数学不错的相比其他课更喜欢数学.多讲些关于国外的文化,习俗,比如国外的小孩都怎样生活,怎样过节,他们会感兴趣,如果羡慕最好.. 《不学英语》(小学生版)在内隐英语学习法高频词源基础上甄选出更多小学生在6-12岁的学习期间所会接触到的高频词汇，是与小学生的日常学习息息相关的一款产品，并同时与应试考试方面具有着高度匹配度，对于学生的语感塑造与口语能力提升有着非同一般的效果，可使学生快速提升英语能力，更快获得良好的学习成绩。而《不学英语》（小学生版）特聘美籍专家创造最正宗美语环境，可在学生的语言启动期就对其进行读音纠正，并进一步形成真正的英语语言逻辑思维，让学生能更快的理解英语语言规律，获得更大的成功。
初中英语单词 2+4快速记忆的效果 初中英语单词表 - 想学初中英语单词的请进 英语单词 初中英语单词表 - 想学初中英语单词的请进 ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站： 清华大学英语教授研究组提供 小学英语六年级时态练习 用所给词的正确形式填空 1. -What__________Su Hai__________last Sunday? (do)
-She_________(go) for a walk. 2. -Did you go__________(swim) last Saturday? -No. We_________(watch) a film. 3. -What__________WangBing usually__________after school? (do) -He usually_________(go) home and__________(teach) his little brother. 4. -________(be) Miss Li in the teachers’ office now?
-No. She’s_________(take) photos. 5. -What’s the weather like? -It’s_________. It has a lot of___________here. (rain) 6.___________some water in the glass.___________a lot of people in the garden.__________a teacher and some students in the classroom. (there be) 7. Helen__________(like)__________(draw) horses. She is_______ (draw) in the study now. 8. I__________two pens. You___________three pens. Our teacher _________ four, Ben and Liu Lu___________twelve. (have)9. I__________(make) a cake yesterday. She__________(fly) a kite last Sunday. 10. My sister_____________to the supermarket every Sunday. Tomorrow she is__________to the supermarket with me. (go) 11. Yesterday____________(be) my birthday, we___________(have) a birthday party in my home, I__________(get) many presents from my friends. 12. We___________have any masks. Yang Ling___________have any, too. (not) 13. My rubber____________in the desk just now, but it_________in my pocket now. (be) 14. CDo you jump____________(far) than my friend ? -No, I jumps as_______(far) as your friend. 15. The____________butterfly flies____________. (beautiful) 16. He_________(go)________(jog) every day. I want to_______(go)_____(jog) with him in the playground. 17. Sandy __________ (have) lots of CDs. She__________(listen) to music every day. 18. Sam ___________(want)_______________(buy) a lot of things. 19. Look, my father_____________basketball with hisfriends. He is a good basketball__________. (play) 20. Let___________(I) have a look . Oh, it isn’t__________(I) ruler, I think this ruler is_________(he), give it to__________(he). 21. Are you _________(twin)? Yes, we’re ________(twin) ________(brother). 22. CHurry up. We’re late! -Don’t worry. We still have __________(a) _________(hour). 23. Look, the boys _____________ (swim) in the river. 24. There _______ (be) some water on the table. 25. He __________ (live ) on the _________ (two) floor. 26. -What ___________ you _____________ (do) just now?
-I ___________(go) for a walk. 27. My sister ______________(be) a nurse next month. 28.Mr Green often __________(have) a chat with his children after supper. 29. Look, my bag is as ________ (new) as yours. 30. This is my skirt. ________ (you) is there. ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：篇三：小学生如何学英语 小学生如何学英语
俗话说“万事开头难”。在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一张”，一无所知。因此，老师如果上好了这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英语学习。常言说得好“良好的开端是成功的一半”，那么如何做好这“良好的开端”呢？通过对小学生学习心理的研究和本人十几年来的教学经验所得，我摸索出了一个上好小学英语第一堂课的教学模式。千万不要因为你的学生听不懂英语就来个中文的开场白，你要从一开始就让你的学生。习惯于听英语，如果学生不懂，你可以尽量通过体态语，动作，表情等让学生理解你 的话，但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样，让学生对英语产生更浓厚的兴趣。要学会“卖关子”，越是让人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上讲台，你就说：“Hello! Boys and girls!”“Class begins.”等来组织教学，然后自我介绍，“(I’m Mr?(或I’m Miss?)”学生听不懂没关系，用手势，表情，再通过反复演练让他们理解。如果课后有学生问你：“你上课讲的那都是些什么呀？我们一句也听不懂。”你可以告诉他，“那就是你们要学习的‘英语’！”这说明你已经激发起他们的兴趣了。 首先，激发和保持小学生学习英语的兴趣。小学生在刚接触英语时，有着强烈的好奇心，产生浓厚的兴趣，所以教师要抓住这生的这种心理进行教学。我在上课之前，事先没有告诉学生要上英语课，则是首先用英语对学生说?Do you know the English？Do you like English？Do you want study the English?&学生听后觉得很有趣，不知老师讲的是什么，急忙问我是什么意思，当我翻译了后，学生就向我提出要求，要我教他们学英语。那么，这就比老师提出学要好得多。但是因为学生没有接触过英语，也许有的学生认为很难学，可能学着学着就没有了兴趣，所以，老师在教学中还要注意保持学生英语的兴趣--从教学内容入手。其次，教学的内容要由浅入深，由易到难，进行系统的进行教学。我们都知道，任何事情都要从简单的学起，小这生学英语更要如此，应该从最基本的学起。我在英语教学时，首先教学生学习英语里的26个字母，先让学生跟我读，再让学生跟着录音一起读。学了字母就学音标和一些简单的单词。而学习这些单词时，最好是选一些接近生活的词，先分类，再一类一类的学。比如，各种水果、10个数字，不同的颜色、学习用品??而且一节课只须让学生掌握几个单词就可以了。如果一开始就学48个音标，学生难免觉得枯燥无味，学起来就没有兴趣了。 然后，在游戏活动中进行英语教学。也就是把英语贯穿于各种游戏中，起到练习巩固的作用。我在教学生用英语说10个数字时就曾经做了一个游戏：我先教学生用英语读1--10这十个数字，然后请十个学生到台一排成一行，先让每个学生记住自己的排序数，然后我用英语念一个数字，排序是这个数的学生就站出来，再反过来，我又用中文点数字，排序数的那个学生就要站出来用英语说出这个数字。这样，从玩、听、辩、读中，学生很快地掌握了这10个数字的读音。当然，教师还可以根据所教单词容，自己编制一些有趣的活动，使学生和玩中学好英语。尽量运用实物真景，进行生动、有趣的英语教学。其实，这就好像低年级的老师上课一样，采用直观教学法。比如，有教水果这类词时，&苹果&的音、形、义，学生早已听明白了，但教他们用英语说：&apple&时，也许当时读几遍记住了，但过不了几天又忘记了。为了加深印象，我拿来一篮子水果，先拿出一个苹果，教学生读：&apple&，再拿出一个桔子，教学生读&orange&??这样，学生把看到的不同种水果与听到的单词连在一起记忆，就不容易忘记了。 最后，结合音乐和美术，穿插于英语教学中，把美术运用在课堂中，主要针对个别形象的英语单词的学习，因为一时可能找不到实物，所以我们就可以画出来，使小学生加深印象。例如：有一次上课，我准备了一些图片教学生用英语说各种动物，这时，有个学生提问：&蝴蝶&用英语怎么说，我告诉学生读&butterfly&，但我没有准备这张图片，所以我就在黑板上画了一只美丽的蝴蝶，接着，我让学生利用剩余的时间边画边读边记这些单词。 至于音乐主要运用于同类较多的单词学习中。《字母歌》就是一个很明显的例子，当我教了26个字母后，就教唱《字母歌》，学生很快就掌握了26个字母了。显然，唱歌是提高学生记忆力的最有效的方激法，所以，我教了10个数字以后，我又教学生唱《数字歌》，教了各种颜色，我又教学生唱《颜色歌》，还有《星期歌》、《月份歌》??这些都是一些简单的英语歌曲，学生一唱就会。当然教师还可以自己编一些英语歌曲，只需套用学生学过的一些简单的或者是熟悉的曲子就可以了。这样学生既唱了歌，又学了英语，一举两得，何乐而不为呢？ 其实，小学生学习英语，主要是学习口语。如果基础没有打好，以后学起来就会带来很多麻烦，所以，教师在教学时，一定要让学生发准每个音，读准每个单词。而且针对不同的年级要采用不同的方法，如低年级就要以游戏活动为主，在各种有趣的活动中让学生学好英语，而中、高年级要在课堂中多听录音读，多练习说。简单的讲，学好英语的方法不外乎&四多&：多读、多听、多说、多写。英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。篇四：小学生怎样才能学好英语小学生怎样才能学好英语 “兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一 定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏 实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联 想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的 空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而 取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。 同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同
学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们学生的 课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子， 更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要 坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法 把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我 们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的 效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信 心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你.篇五：浅论如何让小学生学好英语 浅谈如何指导小学生学好英语 英语是国际通用语言，因此学好英语对我们每个人来说是百益无一害的。随着世界经济的发展和中国加入wto，英语所起的作用越来越大，因此，英语亟待于在我国普及。为了更快、更好地让更我的人学好英语，国家教委决定从小开设英语这门课程。为了使小学生学习好英语，为了响应国家教育部的号召，我们小学开设了英语课程，形式令人鼓舞，这也迎合了家长和学生的广大心声。以上这些无不表明社会、学校和家庭已对儿童应进行英语教育有所意识，并施之予行动上了。因此如何创造良好的英语氛围，丰富学生的语言，开阔学生的视野，丰富感性认识，培养学生的学习兴趣，提高学生对语言的理解和运用能力，使其轻松、愉快地学习，使用英语才成了当前首要解决的问题。在教学过程中笔者在这些方面做了一些尝试： 一、寓教于乐，体现兴趣性。 小学生在刚接触英语时，有着强烈的好奇心，产生浓厚的兴趣，所以教师要抓住这生的这种心理进行教学。因为学生没有接触过英语，也许有的学生认为很难学，可能学着学着就没有了兴趣，所以，老师在教学时一定要注意保持学生英语的兴趣。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这里的“好之”、 “乐之”就强调了兴趣在学习中的作用。心理活动的规律告诉我们：新异的刺激容易引起主体的兴趣，并被作为重点的对象去感知。学习兴趣是英语学习的第一步，只有对英语产生兴趣，才能谈及以后的英语学习。兴趣是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和感情状态。它是一种发展思维，激发学生主动学习的催化剂，是推动学生力求认识世界，渴望获得知识，不断求得真理而带有情绪色彩的意向活动。美国心理学家布鲁纳曾经说过：学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣，最好的动机是学员对所学教材有内在的兴趣。兴趣是一种非智力因素，是推动学生参与学习的一种内在的动力，是学生学习积极性中最现实、 最活跃的因素。尤其小学生的年龄较小、好奇心重、好动、情绪不稳定、自我控制力不强，对所学习的内容是否感兴趣，就成为他们是否能主动学习的关健。 所以兴趣是学好英语的巨大动力。有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢做的事情，就容易做下去；不喜欢做的事情是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么培养对英语的兴趣呢？”。还有的同学说：“英语单词太难记了，我今天记了明天忘，我太笨了。唉，没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的，没有树立必胜的信心，缺乏克服困难的勇气，丧失了上进的动力。稍遇失败，就向挫折缴枪，向困难低头。那你就会感到是一门枯燥无味的学科，学了一段时间后，学习的积极性就会降低，自然就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度去对待英语学习，用科学的方法来指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，时间长了，懂的多了，就有了兴趣。当然，学习起来就有了动力和欲望。然后就要像农民一样勤勤恳恳，不辞劳苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。 因为教育都潜在着很多可以利用的兴趣因素。在我教学的过程中我会把握住书中每一个可能引发学生兴趣的兴趣点，从这些兴趣点切入，以点带面地讲授新知识，使学生乐于接受。 二、激发动机，唤起需求，促使学生想学。 第一、开展经常性的英语学习目的教育。首先要精心上好导言课。“Well begun is half done.”（良好的开始是成功的一半），小学生都是怀着好奇、 兴奋和期待的心情上第一节英语课的。 教师要在和谐轻松的气氛中向学生提出为什么要从小学习英语，怎样才能学好英语等问题，积极引导他们踊跃发言，消除他们对学习英语的心理障碍，使他们满怀信心地去迎接新的学习。除了导言课，平时也要加强对学生学习目的性的教育，不断强化他们的学习动力。比如针对目前的奥运热，我这样问学生：“澳大利亚的人讲什么语言？你想领略那儿的风土人情吗？你想看懂电视屏幕上的英语吗？如果北京再一次申办奥运会成功，你想去做一名志愿者吗??？那就先学好英语拥有这把与他们的沟通的金钥匙吧！”在这样现实、自然的氛围中，学生的学习欲望被调动起来了，他们会潜移默化地认识到学习是一种“自我需要 ”。 第二、教学的内容要由浅入深，由易到难，进行系统的进行教学。我们都知道，任何事情都要从简单的学起，小这生学英语更要如此，应该从最基本的学起。首先教学生学习英语里的26个字母，先让学生跟我读，再让学生跟着录音一起读。学了字母就学音标和一些简单的单词。而学习这些单词时，最好是选一些接近生活的词，先分类，再一类一类的学。比如，各种水果、10个数字，不同的颜色、学习用品??而且一节课只须让学生掌握几个单词就可以了。如果一开始就学48个音标，学生难免觉得枯燥无味，学起来就没有兴趣了。 三、增强吸引，诱发情趣，促使学生乐学。 第一、做个有吸引力的教师。首先，教师要以自身饱满的精神状态和热情去感染学生，并注意体态的自然大方，语言的生动流利，板书的规范工整，让学生能在课堂学习中得到一种艺术的享受。其次，要尊重信任每一个学生，充分发现、发挥、发掘他们的优势和特长，适时地向学生流露自己的爱。 亲切的微笑，期待的目光，赞许的话语， 都会使学生倍受鼓舞。最后要积极营造出一种和谐、民主、互助的教学氛围，使学生的产生一种归属感和满足感，从而喜欢英语老师，喜欢上英语课。 第二、组织有吸引力的教学活动和评价。课堂中要精心设计每一个环节，让学生感觉学习“真有劲”。在新课之前，让学生唱一两首歌曲，一来可以集中学生的注意力，二来可以营造英语学习氛围。然后在“复习”这步中利用恰当的形式引入新课，比如游戏、表演等，既可以激发学生学习兴趣，又可以复习旧知，为新课做铺垫。在“介绍”时尽可能地采用实物、图片、挂图、简笔画和手势等直观教学手段以及电教等媒体，创设真实生动的情景，让学生饶有趣味地看、听、说，使语言教学更加直观、有趣。其实，这就好像低年级的老师上课一样，采用直观教学法。例如，有教水果这类词时，&苹果&的音、形、义，学生早已听明白了，但教他们用英语说：&apple&时，也许当时读几遍记住了，但过不了几天又忘记了。为了加深印象，可以拿来一篮子水果，先拿出一个苹果，教学生读：&apple&，再拿出一个桔子，教学生读&orange&??，这样，学生把看到的不同种水果与听到的单词连在一起记忆，就不容易忘记了。在“操练”时，用边玩边练的方法使枯燥的操练变得趣味十足。例如教学“Stand up. Sit down.”等句子时，可以安排“听命令，做（反）动作”进行男女生、组、排、个人的听说训练；在读新单词、句子时安排“Copy不走样”进行语音模仿训练等。如读What’s this in English一句时，可以让学生拿起手边的实物问老师，既避免了读句子的乏味性，又增强了交际的真实性。教师还可以可编些顺口溜来帮助学生记忆，以降低学习难度，增加学习英语的兴趣和爱好及热情。对七年级学生来讲，be的现在时（am、is、are）的用法是比较复杂的语法现象，可以利用顺口溜帮助学生学习。be的用法口诀：I是am,You是are,is跟着他、她、它；单数is，复数are，变疑问往前提，句末问号别忘记；变否定更容易，be后not加上去。又如，规则动词过去式读法：清对清，浊对浊，元后浊，t、d后面读/id/。俗话说：处处留心皆学问。教师只有常归纳，多积累，勤总结。琅琅上口的顺口溜就会源源不断，教学也会趣味横生。在“练习”时，我精心安排角色表演，制作一些简单的道具、头饰，营造气氛，让表演更加有趣。在“巩固”时，针对小学生好胜心强的心理，可以利用竞赛巩固知识点。在整个课堂教学中，教师要采用有吸引力的话语评价学生，“Good Very good Wonderful”并配以表情、动作。这样课堂中就形成“课伊始，趣已生；课正行，趣正浓；课已毕，趣犹存”的英语特色，课堂引人入胜，学生乐学爱学。四、教给方法，培养习惯，使学生会学。 “养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。”这是新大纲的要求。实践证明培养学生的英语学习习惯，教给他们好的学习方法的确是实施“减负”的好途径。尤其是在入门阶段，好的习惯和方法对学生的学习起着事半功倍的效果。 首先，要持之以恒地培养良好的学习习惯， 促进学生学习能力的提高。 良好的学习习惯，不仅有助于学生形成良好的学习方法， 提高学习能力，而且一定程度上也影响着学生个性的发展。小学生学习英语的良好习惯是多方面的，我在课堂中主要从专心听讲，大胆开口，认真作业三个方面培养学生良好的学习习惯。比如在呈现时，要求学生先听后说，不听不说；在练习时鼓励学生积极投入，大胆创新，开展小组学习；在作业时要求学生一丝不苟，书写规范，写一手漂亮的英文，提高答题正确率。 其次，要坚持不懈的教给学生学习方法，使之掌握学习的本领。 “授人鱼不如授人渔”，学生在学习过程中，不仅要学会知识，还要学会本领，才能更好地发挥学习的积极性，促进学习的良性循环。教学中，我指导学生了解学习英语的过程，促使其主动探索，在掌握学习规律的基础上循序渐进地学习。比如上课如何听，如何记笔记，如何在交际中运用，如何预习，如何复习，如何记单词等等。就拿记忆单词说吧，可以向学生传授这些方法：音、形、义相结合记忆；类比、对比法记忆；谐音记忆；结合例句记忆??再如语音的学习，我先放手让学生自己读，自己找规律，然后再进行归纳总结，拓展训练，以提高学生“举一反三”的能力。 五、让学生带着任务去说英语 学生对老师交给的任务能够认真积极地完成，那么将学英语也看成是一种任务，交给学生，他们也一定会很好地完成，让学生带着任务去学习， 这样可以更加明确地去学习。比如，在 “Ask the way to the library”内容时，采用多媒体呈现不知道去向的路、问路的现场情景，并提出问题：你将如何问路、指路？让学生分小组讨论，然后每组向全班汇报。教师进行总结后，再与教材中的方法结合。最后让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。在教学中让学生积极问答，有的“Ask the classroom”,有的“Ask the WC” ,有的“Ask the library”，气氛特别活跃。这样一来，充分调动了学生的主体性和创造性，打破了传统的“满堂灌”的模式，学生成为了学习的主人。学生不仅练习了新句子，同时学会了如何向他人提问，以及对方如何来回答，最终达到能开口用英语说话。任务型的教学法体现了学生的主体地位，它能满足学生语言交际能力培养的需要；能进一步激发学生的学习兴趣和成就感。 学生对新知识的掌握是一个由不知到知， 由低级到高级循序渐进的过程，在每学一课时，我都会先交给学生一个任务：指图、听录音，让学生先来感知具体的语言材料， 在模仿中将结构持久地贮存在大脑中。 接下来让学生用已掌握的知识去解决近似真实生活的实际问题，对新知识进行感知、理解、巩固、记忆和应用、交际。 总之，小学生学习英语，主要是学习口语。如果基础没有打好，以后学起来就会带来很多麻烦，所以，教师在教学时，一定要让学生发准每个音，读准每个单词。而且针对不同的年级要采用不同的方法，如低年级就要以游戏活动为主，在各种有趣的活动中让学生学好英语，而中、高年级要在课堂中多听录音读，多练习说。简单的讲，学好英语的方法不外乎&四多&：多读、多听、多说、多写。让学生开口说英语，是让学生学好英语的第一步，说好英语也是当前素质教育对英语学习的基本要求，在以后的教学中，我会创造良好的英语氛围，丰富学生的语言，主动愉快地学习英语，才能开阔学生的视野，丰富感性认识，培养学生的学习兴趣，提高学生对语言的理解和运用能力，调动学生的情感，体现学生的主体地位，使其轻松、愉快地学习，使用英语。