[转载]李庆明校长学年度述职报告
——学年述职报告
中央教育科学研究所南山附属学校& 李庆明
尊敬的各位领导、各位同仁：
学年又近尾声，过去的一学年，央校坚定不移地以党的十七大报告的精神为指引，贯彻党的教育方针和政策，以“新教育的品质追求”为核心命题，继续发扬光大央校“舍我其谁的胆识，冲决落网的勇毅，杀出血路的悲情”，坚持既定的办学战略，坚持教育理想的品质追求，深入探索新教育的学校模式，以创建具有全国知名度的，彰显“幸福完整的教育生活”内涵和“都市田园”特色的新教育名牌学校为奋斗目标，担当使命，大胆创新，科学探索，强化根基，拾级而上，取得了丰硕的成果。继去年《人民教育》以《唤醒儿童的道德生命》、《种豆南山下》为题两次报道央校教育创新后，《中国新闻周刊》、《中国青年报》、搜狐新闻网报道我校的教育改革创新或对我进行专访，引爆新浪、腾讯、网易等知名网络论坛，在社会产生了不小的反响。前不久，中央电视台正式批准了“小崔说事”栏目对央校教育改革的专题报道，前期采访录制已基本完成。据不完全统计，过去一学年，北京、上海、浙江、新疆、香港、广西、四川等地教育行政部门、兄弟学校、研究机构、社会组织等77批次行政干部、骨干教师、研究人员来央校参观考察，学校的改革被誉为“央校旋风”。中央教科所所长袁振国先生在视察央校时，以“追求、品位、活力”六个字高度评价央校的业绩。一年的辛劳为央校赢得南山区计划生育先进单位、南山区安全先进单位、深圳市安全文明标兵小区、深圳市继续教育先进单位、深圳市教育先进单位（提名）、广东省德育创新成果一等奖（这一奖项填补了南山区教育德育改革七年来的空白）等荣誉，这些荣誉是对默默耕耘辛勤劳作的全体央校师生员工和所有关心支持央校改革的人们的回报，也是对那些多年来一直不遗余力攻讦央校的魑魅魍魉的回应！
下面，我分几个方面进行述职：（一）为梦想坚守；（二）为公平奔走；（三）为质量而战；（四）为队伍操持。请各位评议。
一、为梦想坚守
自由；国家中长期教育改革与发展规划纲要；儿童优先；4E校园安全战略；
主要的事：
新学年李庆明校长开学典礼讲话《有一种美丽叫自由》，倡导自由教育、自由发展的主张；
邀请顾肃、邓正来等研究自由主义的权威学者来校讲学，理解马克思主义自由学说的真谛；
学校第二届党支部委员会成立，创建“党员示范岗”活动；
创建四“E”校园安全机制，即“教育、执行、环境、尊重”；
央校被授予深圳市“安全文明标兵小区”荣誉称号；
向国家中长期教育改革与发展规划纲要建言。
央校的行走已有七年，虽然有些许倦意和不少困惑，但我们还有太多不肯放弃的梦想。
（一）有一种美丽叫自由
在许许多多的梦想里头，又多了一个酝酿已久但难以言说的梦想，那就是自由！
我们的教育向来讳言自由，将自由拱手相让给西方资产阶级的教育，这是多么无知的偏见！追求自由发展，倡导自由的教育，乃是上个世纪中国教育变革的一个主旋律。其实，高度重视人的自由发展从来就是马克思主义的一个基本原则。马克思在《共产党宣言》中曾指出：共产主义“代替那现存着各种阶级独立的资产阶级旧社会的，将是一个以各个人自由发展为一切人自由发展的条件的联合体。”
在《资本论》中，他更明确地指出：共产主义是以“每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式。”恩格斯在《家庭、私有权和国家的起源》全书结束时耐人寻味地引用了摩尔根的一段对文明时代的评断：“管理上的民主，社会中的博爱，权利的平等，普及的教育，将揭开下一个更高的阶段，经验、理智和科学正在不断向这个阶段努力。这将是古代氏族的自由、平等和博爱的复活，但却是在更高级形式上的复活。”同样表达了共产主义“自由、平等和博爱”的内涵。我们应当理直气壮地高扬自由教育和自由发展这一崇高的价值理念。
新学年开学典礼，我代表学校发表了《有一种美丽叫自由》的讲话，向全体师生发出了自由学习，自由教育，自由发展的倡议，祭起了自由教育的大旗。
“……是的，拥有身心的自由，是多么美好的人生！自由是我们生命的基本需要，是我们全部尊严、和平、幸福的源泉。生命没有自由，贫困、恐惧、压抑就会接踵而来；没有自由，就更无法在生命踏入的这个世界烙上我们非凡创造的印记……卢梭说得好：‘自由同清白与美德一样，只有在你享有它们时，才会感到满足，一旦失去它们，你就会感到欢乐停止了。’
马克思更道出了自由的未来图景：‘每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。’
因此，自由学习，自由教育，自由发展，应当成为我们一个崇高的信仰，一种不灭的精神！我们应当赞美自由，呼唤自由，捍卫自由，珍惜自由，促进自由。当然，自由不是任何意义上借自由之名的自私自利、自我放纵、惟我独尊、一盘散沙。真正的自由是摆脱和驾御外在的强制和束缚，走向自主，自觉，自律，是释放自己真、善、美的天性，肉体与心灵的潜能，走向自我实现，自我超越，自我完善。我们追求全面的自由个性，努力实现道德的自由意志，智力的自由发现，艺术的自由感受，身体的自由运动，个性的自由创造；我们不仅追求个人完美健全的自由人格，而且也为他人、社会、国家乃至人类的自由承担责任和神圣的使命。”
在第二学期的开学典礼致辞中，我以第二届海洋文化节“我们是海的女儿”为话题，再次强调了自由教育和自由发展的重要性：
“近代大思想家梁启超在《地理与文明之关系》中，唱出了中国人的海洋之歌：‘海也者，能发人进取之雄心也。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。试一观海，忽觉超然万累之表，而行为思想，皆得无限自由。’
&好一个‘皆得无限自由’啊！不错，海洋就是自由的化身，自由的精灵，自由精神的家园。听听英国诗人拜伦是怎样讴歌大海的吧：
在暗蓝色的海上，海水在欢快地泼溅，
我们的心是自由的，我们的思想不受限，
我们过着粗犷的生涯，在风暴动荡里，
从劳作到休息，什么样的日子都有乐趣。
俄罗斯诗人普希金在他的咏海名作《致大海》（1824）中，也称大海为‘自由的原素’。海洋的自由本性，以及由它衍生出的开放、民主、博大、深沉、开拓、进取等海洋精神，其实也就是现代文明的精神。海洋文明和现代文明结伴而行。古代人迷恋土地，害怕海洋，也看不得起海洋，认为海水分割陆地是神的安排，航海是一种亵渎神的行为。15世纪的航海起初甚至被看作是被迫无奈的选择，穆斯林在奥斯曼土耳其人占领了欧亚大陆的大片土地时还声称：‘我们只需要土地，至于海洋嘛，就留给基督徒吧！’他们认为海洋毫无用处，既不能种出庄稼，又无法策马纵横驰骋。可是，正是这种偏执的认识令所有依恋土地的民族国家落后与现代文明的步伐。英国著名思想家霍布斯在《利维坦》和《波希默特》这两本书里，曾分别以海洋怪兽‘利维坦’象征他心中的现代文明世界新秩序的理想，而以陆地怪兽‘波希默特’象征传统社会国家内战和混乱的状态。这难道不耐人寻味吗？
谁拥有了海洋精神的禀赋，谁就能拥有现代和未来的世界！
一个风和日丽的季节，
虽然我们远离内陆而去，
我们的心却看到浩瀚的大海。（威廉·华兹华斯）
同学们，大海在向我们召唤，21世纪——海洋的世纪在向我们召唤。从对土地的过分亲昵中走出来，从对海洋的疏远、畏惧、鄙夷和曲解中走出来！我们去观赏海洋，赞美海洋，探索海洋，亲近海洋吧！从我们中间，一定会诞生新一代让世人刮目相看的冲浪高手，帆船健将，哥伦布式的航海家，海军将领，海洋科学家，航母研制者！即使不能成为其中的一员，也不要紧，我们至少可以在学习海洋领略海洋神韵的过程中培育、陶冶、锤炼出一种这个时代和未来世界特别需要的“海洋型人格”。美国社会学家路易斯·A·泽克说，在科学技术突飞猛进和文化信息飞跃更新的现代条件下，更需要一种不断变化的人格才能适应，这就是“海洋型的人格”。马克思当年也预见，未来的社会造就了人的全面自由的流动性，个人不会再像传统社会那样，‘力求停留在某种已经变成的东西上，而是处在变易的绝对运动之中。’所以，所谓‘海洋型人格’，说到底，就是自由人格！”
为了理解马克思主义自由观的真谛，3月29日，学校邀请当代自由主义研究权威——南京大学顾肃教授来校讲座《权利、正当与善——当代自由主义者的反思与追求》，并开展了《有一种美丽叫自由》的教师文化沙龙。5月28日，又邀请了复旦大学社会科学高等研究院院长、我国研究哈耶克的著名权威邓正来教授来校讲座《国家与社会中的市民社会问题》，并开展《哈耶克——走出奴役之路》的教师文化沙龙报告和沙龙帮助老师们澄清了似是而非的“自由观”，更强化了对马克思主义自由观的信念，为央校倡导自由教育、自由发展提供了理论上的支持。
（二）未来十年的期想
过去一年，国家中长期教育改革与发展规划纲要的制订是社会广泛期待的一个重要文献。在向全社会征求意见期间，央校最早给予了热切的关注，为此开展多次热烈的讨论。我曾应教育部邀参加北京有关征求意见的专家会议，虽然因故未能成行，我在逐字逐句研习征求意见稿的基础上，还是以适当形式比较全面地表达了自己的看法和见解。我提出“儿童优先”、“公民教育”、“个性教育”、“教育公平与人才国家战略（或英才教育国家战略）应当并行不悖”、“以科学发展观指导深化课程教学改革”、“建立真正的现代学校制度”、“教育家办学的角色期待与成长境遇”、“教师教育变革的转型”等主张，阐释了我的“未来十年梦”。我坚信，历史将证明，我的期想并不是空中楼阁！
（三）新的党组织，新的奋斗目标
央校坚持党的教育方针政策，加强学校基层党组织建设。今年4月28日，央校党支部选举出了以张忠义同志为副书记，黄伟达、罗苑明、赵飞、杨志刚同志为支委委员的学校第二届支部委员会，把“推动发展，凝聚人心，服务群众，促进和谐”作为支部的方针目标，并开展“党员示范岗”创建活动，提出教学、班主任、管理服务三类“党员示范岗”的标准与要求，加强党支部的战斗堡垒作用，推动学校更好更快发展。我以一个非党员的身份应邀出席了第二届支委会成立仪式，寄语共产党员，告诫他们坚守信念，心怀梦想，不折不扣地贯彻党的十七大关于加强和完善党的基层组织的作用的精神。党支部成立后在忠义同志的领导下切实加强党建工作，在校园网开辟“央校党支部”专栏，更新信息，及时报道全国“两会”和深圳市“第五次党代会”等党和国家重大新闻，关注国计民生，组织党员认真学习，研究讨论，提升理论素养和思想认识。在中国共产党建党89周年之际，除组织学习《党的光辉历程回眸》、《党旗指引我前进》、《力量，在党旗下凝聚》、《胡锦涛总书记的七一足迹》等党史知识外，学校党支部还于6月3日组织全校党员同志乘火车赶赴革命圣地井冈山，欣赏井冈山优美的自然景观，领略风俗人情，陶冶心身；追寻红色足迹，聆听历史回响，感受先辈的革命豪情，学习继承先辈的革命精神。借此增进了党员之间的沟通，加深了党员彼此的了解，凝聚了党支部集体的力量。
（四）“儿童优先”的疾呼与“4E”学校安全战略
学校要实现发展的梦想需要有安全和谐的环境做保障。在校园暴力伤害事件频仍的今年，校园安全更是牵动着全中国每一个人的心。央校是最早提出“平安学校”主张的学校，多年来狠抓校园安全，成绩斐然，得到社区业主的好评。我现在兼任南山教育局12片区安全小组组长，更加感到平安社区建设的重要性。在接受搜狐网专访时，我大声大声疾呼国家应确立“儿童优先”战略，要在全社会建立起保障儿童安全健康成长的机制。与此同时，学校要尽自己最大的努力来健全自己的校园安全机制，借鉴世界学校安全防范的宝贵经验，我们提出了“四E”即“教育”（Education）、“执行”（Enforcement）、“环境”（Environment）、“尊重”（Esteem）安全防范机制。我们大力推行这个安全理念，在此基础上，我们提出了校园“管理无缝化”、“保安警察化”、“参与全员化”、“辐射社区化”的新构想，建立了学校、家庭、社区一体化的治安联防新机制，完善了安全一日一报、全员参与、事故问责与追究等制度，成立了新的“安全妈妈”公益组织，动员社区、家庭和学校的全体力量，共建“平安央校”。通过安全知识宣传教育、消防演练逃生、校舍安全整治、食堂规范管理、甲流防控、校园周边环境整治等工作，实现了“平安央校”的管理目标。去年，央校被评选为南山区安全文明先进单位。经由深圳市政法委督导检查，被授予深圳市“安全文明标兵小区”荣誉称号。
二、为公平奔走
有教无类；不让一个孩子掉队；校园安全；教育公平与正义。
主要的事：
（1）大力倡导“不让一个孩子受到歧视”、“不让一个孩子中途掉队”、“不让一个孩子失去最佳发展机会”的学生发展理念；
（2）初中实施“优质均衡发展项目”；
（3）与南山星河学校、揭阳大南山区华侨中学结成区域互助学校；
（4）毛清清老师、高增荣老师先后赴揭阳支教；
（5）公益阅读推广活动，支持边远贫困山区阅读联盟学校；
（6）全国各地学校纷纷来央校考察学习，去年达1700余人次；
（7）李庆明校长应各地教科院（所）、教育厅（局）、大中小学等机构或组织的邀请，做专题报告，介绍传播央校教育改革创新成果，与全国教育同行分享。
央校一贯秉持“有教无类，出类拔萃”的办学思想，以及“不让一个孩子受到歧视”、“不让一个孩子中途掉队”、“不让一个孩子失去最佳发展机会”的学生发展理念，确保教育公平和发展自由。在确保学校内部教育公平的基础上，通过缔结区域对口互助学校、建立国内阅读联盟学校、接待国内学校考察交流活动、积极传播教育理念和教改成果等做法，致力于构建基于“学校共生”理念的均衡优质发展的分享机制，促进区域教育公平。
学校恪守“就近入学，均衡分班，合理配备，分享资源，面向全体，和谐发展，张扬个性”的学生均衡优质发展原则，不断完善均衡优质发展的课程建构，努力为学子打造均衡发展、全面发展、充分发展和自由发展的平台。初中实施“优质均衡发展项目”，按照“行政混编、主科分层、重点补差、拾级而上”的原则整体一贯地设计初中学生的发展规划，“行政混编”就是随机分班，不设任何名目的重点班，“主科分层”是针对语文、科学、数学、外语等容易出现分化的学科，根据学生的具体发展状况实施A、B层的弹性分层，由同一教师执教，学生自由走读，“重点补差”强调关注差生，对差生尤其在中学初始年级的差生给予更多的人文关怀和学业辅导，“拾级而上”强调学生发展的有序衔接和良性循环，坚持“初一确保同步，初二严控分化，初三全面提升”的发展原则，卓有成效地促进学生学业成就的大面积丰收。
根据教育局的部署和安排，央校与区内民办学校星河学校、揭阳市大南山区华侨中学等学校结成对口互助学校，在学生、教师、管理者等层面开展校际教育教学交流互动活动，两校校长、中层、老师分别来央校考察学习；学校先后派遣科学毛清清、高增荣老师赴揭阳华侨中学支教近两个学期。
央校实施“天堂鸟飞翔计划”，与广东汕尾、大埔，云南昆明，江苏海永，广西桂林、龙胜，四川汶川，黑龙江漠河，新疆克拉玛依等革命老区、少数民族地区、贫困乡村、受灾地区的学校缔结了“阅读联盟学校”，先后向这些学校捐献了三万余册图书，开展十多场公益阅读推广和教师培训活动，大埔、昆明、汶川先后派遣老师来央校游学，学习阅读推广策略，打造孩子书香童年。
近年来，央校影响日益彰显。北京、上海、江苏、浙江、江西、湖南、河北、四川、香港、新疆、湖北、安徽、甘肃、山东、贵州、云南、广西等全国各地学校的观摩团队络绎不绝；天津、成都的数百名骨干校长多次来央校考察交流；全国、省市区的课题论证会、教育改革现场会和教师培训会在央校多次举行；来校挂职锻炼的各地校长或管理者不断增加。近去年，来校考察的达到1700多人次，这些考察交流活动对增强区域互动、促进教育均衡起到积极的作用。
近年来，我先后应北京、上海、天津、江苏、新疆、河南、河北、浙江、安徽、福建、广西、广东、云南等地教科院（所）、教育厅（局）、大中小学等机构或组织的邀请，做了涉及课程改革、学校制度、教育管理、教师专业成长、公民教育、语文教育、文学与艺术教育、田园教育、课堂教学、综合实践、学校文化等领域的专题报告，介绍传播央校的教育改革创新的成果和李校长独特的教育理念，与全国教育同行分享。
三、为质量为战
（一）公民教育：再上新台阶
公民教育；不让一个孩子掉队；校园安全；教育公平与正义。
主要的事：
（1）《中国新闻周刊》国庆六十周年特刊专文刊发央校德育报道，《中国青年报》以《一所学校的公民实验》报道央校公民教育，两会期间，搜狐新闻网视频专访李庆明校长畅想中国公民社会的未来，引发新浪、网易、腾讯等论坛热烈讨论，跟帖如云；
（2）深圳市教育局、深圳团市委领导即来到央校考察调研，称赞央校“素质化团队工作模式”；
（3）两会期间，央校学生团员和入团积极分子举行主题团会《我向两会进一言》，关注“两会”，并以“央校小公民”的网名通过人民网“两会议事厅”踊跃建言，履行公民义务，参与国家大事；
（4）据不完全统计，央校过去一学年公益捐赠达59万余元，李庆明校长一年捐赠近6万元；
（6）央校公民教育进社区，学生的社区参与形式更加丰富多彩，类型涉及环保服务、公益宣传、阅读推广等，尤其是在华侨城举行“2010社区新年晚会”、白石洲举行的“拥抱春天”社区文艺晚会，成为社区文化的一道美丽风景。
本学年，央校公民教育的探索注重细节，再上台阶，正在日益走向成熟与完善，并产生越来越广远的辐射作用。《中国新闻周刊》在国庆六十周年特刊专文刊发央校德育创新报道《中国教育改革一道亮丽的风景线》，并呈交党和国家领导人阅览。今年1月6日，《中国青年报》以《一所学校的公民实验》为题报道央校的公民教育，引爆新浪、腾讯、网易等知名网络论坛，各界人士纷纷对此发表评论，跟帖多达上千条，一时好评如潮，在社会产生广泛而强烈的影响。被评选为广东省德育创新一等奖。今年一开学，深圳市教育局、深圳团市委领导即来到央校考察调研，称赞央校“素质化团队工作模式”创新紧跟时代精神，队部室建设别开生面，独具创意，开展争做“四好少年”的工作是全市学校的楷模。学少部吴华根部长认为央校“创新传统团队工作平台，以青少年喜闻乐见的方式，表现极富时代感的内容，为团队工作赋予了新的生命。”并欣然留言：“以素质教育为根本，以公民教育为主线，以‘四好少年’为目标的央校团队工作创新值得我们研究。”
1．日益深远的影响成为央校人进取的不竭动力
我曾从公民哲学的角度提出现代社会主义公民观，即“五公”说：“公民人格健全”、“公德基本伦理”、“公益慈善精神”、“公共事务参与”和“公理世界认同”，这个提法和学校的公民教育实践在国内产生了一定的影响。去年一年，北京、上海、浙江、新疆、香港、广西、四川等全国各地来央校参观考察我们公民教育的兄弟学校、社会组织非常多，几乎到了应接不暇的地步。央校公民教育影响的日益深远也激励鞭策着央校人不断地的深化创新，以造福央校儿童，乃至中国儿童。举例如下：
今年3月，国家召开“两会”。4日，央校学生团员和入团积极分子举行主题团会《我向两会进一言》，关注“两会”，并以“央校小公民”的网名通过人民网“两会议事厅”踊跃建言，履行公民义务，参与国家大事。
主题团会上，学生们发言积极，提出了许多不乏真知灼见的意见。黄浩芃同学教育问题进行了深入研究，查找了大量的资料，并以确切的数据分析，制作了精美的直观的幻灯片，指出了当前教育学生的沉重负担及存在的弊端，提出了小学一到六年级取消家庭作业，初中作业酌情减少；降低数学难度；普及公民教育的建议。李雅婷关注住房问题，从学校同学、老师的实际出发，广泛收集素材，穿插大量漫画，显示出房价已经成为普通人生活中不能承受之重，并建议由政府给还没有购房能力的毕业生或白领提供房子租住，当他们有能力去购买房子时，就收回出租的房屋，再接着租给下一批人；增多保障性住房，商品房价格过高，保障性住房增加可以减少大部分人的购房压力，让没有太大能力供应商品房的人有更好的选择；政府通过法令，规定开发商在开发高档商品住宅的同时必须零利润开发同等数量的经济适用房。陈洁茹同学通过国内外、港澳台公民素养比较，呼吁学校像央校一样推行公民教育，迫不及待。主题发言后，其他团员同学也就自己关注的社会现实纷纷提出建言，其中关于学生负担、考试制度等切身感受的教育问题居多。对环保、民生、黑网吧等等问题也滔滔不绝。团会期间，学生团员们还当场向人民网“两会议事厅”提交了自己的建言，为国家、社会的发展尽一份应有的责任。
此次团会，同学们还创新形式，在主题发言之间穿插文艺节目，反映现实。在向教育建言主题演讲后，李挺、叶展丰同学创作表演了精彩的反映素质教育问题相声《拜年》，道出了学生的心声，引起共鸣，因此在网络现场征求教育建言时，同学们纷纷举手，“有话要说”。在关于房价及住房提出谏言后，刘佳琪同学现场演唱《蜗牛的家》，“给我一个家，只是小小的家。”引发强烈反应。初中团员以向两会进言的方式表达参与国家管理的公民素养让前来学校调研考察的深圳市团市委学工部吴华根部长深受感动，他说，“（向两会进言）参加一次，记忆深刻。两次、三次，就会成为生活的方式。”“央校团会创新的内容、创新的方式，很有时代性，孩子们喜闻乐见，应加以研究、提炼，在全市推广。”
2．学校公民教育：溶于血液，成为生命常态的一部分
央校一如既往地坚持公民教育的五大领域、十大途径，并在此基础上，继续完善我们的新亮点，也即：天天祝福、一周一事、每月辩论、学期峰会，年度竞选，让公民教育成为学生生命常态的一部分。
“天天祝福”以“为祖国昌盛、人类幸福、世界和平祝福”为核心内容，结合国内国际的重大新闻，实际上已经成为既寄意深远又紧贴现实的理想教育、爱国教育、和平教育、时事教育。“一周一事”落实《52条校规》，强调底线伦理。“每月一辩”从三年级开始一直到八年级，逐步规范化，常态化，围绕学生身边的事确定辨题进行辩论，渊博其学识，拓宽其视野、敏捷其才思、培养卓越口才，培养学生对公共事务的关注，提高学生的全面看待问题的能力，培养正确的人生观和价值观。“学期峰会”围绕游戏文化节、海洋文化节主题，学生专家们坐而论道，才思飞扬，机锋对峙，碰撞出智慧的火花，峰会宣言深邃轻灵，童心闪耀，点亮央校思想的天空。“年度竞选”参与公共管理，体验民主生活，让一颗民主的种子植树孩子的心中。
央校师生家长一如既往彰显其博大的公益慈善情怀，书写了最为华丽的一段篇章。本学年，在西南旱灾、青海地震、海地地震、四川地震后的重建的募捐、身边出现的经济危机的学生家庭等捐赠中，全体师生家长表现积极，踊跃捐献，表现出一个一向有公益央校人的风范，到四月底为止，共捐出善款59万多元，衣物4000余件，成为央校有史以来公益捐赠最活跃的、捐赠数目最多的一学期。此外，央校还为社区工作站捐赠纸张和图书，为广西、贵州、黑龙江、汕尾等边远贫困山区阅读联盟学校送教下乡、捐赠图书价值4元，与深圳高职院的学生会共同向广东省河源阅读资源缺乏的学校捐出书籍3000本。尤其值得说明的是，李庆明校长在学校的每一次公益捐赠中都率先垂范，且数目巨大，不完全统计，各种捐赠、捐书、资助贫困学生等，我一年捐赠近6万元。义工家长人数及类别也不断增多、丰富，如飞盘妈妈、网络妈妈、童话妈妈、交通妈妈等等，涵盖学生日常生活的方方面面。
3．公民教育进社区：和谐共建
央校致力于促进公民教育进社区。李庆明校长提出公民教育进社区“沟通、服务、协同、引领”的八字方针，学校初步建立并运行了家庭、学校、社区的“心灵沟通机制”“公益服务机制”“教育引导机制”“机构协同机制”，全面深入参与社区建设，着力打造礼仪社区、公益社区、亲情社区、书香社区、平安社区、法制社区。为此，央校设立家长教育学院，我给一至六年级的家长作了《如何做个好爸爸》的讲座，让家长意识到当父亲的一种责任，分享了一种育儿经验，让家长深受启发。学校也加强与社区的联系和沟通，针对校园安全，密切与沙河派出所的联系，及时通报信息，提出要求，配合治理，为学生营造一个安全的周边环境；与沙河办事处方锡鹏副书记、胡小红主任进行了公民教育进社区的工作沟通；召开了社区安全委员会筹备会议。此外，央校师生走进社区，服务社区和居民，积极参加了华侨城举办的“青少年歌颂祖国六十周年华诞”诗歌朗诵比赛；在3月5日这个中国志愿者服务日，与街道办事处联系，组织学生走进白石洲进行公益宣传、公益服务，学生的活动给白石洲的居民留下深刻印象；4月12日五年级学生代表参加社区的“低碳深圳，绿色未来”系列活动启动仪式；许多班级在导师的带领下，利用节假日走进社区进行公德宣传、公益服务和阅读推广，其中八（5）班王军宁老师经常带领该班学生走进生态广场进行阅读推广，给当地居民留下美好的回忆。
日晚，央校举行2010华侨城社区新年晚会。沙河街道办、华侨城集团领导及教师、学生、家长、社区居民1500余人观看了新年会。央校少儿艺术学院合唱团、管乐团、说唱艺术团、舞蹈团和教师艺术团为观众奉献了一场精彩的高雅艺术盛典，全面展示了央校一年来英才教育的骄人成果：《猫鼠之夜》的独具创意，《梅兰竹菊》的诗意大气，《蓝色的多瑙河》的迤逦梦幻，刘佳琪同学独唱《一千年以后》的明星气质，一（3）班科普剧《肚子里的火车》孩子们的天真粲然……所有节目让人大开眼界。荆品、刘昭老师的相声《出口成章》，包袱迭出，妙语连珠，特别它以“激情央校”进行词语接龙，引爆了观众的热情，“激情央校”也恰如其分地点染出了央校教育改革创新的垦荒热情和豪情，给大家留下了极为深刻的印象。一位社区观众大加赞赏，“真比得上艺术专业团队了！”日、20日晚，央校“拥抱春天”社区公益文艺演出分别在白石洲京基百纳广场、江南百货广场举行，区教育局、沙河街道办、社区工作站领导和学生家长、社区居民一千余人参加了活动，得到了社区居民的高度评价，《南方都市报》对此事进行报道，称为居民提供“周末音乐会”，丰富了社区的文化生活。
（二）活力教学：唱响攻克应试教育“最后一个堡垒”的“大刀进行曲”
取消书面家庭作业；活力教学；“攻克最后一个堡垒”；12个重大课题
主要的事：
小学1～6年级全部取消书面家庭作业；
探索建构“活力教学模式”；
“活力教学”被评选为南山区五大优秀教学模式之一，在全区推广；
都市田园课程被市教育局选为全市课程开发与建设的五大精品课程模式，并向全广东推介；
出台包括家庭休闲、体育一百分、语言文学分科、综合数学、文化英语等在内的12项教学改革方案，进行初步探索；
央校举行“攻克最后一个堡垒”教学改革重大课题研讨会；
以高夏华、陈琼丽获全国鲁迅教学金奖、铜奖为代表，一大批教师在各级各类教育教学比赛中获奖。
央校高度重视课堂教学。六年前，我亲自起草了《为了学生、教师和学校的共同发展——学校课程建设和管理纲要》和《关于推进学科建设深化课程改革的指导意见》，指明学校课程改革方向。当国家课程改革遭遇瓶颈，“有效教学”风声鹤唳，应试教育强烈反弹，不知何去何从？本学年，我直接分管教学，深入教学一线，把改变应试教育现状形象的比喻为“攻克最后一座堡垒”，
加强学科文化建设，探索以“活力教学”为引领的理想课堂，全面提高学生学力与人格素养。行走在坎坷的小路上。
1．小学1～6年级全部取消书面家庭作业
去年开始，央校率先在一年级取消书面家庭作业。三天过后，就有一位家长亲自跑到学校，说没有了家庭作业，孩子跟家长亲近的时间更多，学习变得更加主动了，并当场向校长献上了一束鲜花。今年春季，我代表学校郑重宣布小学1～6年级学生全部取消书面家庭作业，中学生书面家庭作业严格控制在一个小时内。孩子欢呼雀跃。
2．“活力教学”模式探索
“活力教学”就是通过创设优化的教学环境或情境，唤醒儿童的生命潜能与活力，把儿童生命世界的情感活动与认知活动、感受活动与理智活动、能动活动与受动活动结合起来，以健全儿童的生命人格的一种崭新的教学模式。他强调，活力教学的本质是促进学生在课堂最大限度的自由，也即通过营造自由情境，伸展自由活动，促进自由发展，因此，“活力教学”也可以称为“自由教学”！
“活力教学”以“一个追求（文化追求）”和“五个带入（情感带入、智慧带入、艺术带入、活动带入和生活带入）”为基本操作原则，倡导和鼓励教师关注并依据学科文化的特点，创设富于情感色调、充满智慧张力、具有审美效应、融通生活世界，并能激发儿童的活动冲动的一系列教学空间、氛围或场景，使教学真正成为生动活泼自我需求的活动，让儿童在充满生命活力和张力的学习活动中濡染文化，获得知识，激活潜能，涵育人格。
央校利用每周一次的“燕晗山大讲堂”教师文化研训和“相约星期二”教师文化沙龙开展教师培训，提升教育智慧。国内名家大师登台讲学，对老师进行学术培训，开阔视野，提升学术品质，转变教学理念。我先后为老师作了《课堂：课程开发的沃土》、《问渠哪得清如许——新学力教育与活力课堂（之一）》、《“死，还是活，这是一个问题”——新学力教育与活力课堂（之二）》、《星空与大地——教学的“有文化”与“没文化”》、《教学奥义：解放课堂与解放儿童》等有关课程与学科改革以及打造活力课堂的报告十余场，全校教师投身教学改革热情高涨，精神面貌为之一新。央校活力教学模式立足日常教学研究，尤其是主题大单元文化情境活动中的教学研究，如亲情文化节、童话文化节、游戏文化节、阅读文化节、海洋文化节、民俗文化节等教育教学研究活动，总共积累了数百多节优秀的教学个案，逐步形成较为成熟的教学模式。其中有的模式如“语言与文学分科”、“文化英语”、学科阅读等已经在国内产生较大影响，《光明日报》、《中华读书报》、《南方日报》、《深圳特区报》等曾做相关报道。在去年南山区教学模式研讨会上，央校“活力教学”被评选为五大优秀模式之一，在全区推广。
3．十二个重大课题研讨会——攻克最后一个“堡垒”
当下，应试教育打着“有效教学”、“提高教学质量”等漂亮的幌子，愈演愈烈，学校几乎成为儿童智力的屠宰场，而且这种对于儿童智力的压制延伸至家庭，延伸至儿童法定的休闲、游戏时空。因此，和应试教育是一场生死较量，必须正本清源，旗帜鲜明地坚持正确教学理念，深化学科课程改革，不断提高教学品质，切实减轻学生负担，优化儿童学业环境，全面提升儿童学力。央校以取消小学家庭作业为突破口，大力加强旨在解放课堂、解放儿童的六大特色项目即低年级潜能开发项目、初中优质均衡项目、自主课堂项目、学科阅读项目、体育100分项目、五大家庭休闲项目和语言文学分科，综合数学，综合理科，文化英语，以欣赏为本位的音乐、美术教育六大特色学科的探索和建设，努力攻克应试教育的最后一个“堡垒”，迈出了可喜的一步。
6月25日上午，央校举行“攻克最后一个堡垒”教学改革重大课题研讨会。16位教师奉献了精彩的教学研究课，十几位教师向大会作主题发言介绍了央校教学改革课题的思考与实践。中山大学冯增俊教授，深圳大学熊贤君教授、李臣之教授，人民教育出版社教材主编刘真福先生，音乐教育专家徐沛然女士，深圳市教科院叶文梓副院长，南山区教育局曾令格局长及各学科教研员等领导、专家参与了此次研讨会。
王军宁、周其星、高夏华、杨淑萍老师执教语言和文学分科观摩课，沈显岩老师执教综合数学课，王华、张惠玲老师执教文化英语探究课，毛清清、郭晓云老师分别执教科学、历史学科阅读观摩课，邹婧、矫墨老师执教基于欣赏的音乐美术教育观摩课，于璐璐、黄雪蓉、梁为民、于海丽老师执教学校低年级潜能开发项目观摩课，呈现研究过程。陆平、李大勇、沈显岩、李冰、唐维芳、吴志红老师依次向专家、老师们介绍了“减负后的五项家庭文化活动”、“体育100分课题”、“自主课堂”、“学科文化阅读”、“语言与文学分科”、“低年级潜能开发项目”六个项目和学科研究的实践研究。
专家们对央校致力于教学研究探索给予了高度评价。“央校变教学为教育，让人震撼。”人民教育出版社教材主编刘真福认为央校“是个新鲜、振奋的场所。”音乐教育专家徐沛然说起自己孩子的求学经历，“转了七八次学，没办法，只能选择逃；如果孩子还小，我会选择央校。”中山大学冯增俊教授说央校是一本书，常读常新。他认为传统教学就是一座坚固的“堡垒”，央校的教学是一种有追求的改革。深圳市教科院副院长叶文梓说：“发现央校惊喜，走进央校感动，面对央校敬重。”他认为央校的教学改革是真诚的在做教育，值得坚持和继续。南山教育局局长曾令格希望央校继续坚持改革探索，达到自己的预期目的。尤其是体育100分，曾局长说：“你们报项目，我们给资金，教育局全力支持你们。”
我认为，课堂是文化传承的核心地带；课堂是课程实施的主要渠道；课堂是学校机体的中枢神经；课堂是学生发展的最高殿堂。对于儿童生命成长进而对于民族文化演进来说，这是一个生死攸关的地带。为课堂注入勃勃生机，让课堂焕发生命活力，使课堂教学真正成为儿童自我需求的活动，使儿童人格得到卓有成效的培育，这是一种使命的召唤与担当。打造活力课堂，才能解放课堂，只有解放课堂，才能解放儿童！
（三）阅读生态：绿叶葳蕤
作家进校园；学科阅读；关注危机中的儿童；“三叶草”阅读妈妈；“阅读之星”优秀校长
主要的事：
修订《天堂鸟阅读星级手册》；
汤素兰、童喜喜、赵进平等作家进校园；
南山区“学科阅读室”建设实验学校工作会议在央校举行；
南山区小学科学探究式阅读展示交流活动在央校举行；
对北川教师进行的阅读推广培训，纳入到IBBY“关注危机中的儿童”&&&
及新教育公益阅读推广项目中；
深圳“三叶草”阅读妈妈组织也拥有1000多会员；
《深圳晚报》专版报导央校田园文学社，并刊登数篇优秀学生作品；
李庆明校长被评选为深圳市“阅读之星”优秀校长，并当选《中华读书报》暑期童书推荐委员会专家。
央校倡导以“文化阅读”理念为引领的“天堂鸟飞翔”阅读计划，构建独具特色的以学科文化阅读、大主题文化阅读、经典文化阅读、当代作家系列阅读等为主要领域；以课堂阅读、班级阅读、亲子阅读、社区阅读、自主阅读等为主要形式；以丰富多样的阅读指导和作家作品推广策略以及充满激励功能的星级阅读评价机制为主要支撑的儿童阅读文化生态，已经成为学校品牌，校园书香弥漫。2008年，央校被评选为“广东省书香校园”；我被评选为2009年度深圳市“阅读之星”优秀校长。
1．修订《天堂鸟阅读星级手册》（第3版）。
在周其星等老师的共同努力下，《天堂鸟阅读星级手册》的第三次修订已经基本完成，和这个手册配套的《导读》手册的编写也在酝酿之中，随着这项工作的推进，我校学生的自主阅读指导体系就更加完备了。
2．主题阅读，收获那份厚重。
配合第二届游戏文化节、第二届海洋文化节，学校开出系列阅读书目，组织各班购买相应书籍，推动各班游戏文学、海洋文学阅读，为主题大单元活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
3．作家进校园，漫卷读书潮。
日，著名儿童文学作家汤素兰来央校讲学，走近孩子，分享班级读书会，亲自给孩子们讲故事，作报告，解读文学创作的秘密，汤素兰教授为孩子们讲述了《我是小丑鱼》《珍珠》《西红柿战争》《挤不破的房子》等故事。汤老师告诉孩子们说，只要你拥有一颗爱的心灵，就能装下你周围的一切。在校园掀起一股“汤素兰”阅读热潮。
日，儿童文学作家童喜喜新书《影之翼》首发式、捐赠仪式暨作品研讨会在央校举行。上午，来自深圳市各中小学的语文教师、学生家长听取了央校语文老师演绎的精彩课堂：潘畅老师执教《绝密e战》，俞秋红老师执教《嘭嘭嘭》，王天水老师执教《终极一班》，林静子老师执教《再见，零》，唐维芳老师执教《玻璃间》，许燕老师执教《小小它》，王怀玉老师执教《一班之长》，杨淑萍老师执教《e小子歪传》，郭海燕老师执教《天使和你在一起》，蔡芝芳老师执教《亲亲一家人》，李燕妮老师执教《因为有你》，陈琼丽老师执教《流年行歌》，唐娟老师执教《彼岸初现》。作品中一个个人物鲜活地走出书本，走进课堂，大家感受着成长的喜悦，汲取着书本中描绘的亲情、友情、爱情带给我们的力量。如此大规模解读一位作家的作品，在央校尚属首次。执教老师们对作品的深入发掘，孩子们对作品细腻的品读与建构，让童喜喜倍感温情，像个孩子似的，喜极而泣。童喜喜新作《影之翼》由周其星老师和王军宁老师分别在小学和中学开展读书会。童喜喜为同学们展示了他与大屠杀中幸存的两位老人的合影，说：“我们好好地活着，就是对敌人的巨大回击。”解释《影之翼》书名，童喜喜说：“影子就是我们的过去，她与我们如影随形。我们每个人，每个民族，每个国家都要懂得丛过去吸取力量。影子就是我们飞翔的翅膀！”带给学生们巨大震撼。下午捐赠仪式，童喜喜将《影之翼》首发的2万元稿费捐赠给了新教育基金。
日，著名海洋学专家、中国海洋大学博士生导师赵进平教授应邀来校，开展《情系北冰洋》读书活动，并为师生作了题为《北极：快速变化的神奇世界》的精彩报告。上午，中学科学毛清清老师带着学生从科学的角度对《情系北冰洋》一书进行了深入解读，了解北极自然科学知识，走进北极这个神奇瑰丽的美妙世界。高夏华老师则带着学生以《跃马扬鞭北冰洋》和《令人思念的夜晚》为例从文学的角度切入，探讨科学与人文的关系。赵进平教授也和学生老师们一道参与读书会，用自己的亲身体验解答孩子们的疑惑，满足孩子们探知欲望。下午，在学术报告厅，赵教授为央校师生作了题为《北极：快速变化的神奇世界》的精彩报告。赵教授三进北冰洋的传奇经历让大家无比期待，报告厅人满为患，即使是过道也挤得满满当当。晶莹的冰川、笨拙有趣的北极熊、神秘的爱斯基摩人、三日同辉的胜景、曼妙的极光、深海的鱼类……赵进平教授用图片放映的方式，为师生展现北极的精彩。
3．学科阅读，“知识也美丽”
我一直认为：儿童阅读不局限于文学阅读，只有将阅读全面渗透到所有学科中，真正的书香校园才能产生。央校从2004年开始就大力倡导推行学科文化阅读，文学阅读、科学文化阅读、数学文化阅读、历史文化阅读、英语文化阅读应时而生，逐步壮大，成为学校教学一道迷人的风景，《中华读书报》曾专门介绍了央校的学科阅读，南山区教育局也在全区推广央校学科阅读经验。
日下午，南山区“学科阅读室”建设实验学校工作会议在央校举行。区内南山实验、后海、大新、华侨城、松坪等14所实验学校领导、学科骨干教师近70人参加了会议。央校周其星、黎伟平、邬群峰、王华老师向实验学校老师们分别介绍了央校建立语文、科学、数学、英语阅读室，推进学科阅读的实践和团队操作。李庆明校长强调教师应该结合学科特点，全面推进学校阅读建设，让冰冷的知识变得温暖、美丽起来，让学习变成真正的素质教育。他还从阅读理念、环境建设、资源开发、时间利用、策略、推广、教师阅读等多个方面要介绍了央校阅读生态建设。特别强调了教师自身阅读对儿童阅读的影响，对学校阅读建设的巨大作用，号召老师们阅读不要局限在学校，要积极推广，让阅读不断走向家庭、走向社区，建设书香校园，书香社区，书香中国！
6月11日下午，南山区小学科学探究式阅读展示交流活动在央校学术报告厅举行。央校学生向来自全区的教师展现回顾了海洋文化节期间全校学生科学文化阅读历程，再由每班的阅读小组代表围绕奇妙的海洋生物、海洋生态、海水淡化、海洋资源、海洋大粮仓、海洋之谜、台风与海啸的防范等内容进行汇报，通过科学手抄报、电子报、科学幻想画、ppt演示文稿、科学小实验、快板等各种方式介绍他们的阅读探究。一（3）班孩子还为老师们表演了科普剧《海马先生》，更是获得了与会老师的高度评价。随后，央校黎伟平老师从科学阅读之美、阅读生态视野中的科学阅读、科学阅读的文化味、悠游天堂鸟书林、多彩的阅读形式、旨趣横生的阅读策略、丰富的阅读展示等方面对央校的科学阅读情况做了全方位的介绍，与会老师对央校科学阅读称羡不已。
4．创新“天堂鸟”公益阅读推广模式。
去年，我率领一批又一批“天堂鸟”儿童阅读推广团队成员分赴阅读联盟学校南山区星河学校、汕尾莲花山小学、揭阳市大南山华侨农场中学、四川北川羌族自治县、江苏南京市浦口区行知小学（第五届行知思想与汉语教育国际交流会）、无锡华士实验学校开展阅读推广与交流活动，并组织教师、学生为革命老区、边远贫苦地区学校孩子捐书三万余册。周其星老师也先后在扬州、龙岗为小学语文教师做阅读讲座，培训教师。
此外，央校创新阅读推广模式，开辟网络交流渠道，指导教师进行阅读推广。学校还吸收联盟学校老师来校“游学”，先后承接了云南昆明海贝中英文学校五名骨干教师、新疆克拉玛依市四名骨干教师以及梅州市大浦县五位骨干教师的研修任务，对其进行阅读推广的培训指导，取得了明显成效。央校利用去年汶川地震一周年祭时全校师生家长募捐的十四万余元善款，与北川教育体育局签约，对灾区教师进行阅读推广培训，每次2人，持续四年。这项活动将纳入到IBBY“关注危机中的儿童”及新教育公益阅读推广项目中。
5．“三叶草”亲子阅读建设渐成规模。
学校与三叶草故事家族联手，定期举办“海豚杯”天堂鸟故事家族讲述大赛，目前，深圳“三叶草”阅读妈妈组织也拥有1000多会员。今年六月，父亲节，我应邀担任三叶草故事家族特约顾问，引领深圳市的亲子阅读建设，深圳卫视“第一现场”栏目对此进行了报道。
6．“田园文学社”花蕾绽放
日，《深圳晚报》专版报导央校田园文学社，并刊登数篇优秀学生作品。报道称：田园文学社活动丰富，最受社员欢迎当属“作家进校园”活动。迄今已有梅子涵、郑渊洁、徐刚、彭懿、花衣裳、沈石溪、袁伟时等几十位享誉国内外的作家与学者走进央校并与社员面对面交流，掀起了一波又一波阅读与写作风。田园文学社自成立以来，社员作品在全国各级刊物上频频发表，并多次参加各级征文大赛获得优异成绩，取得了丰硕成果。
（四）主题活动：感受自由的滋味
游戏文化节；海洋文化节
主要的事：
第二届游戏文化节；
第二届海洋文化节。
央校每学期举行一次主题大单元综合实践活动，整合资源，开发课程，将儿童带入节日的狂欢之中，全面提升儿童综合素养。
1．“美丽游戏，美丽人生”第二届游戏文化节
主题大单元活动围绕“游戏文化”，分环境板块、教学板块、活动板块和阅读板块四个部分，开展得有声有色。
（1）活动板块
“玩转数学”。12月3日，第二届游戏文化节“玩转数学”游戏数学决赛打响。经过近半个月的班级训练，年级初赛选拔的近300名高手齐聚在数学游戏室展开高峰对决。“单身贵族”“汉诺塔”等单项冠军新鲜出炉。新疆克拉玛依市骨干教师考察团专门观摩的此次数学游戏决赛，“数学还可以这样玩的啊！”他们直感开了眼界。
“魔术大舞台”。
12月7日，欢乐谷首席魔术大师茹仙姑莉率弟子一行来央校魔术表演，并现场解密魔术，向全校师生传授一些利用手帕、被子、报纸等常见道具就可表演的交际魔术。魔术师精湛的魔术表演和现场授技受到全体师生的热烈欢迎，现场掌声不断，十分火爆。茹仙姑莉还特别向学校赠送了教授魔术的书籍，并表示有意在学校开办魔术班，为魔术的传播推广作出贡献。
“语言狂欢节目汇演”。12月10日下午3：00，学校报告厅坐满了400余名满怀期待的观众，全校师生翘首企盼的第二届游戏文化节“语言狂欢节目汇演”就要开演了。
“姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，
记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。
“小鱼高高天上飞，小鸟展翅水里游，老鼠抓住大花猫，蚂蚁踩死大公鸡，
山羊追着老虎跑，兔子吓跑恶老雕，可笑的事情真不少，小朋友们接着找。”
一年级全体同学朗诵的《颠倒歌》甫一出口，台下已经笑成一团，报告厅快乐的气氛骤然升腾。
三年级同学的《童声对韵》，音韵悠扬，朗朗童声传递着中国文字的千年传奇。
“来对往，密对稀，来日对往昔。
眼明对手快，心旷对神怡。
千里马，五更鸡。暮霭对晨曦。
高谈惊左右，博学贯中西。
天上月悬千古镜，池中星照一盘棋。”
六年级同学唱诵的《虞美人》“……问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”《水调歌头》“……不应有恨，何事常向别是圆？”古曲悠悠，将古代文人的亡国之痛，颠沛境遇，尽数描摹，令人唏嘘。
科学小品剧《肚子里的火车站》，由一（3）班小朋友表演，独具特色的创意，色彩鲜明的舞台布景，细腻丰富的人物造型，简明深刻的科学道理打动了现场观众的心，将展演节目推向了高潮。
语言狂欢节目汇演还展示了相声、绕口令、双簧、诗朗诵、三句半等丰富多样的艺术形式，带给全校师生一场盛大的语言艺术盛宴。
“电脑玩家”。电脑游戏也因其独特的魅力吸引着学生。如火如荼地游戏文化节中，为了让电脑游戏高手展露身手，让好的游戏走进校园，让同学们对网络游戏有正确的认识，信息技术小组特安排游戏展示和电脑游戏比赛，原来，“电脑游戏也可以这样玩！”
教师棋类比赛。教师棋类比赛开展了五子棋、跳棋、象棋等大家喜闻乐见的棋类比赛，愉悦身心。
军事体育游戏节。
游戏文化节儿童峰会。1月20日上午在学校报告厅举行了一场精彩至极的游戏节主题儿童峰会，参加峰会讲演的主角是央校小学及初中的部分优秀学子，他们围绕游戏这个主题，十一个孩子，从十个方面，或娓娓道来，或慷慨陈词，或深情讲述，或鞭辟入里。李雅婷同学畅谈“透过游戏看人生”，李天雨同学要“回到最初的美好”，杨溢同学痛斥“被束缚的游戏年代”，陈远同学讲述“游戏的发展”，陈沁雅同学告诉我们要“学会休闲与娱乐”，李嘉恒同学从电影《角斗士》说“不可承受的生命之轻”，赵木子同学从自己学钢琴的经历来谈“学习与游戏”，杨菲和邓宇宸同学对初中的毫无生气的没有游戏精神的课堂说，要“戳死它”，崔添伊同学说“游戏，你如茧如友”，陈洁茹高声呼唤：“归来——真正的游戏精神”。峰会在学生自主会主席黄皓芃宣读峰会宣言《惦念最初的美好》中结束，与会家长、老师和孩子纷纷到签名墙上签名留念。
（2）教学板块
12月31日，央校举行“第二届游戏文化节教学开放暨研究课展示”活动，27位教师为同行及家长展示了精彩的游戏文化课堂，山东校长考察团一行来校交流考察，观摩了研究课堂。
语言的狂欢
朱玮老师执教一（2）班童谣诵读《手指谣》，带着孩子们通过吟诵五首有关手指的歌谣，并借助动作、表情等创造性表演，让孩子们充分感受童谣的韵律美，体会语言的丰富和优美，课堂生趣盎然。周其星老师执教《我的妈妈真麻烦》通过阅读图画书，欣赏画面，使学生充分享受喜剧的快乐颠覆的乐趣，培养学生的想象能力、批判能力以及接受异端的能力。吴志红老师执教《兴味盎然说联缀》，通过欣赏、吟诵不同形式的词语联缀，如灯谜，联句，酒令，集句等，感受联缀这一民间文学形式，以及这一文字游戏所带来的独特的艺术效果，丰富了孩子的精神文化生活。陈静老师执教《美好童谣时光》通过吟诵童谣，创编和改编童谣，通过“说”“学”“演”
等多种形式表现童谣。杨治坤执教《蝉联巧接趣无穷》，以欣赏词语连缀的形式，如词语接龙、成语盘龙、诗词连环等，让学生了解祖国语言文字的文学性和趣味性；以游戏的形式让学生在玩中学，玩中悟，提高学习语言的兴趣。徐静老师执教《你绕
大家绕》，通过设置级别挑战，让孩子们练说绕口令，对他们进行“口腔体操”训练。樊玉玲老师执教《有趣的歇后语》，让孩子们掌握歇后语的特点和用法，体会歇后语的无限魅力。
其实游戏的概念很宽泛，喜剧也属于游戏的范围。高夏华老师执教《何为解构，解构何为——从周星驰电影谈喜剧》，通过归纳周星驰喜剧中的搞笑方式，归纳周星驰喜剧中的角色特点等等，让学生们了解什么是喜剧，什么是后现代主义，什么是解构主义以及周星驰电影中所折射出来的社会文化背景和嬉笑人生背后的悲剧现实。并引导学生深入思索解构经典，消解庄重，最后得到的是什么呢？王军宁老师执教《中国风歌词里的文字游戏》活动课，通过学生六个小组“知识问答组”“话剧组”“相声组”“武术、唐装视频组”“创作组”“歌唱组”的展示活动，在具有时尚风的流行音乐中寻找具有中国古典特色的文字游戏。让孩子们得到知识的积累、智慧的提升、充分享受到文字所带来的美。唐娟老师执教《标点符号万花筒》，向我们展示了标点符号的精彩世界，有趣的动漫制作，煞是好看。
数学课堂，黎源老师侃侃而谈。
“从前啊，有一个富人，他有30个孩子，其中15个是已故的前妻所生，其余15个是第二个妻子所生，第二个妻子很想让她自己所生的儿子继承财产，于是，有一天，他就向他说：“亲爱的丈夫啊，你就要老了，我们应该定下来谁将是你的继承人，让我们把我们的30个孩子排成一个圆圈，从他们中的一个数起，每逢到偶数就让那个孩子站出去，直到最后剩下哪个孩子，哪个孩子就继承你的财产吧！
“富人一想，呵呵，这个题意相当有意思了，不错，仿佛很公平，就这么办吧。不过，当剔选过程不断进行下去的时候，这个富人傻眼了，他发现前14个被剔除的孩子都是前妻生的，而且下一个要被剔除的还是前妻生的，富人马上大手一挥，停，现在从这个孩子开始倒回去数，后妈一想，倒数就倒数，我15个儿子还斗不过你一个啊！她立即同意了富人的动议，你猜，到底谁做了继承人呢？”
通过游戏，黎老师引导学生们探究人数是的规律，探究人数是+M的规律；探究5人围成一圈，探究11人围成一圈的规律：（谁开始先留下，谁就是继承人）第2M+1个是继承人，让孩子们恍然大悟，体会到数学所带来的巨大欢乐。
李永红老师执教一年级《我爱拼图—七巧板》，指导孩子们利用七巧板制作美丽的图案，帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑等等，并鼓励孩子们利用几副七巧板拼出的图案编创故事。沈显岩老师执教七年级《有趣的七巧板》，通过七巧板的制作，拼摆等活动，让学生进一步认识垂直、平行、角等有关内容；发展学生空间观念，丰富想象力，加强学生的动手操作能力，在浓厚的数学文化中感受数学的美。陈燕云老师指导学生在学生掌握两位数除法的基础上，利用abcabc&1001=abc有趣性饶有兴味进行地猜数游戏。陈灵芝老师为孩子们解密《必胜策略》，揭示其中蕴含的数学规律。
丁亚蕾老师《数独游戏》，刘金松老师的《玩转汉诺塔》，从数学游戏这一学生喜闻乐见的方式切入，在数学游戏中激活对学生数学的兴趣，在数学阅读中形成对数学的理解，在游戏向数学的迁移中领悟数学的思想方法，将数学活动、数学阅读、数学思想方法、数学知识和能力进行学科内的整合，帮助学生构建数学能力，将实践与数学进行综合。
李琳老师执教迪斯尼绘本《There was an old lady who
swallowed》，通过小组合作，共同创编故事，表演情境片段等过程体验学习英语的乐趣，体会到英语文学阅读带来的喜悦，进一步激发学生进行英语课外阅读的兴趣。
郑雅莉老师执教《Fun with
English》，通过英语歌曲演唱和英语说唱，让学生掌握英语绕口令，英语谜语的技巧，并以棋类竞赛为依托，呈现对英语多方面的运用，让学生快乐的，自信的学习并运用英语。
黄彤老师执教《Happy Moment in Our Daily
Life》，让孩子们通过参与各种游戏来发现、品味生活中的点滴幸福，启发他们发现生活中的美好，激发他们对生活的热爱并懂得珍惜。周珺老师展示了《The
Popular jokes》的精彩课堂。
黎伟平老师执教科学研究课《传递信息游戏》，通过玩莫尔斯电码游戏的活动，使学生认识信息传递的过程，边玩边学。
高增荣老师执教《神经调节—练反应力游戏》，通过人体对刺激的反应，让学生了解神经调节的基本过程，了解人脑的结构及功能，学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去。
王晓波老师执教《游戏队队碰》，课堂设计了有关惯性、压强、重心的多个科学游戏，并以小组的形式进行游戏，让学生在游戏中享受科学之乐，思考科学之谜，欣赏科学之美。
活着就是欢娱
郭晓云老师执教历史与社会研究课《活着就是欢娱》，通过大量图文、视频资料让学生了解宋元时期城市、乡村居民以及岁时节日普通大众的社会生活，尤其是他们的品类繁多的游戏活动，通过今昔比较，使学生认识到我们的生活其实是历史的延续。引导学生关注现实生活，享受生活，享受游戏带给我们精神的愉悦，享受游戏、电影、音乐、文学、美术，以及身边的一草一木。
周凌莉老师执教《破铜烂铁音乐会》，通过欣赏音乐会表演片段，带给学生完全不一样的感受，使他们懂得只要我们用心去感受，音乐无处不在。&&&&
矫墨老师执教《漫画趣谈》，通过欣赏和学习创作漫画，使学生进一步了解漫画，培养学生留心观察周围的事物，用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，感受艺术来源于生活。并学会以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。黄雪容老师执教《会滚的玩具》，以会滚的玩具为内容题材，让学生设计制作出自己喜爱的会滚的玩具造型,
并让他们不断的发现和交流，寻找规律，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
程文娟老师执教一年级体育游戏研究课《小蝌蚪找妈妈》，以定向越野的形式，以故事“小蝌蚪找妈妈”为主线。通过小蝌蚪照镜子，然后寻找自己妈妈。让孩子们在寻找的过程中，相互合作，体验成功与失败，让学生在游戏中享受体育活动带来的快乐。张云龙老师带领着八年级学生玩电脑游戏，演绎《游戏人生》的精彩画面。
2．“海的女儿”第二届海洋文化节
（1）环境板块
环境以“蓝蓝的天，蓝蓝的海”为指南，将学校大门、廊道、校园、阅读城等标志地带营造气氛浓郁的海洋氛围，将校园装扮成一个蔚蓝美丽的海洋世界。班级环境布置围绕海洋文化节主题营造节日气氛；充实班级读书俱乐部，增添海洋文化阅读图书，让学生们一举手一投足，都置身于海的世界。学校广播播放海洋文化曲目，宣讲海洋文化有关的活动目的及活动主题,每周向学生宣传活动内容，播报海洋文化节活动开展情况等，全方位立体塑造海洋央校，童话世界。
（2）教学板块
6月18日，央校举行第二届海洋文化节教学研究课展示活动，中小学各学科26位教师向全区各兄弟学校、学生家长展示了26堂精彩的海洋文化研究课。语文教学研究，一年级杨淑萍老师执教的《童年的海》是一节以诵读为线索的综合性课程，六年级樊玉玲老师所讲的《鲁滨逊漂流记》是一节新书导读课，朱玮老师执教图画书教学《海马先生》，周其星老师执教图画书教学《海盗的故事》，吴志红老师执教绘本教学《海底的秘密》，唐维芳老师指导读书会《用美好洗涤心灵》；中学语文，杨志刚老师执教《庄子·秋水》，李燕妮老师指导读书会《成长远航》，《陈琼丽老师执教比较阅读课《哪吒闹海》，唐娟老师作文指导《点与面的交响——场面描写》。数学教学研究，沈显岩老师执教数学文化课《航海中的数学》,
陈灵芝老师在五（2）班执教《数学中的惊涛骇浪》，甘元玲老师执教《海洋中的数学》，陈燕云老师执教数学综合应用课《海洋知识知多少》。英语教学研究，李琳老师给四（3）班的孩子们带来了一节别开生面的儿童诗歌欣赏课，朱妙玲老师带着二（3）的孩子们畅游海洋世界，学会了有关海底生物的词汇，讲述了一只《贪婪的章鱼》（Joseph,
the greedy octopus）的故事。张慧玲老师执教文学阅读与欣赏课《海洋之神—波塞冬》，黄彤老师执教英语文化阅读《 The
Sound of the
Sea》。科学教学研究，冯艳凌老师执教科学文化课《海洋中的植物》，黄德报执教科学文化课《海洋里的朋友关系》。历史与社会教学研究，郭晓云执教历史探究课《利维坦》，周艳星老师执教历史阅读课《快乐的罗杰》。艺术体育教学研究，邹静老师执教音乐欣赏课《心潮》，肖晓蓉老师执教音乐课《大海的歌》，马宇鹏执教欣赏、绘画课《海底的鱼》，齐涛老师执教情境体育课《海洋生活》。教学研究，老师们通过开发、整合、创编海洋文化课程，创设教学情境，与学生们一起畅游海洋文化，感受海的自由博大、热情奔放，兼容并包，将海洋文化活动推向高潮。
（3）阅读板块
海洋文化节期间，我向老师们开出了海洋文化的节阅读书目供教师研究之用，少儿文学院向学生开出阅读书目，推荐经典海洋文化文学作品，并开展“跳蚤”书市，邀请中国海洋大学赵进平教授来校讲座，阅读其作品《情系北冰洋》。开展文学阅读（包括传统有关海洋的诗文，欧美海洋文学）和科学阅读，开通探索（Discovery）系列。在全校掀起海洋主题阅读的汹涌浪潮。
（4）活动板块
第二届海洋文化节设置了“海之问”海洋探索系列，其中“走，我们去看海”以旅游、征文、摄影比赛、海滩贝壳展的形式，通过参观沿海地区风景和民居或妈祖庙、海洋文化展览馆，感受海洋的浩瀚壮观，调查深圳海洋文化的历史与现状，思索深圳海洋文明的未来前景。“未来水世界”海洋生态科考研究行动，组织学生参观海洋公园、调查深圳海域污染现状及对海洋动植物、居民生存状况的影响，分析未来深圳海洋生态的前景。
“海之诗”诗文诵读系列。4月23日央校纪念世界阅读日举行
“听，海的声音——海洋文化诗文诵读”的活动，诵读活动按《大海的渴望》、《一起去看海》、《致大海》和《飞翔吧，海燕》分四个章节酝酿感情，渐次推进，达到高潮，在管乐团《海洋怒涛》的乐声中完美落幕，演绎了一曲奇壮雄浑的大海的赞歌。“美人鱼的传说”故事讲述比赛则以海洋为主题的开展故事比赛，让一个个美丽的故事流淌嘴角，装点生活。
“海之韵”表演欣赏系列，学生欣赏了《海上钢琴师》《征服天堂1492》《怒海争锋》《碧海蓝天》末世蔷薇》《怒海骄阳》《大白鲨》《未来水世界》《小人物征服大世界》《海洋》等经典海洋主题电影。6月8日，世界海洋日，受深圳市海洋局、团市委委托，在深圳市少年宫，央校承办了“深圳市首届少儿海洋绘画大赛颁奖仪式暨‘海之梦’文艺晚会”，为全市观众奉献了一台精彩的专场演出。央校的孩子们用艺术的形式，描绘海洋、赞颂海洋，载歌载舞，娓娓述说着海的故事。其中英语科普剧《RUN&
FISH》，表演唱《赶海的小花》，舞蹈《鱼儿》《海之神》，独唱《美人鱼》更是让观众眼前一亮，成为晚会的亮点。深圳市海洋局局长何永志、副局长梁俊乾、朱刚，深圳团市委书记刘燕、副书记赵嘉对央校教育创新给予了高度评价。
“海之思”学术活动系列，中国海洋大学曲金良、修斌教授和我为老师和部分优秀学生作了中西海洋文明对比与反思的讲座。教师沙龙围绕“蓝色海洋，自由中国”开展进行热烈讨论。
“海之梦”畅想未来系列，少儿科技学院组织开展了“我是小小航海家”航海模型比赛，以海洋文化为主题，如“海兴国强民富，海衰国弱民穷”
“世博会与海洋文化”等，开展每月一辩，加强学生对海洋文化海洋文明的了解和关注，丰富其海洋文化相关知识，培养正确的海洋意识。各班还相继开展主题班、团、队会活动及想象作文大赛，畅想未来海世界。
“少年与海”儿童峰会，以海洋文化为主题，学生专家深入探究。六年级的杨溢同学以获奖纪录片《海豚湾》为例，发表演讲《请用心，去改变它们的悲伤》，言语间，如泣如诉，观点犀利，直指人心，一句句质问如同一把把利剑，剥下伪善的外装。赵木子《从&海上钢琴师&说起》，用悠扬的琴声向我们诉说着影片中男主角1900传奇的人生。还有李嘉恒等十多位小专家分别从海洋电影、海盗的故事、海洋的传说、童谣中的海洋、教材中的海洋、海洋成长小说、甲午海战的反思以及大河文明与海洋文明的对比等方面展开精彩演讲，针砭现实，展望未来，机锋对峙，碰撞智慧，并出台儿童峰会宣言《奏响蓝与黄的交响乐章》，关照现实，展现“大家”风采。
（五）学院课程：伸展个性的风采
体育100分；社团自发、自主、自由；精英启蒙
主要的事：
体育100分项目获曾令格局长青睐；
赵木子同学在第4届施坦威全国青少年钢琴比赛暨第73届施坦威国际青少年钢琴比赛中国区总决赛中，勇夺B组第二名，并于日晚举行“我和我的音乐梦想”音乐会木子钢琴音乐专场；
合唱团代表广东省赴内蒙呼和浩特参加由文化部、教育部举办的第三届中国少年儿童合唱节的比赛，荣获金奖；
飞盘队南山区首届飞盘争夺赛，央校飞盘队获得飞盘掷准赛第一名；
陈洁茹、文乐欣同学在全国第三届中小学生艺术展演活动暨区第六届学校艺术节视觉艺术作品展，荣获南山区特等奖；
击剑队获得首届2009深圳市“体彩杯”青少年儿童击剑锦标赛团体亚军。
央校以五大学院为依托，针对学生个体的水平差异提供不同层次的课程，尤其是要满足个体不断增长的、更高发展追求的需要，根据博雅与精专相结合、自主与指导相结合的基本原则，开设了博雅、社团和专长三类学院制个性化课程，大力推行新英才教育，曾取得卓著成效。
1．“体育100分”试验初显“阳光体育”的南山特色
央校在“天天奥运”“阳光体育”的基础上，在确保学生每天一小时体育锻炼的前提下，鼓励各年级、班级和社团打造体育特色，相继出现了飞盘、跳绳、龙板、羽毛球、踢毽、跑步、篮球、网球等特色。去年，李校长提出体育100分项目，要求学生每天的体育锻炼时间要从60分钟提升到100分钟，争取取得身体素质100分。学校在李大勇老师的带领下，利用睡前、起床，上下学路段、课间、晚间时段，自主开发体育锻炼项目，并大力推行，在“攻克最后一座堡垒”课题研讨会上大受专家、领导好评。南山区教育局曾令格局长对此大感兴趣，说：“你们报项目，我们给资金，教育局全力支持你们。”
2．学生社团走自发、自主、自由之路，实现全覆盖
目前央校的社团课程据不完全统计达到232个，内容涉及科技、艺术、阅读、体育、健身、外语、公益、家政等众多领域，如“欢乐篮球队”、“苗苗阅读组”、“爱迪生科学社团”、“跟我说英语社团”、“小猪烹饪社团”、“我爱看影视社团”、“小龙人羽毛球队”、“神气十足跆拳道”、“棋乐无穷组”、“阳光越野队”、“丛林猛虎冒险队”、“快乐跳跳跳小队”、“网球未来之星”、“IQ博士国际象棋俱乐部”、“箐箐美苑”、“太阳花手工制作社”、“科技乐翻天科普社”、“美食俱乐部”、“自然密语”、“越野自行车组”、“优悠自行车队”、“闪电飞盘小组”、“小织女手工社团”、“串串珠社团”、“CF电玩社团”、“闪电龙板社团”、“欢乐之花丝网花社”、“漫画王国”、“积木社团”、“小布偶织布社团”、“天使之翼漫画社”、“1003模型社”、“七彩手工坊”、“顶尖羽毛球社”、“切尔西足球之星”、“中新街小年管乐团”、“美丽摄影社”、“野外料理王”、“樱花布丁社”、“WALL`E收集社”、“ZBA篮球社”、“科技发展代码社”、“暴跳如雷跳绳社”、“溜冰社”、“劲舞社”、“红黑无双乒乓球社”、“CV配音社”、“公益十字绣”、“魔方社”等。社团组织高度自主，人数少则三人，多则数十人，且进退自由，指导教师都由学生自己聘请，活动形式灵活多样，社团课程充分展示了学生的主体精神，极大地释放了学生的潜能。
3．精英团队再传佳音
赵木子同学在第4届施坦威全国青少年钢琴比赛暨第73届施坦威国际青少年钢琴比赛中国区总决赛中，勇夺B组第二名，成为华南区唯一获奖的选手，为深圳市钢琴界争得了荣誉。并于日晚8：00举行“我和我的音乐梦想”音乐会木子钢琴音乐专场，为观众演奏了九首经典钢琴曲目：《海顿降E大调奏鸣曲第一乐章》《肖邦练习曲OP.10
nr4/Dhop.36(遗作三首)》《阿贝格主题变奏曲》《六月船歌/夜曲》《水之嬉戏》《爱之梦》《西班牙组曲 第七首Castilla
Seguidillas》。
合唱团：代表广东省赴内蒙呼和浩特参加由文化部、教育部举办的第三届中国少年儿童合唱节的比赛，荣获金奖第三名。应邀出席“中华颂”深圳中小学华文经典诵读专场并献唱《五彩缤纷的大地》，应邀出席深圳市教育局、深圳市文化局联合举办的“广东省书香校园、深圳市书香校园”颁奖仪式，并献歌《云在青天，书在手》。
飞盘队：南山区首届飞盘争夺赛，央校飞盘队获得飞盘掷准赛第一名，并荣获体育道德风尚奖荣誉称号。
说唱艺术团：相声《算帐》在南山区小学生数学童话剧创作大赛中荣获一等奖。
管乐团：获全国管乐节大连年会一等奖，“广东省首届管乐节”优秀团队。
舞蹈团：张梦倩、古洁仪同学获全国少儿艺术大赛舞蹈银奖；冀慧莹同学分别获首届香港青少年艺术节，第二届世界华人艺术节总决赛舞蹈赛金奖。
书画院：陈洁茹、文乐欣同学在全国第三届中小学生艺术展演活动暨区第六届学校艺术节视觉艺术作品展，荣获南山区特等奖；李雅婷、谢奇恒荣获一等奖。黎思儿、贺玥等同学在2009年“加强校园安全教育，共创美好平安校园“漫画比赛中，荣获一等奖；林旭、罗雪莹等10位同学获得二等奖。廖聪同学创作的《早市》在深圳市第四届学校艺术展演季暨第九届少儿艺术花会活动中荣获美术类小学组一等奖。廖聪同学在第十五届全国中小学生绘画，书法作品比赛中，荣获绘画类一等奖；朱临洁、包伯伦获二等奖；罗亿、毕馨轩等就位同学获三等奖。杨庆琳、赵海伦、在南山区第七届英语文化节小学生英语漫画评比活动中，荣获一等奖；杨广联、隗芷钰等11位同学分获二、三等奖。
网球队：程光正同学在禁毒杯2009年度深圳市学生体育竞赛荣获小学男子组网球单打项目第一名，伍睿杰同学获得第六名。
英语剧社：英语剧连续两年在深圳读书月英语剧展演中获得金奖，陈雨彤、赵楚桐等同学在第六届国际（深圳）童话节校园中英文短剧表演大赛中荣获优秀小演员。
击剑队：获得首届2009深圳市“体彩杯”青少年儿童击剑锦标赛团体亚军。在个人决赛中，五（2）班纪佳宏同学获得第六名，四（3）班佟国弘同学获得第七名，李晓虎同学获得第八名。
在学科竞赛中，张天慧同学荣获第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”敏特英语学习能力竞赛决赛中学组一等奖；张怡然同学荣获南山区第十三届中学生现场作文竞赛初一年级组一等奖；丁纪元、王晓琳、谷金盈、董佳怡在学年度第一学期南山区“小学英语读后感”评比活动中荣获一等奖，
四、为队伍操持
主要的事：
活力教学对老师的期待，李庆明校长提出文化型的“教师八喻”；
年度人物评选；
“燕晗山大讲堂”、“相约星期二”、“周末佳片有约”教师文化活动丰富多彩；
南山区教科所支持央校的“燕晗山大讲堂”学术培训，小学教师培训在校接受培训记入继续教育积分；
出台了《中央教科所南山附属学校科研经费资助与管理暂行办法》，100%教师申报课题；
央校获深圳市继续教育先进单位。
我校以教师文化中心为载体，继续通过多角度的文化鉴赏、文化阅读、文化沙龙、文化研修、文化休闲等教师文化活动，让教师们在艺术的殿堂与大师牵手，在知识的海洋与学者会面，随专家在文坛漫步，携同行将智慧升华。
1．年度杰出人物：为新学年树立道德楷模
日，第25个教师节。央校举行学年度优秀教师和年度十大杰出人物颁奖典礼，表扬先进，弘扬师德。
姜鸿雁老师
、“义工妈妈”高清龄、张云龙老师扎根田野，默默无闻，无私奉献的化之于天地之间的素朴之美，他们的美丽没有颜色，但纯粹而独特，他们用行动书写着一曲动人的生命之歌。黎伟平老师探索科学教育乐而忘返，周其星老师醉心阅读推广行色匆匆的事迹，正是他们的坚定前行，给了我们力量和信心，给孩子、给教育带来了希望和遐想。李大勇老师辅导的网球队、张帆老师指导的书画院和柯安利、吕婷领衔的英语剧社从无到有，乃至成为学校品牌的发展历程。老师们为之付出的心血与汗水让我们萌生敬意。&
余健婷老师、六年级组老师与孩子们同呼吸、共哭泣，执手走过人生关键时刻的感人故事。他们用教育的爱赋予了孩子一个光明的未来。大会还表彰了获得杰出人物提名奖的王怀玉老师、邱天照老师、丁亚雷老师和李仲奋、许惠英夫妇。
2．教师八喻：文化型教师的新期待
文化人格型教师一直是我们坚定不移的追求，随着改革的深入对教师的要求越来越高，我觉得文化型教师人格的角色期待也有了更加具体的内涵。我用“教师八喻”来比况教师的文化人格，激励教师更高的文化追求：
——“知更鸟”（泰戈尔）：有伟大而神圣的信念；
——“海豚”：有开创与创新的智慧；
——“特立独行的猪”（王小波）：有着知识分子的独立人格和批判精神；
——“猫头鹰”（黑格尔）：有思想者的气质。教育是思想的启蒙与智慧的启迪，它需要哲学的引领。教师应该是哲理的运思者，应当建立个人的活的教育哲学；
——“狐狸”与“刺猬”（以赛亚·伯林）：有学术的进款。教学是学术的事业，需要学术的支撑，教师既要狐狸式的博览，也需要刺猬式的精专；
——“云雀”：有艺术的魅力。教学是艺术，教师应当是“表演者”。教师的思想与学术内涵只有外化为魅力四射的教学艺术行动，才能内化为学习者灵光闪烁的智慧；
——“蚂蚁”（《圣经》）：有行动的智慧。蚂蚁是天才的耕耘者、合作者。蚂蚁的智慧就是耕耘的智慧，田野的智慧，行动的智慧，即小见大的智慧。
其实，我提出的这个“教师八喻”并非单纯出自书斋的玄想，它在某种程度上就是正在成长的央校广大教师形象的生动写照！
2．文化活动：品牌项目熠熠生辉
我校的教师文化活动经过多年积累，已经形成好几个品牌项目，而且随着时间的推移变得越来越光彩照人。
“燕晗山大讲堂”大家系列——继续深化与深圳大学继续教育学院的合作，国内名家大师不断走进校园，为全体师生带来精彩讲座。具体为：上海交通大学江晓原教授的，》， 》，上海大学的《笑着的、叫着的、哭着的——从法国大革命说开去》，深圳市教育局》，中山大学，我的《风乎舞雩，咏而归——游戏哲学畅想》、《教学奥义：解放课堂与解放儿童》、《危机四伏的课堂》、《唱响教学改革的“大刀进行曲”》、《新海国图志——海洋文化刍议》、《教育家的炼成：角色与情境》，南京大学顾肃教授的《权利、正当与善》，首都师大赵亚夫教授的《学校公民教育的展开与推进》，中国海洋大学曲金良教授的《中西方海洋文化的比较与反思》，复旦大学朱维铮教授的《中国、中国人、中国历史》，复旦大学傅杰教授的《敦煌文物外流》，湖南师范大学刘铁芳教授的《日常教育生活的文化引领》，中国海洋大学修斌教授的《中日之间的岛屿与海洋问题》，复旦大学邓正来教授的《国家与社会中的市民社会问题》，总计20余场精彩报告。
“相约星期二”文化沙龙——陆续开展了《规划纲要——我有话要说》、《世界，我给你一个孩子》、《有一种美丽叫自由》、《海洋中国，蓝色世界》、《呼唤大师——试答“钱学森之问”》、《攻克最后一个堡垒——教学改革去向》、《哈耶克——走出奴役之路》、《救救孩子——儿童的生存与发展危机及拯救对策》、《》、《 》、》、《》、》、《 》《》、《有偿家教的是是非非》等16期教师文化沙龙。
“周末佳片有约”——围绕本学年游戏节、海洋文化主题，组织全校教师先后观看了《狼的夏天》《后天》《少女与狼》《雾锁危情》《黑夜幽灵》《狐狸与孩子》《难以忽视的真相》《乘风破浪》《海上钢琴师》《追击红色十月》《末世蔷薇》《征服天堂1492》《碧海蓝天》《卡廷惨案》《海防最前线》《怒海争锋》《人鱼童话》《海豚湾》《怒海骄阳》等28部经典电影。
此外，每学期末举办的教师个人才艺专场是展现央校教师风采的最佳舞台。日下午4：00，我校每个学期一次的“教师才艺展示”活动如期举行。著名说唱艺术家、央校说唱艺术团指导荆品老师倾情演出，说学逗唱，为全校师生家长近400人奉献了一场精彩的相声艺术大餐。
3．田野研究与教师实践智慧的新进展
学校坚持“田野研究”的传统，实现任课教师100%拥有微型课题，本学年度举行了两批微型课题申报工作，全校教师共申报 156
个课题，并且取得了大量个案研究成果。田野研究已经成为我校教师专业发展的一张靓丽的名片，与此同时，学校还先后出台了《中央教科所南山附属学校科研经费资助与管理暂行办法》、《中央教科所南山附属学校学科指导专家小组成立实施条例》，组织了教师进行专家指导小组的自荐与报名工作，为学校即将开启学校体制的一个新权力机构——教师高级参议委员会的建立做了必要的准备。
一学年来，央校师生教育教学取得了长足的进步，在各级各类竞赛中屡获佳绩。在全国中学语文鲁迅作品教学评优活动中，高夏华老师荣获金奖，陈琼丽老师获得铜奖；在“感动中国——2009年全国第三届音乐教案、论文大赛”中，于璐璐老师撰写的《童声合唱之钢琴伴奏》、《天山欢歌》分获一、二等奖；吕婷老师在第六届国际（深圳）童话节校园中英文短剧表演大赛中荣获优秀辅导老师银奖，在“南山区小学英语学科课例比赛”中，执教的《The
Turnip》荣获一等奖；在第六届深圳市优秀自制教具评选活动中，黎伟平老师制作的太阳能双体船、反冲系列分获一、二等奖，鄢茅志老师制作的照明电路组合实验、大气压强测量仪器荣获三等奖；在“禁毒杯”2009年度深圳市学生体育竞赛李大勇老师荣获“金牌教练员”称号；王怀玉老师被评为2009年深圳市教育系统优秀班主任称号，论文《底线伦理：未来公民的道德根基》荣获深圳市首届教育教学科研优秀成果奖论文类三等奖；在深圳市第四届学校艺术展演季暨第九届少儿艺术花会（中小学甲组）活动中，刘钰老师指导的合唱《春天来了》荣获中学组一等奖，撰写的论文《中学合唱团组建模式探索与实践》荣获音乐类艺术教育论文二等奖；张帆老师指导的《早市》，《童话世界》在深圳市第四届学校艺术展演季暨第九届少儿艺术花会活动中荣获一等奖；荆林野老师的相声《自作自受》在深圳市第九届“鹏程金秋”社区文化艺术节戏曲、曲艺大赛曲艺专场中荣获金奖，编导的相声《算帐》在南山区小学生数学童话剧创作大赛中荣获一等奖；李庆明校长在2009年度深圳市争当“阅读之星”活动中荣获“阅读之星”优秀校长奖；沈显岩老师在南山区2009年中学数学青年教师说课比赛中荣获一等奖；义工家长胡怡之、龚淑慧在南山区首届学生飞盘争夺赛掷准比赛，辅导学生荣获初中组第一名，老师荣获辅导一等奖；张帆、矫墨、黄雪容、马宇鹏老师在第十五届全国中小学生绘画，书法作品比赛中，荣获绘画类指导工作一等奖；于璐璐老师《非洲的灵感》荣获南山区中学音乐教师录像课评比一等奖，等等，不一而足，不能备举。
各位同仁：
我被中央教育科学研究所借用委派到深圳央校已近七年，有所谓“七年之痒”的说法，意思是说许多事情发展到第七年就会不以人的意志出现一些问题，央校的第七年当然也出现了一些问题，不过，有意思的是，这个“七年之痒”的说法似乎有点失灵。过去的一年其实倒是央校相对平静的一年。央校一直在巨大的动荡起伏中成长的，它养成的处惊不乱、坚忍不拔的品格根本不会在意一些小滋扰，我一直期盼央校是一尘不染的纯净之地，现在明白这纯属非份之想，其实，几个人折腾根本不可怕，即使他们虚张声势，号称来头大、有靠山也没什么，因为这样的人除了自以为是地信口雌黄尽显浅薄低俗取悦少数同类外，别无才学德性，在央校根本没有市场，“与子碌碌，不足道也”！阅读过歌德《威廉·迈斯特的学习时代》、狄更斯《大卫·科波菲尔》、笛福《鲁滨逊漂流记》等“成长小说”的人都知道，成长从来都饱含艰辛。因此，不断遭遇风浪从某种意义上说不是央校的不幸，而是命运赐予这所中央教科所唯一的附属学校的恩典，我们应当感恩。刘知己在《史通》里说：“披沙拣金，有时获宝。”大浪淘沙后留下的大多是金子，央校风雨八载，不是证明了这一点吗？
当然，老实说，即将过去的这一年也是我特别忙碌的一年。我生肖属猪，性格除了作家王小波在《一只特立独行的猪》中形容的“特立独行”之外，还有众所周知的痴愚勤劳。有人因为我的户口还在江苏，说我不是“南山的人”，这深深刺伤了我这个“半百老猪”的尊严，让我不胜悲伤烦恼，因为我舍弃江苏的一切只身来到深圳，在南山奋斗七年，所做的一切，都是为了南山的教育，央校的儿童，舍此，别无他哉！当然，对于所有蒙受的压力，我能做出的唯一反应，就是自虐式的、更加含辛茹苦的工作。去年尤其如此。去年，除了校长全面负责并直接分管教学工作外，我还担当了几个不得不忙忙碌碌的角色：深圳大学硕士生导师，《教育研究与评论》执行主编，广东省教育现代化专业委员会常务理事，新教育研究会副理事长，南山教育局片区安全负责人，在读博士研究生…有时觉得纵有三头六臂，似乎还是忙不过来。我每天只睡三小时左右，如果不生病，一般看书研究到凌晨两点左右休息，五点准时起床写作，七点半在学校大门前迎接师生到校……（我在外地讲学时曾经说过这些，有个老师不信，还硬撑到凌晨一点多钟发信息给我，以证明我是否撒谎呢），由于工作任务加重，感觉比当年在崇明岛从事乡村实验还要劳顿许多。有一个让我经常回味的细节，开学初，我就收拾了一大包准备送洗的冬衣，生怕忘记，还有意偌大的包裹放在家门口每每提醒自己，不过，一个学期已经过去了，这个包如今还兀自摊在原地呢！
不过，对此我早已习以为常，不足挂齿。看到央校慷慨悲歌，风雨前行，并且日渐壮硕高大，我心里有说不出的喜悦和欣慰！经过广大教职员工的不懈奋勉，央校正在形成许多声名遐迩的品牌，如，“都市田园”的新教育学校模式，以“五公”为主要内容的新公民教育，“天堂鸟”儿童阅读生态，“活力教学”，“主题文化”综合实践活动，包括“五个天天”、学生社团文化系列在内的个性教育，包括童声合唱、以藏书票创作为特色的儿童书画、少儿网球、英语剧社、儿童说唱、管乐、舞蹈在内的英才教育，包括“燕晗山大讲堂”大家系列、“相约星期二”文化沙龙、“周末佳片有约”、“田野研究”等在内的教师文化，等等，去年国内几十批教育同行来学校进行考察交流，我们的探索得到同行们的认同，有一位人士说：“在这里，我感受到了一股强烈的教育改革的‘央校旋风’！”这当然是一种溢美之词，但我们有理由为央校正在成为南山乃至深圳教育改革的一张名片感到自豪！请允许我在这里表达不尽的感恩：
感谢我的副手——你们让我变得更加坚强！
感谢我的所有中层干部——你们是学校坚不可摧的中坚力量！
感谢我的各位同仁——你们是我永远的心灵护佑！
感谢央校的孩子们——你们是我以及所有成人的精神之父！
感谢那些真心呵护和支持我们的央所、深圳与南山的领导！
感谢所有关心央校儿童成长、教师发展、学校进步的专家、朋友！
国家中长期教育改革与发展规划纲要征询修改建议的时候，我曾提出一个“儿童优先”的主张，我说“儿童优先”是一个文明国家共同恪守的“道德底线”，《儿童权利宣言》（1959）“序言”里就说“人类有责任给儿童以必须给予的最好待遇。”对此，我们深感任重道远。俱往矣，还是让我们一道走向儿童吧，纵然前路仍然充满荆棘与坎坷：
“整个世界充满魔力，奇迹充裕我们的心，因我们已经看到生命里迫不及待的快乐。这是我喜欢小孩的原因。和他们在一起也让我学到很多。我意识到我们的世界有很多问题，从城市犯罪到战争，恐怖主义，拥挤的监狱，这些问题的根源，是他们的童年快乐让人偷走。魔力、奇迹和神秘，孩子们无辜的童心，才是拯救我们世界的创造力所在。我坚信于此。我们要学习孩子的，孩子们其实并不幼稚，跟他们在一起让我们和潜在的智慧联系起来，这些智慧一直存在，只要被相信。”（迈克尔·杰克逊）
再次谢谢大家！
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