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爱羽客羽毛球网指南针是我国古代四大发明之一。当指南针上方有一条水平放置的通电导线时，其N极指向变为如图实线所示。则对该导线电流的以下判断正确的是
A．可能东西放置，通有东向西的电流
B．可能东西放置，通有西向东的电流
C．可能南北放置，通有北向南的电流
D．可能南北放置，通有南向北的电流
试题分析：导线东西放置，通有向西的电流，根据安培定则可知，小磁针N极将向南偏转．故A错误．导线东西放置，通有向东的电流，根据安培定则可知，小磁针N极不偏转．故B错误．导线南北放置，通有向南的电流时，根据安培定则可知，小磁针N极将向东偏转，可转向图中实线所示位置．故C正确．若导线南北放置，通有向北的电流，根据安培定则可知，小磁针N极将向西偏转，与图中实线所示位置相反．故D错误．
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1. Can you dance？
？2. —What club do you want to join？
—I want to join the basketball club.
—Do you like bananas?—Yes, I do.—
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旗下成员公司为什么四大发明之一是造纸术而不是纸？
导读：四大发明之一的造纸术是专指东汉蔡伦所改进的造纸术，在蔡伦之前就已经有了纸张和造纸术的存在。
作为日常使用的书写记录材料，纸张风行了近两千年，直到今天还没有被淘汰，纸张的优势是不言而喻的。但蔡伦之前的纸张是使用绢丝织成的缣帛，既贵且少。而蔡伦改进的造纸术首度采用桑、麻、树皮、破布之类的价格低廉而常见的材料，大大降低了造纸的成本，使得纸张的大量制造成为可能。在经过晋代对蔡伦造纸术的改进之后，纸张的成本进一步降低，纸张正式开始取代运输储存都不尽方便的竹简，成为日常书写记录用品，并随之将通过文字学习的
四大发明之一的造纸术是专指东汉蔡伦所改进的造纸术，在蔡伦之前就已经有了纸张和造纸术的存在。作为日常使用的书写记录材料，纸张风行了近两千年，直到今天还没有被淘汰，纸张的优势是不言而喻的。但蔡伦之前的纸张是使用绢丝织成的缣帛，既贵且少。而蔡伦改进的造纸术首度采用桑、麻、树皮、破布之类的价格低廉而常见的材料，大大降低了造纸的成本，使得纸张的大量制造成为可能。在经过晋代对蔡伦造纸术的改进之后，纸张的成本进一步降低，纸张正式开始取代运输储存都不尽方便的竹简，成为日常书写记录用品，并随之将通过文字学习的成本降低到普通人也能够接受的程度。综上，在纸张出现之后的很长一段时间里，是作为一种奢侈品存在的，对社会的影响并不大，而蔡伦改进的造纸术赋予了纸张全新的生命，使它进入社会的各个阶层，甚至随着丝绸之路远走西域，对整个时代产生了深远的影响。因此，位列四大发明之一的是造纸术而不是纸张。当然，纸的成本降低还带来了一个好处，那就是不需要再使用厕筹了，感谢蔡伦！
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“活字印刷术”是四大发明之一吗？
来源：作者：于淑娟责编：悠悠
【编者按】什么是社会的一般“常识”，其实是很难认定的概念。每个人的受教育程度、专业不同，其所理解的“常识”自然也不同。作为初等教育的授课教材，中学历史教科书或许能在一定程度上反映一般社会群体应该了解的历史“常识”。近日，北京大学历史系教授辛德勇在微博中指出现行中学历史教材存在“严重谬误”，以“人民教育出版社课程教材研究所历史教材研究开发中心”编纂的“普通高中课程标准实验教科书”之“历史3必修”为例，课本中关于“活字印刷术”、“雕版印刷”的诸多论述均与历史事实相去甚远。其中一个最基本的错误，即将“活字印刷术”与“火药”、“指南针”、“造纸术”一同并列为中国古代“四大发明”，舍弃“印刷术”而取“活字印刷术”，这不仅有违于经典论述，同样不符合历史事实。辛德勇微博其实，在这条微博发布之前，辛教授即就此问题在北京大学做过一次演讲。记者根据辛教授提供的信息对此略作整理，以期向读者揭示我们所了解的“常识”距离历史事实究竟有多远。历史教科书怎么说“四大发明”？辛德勇教授告诉记者，几个月前他参加了一次中学教材审议会，会议期间他翻阅现行某版本的中学历史教科书发现了这一问题。不过他没有查阅其他版本的历史教科书，尚不清楚具体情况。于是，记者查阅了当下通行的不同版本的初、高中历史教材。目力所及，各版本教材对“四大发明”的论述或有提及，或未提及，而“活字印刷术”通常编排在“中国古代的科技进步”或“宋元时期的科技进步”等主题的章节中，教科书编者多将其视为中国古代科技进步的成果，并予以高度评价。在此，笔者仅就不同版本的中学历史教材中关于“四大发明”条目之论述列于下表。除人教版高中历史教科书必修3外，几个版本的教材都将火药、指南针、造纸术和印刷术并列为“四大发明”。那么，在此之前的中学教材中是如何论述的？人教新课标七年级下“灿烂的宋元文化一”中关于“四大发明”的论述记者查阅学者的相关研究，以及图书馆所藏可见的中学历史教材发现，其实在民国时期，历史教科书即有“四大发明”的论述，其中提及的也是“印刷术”。此后，五十年代的教科书记者未能寓目，而在中小学通用教材历史编写组编的《中国历史》第二册（全日制十年制学校初中课本[试用本]，人民教育出版社1978年版）“宋元时期的文化”一节中，谈到宋代的科技发明时，称“印刷术、指南针和火药，是我国古代劳动人民的伟大发明，宋元时期有了进一步的发展”。由此可见，在记者过目的大多数历史教科书都是将“印刷术”（而不是“活字印刷术”）列为“四大发明”之一，没有犯辛教授所指出的错误。“常识”vs.“事实”：历史教科书都说错了些什么人教版高中历史必修3“古代中国的发明和发现”“火药、指南针、造纸术和活字印刷术等四大发明是中国古代最有代表性的科学技术成就。”“隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。宋代是雕版印刷的黄金时代，人们已经采用了彩色套印技术，宋刻本被后世藏书家视为珍品。11世纪中叶，北宋平民毕升（N）发明了胶泥活字印刷术，它既经济，又便捷，是印刷业的一大革新。”以上两段文字来自人教版高中历史教科书必修3中第八课“古代中国的文明和发现”，这也是辛德勇在微博中提到的教材。虽然总共只有四句话，但辛教授提出了三个问题：问题一：活字印刷术是中国古代“四大发明”之一吗？在回答这个问题之前，首先要清楚“四大发明”这一说法是怎么回事。其实，先于“四大发明”出现的是“三大发明”，这个说法是英国17世纪的哲学家弗兰西斯?培根提出来的。培根认为，印刷术（printing）、火药、指南针“这三种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了：第一种是在学术方面，第二种是在战事方面，第三种是在航行方面；并由此又引起难以数计的变化来；竟至任何教派、任何帝国、任何星辰对人类事务的影响都无过于这些机械性的发现了”（《新工具》，许宝j译，商务印书馆1984年版，第103页）。此后，培根这一说法得到了英国汉学家麦都思（Walter Henry Medhurst）和无产阶级革命导师马克思的认可。麦都思是第一个到达上海的外国传教士，曾在上海创建墨海书馆，出版、印刷中文书籍，并组织人力翻译《圣经》。麦都思在《中国的现状与传教展望》一书中指出：“中国人的发明天才，很早就表现在多方面。中国人的三大发明（航海罗盘、印刷术、火药），对欧洲文明的发展，提供异乎寻常的推动力。”马克思则在论著中说：“火药、指南针、印刷术――这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”（《经济学手稿（）》，见《马克思恩格斯全集》第47卷，人民出版社1979年版，第427页）将“造纸术”列入其中，构成“四大发明”的是来华传教士艾约瑟（Joseph Edkins），此人曾在墨海书馆协助麦都思工作，在麦都思离开上海后，他主持墨海书馆的编辑出版工作。他在比较日本和中国时指出，“我们必须永远记住，他们（日本）没有如同印刷术、造纸、指南针和火药那种卓越的发明……”这个“四大发明”的清单后来被李约瑟（Joseph Needham）发扬光大，李氏在1943年提出这一说法。此后，美国学者卡特（Thomas Francis Carter）在《中国印刷术的发明和它的西传》（The Invention of Printing in China, and Its Spread in Westward）一书中对所谓“四大发明”的论述中提及的也是“印刷术”（printing），而非“活字印刷术”（Movable-Type Printing）。由此可知，无论是“三大发明”还是“四大发明”，置身其间都是“印刷术”，而不是作为中国古代印刷术之一种的“活字印刷术”。问题二：毕N发明的活字印刷术是中国最有代表性的科学成就吗？北宋沈括的《梦溪笔谈》最早记录了毕N发明的活字印刷，并对其制法有所论述。如果说活字印刷术是中国最有代表性的科学成就，那么，活字印刷术应该是中国古代印刷业采用的主流技术，但事实是否如此呢？元大德九年陈仁子东山书院刻本《梦溪笔谈》中对于活字印刷术的记载就宋元时期的文献来说，南宋周必大的《周益文忠集》卷一九八《与程元成给事札》中有记载：“近用沈存中（括）法，以胶泥铜版，移换摹印，今日偶成《玉堂杂记》二十八事。”这一方面说明南宋时有人曾使用活字印刷法印书，并取得成功；另一方面，“偶成”一词提示我们，这种做法带有很大的消遣性，是为满足个人的好奇心，而且当时社会上的书籍印制业，一般并不采用此法。辛教授又举一例说明：相当于南宋末年理宗时，在蒙古统治的北方，一位隐居今河南辉县的士人姚枢让弟子根据沈括的记载，用泥活字印制《小学书》、《近思录》、《东莱经史说》，广为散发（事见其侄姚燧撰《牧庵集》卷一五《中书左丞姚文献公神道碑》）。元初王桢在《农书》卷二二附自撰《造活字印书法》中也有记载，当时有人用锡铸活字印书，但是并不成功。可见，至少宋元时期，活字印刷术在印刷业中的使用并不普遍，更大范围使用的还是雕版印刷。问题三：毕N发明的活字印刷方法真的是既经济、又便捷的重大技术革新吗？由上一问所得的结论，不免引出第三个疑问：既然活字印刷尚不能成为印刷业应用的主流技术，那么，它真的如教科书所言既经济又便捷么？活字印刷与雕版印刷，在技术上有一个重大差别，就是雕版印刷的每一块书版，都是一个整体，而活字印刷的书版，则是由直接接触纸张的活字“字钉”（古人称作“印”或“字印”）与承放这些字钉的“版片”（古人或称“字盔”、“字盘”）两大部分组合而成。这两部分的材质，既可以基本一样，如元代王桢用的木活字印刷，以及清代的武英殿聚珍版，字钉和版片都是木质；也可能大不相同，如毕N发明的泥活字印刷，字钉是泥质，而版片是铁质。从传世活字印本来看，与雕版印刷相比，活字印刷方法在技术上有两个明显的弱点：清乾隆活字印本孙星衍著《京畿金石考》一是由众多字钉拼合而成的印版，版面往往高低不一，很难做到像整块的雕版一样平整，从而导致印刷品纸面的墨色，会随着字钉的高低起伏，乍深乍浅，忽浓忽淡，字与字之间，差别悬殊。二是拼凑组合成为版面的这些活字字钉，其字行排列总不如手写的书版字迹一样整齐，往往东歪西斜，使印刷品看上去很不美观。因此，要想让读者乐于接受活字印本，或是扩展活字印刷技术的应用范围，就必须设法尽量减低这两项弱点对印刷效果的影响；而恰当选用版片的材质或合理设计版片的样式，在一定程度上能起到这样的作用。可见，活字印刷术并非如教科书所述的那般“既经济又便捷”。至于“隋唐之际中国已经出现雕版印刷术”以及“宋代书籍印刷已经采用了彩色套印技术”的论述，辛教授认为，同样存在与历史事实不符的问题。辛教授的新作《论中国书籍雕版印刷技术产生的社会原因及其时间》（刊于《中国文化与典籍》第16辑）即是对相关问题作出的讨论。
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版权所有 鲁ICP备号解析　Fe3O4具有磁性，俗称磁性氧化铁，铁是能被磁化的物质，本身没有磁性。
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科目：高中化学
下列有关σ键的说法错误的是(　　)
A．如果电子云图象是由两个s电子重叠形成的，即形成s&s σ键
B．s电子与p电子可形成s&p σ键
C．p电子与p电子不能形成σ键
D．HCl分子里含一个s&p σ键
科目：高中化学
NA代表阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是（&&&& ）
A．标准状况下，11.2L氯仿中含有C－Cl键的数目为1.5NA
B． 1mol甲基（-14C1H3）所含的中子数和电子数分别为8NA、9NA
C．8.7gMnO2与40mL 10mol/L的浓盐酸充分反应，生成的氯气分子数为0.1NA
D．t℃时，MgCO3的KSP=4×10-6，，则饱和溶液中含Mg2+数目为2×10-3NA
科目：高中化学
1.6 g NaOH恰好与20 mL的盐酸完全反应，则盐酸的物质的量浓度为(　　)
A．0.2 mol&L－1　　　　&&&&&&&&&&&&&&& B．2 mol&L－1
C．0.5 mol&L－1& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．1 mol&L－1
科目：高中化学
下列关于Al(OH)3的性质叙述错误的是(　　)
A. Al(OH)3是两性氢氧化物
B. Al(OH)3是难溶于水的白色胶状物质
C. 中和胃酸利用了Al(OH)3的碱性
D. Al(OH)3既能溶于NaOH溶液、氨水，又能溶于盐酸
科目：高中化学
在我国使用最早的合金是(　　)
A．青铜器　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&& B．白铜制品
C．铁制品& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．石块
科目：高中化学
某醇在适当条件下与足量的乙酸发生酯化，得到的酯的相对分子质量a与原来醇的相对分子量b的关系
是a＝b+84，有关该醇应该具有的结构特点的描述正确的是
A．该醇分子中一定具有甲基&&&&&&&&&&&
B．该醇分子中一定没有甲基
C．该醇分子中至少含有三个碳原子&&&&&
D．该醇分子中具有两个醇羟基
科目：高中化学
A、B、C、D、E、F、G是原子序数依次增大的七种元素，其中A、B、C、D、E为短周期元素，F、G为第四周期元素。已知：A是原子半径最小的元素，B、C、D是紧邻的三个族的元素，C的三价阴离子和E的二价阳离子具有相同的电子层结构，F元素的基态原子具有六个单电子，G的核电荷数比F多5。请回答下列问题（用相应的元素符号、化学式和化学术语填空）
（1）G在周期表中的位置是____，F元素的原子基态价层电子排布式__&&&&&&&& 。
（2）分子的电子式为__________，分子的空间立体构型为__________。
（3）A元素分别与B、D元素形成的两种微粒H、I都具有N2H4相似的结构，属于等电子数微粒，它们的化学式分别是H：__________、I：__________。
（4）向G的硫酸盐溶液中逐滴加入足量的氨水至得到的沉淀完全溶解，再向该溶液中加入一定量乙醇，析出一种深蓝色晶体。在该晶体中存在的化学键的种类有__________。
（5）0.3g H在足量氧气中燃烧，生成气态和液态，放出Q kJ热量，则表示H的燃烧热的热化学方程式为____________________。&&&
（6）G的一种氧化物的晶胞结构如图所示（黑球代表G原子），该氧化物的化学式为____________________。
科目：高中化学
二氧化氯（ClO2）可用于自来水消毒。以粗盐为原料生产ClO2的工艺主要包括：①粗盐精制；②电解微酸性NaCl溶液；③ClO2的制取。工艺流程如下图：
⑴ 粗食盐水中含有Ca2+、Mg2+、SO等杂质。除杂操作时，往粗盐水中先加入过量的试剂X，X是　　&&
(填化学式)，至沉淀不再产生后，再加入过量的Na2CO3和NaOH，充分反应后将沉淀一并滤去。经检测发现滤液中仍含有一定量的SO，其原因是
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。（已知：Ksp(BaSO4)＝1.1×10－10 ；Ksp(BaCO3)＝5.1×10－9）
⑵上述过程中，将食盐水在特定条件下电解得到的氯酸钠与盐酸反应生成ClO2。电解时生成的气体B是　　&&& ；反应Ⅲ的化学方程式为　&& &&&&&&&&&&&&&&&&　。
⑶ ClO2很不稳定，需随用随制，产物用水吸收得到ClO2溶液。为测定所得溶液中ClO2的含量，进行了以下实验：
步骤1：准确量取ClO2溶液10.00 mL，稀释成100 mL试样。
步骤2：量取V1mL试样加入到锥形瓶中，调节试样的pH≤2.0，加入足量的KI晶体，摇匀，在暗处静置30分钟。(已知：ClO2＋I－＋H+—I2＋Cl－＋H2O 未配平)
步骤3：以淀粉溶液作指示剂，用c mol·L－1Na2S2O3溶液滴定至终点，消耗Na2S2O3溶液V2 mL。（已知：I2＋2S2O＝2I－＋S4O）
① 准确量取10.00 mL ClO2溶液的玻璃仪器是　　&& 。
② 滴定过程中，至少须平行测定两次的原因是　　。
③ 根据上述步骤可计算出原ClO2溶液的物质的量浓度为　　mol·L－1（用含字母的代数式表示）。