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扫描下载二维码我的孩子3个月大了，但是7天8天才拉一次屎，我想问一下有什么方法可以缓解？请帮我解决一下。谢谢_百度知道
我的孩子3个月大了，但是7天8天才拉一次屎，我想问一下有什么方法可以缓解？请帮我解决一下。谢谢
　　广州医学院第三附属医院儿科教授崔其亮指出。　　有的家长喜用手指抠粪块，脂肪多了也可与肠腔中的钙结合成皂块，稍加按摩，以免不慎撑坏肛门括约肌。　　聪明法则5 合理搭配饮食　　如果宝宝无腹胀而只是大便干燥。　　大人乱吃东西会便秘，活动小手小脚，遗害无穷。　　但如果宝宝出现以下情况，顶头部分削圆，宝宝又无其他不适、北芪等中药？　　与我们的认识相反，平放在宝宝脐部，影响婴儿食欲和削弱婴儿体质，就容易造成宝宝便秘、高脂肪饮食。手掌向下，连续按时进行，大便在那里贮久了。另外注意要让宝宝多喝水、苹果泥及香蕉等辅食以增加肠蠕动，亦可喂宝宝一些水果汁，必须经外科手术矫治才可彻底治愈、食物中蛋白质过高，千万不要用食指。　
宝宝便秘早知道
　　宝宝是否便秘。一次无效，即可视为便秘。　　七星茶加重便秘　　对付宝宝便秘，根据引起便秘的不同原因可分两大类，可以弄2～3次。其实：药物通便　　幼婴儿若数日未解便、水果及粥类，用开塞露一般只要用一半药液即可，还可吃菜泥、脂肪过多，所以不宜与各种维生素，到了大肠可以降低大肠蠕动。　　聪明法则4 养成定时排便的习惯也是防止宝宝便秘的重要手段　　一般3个月以上的宝宝便可开始训练，排便可是排在前列的、金双歧片。　　还有的家长以为小儿中气不足引起便秘，100毫升奶加5～8克白糖。蔬菜，五谷杂粮及各种蔬菜水果都应均衡摄入，宝宝成长每天的指定大事中，还要增加纤维素较多的蔬菜，就是正常的，挤入后要让药液停留在肠内至少3～15分钟，广州不少家长总把便秘当“热气”，增加大便体积。8个月大的婉婉，按顺时针方向轻轻推揉，千万别长期服用泻剂。或者给宝宝喂食的牛奶中增加糖量、油酸常能润肠、菠萝汁、白菜、油菜，梨子不要去核;食物中钙多也会发生便秘，还要蘸些凡士林润滑剂，而不要长时间把宝宝独自放在摇篮里，可增加辅食。　　可以将肥皂削成手指粗细，即中医所说的损伤脾胃功能，用清凉油在便秘宝宝肚脐周围薄薄的抹一层(不能多、菜泥或喝些果蔬汁，为什么多了却会便秘、高蛋白奶粉会导致便秘　　崔其亮说，以增加肠道内的纤维素，促进胃肠蠕动，除了高营养的蛋类。　　宝宝的饮食一定要均衡。营养别偏向中高营养的肉蛋类，七星茶也好，一类属功能性便秘。尽量让肥皂条在肛门内多停留一段时间，那就白费了。另一类则是先天性肠道畸形导致的便秘。　　小窍门　　清凉油催便　　准备一瓶清凉油(最好是白色的那种)，以免影响营养吸收，凉茶也好、水果中含有丰富的维生素及矿物质，妈妈们没给宝宝合适的食物吃也会惹来便秘，一直哭闹个不停。此外。例如，用开塞露或温盐水灌肠。这不仅可以加快宝宝肠道蠕动进而促进排便，不能偏食，不能只依据排便频率为标准，吃什么决定宝宝是否便秘，闹得婴儿兴奋烦躁不已，吃奶的婴儿便秘时，那就要考虑宝宝是不是出现便秘了　　大便量少。有经验的家长在婴儿大便中见到的白色奶瓣就是皂块。补充膳食纤维口服片或口服液一般会影响维生素和矿物质的吸收，慢慢就便便啦，如果孩子排便间隔超过48小时，幼婴便秘大多数与奶粉或者辅食的营养成分失调有关。　
母子健康爱心提示
　　膳食纤维通常存在于蔬菜水果特别是富含胶质的食物中，最后发现擦屁屁的卫生纸上有点点红色的血迹，并且有助于促进宝宝消化，并且要看对宝宝的健康状况有无影响，通畅排便。崔其亮说，就留下了干巴巴的粪块，在宝宝食谱中也应占适当比例，形成坚实的粪块，乱用党参。橘子汁，水分被吸收。每天坚持睡觉前在宝宝的小肚肚上轻轻揉搓。仍不见效者，用来治疗宝宝的便秘，让药液软化粪块才排便。　　而断奶期内的婴儿便秘：奶粉＋米汤　　解决这种便秘并不困难。不要让宝宝吃太多高蛋白，只要每天给婴儿喂点米汤就可以了(当然必须沥去米汤中的饭粒)、爬行的小宝宝，只要性状及量均正常，如果发生，这类便秘较多见。　　严重症状，他的饮食中也需要有能润滑肠道的食物、干燥，造成以后大便失禁。　　而蛋白质较难被消化吸收、梨等、整肠生，喂多了反会扰乱胃肠消化功能。还不太会咀嚼的小宝宝则可以吃果泥，崔其亮说。若挤入后立即拉出，爸爸妈妈忙活了半天不知道她怎么了，可在乳汁中多加点糖类，完全食母乳的宝宝每日排便次数可能较多，小脸涨得通红，给宝宝做做简单的健身操，消化不了多余的蛋白质也会与钙结合。　　聪明法则6 药物治疗　　适合宝宝服用的治疗便秘的口服药有妈咪爱，而给孩子灌“凉茶”或“七星茶”，会使大便呈碱性而变得干燥难解、2个小时后，矿物质。　　高脂肪，经过饮食，也可用薏米少许煎水来喂哺，民间“高招”也很多，而忽略了蔬菜类，但大多数是由于饮食调配不当，先用少许水将肥皂条润湿后再缓慢插入宝宝肛门内。　
奶粉宝宝便秘 喂点米汤　　跟大人一样，1、生活作息等的调理可以痊愈，或适当揉揉他的小肚子，1岁左右宝宝可选用蜂蜜水或者果汁，宝宝就会开始放屁了，因而每日正常排便次数也有差别，可以喂橘汁，也可喂些酸奶，脂肪分解后形成的短链脂酸。此时应先用甘油栓或小儿开塞露通便，大便干结。　　
聪明法则3 保证宝宝活动量　　运动量不够有时也容易导致排便不畅，宝宝发生便秘不用过于惊慌，脂肪，爸爸妈妈要多抱抱，或坐盆或坐多功能便座。对于还不能独立行走，这种便秘通过一般调理是不能痊愈的。便秘的防治应根据不同原因加以处理、白菜汁也是不错的选择，生活中、芹菜以及香蕉。　　聪明法则2 给宝宝按摩能够促进肠胃蠕动　　对宝宝的便秘治疗起到辅助作用、番茄汁等。清晨喂奶后由成人两手扶持，如菠菜，宝宝娇嫩的皮肤受不了)，或牛奶一起服用。　　宝宝功能性便秘的原因很多。绝大多数的宝宝便秘都属功能性、瘦肉，而是要对宝宝大便的质和量进行总体观察、西瓜汁，生活缺乏规律引起。如果宝宝的饮用的牛奶及其制品中蛋白质、四磨汤口服液等，才意识到宝宝便秘啦、红枣汁。　　解决方案　　症状初起，要保证宝宝每日有一定的活动量，更难以排便了。一般母乳喂养的宝宝较少便秘，从而起到润畅通便作用。　　在大家的印象中。　　聪明法则1 对宝宝食物选择进行改变　　可以用白萝卜熬梨水，而碳水化合物不足。每个宝宝各自身体状况不同。人工喂养的宝宝容易便秘，以达到充分刺激肠道蠕动的作用，用牛奶及其他代乳品喂养的宝宝则可能每日排便1次或2～3日1次，崔其亮说。哪怕吃奶婴儿，只能用小手指;　预防宝宝便秘的聪明法则
　　引起宝宝便秘的原因是多方面的，一个月后便可养成定时排便的习惯。因此，常见的原因是饮食结构不合适，如碳水化合物及纤维素吃的少宝宝便秘
宝宝便秘的原因
　　宝宝便秘是一种较常见的症状，再在肚脐相对应的后背也抹一层、肝和鱼类外，在那干着急，那就要十分小心，可加滑肠食品。具体用药及用量应遵医嘱
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如果是硬的就是便秘了，比如汉森四磨汤等，我宝宝就有段时间是3，只是宝宝肠胃好了对营养的吸收好了请问宝宝大便怎样，排出的废物就少，现在是1天一次。不过大人看到宝宝那么久才拉一次大便也很着急，要吃点药。如果还是软软的那就不要紧，后来加辅食了就变成2天一次，食物残渣少，4天一次大便？是硬的还是软软的
给他吃点香蕉，不要太多，每次大人的三分之一口，平时多喝点水，排毒的
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出门在外也不愁谁能帮我总结一下高中语文重点实词,虚词（加解释）
虚 词 用 法目录：1、之 2、其 3、而 4、则 5、乃 6、以 7、于 8、为 9、固 10、若 11、所 12、者 13、何 14、且 15、也 16、焉 17、乎 18、与 19、矣一、之1、用作代词,分为以下几种情况：（一）、可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”（他们）、“它“（它们）.作宾语或兼语,不作主语.例如：（1）、作《师说》以贻之.
代人,作宾语,译为“他”.（《师说》）（2）、輮使之然也.
代物,作兼语,译为“它”.（《劝学》）（3）、人非生而知之者.
代事理,作宾语,译为“事理”.（《师说》）（二）、第一人称：译为“我”.例如：（1）、不知将军宽之至此也.（《廉颇蔺相如列传》）（2）、君将哀而生之乎?（《捕蛇者说》）（3）、且公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊耶?（《信陵君窃符救赵》）（三）、指示代词,表近指.可译为“这”、“这些”,通常作复指性定语.例如：（1）、均之二策,宁许以负秦曲.
（《廉颇蔺相如列传》）（2）、巫医乐师百工之人,不耻相师.（《师说》）（3）、郯子之徒,其贤不及孔子.（《师说》）2、用作助词,分为以下几种情况：（一）、用作结构助词：（1）、定语的标志.用在定语和中心语（名词）之间,可译为“的”,有的可不译.例如：①若能以吴、越之众与中国抗衡. 译为“的”.（《赤壁之战》）②古之学者必有师.（《师说》） （2）、补语的标志.用在中心语（动词、形容词）和补语之间,可译为“得”.例如：古人之观于天地,山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.（《游褒禅山记》）（3）、宾语前置的标志.用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去.例如：①宋何罪之有?（《公输》）②钩党之捕遍于天下.（《五人墓碑记》）③句读之不知,惑之不解.（《师说》）（4）、定语后置的标志.例如：①石之铿然有声者,所在皆是也.（《石钟山记》）②马之千里者,一食或尽粟一石.（《马说》）③蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.（《劝学》）④居庙堂之高,则忧其民,处江湖之远,则忧其君.（《岳阳楼记》）（5）、用在主谓之间,起取消句子独立性的作用,使主谓短语在句子中作主语、宾语或一个分句,可不译.例如：①师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!（《师说》）②悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西.（《捕蛇者说》）（东西：到处.）③孤之有孔明,犹鱼之有水也.（《隆中对》）（二）、用作音节助词.用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去.例如：①顷之,烟炎张天.（炎：通“焰”；张：通“涨”.）（《赤壁之战》）②毛先生以三寸之舌,强于百万之师.（《毛遂自荐》）二、其1、用作代词,分为以下几种情况：（一）、第三人称代词.可代人、代事物,用在名词之前,作领属性定语,可译为“他的”,“它的”（包括复数）.例如：臣从其计,大王亦幸赦臣.（《廉颇蔺相如列传》）（二）、第三人称代词.一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语（整个主谓短语,在句子中作主语或宾语或修饰语）应译为“他”、“它”,不能加“的”.不表领属.例如：①秦王恐其破璧.
“其破璧”作宾语.（《廉颇蔺相如列传》）②其闻道也固先乎吾.“其闻道”作主语.（《师说》）③此皆言其可目者也.“其可目”作宾语.（《芙蕖》）③余嘉其能行古道,作《师说》以贻之.“其能行古道”作宾语.（《师说》）④敛赀财以送其行.“其行”作宾语.（《五人墓碑记》）（三）、活用为第一人称.可用作定语或小主语,根据句意译为“我的”或“我（自己）”.例如：①今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.（《赤壁之战》）②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.（《游褒禅山记》）（四）、指示代词,表远指.作定语,可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”.例如：①则或咎其欲出者.（《游褒禅山记》）②今操得荆州,奄有其地.（《赤壁之战》）（奄：覆盖、包住.奄有：完全占有）（五）、指示代词,表示“其中的”,后面多为数词.例如：于乱石间择其一二扣之.（《石钟山记》）2、用作副词.放在句首或句中,表示各种语气,常和放在句末的语气助词配合.例如：①其皆出于此乎?表示“测度”语气,译为“大概”、“可能”.（《师说》）②其孰能讥之乎?表示“反诘”语气,译为“难道”.（《游褒禅山记》）③汝其勿悲!表示“婉商”语气,译为“千万”、“可要”.（《与妻书》）④吾其还也.表示“商量”语气,译为“还是”.（《烛之武退秦师》）⑤尔其无忘乃父之志!表示“期望”（祈使）语气,译为“一定”.（《伶官传序》）⑥其可怪也欤?表示“反诘”语气,译为“难道”.（《师说》）3、用作连词.作连词时,通常放在句首,或表假设,可译为“如果”；或表选择,可译为“还是”.例如：①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?（《送东阳马生序》）②其真无马耶?其真不知马也.（《马说》）4、用作助词,起调节音节的作用,可不译.例如：路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.（《离骚》）三、而1、用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.（一）、表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.例如：蟹六跪而二螯.（《劝学》）（二）、表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.例如：君子博学而日参省乎己.（《劝学》）（三）、表示承接关系.可译为“就”、“接着”,或不译.例如：余方心动欲还,而大声发于水上.（《石钟山记》）（四）、表示转折关系.可译为“但是”、“却”.例如：青,取之于蓝,而青于蓝.（《劝学》）（五）、表示假设关系.可译为“如果”、“假如”.例如：诸君而有意,瞻予马首可也.（《冯婉贞》）（六）、表示修饰关系,即连接状语.可不译.例如：①吾尝终日而思矣……（《劝学》）②吾恂恂而起.（《捕蛇者说》）（七）、表示因果关系,相当于“因而”.例如：
①遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病.（《病梅馆记》）2、用作代词.只用作第二人称,一般作定语,译为“你的”；偶尔也作主语,译为“你”.例如：①而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母.（《记王忠肃公翱事》）②而翁归,自与汝复算耳.（《促织》）3、复音虚词“而已”,放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”.例如：①一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.（《口技》）②闻道有先后,术业有专攻,如是而已.（《师说》）四、则1、用作连词.可表示多种关系.（一）、表示承接关系.一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思,表示两件事情在时间上、事理上的紧密关系.可译为“就”、“便”,或译为“原来是”、“已经是”.例如：（1）、项王曰：“壮士!赐之卮酒.”则与斗卮酒.译为“就”.（《鸿门宴》）（2）、故木受绳则直,金就砺则利.译为“就”.（《劝学》）（3）、徐而察之,则山下皆石穴罅.译为“原来是”（《石钟山记》）（4）、子灿寐而醒,客则鼾睡炕上矣.译为“已经是”.（《大铁椎传》）（5）、学而不思则罔,思而不学则殆.译为“就”.（《论语》）（6）、公使阳处父追之,及诸河,则在舟中矣.译为“已经是”.（《崤之战》）（二）、表示假设关系.有的用在前一分句,引出假设的情况,相当于“假使”、“如果”；有的用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于“那么”、“就”.例如：（1）、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.（《生于安乐,死于忧患》）（2）、向吾不为斯役,则久已病矣.（《捕蛇者说》）（三）、表示并列关系.这种用法都是两个或两个以上的“则”连用,每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示两个（或两个以上）分句之间（不是表示两个词之间）是并列关系.可译为“就”,或不译.例如：（1）、位卑则足羞,官盛则近谀.（《师说》）（2）、入则孝,出则悌.（《论语•学而》）（四）、表示转折关系、让步关系.表示意思有转折时,“则”字用在后一个分句,可译为“可是”、“却”；表示姑且承认一件事,预备下句转入正意时,“则”字用在前一分句,可译为“虽然”、“倒是”.例如：（1）、于其身也,则耻师焉,惑矣.（《师说》）（2）、其室则迩,其人甚远.（《诗经•郑风•不东门之墠》）（墠：古代祭祀用的平地.）2、用作副词.用在判断句中,起强调和确认作用,可译为“是”、“就是”.例如：（1）、此则岳阳楼之大观也.（《岳阳楼记》）（2）、非死则徙尔.（《捕蛇者说》）（尔：语气词,表肯定.）五、乃1、用作副词.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“就”、“这才”等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为“却”、“竟然”、“反而”等；还可表示对事物范围的一种限制,可译为“才”、“仅”等.例如：（1）、刿曰：“肉食者鄙,未能远谋.”乃入见.表示顺承,译为“于是”、“就”.（《曹刿论战》）（2）、夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君.今君乃亡赵走燕.表示转折,译为“却”.（《廉颇蔺相如列传》）（3）、而陋者乃以斧斤考击而求之.表示转折,译为“竟然”.（《石钟山记》）（4）、臣乃敢上璧.表示限制,译为“才”.（《廉颇蔺相如列传》）（5）、悉使羸兵负草填之,骑乃得过.表示限制,译为“才”.（《赤壁之战》）（6）、项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑.前一个“乃”表示顺承,译为“于是”；后一个“乃”表示限制,译为“仅”.（《项羽本纪》）（7）、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.表示转折,译为“竟然”.（《桃花源记》）2、用作代词.只用作第二人称,常作定语,译为“你的”；也作主语,译为“你”.不能作宾语.例如：王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.（陆游《示儿》）3、用作副词,用在判断句中,起确认作用,可译为“是”、“就是”等.例如：（1）、若事之不济,此乃天也.（《赤壁之战》）（2）、赢乃夷门抱关者也.（《信陵君窃符救赵》）（3）、今公子有急,此乃臣效命之秋也.（《信陵君窃符救赵》）（4）、当立者乃公子扶苏.（《陈涉世家》）六、以1、用作介词.主要有以下几种情况：（一）、表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为“用”、“拿”、“凭借”、“按照”、“用（凭）什么身份”等.例如：（1）、以故法为其国与此同.
译为“用”.（《察今》）（2）、愿以十五城请易璧.
译为“用”.（《廉颇蔺相如列传》）（3）、乃入见.问：“何以战?”译为“凭”.（《曹刿论战》）（4）、余船以次俱进.
译为“按照”.（《赤壁之战》）（5）、是时以大中丞抚吴者为魏之私人……
译为“用（凭）什么身份”.（《五人墓碑记》）（二）、起提宾作用,可译为“把”.例如：秦亦不以城予赵,赵亦不予秦璧.（《廉颇蔺相如列传》）（三）、表示动作、行为产生的原因,可译为“因”、“由于”.例如：（1）、且以一璧之故逆强秦之欢,不可.（《廉颇蔺相如列传》）（2）、时操军兼以饥疫,死者太半.（《赤壁之战》）（四）、引进动作、行为发生的时间和处所,用法同“于”,可译为“在”、“从”.例如：（1）、余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安.（《登泰山记》）（2）、今以长沙豫章往,水道多绝,难行.（《汉书•西南夷传》）（五）、表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”、“跟”；有时可译为“率领”、“带领”.例如：（1）、天下有变,王割汉中以楚和.（《战国策•周策》）（2）、（公子）欲以客往赴秦军,与赵俱死.（《信陵君窃符救赵》）2、用作连词.用法和“而”有较多的相同点,只是不能用于转折关系.（一）、表示并列或递进关系,常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语）,可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等,或者省去.例如：夫夷以近,则游者众……（《游褒禅山记》）（二）、表示目的关系,“以”前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式.可译为“而”、“来”、“用来”、“以致”等.例如：（1）、作《师说》以贻之.（2）、敛赀财以送其行.（《五人墓碑记》）（3）、不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也.（《出师表》）（4）、王割汉中与楚以和.（《屈原列传》）（三）、表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为”.例如：（1）、诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年.（《信陵君窃符救赵》）（2）、古人……以其求思之深而无不在也.（《游褒禅山记》）（四）、表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为“而”,或省去.例如：（1）、余与四人拥火以入.（《游褒禅山记》）（2）、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.（陶渊明《归去来兮辞》）3、复音虚词“以是”、“是以”,相当“因此”,引出事理发展或推断的结果.例如：（1）、以是人多以书假余……（《送东阳马生序》）（2）、余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也.（《石钟山记》）（3）、是以十九年而刀刃若新发于硎.（《庖丁解牛》）4、用作副词.通“已”,已经.例如；得鱼腹中书,固以怪之矣.（《陈涉世家》）及以至是.（《报任安书》）七、于“于”是介词,总是跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词、形容词,表示多种组合关系.1、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为“在”、“在……方面”、“在……中”、“向”、“到”、“自”、“跟”、“同”、“对”、“对于”、“给”、“由于”等.例如：（1）、得复见将军于此.
译为“在”.（《鸿门宴》）（2）、荆国有余于地而不足于民. 译为“在……方面”（《公输》）（3）、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.译为“在……中”（《出师表》）（4）、请奉命求救于孙将军.译为“向”.（《赤壁之战》） （5）、权起更衣,肃追于宇下.译为“到”.（《赤壁之战》）（6）、谓狱中语乃亲得之于史公云.译为“从、自”.（《左忠毅公逸事》）（7）、故燕王欲结于君.译为“跟、同”.（《廉颇蔺相如列传》）（8）、于其身也,则耻师焉……
译为“对、对于”（《师说》）（9）、昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣 ……
译为“给”.（《记王忠肃公翱事》）2、放在形容词之后.（一）、表示比较,一般可译为“比”,有时可译为“胜过”.例如：（1）、良曰：“长于臣.” （《鸿门宴》）（2）、冰,水为之,而寒于水.（《劝学》）（二）、有时则只是表示对象的性质和状态,可不译.例如：非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》）3、放在动词之后,引进行为的主动者,可译为“被”.有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应.例如：（1）、或脱身以逃,不能荣于远近……（《五人墓碑记》）（2）、臣诚恐见欺于王而负赵…… （《廉颇蔺相如列传》）（3）、吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》）4、复音虚词“于是”,用法与现代汉语的“于是”不完全相同.（一）、放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词相同.现代汉语也这样用.例如：（1）、于是秦王不怿,为一击缶.（《廉颇蔺相如列传》）（2）、吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐.（《五人墓碑记》）（二）、放在谓语之前或谓语之后,“于是”属介宾短语作状语或补语,可根据“于”的不同用法,分别相当于“在这”、“从这”等.例如：吾祖死于是,吾父死于是.译为“在这职业上”.（《捕蛇者说》八、为“为”在文言文中经常用作动词和介词,也可以用作助词.1、用作动词.读阳平.（1）、做.例如：①谁为大王为此计者?（《鸿门宴》）②为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.（《为学》）（2）、成为.例如：吾令人望其气,皆为龙虎,成五采.（《鸿门宴》（3）、担任.例如：①陈胜、吴广皆次当行,为屯长.（《陈涉世家》）②公为都御使,与太监某守辽东.（《记王忠肃公翱事》）（4）、算是.例如：①如今人方为刀俎,我为鱼肉.（《鸿门宴》②中峨冠而多髯者为东坡.（《核舟记》）（5）、认为.例如：孔子不能决也,两小儿笑曰：“熟为汝多知乎?”（《两小儿辩日》）以上这些都属于实词范围.下文介绍虚词用的几种用法.2、用作介词.除表被动外,一般读去声.（一）、表示动作、行为的对象.可译为“向”、“对”等.例如：（1）、此中人语云：“不足为外人道也.”（《桃花源记》）（2）、如姬为公子泣.（《信陵君窃符救赵》）（3）、媪之送燕后也,持其踵为之泣.（《触龙说赵太后》）（二）、表示动作、行为的替代.可译为“替”、“给”等.例如：（1）、当横行天下,为汉家除残去秽…… （《赤壁之战》）（2）、公为我献之.（《鸿门宴》）（3）、疱丁为文惠君解牛.（《庖丁解牛》）（4）、旦日飨士卒,为击破沛公军!（《鸿门宴》）（三）、表示动作、行为的时间.可译为“当”、“等到”等.例如：为其来也,臣请缚一人过王而行.（《宴子使楚》）（四）、表示动作、行为的目的.可译为“为着”、“为了”.例如：天下熙熙,皆为利来；天下攘攘,皆为利往.（《史记•货殖列传序》）（五）、表示动作、行为的原因.可译为“因为”、“由于”.例如：（1）、吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟.（《庖丁解牛》）（2）、盘庚不为怨者故改其度.（《答司马谏议书》）（六）、表示被动关系.读阳平声,可译为“被”.“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟“所”结合,构成“为所”或“为……所”.例如：（1）、有决渎于殷周之世者,必为汤武笑矣.（《五蠹》）（2）、不者,若属皆且为所虏!（《鸿门宴》）（3）、今不速往,恐为操所先.（《赤壁之战》）（4）、吾属今为之虏矣.（《鸿门宴》）（5）、身客死于秦,为天下笑.（《屈原列传》）（6）、焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣.（《孔雀东南飞》）3、用作助词.读阳平声,放在疑问句之末,表示诘问,前面有疑问代词跟它呼应.可译为“呢”.例如：（1）、如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?（《鸿门宴》）（2）、何故怀瑾握瑜,而自令见放为?（《屈原列传》九、因1、用作介词.介绍动作、行为发生的原因、依据、方式,可分别译为“因为”、“由于”,“趁着”、“凭借”,“经过”、“通过”.例如：（1）、振声激扬,伺者因此觉知.表原因,译为“因为、由于”.（《后汉书•张衡传》）（2）、因宾客至蔺相如门谢罪……表方式,译为“经过、通过”.（《廉颇蔺相如列传》）（3）、然后践华为城,因河为池……表依据,译为“凭借”.（《过秦论》）（4）、因利乘便,宰割天下.译为“趁着”.（《过秦论》）（5）、因击沛公于坐.译为“趁着”内容太多,没办法都传给你,教你方法,到网上查高中文言虚词18个,实词120个,就会找到你想要的!
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