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走向智慧的山区小学作文教学--《语文课程标准》关于写作教学的新启示
作文教学是制约山区小学语文教学质量提高的瓶颈.长期以来,学生怕写作文、不知道写什么,不知道怎么写,不知道为什么写,写给谁看.教师怕改作文,一是面对大同小异的作文,没有批阅兴趣;二是习作评改高耗低效,教师平均需一周的时间才能批阅完的一次习作,发到学生手里,很多学生只是随便翻翻成绩,就放在一边.如果问问身边的学生,有多少人喜欢作文课,又有多少人感受到习作的美丽,答案也许会令教师们汗颜.占据了语文教学半壁江山的作文怎么了?本应是学生心灵自由的表达,本该是简单自然的作文,怎么就失去了它的魅力?翻开&语文课程标准&(以下简称&课标&),对于作文教学的新理念,深深地激动着我们.
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寓教于乐:谈作文教学中的情感与智慧
优质期刊推荐求一篇作文(小学六年级)一群年轻人到处寻找快乐,他们向智慧老君请教,智慧老君让他们先造一条船,他们用了七七四十九天,锯倒了一棵大树,造出了一条独木船。船下水了他们把智慧老君请上船,一边合力荡桨,一边齐声唱歌。智慧老君问“你们快乐吗?”他们齐声说“快乐极了”智慧老君又问“现在为什么觉得快乐?".......
阅读上面的材料,自拟题目,写一篇作文,字数不少于400字。分析一下题目也可以,要详细一点。
无敌用户473
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