小足球赛作文300字 作者

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-09 22:28 标签： 小足球赛作文400字
精彩的小足球赛
作者：佚名
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放学后，几个小男孩儿顾不上回家，和往常一样，直冲向一片空地，准备再进行一场足球赛。他们把两个书包相隔两米放着，当作门柱，人员按位置站好，比赛便准备开始。小弟弟和小妹妹都被吸引过来，路过的大叔叔也在场边坐了下来。比赛正式开始。你看那穿黑衣服的小守门员，警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。后面站着的腆着肚子的候补守门员可焦急啦，他真想快点上场，抓扑几个险球，好显一显身手。球战相当激烈，会“乱踢功”的王强带球横冲直撞，一遇见周孟这座“泰山”，便一脚把球踢给曾宇；曾宇接到球，急忙冲向球门；矮小的王军见义勇为，跑到曾宇面前要抢球；曾宇看准机会，又一下子把球传到了于亮脚下；王军来不及回防，于亮轻轻一踢，球就进去了。“go！耶！”全场一片欢腾。经过几番较量后，闯王队以4∶2的优势遥遥领先。可就在少林队想扭转战局的时候，场上却出现了意想不到的状况——王杰在自家球门口休息，新换出来的守门员李明力大无比，一个大脚就将球射了出去。这时王杰不知在那儿发什么“疯”，正当他仰天大笑时，球不偏不倚地砸在了他的额头上，痛得他抱着头趴在了地上嗷嗷直叫，把我们笑得肚子都痛了。这下可好了，好端端的比赛全都乱了套。一阵关心后，已经5点钟了，我们只好结束比赛。“运动员”各自散了，可那位大个子叔叔却依依不舍，他大概从孩子们身上看到了祖国足球的希望吧！
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激烈的小足球赛
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傍晚，几个孩子刚放学。他们把书包当做球门，在空地上展开了一场激烈的&足球战。&
瞧，留着平头的守门员弓着腰，两手搭在膝盖上，目不转睛地盯着对手，蓄势以待，准备接球。守门员的膝盖可能被上一次的比赛磕破了，缠着纱布。但他为了团队，还是负伤比赛，为的是赛过其他队。
守门员身后有一个穿着红色衣服的小男孩，他是个替补。他精神严肃，有些对激烈的比赛不满。他心里大概想：哼，凭什么让我当替补？现在他受伤我才能上来大显身手一番。说不定我比他踢的好得多呢！
激烈的足球战引来了不少观众，有正在散步的大叔叔、抱着孩子的妇女、带着弟弟的小男孩、两个小女孩、有着黄金头发的男孩儿。他们专心致致、津津有味地看着。黄金发的小男孩挺直腰板看，戴红帽的女孩儿觉得从上面看很多人挡着，看不清楚，索性趴在下面看；头上有一个红蝴蝶结的女孩因为前边的男孩儿遮住了她的视线，所以直接站起来看；抱着孩子的妇女似乎忘记了孩子全神贯注地看着这场球赛；观众席中看得最认真、高兴的是那位大叔叔，他看着看着，嘴角漾着一丝丝微笑，回忆起了自己的童年&&&&只有那只黑白相间的花狗对足球赛不感兴趣，仍然在懒洋洋地晒太阳。
他们个个都屏气凝神，全都看向发球的人，看他会用什么方式发球，守门员又如何接球，气氛十分紧张，他们都希望自己支持的哪一方获胜。
这真是一场紧张、激烈的足球赛啊！！
圣城小学六年级四班 张皓翔
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大家正在点评1 小足球赛_小学六年级语文教案
& 1 小足球赛
1 小足球赛
一、教学要求 1.通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。 2.在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。 3.学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“毫不在意”“全神贯注”“闭目养神”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。 4.练习有感情地朗读课文。
二、教学重点 1.理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。 2.培养学生的观察与想象力。
三、教学准备 教学挂图或幻灯 四、教学时间 三课时。
五、教学过程&第一课时
一、揭示课题 1.启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你们进行过比赛吗？是谁当的守门员？ 2.今天，我们学习第一课《小足球赛》。 二、指导观察图画 1.出示挂图。请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。 图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。 2.指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。） 3.指导观察小守门员和候补守门员。 ①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态、动作等方面来观察。） ②请同学们从衣着、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。 （在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以待的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。） ③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。 4.指导观察观众。 ①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人） ②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。 ③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。 5.指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？ 从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。 6.小结。 刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。 三、范读课文 刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？请同学看着图听老师把课文朗读一遍。 四、指导分段，概括段落大意 1.请同学们轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。 2.看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？ 讨论归纳。 第一段（第一自然段）：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。 第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。 第三段（三―五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。 3.指名分段朗读。 五、学习生字。 注意提醒学生“欣”是前鼻音。注意指导“磕”和“套”的写法。区别“惕”与“踢”字音和字形的异同点。 六、作业& 抄写词语；朗读课文。 第二课时 一、指名分段朗读课文 二、看图，学习第一段 1.看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？ 2.看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？（这块地方平整、空旷。） 3.第二句中的“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活动。） 4.看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈，很精彩。） 5.齐读第一段。 三、看图，学习第二段 1.指名读第二段。 2.对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人？他们各有什么特点？重点写了谁？ 3.学习写小守门员的两句话。 ①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的。） ②哪些词语写了小守门员的神态？对照图，说说“警惕”“注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”就是注意地看。“毫不在意”就是丝毫不放在心上。）从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员。） ③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。） ④看着图用自己的话描述小守门员的动作、神态。 4.学习写候补守门员的两句话。 对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。） 5.齐读第二段。 四、看图，学习第三段 1.指名朗读三至五自然段。 2.学习第三自然段。 ①默读第三自然段，分别用“――”和“～～”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。 ②结合图文，理解有关词语。 “索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着小弟弟的红领巾，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）“局势”在这里指什么？（指球赛情况）观察图上白狗的样子说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神） ③从观众的动作、神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。） 3.学习第四自然段。 默读，画出写到的观众及描写他们神态的词语。“不相干”是什么意思？（没关系）齐读这一自然段。 4.学习第五自然段。 默读画出描写大个子叔叔神态的词语。看图说说“津津有味”的意思？（很感兴趣）看着孩子们精彩的比赛，大个子叔叔会想些什么呢？（回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等） 5.齐读三至五自然段。 第三课时 一、练习朗读课文 二、学习写作方法 1.文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉？（没有雷同感，因为作者抓住了每个人的特点。） 2.轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想？这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处？（将画面上的人写活了） 3.小结。课文作者在对画面进行细致观察的基础上，按从主到次的顺序，抓住人物特点，同时又适当展开联想，将画面上的人物写活了。 三、完成“思考?练习”3 四、创设情境，进行片段练习 1.下面我们学习课文描写人物动作、神态的方法写老师的动作、神态，要求写出特点。 2.教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。 3.讨论描述顺序。 4.分步表演并描述。 5.将描述内容写下来。 板书设计& 小足球赛
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