有什么软件可以让人练习普通话练习软件的?

可以让你的普通话说的更加流利标准,不能出现卡顿之类的情况,软件可以用于那些汉语了留学生们,和国外驻华公务、商务人员等,国内的一些学校也会举行一些普通话的等级考试,这种考试通常也都会用到这类软件,这款可以说是最合适的了,可以帮助导师们来测试考生的普通话流畅度等,有对这款软件感兴趣的小伙伴可以下载下来试用一下看看。

技术,8000多汉字、14000多词条的庞大汉字库,40篇朗读材料、80个场景对话的丰富内容。

2、三维动画演示声韵母发音口形。参考普通话等级,由易到难分3个阶段,用户可随心选择。

3、单字及发音。共21课8000多汉字。根据地域特点安排强化练习特定发音。

4、可随意选择课程内容和学习方式,系统自动识别发音,课程结束时提供学习记录。

5、词语也是共45课14000多词条。分别为词语、儿化词、变调。

6、增加了方言区强化训练词语供练习,儿化词专为训练普通话儿化韵而设。

7、变调词语专为训练普通话中的上声变调,轻声不变调?柚谩?

8、汉语日常会话。共80个情景对话,40篇朗读材料,情景对话提供感兴趣的话题聊天。

9、角色扮演是和会话中另一方对话,可随意更换角色。

10、经过3个阶段学习,用户能在不同场合下用标准、流利的汉语普通话表达、交流。

1、可以帮助用用户校正自己的方言,主要对于于方言来进行纠正,包含中国各种地区跟国外发音等。

2、在普通考级时可以帮您判断自己的发音是否标准跟流畅。

3、帮您进行角色扮演的对话练习,让自己模拟普通话的语境,更多的训练普通话。

4、软件会根据用户的要求给用户朗诵一些名著或其它书籍,这样以来锻炼自己的语调。

来源网络 发布时间: 5:32 此分类信息由用户发布

  有声有色普通话培训指出,
演讲中的细节处理技巧:演讲的速度要适中,可以用新闻节目中的播报速度为参考,易为人接受。

  演讲的速度要适中,可以用新闻节目中的播报速度为参考,易为人接受。初次演讲,或心情紧张时,自己不觉得,但说话速度可能已经让人觉得太快了,这时要注意调整。

  (1)演讲要感染听众。首先要内容充实、可信,调动出自己的真实情感。用有说服力的事实证明你的知识和技能、工作经验、特长等适合应聘单位、职位的要求。
??(2)演讲以前要对演讲的内容有必要的准备,理清演讲的结构。哪些内容先讲,哪些内容后讲,什么要作为重点,什么可以一带而过,时间是否充足,开始和结尾的部分如何充分引起听众的注意,如何恰到好处地结束。
??(3)可以考虑在表达重要信息时,运用形象的手势和表情以便于听众理解,还可以适当穿插一些小故事、幽默。
??(4)在结束前总结要点是必要的。因为在讲演中听众随着话语的流动来思考,或许不能及时地总结概括内容的要点。那么,结束前的总结会给听众留下印象,记清楚要点。
??(5)尽量不要拿讲稿上台,以免产生依赖性,成为念稿而非演讲。可以把要点写在小纸条上,字的大小*能稍微一瞥就看得清楚。
??(6)演讲前反省自己是否有惯用的语气词,如“嗯”、“哈”、“哪”……有的人每句话就要带一个,听了使人厌烦,也表明演讲者缺乏自信,思路不清,准备不充分,内容空洞。
??(7)不要自我标榜。自我表现要诚恳,言之有据,这不同于自我标榜。自我标榜者会使人反感,产生抵触情绪。
??(8)演讲的速度要适中,可以用新闻节目中的播报速度为参考,易为人接受。初次演讲,或心情紧张时,自己不觉得,但说话速度可能已经让人觉得太快了,这时要注意调整。
??(9)话语流畅不一定就是好的演讲。台下练习时不要强记,而要根据要点对主要的思想和观点了然于胸。演讲时,根据听众的反应,调整具体的语气和用词。如果在台上说得太流畅,虽给人很会说话的印象,但会缺乏令人感动的气氛,也不利于调动自己的情绪,难以引起共鸣。
??(10)演讲时,眼睛不要四处乱看,可将视线集中在一两个听众身上。每隔一定时间,可以沉稳地扫视一遍全体听众。在讲到重要内容时,说话速度可稍放慢,语气加重,同时扫视听众,可以吸引听众的注意,使他们更好地理解。

  有的朋友因为乡音,很难讲出一口清晰标准的普通话。这不,就有朋友在问小编:练普通话最好用的软件是什么呢?今天,小编在这里给大家带来六款练普通话的软件推荐,让大家通过最好用的软件说出一口标准的普通话!

  一、普通话发音及训练

  《普通话发音及训练》针对普通话学习人员而编写,提供了普通话各种基础知识,包括声母、韵母和声调的介绍,另外还说明一些变调和音变现象,协助你了解听说读写普通话的要点。

  一声母(声母表);

  二韵母(韵母表);

  三声调(标调法,一、不、第三声变调);

  四音变(轻声、儿化);

  普通话练习室重视学习语言的不二法则:多听、多说、多读及多写!为此提供了一个包含听、说、读和写的趣味练习游戏。

  听,首先聆听词语的读音;

  说,然后可以跟着念;

  读,接着阅读词语及其拼音;

  写,最后把词语的拼音拼写出来;

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