参考例文：距离产生美当你隔着一层纱，又或者是隔着一面干净的玻璃看世界时，你是否会觉得那是另一种美，比原来的世界更美！坐着车透过玻璃看外面的青山绿水时，是淡淡的绿，不加修饰的、朦胧的美。阳光明媚时看到的山是耀眼的、华丽的绿，远不如雨中山景那么清淡，浪漫。这时你不免会有同感：距离产生美！时常听说某某夫妻闹离婚的事。可是到底是什么原因呢？他们开始的海誓山盟，相约天荒地老，海枯石烂又哪去了，被遗忘了？“山无棱，夏雨雪，乃敢与君决”般的誓言是否也被遗弃了？据说很多人都是因为性格不和终日吵闹而离婚的，他们婚前对彼此不了解，有距离，于是有种朦胧美，想要接近对方吧。可是一但结婚，近距离接触后，如果两人的性格不和就可能产生矛盾，家庭不和，甚至离婚。这种美建立在有距离之上，一但越过界限或许就会失去原来的美。同学之间的关系也如此。两个同学在班上处得很好，可是当他们成为同桌时，对彼此的性格，缺点是了如指掌，自然他们会少了以前的那种敬慕感。两个同学的性格不同，近距离接触时，意见不统一，不免会发生小矛盾，如果两人都不主动道歉，事情将会很严重，两人可能从此赌气不理对方。这样的人，当他们近距离接触时产生的有可能不是美，而是矛盾。但也有些是例外的。没有任何事物是完美的，有好的一面也就有不好的一面。世界很美，也有很多丑陋之处，。当人们深入这个世界时，你是否看到了污浊，看到了丑陋？这时我们看世界时不要看得过深，不然可能会给你带来伤害。我们学生还是纯真的孩子，至少我是这么觉得。虽然不可避免我们会踏入社会，但这也是我们的必经阶段。可是我们的纯真不能丢弃，即使看到了深处，看到了不美，也不能够人云亦云，随波逐流，我们需要改造不美之处，让不美变美。让我们眼中的美多些，世界更和谐。美需要我们去寻找，去创造！距离—人们眼中的美！距离产生美，你是否也觉得如此？ 文章开头以材料论述，阐述中心论点：“距离产生美。”接着分析“时常听说某某夫妻闹离婚的事。”、“同学之间的关系也如此”等等，然后论证“没有任何事物是完美的，有好的一面也就有不好的一面”。最后，总结强调中心论点，照应开头，呼应题目。本文结构严谨，论证有力，一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去议论问题，纵横捭阖，游刃有余，举例恰当，逻辑性强，说理透彻，且语言简洁生动，是一篇规范的议论文。【解析】试题分析：材料中小伙子的最后一句话很重要，可以结合小伙子的话和距离产生美来一起写，比如，距离产生美，但是太远的距离会让人疲惫之类的，材料作文其实有很多立意，找准其中一个立意写，也不算是偏题的。但写作时，要求多联系实际例子加以分析。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 
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科目：高中语文
来源：2015届江苏省淮安市高三上学期10月联合质量检测语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面两首唐诗，回答问题。秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。秋思赠远(其一)工涯当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。1.两首诗分别是以什么人的口吻来写的?(2分)2.“当年只自守空帷，梦里关山觉别离”包含两重对比，请具体说明。(4分)3.“漫漫轻云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都写到月亮，各有什么作用?(4分) 
科目：高中语文
来源：2015届江苏省苏州市高三上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
下面是一位记者与一位摄影者访谈的部分内容，请根据受访者的回答，推断采访者可能提出的问题，填在相应横线处，要求语言简明，符合语境。(3分)采访者：
受访者：新闻摄影要求把主流社会不在意的真实展示出来，提供给不同阶层、不同身份的读者领悟。依据这一原则，摄影记者不该给被摄体描眉画眼。心中的“至美”首先是自然。摄影记者应该发现“至美”，再选择恰当的时间、空间记录——是“记录”，而不是夸大一点的“宣传”。 
科目：高中语文
来源：2015届江苏省苏州市高三上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读材料，完成下题(10分)足下又云：“汉与功臣不薄。”昔萧、樊囚絷，韩、彭菹醢，晁错受戮，周、魏见辜。且足下昔以单车之使，适万乘之虏遭时不遇至于伏剑不顾流离辛苦几死朔北之野。陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万户侯；亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。 (节选自《答苏武书》，有删改)1.用斜线“/”给上面的文言文中的画线部分断句。(限4处)(4分)适 万 乘 之 虏 遭 时 不 遇 至 于 伏 剑 不 顾 流 离 辛 苦 几 死 朔 北 之 野。2.材料中多处出现人名，“萧、樊囚絷”、“陵谓足下当享茅土之荐”中的“萧”、“樊”和“陵”分别指(3分)A．萧何
李陵3.为驳斥“汉与功臣不薄”这个观点，作者举了哪些例子来说理？请加以概括。(3分) 
科目：高中语文
来源：2015届江苏连云港东海县第二中学高三上学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下面四副贺联分别对应的场合是（3分）① 旭日临门早，春风及第先② 交以道接以礼，近者悦远者来③ 室有芝兰春自永，人如松柏岁长新④ 迨其吉兮毂我士女，式相好矣宜尔室家A．①乔迁新居 ②公司开业 ③过寿
B．①公司开业 ②乔迁新居 ③新婚
④过寿C．①过寿
③公司开业 ④乔迁新居
③乔迁新居 ④公司开业 
科目：高中语文
来源：2015届江苏省高二下学期5月月考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。江秉谦，字兆豫，歙人。万历三十八年进士。除鄞县知县。用廉能征，拟授御史。久不得命，以葬亲归。光宗立，命始下，入台，侃侃言事。天启元年，秉谦首陈君臣虚己奉公之道，规切甚至。户部尚书李汝华建议兴屯，请专遣御史，三年课绩，所垦足抵年例饷银，即擢京卿。秉谦力驳其谬，因言汝华尸素，宜亟罢。汝华疏辨，秉谦再劾之。高考资源网沈阳既失，朝士多思熊廷弼，而给事中郭巩独论廷弼丧师误国。秉谦愤，力颂廷弼保守危疆之功。且曰：“今廷弼勘覆已明，议者犹以一人私情没天下公论，宁坏朝廷封疆，不忘胸中畛域。”章下廷议。会辽阳复失，廷弼旋起经略。巩坐妄议夺官，遂与秉谦为仇。廷弼既镇山海，议遣使宣谕朝鲜发兵牵制。副使梁之垣请行，廷弼喜，请付二十万金为军赀。兵部尚书张鹤鸣不予，秉谦抗疏争。鹤鸣怒，力诋秉谦朋党。秉谦疏辨，帝不罪。鹤鸣既抑廷弼，专庇巡抚王化贞，朝士多附会之。帝以经、抚不和，诏廷臣议。秉谦言：“陛下既命廷弼节制三方，则三方之进战退守当一一听其指挥。乃化贞欲进，则使廷弼从之进；欲退，则使廷弼随之退；化贞倏进倏退，则使廷弼进不知所以战，退不知所以守。是化贞有节制廷弼之权，而廷弼未尝有节制三方之权也。故今日之事，非经抚不和，乃好恶经抚者不和。请专责延弼，实图战守。”后朝议方撤廷弼，而化贞已弃广宁遁。秉谦益愤，帝以鹤鸣方行边，夺秉谦俸半岁。秉谦复上疏言：“鹤鸣一入中枢，初不过卤莽而无远识，既乃至凶狠而动杀机。明知西部间谍俱虚，战守参差难合，乃顾自欺以欺朝廷。”当是时，大学士沈纮假劾鹤鸣疏，出秉谦于外。无何，郭巩召还，交通魏忠贤，力沮秉谦。是冬，皇子生，言官被谪者悉召还，独秉谦不与。家居四年，闻忠贤益乱政，忧愤卒。（《明史·江秉谦传》，有删节）1.对下列句中加点词的解释，错误的一项是（3分）A．三年课绩，所垦足抵年例饷银
课：按一定的标准考核。B．因言汝华尸素
尸素：占着职位，不干事情。C．巩坐妄议夺官
坐：坐着。D．郭巩召还，交通魏忠贤，力沮秉谦
交通：暗中结交2.下列每组加点虚词意义和用法相同的一项是（3分）A．①秉谦力驳其谬
②尔其无忘乃父之志B．①而给事中郭巩独论廷弼丧师误国
②吾年未四十，而视苍苍C．①议者犹以一人私情没天下公论
②天子以生人付公理。D．①乃好恶经抚者不和
②乃能衔诚致哀3.下面六句话分别编成四组，全都表现江秉谦顾全大局、一心为朝廷的一组是（3分）①秉谦首陈君臣虚己奉公之道，规切甚至。
②秉谦力驳其谬，因言汝华尸素，宜亟罢。③议遣使宣谕朝鲜发兵牵制。
④秉谦愤，力颂廷弼保守危疆之功。⑤帝以鹤鸣方行边，夺秉谦俸半岁。
⑥家居四年，闻忠贤益乱政，忧愤卒。A． ①②④
B． ③④⑥
C． ②③⑤
D． ①⑤⑥4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．江秉谦是明代万历年间进士，先后被任命为鄞县知县、监察御史等职，他仗义执言，一再向朝廷上疏进言，一生忧国愤时，最后含恨而终。B．江秉谦恳切陈奏君臣无私为国奉献的道理，极力反对户部尚书李汝华大兴屯田的建议，并多次弹劾李汝华，终于使得他的建议不被采纳。C．沈阳失陷之后，给事中郭巩不顾大局，说熊廷弼的坏话，江秉谦愤慨，坚决地驳斥了他，因而两人结怨，后来江秉谦遭到郭巩的陷害。D．兵部尚书张鹤鸣为官弄权，压制熊廷弼庇护巡抚王化贞，江秉谦上疏弹劾，大学士沈纮等人假借上疏弹劾张鹤鸣，将江秉谦逐出京城。5.把上面文言文阅读材料中画横线的句子和选修教材中的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)用廉能征，拟授御史。 (3分) (2)鹤鸣怒，力诋秉谦朋党。秉谦疏辨，帝不罪。(4分) (3) 吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，而不克蒙其泽矣。(3分)  
科目：高中语文
来源：2015届江苏省高二下学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。说书人师陀我第一次看见说书人是在这个小城里。在城隍庙月台下面，他放一张断腿板桌，前面和两旁，放几条板凳。他是个中年人，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了，一块惊堂木——又叫做醒木，一个收钱用的小笸箩，这便是他的一切。他的声音不高，并且时常咳嗽，但是很清楚，有时候他要学鲁智深大吼，喽啰们吶喊。他用折扇打、刺、砍、劈，说到关节处把惊堂木一拍，听书的每次给他一个或两个制钱。说书无疑是一种贱业。说书人，一个世人特准的撒谎家！而我却被迷住了。他从傍晚直说到天黑，一会儿定更炮响过，接着是寺院里的大钟．再接着，鼓楼上的云牌。当这些声音一个跟着一个以它们宏大的为人熟悉的声调响过之后，摊肆全被收去，庙里安静下来，在黑暗中只有说书人和他的听客。这时候，还有什么是比这更令人感动的？当一切曾使我欢喜和苦痛的全随了岁月暗淡了，只有那些被吹嘘和根本不曾存在过的人物，直到现在还在我昏暗的记忆中出现。跟这些人物一起出现的，还有在夜色模糊中玉墀四周的石栏，一直冲上去的殿角，在空中飞翔的蝙蝠。时光悄悄地过去，说书人所有的仍旧是那把破折扇，那块惊堂木，那个收钱用的小笸箩。我每次到这小城里来第一个总想到他。他比先前更黄更瘦；他的长衫变成了灰绿色；他咳嗽，并且吐血。间或他仍旧吼，但是比先前更衰弱。听书的也由每次一个或两个制钱给他增加到三个，后来五个，再后来制钱绝迹，每次给他一个铜元。“再请八个，一个馒头的钱。还有六个；还剩四个；只剩三个了，哪位一动手就够了。”时常将收到的钱数一下，他叹息日子艰难，让客人另外给他增加。他的老听客慢慢减少了，年老的一个跟着一个死了；年少的都长成大人，他们有了大人的职务，再不然他们到外乡去，离开了这个小城。最近一次我到这小城里来，我到城隍庙里（城隍庙早已改成俱乐部），在月台下面，原来说书人放桌子的地方停着一个卖汤的。我感到一阵失望，城隍庙原先我们看来多么热闹，现在又如何荒凉。“说书的还没有来吗？”我忍不住问。卖汤的说：“他正害病，好几天没有来了。”第二天，我正在城外漫不经意走着，一副灵柩从后面赶上来，我停在路旁让他们过去。他们是两个扛手，另外跟着个拿铁铲的。“你们抬的是谁？”“说书的，”他们中间有人回答。“说书的死了？”他们大概认为我的话没有意思，全不作声。“他怎么死的？”因此我接着问。“吐血。”“吐血还说书吗？”“可不，让他别说了，他硬去，还要穿着那件长衫，要脸啊。”“他家里人呢？”“他压根儿没有家。大家集了一点铜元，好歹听了他这么多年书。”他们顺着大路到郊野上去。我跟在他们后面。这所谓灵框，其实只是一卷用绳子捆着的芦席，说书人的脚从席子里露出来，不住随着扛手的步骤摆动，他的破长衫的一角直垂到地上，一路上扫着路上的浮土。我们全不说话。埋葬的人不久便越过一个土坡，在乱葬岗上停下来了。就在这里，他们在荒冢中间掘了个坑，然后把说书人放下去，将泥土送下去。“现在你好到地下去了，带着你的书。”当他们把说书人放下去时候，内中有一位嘲弄的说。我在旁边看着，毫不动弹地站着。一点不错，说书人，现在你的确应该带着你的书到地下去了，可是你可曾想到你向这个沉闷的世界吹进一股生气，在人类的平凡生活中，你另外创造一个世人永不可企及的，一个侠义勇敢的天地吗？郊野上只剩下我一个人了。这是怎么回事？十字坡现在在哪里？小商河在哪里？我抬头望望前面，这个小城的城外多荒凉啊！
一九四二年一月三日（选自《果园城记》，有删改）1.如何理解小说中划线句子的含义？（4分）2.小说中多次写到说书人的长衫，有什么作用？（4分）3.请统观全文，简要分析说书人形象特点。（6分）4.请探究作者在小说中的情感取向。（6分） 
科目：高中语文
来源：2015届江苏省盐城市高三上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。郑译，字正义，荥阳开封人也。译颇有学识，兼知钟律，善骑射，周武帝时，译时丧妻，帝命译尚梁安固公主。及帝亲总万机，以为御正下大夫，俄转太子宫尹。时太子多失德，内史中大夫鸟丸轨每劝帝废太子而立秦王，由是太子恒不自安。其后诏太子西征吐谷浑，太子乃阴谓译曰：“秦王，上爱子也，鸟丸轨上信臣也。今吾此行，得无扶苏之事乎？”译曰：“愿殿下勉著仁孝，无失子道而已。勿为他虑。”太子然之。既破贼，译以功最，赐爵开国子，邑三百户。后坐亵狎皇太子，帝大怒，除名为民，太子复召之，译戏狎如初。因言于太子曰：“殿下何时可得据天下？”太子悦而益昵之。及帝崩，太子嗣位，是为宣帝。译颇专权，时帝幸东京，译擅取官材，自营私第，坐是复除名为民。刘昉数言于帝，帝复召之，顾待如初。初，高祖①与译有同学之旧，译叉素知高祖相表有奇，倾心相结。及高祖为大冢宰，总百揆，以译兼领天官都府司会，总六府事。出入卧内，言无不从，赏赐玉帛不可胜计，每出入，以甲士从，俄而进位上柱国，恕以十死。译性轻险，不亲职务，而赃货狼籍。高祖阴疏之，然以其有定策功，不忍废丛。阴敕官属不得白事于译。译犹坐厅事，无所关预。译惧，顿首求解职，高祖宽谕之，接以恩礼。及上受禅，以上柱国公归第，赏赐丰厚。译自以被疏，阴呼道士章醮②以祈福助，其婢奏译厌蛊左道。译叉与母别居，为宪司所劾，由是除名。开皇十一年，以疾卒官，时年五十二。【注】①高祖：指睛文帝。②章睡：道教的一种祈祷形式。
（选自《隋书·列传第三》，有删节）1.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（3分）A.及帝亲总万机
总：统管B.愿殿下勉著仁孝
勉：努力C.译擅取官材，自营私第
营：经营D.阴敕官属不得白事于译
敕：告诫2.下列“以”字用法与其他三项不同的一项是(3分) A.以为御正下大夫
B.高祖宽谕之，接以恩礼 C.以上柱国公归第
D.阴呼道士章醮以祈福助3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)今吾此行，得无扶苏之事乎？（3分）译句：
(2)刘防数言于帝，帝复召之，顾待如初。（3分）译句：
(3)高祖阴疏之，然以其有定策功，不忍废放。（4分）译句：
4.根据文意概述宣帝恩宠郑译最重要的原因。(3分)
科目：高中语文
来源：2015届江西省高三上学期第三次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。（25分)在乡下[法国]莫泊桑两所茅屋并排坐落在小山脚下。蒂瓦什、瓦兰两户庄稼人为了养活各自的一群孩子，终年辛苦劳作。两个母亲在这堆孩子里勉强可以认出哪些是自己的，两个父亲则常常要叫错三个名字才叫对自己的孩子。两家人都勉强靠着汤、土豆和新鲜空气活下去。吃饭的时候，孩子们坐在那张用了50年的木桌子前，每人面前的盆子里盛着土豆、白菜、洋葱煮的汤。星期日，汤里熬上块牛肉，就觉得跟吃酒席一样丰盛。一天下午，一辆从城里来的马车停在茅屋前。一对年轻夫妇中的女人跳下车向孩子们跑去，她抱住两个最小的孩子中的一个——蒂瓦什家的那一个，亲热地吻他肮脏的脸蛋、沾满泥土的金色卷发。下星期她又来了，把那个娃娃抱在怀里，拼命塞给他蛋糕吃。以后她每天都来，口袋里装满糖果和零钱。她是亨利·德·于比埃尔太太。一天早上，她丈夫和她一起下了车，径直走进了蒂瓦什家的茅屋。年轻女人说：“好心的人，我想把你们最小的男孩带走，我们想收养他。”德·于比埃尔先生表态：“孩子将来就是我们的继承人，我们还要送你们一笔终身年金，每月100法郎。”农妇勃然大怒，站了起来。“你们要我把夏洛给卖了吗？不行!那简直太卑鄙了!”男的也表情严肃，不断点头，赞成妻子的话。乡下女人怒不可遏：“出去!给我出去!”德·于比埃尔太太固执地问：“那另外一个小的不是你们的吧？”蒂瓦什大伯回答：“不是，是邻居的。”瓦兰夫妇正在吃饭，他们用刀子挑一点黄油。节俭地抹在面包片上。德·于比埃尔先生提出了他的建议，两个乡下人摇头。但是得知每月可以得到100法郎，两人你看着我，我看着你，决心已有七八分动摇了。他们在苦恼中长时间沉默，犹豫不决。那庄稼汉问：“这1200法郎年金立字据吗？”得到肯定后，乡下女人说：“100法郎换孩子太少了，我们要120法郎。”已经急得跺脚的德·于比埃尔太太立刻答应了。她丈夫立字据的时候，她又额外送了100法郎给瓦兰夫妇。村长和另一位邻居也很乐意当证人。年轻女人欢天喜地，像从铺子里买到一样喜爱的小玩意儿似的，抱着啼哭的小娃娃走了。蒂瓦什夫妇立在门口，一声不响，也许有点懊悔吧。从此，蒂瓦什夫妇和邻居闹翻了。蒂瓦什大婶大骂他们无耻，挨家挨户对人说，除非是丧失人性才会出卖自己的亲生儿子，简直卑鄙龌龊。有时候她抱着夏洛，炫耀地说：“我没有钱，可我不卖我的孩子!”一连好几年，她天天含沙射影地骂。到最后，蒂瓦什大婶竟然相信自己比当地任何人都高出一等。人们也以她为榜样，都说：“那条件可是非常吸引人的。蒂瓦什大婶真是个好母亲。”夏洛长到18岁了，他从小听惯了引人不断重复的话，也认为自己比同伴们都高出一等，因为他没被卖掉。瓦兰夫妇靠着年金生活得很舒适，蒂瓦什夫妇无法平息的怒火就是从这一点来的，他们一直很贫困。夏洛21岁那年，一天早上，一辆华丽的马车停在两所茅草屋前。一位挂着金表链的年轻先生搀扶着一位贵妇人走进了瓦兰的茅屋，就像是他自己的家一样。“你好，爸爸；你好，妈妈。”瓦兰夫妇不胜惊讶地站起来，乡下女人结结巴巴地说：“是你吗，我的孩子？是你吗？”年轻人搂住她，一边吻她，一边又说：“你好，妈妈。”他们相认以后，做父母的立刻领儿子见了村长，见了村长助理，见了教堂神父．见了小学教员。夏洛站在自己茅屋门口，望着他们走来走去。晚上吃饭的时候，夏洛对两个老人说：“你们一定是傻瓜，才会让人家把瓦兰家的孩子带走。”母亲固执地回答：“我们不愿意出卖孩子。”蒂瓦什老大爷生气地说：“你责备我们把你留下了吗？”年轻人粗暴地回答：“你们简直是糊涂虫，只会给孩子带来不幸。我要是离开你们，也是你们自作自受。”老妇人低声哭着说：“累死累活把你养大，竟落得这么个下场!”那小伙子冷酷地说：“与其现在这样，还不如不生我。我看见那一个，肺都要气炸了。我本来应该是那样子的。这件事我永远不会饶恕你们!”两个老人流着泪，一声不响。年轻人打开门，一片说话声传进来。瓦兰家正在庆祝孩子的归来。夏洛踩了一下脚，朝他父母嚷道：“土包子!”他消失在黑夜里。（有删改）1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（
）A．两个同样贫困而快乐的家庭，两对同样艰难地做出了选择的夫妇，当初和睦亲近的邻里，在金钱的浸染下，都偏离了原本的轨迹。B．城里来的年轻女人亲热地吻小夏洛肮脏的脸蛋，拼命塞给他蛋糕吃，又不惜花大价钱带走小瓦兰，表现了她善良且喜爱孩子。C．“100法郎换孩子太少了，我们要120法郎。”这里没存眼泪，没有犹豫，提高价码的要求，显示了乡下女人的冷静、精明、善于算计。D．蒂瓦什夫妇没有卖掉自己的孩子，一直贫困；瓦兰夫妇让人带走了孩子，靠年金生活得很舒适：看来幸福只会垂青明智、务实的选择。E．小说带我们走入了法国19世纪下半叶的农村，看到了人性的复杂多样，看到偶然机会对人的重要影响，更看到了被金钱扭曲的心。2.小说多次变化对同一人物的称谓，试举两例简析它们的作用。（6分）
3.小说中蒂瓦什大婶这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）
4.小说的结局和贯穿全文的对比历来为人称道，你更欣赏哪方面？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）参考例文：距离产生美当你隔着一层纱，又或者是隔着一面干净的玻璃看世界时，你是否会觉得那是另一种美，比原来的世界更美！坐着车透过玻璃看外面的青山绿水时，是淡淡的绿，不加修饰的、朦胧的美。阳光明媚时看到的山是耀眼的、华丽的绿，远不如雨中山景那么清淡，浪漫。这时你不免会有同感：距离产生美！时常听说某某夫妻闹离婚的事。可是到底是什么原因呢？他们开始的海誓山盟，相约天荒地老，海枯石烂又哪去了，被遗忘了？“山无棱，夏雨雪，乃敢与君决”般的誓言是否也被遗弃了？据说很多人都是因为性格不和终日吵闹而离婚的，他们婚前对彼此不了解，有距离，于是有种朦胧美，想要接近对方吧。可是一但结婚，近距离接触后，如果两人的性格不和就可能产生矛盾，家庭不和，甚至离婚。这种美建立在有距离之上，一但越过界限或许就会失去原来的美。同学之间的关系也如此。两个同学在班上处得很好，可是当他们成为同桌时，对彼此的性格，缺点是了如指掌，自然他们会少了以前的那种敬慕感。两个同学的性格不同，近距离接触时，意见不统一，不免会发生小矛盾，如果两人都不主动道歉，事情将会很严重，两人可能从此赌气不理对方。这样的人，当他们近距离接触时产生的有可能不是美，而是矛盾。但也有些是例外的。没有任何事物是完美的，有好的一面也就有不好的一面。世界很美，也有很多丑陋之处，。当人们深入这个世界时，你是否看到了污浊，看到了丑陋？这时我们看世界时不要看得过深，不然可能会给你带来伤害。我们学生还是纯真的孩子，至少我是这么觉得。虽然不可避免我们会踏入社会，但这也是我们的必经阶段。可是我们的纯真不能丢弃，即使看到了深处，看到了不美，也不能够人云亦云，随波逐流，我们需要改造不美之处，让不美变美。让我们眼中的美多些，世界更和谐。美需要我们去寻找，去创造！距离—人们眼中的美！距离产生美，你是否也觉得如此？ 文章开头以材料论述，阐述中心论点：“距离产生美。”接着分析“时常听说某某夫妻闹离婚的事。”、“同学之间的关系也如此”等等，然后论证“没有任何事物是完美的，有好的一面也就有不好的一面”。最后，总结强调中心论点，照应开头，呼应题目。本文结构严谨，论证有力，一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去议论问题，纵横捭阖，游刃有余，举例恰当，逻辑性强，说理透彻，且语言简洁生动，是一篇规范的议论文。【解析】试题分析：材料中小伙子的最后一句话很重要，可以结合小伙子的话和距离产生美来一起写，比如，距离产生美，但是太远的距离会让人疲惫之类的，材料作文其实有很多立意，找准其中一个立意写，也不算是偏题的。但写作时，要求多联系实际例子加以分析。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 
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来源：2015届江苏省淮安市高三上学期10月联合质量检测语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面两首唐诗，回答问题。秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。秋思赠远(其一)工涯当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。1.两首诗分别是以什么人的口吻来写的?(2分)2.“当年只自守空帷，梦里关山觉别离”包含两重对比，请具体说明。(4分)3.“漫漫轻云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都写到月亮，各有什么作用?(4分) 
科目：高中语文
来源：2015届江苏省苏州市高三上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
下面是一位记者与一位摄影者访谈的部分内容，请根据受访者的回答，推断采访者可能提出的问题，填在相应横线处，要求语言简明，符合语境。(3分)采访者：
受访者：新闻摄影要求把主流社会不在意的真实展示出来，提供给不同阶层、不同身份的读者领悟。依据这一原则，摄影记者不该给被摄体描眉画眼。心中的“至美”首先是自然。摄影记者应该发现“至美”，再选择恰当的时间、空间记录——是“记录”，而不是夸大一点的“宣传”。 
科目：高中语文
来源：2015届江苏省苏州市高三上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读材料，完成下题(10分)足下又云：“汉与功臣不薄。”昔萧、樊囚絷，韩、彭菹醢，晁错受戮，周、魏见辜。且足下昔以单车之使，适万乘之虏遭时不遇至于伏剑不顾流离辛苦几死朔北之野。陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万户侯；亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。 (节选自《答苏武书》，有删改)1.用斜线“/”给上面的文言文中的画线部分断句。(限4处)(4分)适 万 乘 之 虏 遭 时 不 遇 至 于 伏 剑 不 顾 流 离 辛 苦 几 死 朔 北 之 野。2.材料中多处出现人名，“萧、樊囚絷”、“陵谓足下当享茅土之荐”中的“萧”、“樊”和“陵”分别指(3分)A．萧何
李陵3.为驳斥“汉与功臣不薄”这个观点，作者举了哪些例子来说理？请加以概括。(3分) 
科目：高中语文
来源：2015届江苏连云港东海县第二中学高三上学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下面四副贺联分别对应的场合是（3分）① 旭日临门早，春风及第先② 交以道接以礼，近者悦远者来③ 室有芝兰春自永，人如松柏岁长新④ 迨其吉兮毂我士女，式相好矣宜尔室家A．①乔迁新居 ②公司开业 ③过寿
B．①公司开业 ②乔迁新居 ③新婚
④过寿C．①过寿
③公司开业 ④乔迁新居
③乔迁新居 ④公司开业 
科目：高中语文
来源：2015届江苏省高二下学期5月月考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。江秉谦，字兆豫，歙人。万历三十八年进士。除鄞县知县。用廉能征，拟授御史。久不得命，以葬亲归。光宗立，命始下，入台，侃侃言事。天启元年，秉谦首陈君臣虚己奉公之道，规切甚至。户部尚书李汝华建议兴屯，请专遣御史，三年课绩，所垦足抵年例饷银，即擢京卿。秉谦力驳其谬，因言汝华尸素，宜亟罢。汝华疏辨，秉谦再劾之。高考资源网沈阳既失，朝士多思熊廷弼，而给事中郭巩独论廷弼丧师误国。秉谦愤，力颂廷弼保守危疆之功。且曰：“今廷弼勘覆已明，议者犹以一人私情没天下公论，宁坏朝廷封疆，不忘胸中畛域。”章下廷议。会辽阳复失，廷弼旋起经略。巩坐妄议夺官，遂与秉谦为仇。廷弼既镇山海，议遣使宣谕朝鲜发兵牵制。副使梁之垣请行，廷弼喜，请付二十万金为军赀。兵部尚书张鹤鸣不予，秉谦抗疏争。鹤鸣怒，力诋秉谦朋党。秉谦疏辨，帝不罪。鹤鸣既抑廷弼，专庇巡抚王化贞，朝士多附会之。帝以经、抚不和，诏廷臣议。秉谦言：“陛下既命廷弼节制三方，则三方之进战退守当一一听其指挥。乃化贞欲进，则使廷弼从之进；欲退，则使廷弼随之退；化贞倏进倏退，则使廷弼进不知所以战，退不知所以守。是化贞有节制廷弼之权，而廷弼未尝有节制三方之权也。故今日之事，非经抚不和，乃好恶经抚者不和。请专责延弼，实图战守。”后朝议方撤廷弼，而化贞已弃广宁遁。秉谦益愤，帝以鹤鸣方行边，夺秉谦俸半岁。秉谦复上疏言：“鹤鸣一入中枢，初不过卤莽而无远识，既乃至凶狠而动杀机。明知西部间谍俱虚，战守参差难合，乃顾自欺以欺朝廷。”当是时，大学士沈纮假劾鹤鸣疏，出秉谦于外。无何，郭巩召还，交通魏忠贤，力沮秉谦。是冬，皇子生，言官被谪者悉召还，独秉谦不与。家居四年，闻忠贤益乱政，忧愤卒。（《明史·江秉谦传》，有删节）1.对下列句中加点词的解释，错误的一项是（3分）A．三年课绩，所垦足抵年例饷银
课：按一定的标准考核。B．因言汝华尸素
尸素：占着职位，不干事情。C．巩坐妄议夺官
坐：坐着。D．郭巩召还，交通魏忠贤，力沮秉谦
交通：暗中结交2.下列每组加点虚词意义和用法相同的一项是（3分）A．①秉谦力驳其谬
②尔其无忘乃父之志B．①而给事中郭巩独论廷弼丧师误国
②吾年未四十，而视苍苍C．①议者犹以一人私情没天下公论
②天子以生人付公理。D．①乃好恶经抚者不和
②乃能衔诚致哀3.下面六句话分别编成四组，全都表现江秉谦顾全大局、一心为朝廷的一组是（3分）①秉谦首陈君臣虚己奉公之道，规切甚至。
②秉谦力驳其谬，因言汝华尸素，宜亟罢。③议遣使宣谕朝鲜发兵牵制。
④秉谦愤，力颂廷弼保守危疆之功。⑤帝以鹤鸣方行边，夺秉谦俸半岁。
⑥家居四年，闻忠贤益乱政，忧愤卒。A． ①②④
B． ③④⑥
C． ②③⑤
D． ①⑤⑥4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．江秉谦是明代万历年间进士，先后被任命为鄞县知县、监察御史等职，他仗义执言，一再向朝廷上疏进言，一生忧国愤时，最后含恨而终。B．江秉谦恳切陈奏君臣无私为国奉献的道理，极力反对户部尚书李汝华大兴屯田的建议，并多次弹劾李汝华，终于使得他的建议不被采纳。C．沈阳失陷之后，给事中郭巩不顾大局，说熊廷弼的坏话，江秉谦愤慨，坚决地驳斥了他，因而两人结怨，后来江秉谦遭到郭巩的陷害。D．兵部尚书张鹤鸣为官弄权，压制熊廷弼庇护巡抚王化贞，江秉谦上疏弹劾，大学士沈纮等人假借上疏弹劾张鹤鸣，将江秉谦逐出京城。5.把上面文言文阅读材料中画横线的句子和选修教材中的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)用廉能征，拟授御史。 (3分) (2)鹤鸣怒，力诋秉谦朋党。秉谦疏辨，帝不罪。(4分) (3) 吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，而不克蒙其泽矣。(3分)  
科目：高中语文
来源：2015届江苏省高二下学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。说书人师陀我第一次看见说书人是在这个小城里。在城隍庙月台下面，他放一张断腿板桌，前面和两旁，放几条板凳。他是个中年人，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了，一块惊堂木——又叫做醒木，一个收钱用的小笸箩，这便是他的一切。他的声音不高，并且时常咳嗽，但是很清楚，有时候他要学鲁智深大吼，喽啰们吶喊。他用折扇打、刺、砍、劈，说到关节处把惊堂木一拍，听书的每次给他一个或两个制钱。说书无疑是一种贱业。说书人，一个世人特准的撒谎家！而我却被迷住了。他从傍晚直说到天黑，一会儿定更炮响过，接着是寺院里的大钟．再接着，鼓楼上的云牌。当这些声音一个跟着一个以它们宏大的为人熟悉的声调响过之后，摊肆全被收去，庙里安静下来，在黑暗中只有说书人和他的听客。这时候，还有什么是比这更令人感动的？当一切曾使我欢喜和苦痛的全随了岁月暗淡了，只有那些被吹嘘和根本不曾存在过的人物，直到现在还在我昏暗的记忆中出现。跟这些人物一起出现的，还有在夜色模糊中玉墀四周的石栏，一直冲上去的殿角，在空中飞翔的蝙蝠。时光悄悄地过去，说书人所有的仍旧是那把破折扇，那块惊堂木，那个收钱用的小笸箩。我每次到这小城里来第一个总想到他。他比先前更黄更瘦；他的长衫变成了灰绿色；他咳嗽，并且吐血。间或他仍旧吼，但是比先前更衰弱。听书的也由每次一个或两个制钱给他增加到三个，后来五个，再后来制钱绝迹，每次给他一个铜元。“再请八个，一个馒头的钱。还有六个；还剩四个；只剩三个了，哪位一动手就够了。”时常将收到的钱数一下，他叹息日子艰难，让客人另外给他增加。他的老听客慢慢减少了，年老的一个跟着一个死了；年少的都长成大人，他们有了大人的职务，再不然他们到外乡去，离开了这个小城。最近一次我到这小城里来，我到城隍庙里（城隍庙早已改成俱乐部），在月台下面，原来说书人放桌子的地方停着一个卖汤的。我感到一阵失望，城隍庙原先我们看来多么热闹，现在又如何荒凉。“说书的还没有来吗？”我忍不住问。卖汤的说：“他正害病，好几天没有来了。”第二天，我正在城外漫不经意走着，一副灵柩从后面赶上来，我停在路旁让他们过去。他们是两个扛手，另外跟着个拿铁铲的。“你们抬的是谁？”“说书的，”他们中间有人回答。“说书的死了？”他们大概认为我的话没有意思，全不作声。“他怎么死的？”因此我接着问。“吐血。”“吐血还说书吗？”“可不，让他别说了，他硬去，还要穿着那件长衫，要脸啊。”“他家里人呢？”“他压根儿没有家。大家集了一点铜元，好歹听了他这么多年书。”他们顺着大路到郊野上去。我跟在他们后面。这所谓灵框，其实只是一卷用绳子捆着的芦席，说书人的脚从席子里露出来，不住随着扛手的步骤摆动，他的破长衫的一角直垂到地上，一路上扫着路上的浮土。我们全不说话。埋葬的人不久便越过一个土坡，在乱葬岗上停下来了。就在这里，他们在荒冢中间掘了个坑，然后把说书人放下去，将泥土送下去。“现在你好到地下去了，带着你的书。”当他们把说书人放下去时候，内中有一位嘲弄的说。我在旁边看着，毫不动弹地站着。一点不错，说书人，现在你的确应该带着你的书到地下去了，可是你可曾想到你向这个沉闷的世界吹进一股生气，在人类的平凡生活中，你另外创造一个世人永不可企及的，一个侠义勇敢的天地吗？郊野上只剩下我一个人了。这是怎么回事？十字坡现在在哪里？小商河在哪里？我抬头望望前面，这个小城的城外多荒凉啊！
一九四二年一月三日（选自《果园城记》，有删改）1.如何理解小说中划线句子的含义？（4分）2.小说中多次写到说书人的长衫，有什么作用？（4分）3.请统观全文，简要分析说书人形象特点。（6分）4.请探究作者在小说中的情感取向。（6分） 
科目：高中语文
来源：2015届江苏省盐城市高三上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。郑译，字正义，荥阳开封人也。译颇有学识，兼知钟律，善骑射，周武帝时，译时丧妻，帝命译尚梁安固公主。及帝亲总万机，以为御正下大夫，俄转太子宫尹。时太子多失德，内史中大夫鸟丸轨每劝帝废太子而立秦王，由是太子恒不自安。其后诏太子西征吐谷浑，太子乃阴谓译曰：“秦王，上爱子也，鸟丸轨上信臣也。今吾此行，得无扶苏之事乎？”译曰：“愿殿下勉著仁孝，无失子道而已。勿为他虑。”太子然之。既破贼，译以功最，赐爵开国子，邑三百户。后坐亵狎皇太子，帝大怒，除名为民，太子复召之，译戏狎如初。因言于太子曰：“殿下何时可得据天下？”太子悦而益昵之。及帝崩，太子嗣位，是为宣帝。译颇专权，时帝幸东京，译擅取官材，自营私第，坐是复除名为民。刘昉数言于帝，帝复召之，顾待如初。初，高祖①与译有同学之旧，译叉素知高祖相表有奇，倾心相结。及高祖为大冢宰，总百揆，以译兼领天官都府司会，总六府事。出入卧内，言无不从，赏赐玉帛不可胜计，每出入，以甲士从，俄而进位上柱国，恕以十死。译性轻险，不亲职务，而赃货狼籍。高祖阴疏之，然以其有定策功，不忍废丛。阴敕官属不得白事于译。译犹坐厅事，无所关预。译惧，顿首求解职，高祖宽谕之，接以恩礼。及上受禅，以上柱国公归第，赏赐丰厚。译自以被疏，阴呼道士章醮②以祈福助，其婢奏译厌蛊左道。译叉与母别居，为宪司所劾，由是除名。开皇十一年，以疾卒官，时年五十二。【注】①高祖：指睛文帝。②章睡：道教的一种祈祷形式。
（选自《隋书·列传第三》，有删节）1.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（3分）A.及帝亲总万机
总：统管B.愿殿下勉著仁孝
勉：努力C.译擅取官材，自营私第
营：经营D.阴敕官属不得白事于译
敕：告诫2.下列“以”字用法与其他三项不同的一项是(3分) A.以为御正下大夫
B.高祖宽谕之，接以恩礼 C.以上柱国公归第
D.阴呼道士章醮以祈福助3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)今吾此行，得无扶苏之事乎？（3分）译句：
(2)刘防数言于帝，帝复召之，顾待如初。（3分）译句：
(3)高祖阴疏之，然以其有定策功，不忍废放。（4分）译句：
4.根据文意概述宣帝恩宠郑译最重要的原因。(3分)
科目：高中语文
来源：2015届江西省高三上学期第三次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。（25分)在乡下[法国]莫泊桑两所茅屋并排坐落在小山脚下。蒂瓦什、瓦兰两户庄稼人为了养活各自的一群孩子，终年辛苦劳作。两个母亲在这堆孩子里勉强可以认出哪些是自己的，两个父亲则常常要叫错三个名字才叫对自己的孩子。两家人都勉强靠着汤、土豆和新鲜空气活下去。吃饭的时候，孩子们坐在那张用了50年的木桌子前，每人面前的盆子里盛着土豆、白菜、洋葱煮的汤。星期日，汤里熬上块牛肉，就觉得跟吃酒席一样丰盛。一天下午，一辆从城里来的马车停在茅屋前。一对年轻夫妇中的女人跳下车向孩子们跑去，她抱住两个最小的孩子中的一个——蒂瓦什家的那一个，亲热地吻他肮脏的脸蛋、沾满泥土的金色卷发。下星期她又来了，把那个娃娃抱在怀里，拼命塞给他蛋糕吃。以后她每天都来，口袋里装满糖果和零钱。她是亨利·德·于比埃尔太太。一天早上，她丈夫和她一起下了车，径直走进了蒂瓦什家的茅屋。年轻女人说：“好心的人，我想把你们最小的男孩带走，我们想收养他。”德·于比埃尔先生表态：“孩子将来就是我们的继承人，我们还要送你们一笔终身年金，每月100法郎。”农妇勃然大怒，站了起来。“你们要我把夏洛给卖了吗？不行!那简直太卑鄙了!”男的也表情严肃，不断点头，赞成妻子的话。乡下女人怒不可遏：“出去!给我出去!”德·于比埃尔太太固执地问：“那另外一个小的不是你们的吧？”蒂瓦什大伯回答：“不是，是邻居的。”瓦兰夫妇正在吃饭，他们用刀子挑一点黄油。节俭地抹在面包片上。德·于比埃尔先生提出了他的建议，两个乡下人摇头。但是得知每月可以得到100法郎，两人你看着我，我看着你，决心已有七八分动摇了。他们在苦恼中长时间沉默，犹豫不决。那庄稼汉问：“这1200法郎年金立字据吗？”得到肯定后，乡下女人说：“100法郎换孩子太少了，我们要120法郎。”已经急得跺脚的德·于比埃尔太太立刻答应了。她丈夫立字据的时候，她又额外送了100法郎给瓦兰夫妇。村长和另一位邻居也很乐意当证人。年轻女人欢天喜地，像从铺子里买到一样喜爱的小玩意儿似的，抱着啼哭的小娃娃走了。蒂瓦什夫妇立在门口，一声不响，也许有点懊悔吧。从此，蒂瓦什夫妇和邻居闹翻了。蒂瓦什大婶大骂他们无耻，挨家挨户对人说，除非是丧失人性才会出卖自己的亲生儿子，简直卑鄙龌龊。有时候她抱着夏洛，炫耀地说：“我没有钱，可我不卖我的孩子!”一连好几年，她天天含沙射影地骂。到最后，蒂瓦什大婶竟然相信自己比当地任何人都高出一等。人们也以她为榜样，都说：“那条件可是非常吸引人的。蒂瓦什大婶真是个好母亲。”夏洛长到18岁了，他从小听惯了引人不断重复的话，也认为自己比同伴们都高出一等，因为他没被卖掉。瓦兰夫妇靠着年金生活得很舒适，蒂瓦什夫妇无法平息的怒火就是从这一点来的，他们一直很贫困。夏洛21岁那年，一天早上，一辆华丽的马车停在两所茅草屋前。一位挂着金表链的年轻先生搀扶着一位贵妇人走进了瓦兰的茅屋，就像是他自己的家一样。“你好，爸爸；你好，妈妈。”瓦兰夫妇不胜惊讶地站起来，乡下女人结结巴巴地说：“是你吗，我的孩子？是你吗？”年轻人搂住她，一边吻她，一边又说：“你好，妈妈。”他们相认以后，做父母的立刻领儿子见了村长，见了村长助理，见了教堂神父．见了小学教员。夏洛站在自己茅屋门口，望着他们走来走去。晚上吃饭的时候，夏洛对两个老人说：“你们一定是傻瓜，才会让人家把瓦兰家的孩子带走。”母亲固执地回答：“我们不愿意出卖孩子。”蒂瓦什老大爷生气地说：“你责备我们把你留下了吗？”年轻人粗暴地回答：“你们简直是糊涂虫，只会给孩子带来不幸。我要是离开你们，也是你们自作自受。”老妇人低声哭着说：“累死累活把你养大，竟落得这么个下场!”那小伙子冷酷地说：“与其现在这样，还不如不生我。我看见那一个，肺都要气炸了。我本来应该是那样子的。这件事我永远不会饶恕你们!”两个老人流着泪，一声不响。年轻人打开门，一片说话声传进来。瓦兰家正在庆祝孩子的归来。夏洛踩了一下脚，朝他父母嚷道：“土包子!”他消失在黑夜里。（有删改）1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（
）A．两个同样贫困而快乐的家庭，两对同样艰难地做出了选择的夫妇，当初和睦亲近的邻里，在金钱的浸染下，都偏离了原本的轨迹。B．城里来的年轻女人亲热地吻小夏洛肮脏的脸蛋，拼命塞给他蛋糕吃，又不惜花大价钱带走小瓦兰，表现了她善良且喜爱孩子。C．“100法郎换孩子太少了，我们要120法郎。”这里没存眼泪，没有犹豫，提高价码的要求，显示了乡下女人的冷静、精明、善于算计。D．蒂瓦什夫妇没有卖掉自己的孩子，一直贫困；瓦兰夫妇让人带走了孩子，靠年金生活得很舒适：看来幸福只会垂青明智、务实的选择。E．小说带我们走入了法国19世纪下半叶的农村，看到了人性的复杂多样，看到偶然机会对人的重要影响，更看到了被金钱扭曲的心。2.小说多次变化对同一人物的称谓，试举两例简析它们的作用。（6分）
3.小说中蒂瓦什大婶这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）
4.小说的结局和贯穿全文的对比历来为人称道，你更欣赏哪方面？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）