呼上二中需要多少分足球生都能上大学吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-07 15:54 标签： 上二中需要多少分
踢球与学习可以兼得
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原标题：踢球与学习可以兼得
起脚，射门！熊杰 摄 　　■本报记者 熊杰 李小伟 　　踢足球还是盯学习，在许多学生、家长面前这也许是一个难题。厦门二中给出了两全其美的答案：在前不久举行的全国校园足球冠军杯比赛上，该校获得季军；而考试成绩表明，足球特色班学生的成绩优异。让学生把球踢好，还要把学习成绩抓上去，这是厦门二中的足球理念。 　　学习与锻炼并不矛盾 　　“谁说踢球的一定学习不好？我的学习成绩在班里一直是前十名。发挥好的时候，还能进前五名，考名牌大学没有问题。”说起自己的文化课成绩，王鑫海很自信。他是今年二中出战全国校园足球冠军杯的主力队员，运动技巧高超，已经被专业俱乐部看中。 　　像王鑫海这样，球技好、学习成绩也好的学生，在二中还有很多。记者了解到，学校在选拔队员时，除了看球技和潜力外，还非常注意考查学生的文化课成绩，会选择两项都不错的学生。 　　王鑫海说，自己刚迷上足球时，家长也很担心会因此影响学习，没想到进入球队后，学习成绩反而提升了。这也让家长打消了顾虑，转而支持他踢球。 　　锻炼与学习并不矛盾。在二中，足球特色班学生的文化课学习从不耽误。学校为此花费了一番心思：足球训练只安排在每天下午放学后的一个小时。此外，学生每周三节体育课被用于足球训练。这样就保证每周有三天下午能训练两个小时。遇上备战赛事，学校会安排周末或是假期时间训练。 　　陈鸣教练曾是一名专业运动员。回想自己的职业经历，他说，现在看来，厦门二中这种培养模式是科学的。文化课好的球员能更好地理解教练意图，在足球上发展潜力也更大。 　　踢球也有多条出路 　　福建厦门是中国足球的重镇，厦门远华队证明着这里的足球辉煌。随着2008年厦门蓝狮宣布解散，厦门的职业足球历史告一段落，可这并不意味着厦门足球的消亡，正相反，足球，更准确说校园足球的小苗正在这块缺失职业球队的土地上生长着。 　　厦门二中学生几乎人人都会踢足球。大课间时，学生就在操场上玩起了班级对抗赛。班级校园足球联赛和师生毕业赛已经成为学校的经典活动。
　　其实，学校在历史上就有踢球和学习兼得的传统。说起厦门二中的足球，就不能不提曾在中国足球界大名鼎鼎的英华足球队。这支曾经打遍东南亚无敌手的球队，是二中的前身英华书院校队。上世纪五六十年代，英华足球队一直是华东地区六省一市足球传统学校比赛的冠军。队中不但涌现出了大量足球人才，甚至还培养了卓仁禧、洪伯潜这样的中国科学院、中国工程院院士。 　　“踢球的同学不仅比球技，在学习上也互相较劲。”学校对足球班学生实行分流制。初二是一个分水岭。对那些潜力不足、在足球上提升空间不大的学生，劝其到普通班就读。对运动天赋好、成绩合格的学生，学校将他们保送到二中的高中部，今后考大学体育专业。对那些成绩更出色的学生，鼓励他们考高中、考名牌大学，同时，把足球作为特长继续发展。 　　实践证明，厦门二中抓足球也抓学习的方案是可行的。去年，足球班21名学生全部被本科院校录取。现在，足球班的学生有考普通大学、体育大学和进专业俱乐部等多条出路，家长们非常愿意让孩子学足球。 　　为了这批好苗子，二中也是下足了功夫。教练班子青一色来自职业队，有营养师专门为特长班学生配备营养餐，学校还与厦门大学签订《青少年足球人才培养模式研究》协议，借助高校智力资源，将足球教育科研新成果运用于足球特色教育之中。 　　学生、家长、社会都受益 　　校长陈建军介绍，二中的成绩离不开厦门校园足球运动的整体开展。如今，厦门市开展校园足球至今已五个年头。全市共有30所小学、16所中学、8所高中参与活动，年均450场校园足球联赛，共有青少年注册球员3451人。学校每年都能从梧村小学、松柏小学、康乐二小等传统足球强校中找到“好苗子”。正是因为有了这些学校长年累月坚持娃娃训练，学校才有发展足球的人员基础。 　　校园足球活动的开展也离不开市教育局多年打造的良好氛围。在小学阶段，该市执行严格的“减负”措施，为发展校园足球提供了保障。严格规定小学放学时间，减少家庭作业量，让小学生有时间、有精力参加足球训练。坚持16年的“小升初”电脑派位也减轻了择校压力，让学生没有负担地投入到运动中来。 　　学生赖明小学时就是学校足球队的队长。整个小学期间，他的训练从未间断。“没有那时的基本功，现在不可能有这样的成绩。” 　　在春天播下种子，秋天就将收获喜悦。通过丰富多彩的足球活动，学校已经形成了“我踢球、我健康、我快乐”的风气。学生受益，家长受益，社会也受益。
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人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright &
by .cn. all rights reserved校园足球“杀到”&足球专业大学本科毕业生受欢迎
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原标题：这个毕业季，有点与众不同……
　　少年心?足球梦系列报道
　　人物志
　　儿时，有一群孩子成为校园足球的佼佼者，以足球特长生身份进入大学，匆匆四年，如今他们即将面临就业与深造的抉择。近日，羊城晚报记者探访华南师范大学与广州体育学院运动与训练（足球方向）两位毕业生，与他们畅聊校园足球。借着校园足球的东风，他们的求学与择业之路正在悄然发生变化……
　　羊城晚报记者 李斯睿
　　他们的就业
　　“以前我们找学校，现在学校找我们”
　　上周五，广体足球专项大四的李勇刚结束在母校――广州二中高中部的一整学期的毕业实习，从大四开始，这位广州仔就开始关注教师招聘信息，大学一直成绩不错的他表示，自己更有志于成为一名中学体育老师。“与性格有关，老师工作相对更稳定。”本学期，李勇还通过了一级足球裁判资格考试，更坚定了他以足球为职业的信心。
　　前段时间，恒大足校分别来到广体、华师招聘足球教练，开出6000元的月薪以及其他优厚的待遇。与此同时，受益于国家大力推进校园足球发展，足球成为学校的体育必修课，对足球专项的师资需求比往年增加了五成，可供选择的机会更多了。“以往学校更青睐田径方向的毕业生，足球则是冷门，现在招聘的比例已经基本持平了。”李勇告诉记者，体育老师是绝大部分运动与训练专业应届毕业生的理想职业，但迫于就业压力，以往足球方向的同学则大部分进入企业，一边从事文职工作一边为公司踢球。“大环境改变了，我们赶上了校园足球的春天。”他说。
　　持同样观点的还有华师大应届毕业生黄良贤，直至上周日晚，作为校足球队的前锋，他完成了校队寒假前的集训任务。去年年末，阿贤参加了研究生入学考试。“我报考了华东师范大学体育教育专业的研究生，毕业后希望能够进入上海的职业足球俱乐部担任助教。”
　　黄良贤的想法其实很“小众”，但不甘于安稳的他却有自己的考虑，“我从小好动，可以说足球改变了我的命运，在大学期间机缘巧合遇到了报考的研究生导师，他给予了方向和动力。”
　　在聊天的过程中，阿贤透露大二、大三的两年曾经为日后就业发愁。“之前篮球、排球找工作都不错，而今年有的我们专业的同学还没实习完就已经签约了。以前我们找学校，现在学校找我们。”
　　他们的体验
　　“以前重模仿批评，现在重启发鼓励”
　　对于李勇而言，重返母校当体育老师倍感亲切，中学六年的美好时光依然历历在目，“看到他们（校队球员）就想起了昨日的自己。”经过半年的实习，李勇体会到踢球与教球完全是两码事。“一开始上课比较迷茫，在大学试课时，感觉自己理论还不错，但现实是学生的理解能力参差不齐。”他说。
　　大学期间，他参加了D级教练员培训班，“以前强调教练员如何教，现在更加强调球员自我思考。”回想起自己小时候踢球的场景，李勇很有感触，他认为过去传、接球、跑位以及射门均由老师先示范，然后学生接着完成，缺乏思考的训练成为一种常态。
　　“现代教育理念更强调启发式教育，先由学生尝试去做一个动作，接着由老师指出动作的不足。”由于每一名学生的理解力不同，启发式教学运用在足球训练上花费的精力则更多。“不管是老师还是教练，责任心非常重要。”李勇坦言，除了推广校园足球，提高足球人口以外，培养踢球孩子个性也很重要。
　　回忆起中学时坎坷的踢球之路，黄良贤也难以忘怀。“当时老师、家长还是担心踢球影响学业，有时候甚至偷偷背着球去训练，不过足球帮助我考上了初中、高中乃至大学。”
　　去年9月至12月，阿贤来到佛山顺德一中实习，运用鼓励式教学让他与学生们打成一片。“以前教练以批评为主，让学生牢记自己的错误，现在更多以鼓励为主，学生的求知欲更强。”他表示，两种教育方式各有千秋。
　　他们的感悟
　　“以前初中没球踢，现在后悔来不及”
　　资金、场地以及师资一直是校园足球发展的三大难题，两名年轻人尽管未来就业方向不同，但作为校园足球的亲历者，他们却有着一致的观点：初中最需要配备专业足球老师。
　　如果说12岁之前主要是培养孩子对足球的兴趣，那初中则是学生运动潜能发展最快的三年。李勇回忆说：“初中时并没有足球场，而初中却是身体素质、运动技能提高最快的年龄段。到进入高中再喜欢足球，更多是成为足球的爱好者。毕竟到时身体条件已经不允许了。”他表示，专业、规范的足球训练，不仅能够提升孩子足球技能，同时也有助于足球智商的进一步提高。
　　目前，由于缺乏专业足球老师或者教练，校园足球课程开展起来并非一帆风顺。平时，校队训练结束，黄良贤与队友之间关注最多还是校园足球，他们认为一节足球课并非跑圈、强调学生体能这么简单，而是环环相扣的系统训练方法。“中学阶段让学生收获系统足球训练方法非常关键，足球所需要的个人技术、团体配合、身体素质以及耐力等素质都是相辅相成，缺一不可。”黄良贤说。
(责编：杨磊、胡雪蓉)
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