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阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子，每当球投进去后，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来。为了让比赛更流畅地进行，人们想出了各种进球的方法，但都不太理想。有一位发明家还制造出了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法也没能让篮球比赛激烈起来。有一天，一位父亲带着他的儿子来看球赛，小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由大惑不【解析】为什么不把篮网的底去掉呢？一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是才有了我们今天看到的篮网样式。要求：选好角度，确定立意，文体不限（诗歌除外），自拟题目；不少于800字。不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。 
打破思维的定势
实际生活工作中我们被许多“篮筐”拘泥，行政事业单位的人浮于事、行政效率不高；企业的销售额上不去、利润原地踏步踏；个人之间的恩怨与得失……我们把这些称之为发展的“瓶颈”，受制其中，我们郁郁寡欢，为什么不能换位思考，打破已有的惯性的思维定势或者说固有的思维方式呢？许多时候，正如当初的篮球比赛，一把剪刀，轻轻一剪，难题就解决了。我们要敢于打破思维定势。
陷入思维定势，让我们裹...
考点分析：
考点1：材料作文
材料作文：
一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。
从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
材料作文的材料类型：
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。
主要有以下几种：
梗概、片断、寓言……
名言警句、哲理、议论文段……
名人事例、凡人小事……
生活场景、特别的细节……
一幅漫画或一个图表……
材料作文常存在的误区：
1．割裂材料：
对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。
2．认识肤浅，表面化：
材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。
3．审题正确而缺少材料。
4．答题节奏不好，时间不够。
审题误区：
1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。
材料作文的命题误区：
1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。
2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。
3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。
4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。
5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。
6．文体有误、格式有误。
材料作文的题型特点：
①题目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。
③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以高考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。
④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。
&材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。
材料作文写法指导：
&一、首先要“读”：
读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。
读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。
二、其次要“析”：
析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：
①发现法。
主要用于意义显豁、中心明确的材料。
发现的目标：
一是材料的中心句；
二是文题中关于中心的提示；
三是材料中关于中心的提示。
发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。
②设想法。
主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。
设想的内容：
或是与材料合理衔接的情节；
或是与材料合理衔接的论述。
设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。
主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。
主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。
主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。
主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
材料作文的审题过程：
材料作文的审题& ：
第一步，读懂材料，抓住主旨。&
首先要注意材料的特点：&
单则材料要从整体上把握其主旨；&
多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；&
比喻性材料要理解其比喻意义；&
含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。&
第二步，选择角度，准确立意 。
主旨单一的材料据材料立意即可 。&
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；
“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。&
高考满分作文精彩语句集锦：
1.苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招招手，豆角般的月儿》
2.今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》
3.随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!——《用友善把心注满》
4.每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》
5.书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》
6.笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》
7.从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》
8.沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《1+1=?》
9.我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》
10.自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》
11.交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》
12.交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》
13.雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……——《浸在“赞”海中的树》
14.走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”——《成功的告白》
15.心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》
16.生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》
17.小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》
18.同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》
19.在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》
20.没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》
21.坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!——《喝彩》
22.鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——《“鼓励”自传》
23.海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》
24.如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。
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高三还要不要坚持课外阅读？有同学说：“多读点书真有好处啊。”也有同学说：“读什么课外书啊，有时间还不如多刷几道考试题呢。”请你写一段话，阐述读书的意义并劝说同学坚持读书。要求：有说服力，至少用两种修辞，不少于50字。（3分） 
阅读下面的材料，根据后面要求完成题目（1）或（2）。（7分）世界那么大，我想去看看。”前一段时间，这封只有10个字却号称史上最具情怀的辞职信在网络上走红。作者是一名女教师，她洒脱的态度折射出当下年轻人的职业观、人生观的变化，也引发了不少的争议。（1）对这种生活方式，你怎么看？请你点评。要求：观点明确，言之成理，文字不超过60字。（2）若辞职信是你写的，请回顾一下，你写此信时的情景。要求：不少于两种描写手法，文字不超过60字。 
请在下面的空格里填写出正确的标点符号。（2分） 2015年普通高等学校全国统一考试语文（天津卷）命题将以教育部考试中心颁发的《2015年普通高等学校招生全国统一考试（语文科）考试大纲
课程标准实验版
为指导原则。 
阅读下面的文章，完成小题 。消逝的钟声史铁生①站在台阶上张望那条小街的时候，我大约两岁多。②我记事早。我记事早的一个标记，是斯大林的死。有一天父亲把一个黑色镜框挂在墙上，奶奶抱着我走近看，说：斯大林死了。镜框中是一个陌生的老头儿，突出的特点是胡子都集中在上唇。在奶奶的涿州口音中，“斯”读三声。我心想，既如此还有什么好说，这个“大林”当然是死的呀？我不断重复奶奶的话，把“斯”读成三声，觉得有趣，觉得别人竟然都没有发现这一点可真是奇怪。多年以后我才知道，那是1953年，那年我两岁。③终于有一天奶奶领我走下台阶，走向小街的东端。我一直猜想那儿就是地的尽头，世界将在那儿陷落、消失——因为太阳从那儿爬上来的时候，它的背后好像什么也没有。谁料，那儿更像是一个喧闹的世界的开端。那儿交叉着另一条小街，那街上有酒馆，有杂货铺，有油坊、粮店和小吃摊；因为有小吃摊，那儿成为我多年之中最向往的去处。那儿还有从城外走来的骆驼队。“什么呀，奶奶?”“啊，骆驼。”“干嘛呢，它们?”“驮煤。”“驮到哪儿去呀?”“驮进城里。”驼铃一路丁零当啷丁零当啷地响，骆驼的大脚趟起尘土，昂首挺胸目空一切，七八头骆驼不紧不慢招摇过市，行人和车马都给它让路。我望着骆驼来的方向问：“那儿是哪儿?”奶奶说：“再往北就出城啦。”“出城了是哪儿呀?”“是城外。”“城外什么样儿?”“行了，别问啦!”我很想去看看城外，可奶奶领我朝另一个方向走。我说“不，我想去城外”，我说“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起来。奶奶拉起我往前走，我就哭。“带你去个更好玩儿的地方不好吗?那儿有好些小朋友……”我不听，一路哭。④越走越有些荒疏了，房屋零乱，住户也渐渐稀少。沿一道灰色的砖墙走了好一会儿，进了一个大门。啊，大门里豁然开朗完全是另一番景象：大片大片寂静的树林，碎石小路蜿蜒其间。满地的败叶在风中滚动，踩上去吱吱作响。麻雀和灰喜鹊在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然觅食。我止住哭声。我平生第一次看见了教堂，细密如烟的树枝后面，夕阳正染红了它的尖顶。⑤我跟着奶奶进了一座拱门，穿过长廊，走进一间宽大的房子。那儿有很多孩子，他们坐在高大的桌子后面只能露出脸。他们在唱歌。一个穿长袍的大胡子老头儿弹响风琴，琴声飘荡，满屋子里的阳光好像也随之飞扬起来。奶奶拉着我退出去，退到门口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看见了我们但不走过来，唯努力地唱歌。那样的琴声和歌声我从未听过，宁静又欢欣，一排排古旧的桌椅、沉暗的墙壁、高阔的屋顶也似都活泼起来，与窗外的晴空和树林连成一气。那一刻的感受我终生难忘，仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体，一下子钻进我的心中。后来奶奶常对别人说：“琴声一响，这孩子就傻了似的不哭也不闹了。”我多么羡慕我的堂兄，羡慕所有那些孩子，羡慕那一刻的光线与声音，有形与无形。我呆呆地站着，徒然地睁大眼睛，其实不能听也不能看了，有个懵懂的东西第一次被惊动了——那也许就是灵魂吧。后来的事都记不大清了，好像那个大胡子的老头儿走过来摸了摸我的头，然后光线就暗下去，屋子里的孩子都没有了，再后来我和奶奶又走在那片树林里了，还有我的堂兄。堂兄把一个纸袋撕开，掏出一个彩蛋和几颗糖果，说是幼儿园给的圣诞礼物。⑥这时候，晚祈的钟声敲响了——唔，就是这声音，就是他!这就是我曾听到过的那种缥缥缈缈响在天空里的声音啊!⑦“他在哪儿呀，奶奶?”⑧“什么?你说什么?”⑨“这声音啊，奶奶，这声音我听见过。”⑩“钟声吗?啊，就在那钟楼的尖顶下面。”这时我才知道，我一来到世上就听到的那种声音就是这教堂的钟声，就是从那尖顶下发出的。暮色浓重了，钟楼的尖顶上已经没有了阳光。风过树林，带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫。钟声沉稳、悠扬、飘飘荡荡，连接起晚霞与初月，扩展到天的深处或地的尽头……不知奶奶那天为什么要带我到那儿去，以及后来为什么再也没去过。不知何时，天空中的钟声已经停止，并且在这块土地上长久地消逝了。多年以后我才知道，那教堂和幼儿园在我们去过之后不久便都拆除。我想，奶奶当年带我到那儿去，必是想在那幼儿园也给我报个名，但未如愿。再次听见那样的钟声是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九个小时飞机，到了地球另一面，到了一座美丽的城市，一走进那座城市我就听见了他。在清洁的空气里，在透澈的阳光中和涌动的海浪上面，在安静的小街，在那座城市的所有地方，随时都听见他在自由地飘荡。我和妻子在那钟声中慢慢地走，认真地听他，我好像一下子回到了童年，整个世界都好像回到了童年。对于故乡，我忽然有了新的理解：人的故乡，并不止于一块特定的土地，而是一种辽阔无比的心情，不受空间和时间的限制；这心情一经唤起，就是你已经回到了故乡。1.本文标题为“消逝的钟声”，文章前面第①～④段内容与钟声无关，但写得细腻入微。为什么要写这些内容?（3分）2.请赏析第⑤段画线的文字。（5分）3.作者40年后听到的钟声与以前一样吗?请从内容方面分析，写这一次听到的钟声的作用。本文标题若改为“钟声”或“飘在天空中的钟声”，你认为怎样?请简析理由。（9分）4.下列选项对本文的概括和分析，不正确的两项是（4分）（
）A．文章开头用“张望”“终于”“一直猜想”等词，流露出作者幼时对未知世界的好奇与向往，也为下文写自己到了外面世界目不暇接的情形作了铺垫。B．文章第③段写“我”与奶奶的对话很是简洁，朴实而有趣，也更加形象地突出了幼时的作者来到外边世界时不听奶奶话的一面。C．第段画线句子属于景物描写，通过“带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫”“扩展到天的深处或地的尽头”等语句，突出了钟声的洪亮。D．“琴声一响，这孩子就傻了似的不哭也不闹了。”奶奶的这句话侧面印证了幼时的“我”听到琴声痴迷的情态。E．本文围绕“听到钟声”的几次感受，表达了作者对童年美好生活的回忆，更将这一种特殊的人生体验上升到对“故乡”新的理解的高度。 
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）
（1）君子博学而日参省乎己，
。（荀子《劝学》）
（2）舟遥遥以轻飏，
。（陶渊明《归去来兮辞》）
（3）后人哀之而不鉴之，
。（杜牧《阿房宫赋》）
， 使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）
（5）谈笑间，
。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 
题型：作文题
难度：中等
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文章摘要:11个月之前，当保罗皮尔斯和凯文加内特在美联航中心球场东部决赛对迈阿密的第七场比赛下场的时候，你觉得这不会是结束。对于三巨头，这个时代，还不应该谢幕。 如果你这样想过，你猜对了，凯尔特人的经理安吉随后决定再试一年。 但是，上周五的晚上，一切并不
11个月之前，当保罗皮尔斯和凯文加内特在美联航中心球场东部决赛对迈阿密的第七场比赛下场的时候，你觉得这不会是结束。对于三巨头，这个时代，还不应该谢幕。如果你这样想过，你猜对了，凯尔特人的经理安吉随后决定再试一年。但是，上周五的晚上，一切并不一样了。这一次，加内特和皮尔斯在东部第一轮对尼克斯队的第六场比赛失利被淘汰后，离开了球场。这一次，你应该不再那样坚信这支球队还会回来。你感觉这应该就是终点。在六年风风雨雨起起伏伏之后，这个令人敬佩的波士顿凯尔特人的三巨头时代，仿佛已经走到最后。当然，他们就连最后的一刻，也还有一波致命的反扑。在比赛还剩9分49秒的时候，他们落后26分。整场比赛凯尔特人怎么投都不进，整个进攻完全停滞。精力耗尽。感觉一切就要这样结束了，凯尔特人将在主场被尼克斯在最后一战羞辱。别这么早下结论。在四分钟内，凯尔特人掀起了一波让人毛骨悚然的20-0的高潮，把整个北岸花园的球迷带向疯狂。在这一波反扑开始之前，纽约领先75：49。你还没搞清楚怎么回事的时候，比分变成77：73。布拉德利不停地骚扰每一个尼克斯队持球的队员。当他把球从安东尼手中抢走之后，他愤怒的双手暴扣。杰夫格林不顾自己的身体左突右冲，全然不顾自己一年多之前才做过心脏手术。他在罚篮的时候，全场齐呼“Jeff Green！Jeff Green！”加内特做回他熟悉的球场上的指挥官，不停地给队友指令。这一切太让人难以置信。然而，一切又是那么让人信服。当然，在最后，凯尔特人烧光了所有的能量。格林试投三分，偏了很多。没多久皮尔斯也试投三分，差了有一英里远。凯尔特人精力完全耗尽，但是，这不要紧。波士顿根本就是缺兵少将，对位吃亏。但是他们仍然顽强的从0：3追了回来。并且在第六场要结束之前，给纽约球迷差点吓出心脏病。在凯尔特人失去了隆多，萨林杰，巴博萨，加内特带着骨刺打季后赛的时候，你还能奢望什么呢？周五第四节凯尔特人表现出的不肯放弃的打不死的精神，是这六年凯尔特人的缩影。这六年的常规赛和六次季后赛，都被压缩在了这四分钟不言放弃的球赛中。如果说凯尔特人的努力全都白费，对里弗斯的球队太不公平了。没有语言能够描述我们在5月3号下午看到的一切，我们看到的超越篮球运动的一切。当然，我们可以回顾从08年到现在，细数如果没有那些伤病，凯尔特人能够多拿到几个冠军。甚至如果我们说这六年，凯尔特人措施的机会比抓住的成功多，也并不为过。但这么说大错特错，有失公平。我们都应该从他们身上学到很多。没错，我说的是我们每个人。我们不是职业篮球运动员，但是我们都遇到过，以后也还会遇到需要克服的困境。从2007年到现在，凯尔特人教会我们的就是：永远不，永远不放弃！这些年，这个球队有多少次被人提前判了死刑？记得在赛季。几乎所有人都认为东部决赛会是勒布朗的骑士和霍华德的魔术在东部决赛回合。结果凯尔特人羞辱了这两大热门，最后进军决赛和湖人队上演了经典的七场大战。还记得赛季32场比赛结束时，凯尔特人15胜17负么？多少人说他们没戏了。三巨头被凯尔特人兜售散伙，只是时间的问题。结果他们最后34场24胜10负。这过程中他们克服了很多球员的伤病。然后他们浑身是伤缺兵少将，却把最后的总冠军热火队逼到第七场。然后是2013年的季后赛。在连输三场之后，对手开始计划他们的“葬礼”，凯尔特人结果连下两成，把对手打成恐慌模式。重要的是，每次他们倒下的时候，都还在挥拳。没有一次，他们是摇着白旗投降。这是我们所有人在他们身上学到的东西。有时，重要的，并不是失败或者胜利。有时，重要的，是凯文加内特在场上带着脚上的骨刺和腰上的旧伤，或许还有说不清的我们都不知道的其他伤病不懈拼搏。重要的，是杰夫格林在场上和泰森钱德勒肉搏，就算这个年轻人16个月之前，正躺在手术台，完成开胸手术。重要的，是克里斯威尔考克斯同和杰夫格林的病魔作斗争，把第二次生命中的每一天都过得有意义。重要的，是特伦斯威廉姆斯终于找到了他属于的家，更重要的，他找到了希望。重要的，是隆多在场边穿着便服，好像自己还在场上打球一样喊着队友如何打球。重要的，是保罗皮尔斯，在18投4中毫无手感的时候，鼓动球迷站起来加油。或许，是和这些给他加了15年油的球迷，共享最后的一刻。重要的，是里弗斯在更衣室和场边给球员说的那些催人泪下或热血沸腾的话语。这支凯尔特人不仅仅是一个篮球队，他们是我们的鼓舞，他们是我们所有人的标志。他们告诉我们，你可以被夺走所有的东西。但是任何事情都无法阻挡你想要战斗的心。但是或许这一切并不是结束。或许安吉会决定让保罗皮尔斯和凯文加内特再试一次。或许加内特不会退役，皮尔斯也不会被交易。或许隆多会从十字韧带手术中恢复，比过去更强，加入他的兄弟们重回NBA之巅。不管以后什么事情发生，这支凯尔特人，永远不会被人们遗忘。永远不会。。。。
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我的篮球老师作文400字
我酷爱篮球，于是来到了&李秋平篮球俱乐部&，我们的篮球是个黑人，他叫Mike，来自毛里求斯。 Mike真是一名严厉的老师，每次上课时，顶带着一张黑脸，目光威严，语气强硬。最可怕的是，每当我们在训练时动作做的不规范，或是打比赛时输了球，Mike总是要惩罚我们做上十个俯卧撑，连女生也不放过。一节课下来，我们个个都会被他惩罚得筋疲力尽。因此我们给这位严厉的Mike老师起了个绰号，叫&黑包公&。 但是发生了一件事，改变了我对Mike老师的看法，那天篮球课还没开始，我正高兴地和几个早到的伙伴们打比赛，不料，由于用劲过猛，摔到在篮球架下，小腿撞到了铁架，立刻血流了出来，印红了了大片的地板，我哭着，叫着，伙伴们都不知所措，站在旁边干着急，这是Mike老师从楼上跑下来，他把我抱上楼，慢慢的小心地给我抹上药水，生怕弄疼了我，许久，他依然那样的小心翼翼，还时不时擦擦额上的汗水，我声嘶力竭的叫着，由于疼痛，还重重的打在老师肩上，但他什么也没说，说时迟那时快，只听&刷&的一声，他撕开纱布，然后迅速系上。等差不多的时候，老师说要送我回家，并且让我自己走回去，还没迈出第一步，顿时疼痛灌入全身，我又叫了起来，Mike老师向我点了点头，他点的很轻，轻的甚至连他自己都感觉不到，可是我感觉到了，战胜疼痛，Mike老师看见我平安无事的，他笑了对我说：&你真棒&！顿时我被感动了！ Mike老师，是你给了我信心，给了我力量！
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