y2＝20x．；400；
试题分析：（1）由图知，兔子的速度为：400÷10＝40（米/分），
所以点B的横坐标为：70－（）÷40＝50．& 1分
设线段BC所表示的函数关系式为y1＝kx＋b．
所以线段BC所表示的函数关系式为y1＝40x－1600．&& 3分
其中50≤x≤70．
线段OD所表示的的函数关系式为y2＝20x．&
4分
其中0≤x≤60．
（2）出发10分后，兔子在路边的小树下睡了40分，
小树距起点400米．& 6分
（3）如图②，& 8分
同时到达终点．& 9分
（4）兔子所需时间：（分），& 10分
乌龟所需时间：800÷20＝40（分）．& 11分
所以兔子先到终点．&
12分
考点：一次函数的应用
点评：解答本题的关键是要分析题意根据实际意义准确的求出解析式，并会根据图示得出所需要的信息．同时注意要根据实际意义准确的找到不等关系，利用不等式组求解．
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科目：初中数学
（;鼓楼区一模）童话故事：“龟兔赛跑”：兔子和乌龟同时从起点出发，比赛跑步．领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟，骄傲起来，在路边的小树下睡了一觉，当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟已先到达终点．数学探究：我们假设乌龟、兔子的速度及赛场均保持不变．小莉用图①刻画了“龟兔赛跑”的故事，其中x（分）表示乌龟从起点出发所行的时间，y1（米）表示兔子所行的路程，y2（米）表示乌龟所行的路程．（1）分别求线段BC、OD所表示的y1、y2与x之间的函数关系式；（2）试解释图中线段AB的实际意义；（3）兔子输了比赛，心里很不服气，它们约定再次赛跑．①如果兔子让乌龟先跑30分钟，它才开始追&&赶．请在图②中画出兔子所行的路程y1与x之间的函数关系的图象，并直接判断谁先到达终点；②如果兔子让乌龟从路边小树处（兔子第一次睡觉的地方）起跑，它们同时出发，这一次谁先到达终点呢？为什么？
科目：初中数学
题型：解答题
童话故事：“龟兔赛跑”：兔子和乌龟同时从起点出发，比赛跑步．领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟，骄傲起来，在路边的小树下睡了一觉，当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟已先到达终点．数学探究：我们假设乌龟、兔子的速度及赛场均保持不变．小莉用图①刻画了“龟兔赛跑”的故事，其中x（分）表示乌龟从起点出发所行的时间，y1（米）表示兔子所行的路程，y2（米）表示乌龟所行的路程．（1）分别求线段BC、OD所表示的y1、y2与x之间的函数关系式；（2）试解释图中线段AB的实际意义；（3）兔子输了比赛，心里很不服气，它们约定再次赛跑．①如果兔子让乌龟先跑30分钟，它才开始追　赶．请在图②中画出兔子所行的路程y1与x之间的函数关系的图象，并直接判断谁先到达终点；②如果兔子让乌龟从路边小树处（兔子第一次睡觉的地方）起跑，它们同时出发，这一次谁先到达终点呢？为什么？
科目：初中数学
来源：2013年江苏省南京市鼓楼区中考一模数学试卷（带解析）
题型：解答题
【童话故事】“龟兔赛跑”：兔子和乌龟同时从起点出发，比赛跑步，领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟，骄傲起来，在路边的小树下睡了一觉，当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟已先到达终点．【数学探究】我们假设乌龟、兔子的速度及赛场均保持不变，小莉用图1刻画了“龟兔赛跑”的故事，其中（分）表示乌龟从起点出发所行的时间，（米）表示兔子所行的路程，（米）表示乌龟所行的路程．（1）分别求线段、所表示的、与之间的函数关系式；（2）试解释图中线段的实际意义；（3）兔子输了比赛，心里很不服气，它们约定再次赛跑，①如果兔子让乌龟先跑30分钟，它才开始追赶，请在图2中画出兔子所行的路程与之间的函数关系的图象，并直接判断谁先到达终点；②如果兔子让乌龟从路边小树处（兔子第一次睡觉的地方）起跑，它们同时出发，这一次谁先到达终点呢？为什么？
科目：初中数学
【童话故事】“龟兔赛跑”：兔子和乌龟同时从起点出发，比赛跑步，领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟，骄傲起来，在路边的小树下睡了一觉，当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟已先到达终点．
【数学探究】
我们假设乌龟、兔子的速度及赛场均保持不变，小莉用图1刻画了“龟兔赛跑”的故事，其中（分）表示乌龟从起点出发所行的时间，（米）表示兔子所行的路程，（米）表示乌龟所行的路程．
（1）分别求线段、所表示的、与之间的函数关系式；
（2）试解释图中线段的实际意义；
（3）兔子输了比赛，心里很不服气，它们约定再次赛跑，
①如果兔子让乌龟先跑30分钟，它才开始追赶，请在图2中画出兔子所行的路程与之间的函数关系的图象，并直接判断谁先到达终点；
②如果兔子让乌龟从路边小树处（兔子第一次睡觉的地方）起跑，它们同时出发，这一次谁先到达终点呢？为什么？您当前所在位置：
人教版小学二年级音乐欣赏《龟兔赛跑》说课稿
摘要：朋友们喜欢唱歌吗？让我们一起进入精品学习网为大家整理的人教版小学二年级音乐欣赏《龟兔赛跑》说课稿，一起唱起来吧！
一、说教材
1.说课内容：义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元：音乐欣赏活动《龟兔赛跑》.
2.教材分析：《龟兔赛跑》是一部有大管，单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届&上海之春&音乐会上首次演出。演出后深受儿童的喜爱和欢迎，于1960年出版总谱并灌制了唱片。多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。以管弦乐器特有的音乐和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了林中清晨的景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。乐曲通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识。
3.教学目标
美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
(1) 指导学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)，并理解这首乐曲所表现的内容，通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
(2) 通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动。
4.教学重点：
调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境。
5. 教学难点：
用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解。
6.教学准备：
乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，蓝猫的小贴标，多媒体课件。
二、说教法
许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶，又获得形式、技能的领悟。
1.在本节课中，我以&美&为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。
2.由于本课是欣赏课，所以我选用&情境法&教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
3.感知&理解&想象&实践
从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
三、说学法
在学生学习方法上，我选择&欣赏法&。日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏，能使学生获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中，我只做简单提示，给学生尽可能大的空间，让学生自己发现问题，解决问题。
1.创设情境
儿童是以色彩、形象、声音来思维的，针对这一特点我创设&动物王国&这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。
2.角色扮演
&爱动&是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
3.合作学习
新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在合作表演《龟兔赛跑》时，我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现各种大自然生灵的形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了学生学习音乐的自信心。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
四、 说教学过程
总结：以上就是人教版小学二年级音乐欣赏《龟兔赛跑》说课稿的全部内容，方便同学们学习音乐，希望同学们喜欢！
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龟兔赛跑，它们从同一地点同时出发，不久兔
来源：互联网 发表时间： 17:49:25 责任编辑：鲁晓倩字体：
为了帮助网友解决“龟兔赛跑，它们从同一地点同时出发，不久兔”相关的问题，中国学网通过互联网对“龟兔赛跑，它们从同一地点同时出发，不久兔”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:兔子一觉醒来龟兔赛跑，它们从同一地点同时出发，这才慌忙追赶上去，看见乌龟快接近终点了，不久兔子就把乌龟远远地甩在后面、持之以恒地向终点跑着，于是兔子便得意洋洋地躺在一棵大树下睡起觉来．乌龟一直在坚持不懈，具体解决方案如下：解决方案1：
如果还不懂可以追问我。确实选B，2线是同样高，所以是平的直线。到达终点时，又是很陡的斜线，后面兔子睡觉，就继续跑。后面醒了。解答我也找到了楼主说的那个图了，兔子跑很快，没走，所以兔子那个线比较陡，但是兔子那个线时间花的比较多，所以比较后面才到顶点：一开始
提问者评价
哦明白了。可是追问不了。
解决方案2：
麻烦你插入图像
解决方案3：
兔子在比赛中间睡觉，时间增长，路程没有变化，也没有回跑，排除C；开始兔子比乌龟跑的快，图象比乌龟的陡，排除D；兔子输了，兔子用的时间应多于乌龟所用的时间，排除A．故选B．
解决方案4：
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龟兔赛跑 歌词
所属专辑：仔仔
歌曲:龟兔赛跑 mp3
龟兔赛跑 仔仔歌词
歌词出处:5nd音乐网/ting/567054.html
兔子兔子跑得快乌龟却要和他比赛兔子听了哈哈笑我不用费力就把你打败比赛开始没有意外兔子领先乌龟一大块马上就要得胜利兔子呼噜呼噜睡起来乌龟乌龟它爬呀爬一步一步地向前追直到最后取得胜利兔子醒来太晚
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