相关新闻[][][][][]
　　众所周知，钧瓷作为河南省的一张名片，被誉于中国五大名...
大河教育网热线：2 　 地址：郑州市农业路东28号河南日报报业大厦11楼　 QQ：滨州市区域推进“新教育”实验 工 作 简 报 第六期
作者： &来源： &浏览次数： &添加时间：
滨州市区域推进&新教育&实验
工 作 简 报
第六期&周年调研专版
&&&& &&&&&
滨州市区域推进&新教育&实验项目工作小组&& 主办
思想与思想交汇
&&&&&&&&&&& 智慧与智慧碰撞
&&&&&&&&&&& 相遇新教育
&&&&&&&&&&& 携手在路上
&&&&&&&&&&& 为了梦中的橄榄树
&&&&&&&&&&&&&
邹平县教育局
2015年推进新教育实验工作要点
按照滨州市教育局、教研室的统一部署，全县6处中小学加入新教育实验已经一年的时间。2015年，全县新教育实验工作将继续围绕市、县年度教育工作重点，以让师生&过一种幸福完整的教育生活&为目标，认真践行新教育基本理念，扎实开展新教育各项行动研究，深入推进新教育实验项目，充分发挥新教育实验作为推进素质教育的重要载体作用，全面提升教育教学质量。
<span lang="EN-US" style="font-size:12.0line-height:125%;
font-family:仿宋_GB年全县新教育实验工作重点安排如下：
新教育实验倡导专业阅读、专业写作、专业发展共同体的教师专业发展模式。因此，各实验学校要鼓励教师多读书、多反思、勤练笔，不断完善教师专业发展共同体，鼓励教师积极参加新教育实验网络师范学院培训学习。充分利用各种资源，大力开展新教育实验专题培训、跟进培训、菜单式培训等形式多样的培训。把学校的办学理念与新教育的理念有机融合，在培训中形成共同目标，凝炼共同愿景。坚持&走出去、请进来&相结合，抓好新教育实验专题培训，积极支持实验教师外出考察学习，保障新教育实验扎实推进。
缔造完美教室，就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并以理想课堂的三重境界作为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。
一要有完美的价值体系。包括：各种班级内部的约定或班级内部的公约，如学生之间、师生之间、师生与家长之间的约定等。二要有个性化的文化特色。如班名、班徽、班歌、班风、班级名片、生日庆典、节日庆典、班级博客等。三要有关注生命的灵活的特色化的班级课程，如人格课程、远足课程、节日课程、生日课程、电影课程、绘本课程等。四要有家长的参与，不断拓展教育资源。如利用飞信、QQ等建立家校联系的平台，每天给孩子写便条、寄语、给家长发短信，建立班级家长委员会等。五要有相对固定的活动。如固定每天一次、每周一次、每月一次做什么等。六要有自己的社团组织。如开学指导小组、小记者团、外语俱乐部等。所有新教育实验学校都要提出建设完美教室的底线标准，并通过榜样班级的培育与打造，发挥其积极的引领作用。
理想课堂的建设需要一系列卓越的课程给予支撑，只有通过丰富而恰当的课程内容，才能有效地改善学生的素质结构，促进学生全面而有个性的发展。在开齐开足国家课程、地方课程的基础上，重视三级课程的整合，完善课程管理体系。鼓励教师在研发学科课程的同时，积极开发第二课程。重点进行共性校本课程的开发，如阅读课程、节日课程、礼仪课程、开学课程、毕业课程、生日课程、体育课程、人与自然课程、升旗课程等。积极开发符合学生实际、具有班级特色的班本课程，有效地补充国家课程、地方课程和校本课程，真正让每一位师生在课程中诗意地成长。
要认真落实&晨诵、午读、暮省&的儿童生活方式，不断深化&书香校园&的建设，重点进行阅读情境的丰富与完善，阅读方式的变革与研究，阅读内容的拓展与研发。
（一）完善阅读机制。各实验学校要完善&书香校园&建设活动的长效管理机制。一是开展正常的学校阅读节活动和每天的晨诵午读活动，促进阅读活动的常态化；二是结合校园文化节等活动开展班级诵读比赛、图书漂流行动等；三是全面开放学校图书室，丰富走廊阅读角、班级图书架，经常为学生提供阅读指导，为学生创造随时可以有书读、读好书的阅读情境。
（二）研发阅读课程。各学校要结合节日文化的营建，依据学校特色，积极进行&晨诵课程&的研发。同时，以整本书的阅读指导为突破口，认真开展文学阅读、主题阅读、科学阅读等专题研讨活动，形成阅读课程资源库。
承担&构建理想课堂&实验项目的学校，要结合课程改革、课堂教学改革积累的经验，继续把构建理想课堂作为实验的重点项目，进一步转变教师的教学方式和学生的学习方式。从教材内容解读、三维目标的制定、教学流程的设计、教学目标的达成，到学生个体活动的参与等研究贯穿在&理想课堂构建&理论与实践探索的每一环节，充分体现理想课堂的&六度&模式和&三重境界&。
在&教给学生一生有用的习惯&理念引领下，紧紧围绕&每月一事&展开习惯养成教育，进一步细化、深化&每月一事&内容，精心设计，科学落实，做出效果。从学生成长需要出发，把兴趣、志向、人格和良好的行为习惯等作为重要基础性工程，丰富&每月一事&教育主题，修订和完善十二个月的主题实施方案。把&每月一事&与主题班会、综合实践活动、品德教育等有机整合，整体策划，学年、学期初各学校要有详细完整的各个年级主题汇总，并形成习惯养成阶梯系列。
进一步加强对新教育实验工作的领导。新教育实验的推进工作，已经列入市委、市政府2015年度重大决策部署，县委督查局将定期督查、评估该项工作的进展。市教育局也将此项工作列为对各县区教育督导评估的重要内容之一。为进一步强化领导，确保新教育实验各项年度任务目标和措施落到实处，县教育局重新调整&邹平县推进新教育实验工作领导小组&&邹平县推进新教育实验工作小组&，并对工作小组成员进行了分工，强化责任落实。坚持把典型引路、榜样示范贯穿于新教育实验的全过程，善于发现、培育、树立、宣传典型。县教研室将进一步加强实验研究，及时总结反思，调整推进策略，促进实验深入开展。在跟踪指导6处新教育实验学校、24名实验教师的实验工作的基础上，广泛论证，适当扩大实验学校范围，并吸引更多的一线教师加入到新教育实验中来。
积极开展项目展评活动，推动新教育实验深入实施。搭建交流平台，适时举办新教育实验开放周，组织研讨会、现场会、沙龙等，举行&新教育实验成果展示&活动，以活动促进学校新教育实验的深入实施。加强信息宣传，营造实验氛围。充分发挥报纸、电视、广播、网络等媒体作用，宣传新教育实验的意义、内容和措施，注重调研，及时发现先进典型，利用各种媒体，编印工作简报，宣传各实验学校和实验教师的经验与成果，推动全县新教育实验工作的扎实开展。
2014年博兴县教育实验工作回顾
博兴县教学研究室
为进一步推进博兴县基础教育课程教学改革与创新，扎实深入开展新教育实验工作，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，现将博兴县新教育实验工作的开展情况进行回顾与展望，不当之处敬请批评指正，以便完善。
一、外出学习，开阔视野。
&&& 1.北中会议。博兴100余人参会。
&&& 2.江苏海门。博兴16人参会。
&&& 3.甘肃庆阳。博兴1人参会。
&&& 4.无棣会议。博兴40余人参会。
&&& 5.苏州会议。博兴3人参会。
&&& 6.滨州六中&晨诵午读暮醒&会议，博兴102人参会。
&&& 7.江苏海门&构建理想课堂&开放周，博兴10人参观学习。
&&& 8.日照新教育开放周，博兴53人前往参观学习。
9..博兴4人参加北京&缔造完美教室&叙事研讨会。
10.每学期初，教研室都要召开全县的新教育实验工作总结调度座谈交流会。
通过参观学习，开阔了广大教师的视野，增强了开展新教育实验的信心，必将进一步推进我县实验区新教育实验工作的开展。
二、宣传发动，项目带动。
1.实验学校申报。立项16所实验学校（市级初中两所、小学五所，县级初中三所、小学六所），实验教师达100余人。
&&& 2.实验基地、项目、主持人申报。在12个核心项目中，博兴县已有7个项目在不同的学校展开实验工作。
3.制定实施方案。各校已经完成，但有待细化。
通过宣传、学习、交流，解决了开展新教育实验的困惑和疑问，进一步明确了各自新教育实验工作的思路与方向，为我县新教育实验工作的顺利开展打下了良好基础。
三、周密设计，传承创新。
根据《滨州市区域推进新教育实验工作实施方案》，博兴县2014&2015学年度新教育实验工作的主要任务是开展行动研究；主要工作方式是以16所实验学校（市级初中两所、小学五所，县级初中三所、小学六所）自行实验为主为辅；主要工作策略是项目到人、过程指导、榜样引领、活动推进、广泛宣传。
1.加强组织领导。教研室成立领导小组，各校成立专门机构，力求有效实施。
2.合理制定活动方案。全盘考虑，立足长远，计划制定可操作、可评价。
（1）头脑风暴、闻道在先。（2）自主申报，答辩审核。（3）实地考察、眼见为实。（4）过程培植、静心实验。（5）适时展示、推广扩大。
3.处理好以下四个关系。
（1）策划与落实。力求以始为终，力求坚持出奇迹。
（2）借鉴与传承。立足实际，项目选择既要接地气，也要服水土。
（3）创新与常规。把新教育实验自然纳入教学常规之中，不可强加进行。
（4）预设与生成。既要向好处努力，也要往坏处打算，摸着石头过河，一颗红红心两种准备，及时调整实验方案。
四、取得的成绩
1.新教育叙事展演活动取得圆满成功。我县教师积极参与，成效显著。五中、寨郝中心小学、一小、博奥学习等。
2.优秀实验教师脱颖而出。实验中学的柳珊珊老师作为种子教师被评委滨州市年度十佳优秀教师；博奥学校的梁建伟老师在全国&缔造完美教室&评选中获
提名奖，同时被评委滨州市年度十佳优秀教师；博兴一小的陈晓红老师荣获滨州市年度十佳优秀教师提名奖。
&3.实验范围不断扩大。立项16所实验学校（市级初中两所、小学五所，县级初中三所、小学六所），实验教师达100余人。实验中学、博奥学校被评为滨州市年度十佳优秀学校。
4.博兴县教学研究室进行了新教育叙事优秀论文评选活动。
五、存在的问题
1.教师参与新教育实验工作的积极性有待进一步调动。
2.部分项目不太符合学校实际，有待进一步研讨、论证、优化、确定。
3.把新教育实验工作融于常规教学之中，还需一个循序渐进的过程。
4.&晨诵午读暮醒&课程如何融入国家的课程方案、学校的作息时间之中，值得研究。
5.新教育实验工作的成果如何认定？成果的认定周期有多长？
四、2015主要工作措施
1.定期召开交流研讨会议，调整实验方案，共享实验成果。
2.评优选模，发挥引领示范作用。树立典型，榜样引领，倡树正气，传递正能量。
3.评选带动参与。新生命教育叙事优秀案例评选，课题立项申报、演讲比赛展示、观摩示范等活动方式带动参与。
4.评价促进，成功激发干劲。合理评价，正确引导，调动参与热情。搭建展示平台，体验成功喜悦，激发自觉意识。
走在新教育的路上
&&滨州经济开发区教育局在全市新教育调研访谈中的发言提纲
一、基本数据
滨州经济开发区现有12处中小学，有3处学校为首批滨州市新教育实验学校，剩余9处学校全部参与新教育实验，开发区利用规模小学校少的优势，整体推进新教育实验，全区共有156名（26%）教师、2300余名（25.6%）学生参与新教育实验，氛围和环境较好。
二、相关信息
1. 对新教育的认识和了解：新教育是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，是一个以教师发展为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员&过一种幸福完整的教育生活&为目的的教育实验。新教育实验是当今我国最具影响力的教育改革之一。是实施素质教育的有效载体，它给我们提供了一套完善的教育理论体系，一种易操作的育人模式。其核心理念是：为了一切的人，为了人的一切；价值取向是：&只要行动,就有收获&，&只有坚持才有奇迹&；
新教育人的四种精神是：追求理想的执着精神；深入现场的田野精神；共同前行的合作精神和悲天悯人的公益精神；
新教育力求达到的四大改变是：改变教师的行走方式；改变学生的生存状态；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式；
五大理念是：无限相信学生与教师的潜力；教给学生一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类的崇高精神对话；
十大行动是：1.营造书香校园。2.师生共写随笔。3.聆听窗外声音。4.培养卓越口才。5.构筑理想课堂。6.建设数码社区。7.推进每月一事。8.缔造完美教室。9.研发卓越课程。10.家校合作共建。
&晨诵午读暮省&是新教育的儿童课程。营造书香校园是&新教育&最大的行动。缔造完美教室是&新教育&十分重要的行动。教室是学校的基本构成单元，是师生生活的主要空间，教室的文化品质，决定着学校的内涵质量；构建理想课堂是重要的行动也是较难的行动，倡导老师们努力实现&三重境界&、&六度&的理想课堂&&
2.您认为学校（县区）自参加新教育实验以来做了哪些工作？首先是建章立制加强领导。组织成立1个实验工作领导小组，组织成立6个新教育实验指导小组和4个信息宣传小组，制定《滨州经济开发区区域推进新教育实验工作实施方案》。按照《滨州经济开发区区域推进新教育实验工作实施方案》和阶段工作计划，召开推进会4次，举办新教育叙事活动1次，评选区级新教育榜样教师11人，有效推进新教育；突出重点项目指导，教研员分工为各指导小组的组长，牵头指导理想课堂构建、卓越课程研发等6个主要项目，重点项目以课题研究的方式深入推进；加强宣传，新教育实验信息宣传小组编辑《滨州经济开发区新教育实验工作简报》五期，老师们在滨州经济开发区教育信息网和教育在线发表文章2500余篇；加强培训，组织校长教师到江苏海门、北京、日照、临淄等地进行新教育专题学习5次培训130余人次。强化考核评价，2014年度中小学教学视导时，新教育作为专项内容进行考查评价。
3.您认为学校（县区）自参加新教育实验后，有收获吗？如有，收获是什么？其中，最大的收获是什么？一年来学校因实施新教育，学校管理、教师理念、教育质量均发生了积极的、可喜的变化，新教育推进情况和实施效果多次受到市教育局领导的好评。中海小学董红蕾老师和她的星星班的新教叙事《星星闪耀》被选入&2014年滨州市新教育实验总结表彰大会&进行展演。西海小学的王立美、高集小学的王延芳两位老师获滨州市新教育榜样教师提名奖。收获最大的是校长教师的理念、思维方式和行走方式发生了积极的变化。
4.您认为学校（县区）在实验中有哪些困惑？在学校实验推进程度的不均均衡。年龄大的老师积极性不高。与学校工作融合度不够，学校只做加法，开发区教师资源紧张，老师们疲于应付。
5.学校（县区）本年度的实验计划是什么？
主要思路：一是加强学习培训，增加实验教师，提高理论水平和实际操作效果。安排2批30-50人到江苏海门进行新教育专题培训学习，组织20-30人参加新教育年会、开放周等活动，并加强区内学习培训力度，提高理论水平和操作水平的同时，增加实验教师数量，扩大实验范围。二是继续加强宣传，扩大影响，营造良好社会氛围。发动新教育实验工作宣传小组，继续编辑工作简报，并充分网络、家长会等媒体和形式，大张旗鼓地及时宣传新教育实验的意义、内容和措施，为实验工作的开展营造良好的舆论。三是深入推进重点项目。完善&晨诵、午读、暮省&，不断深化&书香校园&建设。将经典诵读和语文课进行有机整合，努力提高阅读的质量和效益。 推进&每月一事&，努力建构&立德树人&新型机制和内容体系。以开发区一中小学部为龙头，整合2-3所实验学校的教研骨干力量，探索开发生命课程、整合小学思品课程，将德育课程主题化活动化，丰富&每月一事&教育主题，着力培养社会主义核心价值观。着力&打造理想课堂&。利用全市新教育调研&校校行&的机会，深入学校听课指导，将实验与研究贯穿在&构筑理想课堂&理论与实践探索的每一环节，充分体现理想课堂的&六度&模式和&三重境界&，力争实现此项目的新拓展与新突破。优化&缔造完美教室&，探索班级文化建设和管理新模式。在原来的基础上，扩大实验班级数量，加强指导，充分体现完美教室的内涵。四是充分利用好各种活动平台，开展教育叙事、开放周、榜样学校教师评选等，以激励学校和教师，将新教育推向深入。
滨城第六中学新教育实验工作汇报
&各位领导：大家好！
&首先，我代表滨城区第六中学全体师生欢迎各位莅临指导工作。&&
滨城区第六中学，是一所九年制义务教育学校，是山东省规范化学校。2002年8月建校，2009年9月搬迁新校，是黄河之滨办学条件一流的现代化水景学校。现有32个教学班，155名教职工，1751名在校生。
学校曾于2008年、2010年两次与江苏洋思中学、南京东庐中学、山东杜郎口中学、内蒙赤峰中学等兄弟学校，共同在我校举行全国初中语数英&同课异构&活动。我校创建的&学案导学，自主探究&五环节课堂教学模式，以及鲜明的办学特色，受到了全国各地专家、学者和同行的一致好评。2010年9月，《中国教育报》连续三版报道学校的办学经验和教改特色。中央教科所研究员、博士生导师韩立福高度评价我校为&全国课改先锋学校&之一。2012年2月，《大众日报》以《一座收门票的学校》为题重点报道我校的教改特色和办学经验。5月，第六中学成功承办了&2012年阳光体育科学健身校园行&全国启动仪式，CCTV-5、《中国教育报》等媒体进行了宣传报道。2013年1月，学校被国家环境部授予国际生态学校绿旗荣誉。2014年2月，教育科学规划课题&学案导学，自主探究&五环节教学模式顺利结题。迄今为止，有全国29个省市以及意大利、阿根廷等国内外教育界同行超过4万人前来交流访问。
我校非常重视教科研工作，有一只勤于钻研的教研队伍。去年上半年我市组织申报新教育实验课题，立项了缔造完美教室和推进每月一事两项子课题。我们根据实际情况有侧重的先重点实施了第一个课题。正如新教育名言：只要行动，就有收获，今天简要的把工作情况向领导汇报一下，敬请批评指正。
一、新教育实验总体情况
我校共有教职员工155人，主要有32个班主任，和非班主任的语文教师参与新教育实验。我们主要选取每年级的几个班作为引领：初三一、初二二、初一六。重点放在了初一初二，近千名学生参与到实验中。为了更好的践行新教育，我们多次派出教师到海门、日照等地考察学习，博采众长。
二、对&新教育实验&的认识
1.什么是新教育实验？朱永新是这样定义的，是以教师的专业发展为基点，以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目标的实验。我的理解是：新教育是什么？是相对于枯燥的应试教育的教育，是关注孩子们健康成长的教育，是有生命的教育，是影响孩子一生的教育。新教育是相对以分数为主要导向的应试教育，他注重于人类的崇高精神对话，强调一个人的精神发育史就是他的阅读史，并且通过晨诵、午读、暮醒的生活方式，让学生拥有一个博爱而敏感的心灵，重塑他们的精神世界的蓝图。
新教育研究是以教师专业发展为基础，通过&六大行动&来实现教师与学生过一种幸福完整的教育生活。因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。这个定义相对比较简约。我觉得它大致反映了新教育实验对教育的一种理解和追求，特别是这句话：过一种幸福完整的教育生活。
第一，营造书香校园。既然是营造书香校园，那么什么才是书香校园？其实我的理解是&书声琅琅，翰墨飘香。& 什么是营造书香校园，就是通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源。其实阅读仅是起点，表达才是终点。表达有两种途径，一是说出来，二是写出来。说出来就是学会朗诵、讲述、吟诵和吟咏，写出来就是用语言表达在书面上，也包含能写一手漂亮规范汉字。
第二，师生共写随笔。我们这么界定，通过教育日记，教育故事，教育案例分析等形式，记录、反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长，就像医生写作病例一样。&共写&，一个很重要的特点是&共&。
第三，聆听窗外声音。我们提出通过开展学校报告会，参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活，关注社会，促进学生形成多元的价值观。
第四，培养卓越口才。我们提出通过讲故事，演讲，辩论等形式，使教师和学生愿说，敢说，大胆的说，会说，能说会道，从而形成终生受益的自信心，沟通能力和表达能力。新教育实验提出的&晨诵、午读，暮省&，是否还是改成&晨诵、午写，暮省&更合适呢，这也是我们一直这样要求的。
第五，构筑理想课堂。我们提出通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机联系，实现高效的课堂并追求个性的课堂。课堂的三个层次：有效课堂，对课堂多元理解的研究，走向个性课堂。
第六、建设数码社区。我们提出通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区，让师生利用网络学习和交流，网络不仅是学习，同时交流也很重要，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。
2．我理解的新教育理念：发展论：为了一切的人，为了人的一切；行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹；潜力论：无限相信师生的潜力&&唤醒潜能、激发力量、促进师生走向成功，这是新教育实验的一个基本出发点；个性论：让每一个人都成为他自己，让每一处学校都办出特色。 &&这是新教育的基本目标；崇高论：让人类走向崇高 &&新教育的根本目标；和谐论：教给学生一生有用的东西。&&为学生终身负责，帮助学生成为一个和谐的人，一个个性张扬的人，一个具有自我学习与发展能力的人，正是新教育实验的基本理念。
三、学校自参加新教育实验以来做的主要工作
&忽如一夜春风来，千树万树梨花开&。新教育的春风吹进学校，自去年9月，全校师生迅速行动起来，打响了缔造完美教室的攻坚战。
缔造完善教室&&我们在行动（一）：班级文化篇
缔造完美教室是新教育实验的重要项目。通过对教室的布置，可以营造良好的班级文化，展示班级风采，还可以教室为主阵地，开展经典诵读，构筑理想课堂，叙写生命故事，书写生命传奇，从而达到师生共同成长的目的。
我们决定以新教育的基本理念为宗旨，从&无限相信每一个行动&，&无限相信每一个班级&，&无限相信每一个人出发&，放手发动师生，发扬师生的集体智慧，缔造富有个性特色的完美教室。教室是我们教书育人的主阵地，布置教室，时不我待。各位老师和同学立即行动起来，充分发挥各自的聪明才智，把我们的教室布置得典雅、温馨，让每面墙壁都会说话。学校在人力、财力、物力上给予最大的支持。
缔造完美教室，要以班级文化构建为总体目标，每个班级都要有各自个性化的文化特色。各种文化符号都是班主任老师对学生的期待与祝愿。
现在我与大家分享班级文化建设中一些精彩典型。
初一六班完美教室名片
班名：墨竹班（班名寓意：书香满室，竹子拔节。在读书中进步，在进步中成长）
班训：慧而明理，敏而好学；学无止境，气有浩然。
班级誓词：为了六班和我的成功，我庄严宣誓:
忠实班级利益，维护班级荣誉，我们用奋斗捍卫尊严，我们用汗水浇灌成功，铭记自己的追求和理想，用最响亮的声音迎接朝阳，用最积极的心态走向课堂。不做怯懦的退缩，不做无益的彷徨，带着顽强的微笑，我要迎接更高的挑战。
班歌：《梦想的舞台》
班级公约：
1、维护班级荣誉，不说有损班级荣誉的话，不做有损班级荣誉的事。
2、尊敬老师，见到老师主动问好。
3、同学之间，相互尊重，相互团结，相互帮助。
4、穿戴整洁，朴素大方，不烫发、不染发、不化妆，男生不留长头发。
5、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物，保持教室干净。
6、不说脏话，不打架，不在教室走廊追逐打闹。
7、不抽烟，不喝酒。
8、不看不健康的书刊、音像，不上网吧玩游戏。
9、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
10、上课遵守课堂纪律，不顶撞老师。
11、作业按质按量完成，按时交。
12、珍爱生命，注意安全，防水、防电、不闯红灯。
缔造完美教室我们在行动（二）：班级活动篇
&一个完美的教室，不仅要有完美的班级文化，还要有围绕这一文化主题开展的活动，我们完美教室的缔造，必须在师生共同生活中展开。围绕班级文化这一主题，我们开展了大家唱，大家跳，课内比教学，课外访万家，诗歌朗诵，演讲比赛等丰富多彩课内外活动。通过开展这些活动，既丰富校园生活，促进学生的全面发展，也激发了学生的兴趣，有利于学生的个性发展。
教室布置上，围绕班级活动，设计了以下几下板块。
（1）班级活动剪影
课堂大比武：老师爱岗敬业，教学能力强，教学质量高。同学们思维活跃，学习氛围浓，积极性高。课堂是充满灵性的课堂，孩子们在课堂上愉快学习。
课外访万家：老师到学生家中家访，尽量家家走到，也有的电话家访。通过家访，我们了解到学生在家表现，也收集到家长对学校的建议，密切了家校联系。
唱红歌：孩子们是一群快乐的百灵鸟，天生会唱歌，我们组织了&庆元旦班歌合唱比赛&，让他们在音乐的蓝天下快乐成长。
演讲会诗朗诵：敏德班的孩子们在学校举行的《冬之颂》诗朗诵比赛中，力挫群雄，获得了学校中年级组特等奖。
做手工：孩子们心灵手巧，在三院两基地活动中剪纸、制作卡通人物，绘画，书法都是孩子们的拿手好戏。
安全演练：安全无小事，时时记心间。在学校举行的安全演练中，孩子们集合快、秩序好赢得了学校领导的一致好评。
我们把班级日常工作生活中点点滴滴用相机拍下来，制作成一幅幅精美的图片，每幅图片配有文字说明构成了我们的《班级活动剪影》。
（2）诗文诵读：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。积极开展《中华诵》经典诵读行动。在早读时间要求班级诵读经典，让我们的孩子了解并掌握中华传统文化，成为中华传统文化的传承者。
（3）书法园地：&端正写字，方正为人&。&写一手好字，铺一生之路&。学校中午的&习字一刻钟&十分注重学生的写字教育。老师率先垂范。
（4）美文欣赏：读书使人心灵净化，读书使人快乐成长，读书使人博古通今，读书使人奋发向上。
（5）快乐作文：我们创办了《怡林》校刊，让每个同学都可以分享到习作的快乐。
缔造完美教室我们在行动（三）：班级管理篇
班主任的管理理念决定着一个班级能否健康发展。创设一个宽松的学习环境是班主任工作重点。尹玉芳老师班级管理理念是让学生自主地管理班级，用竞争带动管理。以&争创五星级小组&活动为抓手管理班级。班级是一个大集体，学习小组又是一个个小集体。把学生分成八个学习小组。每个小组都有响亮的组名（如阳光之星小组、开心果小组等），制定了小组奋斗目标。为了激励各小组更好开展学习竞赛，在班级布置上开辟栏目《快乐大比拼》。并且制定五星级小组的评分标准，五颗星分别是学习之星、文明之星、劳动之星、卫生之星、纪律之
星。每学期结束，根据同学们的记载，师生评议，对照标准，逐项打分，量化考评，公正、公开、公平评选出五星级小组。并且在班会课上现场举行授星仪式。
四、学校参加新教育实验后的收获
1、突出学校特色，构建校园环境文化
为了优化育人环境，学校从小处着眼，从细节入手，让学生在校园环境文化建设中唱主角。学校不断挖掘教室布置的文化内涵，每个教室门上都贴有本班来自学生的班训，教室内除了统一的表格外，各有自己的特色，力求形成独特的班级文化。
2、挖掘校内外资源，激活校园活动文化
为创造良好的校园文化氛围,为进一步提升学生艺术素养，增强学生的民族自豪感，继承和宏扬民族文化，培养学生特长，学校成立了艺术社团。请社区有一定艺术专长的人员或本校教师担任辅导教师，每周二&三院两基地&课外活动时间进行辅导训练，使民族文化艺术精粹在孩子们心中扎下了根。课外活动因此更加有声有色，丰富多彩。
定期举办艺术节、读书节、体育节、科技节等。艺术节包括文艺演出、美术、书法作品展览等系列活动，时间持续一个多月；九至十月份组织学校读书节。在读书节期间组织经典古诗诵读比赛、&读书小明星&和优秀书香班级等一系列师生读书活动；十月份开始举办为期两个多月的体育节。体育节包括队列队型广播操比赛、田径运动会、足球联赛、篮球联赛等系列比赛活动；结合区教育局活动，十二月份举办校园科技节，组织科技实践活动、科学幻想小制作比赛、科技小论文评选等系列活动。
3、立足课堂，打造特色
立足课堂，打造有效课堂、全优课堂，使课堂成为教师和学生共同成长的殿堂。我校打造&学案导学，自主探究&五环节全优课堂，开展了各种形式的教学展示课，并开展好教研活动：新教育骨干教师展示课、青年教师评优课、与兄弟学校联谊等，从不同层次、不同角度激励教师成长。
4、教研水平提高，荣誉成果丰富
新教育实验课题研究工作促进了教师的教学，提高了教师的教学研究水平。
在师生共同努力下，取得了一个又一个辉煌成绩。附几个奖项：
1.新教育叙事征文
一等奖 尹玉芳 刘树行& 韩红艳&
二等奖 刘岩红 毕一帆 张& 萍 刘洪美 王玉华& 李国霞& 张& 丹& 韩国华&
2.新教育榜样教师 王素真& 尹玉芬& 李国霞 刘树行
3.新教育实验先进学校
4．2014年度滨州市新教育典型教育叙事审查通报初中入围作品
让每一个生命都在教室里开花& 滨城区第六中学&&& 尹玉芳&
5、市新教育榜样教师提名奖：尹玉芳
我们的老师，特别是班主任老师为了班级的布置更是尽心尽力、呕心沥血。他们白天怕影响孩子们上课，晚上经常加班加点到十点多钟。工作虽然辛苦，但他们无怨无悔。不少老师都说：布置教室虽然累，但在布置教室的过程中，我享受到了快乐。成绩的取得是师生共同努力的结果，它激励着我们在今后学习生活中创造更多的辉煌。
五、学校在实验中的困惑
新教育与所有新事物一样，开始实施起来会困难重重，但新事物焕发的蓬勃的生命力不会因为这些就萎缩，相信最终会成为燎原之势。新教育落实有几个瓶颈：
1、由于应试教育的后果，有些教师观念难免陈旧保守。现在对老师工作业绩的评价，基本还是以考试论英雄，至于学生是否得到了全面发展，教与学的过程是否是一种享受，这些都没有进行合理评价，所以导致老师参与度不很高。&&&
2、科研型师资力量薄弱。一是有些老师辛辛苦苦工作了很多年，现在年纪大了，身体不好，无法承担繁重的工作。二是具备专业特长的教师太少。新教育是均衡发展的教育，这就需要一支业务精良的教师队伍，我们现在很多教师工作态度勤勤恳恳，可是专业素养就略逊一筹，活动的开展也差强人意。
3、学生现状堪忧。现在每家就一两个孩子，几乎被家长宠坏了，溺爱滋养的很多恶习，想改变他们，可能不是一件容易的事情。再者很多孩子都是留守生，年迈的爷爷奶奶对孩子学习上的投入不理解，买一本书可能都会遭到拒绝，这也将是新教育实行过程中的一大阻力。
但当前新教育开展也有很多有利条件：
1、新教育试验提出的几大行动，切合教育实际，具有很强的可操作性，对提高教师业务水平，改变学生生存状态，促进学校特色发展具有十分积极的作用。
2、新教育在我校已经真正试行了一个学期，参加新教育试验的老师，收获了新教育试验的喜悦和感动，有了一定的思想基础，为以后的新教育改革提供了保障。
3、新教育实验有各级领导部门的全力支持和大力保护，在很大程度上解决了老师的后顾之忧。
六、学校本年度的实验计划
我们决心用行动践行梦想。
&1、正视自己，选择有效途径
我们选择&力所能及&的项目打开突破口，重点在&诵读&、&高效课堂&、&师生书写随笔&&推进每月一事&上下功夫，注重缔造完美教室从外在转化为内层次的美，注重新教育实验和日常教育教学的有机融合。
2、抓项目研究，突出实效
（1）组建新教育实验骨干团队
准备成立&新教育工作室&，负责全校的新教育协调管理工作。在工作室的领导下组建骨干团队，加速改进新教育工作。
（2）营造书香校园
&营造书香校园&是新教育实验最重要的行动，让阅读成为新教育人的共同使命。提供时间保证，落实&晨颂、午读、暮省&，引领学生逐步成长。建设完善班级、家庭图书角，促进&师生共读&和&亲子共读&，完善教师生活，增进亲子感情。我们本学期已经为每位教师定购了一册书。
（3）深入缔造完美教室
教室是教育活动的载体，是孕育幸福的阵地。打造完美教室旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。
（4）深化研究教学模式，打造高效课堂
构筑理想课堂是新教育实验的核心项目之一。课堂是师生生命展现最重要的场所，课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成效。倡导集体备课，借&课堂比教学，课外访万家&的东风，大力推进高效课堂建设。
（5）尝试读写日志《天天足迹》，撰写班级日记
不动笔墨不读书，鼓励学生多读多写，为校刊《怡林》丰富素材奠定基础。（6）抓好一月一事，培养学生的良好习惯
从本学期起开展一月一事的教育活动，提倡从小事做起养成一生有用的好习惯。开展&自觉排队&、&捡废纸&、&见面问好&等养成性习惯教育，开展&创温馨、文化、文明寝室&活动，关注寄宿生健康成长。
3、榜样领引，制度激励
完善考评制度，拿出对实验师生的激励措施，加大对榜样教师正面宣传力度，为他们开展工作提供条件和必要的保障。
4、改进完善实验措施
（1）定期组织教师进行新教育培训，转变教师观念，加快改革进程。
（2）制定切实可行的试验措施，改变教师评价体系，为实验教师提供优渥的条件，吸引教师积极主动参与教育改革。
（3）组建新教育实验团队，形成合力，攻克实验难关。
（4）评选实验骨干教师，树立榜样，带动全体，让新教育的路越走越远。
（5）争取新教育优秀教师来校传经送宝，也尽量创造机会多派老师出去学习，促使教师迅速成长。
（6）改变课程设置，以活动为载体，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，提升学生素质。
（7）定期进行活动展示，让师生感受成功的喜悦。
七、对市区新教育实验工作小组的建议
1、加大指导培训力度，提升实验教师素质。
2、适时组织成果展示，提供学习交流机会。
八、对新教育实验前景的展望
新教育理事会会长，海门新教育实验的领航人许新海博士为我们描绘了完美教室的愿景：教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。一个充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。我希望进一步通过缔造完美教室，推进每月一事等新教育实验项目，能给学生提供一个良好的文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，让他们在文化的氛围中回归本真，茁壮成长。我相信缔造完美教室，心动不如行动，行动就有收获。
2015年3月24日
新教育 新常态 新生命
-----在春风中怒放生命
滨城区逸夫小学&&& 杨新彬
又是阳春三月，逸夫校园内春意盎然，新教育实验之花绽开笑颜。去年三月，我们齐下新教育的发源地海门学习取经，在我校的138位教师和2212名孩子的心中播种下新教育的种子，我们顿然领悟：新教育实验是追寻教育理想的实验，就是让师生过一种幸福完整的教育生活。教育的理想境界是什么？成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。短短一年时间，一股新生命的激情在校园的各个角落升腾，一所往复常规的老校呈现出盎然生机，让我们看到了新教育的奇迹和力量。
我们立足&寻真尚美&核心理念和&质量立校、文化润校、科研强校、特色靓校&的学校发展战略，为实现&儿童健康成长的乐园、教师职业幸福的家园、社会满意放心的学园&的学校发展愿景，打造充满&实力、活力、美丽和幸福&&逸夫新教育&，借鉴新教育的核心理念&让师生过一种幸福完整的教育生活&和&十大行动策略&，举全校之力，集众人之智，于新的起点，藉文化引领，促内涵发展。形成以新教育实验为实践平台和总抓手，结合我市教学创新行动，侧重&缔造完美教室&、&研发卓越课程&、&营造书香校园&三个领域展开深入的探索研究，以美育引领教育，以美德、美行促进儿童全面发展，彰显教育之本真，世间之大美。扎实、有序、有效地开展实验，全面推进了学校素质教育，提高了教学质量。自参加新教育实验以来我校做了以下主要工作：
一、创新思维，探索前行
&& 1、健全组织，强力推进新教育　　
&& 2014年1月，全市新教育实验启动后，学校领导高度重视，及时申报了我市首批新教育实验学校，建立健全学校组织，加强领导，成立了以杨校长为组长的新教育实验领导小组，选取了&缔造完美教室&、&研发卓越课程&、&营造书香校园&三大行动为实验重点项目，由中层领导、责任心和工作能力强的优秀教师担任各项目组负责人和主持人，为我校新教育实验工作的快速推进提供了有力保证。
2、虚心学习，聆听窗外声音。为了将我校新教育实验工作引向深入，我们不断地与全国同行们进行交流学习，先后两次赴江苏海门学习，积极参加授田、无棣一实的新教育开放周等活动。通过&走出去、请进来&的办法，聆听窗外声音，开阔了视野，加深了理解，更坚定了我们实施新教育的决心和信心。
二、加强培训，全力实施　　
为了新教育实验的顺利开展，及时解决实验过程中遇到的各种问题，我校采取校内校外培训相结合的方法，加强学习新教育。学校即加大外出培训力度，还加强校内自己的培训，深入全面地学习新教育，提高教师的实验水平。　　
2014年3月，全市实验学校校长及实验教师赴海门学习归来，杨校长作校园文化专题培训，刘尊美主席作缔造完美教室专题培训，马丰霞老师作书香校园专题培训以及读整本书专题指导，张强等8位中层领导再次赴海门学习归来作研发卓越课程培训；6月，我校赴无棣第一实验学校&新教育开放周&学习的老师达30人次。通过一系列培训、学习活动，学校教师对于新教育的内涵有了更深刻的了解和感悟。教育热情更加高涨，确保了新教育实验扎实、有效的展开。　　
三、项目带动，整体推进
为了确保新教育实验在我校的全面展开和深入实施，我校制定了 &营造书香校园&、&研发卓越课程&&缔造完美教室&三大行动详细的实施计划与方案，组织丰富多彩的活动，调动全校师生参与热情，保证了新教育实验的顺利进行。　　&&&
（一）&真&&美&与书香同行，文化根植于心
弥漫着浓郁书香，彰显着人文气质的校园，一定是孩子童年梦想的摇篮，是老师幸福教育人生的起点。因此我校立足书香校园的营造提升学校文化内涵。主要从以下几个方面开展：
1. 加强校园文化环境建设，营造书香氤氲氛围
学校秉承&文化润校，内涵发展&的办学理念，精心设计标语、宣传栏、班级阅读长廊、教师黑板报等内容。如，新教育实验伊始&过一种幸福完整的教育生活&的大横幅就悬挂在教学楼门口，电子大屏幕上经常播放着新教育的精彩语段，宣传栏、走廊内、走廊里悬挂着一幅幅修身、养性、治学等名言、警句。校园的每个角落都成为学生阅读的书页，做到了&让每面墙壁说话，让每个角落育人&，师生走进校园就沉浸在浓郁的书香氛围之中。
2．加强图书室、阅览室、图书角的建设　　
学校原来的图书馆、阅览室面积小、藏书量少，学校投入大量资金，改建图书室、阅览室，购置大量书籍，建立功能齐全的师生阅读新图书馆、阅览室，为师生的阅读做好保障。每班建图书角，设图书柜，同学之间、班级之间的图书漂流工作有序的展开，保证学生有足够的精品图书阅读。
3、积极实行&阅读生活化&的读书理念。
积极倡导&书香为伴&的思想，让阅读成为教师的自觉需求，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力，通过读书活动改变教师的行走方式；以&亲子读书&、&演讲&等新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生自觉学习的一种生活方式，改变学生的生存状态。以开展晨诵、暮读、大阅读等形式提高学生的语文素养，并以此为突破口，引导学生阅读数学、科学等多科阅读、全科阅读，带动学生整体成绩的提高。学校在1-6年级开设每晨一诵、每日读书半小时、每周一阅读课，一年级开展年级图书漂流活动，每生买一本书一学期能读六本书，实现读书资源最大化共享。提倡&亲子共读&，新教育实验从班级、学校走入了学生家庭中，不但营造了书香校园，还营造着书香家庭。
4．开展丰富多彩读书活动&& 　　
通过活动推动阅读，激发学生的读书热情，学校通过开展主题阅读、读书论坛、国旗下的演讲等形式，努力营造书香校园；利用寒暑假开展亲子读书活动，让阅读走入每个家庭。4月份，分年级举行了&书香飘溢&班级读书展演活动；6月1日举办了盛大的读书节活动，评选&书香少年&、&书香家庭&各200人，每人获赠一本书。上述活动的开展，极大地丰盈了学生的校园文化生活，丰富了校园文化内涵。
5. 多层次多角度的开展评价活动
学校建立健全师生的读书、评价制度，定期开展评价活动。如书香家庭、读书之星评选、书香班级评选、亲子共读评选、教师读书随笔评选等，通过评选书香家庭、班级、学生、教师或教研组，打造书香校园，进而推动书香社会的形成。
（二）&真&&美&与课程相约，唤醒基石筑根基
朱永新老师曾说：&新教育的课程站住了，新教育就真正地站立住了；新教育的课程体系建成了，新教育的大厦就基本建成了。所以，课程，是所有新教育梦想、理念能否实现的关键所在。&儿童课程是&把最美好的世界献给孩子们&。我们秉持两个基本原则，着力研发卓越课程：一是课程在多大程度地开拓了学生身心发展的最近发展区？二是课程多大程度地吻合各阶段儿童的身心发展特点？我们从学生的兴趣出发理解课程，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性研发课程，探索着课程的可接受性，避免脱离儿童身心发展的形式主义课程，尽力使课程能触及教育的最远端。于是我们筹建&卓越课程研发工作室&，由教导主任牵头，汇集教学管理人员和各学科骨干教师，组成学校&卓越课程研发团队&。学校&卓越课程研发团队&在以校长为主任的学校课程建设委员会的指导下，进行深入的分析论证后，规划学校卓越课程研发的思路和基本框架。采取&卓越课程研发团队&骨干成员和学校骨干教师领头，挑选品行端正、理念先进、科研能力强的精干教师组成一个个课程研发团队，共同研发课程，打造属于学生的卓越课程。
学校以美的教育为突破口，讲求&以美修身、以美怡情、以美启智、以美育人&，构建 &尚美课程&。从不同的维度开发学科拓展课程、德育主题课程、校园节日课程、校园仪式课程、社会实践课程、家校共育课程等等。丰富的课程使学校课程更加校本化、多元化、特色化。学校还开设了丰富多彩的社团活动，为培养学生的自主成长提供了锻炼的平台。学生社团形式多种多样，有吕剧、剪纸、陶艺、文艺社、棋艺社、摄影社、美工社、歌咏队、话剧团、篮球队、足球队等。丰富多彩的社团活动可以全面提高学生素质和实践能力，不仅是学生进行自主发展的有效阵地，还使校园文化生活更充实、更精彩。
（三）&真&&美&携手驻教室，师生生命更丰盈
&缔造完美教室&就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化，通过班级文化建设，使文明守纪、勤奋读书、寻真尚美蔚然成风。
&&& 教室是学校的基本构成单元，是师生生活的主要空间。教室的文化品质，决定着学校的内涵质量。朱老师指出：课程，是师生生命成长的历程，教室是汇聚美好事物的中心，课程的创新有师生在教室里耕耘更会彰显生命的活力。课程在教室里漫步，师生的生命更丰盈。在教室文化的建设过程中，从美入手，挖掘班级文化内涵，追寻教育真谛，师生共同守住逐渐变大的空间，使教室焕发生命的光彩。
1、凸显&五化&引领作用
&班级无小事，事事做精细。&一些细小的工作，就能体现一个班级的管理思想、反映一个班级的&精神内涵&。在班级建设中，我们力求凸显&五化&引领的作用。一是净化：学会做事，净化心灵。二是绿化：学会关心，舒展生命。三是美化：学会做人，寻真尚美。四是知识化：学会求知，自主发展。五是特色化：学会共处，合作共赢。
2、提升班级文化内涵
学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合管理水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。班级文化是学校文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。我们有必要采取富有寓意的班级名片、简约美丽的班级标识、一致认同的班级目标、催人奋进的班级歌曲、促进发展的班级制度、共建共管的班级博客(班级qq群)、创建书香班级、构建家校联系平台等多种方式，提升班级文化内涵，为学生成长奠基。
四、媒体宣传，继往开来　　
为加强新教育的宣传和深入开展，学校在网站上开辟了&新教育专栏&，及时将学校开展新教育的动态、教师学习新教育的心得体会、发表交流，达到共享目的。同时，通过&教育在线&论坛宣传我校的书香校园、完美教室、卓越课程的实验成果；我校校刊《逸夫新教育》创刊并在全校发行，通过学生把新教育信息传递给家庭、社会，希望学校、家庭、社会形成合力，凝聚教育新天地。　
2014年9月10日，《滨州日报》对我校的新教育思想做了题为&让师生过一种幸福完整的教育生活&专题报道，在社会上引起强烈反响；杨新彬校长作为《滨州教育》2014年第10期封面人物介绍并发表文章。2014年底，我校被评为区级榜样学校。新教育改变了教师的行走方式，给我们的校园带来了巨变。它点燃了教师心中的教育理想和教育激情，让老师们拥有更多的教育智慧。我校的实验老师与教学常规相结合，改变了老师们的行走方式，教研范式，摒弃了教师的职业倦怠心里，带动全校的老师积极主动的工作；学生们的生活方式有了很大变化，课间爱读书的多了，上放学的路队整齐了，文明礼仪之花在逸夫校园里悄悄开放，校园呈现前所未有的新常态；家长由衷地说使新教育实验改变了他们的生活，社会满意率大大提高。
新教育主张相信岁月，相信种子。而执着就是一粒神奇的种子。坚守是一珠顽强的野百合，理想主义是一片丰沛的气候土壤，当执着、坚守的理想主义汇合在一起，我们就会看到妙不可言的教育的春天。坚守新教育与教学常规的有机结合，新常规新常态就会在春风中怒放生命。本学年度我校将完善&缔造完美教室&、&研发卓越课程&、&营造书香校园&三大行动，同时借鉴&共读共写&、&每月一事&项目特点，开展我校五大节日活动（感恩节、读书节、科技节、体育节、艺术节）。 在逸夫教育联盟中发挥&新教育榜样学校&的引领作用，借鉴联盟学校的教学优势形成优势互补，朝向卓越，趋向完美。
新教育实验的困惑：新教育实验需要新的土壤，新教育实验需要专家团队的引领；新教育实验需要有新的领导团队；新教育实验需要有新的教师团队；新教育实验需要有新的父母团队支持。新教育实验永远在路上！
星星和月亮的故事
清怡小学& 李红梅
生活因为一个个节日的点缀而变得丰富多彩，孩子们的生命也因为这一个个特别的日子而变得丰盈起来。中秋节是我国最重要的传统节日之一，有着各种美丽的传说和经典的诗句，象征着团圆的月饼是一种深受大家喜爱的节日食品，自己动手做月饼对孩子们来说可是件极具诱惑力的新鲜事。
我们班家委会有一位成员是专业的糕点师，中秋节来临之际，我们把他请到教室，来教孩子们亲手做月饼，让孩子们充分体验动手的快乐，感受节日的气氛，让今年的中秋节成为孩子们生命中闪亮灵动而又难忘的一天。
盼望着，盼望着，做月饼的日子终于到来了。
清晨，孩子们掩饰不住的兴奋挂在脸上，一个个都戴上漂亮的围裙，把桌面收拾干净，伸长了脖子直往门口瞧，做月饼的叔叔怎么还不来呀？过了一会儿，当身穿洁白制服的糕点师面带微笑走进教室的时候，孩子们都高兴地欢呼起来。
这位和蔼可亲又英俊潇洒的糕点师口才还真是不错，一步一步思路清晰地讲解做月饼的步骤，孩子们瞪大了好奇的眼睛，边看边做。
&第一步：在面盆中倒入适量大豆油和用白砂糖熬制的糖浆，充分搅匀。
糕点师够帅吧！蛮有大师风范呢！
第二步：在搅匀的糖油中加入由低筋面和高筋面配成的面粉，用面板
按压成面团，不要用手揉。&&&&&&&&&&
第三步：每位同学领一个面团，团成圆球以后，再压成饼。。
第四步：每个孩子再领一个豆沙馅团，在手心里团成圆球。
瞧，这俩孩子笑得多开心啊！别人都团成圆球放桌上了，他们还舍不得离手呢！
第五步：把豆沙馅包进面饼里面,捏成圆球状。
第六步：把做好的月饼胚子放进月饼模具里，压平，轻轻一扣，美丽可爱的月饼就初步成型了。哇！太美了！太棒了！同学们不由自主地发出一阵阵惊叹！
&第七步：最后一步就是入烤炉烤制了。经过烤箱烤制，又好看又好吃的月饼出炉了，同学们好开心啊！纷纷表示要拿回家与家人一起分享。
月饼烤熟了，孩子们咧着小嘴，拿在手里左看看、右看看，小鼻子凑到月饼上闻了又闻，喜欢得不得了!可是没有一个人舍得吃一口，一定要拿回家和家人分享，让家里人都尝一尝自己做的月饼。
放学了，刘姝涵小朋友回到家里，可妈妈还没有下班，她抑制不住自己兴奋的心情，赶紧给妈妈打电话：&妈妈，你快回来吃月饼啊！是我在教室里自己做的月饼，可香了！&妈妈高兴地说：&好啊，好啊!可是妈妈晚上要加班，你先吃吧。&姝涵急忙说：&不，妈妈，我要等你回来一起分享！&可是等啊等啊，一直等到9点了，妈妈还没有回来，那个月饼一直摆在桌子上，小姝涵闻了一次又一次，嘴里一个劲的咽唾沫，奶奶心疼地说：&孩子，你先吃一块睡觉吧，给妈妈留一块就行。&可是她坚决要等妈妈回来一起吃，等着等着，孩子在沙发上慢慢地睡着了。妈妈回来叫醒她，她立刻把眼睛睁得大大的：&妈妈，你快尝尝我做的月饼。&妈妈感动地流下了眼泪，吃了一口月饼说：&这是世界上最好吃的月饼，甜透了妈妈的心！&
&这次以&做月饼&的活动，最初的目的是让孩子们体会动手实践的快乐和成就感，感受中秋节日气氛和集体生活的幸福，没想到还引发出了一个个动人的亲情故事。家长和孩子们都希望今后多搞一些这样有意义的实践活动，让我们的教室成为孩子们幸福的乐园，让我们的孩子过一种幸福、完整、快乐的人生。
&&& 中秋佳节，皓月当空，我们不要忘记去擦亮那些可爱的小星星。
做个幸福的教书人
滨州市滨城区实验小学& 陈爱华
著名教育家新教育发起人朱永新曾经说过：&在研究人类教育史的过程中，我发现不管教育怎么变，其中最重要的一项活动&&阅读都始终没有变过，阅读是教育中最本质的一项活动，通过阅读可以获得终生自我学习的能力。所以新教育把&营造书香校园&列为首要行动。为丰富班级文化生活，营造了一个清新高雅，文明健康的书香班级文化氛围，让每个学生多读书，读好书，让读书相伴孩子的人生路。为此，我们班开展了丰富多彩的班级读书活动，下面我就讲讲自己在新教育的路上具体做法。
一、做儿童文学的第一读者。
引导孩子们阅读的文学作品，老师自己首先阅读。什么是好书？什么是值得儿童阅读的书？对于小学生来说，他们没有鉴赏能力。这就需要老师引荐，所以老师首先是第一读者。如果老师自己对儿童文学没有认识，你就不可能把一本很有价值的书带给孩子们。所以我开始上网浏览一些教育网站，最初接触的是亲近母语儿童文学论坛，在这里我认识了很多儿童文学作家，了解了每个年龄段该读什么样的书。以后又接触到了新教育在线，朱永新老师的教育思想更让我眼前一亮。于是我开始如饥似渴地读儿童文学作品，首先是绘本，读了几十本绘本故事，个个故事令我感动，更有了一种回到童年的美好感觉。然后是童话，《格林童话》、《安徒生童话》、《小熊温尼.菩》《笨狼的故事》还有很多获国际大奖的儿童文学作品。阅读让我的生活变得充实，在新教育的路上不再彷徨，不甘心平庸。
二、引领孩子们走入其中。
老师仅仅给孩子们推荐读书的书目和帮助孩子们制定读书计划是远远不够的。还要带领孩子们走进作品的情境中去，让他们沉浸其中。比如，我带领全班孩子们都读《城南旧事》一书，时间为两周，之后利用两节大阅读课的时间交流读书心得。课上孩子们神采飞扬，对自己喜欢的人物，谈得津津乐道，描述得淋漓尽致。然后我问他们，如果你是文中的主人公DD小英子，面对此事，你会怎样？孩子们大谈自己的感受兴致盎然。每到寒暑假，我班一改往日假期作业的布置，免去重复的生字词抄写，改成全班共读一本书，然后做一本文集。从最初的《夏洛的网》、《城南旧事》、《佐贺的超级阿》&&每本书都o孩子们留下了深刻的印象。书中的故事情节，人物的品行，潜移默化的影响着孩子们，也影响着家长。因为孩子们向我汇报，我们读的那本书我妈妈也很喜欢，天天晚上看。我说，是啊，经典的东西谁都喜欢。我想随着年龄的增长，当孩子门上了大学，乃至步入中年，甚至到了老年，当他们回首往事时，这些经典的书目，也是他们记忆长河中一朵不朽的浪花。
&全班共读一本书，是我们班读书活动中 学生们最喜欢的一项。书拿到手，他们都迫不及待，满脸喜悦。孩子们在假期中把那本书读了一遍又一遍，感慨大发，每个人都做了厚厚的一本文集，还配上了精美的插图，不论谁都颇有收获。开学了，同学们互相传看各自做的文集，成为了一大乐事。最令我感动的是孩子们自己做的文集，精美的封面设计，令人耳目一新，目录，插图，丰富多彩的内容，更是孩子们认真读书的结晶。一本本图文并茂的文集令人叹为观止。对于阅读整本的书，我还存在很大的困惑，除了阅读前的导读引入，中间的推进和读完后的交流外，我就感觉很迷茫了，尤其对一些孩子们不很感兴趣的经典篇目该怎么引领他们读呢？
三、用自己声情并茂的阅读来打动孩子们。
清早，沐浴着晨曦走进教室，立刻被如潮的朗读声所笼罩。孩子们个个摇头晃脑，韵味十足地在背诵校本课程《我的经典速度课》，稚嫩清脆的童音仿佛一群鸟儿在绿叶间歌唱，令人心醉。孩子们有时背诵古诗词，有时背诵现代诗文，《弟子规》《三字经》《声律启蒙》《论语》《道德经》等都是我们将来必备的篇目。几年下来，孩子们可谓快乐多多，收获多多。
&孩子们不仅在早读的十分钟享受着读书的快乐，每周的阅读课也是孩子们向往的时间。在阅读课上我都会花10分钟时间给孩子们读故事听，这十分钟他们比课堂上听得更专注，更投入。如果哪一节课我因为没找到好的文章而没有读，他们会皱起眉头，大失所望。短短的十分钟已经成了我和孩子们共同呵护的精神家园。我有时给他们读优美动听的童话，有时读儿童诗，有时读短小精美的散文，但更多的时候读精心挑选的儿童文学作品。每次读我都会做到声情并茂。老师为孩子们读故事已经成了孩子们记忆深处一道亮丽的风景，孩子们在作文中写到：我最喜欢听老师为我们读故事了，声音是那么动听，神态是那么动容。
德国一位作家说过，老师朗读的声音是学生永久的记忆。任何美妙的录音都代替不了老师的朗读，因为老师的朗读是有情的，有温度的，能把作品中蕴藏的东西最直接最生动的传递给孩子们。以至深入到他们心灵深处，永久的保留下来。记得我给他们朗读《想看雪的小叶子》时教室里鸦雀无声，读完后过了好一会儿，学生发出感慨：多坚强的小叶子！是呀，孩子们已经被那片小叶子的执著和坚强深深地感动了，这就是朗读的魅力。在我的带动下，班里的孩子们都喜欢朗读，他们一致要求每天早读时，有一名学生上台读自己喜欢的一篇文章，要求声情并茂，有滋有味地大声朗读，按座次轮流来。经过一段时间的训练，同学们的阅读水平大幅度提升。每天清晨也是我和孩子们最快乐的时刻，
四、鼓励家长为孩子创造读书环境
家长会上向家长宣传读书的重要性，每次家长会我都会发给家长们一份资料，内容丰富多彩，有推荐的儿童文学书目，孩子阅读的好处，如何与孩子共同阅读等。并及时与家长沟通孩子在家读书的情况，孩子晚上读了什么书，多长时间，读书的态度和效果如何？要求家长及时写在作业本上，第二天上交老师批阅。告诉家长为培养孩子们的阅读习惯而营造一个浓浓的家庭氛围，如：一个希望自己的孩子拥有阅读能力的家长，应该为孩子准备以下必要的物品：书籍。孩子拥有自己的书，在书上写上自己的名字。而且这些书不用归还图书馆，甚至不必和兄弟姐妹分享。２书篮或杂志架。将它们放在可以最被常使用到的地方，以便随时取阅。３床头灯。为孩子安装一个床头灯或阅读小灯，让它陪伴孩子开始愉快的阅读之旅。家庭中那种浓浓的书香气息也会潜移默化地影响孩子的读书兴趣。
五、墨香飘逸的班级图书角
为配合学校创建书香校园和&读书小名士&的评选活动，我们班建立了属于学生自己的阅读小天地&&墨香天地。学校为各个班级配备了一个小书橱。学生们热情响应，纷纷从家中拿来书充盈班级小书橱，刚开始时这些书五花八门，有《漫画party》，《神探大禹》等，像这样的书，对孩子的阅读怎能有益呢？记得美国诗人惠特曼说过：&有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分&&&我希望我们班的孩子在人生的最初，看到的都是美丽的花，而不是杂乱的草。于是我利用周一下午的班会时间，召开了一次&读经典的书，做有根的人&的主题队会。告诉孩子们你们正处在最美的童年，童年的天空应该飘着的是活泼的、充满幻想的、幼稚的、淘气的云彩，应该是富有童心和诗兴的，所以你们阅读的读物应该是那些知识性、趣味性都堪称一流的，能让你们终生受益的经典童书。孩子们听后若有所思，再带来的书令我眼前一亮，全是获国际文学大奖的书目，如《时代广场的蟋蟀》、《桥下一家人》、《山居岁月》、《人间有情天》&&等142本书，平均每人两本，班级图书角创建成功了，全班同学美其名曰&&墨香天地。
开始借阅了，我向学生提出几项要求：在&墨香天地&中借书，你无需告诉老师和书的主人，也无需填表登记，你可以随时拿来看，这些充分表现了老师对你们的信任，书的主人对你的信任，希望你不要辜负大家的信任，看完后及时放入书橱中，更要爱护书，让书在互相借阅中充分发挥它的价值，希望每个同学都能在墨香天地中得到信任和被信任的喜悦。
一学期过去了，墨香天地中的142本书仍在飘香着&& &墨香天地&已经成为了教室里最活跃的一个地方。
& 六、心平气和一年级
&&& 去年九月份接手了一年级，对于近十年没教低年级的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。怎样让一年级的小孩子们尽快适应小学生活呢？焦虑之余我又想到了绘本，于是我在网上下载了很多电子绘本。有了这些电子绘本，我就带着我的孩子们开始了毛虫之旅。读写绘是从《月亮的味道》开始的，然后是《猜猜我有多爱你》《鼠小弟系列》等。班里大部分孩子是初次接触，但是孩子们的表现让我和家长们大吃一惊。谁也没有料到，基本没有绘画基础的孩子们，居然能够那么清晰地用图画语言表达出自己的内心世界，那么丰富、那么精彩。这些电子绘本虽然能满足基本的教学需求，但是我还是希望我们的孩子们能够人人手捧真正的绘本，我的想法得到了家委会的大力支持，有我列出书单，他们在网上买了很多绘本，放在我们的班级图书角。问题影刃而解了，我只需静下心来，带着我们班的孩子们在书的海洋中默默耕耘。
&&& 也许，读了一天两天，一月两月不能觉察。但是长期坚持下去，厚积而薄发，我相信，终有一日，这些播种在孩子们心灵沃土里的经典儿童文学种子，会生长成葱茏茂密的参天大树。
教书，读书，与孩子们一起走进书的世界，我感到无比幸福。
新教育学习体会
小蜜蜂在成长 走在新教育的路上
滨州实验学校 王红芳
第一篇章：班级文化篇
小蜜蜂班级是由57个天真可爱的孩子共同组成的温馨的大家庭。我们最欣赏的小动物是勤劳、团结、友爱的蜜蜂。
我们的老师&&您是温暖的阳光，关爱着花朵，您是春天的雨滴，滋润着大地，您是一个神奇的大花园，任我采集人间的知识花粉。
教室外的墙报是我们文化的第二阵地，精彩设计的版面，x手写给我们的手抄报与绘画，记录着我们课内外的精彩生活。
我们的班风是团结、互助、文明、创新：我们的班训是：健康、活泼、勤学乐思、对xx正确的定位决定着班级长远的发展，我们的班级宣言是：我们不是最聪明的，但我们是最勤劳的。
由全班同学和家委会共同设计的班徽：图案上半部分是13级6班的变形，颜色为橙色，寓意是早晨的太阳，蓝色代表孩子们像大海般开阔的心胸、图案下半部分的两只手分别代表学校和家庭，颜色为绿色，家象征着美好的未来，红色圆圈代表团结的大家庭。
班歌是左手右手、当左手攀住右手，我们的步伐就有节奏、当左手攀住右手，我们的力量就有源头。紧紧握在一起的手，就是我们小蜜蜂团结的力量。
完整的班级文化，优秀的班风，朴实的班级宣言，和张弛有度的班级氛围，鉴定者小蜜蜂们飞翔的方向，向着鲜花深处慢说，不会偏离航道。
第二篇章：课堂内外篇
第三篇章：教育生活纪录篇
喜欢这样的调研
滨州市教研室&& 刘莹
带队参加新教育调研实属首次，临行前我担心县区和学校不会重视。但一路走来，调研组一行收获满满，欣喜不断，学校的重视程度超乎于我们的想象，至今激动的心情亦未平复。
按照新教育调研通知，此次活动安排每县区一天，实验学校校长和教师分别集中到两处进行调研，日程是听课一节，或观摩活动，然后访谈、问卷、看过程资料。也许是纯调研的缘故，大多县区和学校未按照通知要求去做，所到之处均安排课2---3节，大大超出了通知要求，一改往日检查时怕上课的局面。一把手校长亲自参与访谈，除新教育实验教师外，还有其他教师也积极参与听课和座谈。座谈过程中，校长和教师畅所欲言，每每因为放学时间已到而不得已被打断。一改往日座谈时不问不说，说则大而空的局面。为什么？我在思考：同样是到学校来，检查评估时教师怕上课，而新教育调研教师却抢着上课，愿意让调研组给予指导，很显然，校长和老师喜欢这样的调研。
调研组的刘洁、文玉燕、李炳军三位老师均来自于教学一线，是滨州市新教育的首批榜样教师，他们的业务能力毋容置疑，但没想到的是他们的敬业精神更值得大家学习。调研过程中，对于老师们提出的困惑倾心指导，随时分享自己往日的研究成果。一天的工作已经非常忙绿，有时甚至吃完中餐即去另一处学校。即便是这样，每每晚上讨论交流总结，从未间断，午夜休息已属正常，一点休息者有之，三点休息亦有之。即便如此，白天工作热情依然不减。几天的朝夕相处，三位教师倾其所能的胸襟着实令人感动。我很久没有看到这么敬业的老师了，我想：也许这就是新教育的魅力！
实践吧，这是解决一切困难的基础
阳信实验小学& 文玉燕
今天很累，连日的奔波，整个人似乎都虚脱了。五点的铃声响了，眼皮像是压了千斤重担，好难张开。但是今天要到授田英才学园，还有很多市直学校的老师参加，他们的眼界开阔，应该有很多好的策略。不敢怠慢，马上起床，把昨天遇到的问题梳理一遍，今天一准能得到好的策略。我为之兴奋！
第一节是绘本课---《小猪变形记》。绘本很美，在小猪一次又一次的变形中，孩子们乐翻了天，无拘无束，沉浸在绘本故事中。听课的老师也难以抑制自己，那发自心底的笑声，在诉说着每个人都在这里释放了天性。这又一次让我感受到绘本的魅力。美中不足，绘本讲到最后，过多的问题扰乱了绘本故事的完整性，绘本课的目标性也就变得模糊不清。绘本就是故事，上好绘本课就是讲好故事。每一本绘本都是不一样的，关键是看老师拿它来做什么。
我在想，作为这样一个起步早的学校，老师们对绘本课的把握尚且存在问题，那么刚刚开始摸索的学校的老师们又面对怎样的迷茫呢？大部分实验老师们目前正处在急切寻找样子，寻找可以模仿的来的例子，我们需要把这样的课例集中力量打磨好，把路子引正。
在接下来的教师访谈中，我一直处于震撼之中，老师们的做法确实出乎我的意料。
滨州实验小学马老师做的&吟诵&课程已经初见成效，她跟随陈琴老师学习吟诵并且接触到速读，在自己的班级进行吟诵、速读实践，她读了自己学生写的古文，难以置信，美极了。到目前为止已经坚持了几年的时间，学生在初中、高中的课本中的文言文都背诵的差不多了。教师坚持不断地与学生以各种形式进行反馈，录音笔，比赛背诵等。
这个课程的诞生源于教师自身的热爱和学校的鼎力支持，有教师的努力，也有高端的引领。羡慕之极！
滨州实验小学陈老师在小古文方面也已经进行了多年的尝试，让孩子们把小古文翻译过来，然后扩写。每节阅读课给孩子读10分钟的故事，从未间断。坚持每月给家长一封信。整本书的共读，设计阅读卡，进行导读，推进，主题探讨。而且在读一本书的时候让学生先听评书，然后看电影，再根据导读题阅读，充分的激发学生阅读的兴趣。
陈老师的尝试令人钦佩。但是每篇小古文都有自己的特点，把小古文改写成白话文后扩写希望不要给学生造成负担；还有值得商讨的是，电影放在整本书阅读完后再看，效果是不是会更好一些呢？
更加丰富多彩的是清怡小学的李老师在生命教育方面做的有滋有味，是我们学习的榜样。她先后开展护蛋行动，苔藓课程，节日课程等一系列的课程，非常震惊！看到李老师说起自己所做的事情激动万分，动情之处哽咽难言，我的泪水也随之夺眶而出。我真切感受到新教育带给一个老师多少的成就感，让老师找到了自身的价值。
李老师说课程就在身边，随处可见。我感受到这位教师有很强的课程意识，热爱新教育，把自己大把的时间运用到这里，与孩子一起享受。当然随之带来的自己的时间被大量占用，甚至不够用而为之困惑。这也许是我们新教育人共同需要思考的问题。
时间已经是11点30分了，很多老师还是特别想发言，带着很多不舍，我不想说再见，从这些老师的身上我学习到了太多太多，他们的执着，他们拥有自己的想法，去设计，去实践。他们支配内部力量摆脱了外部环境的束缚，他们是一群拥有教师心灵的人。
这样一想，新教育路上的很多困难、困惑似乎又都不是困难，困惑，而是源于我们做的还太少，似乎像一个刚刚走路的孩子，看到地上的一个小木棍也要折回或者犹豫不决，不知道怎样躲开一样。
实践吧，这是解决一切困难的基础。
调研，也是取经
沾化冯家镇第一实验学校&& 李炳军
3月23日-3月27日，滨州市教研室在全市义务教育学段开展了两个专题调研。其中一个就是新教育实验。参加调研的对象为全市首批50所实验学校、实验教师和自行参加实验的教师以及各县（区）新教育实验联系人。作为一名新教育实验教师，我很荣幸能参与此次调研，能这样一次难得的学习机会。
按照市教研室的工作安排，我们分两个小组奔赴不同的县区参与调研。一组由刘红星老师带队，二组由刘莹老师带队。
这是一次接地气、新常态的调研。
两个调研组都有三名一线的实验教师。我与刘洁老师、文玉燕老师三个组员就是这样。刘莹老师负责实验学校校长、副校长及县（区）联系人的座谈问卷，刘洁老师先进行学生的问卷，然后与我、文玉燕老师负责实验教师的问卷、座谈，。每次调研开始前，我们都会说明自己的身份和调研的目的，申明对学校和个人不计分不排名。这样的工作安排，就是为了在调研中能让参加实验的学校、教师发出真实的声音，拿出原始的材料，上一节没有包装的课，从而能掌握第一手材料，把情况搞清、把问题摸透、把原因找准。同时，发现亮点、发现典型、总结经验，研究对策解决当下实验学校、教师遇到的困惑，明确下一步深入推进的方向和策略。
此外，为了尽可能减少对学校正常教学工作的打扰，参与调研的实验学校、教师分为两组分别集中在所在县区的两所实验学校。另外，调研组自己缩短了休息时间，在课前保证进入听课地点。有时会因为两处学校距离远，中午就没有休息的时间。每当上课铃响，我们已经早早的坐在教室里，感觉满足了很多。
这是一次取经的调研。
参与调研这样的活动，于我是从来没有过，也没有想过的事。所经学校做得有声有色，更难能可贵的是很多教师积极参与，乐此不疲，想想让人感动。他们怎么做这么好呢！一个人做一件事可能广度、深度是有限的，而一群人做一件事，就是不可估量的。更让人感动的是，一些非实验教师，虽然名不在册，却大胆地执着地在自己的教室里经营着，守护着一棵棵开花的&树&。
刘莹老师，于我们三个人，算是长者，我们感受到了她对大家的关心。于学科教学，就是专家了。做一名专家型教师，应是我们的目标，也应是我们的追求。刘洁老师，已是走在最前列的新教育人了，文玉燕老师也是颇有经验的。于是，此行也就有了求教的机会。在座谈中，每每她们解答实验教师疑惑的时候，总会提出一些建议性的做法，把多年来积累的经验和盘托出，我也俨然成了一名学生，速速记下要领，这样我也就顺便受益了许多&&有一些想法或做法是自己没有想到的，抑或是原先可能有偏颇的也就理顺了。于是，顿感思路清晰，方向明朗了&&
&以人为鉴，可以知得失&。调研，我也是取经人！
此行，一路走来，满满的收获！
&&调研日志摘录
无棣县第一实验学校& 刘洁
调研第四天★
◆上午 百川小学
●展板和材料展示
●观摩听课（晨诵课& 数学课）
●新教育成果展示
新教育展示片
书香校园和经典诵读项目展示、
卓越课程研发项目展示（课本剧展示、管乐队的演奏、合唱团的精彩表演）
细节：刚一下车，学校负责接待的领导就递给我一份详细的&全市新教育实验调研展示活动方案&（走了四天，这是继邹平梁邹第一站有活动安排的第二所学校。粗粗浏览，第一感觉就是开发区对这次调研活动很重视，想全方位的展示自己过去一年中开展的工作。除了听课之外的成果展示也分两个方面&&书香校园和经典诵读项目展示、卓越课程研发项目展示。卓越课程形式也丰富&&课本剧展示、管乐队的演奏、合唱团的精彩表演）
●讲解老师对照大厅两侧摆放的展板和材料解说新教育开展情况
九块展板：&整体推进 制度先行&&&为新教育开路护航、&上善若水文化就是开发区包容豁达的教育文化&、&整合课程资源&&课程资源优化整合 课程模式创新改革&、&打造卓越课程&&打造校本卓越课程 社团活动异彩纷呈&&快乐成长的源泉&
通过老师的讲解，能感受到开发区领导对新教育工作的重视和支持，如果说看展板听介绍只是一种感觉，那么接下来看到老师们和学生们的随笔日记、作品展示就切实到实验的扎实。
●走进课堂
第一节课：古诗《咏柳》的晨诵。
沿用新教育最早的师生问好的形式，开启晨诵。在老师的带领下读过整首诗两遍之后，老师在诗歌呈现的形式上进行改变：&碧玉（呀）妆成一（呀）一树高，嘿嘿& 一呀一树高& 万条（呀）垂下，绿（呀）绿丝绦。不知细叶谁裁出呀，谁呀谁裁出呀，二月春风似剪刀呀。&先是师生对读，接着生生对读，然后接着请几组学生到前面来读，读的时候孩子们加入了&伙伴之间相互拍手&的游戏。虽着形式上编织的深入，孩子们逐渐得兴奋起来。晨诵课刚刚开始的时候面对这么多听课的老师，孩子们大多是拘谨的，到晨诵结束的时候，孩子们有已经是跃跃欲试了。
思考：这样的晨诵孩子们是喜欢的，在游戏中孩子喜欢读古诗，如果每天这样读下去，假以时日，孩子们会积累大量的诗歌，大量诗歌的诵读也会培养孩子的语感。
但是是不是晨诵做到让孩子喜欢就可以了呢?说说我自己的看法&&《咏柳》这首诗只是形式上的编织，孩子么喜欢读它，背它，是因为老师的编织形式，因为拍手游戏，这首诗即使记在心里了，一个个文字只是一个个符号，以这些二年级孩子的理解能力，不会对他有什么触动的。所以古诗的诵读，要还原场景啊，此刻我们在教室里诵读古诗《咏柳》，校园的外面也是杨柳依依。千年前的诗人在写下这首诗的时候又是什么样的一番情景，一番怎样的心情呢？如果把今天的场景和千年前的场景，把春燕和柳丝亲吻，人们和柳丝飘飘的河边散步，这个班的孩子在校园柳树旁仰脸寻找小柳芽的照片编织到一起，再加入合适的音乐，比如谷建芬的新学堂歌《咏柳》，再让孩子诵，让孩子唱，孩子们对这首是还是停留在老师编织的形式上的喜欢吗？音乐响起来了，千年前的贺知章漫步在鹅黄新绿的春日里，今天这个班的孩子在百川小学的校园里亲吻柳芽，寻找蚂蚁，和小伙伴嬉戏玩耍，还可以老师诗意的配上一些适合师生对读的诗一般的短句，晨诵的感觉一下子就有了。
简言之：编织这个词语真好，点出了晨诵课的策略所在以及精髓所在。
相逢是首歌
同行是你和我
心儿是年轻的太阳
真诚也活泼
相逢是首歌
歌手是你和我
心儿是永远的琴弦
坚定也执着
我们对你说
相逢是首歌
在一个叫教室的地方
穿越课程&& 穿越四季
唱响一支童年的歌
&&&&&&&&&&&&&
滨州市教育局版权所有，未经授权禁止复制或镜像
地址:山东省滨州市渤海十六路699号 邮政编码：256602 E-MAIL:
网站备案号：鲁ICP备号-1