乔治乔治.史密斯.巴顿用什么手段杀妻手法

C试题分析:实践的需要推动人们总是能够在不断地探索中获得认识,但不一定是正确的认识。日益完备的技术手段让科学家能够直接观察到事物,但不一定就直接观察到事物的本质。故①③项错误。题中的越来越先进的望远镜,以及越来越强大的计算机说明新的认识工具延伸了人类的认识器官,促进了人类认识的发展。基于实践推动而不断提高的抽象思维能力推动着认识的深化。本题选C项。考点:人类认识的发展。点评:本题是学生运用课本基础知识,获取和解读材料。不能从材料中提取准确的信息是本题错选的主要原因,做好本题的关键在于必须正确理解和解读材料的内容。本题难度适中。
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科目:高中政治
来源:学年河北省正定中学高二第二次月考政治试卷(带解析)
题型:单选题
100年前,人们认为宇宙是一个宁静的所在,宇宙本身则是永恒的。但到了20世纪,美国加利福尼亚威尔逊山上使用了世界上最大的望远镜,这让天文学家能够证明,几乎所有星系都在远离我们而去。越来越先进的望远镜,以及越来越强大的计算机,在20世纪90年代开启了全新的可能性,让天文学家有能力为宇宙学拼图填上更多空缺的内容。其中最关键的技术进步,则是光敏数码成像传感器CCD的发明——发明者威廉·波义耳和乔治·史密斯因为这项发明获得了2009年诺贝尔物理学奖。这说明①实践的需要推动人们总是能够在不断地探索中获得正确的认识②新的认识工具延伸了人类的认识器官,促进了人类认识的发展③日益完备的技术手段让科学家能够直接观察到事物的本质④基于实践推动而不断提高的抽象思维能力推动着认识的深化A.①②B.③④C.②④D.①③
科目:高中政治
来源:2015届江苏省高二上学期期中考试政治试卷(解析版)
题型:综合题
阅读材料,回答问题。
&&& 日凌晨,我国吉林松原再次发生4.2级地震,自10月31日该地发生地震以来,当地已发生89次余震。某校高二(1)班同学以“地震与人类发展”为主题,开展探究性学习。
材料一:我国著名的东岳泰山,古往今来,人们无不赞美它的雄伟,“稳如泰山”更为许多人所称道。经过研究发现,泰山并不稳定,相对于100万年以前,它已升高了500多米。世界屋脊喜马拉雅山在很多年前是波涛汹涌的辽阔海洋,只是由于地壳运动才演变成现在的样子……地震正是地壳运动的结果。&&&
(1)请运用探索世界与追求真理的有关知识分析上述材料。(6分)
材料二& 学生们还对日出庭受审的意大利6名科学家极为关注,他们因为没能对2009年发生在该国中部地区的一次地震做出震前有效预警而面临过失杀人罪指控。地震预测,是地球科学界的“老大难”问题。这一事件引起世界范围内地震学家的声援与抗议。
(2)结合上述材料,从哲学的角度尝试为意大利科学家进行无罪辩护。(6分)
材料三& 地震在世界各地频频发生,给人类的生产和生活带来了重大影响。面对严重的灾情,有一种观点认为:地震已经发生,我们应在灾难面前积极作为,从我们的实际情况出发,创造条件战胜灾难。
(3)请你运用唯物论的相关道理,简要评析材料三中的观点。(6分)
科目:高中政治
来源:2014届河北省高二第二次月考政治试卷(解析版)
题型:单选题
100年前,人们认为宇宙是一个宁静的所在,宇宙本身则是永恒的。但到了20世纪,美国加利福尼亚威尔逊山上使用了世界上最大的望远镜,这让天文学家能够证明,几乎所有星系都在远离我们而去。越来越先进的望远镜,以及越来越强大的计算机,在20世纪90年代开启了全新的可能性,让天文学家有能力为宇宙学拼图填上更多空缺的内容。其中最关键的技术进步,则是光敏数码成像传感器CCD的发明——发明者威廉·波义耳和乔治·史密斯因为这项发明获得了2009年诺贝尔物理学奖。这说明
①实践的需要推动人们总是能够在不断地探索中获得正确的认识
②新的认识工具延伸了人类的认识器官,促进了人类认识的发展
③日益完备的技术手段让科学家能够直接观察到事物的本质
④基于实践推动而不断提高的抽象思维能力推动着认识的深化
A.①②&&&&&&&&&&&& B.③④&&&&&&&&&&&& C.②④&&&&&&&&&&&& D.①③
科目:高中政治
100年前,人们认为宇宙是一个宁静的所在,宇宙本身则是永恒的。但到了20世纪,美国加利福尼亚威尔逊山上使用了世界上最大的望远镜,这让天文学家能够证明,几乎所有星系都在远离我们而去。越来越先进的望远镜,以及越来越强大的计算机,在20世纪90年代开启了全新的可能性,让天文学家有能力为宇宙学拼图填上更多空缺的内容。其中最关键的技术进步,则是光敏数码成像传感器CCD的发明——发明者威廉·波义耳和乔治·史密斯因为这项发明获得了2009年诺贝尔物理学奖。这说明
①实践的需要推动人们总是能够在不断地探索中获得正确的认识
②新的认识工具延伸了人类的认识器官,促进了人类认识的发展
③日益完备的技术手段让科学家能够直接观察到事物的本质
④基于实践推动而不断提高的抽象思维能力推动着认识的深化
A.①②&&&&
&&&&&&&&&&&&& B.③④&&& &&&&&&&& C.②④&&&& &&&&&&&&&&&&& D.①③

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