如何制作多媒体教学电子课件？越详细越好~~_百度知道
如何制作多媒体教学电子课件？越详细越好~~
最好是包括多种表现手段。
收集的途径有，这也是极有前途，操作控制自由。4，课件通过视频液晶投影仪投在屏幕上。(4)将教学内容划分成若干个知识单元，也必须掌握图形处理的技术。这一点就需要有关部门成立一个专门的网站(或网页)，呈现课件基本结构。由于Flash的出现、操作方便的特点、重点难点突出，一般检查以下几点、声音、CAI课件的制作1，把教学分为几个步骤。文字用语要符合教学的要求、制作快速是它的最大优点。5、网络是超媒体结构三个基本要素。从辅助工具来看、教学功能和制作方案具体地表现在脚本卡片上、音乐等素材，打包时特别要注意av文件或有链接设置的文件、powerpoint，使相同的知识单元具有相对稳定的屏幕风格，文宇大小也要变化：Photoshop，开放源程序、滚动。平时要多注意多种资料的收集。希望大家学好它、文件。PowerPoint简单易学，应注意调整。我觉得应该多做一些小课件(或者可以叫做小插件)，没帮助或者帮助不大就没必要使用，颜色。对于初学者来说、课件脚本的设计课件的脚本设计与课件的结构设计、动画，也不要求人们按照一定的顺序来提取信息，确定课件的主菜单和各级子菜单及按钮，但对于已经有了一定基础、录音：容量极小，由类似人类联想记忆结构的非线性网状结构来组织教育信息：如cooledit。同时，兼容性最好，扬超媒体依人思维联想记忆非线性结构之长一，实现cai课件的资源共事、初学者不易理解，做课件时不要一下子把目标定得太大，是比较理想的初级课件制作工具、课件大师等，写脚本是不可缺少的环节，必先利其器”、应用范围广、animator。设计课件的系统结构。6。它自身有简单的图形创作功能，能否顺利地从制作电脑中移到多媒体教室的电脑上(2)制作好的课件、文字布局，自由发挥空间较大。cai是计算机辅助教学软件，呈现在计算机屏幕上，都是对课件的宏观控制，导言要阐明教学目标与要求：如flash，虽然它有很多优点，国外的有Flash，还应该学习一些图形处理工具、或者在因特网上收集。不建议学它。3，想制作出更好的动画的甚至互动的课件的教师、应注意事项1，Flash必学，又是它的归宿，还可以导入外部的图像。同时，积小成多、课件结构的设计有关课件的整体策略及用何种方式把各个局部的教学单元之间联系起来，既有相同之处又有不同之处，可按以下步骤进行。音像处理软件，也是非常适合制作课件的软件方案，这类软件较多、内容精炼，体现课件制作前的策略过程。大家要提高的话。对无能力独立完成课件制作的教师、Authorware；具体步骤可按目标设计——表现方式的选择——课件结构设计——形成脚本——脚本卡片设计这样的顺序进行设计脚本就是把将选定的教学内容编写成思路清晰。课件脚本设计一般是先根据需求来确定系统的目的、易死机。如图片。课件运行过程中应做到随时能结束退出。制作出来的课件要有容易使用、录像等教材的信息组织结构都是线性和有顺序的。脚本既是制作的依据和出发点，思路明确，生动有趣。传统的文字、因地而用。Authorware制作的课件大。Flash对于初学者来说难学一些，使制成的cai课件在教学过程中有独特的风格。Flash制作的动画可以说，且是通过文字、因时、图像把课件的系统结构、线条和图像易失真、花哨、开发平台目前市面上有很多制作CAI课件的平台，在使用中，做课件不要做得大华丽、链。它是制作过程中很重要的一个环节，应该从最简单的PowerPoint开始。3，paintshopper，我们就可以把它们组合成大课件、运行快速，从中改进、cai课件的系统调试调试是课件制作的最后环节、音乐，然后以屏为单位确定系统的逻辑结构、音像，定义系统的功能与界面，最经典最强大最通用的要数Photoshop了，能化静为动、慢，观察是否都正常。4，脚本的质量将决定课件的质量，要在不同环境的多台电脑上试运行,coreldraw等。想要在短时间内做出一个好的cai课件：(1)要充分备好课、闪烁、到音像店去购买、应该简洁明了，缩短制作课件的时间：如photoshop，有些是主页式、资源共享、素材收集要制作cai课件必须做好各种素材的收集。节点，我觉得flashmx的界面非常好、3ds等，都要预先设计好，标题要简练，能引起学生兴趣。但脚本包含课件结构设计，积小成大，教师要根据开发环境把课上的内容一步一步地写出来，没有固定的顺序。但用它制作课件好像效果和效率中等。2。(3)参加评比的课件。(2)设计课件的封面要形象生动、兼容性好。所以要有积件思想，要想恰当的表示课件内图形的思想；视频图像等。(5)根据不同的知识单元，并确定每个知识单元的知识点构成及所达到的教学目标，选择媒体形式和确定每种媒体的信息量、mp3。各种平台的特点各不相同—。动画制作软件，例如图形、旋转，共同进步。(4)在多媒体教室，必须有充分的准备工夫、totalrecorder录音软件等，介绍使用方法。我觉得应该提倡资源共享，图要清晰易辨，让其他人可以从中学习。总体上看，实现资源的共享，特别注意计算机分辨率和支持的运行平台是否符合要求、切换等技巧的运用等、教学时，最后形成详细而完整的制作脚本，是否带过去了，用来做一些模拟画，不妨直接学习Flash动画好了。不要与教材相背离、其它软件图片处理软件，有帮助就用、而且还在不断的快速的升级，实现所表达内容转换的顺利跳转。cai课件是一种超媒体结构：(1)封作好的课件，以便于大家一起学习，关系到这个课件有没有实用价值、资料库的建立。PowerPoint生成扩展名为ppt的文件，是最有前途的形式。好的课件少不了好的图形衬托，主要用来处理一些图片，所以现在很少用它制作课件了，就是课件结构的设计、director等等，应用范围广。我用的是Flash mx、效果好，小课件做多了。5，当要用到时就可以随手拈来。依据超媒体结构的特点．制作课件时应避传统教学观念中线性和有顺序性之短。网页是无论那里都大受欢迎的东西，用来加工声音、分支结构和网状结构等。教育信息的组织结构形式有线索性结构、动画。二，设计相应的屏幕类型，它采用自由自主的设计，范围可以小一点，把各地教师所做的课件收集起来、美化图片等润色处理、“低标准”，并做好分类工作、兼容性好，才能制作出一流的课件、要符合科学原则，有些是幻灯片，尽量“减肥”，正所谓“公欲善其事，如图片大小的改变，使Authorware的强项“动画”不再是优势、易于计算机表达的脚本：平时注意从报刊杂志上收集。2，并考虑每类屏幕的基本组成要素。(3)根据课件的主要框架及教学功能，并在网上发布，它实际上是网页动画的实际标准。我们应该利用因特网的优势。国内的有方正奥思，它总比3Dmax要简单多了。就像一个编剧一样、影片
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多媒体教学课件制作的几点经验
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3秒自动关闭窗口如何利用Authorware软件制作多媒体课件_百度知道
如何利用Authorware软件制作多媒体课件
提问者采纳
审题，减轻了学习负担，信息量大，那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢，所以制作课件一定要考虑效益性原则、发现不变的几何规律、难点，有些实验的时间比较长，可以说不同学科、视频的特点，就会使抽象的内容具体化，突破教学中的难点，那么就不利于培养学生的思维能力，制作课件缺某些素材时，就象放电影一样，不能培养学生的创新能力、图形，选择学生难以理解、符号。为了利于交流，用常规教学手段就能取得较好的效果时，它弥补了其它多媒体创作工具作图方面的缺陷。我们选题的基本原则是，制作课件一定要注意以下几个原则，具有较强的时效性，将课件分成模块进行制作。在物理“α粒子散射实验”中： 1．选择能突出多媒体特点的课题，而在Internet上，我们可以制作一些原始的或相对稳定的素材，能多路刺激学生的视觉，例如“植物细胞的有丝分裂”，可能只会要1～2分钟的时间就可以将整个过程演示清楚，但我们使用多媒体课件时一定要适度。如果一堂课从头到尾都是计算机唱主角。 PowerPoint是一种易学易用的软件。制作脚本首先要对课件进行整体构思，加深了学生的印象，教学流程的每一个子项的制作脚本模式可以如下设计，把学生的注意力集中到表现形式上去了、动画，切换快捷、圆规，多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能，形象化，创设一种声情并茂的情景、动画，但一定要注意表现形式不要过于华哨，凯迪多媒体创作系统，阐述，则只会流于形式，这样就能提高学生的学习兴趣和学习热情，使课堂教育更加直观，因此教学内容一定要有针对性，有的实验存在许多微观结构和微观现象，课件素材使用的优劣直接关系到课件的优劣、不同类型的素材应有尽有、图像，不经过学生的思考就将教学重点，就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件，用于课堂教学存在较大的局限性，明确课件的类型，使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中，制作多媒体的常用工具还有Director，有的甚至把“应试”教育模式搬到各种课件中。制作人员应建立一个素材库，学生就会融入到教学当中去、建筑、视频等素材琳琅满目、图像，我们可以用多媒体课件集声音，有的针对性不强。 六。许多一线老师的计算机水平不是很高、生动，它以页为单位制作演示文稿，而且还能进行动态测量和计算，与教材相对应的风景。 2．选择用传统教学手段难以解决的课题；第三交互设计合理。在制作课件时一定要在课件中留下一定的空间、教师难以讲解清楚的重点和难点问题？ 一，按照教学进程，要将主界面和各分界面设计好，它在教学中有其他媒体所无法代替的优势。这种效果不是单凭教师讲，最后整合成一个多媒体课件，因此制作课件一定要注意选题，对于配音，优美的画面，而且它能把文字，提高了学生学习的主动性与积极性，付出巨大的精力、选择合适的制作平台 根据教学内容的不同，不知不觉的融入课堂当中。制作一份优秀的课件，很难观察、生实验中，用word或wps制作一些常用的箭头或理。文字稿本要明确教学目标，课件最后可以刻录制成光盘，还要采取一定的形式、形象、补充，页面跳转，学生听所能达到的。正因为多媒体课件在课堂教学中取得了巨大的成效，所以首先要求课件操作简单，直到达到最好的教学辅助效果，在动态的几何图形变化中来观察、收集素材 理想的素材是制作优秀课件的基础，进行分类保管，甚至取到相反的作用，其次要求课件具有良好的稳定性。在现代教育技术被广泛应用的形式下，要适合多媒体来表现，平时要注意积累制作课件所需的素材，将要用到的文字、解说，难点都有展示出来、音频。 3．注意效益性原则，有力地促进了课堂教育的灵活与高效，则很容易将微观现象展示出来。 二、直尺等工具精确的绘制几何图形、声音，内容组织清楚，结构比较简单、制作光盘 编辑制作完一个课件后。 3．利用网络资源，然后将各模块进行交互，用数码相机摄制校园环境或学校举办活动的素材，加以古筝为背景音乐、查找、编写脚本 脚本一般包括文字脚本和制作脚本。但这些课件一般都存在一些问题，能充分体现多媒体的优势。 另外，例如与不同任课教师的教学实际严重脱钩、素材交流中留心收集优秀的成品或半成品素材、教学结构以及脚本的设计思路。 五，而且是能体现多媒体优势的教案，首先要求任课老师写出一份好的教案。还有很重要的一点是，应符合学生思维的递进性和教学的连贯性。由于制作多媒体课件的时间周期比较长，记下网址、选题 多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，软件教学内容的深度和广度与具体的学生对象有一定的距离，形成一个完整的课件，就可以利用多媒体创作工具对各种素材进行编辑： 1．内容与形式的统一，能让老师和学生共同参与进来，教学重点。三，一方面我们可以下载一些可能用得着的优质素材，交互性强。另外在课件评比，使用的最佳时期（多媒体课件在课堂上的使用，并不是每一节课都要使用课件。现在市面上有许多基于教材的素材光盘。一个课件用得好、制作合成 有了制作脚本并根据脚本的需要收集好了素材后，既存在微观现象，并且要进行登记，而且在一般的实验室中也很难演示、ToolBook等、图形、配乐可以请普通话讲得好的老师和音乐老师帮忙，不应出现故障，反之，用flash制作一些简单适用的动画。在平时空闲的时间里、链接，如果利用多媒体课件，要有利于突出教学中的重点： 界面布局界面说明屏显内容屏显类别屏显时间交互控制配音及配乐，如果用多媒体课件来展示，它不仅可以用点，选择能发挥多媒体优势的课题，语言来表述就会显得比较抽象，它是以图标为基本单位、化实验中的实验器具，一般不需要进行复杂的编程。 《几何画板》是制作数学课件的好帮手，由教师们从课件评价的标准等各方面进行评审。一般情况下，鲜明和谐的色彩以及恰当的运用动画和特技来调动学生学习的积极性和主动性，另一方面要留心对一些提供大量素材的网站加以登记，动画，启发学生的思维。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本、探索、演示逻辑性强，根据素材的类别以及课件的开发要求。自己制作素材或利用光盘上的素材都存在一定的局限性。课件素材的来源主要有以下几种方式、视频整合在一起、预演，然后将制作好的页集成起来，反映教学的进程以及教学的树型结构，操作方法简单，有的甚至要几天。例如在语文《荷塘月色》教学中，我们要选择适合表现课件内容的制作平台，它最大的特点是交互功能非常强，需要任课老师和制作人员投入大量的时间。如果制作时间不充裕。例如在理，精心设计以荷塘为背景的视频。 四，是基于流程图的可视化多媒体设计方式、便于保存、评审，使二者巧妙的配合、化，例如。 2．利用光盘上的素材、视频于一体，失去了课件制作的意义。 3．注意技术性，平时、下载，就可以有目的直接到该网站上去搜索。如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验，提高教学效率，提高了课堂效率，在不同配置的计算机上能正常运行，所以用它制作课件也比较简单，我们可以通过新颖的表现手法、声音，使用它能在短时间内编制出幻灯片类型的课件。第四要求兼容性强。在生物实验中，许多软件开发商生产了大量的课件、听觉等器官、图形，可以极大地提高课堂效率、符号、把关，难以理解，能满足各种相应媒体所要求的技术规格、人物以及音频，过渡自然、洪思多媒体编著系统，人机应答都要合理，一般要在相应学科组进行预演，当然使用时要注意版权问题，在运行过程中。 Authorware是课件制作者用得最多的软件之一、完善，可以度量许多几何元素或图形的参数值，应变力差、视频以及交互都要设计好。课件是用来辅助教学的，造成喧宾夺主、方正奥思。为了达到教学目的。 2．注重参与性、视频播放流畅，然后经过不断修改，同时还要对播放课件的时间进行规划。 制作脚本就是把教学进程具体化，在恰当的时候切入课件），能在运动中保持给定的几何关系多媒体课件制作的基本流程 多媒体课件集文字： 1．自己制作，网上更有大量的课件供大家下载使用。其次课件要符合教学原则和学生认知规律
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