【答案】分析：（1）调节杠杆在水平位置平衡，平衡螺母向上翘的一端移动．杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时杠杆重心通过支点，可以消除杠杆重对杠杆平衡的影响．（2）根据杠杆平衡条件计算在1、2、3、4、5处挂钩码的数量，因为只有6个钩码，最后确定钩码的位置和数量．（3）根据杠杆平衡条件求出缺少的物理量．杠杆平衡条件：F1L1=F2L2．解答：解：（1）调节杠杆在水平位置平衡时，杠杆右端下倾，左端上翘，所以平衡螺母向上翘的左端移动．杠杆在水平位置平衡，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响．（2）设一个钩码重为G，杠杆上一个小格代表1cm，根据杠杆平衡条件得：钩码挂在“1”位置：3G&2cm=nG&1cm，所以，n=6（个），所以在“1”位置挂6个钩码．钩码挂在“2”位置：3G&2cm=nG&2cm，所以，n=3（个），所以在“2”位置挂3个钩码．钩码挂在“3”位置：3G&2cm=nG&3cm，所以，n=2（个），所以在“3”位置挂2个钩码．钩码挂在“4”位置：3G&2cm=nG&4cm，所以，n=1.5（个），所以在“4”位置挂1.5个钩码．钩码挂在“5”位置：3G&2cm=nG&5cm，所以，n=1.2（个），所以在“5”位置挂1.2个钩码．实验中只有6个钩码，并且钩码不能损坏，所以只能在“2”位置挂3个钩码，或在“3”位置挂2个钩码．为了使实验具有普遍性尽量选择不同位置挂不同数量钩码，所以最好采用“3”位置挂2个钩码．如图．（3）根据杠杆平衡条件得：6N&0.06m=4N&L2，所以L2=0.09m．杠杆平衡条件：F1L1=F2L2．故答案为：（1）左；便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响；（2）如上图；（3）0.09；F1L1=F2L2．点评：（1）杠杆在水平位置调节平衡和调节天平平衡操作是相同的，都是平衡螺母向上翘的一端移动．（2）实验时要注意实验中有多少钩码供实验使用．
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科目：初中物理
26、（1）如图所示，体温计的示数是℃．如图所示，测得一枚纽扣的直径是cm．（2）天平在称量时，待测物体应放在天平的盘；天平平衡时，所加砝码与游码的位置如图所示，则物体的质量为g．（3）如图所示，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节．
科目：初中物理
如图所示，在“研究杠杆平衡条件”的实验中：（1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置上平衡，目的是简单直观，易测力臂．若调节的过程中发现杠杆左低右高，应将左端的螺母向右端调节．（填“左”或“右”）（2）在杠杆两端分别挂上数目不等的钩码，通过移动钩码，并调节两端的螺母，使杠杆重新恢复平衡，记录有关数据：（3）改变杠杆两端钩妈的数量，按照步骤（2）再进行两次操作，指出该同学操作中存在的问题：杠杆调平后操作时又调节螺母．（4）归纳得出杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．
科目：初中物理
（2005?闸北区二模）如图所示，在“研究杠杆平衡条件”实验中，所用器材有带刻度的杠杆、铁架台、弹簧秤、弹簧夹和钩码等，实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．
科目：初中物理
如图所示，在研究杠杆平衡条件时，杆的质量忽略不计，在杆的a点挂上重物G，在O右侧某点b处挂上钩码．重物G的质量及a到O的距离不变，要使杆保持水平，b点挂的钩码个数（各个钩码质量相同）和b到O的距离的关系是哪一幅图象（　　）A．B．C．D．
科目：初中物理
如图所示，在研究杠杆平衡条件实验中：（1）实验前，杠杆应在水平位置平衡，目的是便于测量力臂．此时应将平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节．（2）下表是小明同学探究过程所记录的数据．
动力F1（N）
动力臂l1（cm）
F1×l1（N?cm）
阻力F2（N）
阻力臂l2（cm）
F2×l2（N?cm）
F2端下沉分析归纳表中数据，当F1×l1≠F2×l2时，杠杆无法保持水平平衡．（3）在第4次实验中，小军发现F1端下沉，赶紧调节杠杆右端平衡螺母，使得杠杆恢复水平平衡．他的操作是错误的（选填“正确”或“错误”）．在研究杠杆平衡条件的实验中：（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向左边旋转（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．使杠杆在水平位置平衡的目的是方便力臂的测量．此后，在整个实验过程中，是否还需再旋动两侧的平衡螺母？不需．（2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示．为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是：3处挂2个钩码（其他合理答案也可）．（3）该同学记录了如表格所示的实验数据，从数据上归纳可得出的结论是F1L1=F2L2．不难看出，第3次实验数据是错误的．
动力臂L1/m
阻力臂L2/m
分析：（1）在调节杠杆平衡时，哪端高将平衡螺母向哪端调节；为了便于测量力臂，应调节杠杆在水平位置平衡；在测量过程中不能再调节平衡螺母，需通过调节力臂或力的大小来使杠杆平衡；（2）根据杠杆的平衡条件：F1l1=F2l2进行分析；（3）杠杆的平衡条件是：F1l1=F2l2，根据杠杆平衡条件判断数据是否正确．解答：解：（1）为了便于测量力臂，应保持杠杆在水平位置平衡；杠杆右端下倾，左端上翘，应将右端螺母向左端移动；在探究过程中，应通过调节力和力臂的大小使杠杆平衡，不能再调节平衡螺母；（2）根据杠杆的平衡条件：F1l1=F2l2，每个钩码的重力相等，每个格的距离也相等，左边钩码与力臂的乘积为3×2=6，右边钩码与力的乘积满足6就可以，所以可以在右端距支点3格处挂2个钩码；（3）由1、2知，杠杆的平衡条件为：F1l1=F2l2；第3次实验两边力和力臂的乘积不相等，所以是错误的．故答案为：（1）左；方便力臂的测量；不需；（2）3处挂2个钩码（其他合理答案也可）；（3）F1L1=F2L2；3．点评：此题是探究杠杆平衡条件实验，考查了杠杆调平、平衡条件的应用、实验数据的分析．要利用科学探究的要素去探究．
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科目：初中物理
28、在研究“杠杆平衡条件的实验”中：（1）首先将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆左端下倾．那么他应将杠杆右端螺母向
（填“左”或“右”）调节一些，使杠杆在
位置平衡，其目的是
；（2）小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件，调节右边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧测力计的示数F1=1.1N，钩码对杠杆的拉力F2=1.47N，测得支点O到这两个作用点的距离L1=20cm，L2=10cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1?L1和F2?L2并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1?L1=F2?L2，小明失误的地方
科目：初中物理
20、在“研究杠杆平衡条件”的实验是中：实验前调节杠杆两端的螺母，使杠杆水平位置平衡，这样做的好处是；一个同学在研究杠杆平衡条件之后，在支点上挂了3个钩码，他这样做，将杠杆的平衡（填“影响”或“不影响”）．
科目：初中物理
（2010?金山区二模）在“研究杠杆平衡条件”的实验中：（1）所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、弹簧测力计和质量相同的钩码若干．（2）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如图所示，此时应将杠杆的平衡螺母向左（左/右）调，直到杠杆在水平位置平衡为止．（3）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=5牛，L1=20厘米，F2=2.5牛和L2=40厘米．该同学根据这些数据能否得出探究结论？不能．（能/不能）理由是只用一组数据得到结论，偶然性太大，应获取多组实验数据归纳出物理规律．
科目：初中物理
在研究杠杆平衡条件的探究活动中：（1）在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，发现左端比右端高，应将钩码向左移动（填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，这样的好处是便于测量力臂．（2）本实验要做三次，测出三组数据，才能得出杠杆平衡条件．测出三组数据的目的是便于找规律．（选填“求平均值”或“便于找规律”）（3）若某次操作出现如右图所示情况，发现F1×OB与F2×OA两者并不相等，你判断：F1×OB＜F2×OA．（填“＞”、“＜”）
科目：初中物理
如图所示，在“研究杠杆平衡条件”的实验中，在杠杆的左端悬挂一个物体，右端用弹簧测力计拉着，使杠杆在水平位置保持平衡，今拉着弹簧测力计缓慢地沿图中虚线的位置1移动到位置2（杠杆始终在水平位置保持平衡），则弹簧测力计的示数将先变小后变大．在“探究杠杆平衡条件”的实验中&（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码，发现杠杆右端下倾．可将右端螺母向左边旋转（填“左”或“右”）．能使杠杆在水平位置平衡（2）实验提供10个钩码，杠杆上每格距离相等，调节杠杆水平平衡后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用二种方法）方法一：在3处（填图中数字序号）挂2个钩码；方法二：在1处（填图中数字序号）挂6个钩码；（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法做了2次实验，得到以下数据，请将数据表格补充完整
动力臂L1/cm
动力×动力臂F?L1
阻力臂L2/cm
阻力×阻力臂F?L2
30由此实验我们可以得出的结论是：F1?L1=F2?L2．
分析：（1）调节杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动．（2）知道左端的阻力和阻臂，求出阻力和阻力臂的乘积，使动力和动力臂的乘积和阻力和阻力臂的乘积相等即可．（3）根据杠杆平衡条件得出答案；最后分析得出杠杆的平衡条件为F1?L1=F2?L2．解答：解：（1）实验时杠杆上还没有挂钩码时，杠杆的右端下沉，左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动．（2）设杠杆的一个小格代表L，一个钩码重为G，钩码挂在杠杆A处时，左端的力和力臂的乘积是3G×2L=6LG，所以在杠杆的右端的3L处，挂2G的钩码；或在6L处挂G钩码；或在1L处挂6G钩码．（3）根据杠杆平衡条件F1?L1=F2?L2可知，第1次实验中，F1?L1=80，所以F2?L2=16×5=80；第2次实验中，F2?L2=15×2=30，所以F1?L1=6×5=30．分别计算动力和动力臂的乘积、阻力和阻力臂的乘积，可以发现杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1?L1=F2?L2．故答案为：（1）左；（2）3；2；1；6；（3）见下表；F1?L1=F2?L2．
动力臂L1/cm
动力×动力臂F?L1
阻力臂L2/cm
阻力×阻力臂F?L2
30点评：此题是探究杠杆平衡条件的实验，在此实验中要知道使杠杆在水平位置平衡为了便于测量力臂．并且考查了杠杆的平衡条件，F1?l1=F2?l2．
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科目：初中物理
在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向调节，使其在水平位置平衡．如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿方向，此时读数为N．
科目：初中物理
在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）小丽把杠杆支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡．（2）如图所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边A处挂个相同的钩码．（3）如图所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的拉力F&（填“变大”、“不变”或“变小”），原因是．
科目：初中物理
在“探究杠杆平衡条件”实验中：（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是力臂在杠杆上，便于测量力臂大小．同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响，如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应向右移动．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？不要．（图中杠杆上每格距离相等）（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要实验中多次测量，得到多组数据并进行分析，这样做的目的是：使实验结论具有普遍性，避免偶然性．（3）如图所示，杠杆处于平衡状态．如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆不能保持平衡（选填“能”或“不能”），若不能，左端向下倾斜；（4）如果两边各减少一个钩码，杠杆右端向下倾斜；将两边钩码都向外侧移动一个格子，杠杆右端向下倾斜；将两边钩码都向内侧移动一个格子，杠杆左端向下倾斜．
科目：初中物理
在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左调节．（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码3个．（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大（变大/变小/不变），其原因是该力的力臂变短了．（4）如果使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好？杠杆在水平位置的方案好请说明理由：力臂在杠杆上，便于测量．
科目：初中物理
在“探究杠杆平衡条件”实验中：（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上．调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是方便测出力臂大小．（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是使实验结论具有普遍性．（3）如图所示，杠杆处于平衡状态．如果在支点两侧的钩码下方分别再加挂一个等重的钩码后，杠杆不能保持平衡（填“能”或“不能”）．这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~