操场上原来有7人跳绳,8人拍皮球,9人跳绳踢毽子比赛通知。后来跳绳的芳芳改拍皮球,拍皮球的

小朋友们在操场上唱歌,跳舞,拍皮球,踢毽子,可热闹了.改排比句_百度知道
小朋友们在操场上唱歌,跳舞,拍皮球,踢毽子,可热闹了.改排比句
有的踢毽子:小朋友们在操场上可热闹了,拍皮球,有的跳舞。他们有的唱歌,踢毽子,跳舞。改排比句为,有的拍皮球小朋友们在操场上唱歌,可热闹了
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水头镇新苗幼儿园举行“我运动 我快乐”亲子跳绳、拍皮球比赛
来源:原创 时间: 16:04:15 点击:
近日,水头镇新苗幼儿园举行了一场别开生面的亲子跳绳、拍皮球比赛,共150名小朋友和他们的爸爸妈妈参与了此次活动。
比赛现场,孩子们与家长个个斗志昂扬,跃跃欲试,等待着场上一决高下。首先进行的是大班段亲子跳绳比赛,随着裁判员的一声令下,小朋友们神采飞扬,脚下生风,绳子在脚下飞舞;家长朋友不甘示弱,飞快地舞动着绳子。
随后中、小班段的亲子拍皮球比赛更为激烈,中小班的孩子们虽然动作还很稚拙,但小选手们的认真劲儿还是引来了观众们的喝彩。爷爷奶奶虽然年纪大,但是运动的势头一点儿也不输给年轻人,活动现场加油声、呐喊声、欢笑声此起彼伏&&
此次亲子跳绳、拍皮球比赛,既丰富了亲子活动内容,增进了孩子与爸爸妈妈的默契和团结协作意识,更让孩子们在运动中体验到了快乐。(通讯员:薛静)
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人音版小学一年级音乐下册《第五课游戏:拍皮球》教案及反思
人音版小学一年级音乐下册《第五课游戏:拍皮球》教案及反思
作者:佚名&&&& 来源:本站原创&&&& 更新: 15:21:32&&&& 阅读:次
教学目标:& 1、通过学唱歌曲等相关活动,培养学生[此文转于斐斐课件园&FFKJ.Net]对音乐的感受、创作能力。& 2、通过学生愉快地参与音乐活动,培养学生[此文转于斐斐课件园&FFKJ.Net]热爱体育运动、热爱生活的情感,善于积累生活中的音乐。& 教学重难点:&附点节奏、后十六分音符& 教具准备、&&皮球、歌词图片&、 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):&&& 一、情景导入:& 师:同学们,,今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗?我们先站起来运动一下吧。(播放《健康歌》)& 1、教师导语:跳的真好!我想知道小朋友们喜欢运动吗?好!今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗? 2、教师从盒子里拿出一个皮球,问:小朋友都拍过皮球吗?谁来拍给老师看看?& 3、请学生自由活动,徒手做拍皮球的动作。& 4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。& 5、教师提出拍皮球的要求:请小朋友学着老师的样子,听着音乐节拍有节奏的拍皮球。& &&&&(过渡语):刚才大家伴着这首欢快的旋律,做游戏,拍皮球,有人还为他填上了歌词,写成了一首歌,歌名就叫《拍皮球》。& 二、寓教于乐: 1、出示画面(歌词歌谱)师:下面我们来边欣赏歌曲,边跟着歌曲做拍球的动作好吗?听了这首歌曲有什么感觉?歌曲情绪怎么样?& 2、师:我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗?& 3、朗读歌词&要求:按节奏朗读歌词,解决附点音符。& 4、学生学习并演唱歌曲。& &&&&&&主要采用听唱法进行教学,在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中解决重点难点& (1)、处理难点:3&6&6&6&┃&3&5&5&5&┃& 嘭通&嘭通&嘭通&嘭通& (先把两小节的音准作比较,请学生先听辩,两小节有什么不同,然后再演唱。)& (2)、&6&?5&3&6&O&5&2&3&|&5&2&3&|&1&-&‖& 大&家&玩&得&多&愉&快,多愉&快。& 5、学生熟练演唱歌曲2~3遍,可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。& 三、创造表现: (1)、同学们,我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号?师:下面我们就来学习2/4拍。& (2)、教师讲解2/4拍知识。& (3)、教师拍一拍皮球,请问同学皮球有什么反应?哪下重?哪下轻?(先重后轻)请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。得出:2/4拍强弱规律& (4)、教师再拍一拍皮球,请问同学教师的手做了什么动作?& (一下一起)得出二拍子指挥图式。KJ请同学跟着教师做一做。& (5)、边唱边拍& 师:好!现在我们就来一边演唱一边拍,可以根据实际情况分成两组练习降低难度,一组小朋友演唱,一组小朋友拍。& &过渡语:拍皮球是小朋友喜欢的一种活动,那小朋友还喜欢哪些活动呢?& (6)欣赏乐曲,拓展知识,培养爱国情感《乒乓变奏曲》& 教师导语:有一个小朋友啊他喜欢一种运动,他说请[内容来于斐-斐_课-件_园&FFKJ.Net]小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。(播放《乒乓变奏曲》)& (7)、听完后回答。& 小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴)& (8)、复听音乐,&请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。& 揭示曲名&: 师:这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了,它就是《乒乓变奏曲》。& 师:小朋友知道了解乒乓球吗?& 四、完美结课&: 师:奥运健儿们的那种顽强的奥运精神,坚强的毅力,都是值得我们小朋友一起学习的,我们就从最简单的拍皮球,跳绳开始吧,好好锻炼身体,将来在各种岗位上为国家争光。(播放《拍皮球》)&& 教后反思: 回顾整节课,这节课下来课堂气氛比较活跃,学生的参与热情比较高,也较好的完成了教学目标,但这节课还是有些地方需要改进。如:当学生反复学念“多愉快,多愉快”这句仍然学不会时,教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化,应该结合这首歌的情绪,引导学生表现这首歌,让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性,进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败,作为课堂研究者,我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂,精心备课,预设生成,进一步提高驾驭课堂的能力。
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悬赏:0&&答案豆&&&&提问人:匿名网友&&&&提问收益:0.00答案豆&&&&&&
阅读课文,回答问题。铃声响,下课了,操场上,真热闹。跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好。(1认真读儿歌,把不认识的字圈出来多读几遍。(2用“打”、“拔”、“跳”、“拍”口头组词。
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拍皮球获奖18人拍皮球且跳绳获奖的10人则只拍排皮获奖的是18-10=8人总人数40人没获奖人数12人则获奖总人数40-12=28人跳绳获奖人数=总获奖人数-只获得拍皮球人数=28-8=20人

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