下列成语中加粗字读音
下列成语中加粗字读音全对的一项是
A．稳操胜 券 （juàn）
如火如 荼 （chá）
迥 然不同（jiǒng）
B． 沧 海一粟（cāng）
安然无 恙 （yàn）
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下列成语中加粗字读音
下列成语中加粗字读音全对的一项是
A．稳操胜 券 （juàn）
如火如 荼 （chá）
迥 然不同（jiǒng）
B． 沧 海一粟（cāng）
安然无 恙 （yàn）
下列成语中加粗字读音
下列成语中加粗字读音全对的一项是
A．稳操胜 券 （juàn）
如火如 荼 （chá）
迥 然不同（jiǒng）
B． 沧 海一粟（cāng）
安然无 恙 （yàn）
惟妙惟 肖 （xiào）
C．不无 裨 益（bì）
参 差不齐（cēn）
随声附 和 （hè）
D．丢三 落 四（luò）
拈 轻怕重（niān）
面面相 觑 （qù）请在这里输入关键词：
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：语文教研室
科目：高中语文
来源：一课3练　　高三（全年）
阅读下面文言文，完成下题。
　　既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
　　廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
　　于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，________。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
太史公曰：“知死必勇；非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛；然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国；退而让颇，名重太山：其处智勇，可谓兼之矣！”
1．在甲文中的横线上填写句子。
2．为下列各句中的加粗词选择正确的解释。
①且相如素贱人，吾羞，不忍为之下
A．向来，本来B．朴素
C．真情D．白的
②相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列
A．排列B．割，分
C．众，各D．位次
③相如虽驽，独畏廉将军哉
A．独自B．一个人
C．难道D．单独
④今两虎共斗，其势不俱生
A．今天B．现在
C．即将，马上，就要D．如果，假使
3．下列句子中，“固”的意思与“蔺相如固止之”的“固”相同的是
A．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请
B．而戍死者固十六七
C．汝心之固，固不可彻
D．固国不以山溪之险
4．古汉语中的同义复音词是由两个单音的同义或近义词素组成的。下列句子中，加粗词属同义复音词的是
A．于是舍人相与谏曰
B．而君畏匿之
C．恐惧殊甚
D．况于将相乎
5．下列句子中，“所以”的用法与“臣所以去亲戚而事君者”的“所以”不同的是
A．所以遣将守关者
B．吾所以为此者
C．此先汉所以兴隆也
D．所以动心忍性，曾益其所不能
6．下列句子中，“之”字指代的是
①而君畏匿之②且庸人尚羞之③蔺相如固止之
A．①这件事②廉颇③舍人
B．①廉颇②这件事③舍人
C．①廉颇②舍人③这件事
D．①这件事②舍人③廉颇
7．下列成语中，加粗词与“相如廷叱之”的“廷”用法完全相同的是
A．蚕食鲸吞
B．草行露宿
C．车载斗量
D．粉妆玉琢
E．星罗棋布
F．道听道说
G．穴居野处
H．口诛笔伐
8．下列句子中，加粗词与例句中的“羞”用法完全相同的一组是
例句：且庸人尚羞之
①吾羞，不忍为之下
②相如每朝时，常称病
③吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
④臣舍人相如止臣曰
⑤均之二策，宁许以负秦曲
⑥城不入，臣请完璧归赵
⑦赵王于是遂遣相如奉璧西入秦
⑧大王必欲急臣
⑨舍相如广成传舍
⑩故令人持璧归，间至赵矣
A．①③B．②④⑥⑨
C．⑤⑦⑨⑩D．⑨⑩
9．“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也”在甲文中的正确意思是
A．我们离开父母兄弟而侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚品德。
B．我们离开父母而侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚品德。
C．我们离开父母来侍奉您，靠的只是您的高尚品德。
D．我们离开父母兄弟而侍奉您，靠的只是您的高尚品德。
10．“威信敌国”在乙文中的正确意思是
A．威信压倒敌国。
B．威望使敌国信服。
C．在敌国伸张威望。
D．威信确能跟别国匹敌。
11．把下列句子译成现代汉语。
①公之视廉将军孰与秦王
②然士或怯懦而不敢发
12．乙文中，可用来概括甲文第三自然段内容的一句是：
13．乙文中，对蔺相如的评价是
A．引璧睨柱B．威信敌国
C．名重太山D．智勇兼之
14．对甲、乙两文的表现方法分析正确的一项是
A．两文都是对人物语言动作的具体描写。
B．甲文记叙人物的语言动作，乙文记叙人物的语言。
C．甲文是具体的描写，乙文是总结性的议论。
D．甲文是具体的记叙，乙文是对比性说明。
科目：高中语文
来源：学习周报　语文　粤教高二版（选修）《唐宋散文选读》　学年　第26期　总第182期 粤教版（选修）
读文言文回答下题
元丰五年十二月十九日东坡生日，置酒赤壁矶下，踞高峰，酒酣，笛声起于江上。客有郭、尤二生，颇知音，谓坡曰：“笛声有新意，非俗工也。”使人问之，则进士李委闻东坡生日，作南曲目《鹤南飞》以献。呼之使前，则青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲，又快作数弄，嘹然有穿云石之声，坐客皆引满醉倒。委袖出嘉纸一幅曰：“吾无求于公，得一绝句足矣。”坡笑而从之。
对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是
坡笑而从之　　　　　　从：答应
酒酣，笛声起于江上　　酣：喝得痛快
既奏新曲，又快作数弄　既：既然
委袖出嘉纸一幅　　　　袖：从袖子里
下列句子中的加粗字“以”与“作南曲目《鹤南飞》以献”中的“以”，用法相同的一项是
吾欲辱之，何以也
作《师说》以贻之
洎牧以谗诛
木直中绳，以为轮
翻译下面的句子。
（1）客有郭、尤二生，颇知音。
________________________
（2）坐客皆引满醉倒。
________________________
李委仰慕苏东坡的诗名，遂借东坡生日而作新曲吹笛于江上，并以此求诗。请用一个成语（熟语）概括这件事。
_______________________
科目：高中语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成下面问题。
李应升诫子书①　　吾直言贾祸，自分一死，以报朝廷，不复与汝相见，故书数言以告汝。汝长成之日，佩为韦弦②，即吾不死之年也。　　汝生长官舍，祖父母拱璧视汝，内外亲戚，以贵公子待汝。衣鲜食甘，嗔喜任意，娇养既惯，不肯服布旧之衣，不肯食粗粝之食。若长而弗改，必至穷饿。此宜俭以惜福，一也。　　汝少所习见游宦赫奕，未见吾童生秀才时，低眉下人，及祖父母艰难支持之日也；又未见吾囚服被逮，及狱中幽囚痛楚之状也。汝不尝胆以思，岂复有人心者哉！人不可上，势不可凌。此宜谦以全身，二也。　　祖父母爱汝汝狎而忘敬汝母训汝汝傲而弗亲今吾不测汝代吾为子可不仰体祖父母之心乎至于汝母更倚何人汝若不孝神明殛之矣。此宜孝以事亲，三也。　　吾居官爱名节，未尝贪取肥家。今家中所存基业，皆祖父母勤苦积累，且此番销费大半。吾向有誓愿，兄弟三分，必不多取一亩一粒。汝视伯如父，视寡婶如母，即有祖父母之命，毫不可多取，以负我志。此宜公以承家，四也。　　汝既鲜兄弟，止一庶妹，当待以同胞。倘嫁中等贫家，须与妆田百亩；至庶妹之母，奉事吾有年，当足其衣食，拨与赡田，收租以给之。内外出入，谨其防闲③。此恩义所关，五也。　　汝资性不钝，吾失于教训，读书已迟。汝念吾辛苦，励志勤学，倘有上进之日，即先归养。若上进无望，须做一读书秀才，将吾所存诸稿简籍，好好诠次。此文章一脉，六也。　　吾苦生不得尽养。他日伺祖父母千百岁后，葬我于墓侧，不得远离。　　[注]①李应升（1593年-1626年），字仲达，号次见。明朝南直隶江阴人。万历丙辰进士，官至御史，为东林党人，敢言直谏，多次上疏弹劾权奸魏忠贤，入狱而死。②韦弦：韦，熟牛皮；弦，弓弦。成语有“韦弦之佩”，意为用来警戒自己的有益的规劝。语出《韩非子·观行》：“西门豹之性急，故佩韦以缓已；董安于之性缓，故佩弦以自急。” ③防闲：防，防水的堤坝；闲，防兽的圈栏。泛指防备和禁阻。 1．对下列句子中加粗词的解释，正确的一项是（&&&& ） A．吾直言贾祸——贾：招致 B．祖父母拱璧视汝——视：看见 C．衣鲜食甘——鲜：很少 D．以负我志——负：担负 2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法都不相同的一组是（&&&& ） A．若长而弗改——若上进无望 B．不复与汝相见——须与妆田百亩 C．汝长成之日——及狱中幽囚痛苦之状也 D．以贵公子待汝——当待以同胞 3．下列各句，全部属于李应升对儿子的“告诫”的一组是（&&&& ） ①汝长成之日，佩为韦弦，即吾不死之年也 ②汝少所习见游宦赫奕 ③汝不尝胆以思，岂复有人心者哉 ④人不可上，势不可凌 ⑤内外出入，谨其防闲 ⑥汝资性不钝，吾失于教训，读书已迟 A．①②④B．①③⑤ C．②④⑥D．③⑤⑥ 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&& ） A．作者身陷囹圄，不向阉党屈服，决心以死报效朝廷，因此写下这封信，作为临终遗言，教育尚未成年的儿子。 B．作者指出儿子身上存在的过于任性、不敬长辈、不能吃苦等毛病，要求儿子认清危害，改正缺点，学会做人。 C．作者要求子女们和睦友爱，妹妹出嫁时要以一百亩田地作为陪嫁，兄弟三人要平分财产，谁也不要想多占一点。 D．作者把自己的两点遗愿托付给儿子：一是希望儿子整理自己留下的文稿，二是希望将来把自己葬在父母墓旁。 5．用“／”给下面的文段断句。　 祖 父 母 爱 汝 汝 狎 而 忘 敬 汝 母 训 汝 汝 傲 而 弗 亲 今 吾 不 测 汝 代 吾 为 子 可 不 仰 体 祖 父 母 之 心 乎 至 于 汝 母 更 倚 何 人 汝 若 不 孝 神 明 殛 之 矣6．翻译下面的句子。 ①此宜谦以全身，二也。译文：______________________________________________________ ②吾居官爱名节，未尝贪取肥家。译文：______________________________________________________下列各组成语中加粗字
下列各组成语中加粗字的读音,完全正确的一组是
A． 惩 前毖后（chéng）
瞠 目结舌（chēng）
差 强人意（chā）
忧心 忡 忡（chóng）
B．鼎 铛 玉石（_百度作业帮
下列各组成语中加粗字
下列各组成语中加粗字的读音,完全正确的一组是
A． 惩 前毖后（chéng）
瞠 目结舌（chēng）
差 强人意（chā）
忧心 忡 忡（chóng）
B．鼎 铛 玉石（
下列各组成语中加粗字
下列各组成语中加粗字的读音,完全正确的一组是
A． 惩 前毖后（chéng）
瞠 目结舌（chēng）
差 强人意（chā）
忧心 忡 忡（chóng）
B．鼎 铛 玉石（dāng）
痴 心妄想（chī）
嗤 之以鼻（chī）
有 的 放矢（dì）
C．审时 度 势（duó）
百战不 殆 （dài）
殚 精竭虑（dān）
酩 酊 大醉（dīng）
D． 咄 咄逼人（duō）
户枢不 蠹 （dù）
腾挪 跌 宕（diē）
简明 扼 要（è）AA不足为训：不能当作典范或法则。B一挥而就：一挥笔就完成了。形容诗文、书画很快就写好画好了。C日劳心拙：费尽心机，不但没有得到好处，反而处境越来越糟。含贬义。D拾人牙慧：拾取人家的一言半语当作自己的话。比喻袭取或改头换面地套用别人说过的话。
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科目：高中语文
来源：辽宁省月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成下面问题。　　王旦字子明，大名莘人。真宗即位，拜中书舍人，数月，为翰林学士兼知审官院、通进银台封驳司。帝尝示二府《喜雨诗》，旦袖归曰：“上诗有一字误写，莫进入改却否？”王钦若曰：“此亦无害。”而密奏之。帝愠，谓旦曰：“昨日诗有误字，何不来奏？”旦曰：“臣得诗未闲再阅，有失上陈。”惶惧再拜谢，诸臣皆拜，独枢密马知节（1）不拜，具以实奏。且曰：“王旦略（2）不辩，真宰相器也。”帝顾旦而笑焉。寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固宜然。臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。中书有事送密院违诏格。准在密院，以事上闻，旦被责，第拜谢，堂吏皆见罚。不逾月，密院有事送中书，亦违诏格，堂吏欣然呈旦，旦令送还密院。准大惭，见旦曰：“同年，甚得许大度量？”旦不答。寇准拜枢密史，托人私求为使相，旦惊曰：“将相使任，岂可求哉？吾不受私请。”准深憾之。已而除寇准武胜军节度使，同中书门下平章事。准入见，谢曰：“非陛下知臣，安能至此？”&帝具道旦所以荐者。准愧叹，以为不可及。准在藩镇，生辰，造山棚大宴,为人所奏。帝怒，谓旦曰：“准每事欲效朕，可乎？”旦徐对曰：“准真贤能，无如騃（3）何？”真宗意遂解，曰：“然，此正是騃尔。”遂不问。——《宋史·王旦传》 　　[注]（1）&知节：官职名称。（2）略：隐瞒。（3）騃（ái）：痴愚。1．下列各句中加粗字的解释，不正确的一项是（&&&&&） A、已而除寇准武胜军节度使&&&&&&&&除：解除B、甚得许大度量&&&&&&&&&&&&&&&&&&许：这样、如此C、中书有事送密院违诏格&&&&&&&&&&诏格：公文格式D、谢曰：非陛下知臣，安能至此&&&&谢：感谢2．下列语句分别编为四组，全都说明王旦“真宰相器也”的一组是（&&&&&） ①而密奏之②惶惧再拜谢③寇准数短旦，旦专称准④密院有事送中书，亦违诏格，堂吏欣然呈旦，旦令送还密院⑤准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也⑥将相使任，岂可求哉？吾不受私请A、①②③B、①③⑤C、③④⑤D、④⑤⑥3．下列叙述不符合原文意思的一项是（&&&& ）A、皇上的《喜雨诗》误写了一个字，王旦事后对王钦若谈起此事，其意希望有人进宫请皇上改过来，王钦若阳一套阴一套，把这事歪曲密报皇上，使皇上对王旦很恼火。B、寇准多次在皇上面前说王旦的坏话，王旦很宽厚，他一方面反躬自责，一方面又极推& 祟寇准，认为寇准这么做是为人忠直。C、寇准私下里托人请王旦为他在皇上面前说话，让他当宰相。王旦断然拒绝了他，寇准内心怨恨，后来了解真相后，更愧叹不已。D、准大办生辰宴席，皇上得知后，大怒，询问王旦的看法时，他念及旧情，在皇上面前替寇准巧妙化解，使其免受处惩。4．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）准在密院，以事上闻，旦被责，第拜谢，堂吏皆见罚。_______________________________________________________（2）帝具道旦所以荐者。准愧叹，以为不可及。_______________________________________________________
科目：高中语文
来源：天津同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文言文，完成问题。　　君子曰：学不可以已。　　青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。　　积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 1．下列句中“于”子的意义和用法，与例句相同的一项是（　）例句：青，取之于蓝　　 A．苛政猛于虎也 B．君子生非异也，善假于物也 C．冰，水为之，而寒于水 D．舜发于畎亩之中 2．下列各句中没有通假字的一项是（　） A．知明而行无过B．君子生非异也 C．假舟楫，非能水也D．不复挺者，輮使之然也 3．下列各句中加粗字的用法与例句相同的一项是（　）例句：假舟楫者，非能水也，而绝江河 A．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 B．外连衡而斗诸侯 C．君子博学而日参省乎己 D．唐浮图慧褒始舍于其址 4．下列对选文第四段分析解说不正确的一项是（　） A．荀子使用“博喻”的手法，由感性到理性阐明事理，使人心悦诚服。 B．文段阐明了学习的方法和态度，其中针对学习方法，作者指出要善于积累，而贵在坚持、专心一致是就学习态度而言的。 C．用蚯蚓的“用心一”与螃蟹的“用心躁”进行对比，意在说明学习如果一曝十寒，时学时辍，再简单的知识也学不会；如果能持之以恒，再艰深的知识也可学会。 D．“积善成德，而神明自得，圣心备焉”说明人们掌握知识，培养品德是一个逐步积累，逐步发展，最后达到质的飞跃的过程。 5．将文言文阅读材料中的语句翻译成现代汉语。（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。译文：__________________________________________________（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。译文：__________________________________________________（3）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。译文：__________________________________________________
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
类文阅读。
智伯围晋阳　　智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”1．下列各句中加粗字的解释，不正确的一项是（　　&&& ）A．城下缘木而处——缘：沿着，爬B．无为贵智士——贵：尊重C．不如行义之隆——隆：兴盛D．美言可以市尊——市：求得，获得2．下列各句中加粗字的意义和用法相同的一组是（　　&&& ）A．县釜而炊——侧目而视B．襄子乃赏有功者——当立者乃公子扶苏C．群臣无不有骄侮之心者——夫晋，何厌之有D．赵氏杀其守堤之吏——吾其还也3．以下对原文的解说与分析，不正确的一项是（　　&&& ）A．智伯率韩、魏两国围困晋阳，赵国危在旦夕。赵襄子急中问计。张孟谈献出了游说韩、魏，共同对付智伯的计策。B．张孟谈首先打消韩、魏二君的顾虑，继而晓之以利害，最终说服了二君，为了三家共同的利益，联合一体，共同攻打智伯。C．赵氏掘堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面进攻，终于大败智伯军队，并杀死智伯，瓜分了他的土地。D．赵襄子奖赏有功之臣，首赏高赫，而不是临危出使、为赵国解围纾难的张盂谈。对此，臣子们不解。赵襄子解释说“笃行忠义”较“战胜存亡”更可贵。4．翻译文中画横线的句子。（1）城下缘木而处，县釜而炊。　___________________________________________________________（2）言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。　___________________________________________________________
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来源：河北省期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成下面的题。　　岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义。”　　宣和四年，真定宣抚刘浩募敢战士，飞应募。相有剧贼陶俊、贾进和，飞请百骑灭之。遣卒伪为商入贼境，贼掠以充部伍。飞遣百人伏山下，自领数十骑逼贼垒。贼出战，飞阳北，贼来追之，伏兵起，先所遣卒擒俊及进和以归。　　康王至相，飞因刘浩见，命招贼吉倩，倩以众三百八十人降。补承信郎。以铁骑三百往李固渡尝敌，败之。从浩解东京围，与敌相持于滑南，领百骑习兵河上。敌猝至，飞麾其徒曰：“敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之。”乃独驰迎敌。有枭将舞刀而前，飞斩之，敌大败。迁秉义郎，隶留守宗泽。战开德、曹州皆有功，泽大奇之，曰：“尔勇智才艺，古良将不能过。然好野战，非万全计。”因授以阵图。飞曰：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”泽是其言。　　绍兴元年，张俊请飞同讨李成。时成将马进犯洪州，连营西山。飞曰：“贼贪而不虑后，若以骑兵自上流绝生米渡，出其不意，破之必矣。”飞请自为先锋，俊大喜。飞重铠跃马，潜出贼右，突其阵，所部从之。进大败，走筠州。飞抵城东，贼出城，布阵十五里，飞设伏，以红罗为帜，上刺“岳”字，选骑二百随帜而前。贼易其少，薄之，伏发，贼败走。飞使人呼曰：“不从贼者坐，吾不汝杀。”坐而降者八万余人。成闻进败，自引兵十余万来。飞与遇于楼子庄，大破成军，追斩进。成走蕲州，降伪齐。　　张俊至江上会诸大帅，独称飞与韩世忠可倚大事。命飞屯襄阳，以窥中原，曰：“此君素志也。”飞移军京西，改武胜、定国军节度使，除宣抚副使，置司襄阳。（节选自《宋史·岳飞传》，有删改）1．下列各句中加粗字的解释，不正确的一项是（&&&&）A．贼出战，飞阳北／阳北：假装战败而逃B．贼易其少，薄之，伏发，贼败走／易：轻视C．泽是其言／是：对的，正确的D．尔勇智才艺，古良将不能过／过：超过2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法都相同的一组是（&&&&）A．①康王至相，飞因刘浩见②因为长句，歌以赠之B．①不从贼者坐，吾不汝杀②以手抚膺坐长叹C．①因授以阵图②私见张良，具告以事D．①尔勇智才艺，古良将不能过②尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟3．以下六句话分别编成四组，全都表现岳飞勇智两方面的一组是（&&&&）①家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法②飞遣百人伏山下，自领数十骑逼贼垒③命招贼吉倩，倩以众三百八十人降④尔勇智才艺，古良将不能过⑤飞重铠跃马，潜出贼右，突其阵，所部从之⑥飞与遇于楼子庄，大破成军，追斩进A．①③⑥B．②④⑤C．①②③D．④⑤⑥4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（&&&&）A．岳飞少年时就很有气节，性格沉稳忠厚，家中贫困却努力学习，尤其喜好《左氏春秋》、孙吴兵法；授艺师父死后，农历每月初一、十五岳飞都到他坟前祭奠。B．岳飞应征入伍后，马上就展示出其超常的智慧和军事才能，先在相州清剿了一伙势力强大的盗贼，并活捉了贼人的首领，又奉康王之命招降了贼人吉倩。C．岳飞屡次立下战功，宗泽感到非常惊奇，称赞岳飞的勇智才艺即使古代良将也不能超过，但认为他喜欢野战，不是万全之计，便教授给他布阵的方法。D．岳飞请求跟张俊一同去讨伐李成，并主动做了先锋，结果大败李成军队；张俊在会见各路军队的统帅时，唯独称赞岳飞与韩世忠是可以依靠办成大事的人。5．请把文言文中的句子翻译成现代汉语。（1）飞麾其徒曰：“敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之。”___________________________________________________（2）飞重铠跃马，潜出贼右，突其阵，所部从之。___________________________________________________
科目：高中语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成1～4题。&&&&&　　西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。　　金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了。眼睛好一些了，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。　　金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes!请坐！”　　学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：‘Mr.林国达is&perpenticular&tothe&blackboard（林国达君垂直于黑板），’这什么意思？”林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。　　林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。　　金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“《红楼梦》里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，提出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。　　金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。　　金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”&&&（选自汪曾祺《金岳霖先生》）　　[注]西南联大是中国抗日战争期间由北京大学、清华大学和南开大学在昆明联合而成。1．下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（&&&& ）A.作者对金岳霖的描写是漫画式的。虽然夸张中有讽刺的意味，但展示的人物特点非常突出。 &&&&B．本文语言飘逸而深刻。这种韵味有点像巴金的《小狗包弟》，自然而然，少造作。 &&&&C．金先生的提问和解答轻松和幽默。他就是在这种轻松和幽默的氛围中传授知识。 &&&&D．文中金先生抓跳蚤的细节让人读后感觉他是一个可爱的大男孩，显示出一个成年人难得的童趣和天真。 &&&&E．金先生喜欢与孩子相处，做孩子的游戏，这一细节体现了其率真的性格，也展现了他对生活独特的爱。 2．阅读文中第二段，概括作者从哪几个方面描写金先生的“怪”。 &&&&________________________________________________________3．对下列各句中加粗字的表达效果进行赏析。 （1）他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。________________________________________________________（2）他把右手伸进后脖领，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。________________________________________________________ 4．你从对金岳霖的描写中可以看出当时西南联大怎样的校风，结合文本探究。 ________________________________________________________