近代历史人物融入高校思想政治理论课教学的个案探究——以詹天佑为例--《学园》2015年06期
近代历史人物融入高校思想政治理论课教学的个案探究——以詹天佑为例
【摘要】：高校传统思想政治理论课教学因偏重理论灌输、形势政策宣传,缺乏实践,实际效果欠佳。笔者在学校教育教学实践中有意识地选择将某些特定的历史人物、历史事件与通用教材进行融合,综合运用思想政治教学资源,结合专业特点,探索符合"90后"大学生特点的思想政治教育模式,进一步探讨如何提高新时期思想政治教育的实效。
【作者单位】：
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【分类号】：G641【正文快照】：
爱国精神是中华民族的优良传统,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神是实践社会主义核心价值观的基本要求,也是实现“中国梦”的重要思想资源。爱国主义与民族精神教育也是世界各国国民通识教育或公民素质教育的永恒主题。十八大以来,为了进一步加强新形势下的思想教育,爱国主
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你可能喜欢略论广东地方历史文化资源在高校思政课教学中运用的几个角度--《西南科技大学高教研究》2015年01期
略论广东地方历史文化资源在高校思政课教学中运用的几个角度
【摘要】：广东地方历史文化资源丰富,其为高校思政课教学提供了大量宝贵的、可利用的本土化素材,有利于提高高校思政课的教学实效性。但目前广东高校思政课对地方历史文化资源的运用还不够深入和充分,由于运用范围过分集中、手段单一等原因,导致历史文化资源和课程内容结合流于表层、思政教育价值无法彰显等问题。提高广东地方历史文化资源在高校思政课教学中的运用价值和意义,可从根据课程内容的需要、教学方式(形式)的需要、地方历史文化资源的不同特点等角度入手,运用不同的教学模式和表现手法来整合和转化,使之和思政课内容、目标深度关联,生成"贴近学生"、"接地气"的思政课素材。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G641【正文快照】：
一、地方历史文化资源对促进高校思政课教学的重要意义众所周知,历史文化资源是一个地方的身份特征符号。古希腊因奥林匹克的圣地奥林匹亚和理性哲学享誉世界,体现了古希腊是体育与智育(德育)完美结合的化身;德意志民族因质量上乘的汽车制造业和思辨缜密的古典哲学著称世界,体
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