想认识一点90后的女老师，有什么方法或者app可以和她们交友啊广州的_百度知道
想认识一点90后的女老师，有什么方法或者app可以和她们交友啊广州的
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36岁，未婚，来自广东广州
天涯侠客广东广州，36岁，175CM，未婚
　　&。以前是大学老师，现在出来创业，从事影视行业-----
　　本人照片上比较严肃，实际上是比较随和的人，不上镜而已。
　　这是网络平台，不太愿意在此过多介绍以免泄露个人隐私与内心的真实想法&
　　愿与你相遇 相知 相爱 相伴一生 用不离弃。
他的兴趣爱好：
以上内容由 根据生成
他的择偶要求
年&&&&&&龄：18-30岁之间
身&&&&&&高：158-175厘米
民&&&&&&族：不限
学&&&&&&历：大专或以上
相&&&&&&册：有照片&*
婚姻状况：未婚&*
居&&住&地：
诚&&&&&&信：星级会员&*
标有*的择偶条件是必须符合的条件
吸&&&&&&烟：
社交时偶尔吸
饮&&&&&&酒：
社交需要时喝
锻炼习惯：
每周至少一次
饮食习惯：
无特殊习惯
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无宗教信仰
作息时间：
早睡早起很规律
交际圈子：
朋友越来越多
最大消费：
家务分配：
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月&&&&&&薪：
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职业职位：
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你是我心仪的类型，很想知道你的庐山真面目，可以告诉我你照片的爱情密码吗？　　刚看了隔壁贴，说幼儿园班主任打儿子耳光，母亲去找老师理论的帖子。那个母亲得知儿子被打，立即去找老师撕逼。结果老师很嚣张说嫌我照顾不好去找别人啊，然后园长也在和稀泥，最后，这位母亲左右为难，转园不好转，幼儿园方面又那个死态度.....哦对了，老师为什么打孩子 ，是因为这个孩子在饭前和别的小朋友疯闹，老师以为他俩打架，就打了这个小孩的脸，嘴皮破了。至于打没打另一个，那个楼主前面没说，我也没往后看。
楼主发言：20次 发图：0张
　　她就这态度了，也不可能会改变，而且都闹开了，撕逼了，以后也绝对不可能再好好的待你孩子，你不好转园是你自己的事情，以后做好继续挨打的准备　　闪人～　　
　　其实，我在那个贴子里没看到楼主说在育儿园遇到问题马上和老师沟通，而是反复强调了“要和妈妈说哦，妈妈发誓不告诉老师，这是我们的小秘密！”天啊。我都想象不到这是什么文化水平的家长，孩子在幼儿园，被欺负了，没吃饱饭，被抢玩具，这难道不应马上告诉老师吗？为什么“被打了千万不要还手，回来告诉妈妈！”为什么不教孩子和老师沟通？孩子不主动和老师沟通的结果就是，老师会误会。提到饭前疯闹的事情，老师就误会了以为在打架，如果当时孩子马上解释“我们没有打架，是在玩小怪兽的游戏！”我想老师就不会动手了吧？或者说，即使动手打孩子了，心里也会有愧，毕竟是误会了，然后多少会安抚下孩子的。
　　那个母亲为什么不教孩子如何与老师沟通，其根本原因就是她的潜意识里就没有何老师做朋友的想法。她觉得，我送孩子去幼儿园，既然花钱了，就要照顾好，就要玩得好学得好，我没义务再去管教了，出了事情就是幼儿园的事情！当然，这仍旧是我的猜想，因为那个贴子里，母亲天天接孩子放学，都是从配班老师手里接过孩子就走，即使看见了班主任，也没有主动去打个招呼，问问孩子最近的表现，她得知儿子表现的唯一来源就是儿子回家告诉她的，以及偶尔从配班老师口中得知儿子今天又被班主任批评了。　　我在想，如果她从一开始就主动和班主任沟通，每天接送孩子时都和班主任打个招呼，闲聊几句，结果会有很大不同吧？
　　国家必须马上立法，这种打孩子的畜生幼儿园老师，就该坐牢，没什么可说的！换了我才绕不了她！打孩子还敢嚣张！花钱雇人整她！
　　妈妈怎么不打回去？　　
　　发了好几段都被吞了？？？
　　沟通可以不挨打吗 不一定吧 老师素质有限是真的 老师应该主动用劝的动不动打人 谁敢去他们幼儿园
我看是校长也有问题 上面不管下面不怕
打出血是有多狠
小孩子本来很多概念都模糊的 又不是小学生 他们根本不知道为什么被打 说真的 解释什么呀 如何解释 呢 幼儿园的老师不是应该更有耐心多包容吗 做的这个工作 又不具备这个素质 还要小朋友具备语言沟通能力 如果遇到一个人有语言障碍 还要求别人告诉你跟你解释我表达有问题 我有病啊。。。 多此一举
肉眼看不出来嘛
我也懂你的意思 避免伤害 我只能说 碰到心理变态的老师 解释人家都觉得你狡辩啊
为什么国家不出台一个政策 打人的下岗 估计以后都不敢打了
　　这么小就要各种套近乎 学做人了吗 好累啊 孩子不应该天真的长大吗 讨厌各种巴结 大人勉强一下过的去了 还要教孩子 实在不忍 孩子也去巴结 活的真累 为什么老师不能像外国老师那样公平对待每个学生呢 恶心的势力加区别对待 受不了 不就是个幼儿园吗 现在人怎么了 幼师不得了了 我天天在家忍保姆都够了 为了孩子一辈子都要巴结吗 老师素质有限只能说
　　上午打了好几段，竟然被吞了，本来我这个帖子算是写完了的，现在我重新写一遍吧！　　上面说过，那个母亲没有教会孩子如何与老师相处，自己也没有想和老师交朋友的概念，所以才会直接撕逼，然后陷入两难。　　其实，当时的情况，她完全可以这样做：　　带着孩子走到班主任面前，笑眯眯地说：“班主任啊，我们家**最近表现怎么样啊？我听配班老师说他中午又调皮了，可不是，我一看，这嘴都破了！是不是他中午打架了？”听班主任怎么说，如果班主任主动还原事实并表示是她发现小朋友饭前疯闹去阻止，弄伤了孩子，那么这件事情就可以开诚布公的说了，（以下省略...）。　　但是，我觉得那个班主任素质也不高，估计不能主动承认，只会模棱两可地描述一下，暗示原楼主是对方小朋友弄的或者自己不小心弄的。　　所以，原楼主就应该立马变脸，问班主任：和谁家孩子疯闹的？怎么还动手打成这样了？把对方找出来和家长对峙，这件事情决不能善罢甘休！另外，我家孩子撒谎了，他说没打架，只是玩小怪兽游戏，竟然骗我，不行，我的找到对方小朋友去问问，要是证明我家**撒谎了，看我回家不收拾他！　　这样说，是故意为难班主任，你不是不承认吗？那我就刨根问底，把对方小朋友抓出来当面对质，到时候不用自己儿子开口，对方小朋友就可以揭穿谎言了！
　　这时，班主任肯定不敢把对方小朋友找过来对峙，她只会打圆场、和稀泥，甚至会说自己的失职，没有照顾好孩子...反正会越来越恶心，因此，就不能不了了之。坚持要当面对质，抛出话来：我自己的孩子若犯错误我往死里打，可是决不允许其他人打孩子，我一定要把对方家长找过来谈一谈，好好说一说这件事情！再有，班主任啊，你平时多关照下孩子，他比较调皮，不听话的时候你千万别客气，先揍了再说，然后告诉我，我回家再打一顿！　　这样说，只要是个正常人，都能感受到你不是个好惹的主儿，即便这次糊弄过去，下次也得注意了。
　　自我感觉哈，这样一来，真的比直接拉着孩子就去质问班主任“你凭什么打我的孩子？”要好的多的多，再碰上个没素质的老师，叫嚣着“嫌我照顾不好去找别人啊！”，这不就直接撕开了吗？话说，跑到园长那里，让园长怎么做？作家长的自然是希望直接开除班主任！可园长不是家长，她是一园之长，是班主任的领导，如果凡是家长投诉就开除，幼儿园还开不开了？所以，他只能和稀泥！　　很多人说园长不是个好官，整个教育部都不好，我只能说和这样的人根本无法沟通，一味的站在自己的角度去考虑问题，是低级动物的思考方式......　　其实发这个帖子我心情是那种恨铁不成钢的，弄到最后，转园转园又转不了，调班说再等等，班主任还是那个死态度，作为家长心里难受暂可以放一放，关键是孩子还怎么上学？
　　中间怎么少了一段？...　　这就完了吗？当然不是！这只是立个下马威。接下来，就要隔三差五跟班主任沟通，可以趁接送孩子的时候，也可以打电话，问问孩子一天的表现啊，有没有让班主任操心啊，若操心了对不住啊，以后还得多操操心啊.顺便，还可以对照一下孩子的叙述和班主任的叙述一不一样。　　我说的这个隔三差五，真的就是三天一小谈五天一长谈哦，追着班主任谈！这样，班主任势必会收敛，为什么？因为这家长跟着太紧了，天天问，真受不了，硬着头皮也不能说打就打啊！当然了，如果还是照打不误，那就以暴制暴吧，畜生老师死不足惜。　　家长和老师做朋友的切入点就是孩子，在没熟络之前纠缠着老师问孩子的事情，熟络了之后可以聊一聊家庭啊婚姻什么的，不要问我“我干嘛这么累？” 还不是为了孩子在幼儿园过得安全舒心？　　自我感觉哈，这样一来，真的比直接拉着孩子就去质问班主任“你凭什么打我的孩子？”要好的多的多，再碰上个没素质的老师，叫嚣着“嫌我照顾不好去找别人啊！”，这不就直接撕开了吗？话说，跑到园长那里，让园长怎么做？作家长的自然是希望直接开除班主任！可园长不是家长，她是一园之长，是班主任的领导，如果凡是家长投诉就开除，幼儿园还开不开了？所以，他只能和稀泥！　　很多人说园长不是个好官，整个教育部都不好，我只能说和这样的人根本无法沟通，一味的站在自己的角度去考虑问题，是低级动物的思考方式......　　其实发这个帖子我心情是那种恨铁不成钢的，弄到最后，转园转园又转不了，调班说再等等，班主任还是那个死态度，作为家长心里难受暂可以放一放，关键是孩子还怎么上学？
　　说到这里，想到了我这么多年处事的小心得，就是：能自己解决的千万不要去妄想别人替你做主！　　这件事情，原楼主一错在直接撕逼了，二错在撕逼不成又去找园长做主，这件事情就成了一摊稀泥，自己找难受！　　与其这样，不如1.以暴制暴，找人把班主任揍一顿，出口恶气，然后立马转园；2.自己各种“谄媚”、“巴结”想办法捋顺班主任。　　有人说网上曝光啊，投诉到当地教育局啊，我只能表示呵呵，就这么相信人家会为你做主？
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规当前位置：
＞＞＞老师和家长对中学生上网交友、聊天有不同的看法，有的认为是一件..
老师和家长对中学生上网交友、聊天有不同的看法，有的认为是一件好事， 有的认为是一件坏事。 你有什么样的想法呢？请根据一面所给的提示词，写一篇80字左右的英文短文。提示词：popular, makes friends on line, learn from, watch the world, knowledge（知识）, waste time (浪费时间)， control oneself(控制自己)
题型：写作题难度：中档来源：不详
It’s very popular to make friends on line. But some teachers and parents have different views. Some think good thing, because we can learn from each other. On the line we can watch the world, open our eyes, and develop our knowledge. Of course we mustn’t spend much time on it, or it will waste our time, so we must control ourselves when we are on the line.本题是写一篇给定要求的书面表达，写作的话题是对中学生上网交友的看法，具体内容应包括中学生网上交友父母和老师的观点，好的观点和不好的观点，以及个人如何看待上网交朋友，在写作时应注意与题意相符合，同时要注意语言的准确性和连贯性。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“老师和家长对中学生上网交友、聊天有不同的看法，有的认为是一件..”主要考查你对&&图画作文，提纲作文，图表作文，小作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
图画作文提纲作文图表作文小作文
图画作文：就是根据给出的一幅或几幅图画所提供的信息写短文。此类题的体裁较广泛，可以是记叙文、说明文，也可以是议论文。图画作文的注意事项：1. 认真读图，把握中心。一般说来，所给的几幅图都是围绕一个中心展开的。它们讲述的通常是一个小故事或小事件，这个小故事或小事件就是这组图画所要表达的中心。2. 初步构思，考虑用词、短语、句型和时态。在把握了文章的中心后，应在内心构思一个基本的框架，并考虑使用恰当的词语、短语和句型，以充分地表达文章的内容。尽可能地充分利用所学的短语或句型来表述具体的内容。这是体现自身能力的重要一环。3. 连词成句，然后再连句成文。运用适当的单词或短语正确表达各图的意思。然后再将各图的单个句子串连起来。串连时，要注意使用适当的连接词语或过渡性语句，不至于让读者觉得文章中出现跳跃现象，更使上下文更为紧凑、自然。4. 反复审核，修改错误。一篇文章写好后，应进行检查，看短文中是否有错，如拼写、用词、时态、语态及表达方面的错误。5. 宜详则详，该略则略。对于一些细节方面的内容，如果是文章必不可少的，在写作过程中是不可将其忽略的。如果是可有可无的细节，则可视具体情况进行增删。据此，我们在读图时一定要注意阅读各图中的一些细节内容，看其是否影响文章的内容。6. 注意所给的汉语提示。一般说来，看图写话中的汉语提示往往给定了有关的时间、地点、人物等相关的信息，有的还规定了文章所采用的体裁，如使用书信、留言、日记等。因此，在审题时我们一定要注意所给的汉语提示。7. 文章中少用复句，多用单句；少用直接引语，代之间接引语。写好看图作文要注意以下几个方面： 1. 看图作文通常有一定得提示，所以在动笔前一定要通读提示，弄懂写作要求，如时间、地点、人物、事件发生地的先后顺序等。&2. 图画是作文的依据，要仔细观察分析图画的画面，弄清画面所反映的真实内涵或蕴含的某种哲理。 3. 找出图中事物之间的内在联系。如果多幅图画，就要分析画与画之间的内在联系及画中人物、事物之间的逻辑联系。要根据画面情景展开联想。 4. 反复阅读所给的关键词，并以此为线索从中悟出试题设计者要阐述的中心思想。 常用句型： ①I was walking in a park when…happened.&② I find it hard for me to…&③ In my opinion, I think…&④ The picture tells us… 看图作文就是要求根据图画(或表格)的内容展开合理的想像，写出文章的一种写作方式。看图作文应做到以下几点：(1)认真读图，弄清大意：读图时要充分理解图画所表达的内容，弄清图中的人物在干什么，弄清图画背景与人物之间的联系，弄清事情发生的经过。(2) 理出要点，拟定提纲：读图之后，要根据图画表达的主要内容，理出表达的要点。列出要点时要注意分清主次，不能看到图中有什么就认为什么要写。看图作文时描述图画内容是不可取的，应充分展开想像使图画活起来。理出要点之后，就可以根据要点拟定提纲,即把整个图画中要表达的内容先用一句话写下来。(3) 紧扣要点，扩写成文：在列出要点后，依据已经写出来的话语扩写成一篇短文。扩写时，可运用想象适度发挥，紧扣图画的内容，进行适当叙述，连贯通顺即可。(4) 通读短文，修正错误：写好文章之后应通读全文进行检查。在检查时，应着重看短文是否扣住图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。提纲作文：即是对作文要求中有提纲限定或叫做提纲提示,要求作文内容中包括提纲内容的一种作文形式。提纲作文注意：1. 仔细阅读有关提示，弄清试题提供的所有信息，明确有哪些要点。 2. 提纲是文章的总体框架，要在提纲的范围内进行分析、构思和想象。要依据提示情景或词语，&& 按照一定逻辑关系来写。 3. 根据要表达的内容确定句子的时态、语态；语言表达要符合英语习惯。 图表作文：就是用文字结合表格、数字或图画作为写作信息提示的一种写作形式。 图表作文常用词：一、主章开头图表类型：table； chart； diagram； graph； column chart； pie graph描述：show； describe； illustrate； can be seen from； clear； apparent； reveal； represent内容：figure； statistic； number； percentage； proportion二、表示数据一般：have 10%； at 10%；over 10%最高（低）点：peaked； reached a peak/high（point）；bottomed out； reached the bottom变化：recover 略有回升； increase； jump； rise/rose； climb；decrease； fall/fell； drop； decline； reduce fluctuate 浮动，摇摆不定：remained steady/stable； stay the same； little/hardly any /no change变化程度：sudden/suddenly 突然的，意外的rapid/rapidly 迅速的，飞快的，险峻的dramatic/dramatically 戏剧性的，生动的significant/significantly 有意义的，重大的，重要的sharp/sharply 锐利的，明显的，急剧的steep/steeply 急剧升降的steady/steadily 稳固的，坚定不移的gradual/gradually 渐进的，逐渐的slow/slowly 缓慢的，不活跃的slight/slightly轻微的、略微地stable/stably 稳定的表示范围：from…to… between…and… for …to …多长时间直到表示程度：almost adv. 几乎，差不多nearly adv. 几乎，密切地approximately adv. 近似的，大约about adv. 附近， 大约，转向，左右，周围just over 刚超过over adv. 结束，越过，从头到尾exactly adv. 正确地，严密地precisely adv. 正好 精确地；清晰地比例：20 percent 20%one in three 1/3one out of every four 1/4三、常用词significant changes 图中一些较大变化noticeable trend 明显趋势during the same period 在同一时期grow/grew 增长distribute 分布，区别unequally 不相等地pronounced 明显的average 平均no doubt 无疑地corresponding adj. 相应的，通讯的represent vt. 阐述，表现overall 总体上讲except 除外in the case of adv. 在…的情况下in contrast 相反，大不相同in conclusion adv. 最后，总之in comparison 相比之下inversely adv. 相反地，倒转地in general 通常，大体上，一般而言rang from excessive adj. 过多的，过分的，额外lower v.降低，跌落elapse vi.（时间）过去，消逝category n.种类government policy 政府政策market forces 市场规率measure n. 尺寸，方法，措施 v.估量，调节forecast n. 先见，预见 v. 预测1.有用的词上升：increase rise ascend core surge go up climb mount level up下降： decrease fall drop descend decline reduce lessen level down平稳：stable steady remain/maintain/keep/be the same as/similar to波动：fluctuate fluctuation rise and falls up and down占：occupy take up account for gain而：while however whereas on the other hand actually/in fact相比：by contract on the contrary likewise compared with最高点：the highest the top the summit the peak the most最低点：bottom less least rock bottom平均：mean average趋势：tendency trend inclination预见：prediction达到顶峰： mount to在***中占***：***gain the percentage of***有一个稳定的过程：a stable period can be seen原则：A.不可能写的很好，关键是要很稳地写清楚。B.概括一些内在关联性或原因推测作为总结图表作文写作把握几点：1. 要认真解读图标，切勿疏漏重要数据信息和细节提示，不必每个数据都涉及，但重要数据必须提到。&2. 对图表中的内容分析、数据说明一定要简明扼要，尽量使用简单句，因为复杂的句式往往起不到清晰表达的效果。 3. 结论性的表达要从图表信息分析或数据归纳而来，这样才能使得语言有说服力，切忌主观判断，更不能主观臆造。&常用句型：& 1. Here are the results of my survey. 2. According to the graph, we can find… 3. The chart reflects several trends.& 4. We can find many important changes in…& 5. From the diagram, we know that... 对于线性图表的描述：上升1. 对于上升趋势的描述：a. 可以使用的动词或动词词组：to increaseto go upto riseto growto jumpto leapto soarto shootto pick upb. 可以使用的名词：an increasea growtha jumpa soaran upward trend2. 对于上升到某个位置的描述：a. 1. a. 中的动词＋to＋具体数据。b. 1. a. 中的动词＋to＋the peak of＋具体数据。c. 1. a. 中的动词＋reaching the peak of +具体数据。d. 1. a. 中的动词＋reaching + 具体数据。e. to peak at ＋ 具体数据f. to climb to + 具体数据3. 对于上升的程度的描述：a. 1. a. 中的动词＋by ＋ 具体数据。b. 1. a. 中的动词＋副词。下降1. 对于下降趋势的描述：a. 可以使用的动词或动词词组：to fallto decreaseto go downto slideto collapseto declineto dropb. 可以使用的名词：a collapsea decreasea falla declinea drop2. 对于下降到某个位置的描述：a. 1. a. 中的动词＋to＋具体数据。b. 1. a. 中的动词＋to＋the bottom of＋具体数据。c. 1. a. 中的动词＋reaching the bottom of +具体数据。d. 1. a. 中的动词＋reaching + 具体数据。3. 对于下降程度的描述：a. 1. a. 中的动词＋by ＋ 具体数据。b. 1. a. 中的动词＋副词。（见对于平稳的趋势的描述：可以使用的动词或动词词组：to hardly changeto have little changeto keep steadyto level offto remain constantto stay the same表示程度的副词：1. 程度较大：considerablydramaticallygreatlymarkedlyobviouslyquicklyrapidlysharplysignificantlysuddenly2. 程度较小：slightlygraduallyslowlysteadily时间的嵌入嵌入时间时所使用的介词和介词词组：infrom……to……between……。and……during……and……at the start of ……by the end of ……over ……at the end of ……throughout ……时间's + 具体数据上升和下降趋势的组合描述：（嵌入了时间和程度之后）1. 先上升后下降的句型：…… increased slowly& during…… and …… but fell sharply in ……。A steady fall in …… during …… and …… followed the sharp increase in ……。2. 先下降后上升的句型：…… fell before …… began to make a recovery ………… continue the recovery， climbing to ………… dropped during …… but increased again in ………… fell and then pick up during ………… collapsed before rising to ……at the end of ……3. 起伏波动的句型：…… fluctuated sharply all through ……4. 波动不大的句型：…… hardly changed through the period between ……and ……柱状图形的描述转换为线形图形的描述饼状图形的描述对于百分比进行描述所使用的句型：…… % the …… is/has/have/are ………… accounts for ……% of the total…… takes up ……% in the whole chart趋势的比较：1. 表示相似的句型 （实例） ：Both share prices rose sharply in January.Neither company has made a profit yet.Like X， Y fell in June.X rose just as sharply as Y.2. 表示差异的句型（实例）：X fell sharply whereas/while Y remained steady.X fell quickly compared to Y.Unlike Y， X rose by 10%.X rose far more dramatically than Y.3. 表示倍数的句型：the …… doubled/tripled in …… compared with those in ……4. 客观比较的句型：…… is …… in contrast to ……数据的修饰：1. 表示不足的词或词组：up tobelowunderalmostnearly2. 表示超过的词或词组：overmore thanjust over3. 表示大约的词：about小作文：多指便条、请假条等，在写作的时候要注意文章的格式（称呼、正文、签名、日期）。初中便条、请假条格式：一、便条1. 便条一般指简洁的书面留言，常用于朋友、同事或家庭成员之间，内容包括：提供信息、安排活动、表示抱歉、提出要求或咨询等。邀请发言、请假条也属便条之列。行文用词简洁明了、目的明确。2. 便条内容简单明了。不写与要转达的口信无关的内容。同学们经常易犯这方面的错误，写一些多余的话。3. 格式与书信类似，但是称呼只写对话的名字，不必加客套词 dear 之类，除非对年长者。结尾只签自己的名字或称谓。4. 经常用简略句。省去主语、宾语、助动词等。如： Thanks for the repair. Back at 8 p. m. Not milk today. Called round to see if you could come out tonight， but no one in. 不注重文字的推敲、句子的顺序，也不拘于写作形式。
二、请假条：1、要求:开门见山，内容简短，用词通俗2、写请假条的时间一般位于右上角。3、称呼写在日期下一行的左上角。一般以Dear开头。4、正文简洁明了。只需把请假的理由和请假时间说清楚即可。5、为说明请假事由是真实的，要在正文后另起一行写上：I enclose a doctor’s certificate. (我附上了医生证明。）6、署名写在右下角。名字上一行写上Yours，或Your student, 或Yours sincerely 等。
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