幼儿园中班语言儿歌活动：别说我小 (含课件) - 语言教案
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幼儿园中班语言儿歌活动：别说我小 (含课件)妈咪爱婴网 　日 14:39:46
　　儿歌：别说我小 活动目标: 1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出穿、种、说、桌等。 2.会按节奏、有表情的朗诵。 3.体验自己长大的喜悦心情。 活动准备： 1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。 2.在发现区布置我小时候的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、……
儿歌：别说我小活动目标: 1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出&穿、种、说、桌&等。 2.会按节奏、有表情的朗诵。3.体验自己长大的喜悦心情。 活动准备： 1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。 2.在发现区布置&我小时候&的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。 &&& 3.挂图《别说我小》一幅。 活动过程： 一、 情境导入 1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。 2．谈话 师：&小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？&& 幼：帮妈妈扫地、搬凳子。 幼：给妈妈锤锤背... 师：你们说的真好！真是妈妈的好宝宝。 （引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，） 二、说说自己的变化 1.幼儿讨论在家的情况 师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？ 幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。 幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我... 师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？ 幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。 幼：我过去很矮，现在我长高了... 2.观看并讲述图片 师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述） 幼：小朋友在穿衣服。 幼：小朋友在洗脚... 师：你能够做到吗？ 幼：能。 （引导幼儿发现自己已经长大了，不小了） 三、我长大了 1．请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。 2．肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？ 幼：我的成长离不开妈妈的关心。 幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。 （引导幼儿进一步体验自己长大了） 四、学习儿歌《别说我小》 1．老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。 2．讲一讲诗歌里说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。 幼：我会穿衣和洗脚。 幼：我会擦桌把地扫... 3.采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 （老师注意帮助幼儿发准&穿、种、说、桌&等翘舌音） 五、结束活动 师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？
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第三章 幼儿园语言教育活动的设计与指导
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中班语言教案：借动物
活动目标1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。
活动准备1、课件《借动物》。2、动物图片若干。3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河
一、导入课题，引起兴趣。1、教师：小朋友，你喜欢什么动物？2、教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。
二、讲述故事 1、看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）讲述：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？
2、看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）讲述：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？
3、看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。）教师：刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。
4、看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）讲述：动物园会给她送什么动物呢？为什么？
5、小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。
三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。
1、教师出示图片（1）幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。（2）个别交流3、看一下篮子里有ＸＸ动物，它们有什么本领。（幼儿相互交流）。
2、幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。3、汇总幼儿的操作结果，个别交流。
4、小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。
四、引导幼儿创造性想像讲述。教师：如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？&延伸活动：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。
附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人很多很多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园马上就给她送来一只袋鼠……听故事的小朋友，如果你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？
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RE:中班语言教案：借动物
在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。语言、科学领域《借动物》
设计意图：孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，该活动通过故事的形式，不仅可以进一步丰富孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又能为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，活动旨在为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境，促进其语言能力的增强。
活动目标：
1.使幼儿感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。
2.发展幼儿的想像力，及大胆表达个人见解的能力。
3.根据动物的特征及习性，想象动物能为人们做些什么事，丰富幼儿对不同动物的主要习性和特点的认识。
活动重点：使幼儿感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。
活动难点：结合自己所了解的动物的&主要习性和特点&等知识经验，想象动物能为人们做些什么事，并能大胆地表述出来。
活动准备：
物质准备：
1.课件《借动物》。
2.动物毛绒玩具若干。
知识准备：对常见动物的&主要习性和特点&等有所了解。
活动过程：
指导语：今天，我要带大家到动物园参观，请小朋友仔细观察，一会儿我就要问问你：你都看到了谁?你最喜欢谁?我们轻轻地出发吧。
引导幼儿回到座位上。
(一)丰富知识经验。
指导语：刚才我们参观了动物园，你最喜欢里面的哪种动物?为什么?
指导语：我喜欢大象，因为它的本领可大了，它能帮助人们运木材，你觉得动物园里的动物，谁的本领最大?它有什么和别人不一样的本领?(引导幼儿自由讨论)
(二)利用课件，分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。
指导语：有一家动物园真稀奇，和我们大家见过的动物园不一样，这里的动物不光让人看，还往外借呢!
1.看课件，讲述故事的第一部分(借猴子)
故事：借动物?真稀奇，老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息，老爷爷说：&我身上正痒痒呢，给动物园打个电话借只动物吧!&，不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。 小班语言示范课“怕冷的大恐龙” 《彩蝶和夜蝶》活动设计
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幼儿园小班语言活动：水果歌 (含课件)妈咪爱婴网 　日 10:36:26
　　活动目标1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、体验问答式儿歌的乐趣。 活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、小图标若干。 活动过程一、导入1、今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？现在，就请它们出来……
　　活动目标1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
　　2、体验问答式儿歌的乐趣。
　　活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
　　2、小图标若干。
　　活动过程一、导入1、&今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面吧。&2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
　　二、学习儿歌1、&这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。&2、出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说&红红的&&黄黄的&&绿绿的&&紫紫的&。
　　3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。
　　4、出示图&什么水果红红的&告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句&什么水果红红的&，幼儿完整回答&苹果苹果红红的&。
　　5、什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。
　　6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。
　　7、告诉儿歌名字，完整念一遍。
　　8、老师问幼儿答T：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）9、幼儿问老师答三、创编儿歌。
　　1、T：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢？出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。
　　2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句&XXXX红红的（黄黄的、绿绿的、紫紫的）&3、展示四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。
　　四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
　　T：小朋友们真聪明，用这些水果编成了一首新儿歌，还有许多水果也能编进儿歌中的，回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗？
　　附儿歌水果歌什么水果红红的？
　　苹果苹果红红的。
　　什么水果黄黄的？
　　香蕉香蕉黄黄的。
　　什么水果紫紫的？
　　葡萄葡萄紫紫的。
　　什么水果绿绿的？
　　西瓜西瓜绿绿的。
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