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月国家教育部又制订了《普通高中美术课程标准》,该标准课程设置的系列内容中,在义务教育阶段美术课程“欣赏评述”学习领域的基础上,设置了更高层次的“美术鉴赏”,从以审美愉悦为主的感性欣赏拓展的一种科学理性的鉴赏,这更有利于学生创造力的培养。一、课程的目标定位我国自古就是礼仪之邦、文明之国,对人的思想品德和行为规范有着深厚的文化内涵。审美教育一方面提高学生审美素质,陶冶审美情操,抵制不良文化的影响,提高生活品质。通过美术的人文教育功能,形***文素养,促进身心健康,达到修身养性的目的;另一方面,审美教育的多元性课程特点对激发学生的创新精神,创造力的培养具有其他学科难以替代的作用。我国传统(来源：淘豆网[/p-.html])的教育思想一直把懂得琴、棋、书、画的人视为品德高尚的人;懂得“四书”、“五经”、“孔孟之道”的人视为有学问的人。影响至今也就把美术欣赏确认为个人“修身养性”的事情或作为学校素质教育的一个点缀。没有把美术鉴赏确认是一门学科,是需要系统、科学地学习,愉悦性的欣赏使得“修身”这一目标过于虚幻,缺乏具体所指。所以即使是大学生也有很多学了几年美术欣赏选修课而不知如何表达自己真实感受的。更不用说使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品,并与他人进行交流了。这样修养何来?“修养”目标的虚幻使得审美教育自身特有的学习规律性流失。以简单的“寄物怡情”教学目的掩盖了科学与艺术的关系(也就是智慧和情感的关系),传统的美术教育在忽视学生个性的同时,遗弃了本应是教育目标之一的创造力培养。按照美术欣赏的本源来自于个体的经验与表达这一理念,应当将审美教育视为“学问”教学最高目标确定在提高和培养学生创造力上,而不是提高“修养”。“修养”是在“学问”的基础上自觉、(来源：淘豆网[/p-.html])自悟完***格塑造的,“修养”是学习“学问”自然的成果之一。二、课程对创造力的培养创造力是人类社会生存与发展的能源,在不同的社会中,人的能力要求不同,如农业社会重在体力,工业社会重在技能,知识经济时代重在智力。当今世界各国都把创造力的培养视为现代教育的主要成果。美术鉴赏主要在于引导学生在感受美、鉴赏美、创造美的实践中培养学生欣赏感知能力、多角度鉴赏能力、评价表述能力和创新能力。在美术素养应具有的各种能力最重要的是创新能力也就是创造力。美术鉴赏的作品大都是大师们独一无二的创作,讲求个性,展现对生活的主观感受。作品的创新来源于大师们丰富的想象力。美术鉴赏的学习提供了创新意识学习最适宜的环境。让学生在参与社会实践活动的学习或从经典作品的欣赏中去体验创新精神。“体验”是学习者创造力的源泉。面对同一幅风景,来自城市和农村的学生其感受是截然不同的。美感是每个人独特的亲身感受即“体验”中产生。教师试图将其视觉和心理体验划定一个标准是不可取的。现代教育人性化的具体表现是尊重学生的个性和人格。教师首先要平等地对(来源：淘豆网[/p-.html])待学生,善于发现个体不同的倾向,掌握高中学生怕发言或不积极发言的心理特点,应当尽可能地使用个体询问法和情境类比诱导学生放松对失败的恐惧心理,树立绝对的自信。通过不断尝试、肯定、校正来发现自我心中的潜在能力。采取多种教育形式、手段,拉近学生与大师的距离,让他们理解所有的艺术大师与他们并没有什么不同,只是表达的技巧,复杂性和内容不同而已,引导学生把自己的感受与大师作品进行比较印证。最终鼓励他们通过实验、讨论、交谈和游戏等手段,让学生学会了解来自身体的感受、眼睛的感受和心理的感受在美术鉴赏中的意见。领悟体验周遭的世界,有效地表达自己的观察所得和独特情感。学生通过体验、发现和兴趣的激发,引发发散思维、类的思维、想象思维和求索表现手法等能力,增强了学生的实践能力达到对创造力的培养。下面就如何进行美术鉴赏教学,达到教学目的,谈些自己粗浅的想法,以与同行们高榷。(一)课程教学方法有人认为“鉴赏”就是拿作品给学生看,讲讲与作品相关的故事。这种“看图讲故事”的课称得上鉴赏课。鉴赏的过程实际上需要通过教师丰富的(来源：淘豆网[/p-.html])文化涵养和扎实的专业知识,引导学生去认识作品,把握作者的思想意图,与艺术伤口直接交流,理解作品信息。学生对作品进行理性分析的过程是感性认识和理性认识的结合。从而获得审美享受和鉴赏能力的提高。目前美术鉴赏的教学方法由于受种种因素的限制,如教学观念的指引,教材、教学资料的缺乏、教学设备条件的约束等,造成教法一般倾向教师主导,资料灌输及权威化的课程设计,教师未能引入多元化的教学方法和活动。填鸭式的课程正不断握杀学生的创意思维及教师自己的空间。亦未能有效运用提问技巧,以启发学生思考及促进师生互动,造成学生学习兴趣低下,为打破僵局很多教师把希望寄托在电化教学上。资讯科技促使教育各界改革与变动,在应用崭新的高科技时,教学旧思维的运作未能跳出制式方法,常犯了新科技旧思维的毛病。许多辅助教学软件,不过是老师或教材换成电脑讲述、展示,只能把美术鉴赏课变成看电影一样,只注重了学生审美情绪和调动,少有理性的思考。学生仍然是被动的反应者。现代教育技术只有适时、适当、适量、实效的使用才会做到事半功倍效果。虽然,电脑网(来源：淘豆网[/p-.html])络科技提供美术鉴赏更丰富的资源,衍生出更多学习内容,不再是传统的说教练习,纸笔测验评价可以涵盖的。但电脑科技仅是工具,缺乏现代教育观念教育的困境仍旧存在。(二)课程教材开发和应用美术欣赏教材编写普遍对课程欠深入探讨研究而显得与时代脱节。现今我国小学至高中的美术教材对各年龄阶段美术欣赏的内容指引不足欠全面统畴,造成各阶段的教学环节脱节,教学内容和教学目的杂乱、雷同,缺少与生活的联系,使学生感到难以学以致用。美术鉴赏教材多是图片鉴赏加一些作者简介、创作背景等文字说明,按西方美术史、中国美术史的历史发展顺序编排学习内容。未能让学生多方面尝试及接触各类某介的创作。随着教育观念的改变,进取形及外向形的教育观使我们了解到审美教育与我们生活环境、社会变化、经济活动有着紧密的关系。美术鉴赏不再是纯艺术教育、也不是学术化教育、更不是工具性教育。而是一种与社会生活结合的社会重构性审美教育。现在教材容易不自觉地画地为牢局限了审美教育对社会和生活的贡献。因此,教材结构是否合理,创新性质如何,范画、图片、资料是否体现(来源：淘豆网[/p-.html])教学意图,教材是否符合新课程理念等,这一系列问题将直接影响教学质量。作为教材补充教师可根据当地教育资源,开发地方性学习内容构建特色课程。有利于激发学生的学习兴趣和作为探究性课程,开展教学研究以便更有针对性地培养学生的创造力。(三)课程评价的人文性美术课改革的课程评价理念是以促进学生的学习,以学生发展为本的思想,体现了现代教育的人文性。在美术鉴赏教学中教学评价应是一个多元性活动,出发点不是为了鉴定和甄别,而是为了肯定进步和发展。历来都是教师给学生打分评定优劣,现代教育则更重视学生自我评价,通过自我评价和学生之间的相互评价,使学生逐步形成自觉解决困难的能力,包括综合运用跨学科知识解决问题的能力。从课程本身来说,是以体验为主,评价范围不能局限于作业评价,更需要的是表现评价,如学习能力、情感、态度、价值观等。教学过程的评价远比作业结果的评价重要。评价标准已不能再以单一课程目标为依据,要适应不同学生的个性和能力。要肯定学生的创新思维,独特见解,促进学生个性发展。同时,“评价”不只是学生的事情,教师对自(来源：淘豆网[/p-.html])己的教学行为也应作自我分析,反思和听取别人的评价。成功的美术鉴赏教学活动,所涉及的东西很多,要求教师的业务素质更高,既要备教材、教法、参考资料等,又要备学生的接受与反馈,课前准备工作更严谨和工作量大。因此要求教师也要不断学生自我提高,所以“评价”既促进学生全面发展,又促进教师改进教学,促进课程不断完善发展。真正达到师生互动,提高教学质量。下面附上自编乡土教材《中华瑰宝——端砚》一课教学设计。这是我根据新课改理念进行的一次教学尝试,愿与同行们共同探讨。课题:中华瑰宝——端砚课时:1 节课型:欣赏、评述确立课题的指导思想:本次美术课程的改革的最主要突破点都与课程资源的开发与利用有着密不可分的关系。根据课程资源开发与利用补充乡土教材以反映当地社会与经济发展的实际原则。教材分析:本教材适合初中、高中年级的学生学习,能引起学生的学习兴趣,能综合部分美术知识的学习和边缘学科知识的学习。提高学生审美素质,培养学生创造力。学生分析:学生容易接触到端砚,在本地区找资料渠道多,学生已具有初步的调查分析表达能力。(来源：淘豆网[/p-.html])教学目标:认知目标——了解端砚的艺术形式美及工艺特点。情感目标——感受端砚艺术的艺术美,激发对家乡的热爱,增强民族自豪感。能力目标——主动地学习欣赏的方法,并且有初步的鉴别评述能力。拓展目标——提高审美素质,培养创造力。教学重点:了解端砚的工艺特点。教学难点:对端砚艺术价值的初步鉴别评述。教学流程:一、教学资料:教师:实物投影仪、电脑设备、端砚、端砚图片、端砚生产过程等、录像光盘资料。学生:有关端砚的资料。二、教学过程:教学活动教学意图教师学生一、组织教学:二、讲授讲课:1、放录像(有关端砚作为国礼送给外国元首、贵宾资料;参加世界或全国工艺品展览获奖资料;创世界吉尼斯记录资料)集中注意力做好准备学生观看让学生了解端砚在国内外深受群众的热爱,声誉远播四方,具有崇高的艺术价值,引起学生的求知兴趣及自豪感。2、出示课题中华瑰宝——端砚3、介绍端砚“你想了解端观那方面的知识,请提问。”教师记录学生的问题,请学生介绍自己熟悉的端砚或资料。组织学生解答问题(简单描述)根据问题解答,放映图片录像,教师明确(来源：淘豆网[/p-.html])。4、实物、图片投影1 砚石的颜色:青紫色、猪肝色、天青色。2 石质的纹理:凤眼、鹦哥眼、呈现出翠绿色最为难得。火奈、冰纹、胭脂晕、马尾纹、金线纹3 端砚的构成关系与雕刻艺术。磨墨区、畜墨区与砚边装饰。唐宋端砚——装饰简洁,造型规整。明清端砚——装饰丰富、题材广泛,造型形式多样。5、端砚的经济价值1 一方端砚的产生,需要繁复的工序,大量的时间、艺术工艺的精巧、现代的端砚的艺术价值远大于它的实用价值。2 资源的贫乏与合理运用。学生提出问题小组活动:介绍交流自己的端砚资料(文字、图片、实物)石质纹理的欣赏工艺师是怎样巧妙地把石质纹理与图形设计相结合,即如何因材施艺。观察分析:端砚的构成关系,探讨端砚的风格特点。小组讨论,归纳意见,发现见解。训练学生自主学习的能力,发现问题,解决问题的能力,了解端砚的相关知识。初步了解端砚的历史、材料特点、构成要素、产地等让学生进一步深入了解端砚的艺术特点,对端砚进行构成形式分析,探讨端砚制作中材料色彩、形状、纹理、设计构思及雕刻技法,探讨端砚各时期的风格特点。探讨、环境、文化、社会、政治、经济等背景要素与端砚的关系。使学生更珍惜爱护端砚,为拥有一方端砚而更感自豪。播放器加载中，请稍候...
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2015中南六省区 “中南星奖”艺术设计大赛募集
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　　第十六届中南六省区
“中南星奖”设计艺术大赛将于2015年12月上旬在广西自治区桂林市举行。这是由联合会设计专业委员会属下中南六省区包协设计委员会(广东省、广西区、湖南省、湖北省、海南省、河南省包协设计委员会)联合举办的两年一届的大赛事。“中南星奖”自从1985年开办以来，每两年一届，六省轮流主办一直没有间断，至今已近30年了。这是设计协会跨省举办赛事绝无仅有的。从全国到各省的协会设计委员会，是全国设计类协会成立最早的协会。1982年，为解决我国出口商品包装问题，全国团体组织掀起交流活动，并经国务院批准成立的第一个设计类协会，并且发展全国各省协会，坚持2年一次省际交流活动。中南六省区“中南星奖”艺术设计大赛由此而来。中南星奖举行已15届了，在全国范围内是举足轻重的包装为主的设计赛事，每次举办都能得到当地省主管工业部门的支持，得到六省的设计企业、设计院校的积极参与。获奖的单位提高了企业资质与品牌形象，获奖设计师、院校师生获得了职称评定的条件和设计师认证的资格，因此赛事受到广大企业和设计界的欢迎。　　同时为了推动职业资格认证工作的开展，凡通过广东省包协设计专业委员会报名参加中南星奖大赛获奖的设计师、学生，可豁免考试，推荐申报国际商业美术设计师资格认证。　　广东省包协设计专业委员会从现在开始募集，有关细节如下：　　一、主办：中南六省区“中南星奖”艺术设计大赛组委会　　广西壮族自治区协会设计委员会　　广东省包装技术协会设计专业委员会　　河南省包装技术协会设计专业委员会　　湖北省包装技术协会设计专业委员会　　湖南省包装技术协会设计专业委员会　　海南省包装技术协会设计专业委员会　　二、承办单位：广西壮族自治区包装行业协会设计委员会　　广西师范大学设计学院　　三、支持：中国包装联合会设计专业委员会　　四、协办：(广东地区)国际商业美术设计师协会广东分部、广州市包协设计专业位于安、深圳市包协设计专业委员会、珠海平面设计协会、顺德设计与传播协会、广东工业大学、广州美术学院广州美术学院视觉艺术设计学院、广州大学艺术设计学院、仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院、广东轻工职业技术学院、广东文艺职业学院、广州工程技术职业学院、顺德职业技术学院、番禺职业技术学院、广东省国防科技技师学院、广州科技职业技术学院。　　五、媒体支持：亚洲设计会网、中国设计之窗、中国广告网、亚洲CI网、中国包装设计网、视觉同盟、设计联盟、商业美术人才网、设计之星网、《》杂志、《包装与设计》杂志、《包装与用户》杂志。　　六、参赛资格：　　凡中南六省区的设计师个人或设计机构、团体、院校师生均可参加，作品须是已经发表使用的(学生组可未发表)，并于近两年内设计的新作。　　七、参赛作品类别：　　1、视觉传达设计类　　(1)标志：企业类、品牌类、服务类、活动类等各类标志　　(2)品牌规划：含企业形象、品牌形象设计的基础系统和应用系统;　　(3)包装：含各类销售包装，不含运输包装;　　(4)装帧：含书籍、画册、年报、邮册、卡片、定期刊物;　　(5)广告：含报纸、杂志、DM/SP广告、户外广告;　　(6)海报：商业海报、公益海报;　　(7)插画：商业插图、书籍插画;　　2、空间艺术设计类　　(1)环境设计;　　(2)展示设计;　　(3)室内设计;　　3、工业设计、工业造型设计类;　　4、学术论文：各专业相关的设计论文　　八、参赛作品交稿方式(作品一式两份，其中一份正面右下角贴上标签，另一份留空)　　(1)单个标志设计提交A4幅彩色打印稿(一式两份);　　(2)品牌规划类作品要求提交识别手册或A3幅彩稿3张以上(基础一张，应用二张以上)、(基础不少于6项，应用不少于12项, 一式两份);　　(3)包装类作品请提交全套销售包装实物(设计师或企业设计的包装确已使用而拿不到实物可拍照片打印A3纸，并单位出具证明，如发现有作假，取消奖项)(一式两份，学生组用A3纸打印);　　(4)装帧类作品只接受商业出版及印刷成品的实物;(学生组用A3纸打印, 一式两份);　　(5)广告类作品请提交A3幅彩色打印稿(一式两份,并在右下角注明作品在报纸或杂志发表时的篇幅及报刊名称);　　(6)海报类作品请提交原尺寸的印刷成品或A3幅彩色打印稿(一式两份);　　(7)空间艺术设计类作品请提交效果设计图及3张以上不同角度的实景照片(A3彩色打印稿);　　(8)工业设计、展示及环境设计类作品请提交含有3个不同角度的实物照片的A3幅彩色打印稿3幅以上(一式两份);　　(9)学术论文一式6份;　　(10)每件作品须填写参赛标签，并把它贴在作品正面右下角。(文件附在“回执”：2.4cm X 4.5cmm);　　(11)参赛者需填妥参赛报名登记表(签署知识产权声明)，交作品时一并交齐(表格见回执);　　(12)参赛作品不退还。　　九、评审委员会：　　中国包装技术协会设计专业委员会专家、教授12位组成评审团。　　十、奖项：　　专业组设以下奖项：各类金奖共20名、各类银奖共30名、各类铜奖共50名、优秀奖、入选作品若干名。　　学生组设以下奖项：一、二等奖、入选作品　　学术论文设：一、二、入选作品　　获奖作品将颁发证书，获铜奖以上颁发奖牌。　　获奖设计师、学生可豁免考试推荐申报国际商业美术设计师资格认证。　　【专业组获奖可推荐申报中级(C级)到高级(B级)国际商业美术设计师，学生组可推荐申报助理级(D级)到中级(C级)，获奖后另行通知办手续。】　　十一、截稿日期：日。　　十二、参赛费用：本届大赛专业组报名及初评不收费，终评收费。作品递交一周内经广东省包协设计委员会初评入围后将通知作者进入中南星奖终评评选，并按下列标准收费：　　1.单件作品(指包装、装帧、广告、海报、插图)每件180元，标志单个作品90元/件。　　2. 品牌规划类、空间艺术类、工业设计类，各280元/件;　　系列作品(指包装、装帧、广告、海报、插图2—4件以内的作品)，各280元/系列。　　3、设计论文380元/篇。　　3.学生组作品50元/件(不分单件与系列，学生组不设初评直接送稿参评)。　　凡包协设计专业委员会的会员、国际商业美术设计师协会会员收费8折优惠。　　十三、交稿、交费地点(专递或亲临)：　　广州市中山六路232号越秀新都会大厦西座13C06室　　(广州地铁一号线西门口站D出口)　　邮编：510180　　广东省包协设计专业委员会　　电话：020—304950　　E-mail：　　网站：　　QQ：、　　联系人：潘小姐 李先生　　十四、交款方式：　　1、单位转账：　　工商银行广州十三行路支行　　 　　广东创意广告实业公司　　2、邮局汇款：(交款后将交款凭据复印一份随作品一起提交)　　汇款地址：广州市中山六路232号越秀新都会大厦13C06室　　收款单位：广东省包装技术协会设计专业委员会(注：不要写人名)　　3、个人转账：　　建设银行 12 2246　　收款人：李博陶　　4、支付宝帐号：　　5、亲临交稿、交费　　? 专业组报名参加初评可直接到以上地址或吧报名表及作品图片等发邮件到我委收，通知入围后交实物办手续。　　? 学生组不设初评直接交稿交费办手续。　　广东省包装技术协会设计专业委员会　　日
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2015中南六省区 “中南星奖”艺术设计大赛募集
作者：中南星奖组委会&&来源：&&发布时间： 08:06&&&点击：
　　第十六届中南六省区 “中南星奖”设计艺术大赛现正征集中！将于2015年12月上旬在广西自治区桂林市评比，并将在中南六省区展览和颁奖。这是由中国包装联合会设计专业委员会属下中南六省区包协设计委员会（广东省、广西区、湖南省、湖北省、海南省、河南省包协设计委员会）联合举办的两年一届的大赛事。
　　“中南星奖”自从1985年开办以来，每两年一届，六省轮流主办一直没有间断，至今已近30年了。这是设计协会跨省举办赛事绝无仅有的。从全国到各省的包装技术协会设计委员会，是全国设计类协会成立最早的协会。1982年，为解决我国出口商品包装问题，全国包装企业团体组织掀起包装设计交流活动，并经国务院批准成立的第一个设计类协会，并且发展全国各省协会，坚持2年一次省际交流活动。中南六省区“中南星奖”艺术设计大赛由此而来。中南星奖举行已15届了，在全国范围内是举足轻重的包装为主的设计赛事，每次举办都能得到当地省主管工业部门的支持，得到六省的设计企业、设计院校的积极参与。获奖的单位提高了企业资质与品牌形象，获奖设计师、院校师生获得了职称评定的条件和设计师认证的资格，因此赛事受到广大企业和设计界的欢迎。
　　同时为了推动职业资格认证工作的开展，凡通过广东省包协设计专业委员会报名参加中南星奖大赛获奖的设计师、学生，可豁免考试，推荐申报国际商业美术设计师资格认证。
广东省包协设计专业委员会从现在开始募集，有关细节如下：
一、主办：
中南六省区“中南星奖”艺术设计大赛组委会
广东省包装技术协会设计专业委员会
广西壮族自治区包装行业协会设计委员会
河南省包装技术协会设计专业委员会
湖北省包装技术协会设计专业委员会
湖南省包装技术协会设计专业委员会
海南省包装技术协会设计专业委员会
二、承办单位：
广西壮族自治区包装行业协会设计委员会
广西师范大学设计学院
三、支持：
中国包装联合会设计专业委员会
四、协办：（广东地区）
国际商业美术设计师协会广东分部、广州市包协设计专业委员会、深圳市包协设计专业委员会、珠海平面设计协会、顺德设计与传播协会、广东工业大学、广州美术学院广州美术学院视觉艺术设计学院、广州大学艺术设计学院、仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院、广东轻工职业技术学院、广东文艺职业学院、广州工程技术职业学院、顺德职业技术学院、番禺职业技术学院、广东省国防科技技师学院、广州科技职业技术学院。
五、媒体支持：
亚洲设计会网、中国设计之窗、中国广告网、亚洲CI网、中国包装设计网、视觉同盟、设计联盟、商业美术人才网、设计之星网、《广东包装》杂志、《包装与设计》杂志、《包装与用户》杂志。
六、参赛资格：
凡中南六省区的设计师个人或设计机构、团体、院校师生均可参加，作品须是已经发表使用的（学生组可未发表），并于近两年内设计的新作。
七、参赛作品类别：
1、视觉传达设计类
（1）标志：企业类、品牌类、服务类、活动类等各类标志
（2）品牌规划：含企业形象、品牌形象设计的基础系统和应用系统；
（3）包装：含各类销售包装，不含运输包装；
（4）装帧：含书籍、画册、年报、邮册、卡片、定期刊物；
（5）广告：含报纸、杂志、DM/SP广告、户外广告；
（6）海报：商业海报、公益海报；
（7）插画：商业插图、书籍插画；
2、空间艺术设计类
（1）环境设计；
（2）展示设计；
（3）室内设计；
3、工业设计、工业造型设计类；
4、学术论文：各专业相关的设计论文
八、参赛作品交稿方式：
（作品实物/打印稿、JPG图、参赛登记表打印和word文档需全部提交）
（1）单个标志设计提交A4幅彩色打印稿（一式两份）；
（2）品牌规划类作品要求提交识别手册或A3幅彩稿3张以上（基础一张，应用二张以上）、（基础不少于6项，应用不少于12项, 一式两份）；
（3）包装类作品请提交全套销售包装实物（设计师或企业设计的包装确已使用而拿不到实物可拍照片打印A3纸，并单位出具证明，如发现有作假，取消奖项）（一式两份，学生组用A3纸打印）；
（4）装帧类作品只接受商业出版及印刷成品的实物；（学生组用A3纸打印, 一式两份）；
（5）广告类作品请提交A3幅彩色打印稿（一式两份,并在右下角注明作品在报纸或杂志发表时的篇幅及报刊名称）；
（6）海报类作品请提交原尺寸的印刷成品或A3幅彩色打印稿（一式两份）；
（7）空间艺术设计类作品请提交效果设计图及3张以上不同角度的实景照片（A3彩色打印稿）；
（8）工业设计、展示及环境设计类作品请提交含有3个不同角度的实物照片的A3幅彩色打印稿3幅以上（一式两份）；
（9）学术论文一式6份；
1、提交实物/打印稿：
① 作品一式两份，其中一份正面右下角贴上标签，另一份留空。标签附在《“中南星奖”参赛登记表回执》下方：2.4cm×4.5cm；标签上的编号由本省协会填写。② 参赛者需填妥参赛报名登记表（签署知识产权声明，若单位参赛需加盖公章），交作品时一并交齐（表格见《“中南星奖”参赛登记表回执》）。
2、提交电子文件：① 参赛报名登记表word文档② 作品电子稿：要求为JPG格式，像素300dpi以上（电子文件统一打包发送到邮箱，不收光盘）
3、参赛作品不退还。
九、评审委员会：中国包装技术协会设计专业委员会专家、教授12位组成评审团。
十、奖项：
◆专业组设以下奖项：各类金奖共20名、各类银奖共30名、各类铜奖共50名、优秀奖、入选作品若干名。◆学生组设以下奖项：一、二等奖、入选作品。◆学术论文设：一、二、入选作品。获奖作品将颁发证书，获铜奖以上颁发奖牌。获奖设计师、学生可豁免考试推荐申报国际商业美术设计师资格认证。
【专业组获奖可推荐申报中级（C级）到高级（B级）国际商业美术设计师，学生组可推荐申报助理级（D级）到中级（C级），获奖后另行通知办手续。】
十一、截稿日期：日。
十二、参赛费用：本届大赛专业组报名及初评不收费，终评收费。作品递交一周内经广东省包协设计委员会初评入围后将通知作者进入中南星奖终评评选，并按下列标准收费：1、单件作品（指包装、装帧、广告、海报、插图）每件180元，标志单个作品90元/件。2、品牌规划类、空间艺术类、工业设计类，各280元/件；系列作品（指包装、装帧、广告、海报、插图2―4件以内的作品），各280元/系列。3、设计论文380元/篇。4、学生组作品50元/件（不分单件与系列，学生组不设初评直接送稿参评）。
凡包协设计专业委员会的会员、国际商业美术设计师协会会员收费8折优惠。
十三、交款方式：
1、单位转账：工商银行广州十三行路支行 广东创意广告实业公司2、个人转账：建设银行 12 2246 收款人：李博陶3、支付宝帐号：4、亲临交稿、交费5、邮局汇款：（交款后将交款凭据复印一份随作品一起提交）汇款地址：广州市中山六路232号越秀新都会大厦13C06室收款单位：广东省包装技术协会设计专业委员会（注：不要写人名）
①汇款附言请注明报送人姓名、作品名称、“第16届中南星奖设计艺术大赛”。②银行转账：将回单拍照（要清晰）发送到邮箱，或复印随作品打印稿一起提交。③网银、支付宝转账：将转账截图发送到邮箱。
◆专业组报名参加初评可直接到以上地址或把报名表及作品图片等发邮件到我委收，通知入围后交实物办手续。
◆学生组不设初评直接交稿交费办手续。
十四、交稿、交费地点（专递或亲临）
地址：广州市中山六路232号越秀新都会大厦西座13C06室（广州地铁一号线西门口站D出口） 邮编：510180 单位：广东省包协设计专业委员会（简称）电话：020―304950E-mail：网站： QQ：、联系人：潘小姐、李先生广东省包装技术协会设计专业委员会广州创意产业协会2015年9月30日
附：“中南星奖”参赛登记表回执2015“中南星奖”集体参赛汇总表（可到官网下载：）
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