当前位置：
[主题与背景]：&&&&舞着秋风，和着虫鸣，秋天的脚步悄然而至。每到这个季节我们总会让孩子和爸爸妈妈一起制作装着豆豆的“沙包”，孩子们把它称作“豆袋”。正因为孩子亲自参与了豆袋的制作...
[主题与背景]：&&&&舞着秋风，和着虫鸣，秋天的脚步悄然而至。每到这个季节我们总会让孩子和爸爸妈妈一起制作装着豆豆的&沙包&，孩子们把它称作&豆袋&。正因为孩子亲自参与了豆袋的制作，因此对玩豆袋非常感兴趣，本次活动就建立在孩子对豆袋浓厚的兴趣上，以主动尝试，发展幼儿的平衡能力为主，一物多玩的形式开展活动。我园是一所集体幼儿园，户外活动场地有限，挖掘活动器材本身的价值，通过组织形式多样的体育活动发展幼儿对体育活动的兴趣也是我们最大的追求。
&&&&教育家陶行知先生认为健康是生活的出发点，也是教育的出发点。婴幼儿期是人生的初始阶段，这一时期身体生长发育状况，将对幼儿一生产生重要影响，达到健康目标的重要途径之一便是体育运动。《幼儿园教育指导纲要》也明确提出：&培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与&、&&用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性&。
[案例描述]：
班上的孩子对户外体育活动非常感兴趣，一到达场地就迅速按照五列纵队站立。幼儿熟悉体育活动的整个流程。特别是第一个环节&&热身活动，孩子们都能看着老师，认真活动全身，而且情绪饱满，动作比较到位。
在第二个环节中，孩子们能主动探索豆袋的不同摆放位置；走过器械时，虽然老师没有方向的指示标识，仍能够相互提醒，从同一个方向走过器械，由此可以看出，孩子在平时的活动中已经建立相应的常规。集体交流时，孩子能够大声地介绍自己的玩法，并在集体中示范自己的摆放位置。
第三个环节时，孩子兴趣高涨，积极、主动地探索豆袋的不同的摆放位置，而且有的幼儿已经开始相互交流、相互模仿，出现了许多不同的摆放位置，如：颈子后、背部等。有个别幼儿出现在身体上放了多个豆袋，但是，老师没能及时关注，只是一直在不停地鼓励幼儿变换位置摆放豆袋。在集体交流时也没能够提出在身体上摆放多个豆袋的玩法。
第四个环节是一个竞赛游戏，孩子们的情绪到达顶峰。用豆袋作为障碍，太小，孩子不太会注意，常会踩到豆袋，显然不适合。还有，为了小组的荣誉，为了争第一，孩子们不在遵守游戏的规则（摆放位置要和别人不一样，走过障碍），很多幼儿抓住豆袋向前奔跑，场面有些失控，尽管老师不停地提醒，孩子们仍旧违反规则。
[我的反思]
我也很困惑，为什么刚才幼儿自由探索中出现的各种不同的摆放位置，现在都消失了呢？孩子们怎么了？我设想用孩子们最爱玩的&接力赛跑&让每个孩子都充分展示自己&带着豆袋来跑步&环节到底哪里出了问题呢？
我与孩子进行了一次促膝长谈，原来问题出在这了&&
教师：你们喜欢玩豆袋吗？
幼：喜欢。
教师：除了用手拿，你还会把豆袋放在身体的哪些部位带着它游戏呢？
（幼儿跃跃欲试，立刻做出了各种姿势）
教师：豆袋没有脚不会走路，但是他们也很希望能跟着小朋友一起游戏，他还喜欢让你带着它跑步呢，可是为什么刚才在操场上你们都是用手抓着它跑步呢？
幼1：我本来是想放在肩膀上的，可是我一跑，豆袋就掉下来了。
幼2：我把豆袋放在后背上，而且可以放好几个豆袋都不会掉下来，可是跑步的时候看不见路，我把头一抬，豆袋就掉在地上了。
幼3：我们组快要输了，我来不及想把豆袋放在哪里，只能用手抓着就跑。
幼4：我看见他们都是用手抓着豆袋跑步的。
关注儿童行为背后的故事让我真正明白了，不是孩子们的问题，是活动环节的问题：在&平衡&能力练习中设计的竞赛游戏环节出现了失误。我设计了&带着豆袋走小路&的游戏，这个游戏要求幼儿把豆袋放在身体的任何部位上出发，绕过障碍后回到起点，将豆袋交给下一个幼儿。每组六名幼儿的摆放位置不能重复，先结束游戏的小组获胜。游戏使孩子的情绪高涨，为了争夺第一，不断地违反规则，纷纷选择最简单的方法，抓着豆袋或是用手托着豆袋向前跑。而且当做障碍的豆袋太不显眼，很容易踩到，甚至被忽略。因此，这个竞赛游戏完全没有起到帮助幼儿练习动作的核心任务，反而影响了幼儿的平衡动作的练习。由此可以得出结论：比速度快的竞赛类的游戏不适合平衡类的练习。
l&&把握幼儿的&最近发展区&，给予幼儿适度的挑战
教育是有目的、有计划的活动，不仅要满足于受教育者的身心发展需要，更要设置合适的教育内容给予受教育者适度的挑战，促进其发展。
&&&&《3&6岁儿童学习与发展指南》动作发展方面的目标指出：&具有一定平衡能力，动作协调、灵敏&。教育建议提出：&利用多种活动发展身体平衡和协调能力&、&发展幼儿动作的协调性和灵活性&。我重新进行了二次备课，修改了原大班体育活动《好玩的豆袋》，将活动重难点放在&积极探索尝试把豆袋放在身体的不同部位通过小路，发展幼儿的平衡能力&，通过&增加豆袋数量提高幼儿参与活动的趣味性&，在有限的活动条件下挖掘可能的教育资源，将教育目标最大化，真正促进孩子的身体发展。
l&&活动的环节设计科学、合理，有效调节幼儿的活动量
幼儿园体育活动应根据幼儿的特点制定适宜的活动量，活动量如过小，就达不到体育活动的预期目标，活动量过大，则易加重幼儿体力负荷，甚至造成活动损伤。因此，注意循序渐进和劳逸结合的原则，科学合理的设计活动环节，才能增强幼儿体质，促进幼儿身心的全面发展。
&&&&调整后的活动目标，将原先的一个豆袋的平衡发散为寻求多个豆袋的平衡。同时，将游戏改为&比比谁的多&，鼓励幼儿自由选择豆袋的个数以及摆放的位置，保持身体平衡地从器械上走过或绕过。谁身体上的豆袋越多，谁获胜。同样为竞赛游戏，比的不是速度，而是多和稳。孩子想争第一，肯定要多放几个豆袋；身上的豆袋多了，还要不掉下来，要稳当，他们只能是慢慢地走。这样的游戏才能起到帮助幼儿平衡动作的练习，对幼儿具有一定的挑战性，而且同样保持游戏的趣味。
由此可见，我们老师在进行活动时，一定要认真分析目标，抓住活动的中、难点，结合幼儿的实际情况，合理利用游戏环节，有效地帮助幼儿练习，促进幼儿动作的发展。
[二次备课后修改的活动案例]
修改后的教案
活动目标：
1、探索豆袋的不同玩法，学习用身体部位托住豆袋从器械上走过。
2、通过相互交流经验，了解豆袋不同的摆放位置。
3、通过竞赛增强游戏的趣味性，提高幼儿的竞争意识。
活动目标：
1、尝试把豆袋放在身体的不同部位通过小路，发展幼儿的平衡能力。
2、通过相互交流，共同探索豆袋的不同玩法。
3、通过增加豆袋数量，提高幼儿参与活动的趣味性。
活动准备：
l&&物质准备：豆袋人手一只 、两头有斜坡的独木桥、梅花桩、锥形路障
l&&经验准备：幼儿有接力跑的经验
活动准备：
l&&物质准备：豆袋若干（数量多于幼儿人数）、两头有斜坡的独木桥、梅花桩、锥形路障
l&&经验准备：幼儿玩过豆袋
重点：豆袋的不同玩法。
难点：将豆袋放在身体某个部位上，不掉落。
重点：通过玩豆袋，发展幼儿的平衡能力。
难点：积极探索尝试把豆袋放在身体的不同部位，保持身体平衡地走。
活动过程：
1、热身活动（头部、上肢、肩部、腰部、膝关节、手腕、脚腕等）。
2、自由探索豆袋的多种玩法。
要求：把豆袋放在身体的任何部位，从器械上走过，豆袋不能掉落。
小结：请幼儿说说并示范自己的玩法。
3、幼儿再次玩豆袋，鼓励幼儿变换位置放豆袋。比一比，谁的方法多。
小结：请幼儿示范自己的不同摆放位置。
4、游戏：带着豆袋走小路。
玩法：幼儿分五列纵队站立在起点线后。排头的幼儿把豆袋放在身体的任何部位上出发，绕过障碍后回到起点，将豆袋交给下一个幼儿。每组幼儿的摆放位置不能重复，先结束游戏的小组获胜。
总结：表扬获胜的小组，交流得出要注意观察前面小朋友的豆袋位置，才不会重复。
5、放松游戏：丢豆袋。
6、收拾器械、整理场地。
活动过程：
1、热身活动（头部、上肢、肩部、腰部、膝关节、手腕、脚腕等）。
2、自由探索豆袋的多种玩法。
要求：你可以自己玩，也可以找好朋友一起玩。小结：请幼儿说说并示范自己的玩法。
3、幼儿再次玩豆袋，鼓励幼儿探索在自己身体上放上豆袋并从器械上走过或绕过。比一比，谁的方法多。
4、游戏：比比谁的多。
玩法：幼儿在场地上四散站立，自由选择豆袋的个数以及摆放的不同位置，保持身体平衡地从器械上走过或绕过。谁身体上的豆袋越多，谁获胜。
总结：为获胜的小朋友鼓掌。交流经验，鼓励幼儿在下次的活动中，尝试更多的玩豆袋的方法。
5、放松游戏：丢豆袋。
6、收拾器械、整理场地。
相关热词搜索：
相关关注儿童行为背后的故事：大班体育活动《好玩的豆袋》案例反思文章
幼儿园托班体育教案大全
幼儿园小班体育教案大全
幼儿园中班体育教案大全
幼儿园大班体育教案大全
幼儿园亲子游戏教案大全
<input type="hidden" name="content" value=" " />
幼师群：<font color="#ff30&&
&|& 园长群：&|&经销商群：&|& 妈妈群：&|& 幼教公司群：
在线咨询：
注：本站所有信息仅供参考，若无意中侵犯了您的权利，请及时联系我们，我们将尽快处理！
学前谷-中国婴幼儿教育网 版权所有 未经授权禁止转载、摘编、复制或建立镜像！&京ICP备号 在线人数：大班体育体能动作的协调锻炼活动：夹包连续跳_幼儿园大班体育教案
幼儿教育网,正确认识幼儿教育以及科学对待幼儿教育，让孩子健康快乐地成长。
大班体育体能动作的协调锻炼活动：夹包连续跳
活动名称：体育活动&&夹包连续跳 活动目标：1、教会幼儿夹包跳动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。2、培养幼儿与同伴的相互合作能力。3、发展幼儿创造性。活动准备：
1、沙袋(数目与幼儿人数相等)。 2、组号牌六个(分别为第一组，第二组&&)。 3、开阔的场地可供幼儿游戏。
活动过程：
一、基本部分。(热身运动)
1、小朋友们听口令：整队：请小朋友双手平举一个直臂的距离。
稍息，立正，向右看，放下。
2、接下来我们一起来做准备运动，准备：头部运动：(四个八拍，第三个八拍开始转头)，弹簧游戏，腰部运动，关节运动(屈伸，屈伸)，跑步运动，放松吸气。
二、基本活动。
1、徒手练习(夹包跳)。
师：请小朋友站在梯形线上，看老师做个动作，小朋友观察仔细，老师站在了起跑线边上，老师的两个动作有什么不一样?(引导幼儿发现老师两次跳起落在的地方不一样)。
师：小结：小朋友观察的真仔细，老师第一次双脚跳起后双脚落在了线后面，第二次跳起落在了线的前面。
师;请小朋友也站在起跳线边上，一起来来做做这个动作。
2、幼儿练习，指导幼儿练习。(引导幼儿不要双脚起跳落在起跳点)。
3、夹包练习：幼儿依次取沙包在场地自由分散进行一物多玩活动。
师：请小朋友猜猜今天老师要请大家玩什么?
师：请小朋友看看在线的左边有什么?(沙包)，那我们今天就来玩沙包，请小朋友在篮子里每人拿一个沙包，站在线旁边玩玩。听到老师口令立即回到起跑线上。
4、小结：刚才小朋友都在玩夹包跳，请你们来说说你们把沙包夹在了什么位置?(请个别小朋友来回答)。
小结：有的小朋友把沙包夹在了脚的中间，有的小朋友把沙包夹在了脚尖。好，沙包有两个位置可以夹。
5、那沙包夹在哪里才能用上力，请你们再试一试?一会把答案告诉我。(第二次探索)。
师：你们都找到答案了，请你们一起告诉我，沙包夹在什么位置可以用上劲?(夹在脚尖)。
6、老师示范：那现在我请一个小朋友来与老师比一比，看谁夹包跳得远。(两次)。
师：谁夹得远(老师)。为什么老师夹包跳得远?(因为你是老师)。
师：因为我是老师，我更有力气，这个你们说对了，那除了这个，要让沙包夹得远，还有什么地方要用劲，你们仔细观察了吗?(起小朋友说说)。
小结：刚才小朋友说手要用劲，腿要用劲，胳膊也要用劲，还有一个答案你们没有找到。
7、引导幼儿知道沙包要夹的远脚腕要用劲甩出去。
老师示范：那就请小朋友看清楚，如果老师的这两只手就好象是两只脚，请小朋友观察一下，还有什么地方要用劲。(脚腕)。
师：哦，原来是脚腕还要用劲，脚尖夹紧沙包，用脚腕把沙包甩出去。请小朋友再试一试，练习一下。
8、游戏部分&夹包连续跳&。
师：集合：看小朋友玩得都很开心，我们马上就要进行一个比赛了，比赛是有规则的。请小朋友听清楚：
师：比赛分成六组进行，请第一组的小朋友站在第一赛道，第二组的小朋友站在第二赛道。(整队站好六个纵队)。
规则：各队第一名小朋友夹着沙包连续往前跳，跳到前面的横线处，把沙包夹起用力甩出去。然后捡起沙包从跑回把沙包交给第二名小朋友的手中，接到沙包的小朋友马上接着进行往前跳。依次进行，哪一组的小朋友先轮完那一组为胜。获胜的那一组可以得到一面小红旗。看哪一组先获胜，得的红旗多。
5、幼儿游戏，教师在旁边指导。
6、游戏反复进行两次。
三、结束部分。
1、最后做放松整理活动。
师：请小朋友找个好朋友手拉手。
3、小结活动情况下课!
上一篇： 下一篇：
看过《大班体育体能动作的协调锻炼活动：夹包连续跳》的同学还看了：
· · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · ·日期：们喜爱的运动项目。
师：你们还知道有哪些体育项目？
3.游戏：猜猜我在做什么运动？
（1）师：今天有一个调皮的小人，他想给小朋友表演他做的运动，小朋友来猜猜他们做的是哪种运动，好不好？（出示图片）
（2）师：刚才我们观看小人做了一些运动，这些小人是用什么拼出来的？火柴怎样拼贴呢，请小朋友仔细看老师。（教师示范拼贴小人，具体讲述怎样使用浆糊。）这里还用许多火柴也想拼出运动的小人，请小朋友来帮助他好不好？
4.幼儿操作活动。
（1）幼儿在A4纸上自由拼出小人的各种动态，并用水笔给作品布设场景。
操作要...小朋友来猜猜他们做的是哪种运动的相关内容日期：准妈妈运动小助手 长期以来，很多妇女都担心在怀孕期间如果保持运动的话，由于身体过热对胎儿会造成不利影响，所以产妇一般都会忽略产前运动，而最新的研究成果表明，她们的担心是多余的。 孕期适当的运动能调节神经系统，增强心肺功能，助消化，...日期：孕妇运动对胎儿伤害吗？ 南非金山大学的一项研究表明，孕妇在怀孕期间，身体存在一种胎儿热保护机制，这种机制能够迅速调节怀孕母亲身体的热量，从而使胎儿在生长期间始终处于一种稳定的热环境，怀孕母亲适量运动不会对...日期：产前运动减少生产时的痛楚 产妇一般都忽略产前运动，她们的概念认为产后运动才是最重要DD好使身体能够早日回复苗条，帮助恢复美好的身段！其实，适量的产前运动可帮助产妇松弛肌肉和关节，而呼吸控制的练习，可减少生产时的痛楚及促使产程顺利。 产前运动可于怀孕后24星期...日期：孕妇做运动的注意事项 妇女怀孕是个生理过程，虽然为了胎儿的生长发育，孕妇全身都发生了一系列变化，但一般情况下孕妇都能胜任这个负担，能照常参加工作和适当地进行运动。 当然，孕妇的运动以不感到疲劳、不...日期：妊娠期间的运动 散步和游泳是妊娠期间比较合适的运动。游泳时，水可以支持你的体重，帮助肌肉放松。为孕妇特别设计的孕妇操，有助于你的身体承受不断增加的子宫的重量，有助于肌肉的伸展和放松，可以减轻诸如背痛等问题，使你在妊娠期间比较舒服。 运动时要注意冷热，可能的日期：孕期能否运动和锻炼 孕期适当的运动能调节神经系统，增强心肺功能，助消化，促进腰部及下肢血液循环，减少腰酸腿疼。 户外运动可呼吸新鲜空气，增加紫外线的照射，促进身体对钙、磷的吸收，有助于胎儿骨骼的发育，并可防止孕妇缺钙引起的抽筋。 适当的锻炼，能增强腹肌，防日期：你也可以diy的产前运动 1.姿势：缩臀、肩微向后，两臂放松、抬头、收下巴，要经常保持良好的姿势，可以避免腰酸背痛。 2.减轻疲劳预防腰酸背痛的运动方法：平躺、膝盖弯曲双脚底平贴地...
&最新内容- - - - - - - - - - - -
&&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -幼儿园大班体育教案：赤脚游戏
&&&& 14:58幼教中国
　　一、活动目标
　　1、通过系列体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
　　2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
　　3、与同伴协商配合，有序参与活动。
　　二、活动准备
　　1、师幼儿人手一只矿泉水瓶。
　　2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记。
　　3、幼儿运动时的背景音乐。
　　三、活动过程
　　（一）热身运动
　　师：我们来跟瓶宝宝一起挑个舞吧！
　　1、播放音乐（在音乐的伴奏下，师幼一起用矿泉水瓶作准备操）。
　　2、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧！师幼席地而坐，用矿泉水瓶进行脚步按摩。
　　①洗洗脚：将矿泉水瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。
　　②抱起宝宝摇啊摇：幼儿平躺在地上，双脚夹住矿泉水瓶，腿部直立与身体呈直角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。
　　③我和宝宝睡个觉：幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
　　（评析：让幼儿跟着动感的音乐旋律进行热身运动，是为下面做跳、跑、跨作好
　　准备）
　　（二）&闯关&游戏
　　1、自创玩法。
　　（1）师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试？
　　（2）幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多的玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
　　（3）幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。
　　（评析：让幼儿乐于参与运动，体验玩瓶子的乐趣及探索不同的玩法。最后总结幼儿玩不同瓶子的方法并相互模仿，玩时还让幼儿注意安全）
　　2、开展&闯关&游戏。
　　（1）幼儿根据场地上的标记摆放矿泉水瓶，布置运动场地。
　　师：接下来我们要用可乐瓶来玩&闯关&游戏，现在请你们按手中矿泉水瓶的标记在活动区里摆放矿泉水瓶。
　　（2）教师介绍&闯关&游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。
　　师：现在你们已经将矿泉水瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。
　　标记一活动区：单脚跳过矿泉水瓶。
　　动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的矿泉水瓶。
　　标记二活动区：双脚并拢跳过矿泉水批瓶。
　　动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的矿泉水瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。
　　标记三活动区：跨越矿泉水瓶。
　　动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的矿泉水瓶，注意不要踩在矿泉水瓶上，以免摔倒。
　　标记四活动区：跑步绕过矿泉水瓶。
　　（评析：利用&闯关&游戏，让幼儿与瓶子进行跳、跑、跨等运动，鼓励幼儿积极参与游戏中）
　　3、挑战游戏
　　教师由易到难变换某些矿泉水瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四中标记的混放，引导幼儿根据标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。
　　（评析：加强游戏的难度，鼓励幼儿勇敢挑战自我，培养幼儿的自信心。）
　　（三）放松活动
　　1、师：今天，你们都成功的完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃汉堡包吧。
　　2、用趣味互动小游戏&汉堡包&进行肢体放松活动。
　　3、足部按摩放松活动：捏捏脚、小脚跳舞（放松脚碗）、碰碰小脚。
　　四、活动结束
　　1、评价
　　2、总结
声明：本作品版权归原作者所有。
一键分享到：
发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动
初步掌握摔跤的基本方法。训练幼儿动作灵敏，
在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，
锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训
学习并掌握高、低运球动作方法;提高上肢小臂肌
本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他
培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。
在尝试、练习的过程中学习相互抛接球的技能。
活动以培养幼儿团队协作意识为主，试着去帮助
大班体育活动：丛林野战军可以发展身体的协调
幼教中国网2014年工作计划,2014年幼儿园中班工作计划,幼儿园...
点击 140096 次
点击 83319 次
点击 60909 次
点击 59048 次
点击 53551 次大班足球教学活动设计：传球接力赛
十二五课题管理
&您现在的位置：&&&&&&&&&&&&&&&&&正文
大班足球教学活动设计：传球接力赛
大班足球教学活动设计：传球接力赛
一、课程设计思路
健康是幼儿园的首要工作。幼儿在园内能够身体健康，喜欢参加体育活动，并且在活动中能够动作协调、灵活，这些都是健康领域教学的基本要求，也是我设计本次活动的依据。
当前的健康活动多是按照新教材中健康领域要求结合主题活动来进行的。而本课则是在园本课程的基础上，以足球游戏为教学媒体而展开活动的。是一种探索新的教学模式的大胆的尝试。
二、幼儿情况分析
我所选择的教学对象是大班幼儿，大班幼儿处于学前后期，大肌肉的发展已经到了相当高的程度，喜欢跑跑跳跳等活动；同时他们的小肌肉也开始发展，有能力完成一些精细的动作，如准确的拿起物品等。同时大班的幼儿脑发育已经很健全，第二信号系统能够识别成人所下达的命令，并将命令执行。所以，大班的孩子具有完成本课活动的生理条件。此外，我园是大连著名的足球幼儿园，园内的孩子对以足球为主的球类运动都十分喜爱，且园内具有宽阔的活动场地以及活动所需的各种设施，这些都成为我完成活动的必要条件。
三、教学目标
依据《刚要》中提出的健康领域的目标以及本园大班幼儿的发展情况，我将制定以下几条教学目标。1.让幼儿在游戏中体验快乐，从游戏中培养幼儿对运动的兴趣。2.通过集体游戏发展幼儿的合作意识，增进幼儿在集体中的协作能力。3.让幼儿在参与体育游戏的过程中掌握要求的动作的同时增强自身的身体素质。
四、教学重难点
教学重点：本课的教学重点是儿童对动作的掌握以及游戏规则的掌握，幼儿能够掌握基本的游戏规则及动作要求是保证幼儿参与热情以及实现本课教学目标的基础，是全体幼儿通过学习都应该达到的，所以对动作以及规则的掌握被我设置为本课的重点。
教学难点：我将本课的难点确立在了传球过程中幼儿之间的配合上，因为要达到发展幼儿合作意识的目的，就必须要幼儿自己在活动中体会同伴的重要性，自己去为所在的集体而努力。这主要是靠幼儿自身去体会的，教师在这个过程中只是一个环境的创设者，过多的指导可能会干扰孩子的活动。所以我将本环节设置为本活动的重难点。
五、教学准备
为了达到本次活动的教学目标，我做了如下准备：首先对《刚要》以及《儿童发展心理学》中各种理论的研究、对足球游戏的研究；其次是对课前场地及器材的准备：我准备了足球18个、小圈12个、口哨一个；我选择了操场上划线的跑道处作为上课场地。
六、教学方法
教法：对大班的儿童进行足球游戏的教学，我主要运用游戏法与发现-指导法，使幼儿在游戏活动中保持积极的参与热情，同时主动的去尝试发掘新的动作，再通过教师的指导来完善动作。此外我还运用了演示法等多种方法来使幼儿更好的在教师设置好的环境中发展。
学法：首先幼儿会以自主探究学习法来进入今天的学习，在主动的创造新的动作的同时提升参与兴趣，然后通过观察学习法与做中学的方法来加强对动作的理解，对游戏规则的理解，进而深化幼儿的参与积极性与快乐体验、集体体验。
七、教学过程
（一）准备部分：反向游戏、吸引注意、激发兴趣。（2-3分钟）
因为我上课的地点在室外，所以必须要有一个环节来将幼儿的注意力吸引过来，且这个环节还要能够引起幼儿进行以下环节的兴趣。对于大班的幼儿，刚刚经过第一反抗期的他们已经有过做反向游戏的基础，所以在此我选择了用反向游戏的方式来吸引他们的注意力并且激发他们的参与兴趣。在这个环节中，我通过反向口令，来间接的暗示幼儿跟随我的指令行动。为下一环节的进行打好基础。在上课之前，幼儿到操场后，就要求幼儿分成六条竖排，每排五名幼儿，五名幼儿每人脚下都能踩到一条跑道的白线。本环节的制定是为了实现我的第一个教学目标，让幼儿在游戏中体验快乐，从游戏中培养幼儿对运动的兴趣。也是为了后面的环节做注意力的准备。
“小朋友们好，今天我要请的小朋友来做一个游戏，我要看看哪些小朋友站好了呢？这个游戏有的小朋友以前玩过，游戏的要求就是小朋友们要按老师下达的相反的口令去做动作（在“相反”处放慢语速，重音突出）。那么如果老师说起立，小朋友们要做出相反的动作，就是要立刻蹲下；要是老师说向前一步走，小朋友们要做出相反的动作就是……（此处让幼儿说出答案）。我相信小朋友们以前一定都玩过这个游戏，我要下达口令啦，小朋友们可要认真听，我要看看那位小朋友的反应最快。（由慢至快的下达以下的口令）起立-蹲下；后退三步走-向前五步走；闭上嘴巴-睁开眼睛；手放下-双手上举；张开嘴巴-闭上眼睛……”
当幼儿的注意力已经集中，大部分能按照老师的要求做出相反动作的时候就停止这个环节。
“小朋友们反应真快，老师说的口令小朋友们都能够听懂并且做出相反的动作，不过下面老师要带小朋友玩别的游戏啦，小朋友们应该按照老师的口令做出正确的动作啦！”
（二）基本部分：传接球游戏（18-20分钟）
1.体验传球：启发引导，体验动作（3-4分钟）
在这个环节中，我在每竖排前后各放置一个小圈，在前面的圈内放置了三个足球。引导启发幼儿进行传球活动，提出了活动的一部分要求，然后让幼儿自己操作，让幼儿用自己喜欢的方式去传球。在幼儿传球的过程中，我会在一旁帮助启发幼儿尝试用不同的姿势传球。在此，我参照布鲁纳的发现学习法理论，引导幼儿用自己的能力主动的去尝试，并且在这个过程中增强对游戏的兴趣。这个环节的设置是对第一个教学目标的巩固，同时为下面的传球教学做一个铺垫。
老师：小朋友们低头看看，老师今天为小朋友带来了什么啊？
幼儿：足球。
老师：对啦，小朋友们都最喜欢玩足球，做足球游戏啦，对吗？那今天老师要带小朋友们玩的游戏是传球游戏，这个游戏啊，要求小朋友们都像现在这样站好，然后把球一个一个的传给你身后的小朋友，从前面的小朋友手里把球稳稳的送到后面小朋友的手里，球能不能掉下去啊？对啦，我们要让小足球安全的从前面的圈跑到后面的圈里去，而且今天老师要求是用手传球哦，我们的脚可就要站好不许动喽。小朋友们可以先想一想我们都可以怎样传球呢？（提问幼儿）好，小朋友想象一会自己要用什么样的动作传球，是从头上传，还是从肩膀上传球，还是从腰旁边传，或者是从胯下传球呢。想好的小朋友不要告诉其他的小朋友，准备好了么？我们要考试啦，排头的小朋友注意听老师的哨声，哨声响起，你们就从前面的小圈里拿一个球向后传，排尾的小朋友接到球后把球放在你身后的小圈里就可以了，预备~开始（吹哨）！”
当幼儿将面前的三个足球都传到后面以后，要求幼儿全体向后转，此时教师随幼儿的方向来到原排尾（即现在的排头），进行总结：“小朋友们刚才传的动作蛮快的，可是啊，我好像听到有几个小足球在叫‘哎呦，哎呦，是谁把我摔到地上啦？痛死我啦！’一会小朋友们传球的时候可要注意喽，可别把我们的小足球摔倒地上啦，应该把它安安稳稳的送回小圈里！这一次我看看小朋友们是不是都能把小足球安安稳稳的送回去，好，预备!(吹哨)”
完成后再次全体向后转。
2.学习传球：动静结合，承上启下（3-4分钟）
这个环节是我的讲述以及演示过程，也是一个比较静的阶段，让幼儿在缓解身体疲劳的同时来听下一环节的要求。这也是为了弥补第一个环节使用发现法的不足（有的幼儿可能会发现不同的动作，有些是不符合要求，甚至是危险的）而设立的环节。本环节的设置是为了下面的游戏环节打基础，同样的也是为了完成本课的第三个教学目标，动作技能的学习。
老师：刚才小朋友们运球运得好不好啊？小足球终于可以安安全全的到家了，那么现在让我们想想刚才小朋友们是怎么运球的，有谁能来为小朋友表演以下刚才你运球的动作？(请幼儿上前面来表演运球的动作，在幼儿表演的同时，老师要给出相应的动作要领，与幼儿一同做示范，并且要做相应的要领讲解)小朋友们可以和他一起来做一做。
头上运球为：教师将球举起，同时讲解要领，对于头上运球，要双手把球举到头后，两只手要拿稳，后面的小朋友接到球以后再松开手，同时接球的小朋友要把注意力集中到前面小朋友的头顶，动前面小朋友的头后面将球接过来。
转身运球：注意力集中到前面小朋友的背后，当前面小朋友转身将球传到你手中时，小朋友就要双手接球，然后将球抱住，转身并把球传给后面的小朋友。
胯下运球：这个动作朋友们需要哈腰、头抬起来注意前面小朋友的胯下，当前面的小朋友把球从胯下传过来的时候，你要把双手向前伸，接住球，然后再将球从自己的胯下递给后面的小朋友，当后面的小朋友接稳了的时候才可以松手哦。
3.练习传球：团体训练、巩固强化（3-4分钟）
这个环节是对上一个环节的巩固，同样也是为了下个环节的游戏打基础，让幼儿在模仿的基础上学会做刚刚老师教的动作。并且在这个环节中我会以组为单位来进行表扬强化，在表扬的时候我会点出他们好在哪，让幼儿们听到后调整自己的动作，同时也意识到自己是在一个团体中，自己的行为会对这个团体造成一定的影响。幼儿的社会交往是在游戏中发展起来的，接这个体育活动的机会来促进幼儿的社会交往能力是这个环节的一个重点。本环节的设置就是为了重点完成本课的第二项目标：通过集体游戏发展幼儿的合作意识，增进幼儿在集体中的协作能力。
老师：“现在小朋友们都已经会了这么多种的传球方法啦，下面我们就要开始练习一下，看看哪组的小朋友练习的最好，球传的又稳，注意力又集中。那小朋友们就先从头上传球开始！”（分别利用三种姿势练习传球，每种姿势练习两组，并且在练习之间教师要根据儿童的表现给予指导）
练习之间的指导语：这次第一组的小朋友传球传得又快又稳，是因为他们的注意力都很集中，而且排站得非常整齐，小球就可以很安全而且很快地传来传去啦。其他组的小朋友们有没有信心也把小球传得那样好呢？老师期待你们的表现哦！
4.传球接力游戏：激发热情、深化主题（8-10分钟）
在接力游戏的这个环节中，我以接力比赛这种竞技游戏的形式来组织，因为大班的幼儿正处于集体游戏阶段，并且在集体游戏中，选择集体间的竞技游戏更能吸引幼儿的兴趣，这有利于加强幼儿兴奋快乐的情感体验，也有利于幼儿体会团体归属感和集体荣誉感，激励幼儿为了自己所在的小团体而努力。这个环节是整个教学活动的高潮环节，这个环节中接力比赛可以反复多进行几次，最好让每个组各有胜利，让所有的幼儿都能够得到成功的体验。本环节是整个教学活动的高潮环节，是对所有教学目标的加强与巩固，尤其是对难点目标的一个深化体验。
教师：“现在小朋友们已经都学会运球了吧，现在我们来做一个游戏比一比，看看哪一组的小朋友运得最快，游戏的名字叫传球接力赛，要听好游戏的规则哦。一会啊，小朋友们只传一个球，要按照老师要求的姿势传球，当球传到每组的最后一个小朋友的时候，接到球的小朋友就立刻带着球跑到前面来，站到排头的位置，继续面向后传球。小朋友们谁听明白了啊？好我请两个小朋友上跟老师一起做示范，下面的小朋友要认真看哦。（请两名幼儿与老师一起示范胯下传球，传球的同时讲解游戏规则）老师现在是站在最后的，前面小朋友把球传给老师以后，老师就立即拿球跑道排头，然后继续向后面传球，最后面的小朋友得球后也要立刻跑到排头的位置向后传球，到原来在排头位置的小朋友跑回排头位置处停止，将球举起来，就表示你们组已经做完啦！小朋友们都看会了么？好下面我要请各组小朋友来比一比啦，看看哪组的小朋友配合的最有默契，最先完成一轮比赛！第一轮我们采用头上传球的方法，准备好了么？预备（吹哨！）。”
“哦，第一轮的比赛我们的第x组获得了胜利，他们的球传得特别的快，因为他们组的小朋友不仅注意力集中，而且传球的动作做的特别的标准，排站得也特别的整齐，其他的小组要想战胜他们组可要加油了哦！要与本组的小伙伴好好的配合，才能取得胜利哦！下面我们要进行胯下传球的比赛啦！集中注意力，准备~（吹哨）。”
多进行几组比赛，尽可能让每一组的儿童都有胜利的体验。
“好啦！我们的比赛进行到这里，今天有这么多组的小朋友当上了小冠军，让我们和自己的小伙伴拥抱一下吧！今天玩的高兴吗？我们平时要多出来做游戏哦！以后老师再和小朋友玩这个游戏的时候小朋友们也要好好配合哦！下面老师带小朋友一起放松放松吧！”
（三）结束部分：调整休息 放松身心（3-5分钟）
在本环节中，教师要带领幼儿随着音乐，在场地上已画好的线上漫步，同时要做上肢肩关节、颈部、腕关节、腰部、下肢膝关节的放松活动，活动后立正站好，让站在后面的小朋友为站在前面的小朋友敲敲背，揉揉肩，然后全体向后转，换现在后面的小朋友为前面的小朋友敲敲背、揉揉肩。
&上一篇文章：
&下一篇文章：
&#169; 2012 张家港市西张幼儿园 All Rights Reserved
建议用IE6.0以上分辨率浏览
联系电话：幼儿园网址： 地址:
&#169; 2012