《游戏弹球》教学设计--刘海武的blog
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《游戏弹球》教学设计刘海武 发表于
1．教学课题：游戏弹球―Scratch之条件语句运用
2．教材分析：本课是园区小学信息技术Scratch教材中第10课的教学内容，是在学生了解了动作、控制、声音等模块，并掌握了舞台背景设置、简单角色导入和程序模块搭建之后展开的又一课堂教学活动。通过玩游戏导入课堂，促使学生了解并掌握侦测、变量与循环模块来创造出游戏。在实现游戏功能的同时又引导学生掌握用不同方法来实现。符合程序设计课程特色，也扩展学生解决问题思路途径和方法，这为后面Scratch程序设计和创造打下了坚实的基础。
3．学情分析：六年级学生有着丰富的想象力，加之上学期对LOGO语言的学习更加锻炼了他们的逻辑思维、创新及实践能力。在探究时一方面可以从生活游戏中了解“弹球”的实现方法和原理；另一方面也可以变相思维多途径来实现游戏功能。学生在探究中应通过积极交流、相互合作、相互借鉴、大胆尝试来掌握程序搭建的方法和步骤，理解循环、条件、侦测等在程序中的作用及程序设计的思想。
4．教学目标分析：
（1）了解游戏 “弹球”的实现步骤和设计原理。掌握多方法（鼠标、字母及数字键）控制角色左右移动。
（2）了解球反弹的设计原理，学会利用& &和 模块搭建反弹时小球的转向模块搭建。
（3）了解 、 、 、 等模块的功能、作用和意义，掌握其使用方法。
（4）通过程序的设计和调试，进一步提升学生程序搭建的动手操作能力。
（5）通过观看、分析、实践、反馈、交流、合作、共享等方法来培养学生的分析、探究、协作学习的能力以及客观评价作品的能力。
（6）通过不同的方法实现相同的功能来提高学生探究程序设计的趣味性、积极性和主动性，并在感受技术魅力的同时产生愉悦并受到感染。
5．教学重难点：
重点：了解“弹球”的实现原理，学会多方法使用循环、条件语句和侦测模块实现“选择”判断。
难点：以不变应万变，灵活运用条件语句和侦测模块实现生活中的其他类似程序功能。
6．教学过程
媒体技术应用
出示弹球游戏：
每组1人上台玩这个游戏，一次机会。
想不想自己如何来搭建这个游戏？
今天我们就一起用Scratch来实现。
观看游戏界面，思考游戏是如何玩的，有什么功能。
3人上台玩游戏，其他学生数撞板个数，并观察分析弹球中角色实现的功能。
思考步骤方法
展示学生玩游戏的界面，个别学生尝试游戏，引导学生了解弹球实现原理，为新课探究埋下铺垫。
通过学生感兴趣游戏创设情景引入课堂，激发学生的探究兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地产生悬念并接受任务，从而达到乐学。
两人一组讨论：
游戏“弹球”有哪几个角色？他们分别实现了哪些功能？（2分钟后请学生回答。）
教师小结：
1.“挡板”角色：鼠标控制来回水平移动
2.“小球”角色：不停的移动、碰到墙壁反弹、碰到挡板反弹、碰到底线就结束。
【任务一】、“挡板”功能实现
根据学案提示完成对“挡板”的水平左右移动。
教师来回巡视指导学生，并发现学生中的不同方法。
展示不同方法，让学生说出设计的原理。
鼓励学生尝试功能一中的方法二。
提醒学生完成学案中自评表。
【任务二】、“小球”功能实现
根据学案提示完成对“小球”角色功能实现：不停的移动、碰到墙壁就反弹、碰到挡板就反弹、碰到底线就结束。
教师来回巡视指导学生，并发现学生中遇到的困难。询问学生有哪个地方不会？并统计问题，让学生自行解决。
当“小球”碰到挡板的时候，应该如何反弹呢？
展示图并帮助学生分析。
提醒学生完成试一试。
教师巡视指导学生完成。
学生作品展示，提问：“在程序结束时，第二次演示的时候，发现小球不在开始的点，怎么办？”
提醒学生设置小球的起始位置。
提醒学生完成学案中自评表二
刚才我们是一个一个数的挡板次数，能否用scratch设计出自行统计呢？
两人一组大胆讨论，并积极主动举手表达组内讨论结果。
对照小结理清思路和设计原理。
搭建挡板角色功能模块，遇到困难时可参照学案或互相商量，相互借鉴。快的学生可下位指导有需要帮组的同学。
积极主动举手回答，其他学生与之对比，不断完善。
尝试并完善程序模块。
填写自评表
搭建小球功能模块。遇到困难时可参照学案或相互商量，相互借鉴。快的学生可下位帮助有需要帮助的同学共同完成。
学生大胆积极的说出自己遇到的困难，其他学生帮助完成。
认真听教师讲解，了解反弹的原理与计算方法。
快的学生探究试一试。
学生继续搭建程序模块。
观看演示，找出差距，并完成小球起点的设置并完善程序。
完成自评表
展示讨论问题，明确学生任务。
多媒体展示功能，引导学生明确方向并产生对比，为后面实现做好铺垫。
多媒体展示探究任务及途径，引导学生多方法自主完成。
展示不同方法，扩展学生解决问题的途径。
展示问题，明确任务。
多媒体展示学生操作步骤，让学生与之对比不断完善。
问题展示，引导学生设置小球起始位置。
1.因势利导，引导学生自主探究，养成良好的学习习惯。
2.通过分析、探究、合作、演示、交流、互助等方法来提高学生的探究能力、实践能力、分析能力、协作能力。
3.多探究、勤交流、善动手为设计作品打下基础。也为学生开发程序养成良好的合作习惯。
4．“一题多解“的分析、演示让学生扩大视野，提高他们解决问题的能力。
5．通过自我作品评价，培养学生评价作品的能力。
【扩展任务】：添加变量统计挡板“次数”
根据学案提示完成对“小球”挡板次数的统计。
来回巡视指导学生完成。
作品展示（2个学生），教师引导分析。
让学生继续完成。
组织相互玩游戏，并填写学案中的作品互评表。
参考学案，完成“次数”变量。快的同学可设置游戏时间。
作品展示并相互参考不断完善。
学生相互体验，并完成互评表。
展示扩展功能，，明确探究任务。引导学生自学完成。
作品展示，树立典型，引导学生不断完善作品。
1．在确保大部分学生都掌握本课知识的基础上，适当对学习快的同学加大难度，实现分层教学。
2.通过学生作品相互评价，提高他们的客观评价他人作品的能力和水平
选择题1．当小球面向45度方向时，下列模块哪些不能能实现小球的水平左右移动（&& ）
&A&& &B&& &C
2．在弹球游戏中，以下A、B模块是否等价（&& ）
积极回答，可实践尝试答案的正确性。让学生复习循环语句、循环与选择。
积极回答。并在教师的讲解下加强理解和掌握。复习选择与侦测；方向计算；多方法解决
多媒体展示题目，引导学生在编程中采用多种方法解决问题的能力。
多媒体展示条件及侦测语句，帮助学生加强巩固。
1.通过做题让学生进一步巩固上课重点，起到画龙点睛的作用。
2.通过解题进行小结帮助学生梳理新知。
小球每次都是朝一个方向出来，如何改变？
展示多球弹球和打砖块游戏。
希望大家回去之后对这些功能加以改进。
认真观察教师展示的作品，思考程序的优缺点，并积极的回家尝试完成。
多媒体展示作品，引导学生不断完善作品和扩展作品功能。
通过实例分析，让学生明确方向，激发学生创作scratch作品积极性和源动力。
教学流程图
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
本节课引入学生感“弹球”游戏，依托scratch程序来设计。在设计时，引导学生探究条件语句，循环语句。教学中主要有以下亮点：
&& 1．引入游戏较有创意，学生兴趣高，参与度强，情节环环相扣；
2．教学中教师引导学生分析，探究，实践，学生自主完成，符合新课标要求；
3．程序难易全面适中，既考虑到学生个人发展需要，又体现了教学的层次性，符合分层教学理念；
4．教学过程中，学生兴趣很高，探究欲望很强，而且充分体念了技术到运用感受，激发了他们更多的探究潜能。
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教你在Scratch软件里创建大鱼吃小鱼的游戏的方法
日　　来源：百度　　次阅读
scratch是由麻省理工学院推出的编程工具，是适合于全世界儿童学习编程和交流的工具和平台。该平台采用Java构建，作品可以随意发…
页面地址:/xiazai/scratch.html
1、启动Scratch,进入工作界面；
2、在角色列表里猫的图标上按右键，删除猫；
3、点舞台，点第一个&从背景库中选择背景&；
4、在背景库中选择全部，将右边的下拉箭头往下拉，选择underwater3(水下图3），然后按确定；
5、背景就设置成了当前的图片，根据需要，可以在白色背景上，通过按鼠标右键将它删除；
6、点&从本地文件夹中上传角色&，将角色（张嘴的大鱼和三条小鱼）导入到Scratch；
7、点大鱼，点脚本，在脚本编辑区给它编写脚本；
8、点小鱼，点脚本，在脚本编辑区给它编写脚本；
9、制作完毕，点绿旗开始执行程序，观看运行效果，点红色按钮停止运行，并对程序进行调试修改；
10、调试完毕，按文件，选择另存为，找到保存的路径，设置文件名后，点保存即可，是不是很简单？赶快动手试试吧~~~~
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> scratch弹球游戏制作
scratch弹球游戏制作
转载 编辑：李强
为了帮助网友解决“scratch弹球游戏制作”相关的问题，中国学网通过互联网对“scratch弹球游戏制作”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:RT,我想知道:scratch弹球游戏制作，具体解决方案如下：解决方案1：新建一个Scratch工程，新建一个角色，绘制成球的形状。代码：当 绿旗子 被点击移动 5 步碰到边缘就反弹通过对数据库的索引,我们还为您准备了：答：新建一个Scratch工程，新建一个角色，绘制成球的形状。 代码： 当 绿旗子 被点击 移动 5 步 碰到边缘就反弹===========================================问：是步骤做错了吗，还是其他东西做错了。。求大师指导。。顺便求图。。。...答：不是很好实现的===========================================问：是步骤做错了吗，还是其他东西做错了。。求大师指导。。顺便求图。。。...答：打开后自己看脚本 ===========================================问：是步骤做错了吗，还是其他东西做错了。。求大师指导。。顺便求图。。。...答：Scratch是专为青少年儿童设计的电脑编程语言，从零开始，用它你可以很容易的去创造交互式故事情节、动画、游戏、音乐MV等作品。学习Scratch，可以培养孩子的逻辑思维能力、激发孩子的创造力，会让孩子越来越聪明===========================================问：是步骤做错了吗，还是其他东西做错了。。求大师指导。。顺便求图。。。...答：下载别人的游戏，尝试自己复制简单的电脑游戏，如：打飞盘 打地鼠 接金币 大鱼吃小鱼===========================================问：我想把我用scratch做好的游戏去掉编程界面，像k里面的游戏那样...答：可以用软件scratch2exe文件导出执行文件。===========================================问：飞射的底盘会左右转，请问如何让子弹跟着底盘一起转。【就是如果底盘朝...答：.cn//pcedu/sj/wz/flash/.html===========================================问：飞射的底盘会左右转，请问如何让子弹跟着底盘一起转。【就是如果底盘朝...答：请说清楚哦。===========================================问：老师留了个作业，让用sratch做一款游戏，不会啊，求大神帮忙，有没有做...答：去新华书店买本scratch游戏书啊，或者在百度上打scratch教程。=========================================== 你知道你要弄的到底是什么 是坐标旋转及角度反弹吗? 简单角度变换: sprite.x = centerX + cos(angle) * sprite.y = centerY + sin(angle) * 高级角度变换: x1 ...=========================================== 这样的东西! 分明是作业 要么就是实训。。。。 老师不过是想让你们自己思考解决问题。。。 有必要拿来这里问吗? 另外。。。你就给10分。是不是少了点 呵呵! 最后...===========================================使用Picturebox控件放入所有地图和球以及相关图片,要用时再调用指定像素就可以了~~~至于游戏分数用一些标签,输入框,进度条来显示.=========================================== 老来了=========================================== 正常是对角,如果F=90 返回的也是-90'返回角度与进入角度相同!!!===========================================中文名称:炸弹人世界 英文名称:Bomberman World 日文名称:ボンバーマンワールド 游戏编号:SLPS-01155 制作厂商:Hudson 代理发行:Hudson 游戏类型:ACT 载体容量...=========================================== 玻璃的,中间的彩色是一种染料.很怀念童年,一盒凉凉球,一把卡片,呵呵,宝贝似的藏匿===========================================双缓冲也就是在后台建两个位图。其中一个作为前景缓冲,当屏幕需要重画的时候直接把这个缓冲的内容复制到屏幕上。另一个作为后台缓冲,在上面绘制游戏需要显示的内容。...=========================================== 重庆广电总裁李晓枫因受贿被终止人大代表资格 人民网北京12月25日电 (记者常红 贾玥)25日在京闭幕的十一届全国人大常委会第十八次会议决定,终止重庆广电集团党委副...=========================================== 你要是中了。老板就说不能那样的。所以千万不要玩===========================================
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