小丽和小红打乒乓球直板接发球视频,小丽开始发球,另一个人接球没有间断,第八次接球的是小丽

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-24 12:01 标签： 乒乓球直板接发球视频
中山纪念中学三鑫双语学校
&　现在位置：
&& 作品园地
我的好朋友
来源于：小记者来稿 日
指导老师：肖玲 &&&& 开学的第一天，我看到一个肥肥的小伙子，他风度翩翩、落落大方，又很文静。于是我就和他聊起了天。从话中，我知道了他的名字叫陈浩。因为他和我都是在学校里住的，还分到了一个宿舍。很快，我们就成了形影不离的铁哥儿们。& &&&& 陈浩，他胖乎乎的。他脸上有很多的条子，我很好奇，就指着他脸上的条子说：“这、这、这……是怎么弄的呀？”他笑了笑，不好意思地说：“是我在骑自行车时刮的。”我听了又好气又好笑，说：“刮的就刮的嘛！为什么还要和我不好意思呢？下一次可一定要小心一点了。”& &&&& 陈浩很喜欢打篮球&。有一次，我和他洗完澡就去操场上打篮球。这时，我看到有二个同学正在投篮。我们没有地方打球了，于是我走过去对他们说：“你们好，我们一起玩，好吗？”他们听说了也非常高兴，说：“好呀，太好了，我们正愁没有人和我们开场呢。”& &&&& 就这样，我们“开战”了。我和陈浩一队，那两位同学一队，比赛开始了。小红开了球，把球传给了小丽，小丽就在我们的篮下面。因为篮很矮，是专门为儿童做的。小丽轻轻一扣，就“爆”篮了。对方进了球，我们并不气馁。第二局，我来开球，我把球传给了陈浩。小红和小丽全都上去抢球，只有我一个人站在球篮下面。这时，陈浩突然大喊到：”陶雨飞，接球！“说着，陈浩就把球重重地扔给我。这时，小红和小丽才知道应该去一个人站在篮上护着球篮。我接到球后，一跃，轻轻地把球穿针似的扣进了球篮……&&&&&&& 这就是我爱打篮球的哥儿们，我的好哥儿们。原文： 开学的第一天，我看到一个肥肥的小伙子，他风度翩翩、落落大方，又很文静。于是我就和他聊起了天。从话中，我知道了他的名字叫陈浩。因为他和我都是在学校里住的，还分到了一个宿舍。很快，我们就成了形影不离的铁哥儿们。 陈浩，他胖乎乎的，但是他跑却比我快一些。他脸上有很多的条子，我很好奇，就指着他脸上的条子说："这、这、这……"多是他怎么弄的呀？他笑了笑，不好意思地说："是我在骑自行车时刮的。"我听了又好气又好笑，说："刮的就刮的嘛！为什么还要和我不好意思呢？下一次可一定要小心一点了。" 陈浩很喜欢打篮球、乒乓球，还有一个爱好……就是打我了不过我也老师打他呢！反正是闹着玩的，没什么事的。咚!啊，你又打我的头，可恶我要还击了…… 有一次，我和他洗完澡就去操场上打篮球。这时，我看到有二个同学正在投篮。我们没有地方打球了，于是我走过去对他们说："你们好，我们一起玩，好吗？"他们听说了也非常高兴，说："好呀，太好了，我们正愁没有人和我们开场呢。" 就这样，我们开战了。我和陈浩一队，那两位同学一队，比赛开始了。小红开了球。小红把球传给了小丽，小丽就在我们的篮下面。因为篮很矮，是专门为儿童做的小丽轻轻一扣，就爆篮了。敌人进了球，我们并不气馁。第二局，我来开球。我把球传给了陈浩。小红和小丽全都上去抢球，只有我一个人站在球篮下面。这时，陈浩突然大喊到："陶雨飞，接球！"说着，陈浩就把球重重地扔给我。这时，小红和小丽才知道应该去一个人站在篮上护着球篮。我接到球后，一跃，轻轻的把球穿针似的扣紧了球篮……上课铃响了，我们依依不舍地回到了教室，写起作业。 这就是我爱打篮球的哥儿们。我的好哥儿们
发布日期：日
　作者：侨中英才学校　五（１）班　陶雨飞
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版权所有，未经本站书面授权，请勿转载或建立镜像。　本站网络实名：中山日报（8分）小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．(1)当小丽用锤敲_百度知道
提问者采纳
&nbsp，可以将微小振动放大;&&nbsp，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动：（1）通过实验发现，音叉发出声音的同时;&&转化法;&&nbsp，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小；点评；（2分）&nbsp，用小锤敲击音叉的时候;声音的产生是由于物体的振动;&&nbsp
（1）乒乓球被弹起;（2）将音叉的振动放大，乒乓球会被弹起一定的角度；（2分）
；（2分）&nbsp；（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到：解决此类题目需要掌握声音的产生条件和转换法在实验中的应用，说明声音是由于物体的振动产生的，这种思维方法叫做转换法；（2分）&nbsp
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出门在外也不愁小丽和他哥哥一起离家上学．小丽觉得他们快迟到，于是他一个人跑了起来，之后感觉累了就用正常的步行速度走到了学校．他哥哥一开始以正常的步行速度走完了一大半时间，之后才开始_百度作业帮
小丽和他哥哥一起离家上学．小丽觉得他们快迟到，于是他一个人跑了起来，之后感觉累了就用正常的步行速度走到了学校．他哥哥一开始以正常的步行速度走完了一大半时间，之后才开始
小丽和他哥哥一起离家上学．小丽觉得他们快迟到，于是他一个人跑了起来，之后感觉累了就用正常的步行速度走到了学校．他哥哥一开始以正常的步行速度走完了一大半时间，之后才开始跑了起来，结果两人同时到达学校．下面四幅图中，图______表示小丽的上学情况，图______表示他哥哥的上学情况．
小丽先跑步去学校，然后再用正常的步行速度走到学校，所以小丽行走的路程用折线图的走势幅度为先陡后缓，用图（4）表示小丽的上学情况；哥哥是先用正常的步行速度走，然后再跑步去学校，所以哥哥行走的路程用折线图表示的话应该是先缓后陡，故图（1）表示哥哥的上学情况．故答案为：（4）、（1）．
本题考点：
单式折线统计图；从统计图表中获取信息．
问题解析：
根据题意，小丽先跑步去学校，然后再用正常的步行速度走到学校，所以小丽行走的路程用折线图的走势幅度为先陡后缓，用图（4）表示小丽的上学情况；哥哥是先用正常的步行速度走，然后再跑步去学校，所以哥哥行走的路程用折线图表示的话应该是先缓后陡，故图（1）表示哥哥的上学情况．这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~

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