体节构成．G蝗虫与B河蟹在分类上同属于节肢动物，A蚯蚓属于环节动物．因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有胎生哺乳的特征，所以属于哺乳动物．（2）蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸；家鸽气体交换的部位是肺；鱼儿离不开水，它的呼吸器官是鳃；青蛙属于两栖动物，它的呼吸是通过肺和皮肤进行的．（3）C类大多能飞翔，与其生活相适应的身体特征之一是：身体呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛等．（4）小白兔的一蹦一跳主要靠骨骼和肌肉组成的运动系统来完成．小白兔听觉灵敏，一有危险马上逃跑的反应，从获得途径上看属于先天性行为．（5）与狼的牙齿相比，爱吃萝卜的兔子没有犬齿，这是与兔的植食性生活相适应的．“兔子不吃窝边草”是为了隐蔽洞穴，这与兔发达的神经系统有关．
分析：这是一个识图填空题，涉及动物的分类、结构、发育特点以及动物在自然界中的作用等知识．&A、蚯蚓；B、河蟹；C、鸟；D、家兔；E、鲫鱼；F、青蛙；G、蝗虫．解答：解：（1）A是蚯蚓，环节动物；B是河蟹&G蝗虫属于节肢动物；它们结构的相同之处是身体都有体节构成．家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有胎生哺乳的特征，所以属于哺乳动物．&（2）蚯蚓属于环节动物，它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换；家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，而没有气囊；鲫鱼用鳃呼吸；青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．（3）C鸟类大多能飞翔，与其生活相适应的身体特征之一是：身体呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛等．（4）哺乳动物的运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、骨连接和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的．小白兔的一蹦一跳主要靠骨骼和肌肉组成的运动系统来完成．先天性行为是生来就有的，由遗传物质控制的行为．小白兔听觉灵敏，一有危险马上逃跑的反应，从获得途径上看属于先天性行为．（5）兔子是植食性哺乳动物，牙齿分化，门齿和臼齿，门齿的作用是切断食物，臼齿的作用是咀嚼磨碎食物，狼是肉食性哺乳动物，有发达的犬齿，主要是撕裂肉食．“兔子不吃窝边草”是为了隐蔽洞穴，这与兔发达的神经系统有关．&故答案为：（1）体节 &节肢 &环节 &胎生哺乳（2）湿润的体壁 &肺 &鳃 &肺和皮肤（3）流线型 &变成翼（4）骨骼 &肌肉（5）犬 &神经系统点评：此题涉及知识面比较广，要求我们熟练掌握动物分类的知识以及在自然界中的作用，了解有关动物的结构以及发育特点．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中生物
如图是几种常见的动物，请你仔细观察图中的动物，回答下列问题：（1）A的身体由许多体节构成，依靠环带可区分它身体的前端和后端．（2）B是一种农业害虫，它的身体分头、胸、腹三部分，体表有坚韧的外骨骼，既能支持、保护内部结构，又能有效防止体内水分蒸发．（3）C生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠侧线感知水流和测定方向．（4）D的身体呈流线型型，前肢变成翼，它特有的呼吸方式是双重呼吸（5）E&是哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生、哺乳．（6）A、B和C、D、E的主要区别是身体背部没有脊椎骨构成的脊柱（或脊柱）．
科目：初中生物
如图是几种常见的动物，依次为蚯蚓、对虾、青蛙、蜥蜴、家鸽和家兔，有的还是人们非常喜欢的，请你仔细观察它们，认真思考，回答下列问题：（1）A类与B类结构相同之处是身体都有体节构成．（2）C类是一类特殊类群，它的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤起辅助呼吸的作用．（3）D类身体表面覆盖着鳞或甲而成为真正陆生脊椎动物的一类．（4）E类多能飞翔，与其生活相适应的身体特征：身体呈流线型，可减小飞行时的阻力．（5）F类特有的生殖发育特点是胎生、哺乳．
科目：初中生物
题型：解答题
如图是几种常见的动物，请你仔细观察图中的动物，回答下列问题：（1）A的身体由许多______构成，依靠______可区分它身体的前端和后端．（2）B是一种农业害虫，它的身体分______三部分，体表有坚韧的______，既能支持、保护内部结构，又能有效防止体内水分蒸发．（3）C生活在水中，用______呼吸，用______游泳，靠______感知水流和测定方向．（4）D的身体呈______型，前肢变成______，它特有的呼吸方式是______（5）E 是哺乳动物，特有的生殖发育特点是______．（6）A、B和C、D、E的主要区别是身体背部没有______．
科目：初中生物
来源：学年山东省济宁市邹城市八年级（下）期中生物试卷（解析版）
题型：填空题
如图是几种常见的动物，依次为蚯蚓、对虾、青蛙、蜥蜴、家鸽和家兔，有的还是人们非常喜欢的，请你仔细观察它们，认真思考，回答下列问题：（1）A类与B类结构相同之处是身体都有&&& 构成．（2）C类是一类特殊类群，它的幼体生活在&&& ，用&&& 呼吸；成体既可以生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用&&& 呼吸，&&& 起辅助呼吸的作用．（3）D类身体表面覆盖着&&& 而成为真正陆生脊椎动物的一类．（4）E类多能飞翔，与其生活相适应的身体特征：身体呈&&& 型，可减小飞行时的阻力．（5）F类特有的生殖发育特点是&&& ．考点：动物的分类
分析：根据动物体内有无脊柱，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等；脊椎动物又包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类．图中，A是青蛙、B是蝗虫，C是兔子、D是鲫鱼、E是大山雀．
解答：解：（1）A是青蛙，属于两栖动物，B是蝗虫，属于节肢动物，C是兔子，属于哺乳动物，D是鲫鱼，属于鱼类，E是大山雀，属于鸟类．其中A和D是体内受精，在水中完成．C和E有产热和散热的结构，且体表有保温的结构，因此体温恒定．A青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．蝌蚪和青蛙的形态结构和生活习性差别明显；B蝗虫属于不完全变态的昆虫．（2）蝗虫的体表有外骨骼，足和触角都分节，在分类上属于节肢动物．（3）家兔的生殖和发育特点是胎生哺乳．（4）家兔是植食性动物，与此相适应的特点是牙齿有门齿和臼齿的分化，消化管长，盲肠发达．（5）麻雀的胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行．用肺呼吸，气囊辅助呼吸，满足飞行时对氧气的需要．故答案为：（1）A和D；C和E；A和B；（2）节肢；体表有外骨骼，足和触角都分节；（3）胎生、哺乳；（4）盲肠；（5）胸肌；气囊．
点评：回答此题的关键是明确各动物类群的特征．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中生物
小强的爷爷患糖尿病，小强买饼干给爷爷吃时，应该特别注意（　　）
A、饼干的品牌B、饼干的成分C、饼干的生产日期D、饼干的生产厂家
科目：初中生物
请根据制作甜酒的原理知识回答下列问题：（1）利用酒曲和糯米制作甜酒的过程中，酒曲在制酒中的作用是：．（2）糯米起的作用是．（3）在制作过程中，为什么要将装置放在比较温暖的地方？（4）在制作过程中，为什么要尽量少打开容器？
科目：初中生物
2013年入春以来，一种叫H7N9的新亚型禽流感病毒，不仅给我国养禽业带来巨大灾难，而且该病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的进一步蔓延．请据此回答：（1）经初步研究，H7N9的寄主是家禽、鸟类或人，据此判断，它应属于病毒，它的基本结构是和．（2）出现流感疫情的地区，不少地方焚烧或活埋病鸡，此措施属于．（3）根据你所了解的知识，判断甲型H7N9的流感的传播途径是，出现流感是否可以用抗生素来治疗？为什么？H7N9疫苗尚未研究成功．某地现有一批H1N1禽流感疫苗，该地能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感呢？请你帮忙完善如下实验方案．【实验步骤】①取健康小白鼠若干只，平均分为两组，如图所示：②在甲组体内注射；乙组不做任何处理，作为对照．③一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后观察两组小白鼠健康状况．【预测结果】甲组小白鼠，乙组小白鼠．（填“患病”或“不患病”）【实验结论】H1N1疫苗预防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗获得的免疫属免疫．
科目：初中生物
探究“光对鼠妇生活的影响”实验：（1）提出问题：．（2）作出假设：．（3）设计方案①材料用具：10只鼠妇，湿土，纸盒，纸板，玻璃板各一块．②实验装置：在纸盒里放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，形成黑暗和明亮两种环境．③方法步骤：将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟．每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目时间（分钟）234567891011明亮中数目3222121201黑暗中数目78889898109（4）结论：对鼠妇的生活有影响，鼠妇适宜生活在的环境中．（5）这个实验的变量是．
科目：初中生物
我们通过各种反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应；在接受的各种刺激中，视觉信息是最多的．如图是反射弧和眼球的结构模式图，请据图回答：（1）甲图中（填图中数字）为传出神经．（2）如果甲图中3改为大脑中形成视觉的神经中枢，则乙相当于甲图中的（填图中数字）（3）如果我们长期不正确用眼，造成乙图1结构过度变，远处物体的光线经其折射后，物像落在乙图（填数字）的前方，从而看不清远处物体，形成近视眼．
科目：初中生物
回答问题：（1）绿色植物的呼吸作用从通过气孔排出的气体有．（2）植物体制造的有机物通过从上向下运输．（3）植物体通过根从土壤里吸收水和无机盐，与这一功能相适应的结构特征是成熟区生有．（4）绿色植物通过光合作用制造了有机物，释放了氧气，维持了生物圈中的平衡．在日常生活中，你如何响应低碳的生活方式？（举一例）．
科目：初中生物
正常成年人的一个精子中，染色体的组成可表示为．
科目：初中生物
植物的叶绿体可以进行光合作用．．（判断对错）这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~当前位置：
＞＞＞下图为家兔的内部结构与心脏解剖图，下列说法不正确的是：[]A．图中..
下图为家兔的内部结构与心脏解剖图，下列说法不正确的是：
A．图中器官①是气管，②是肺 B．⑤是发达的盲肠，这与兔草食性相适应的 C．⑨是膈，是哺乳动物特有的D．兔的心脏中⑩的结构是左心房
题型：单选题难度：偏易来源：期末题
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据魔方格专家权威分析，试题“下图为家兔的内部结构与心脏解剖图，下列说法不正确的是：[]A．图中..”主要考查你对&&动物的形态结构和功能&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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动物的形态结构和功能
水中生活的动物：1. 鱼（1）鱼的种类:在脊椎动物中，鱼的种类和数量是最多的，现存的鱼类约有2万多种。根据鱼类生活水域的不同可分为淡水鱼类和海洋鱼类。我国有丰富的鱼类资源，我国的淡水鱼类约有800种，常见的有鲫鱼(如图)、鲤鱼、鲢鱼、青鱼、草鱼、鳙鱼等，我国的海洋鱼类已知的有1600多种，常见的有带鱼、大黄鱼等。 （2）鱼类对水中生活的适应特点①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力。 ②运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力。 ③呼吸：用鳃呼吸。 ④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向。 ⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官。2. 其他水生动物(1)腔肠动物：结构简单．体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅。(2)软体动物：它们身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳。如乌贼、河蚌。 (3)甲壳动物：虾、蟹等体表长有质地较硬的甲。另外，在水中生活的动物还有龟、鳖、鳄鱼、海豚、鲸、海豹等，其中龟、鳖、鳄鱼属于爬行动物，而海豚、鲸、海豹则属于哺乳动物。&&& 另外，在水中生活的动物还有龟、鳖、鳄鱼、海豚、鲸、海豹等，其中龟、鳖、鳄鱼属于爬行动物，而海豚、鲸、海豹则属于哺乳动物。 陆地生活的动物1. 蚯蚓:(1)生活习性：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，白天穴居土壤里，以泥土中的有机物为食．夜间爬出地面。取食地面上的落叶。(2)外部形态：蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物。前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带。用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液。腹部有刚毛，与运动有关。(3)运动：蚯蚓的体壁有较发达的肌肉，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。 (4)呼吸：靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁完成，其过程可概括为：2. 其他环节动物（1）沙蚕生活在海边的泥沙中，平时穴居，夜间在海底爬行，也经常在海水中游泳。在生殖季节，沙蚕常到淡水水域中产卵。其躯干部每个体节两侧有一对疣足，有爬行和游泳的作用。（2）水蛭身体前后端各有一个吸盘，用来吸附在临时宿主身体上，或固着在物体上运动。依靠吸食人畜及其他动物的血液为食。3. 兔（1）生活习性兔有野兔和家兔之分，是陆生哺乳动物；兔是草食性动物，善于在陆地上奔走、跳跃。（2）外部形态身体分头、颈、躯于、四肢和尾五部分，后肢强大有力，适于跳跃运动；体表被毛，对保持体温有良好的作用。 （3）结构和生理特点①繁殖：兔的繁殖方式为胎生、哺乳。 ②消化：兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物；兔的肠很长，盲肠发达，这些特点是与它们吃植物的生活习性相适应的。 ③血液循环：心脏四腔、两条循环路线，输送氧气的能力强。 ④呼吸：兔完全用肺呼吸，肺的结构复杂，气体交换能力强。 ⑤神经系统：兔有发达的大脑及遍布全身的神经，能够灵敏地感知外界环境的变化并迅速作出相应的反应。空中飞行的动物1.鸟的种类世界上现在已知的鸟类有9000多种，我国有l186种，约占世界鸟类的13％，是世界上鸟类种类最多的国家之一。鸟类由于具有飞行能力，活动范围明显扩大，有利于觅食和繁育后代。有些鸟类具有迁徙的行为。2.鸟类适于空中飞翔的形态结构特点(1)身体呈流线型，飞行时可减小空气阻力，利于飞行。(2)体表除喙、足外，被覆羽毛。前肢变为翼，翼是鸟类的飞行器官，生有几排大型的正羽。两翼展开，面积很大，能够扇动空气而飞翔。鸟类的羽毛有正羽与绒羽之分，正羽覆盖在身体表面，最大的正羽生在两翼和尾部，在飞行中起着重要作用；绒羽密生在正羽的下面，有保温作用。 (3)鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧周性，利于飞翔生活。(4)鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突，在其两侧生有非常发达的胸肌，能牵动两翼完成飞翔动作。 (5)鸟类的食量大，消化能力强，以适应飞行时消耗大量能量的需要。同时，消化管的结构之一直肠极短，使粪便可以随时排出体外，以减轻体重，适于飞翔生活。鸟类无膀胱，尿不能在体内储存，总是与粪便一起排出体外，这也可减轻体重，适于飞翔生活。(6)鸟类体内有发达的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有储存空气、协助呼吸的功能。呼吸方式为双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔。鸟类飞翔时，气囊除了，协助完成呼吸外，还有减轻身体密度，减少肌肉之间和内脏之间的摩擦，散发出飞翔时产生的大量热量的作用，这都有助于鸟类的飞翔生活。(7)鸟类的心脏与哺乳类的一样，具完全分隔开的四腔：左心房、左心室、右心房、右心室，有两条完善的血液循环路线，动脉血和静脉血完全分开，血液运送氧的能力强，适于空中飞翔生活。3.昆虫（1）昆虫的种类已知的昆虫种类超过l00万种，是种类最多的一类动物。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。（2）昆虫的形态结构蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，可防止体内水分散失。①头部：是蝗虫的感觉和取食中心，有一个咀嚼式口器、一对复眼、一对触角，触角有触觉和嗅觉的作用。 ②胸部：是蝗虫的运动中心，生有3对足、2对翅，后足发达，适于跳跃，有翅，善于飞翔。 ③腹部：蝗虫的腹部有气门，气门与体内的气管相通，是蝗虫的呼吸器官。 ④常见的昆虫的口器：咀嚼式口器、虹吸式口器、嚼吸式口器、刺吸式口器、舔吸式口器 （3）昆虫适于陆地飞行生活的形态结构特点①具有减少水分散失的结构特征外部具有不透水的外骨骼，内部排泄系统中马氏管的排泄物主要是尿酸晶体，有效地减少了水分的散失。②具有减小阻力和质量的结构特点身体旱纺锤形，体重与体表面积之比最小。③具有足够的能量供应昆虫的食量大，食物成分所含热量高；多为气管呼吸，并具有气囊特征，能充分地进行气体交换，为充分地进行有氧呼吸获取能量提供了条件。④具有陆地和空中生活的运动器官昆虫具有三对足和两对翅，足有不同的类型，有步行足、跳跃足、挖掘足等多种适应陆地生活的类型，翅具有飞行、保护和平衡的作用。⑤具有适应陆地和空中生活的发达的感觉器官昆虫的头部有一对触角，是触觉和嗅觉器官；有一对复眼，是视觉器官。有的昆虫还具有仅能感光、不能辨认物体形状和大小的单眼及具有触觉和味觉作用的触须，如蝗虫。这都与昆虫的陆地和飞行生活相适应。两栖动物用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。免的牙齿和狼的牙齿的异同：免的牙齿分为门齿和臼齿；狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。牙齿的不同表明两种动物的食性不同。犬齿尖锐锋利，可以用于攻击、捕食和撕裂食物，这说明狼属于肉食动物；没有犬齿的兔属于草食动物，因为门齿形状似凿，适于切断食物，臼齿咀嚼面宽，适于磨碎食物。
昆虫的翅和鸟类的翼与飞行生活相适应的特点：昆虫的翅和鸟类的翼在飞行时展开，成扇形，这样的结构特点适于在空中产生向上的升力和前进的动力；相对于身体大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
节肢动物的特征：昆虫是节肢动物中最多的一类，节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类(如虾、蟹)、多足类(如蜈蚣) 等。它们的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。附：几种动物主要特征的比较
免的牙齿和狼的牙齿的异同：免的牙齿分为门齿和臼齿；狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。牙齿的不同表明两种动物的食性不同。犬齿尖锐锋利，可以用于攻击、捕食和撕裂食物，这说明狼属于肉食动物；没有犬齿的兔属于草食动物，因为门齿形状似凿，适于切断食物，臼齿咀嚼面宽，适于磨碎食物。
昆虫的翅和鸟类的翼与飞行生活相适应的特点：昆虫的翅和鸟类的翼在飞行时展开，成扇形，这样的结构特点适于在空中产生向上的升力和前进的动力；相对于身体大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。易错点：误认为既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物是两栖动物两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸的动物。鳄鱼、海龟虽然既能在水中生活，又能在陆地上生活，但幼体并不是用鳃呼吸的，属于爬行动物。 水域环境的保护:(1)保护的紧迫性、必要性：环境污染严重，资源日趋枯竭。(2)保护措施：①保护水域环境，减少水域污染。主要是通过采取禁止向水域排放工业废水和生活污水等措施来防止水体污染和建立完善的水体监管体系，及时发现污染源，并采取相应的防治措施，从而达到保护水域环境的目的。②实施《中华人民共和国渔业法》和其他保护水资源的法律、法规。 动物栖息地的保护：保护陆地生活的动物，首先要保证它们生活的基本环境：足够的食物、水分和隐蔽地。由于人类活动的影响，动物的栖息地遭到严重破坏，使动物的生存受到极大的威胁。(1)保护野生动物的生存环境保护野生动物最重要的是保护它们的栖息地，不要乱砍滥伐、破坏草坪；不要随意堆放垃圾；不要滥用农药和杀虫剂；保护水源和空气也是保护栖息地的一部分。(2)另外，不要乱捕滥杀野生动物，不参与非法买卖野生动物，见到违法者应立即向有关部门反映。雄性怀孕的海马&&& 海马并不是生活在海里的马，而是一种形状古怪的小型鱼类，如图所示。它有一个与马相似的头，整个身躯像“龙”。从头部和躯干相交的直角状顶端到卷绕的尾尖，形成一条明显的骨栉状脊椎。它平时依靠卷曲的尾部缠住水藻休息，游泳时则将身子垂直地立在水中，利用背鳍的扇动做直升直降的游泳。&&& 海马生儿育女的方式非常特殊，是由雄海马代替雌海马怀孕和生育的。原因是雄海马尾巴前面的下部有一个袋子，叫孵卵囊，此囊是由两层褶皮接在一起构成的。袋前面有一个孔，是雌海马放卵入袋和小海马出袋的通道。每次雌海马将产出的数百枚卵通过此孔塞入雄海马的袋子后，卵胚便在袋里发育成幼海马，直到成熟出世。&&& 海马生活在浅海，以小型甲壳动物为食，主要分布在北太平洋西部，我国沿海都有，尤以南海最多。海马的药用价值极高，与人参齐名，民间有“南方海马，北方人参”之说。
发现相似题
与“下图为家兔的内部结构与心脏解剖图，下列说法不正确的是：[]A．图中..”考查相似的试题有：
29632341391680331540121471121698考点：生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动,保持生态平衡的重要意义
分析：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者．（2）食物链：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，表示食物链，二者中间用→表示，起点是生产者，终点是消费者．题干中草是生产者，而其余的生物均是消费者，它们中间存在吃与被吃的关系；如图所示：草→兔→狐；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→狐；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；
解答：解：（1）如图所示：草→兔→狐；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→狐；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；共有5条食物链；根据能量流动的特点个体数目最多的是草，最少的是猫头鹰．其中最长的一条是草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．（2）在这个小型生态系统中，草是生产者，所有的动物是消费者．食物链彼此互相交错，构成了食物网．（3）此生态系统中，兔与草的关系是捕食，写出图中最长的食物链草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰（4）由上图生态系统中可知，猫头鹰和蛇捕捉鼠为食属于捕食关系，猫头鹰和蛇是为了获取食物维持自己生存的需要．蛇和猫头鹰之间相互争夺共同的食物田鼠，因此又属于竞争关系． &（5）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，在一定时间内兔的数量会增加，停止捕杀，一段时间后，该草原上各种生物的数量和所占的比例又会处于稳定状态，说明生态系统具有一定的自我调节能力．（6）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分，缺一不可．因此若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和非生物部分．分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．故答案为：（1）5；草；猫头鹰；（2）生产；消费；食物网；（3）捕食；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；（4）捕食；竞争（5）增加；稳定；自我调节（6）自我调节；将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．
点评：生态系统的组成、食物链是考试的重点，要理解掌握．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中生物
（1）米饭中含有人体的主要供能物质是，其开始消化的场所是．（2）青少年生长发育时期要摄入适量的蛋白质，其最终的消化产物是，主要吸收场所是．（3）消化系统中最大的消化腺是，它分泌的消化液可促进脂肪的消化．
科目：初中生物
年，达尔文作环球航行考察时，在南美洲发现的巨大动物化石与现生存的黑猩猩十分相似，但又不完全相同，这说明生物具有（　　）
A、适应性B、变异性C、多样性D、遗传和变异
科目：初中生物
如图是植物细胞模式图．请据图回答问题：（1）能控制物质进出细胞的是[④]；动、植物细胞都具有的能量转换器是[⑤]．（2）炒蔬菜时常会产生一些水而形成“菜汤”，水分主要来自图中的结构[⑦]．（3）动物细胞与图中所示细胞的结构相比，其主要区别是．（4）细胞分裂时，[②]先由一个分成两个，其内的的数量会复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中，所以新细胞和原细胞的遗传物质是一样的．
科目：初中生物
生物体结构和功能的基本单位是细胞；动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核，此外植物细胞还具有位于细胞最外层的，以及存在于细胞质中的液泡．动、植物的组织，是在细胞分裂的基础上，经过细胞形成的．
科目：初中生物
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一清朗的上午进行．请据图分析回答：（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，这些气体来自植物的．（本小题空均要求填写生理过程）（2）是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图．
科目：初中生物
下面哪组不是生物的相对性状（　　）
A、豌豆的高茎和矮茎B、番茄的红果与黄果C、兔的白毛与黑毛D、人的双眼皮与人的有耳垂
科目：初中生物
在“探究骨的成分和特性”活动中，用稀盐酸浸泡骨时出现的现象及浸泡后鉴别的结果分别是（　　）
A、产生异味，浸泡后可弯曲B、产生异味，浸泡后轻敲就断C、放出气泡，浸泡后可弯曲D、放出气泡，浸泡后轻敲就断
科目：初中生物
下列动物中，都有脊椎骨的一组动物是（　　）
A、蛇和兔子B、蝗虫和鲫鱼C、青蛙和对虾D、家蚕和家鸽