《难忘的八个字》1.指出文中两处破折号的用法 2.第三段画线句是什么描写?表现出我对伦纳德老师《难忘的八个字》1.指出文中两处破折号的用法 2.第三段画线句是什么描写?表现出我对伦纳_百度作业帮
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1.解释说明2.心理描写.自卑的\“我”的猜想与下文伦纳德老师的行为形成对比,突出了伦纳德老师对学生与众不同的爱.《难忘的八个字》阅读答案_百度知道
《难忘的八个字》阅读答案
1.第⑤段中画线的语句运用了那种人物描写手法？对下文刻画伦纳德夫人的形象起到什么作用？（画线的是第⑤段最后一句）2.利用文章中的相关语句，完整的说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人？3.“我希望你是我的女儿？这句话没有放在第⑦段”伦纳德夫人说了八个字“之后，而放在文章末尾，这样的安排有何好处？
提问者采纳
1.心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。 2.“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”。而且，“我”长着弯曲的鼻子、倾斜的牙齿，说起话来还结巴。“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己。可是在一次“耳语测验”中，伦纳德夫人却对“我”说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我”对人生的看法。因此，没有一个人比“我”更爱她。 3.这句话是揭示文章中心的点晴之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应。
1、生理缺陷和同学们的讥嘲，使“我”产生了怎样的自卑心理？ 我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
2、“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”这句话运用了那种修辞方法？它在文中的表达作用是什么？ 比喻；生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。
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1.心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。 2.“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”。而且，“我”长着弯曲的鼻子、倾斜的牙齿，说起话来还结巴。“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己。可是在一次“耳语测验”中，伦纳德夫人却对“我”说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我”对人生的看法。因此，没有一个人比“我”更爱她。 3.这句话是揭示文章中心的点晴之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应。
1.心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。 2.“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”。而且，“我”长着弯曲的鼻子、倾斜的牙齿，说起话来还结巴。“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己。可是在一次“耳语测验”中，伦纳德夫人却对“我”说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我”对人生的看法。因此，没有一个人比“我”更爱她。 3.这句话是揭示文章中心的点晴之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应。
自己是干嘛的~~！！我无语了，这么简单的题啊，都不会，鄙视你、、
参考资料：
难忘的八个字
现在的题目不是这个
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说的那八个字改变了&我&对人生的看法，改变了&我&的一生，所以&我&难忘这八个字。
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这句话是揭示文章中心的点晴之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应
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期末作文　　罗曼·德斯尔博士布置的期末论文作业又多又长，当他在班上念出这次论文的要求时，听起来很有些可怕。他用特有的敏锐目光向我们扫来：“当然，内容至关重要。但恰如其分的形式和准确的旁征博引也很有必要。”&&&&&　　下课了，同学们走出教室。这时，我想起了另一间教室，那是我高中的老师艾多？库特夫人任教的班级，还有与这间教室似曾相识的气氛。&&&&&　　英语老师艾多·库特夫人极其严格、细致、整洁。我还记得她用浅蓝色墨水在我的英语作业本上写下的蝇头小字，她对我每一个细小的语法错误都仔细地列出并做了修改。&&&&&　　“总有一天，你们会明白，在这间教室里学到的东西是多么有用。”艾多·库特夫人常爱这样说。虽然我们都不以为然，几乎没人相信她说的话，但是，那并不妨碍她不屈不挠地对我们的英语作文严加监督。一听到有同学小声地抗议，她的黑眼睛顿时变得炯炯有神：“将来，你们会发现真实的世界比起我的期末作文来，要求会更加严格的。但是不用怕，我要你们做的这些期末作文，会帮助你们为那个苛刻的世界做好准备！”&&&&&　　想到这里，我不由得微笑了。&&&&&　　罗曼·德斯尔博士似乎有一种专门为难学生的嗜好，在其他老师那里都能得到A的学生一到他的手上，立马成了只能得C的人。于是，我不敢马虎，更不敢怠慢，第二天便投身于论文上。我呕心沥血，比哪一门课的作业都认真。&&&&　　论文收上去后不久德斯尔教授就批改完了。发下来的时候，教室里响起一片哀鸣，就像医院的病房。德斯尔教授把我的论文往我课桌上一放，一言不发地走开了。我把眼睛闭上，深呼吸，告诫自己要挺住，要经得起这一打击。当我下定决心，猛地一下翻开卷子的时候，一个鲜亮的A跃入眼帘。我简直不敢相信自己的眼睛，凑近了再仔细一看，真的是一个A，德斯尔教授简洁地写了一句话：“下课后过来见我。”&&&&&　　下课了，同学们不满地嘀咕着出了教室，我紧张地走到讲台边。“年轻的女士，”他说，“你的论文是班上最棒的文章之一，我教了多年的大学会计课新生，这是写得最好的作业。你知道这说明了什么吗？”我茫然地摇了摇头。“它说明，在教过你的老师里，必定有一位杰出的英语老师。如果他或是她还健在的话，你应该前去向这样一位老师表达你的感激之情！” 他“啪”地一下合上笔记本，站起来，大步走了出去。&&&&&　　他的话让我马上就想到了库特夫人。但是在我的记忆中，库特夫人是那么一个不苟言笑的、严厉的老师，一想到要会见她，我心里首先就胆怯了。&&&&&　　傍晚，我还是鼓起勇气，战战兢兢地站到了库特夫人简陋的小屋前。她穿着睡衣来开了门。“我可以进去吗？”我脱口而出。她一边咳嗽，一边不情愿地点点头。“整个秋天，我都在生病。”她用微弱的声音说，“我得了肺炎，刚好了一点儿。”库特夫人虚弱地倒在沙发上，她疲倦地示意我坐在旁边。我紧张地坐在离她最近的椅子的边沿上，然后把那张期末论文拿出来，飞快地塞在她手里。她打开卷子看了一眼，疑惑地望着我。“我大学里的会计课教授说，他知道在我以前读书的学校，必定有一位像您这样的老师教过我，所以——嗯——”我结巴起来，”所以，我只是想来谢谢您，我真的很感激您曾为我做的一切，包括您对我的严格要求。”库特夫人愣了愣，眼圈儿一下子红了，然后开始哭泣。“你是这么多年来第一个特地到我家来向我说感谢的人，”她抽抽搭搭地说，“孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用，愿上帝保佑你。”她站起来，也拉着我站了起来，张开双臂紧紧地搂住我。“见到您我也很高兴，库特夫人，我想我早就应该来向您道谢的。”我说。&&&&&　　那一刻，我觉得我们拥有了整个世界。 1．阅读全文，用简洁的语言概括全文的主要内容。&&&&&&&&&&__________________________________________________2．文中用到了不少成语，增强了文章的表现力，请你从文中找出四个成语，写在下面横线上。__________________________________________________ 3．从全文看，库特夫人是怎样的一位老师？__________________________________________________&4．“孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用”，这句话表现了库特夫人怎样的心情？&__________________________________________________&5．文章用了较大篇幅写次要人物罗曼·德斯尔博士，这样写有何作用？__________________________________________________&6．本文结尾“那一刻。我觉得我们拥有了整个世界”中的“整个世界”，你是如何理解的？__________________________________________________ 7．库特夫人给了“我”深刻的影响，在你的成长中，肯定也有给你深刻影响的人，请具体说出他（她）给予了你怎样的影响？__________________________________________________
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期末作文　　罗曼·德斯尔博士布置的期末论文作业又多又长，当他在班上念出这次论文的要求时，听起来很有些可怕。他用特有的敏锐目光向我们扫来：“当然，内容至关重要。但恰如其分的形式和准确的旁征博引也很有必要。”　　下课了，同学们鱼贯走出教室。这时，我想起了另一间教室，那是我高中的老师艾多·库特夫人任教的班级，还有与这间教室似曾相识的气氛。　　英语老师艾多·库特夫人极其严格、细致、整洁。我还记得她用浅蓝色墨水在我的英语作业本上写下的蝇头小字，她对我每一个细小的语法错误都仔细地列出并做了修改。　　“总有一天，你们会明白，在这间教室里学到的东西是多么有用。”艾多·库特夫人常爱这样说。虽然我们都不以为然，几乎没人相信她说的话，但是，那并不妨碍她不屈不挠地对我们的英语作文严加监督。一听到有同学小声地抗议，她的黑眼睛顿时变得炯炯有神：“将来，你们会发现真实的世界比起我的期末作文来，要求会更加严格的。但是不用怕，我要你们做的这些期末作文，会帮助你们为那个苛刻的世界做好准备！”　　想到这里，我不由得微笑了。　　罗曼·德斯尔博士似乎有一种专门为难学生的嗜好，在其他老师那里都能得到A的学生一到他的手上，立马成了只能得C的人。于是，我不敢马虎，更不敢怠慢，第二天便投身于论文上。我呕心沥血，比哪一门课的作业都认真。　　论文收上去后不久德斯尔教授就批改完了。发下来的时候，教室里响起一片哀鸣，就像医院的病房。德斯尔教授把我的论文往我课桌上一放，一言不发地走开了。我把眼睛闭上，深呼吸，告诫自己要挺住，要经得起这一打击。当我下定决心，猛地一下翻开卷子的时候，一个鲜亮的A跃入眼帘。我简直不敢相信自己的眼睛，凑近了再仔细一看，真的是一个A，德斯尔教授简洁地写了一句话：“下课后过来见我。”　　下课了，同学们不满地嘀咕着出了教室，我紧张地走到讲台边。“年轻的女士，”他说，“你的论文是班上最棒的文章之一，我教了多年的大学会计课新生，这是写得最好的作业。你知道这说明了什么吗？”我茫然地摇了摇头。“它说明，在教过你的老师里，必定有一位杰出的英语老师。如果他或是她还健在的话，你应该前去向这样一位老师表达你的感激之情！”　　他“啪”地一下合上笔记本，站起来，大步走了出去。　　他的话让我马上就想到了库特夫人。但是在我的记忆中，库特夫人是那么一个不苟言笑的、严厉的老师，一想到要会见她，我心里首先就胆怯了。　　傍晚，我还是鼓起勇气，战战兢兢地站到了库特夫人简陋的小屋前。她穿着睡衣来开了门。“我可以进去吗？”我脱口而出。她一边咳嗽，一边不情愿地点点头。“整个秋天，我都在生病。”她用微弱的声音说，“我得了肺炎，刚好了一点儿。”库特夫人虚弱地倒在沙发上，她疲倦地示意我坐在旁边。我紧张地坐在离她最近的椅子的边沿上，然后把那张期末论文拿出来，飞快地塞在她手里。她打开卷子看了一眼，疑惑地望着我。“我大学里的会计课教授说，他知道在我以前读书的学校，必定有一位像您这样的老师教过我，所以——嗯——”我结巴起来，”所以，我只是想来谢谢您，我真的很感激您曾为我做的一切，包括您对我的严格要求。”库特夫人愣了愣，眼圈儿一下子红了，然后开始哭泣。“你是这么多年来第一个特地到我家来向我说感谢的人，”她抽抽搭搭地说，“孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用，愿上帝保佑你。”她站起来，也拉着我站了起来，张开双臂紧紧地搂住我。“见到您我也很高兴，库特夫人，我想我早就应该来向您道谢的。”我说。　　那一刻，我觉得我们拥有了整个世界。1．阅读全文，用简洁的语言概括全文的主要内容。_____________________________________________________________2．文中用到了不少成语，增强了文章的表现力，请你从文中找出两个成语，写在下面横线上。_____________________________________________________________3．从全文看，库特夫人是怎样的一位老师？_____________________________________________________________ 4．“孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用”，这句话表现了库特夫人怎样的心情？_____________________________________________________________ 5．文章用了较大篇幅写次要人物罗曼·德斯尔博士，这样写有何作用？ _____________________________________________________________6．本文结尾“那一刻。我觉得我们拥有了整个世界”中的“整个世界”，你是如何理解的？_____________________________________________________________ 7．库特夫人给了“我”深刻的影响，在你的成长中，肯定也有给你深刻影响的人，请具体说出他（她）给予了你怎样的影响？ _____________________________________________________________
有什么比捉迷藏更好玩（美国）乔克·帮德每天中午吃过午饭，总有孩子的嬉闹欢笑声在隔壁院子里响起。那是我的新邻居索尼亚在同她的3个孩子玩捉迷藏的游戏。我有午休的习惯，他们欢呼的声音，每每将我从美梦中惊醒。有时，我也会好奇地将头伸出院墙观看。索尼亚正在给其中大一点的女孩蒙眼睛，她一边系纱巾，一边喊：“杰瑞、迈克，你们都藏好了没有？”两个小男孩的声音就从院子的另一头传来：“我们都准备好了。”索尼亚又小声地叮嘱身边这个女孩：“琳达，你可不准偷看哦！”琳达脆生生地回答：“妈妈，我没有偷看。”索尼亚将琳达轻轻地往前一推，说：“好了，你现在就去抓住那两个小家伙吧！”琳达小心地迈开步子，抬起双手，摸索着一步一步地往前走。索尼亚则远远地站在后面进行指挥：“琳达，小心！那是台阶。注意！你的左边是公路，右边是商场，再过去就是电影院了。前边左转，很好，你已经到学校了。现在，杰瑞站在公路边上，迈克蹲在商场附近。琳达，你只要往后一点就可以捉住他们了。”琳达转身，果然就捉住了迈克，很快又捉住了杰瑞。这时，院子里就会爆发出巨大的欢笑声。然后，索尼亚又用纱巾蒙住杰瑞的眼睛，让他去抓琳达和迈克。我觉得吃惊，这样捉迷藏我还是头一次见到。要知道，那宽敞的院子里其实空无一物，而索尼亚所说的商场、公路、电影院和学校究竟是从哪里来的呢？出于好奇，也因为他们这样的玩闹实在是打搅了我的睡眠，我决定去拜访一下这位新邻居。我心里盘算着，如果她能答应每天中午都带孩子们去电影院，我很乐意为他们支付门票钱。我敲开了索尼亚的院门，表达了想请孩子们去看电影的意愿。我的眼睛不经意间越过了索尼亚的肩膀，看到她身后院子里横七竖八画满了线条，3个孩子在线条构成的奇怪图形里玩得正起劲。“哦，看电影？孩子们，你们知道吗，这是乔克叔叔，他说要请你们去看电影。”索尼亚向孩子们介绍我。尽管看上去索尼亚很热情，但她好像对我的邀请并不感兴趣。趁着孩子们玩得入迷，她向我眨眼睛，示意我随她走到一边说话。她告诉我，这3个孩子是她从孤儿院里领出来的。由于担心邻居的孩子对他们不友好，也怕人们知道孩子的身世后对他们有偏见，她跟先生才决定迁居到此。“喏，在这里我们就你一个安静的邻居。”她对我笑得友善。她说最近她正在以捉迷藏的方式，教孩子们如何在这个小区里生活，如何独自去上学。这时我才恍然大悟，院子里画的原来就是这个小区的地图。“不瞒你说，现在，琳达已经能够独自一人往返于海德学校了。”索尼亚说起来十分骄傲。“海德？你的意思是……琳达她是盲童？”我非常吃惊，因为海德是附近一所有名的盲人学校。索尼亚点了点头，补充说：“不仅是她，杰瑞与迈克也快要入学了。”她招呼着孩子们过来。3个孩子摸索着慢慢走到她身边，拽着她的手叽叽喳喳地问：“妈妈，妈妈，看电影有捉迷藏好玩吗？”索尼亚对我一笑，说：“这个我们还是请你们的乔克叔叔来回答吧。”我突然被一种不知所措的情绪感染，觉得自己很对不起这些孩子。我抚摸着他们的头，看着他们仰望着的眼神里的无忧无虑，高声说：“当然没有，有什么能比捉迷藏更好玩呢？”当我走出索尼亚家的院门时，我轻声向索尼亚说：“对不起，我不知道情况是这样的。但我还是想问一个问题：既然孩子们什么也看不见，在捉迷藏的时候，为什么你还要给他们用纱巾蒙上眼睛呢？”索尼亚认真地说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”【小题1】“我”决定拜访新邻居的原因是什么? “我”在全文中起什么作用?(2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】“我突然被一种不知所措的情绪感染，觉得自己很对不起这些孩子。”“我”为什么会产生这种心理?(3分) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】对于孩子们的提问，“我”高声回答：“当然没有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”“我”为什么这样回答?(2分) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】请你用简洁的语言对索尼亚这个人物作一评价。(2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】文章结尾，对于“我”提出的问题，索尼亚作了认真的回答。请你补写出索尼亚要说的话。(3分) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
名著阅读，根据下列摘录的语句，完成相关问题。【小题1】“ 脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对《名人传》中&&&&&&的外貌描写。【小题2】 “尔后，潜艇经历了搁浅、土人围攻等危险，安然驶向印度洋。这时发生了一件离奇的事。他从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。他粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫别人入睡。”文中的“他”是&&&&&&&&&,选自《&&&&&&&&&》。【小题3】“昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远的就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的纽子，背着手，往最密的人丛中撞去。”文中的“我”是《名人传》的&&&&&&&&。难忘的八个字
你好，游客
难忘的八个字
作者：闵莎
难忘的八个字
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、继续学习联系上下文理解句子的方法。
3、联系上下文体会伦纳德老师对&我&母亲般的关怀，加深热爱、尊敬老师的感情。
【教学重点】有感情地朗读课文。
【教学难点】联系上下文体会伦纳德老师对&我&说的八个字的特殊含义。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、课题导入，初步感知
1、今天我们继续来学习第18课，《难忘的八个字》。
这&难忘的八个字&是哪八个字？（板书：我希望你是我女儿）
2、这句话是谁对谁说的？（伦纳德夫人对&我&说的。）（板书）
这个小女孩是伦纳德夫人的女儿吗？（不是，引出矛盾）
过渡：小女孩不是伦纳德夫人的女儿，可是伦纳德夫人却对她说出了这样一句话，说明伦纳德夫人一定特别喜欢这个小女孩，那就让我们看看这是怎样的一个小女孩吧。
二、走进人物，深入感悟
（一）走进小女孩，体会小女孩的自卑。
1、课文的第几自然段介绍了这个小女孩？（第1自然段），默读第一自然段，用直线画出描写小女孩的句子。
一个小女孩，长着天生的裂唇，弯曲的鼻子，不整齐的牙齿，左耳先天失聪，说起话来还结巴。
◆ 从这句话中你体会到了什么？（丑、自卑）
你是从哪里感受到她很自卑的？
◆ 指导朗读：你能带着这种自卑，再来读一读这句话吗？
◆ 如果你就是这个相貌很丑又很自卑的小女孩，此时你最需要什么？（关心、爱护。）
过渡：正是在小女孩最需要别人关心的时候，伦纳德夫人轻轻地对她说：&&（生齐读：我希望你是我女儿）
【设计意图】体会小女孩的自卑和对爱的渴望，为学生体会这八个字对于小女孩的特殊意义打下基础。
2、老师是在什么情况下对小女孩说的这八个字呢？
在耳语测验时伦纳德夫人对我说：&我希望你是我女儿&。
我等待着&&伦纳德老师轻轻地说道：&我希望你是我女儿！&这八个字仿佛是一束灿烂的阳光温暖了我受伤的心，令我永远难忘。
◆ （指名读。）老师为什么要说这句话？你从中体会到什么？（老师对学生的关爱）（板书：爱）
因为老师了解小女孩的自卑，也深知小女孩的需要，希望小女孩可以变得自信起来，正是老师对小女孩的这种发自内心的爱，使得老师对小女孩说出了这温暖的八个字。
◆ 为什么这八个字仿佛一束灿烂的阳光温暖了我受伤的心，令我永远难忘？
这看似简单的八个字，对于小女孩来说却是极大的鼓励，正是这简单的八个字仿佛一束灿烂的阳光温暖了小女孩受伤的心，正是这八个字，重燃了小女孩对生活的热爱，也正是这八个字，帮助小女孩树立了自信心，令小女孩永生难忘。
◆ 教师引读：正是因为伦纳德夫人对小女孩的那份关爱，所以这八个字仿佛是&&
◆ 指导朗读：多么简单的八个字啊！却产生了这么大的魔力。
过渡：十几年后，这个曾经自卑的小女孩&&玛利&安&伯德已成为加拿大的女作家，她的成功和老师对她的关爱分不开。你们想不想认识一下这个老师呀？
（二）走进老师，体会老师对学生的关爱。
1、课文第几自然段介绍了这位老师呢？（第2自然段）
伦纳德夫人长得很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。虽然穿戴很普通，但每个孩子都喜欢她。
◆ （指名读。）这是一位怎样的老师？
①我们说一个人很胖的时候，一般认为这个人美吗？（不美）可是小女孩却觉得伦纳德夫人很美，她为什么会这样认为？
②伦纳德夫人很胖，穿戴很普通，为什么每个孩子都喜欢她呢？（因为她对每个孩子，无论是品学兼优的学生，还是身体存有缺陷的小女孩，都充满了爱。）
◆ 正是源于伦纳德夫人对孩子们的关爱，所以每个孩子都喜欢她。把你们对伦纳德夫人的爱大声读出来吧！
过渡：这一切的改变，都因为&&这八个字，因为老师对学生的爱，才产生了这么大的魅力。
2、作者是怎样让我们感受到老师对小女孩的爱的？
通过耳语测验这件具体的事，让我们感受到老师对学生的爱的。
三、拓展训练，比较阅读
这节课，通过结合上下文，我们了解了伦纳德老师对作者的关爱，下面让我们进入到另一篇文章，去体会一下另一份情感。
阅读短文、完成文后各题。
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，致使一条腿残(c&n)疾(j&)，所以她不愿意让人看到她走路的样子。
& & 一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
& & 小英犹(y&u)豫(y&)了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
& & 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，老师深情地望了她一下，轻轻地鼓起了掌。在老师的带动下，突然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感到得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠(jū)了一躬(gōng)，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房&&
1、（& 老师& ）带头鼓起的掌。
2、你认为这是一个怎样的老师？（关爱学生的老师）
1、展示学生成果。
◆ 为什么说这是一个关爱学生的老师。
◆ 作者是怎样让我们感受到老师对小英的关爱的？（发生在课堂上的这件具体的事）
2、与《难忘的八个字》比较
你体会到了什么感情？
从哪儿体会到的？
难忘的八个字
表达了老师对学生的关爱
表达了老师对学生的关爱
四、总结回顾，课外延伸
今天我们学习的两篇文章都表达了老师对学生的关爱，作者为了体现人物的某一个特点，运用了典型事例来说明，在同学们今后写作文的过程中，也可以去运用这种方法。
【板书设计】
&18、难忘的八个字
& & & & & & & & & & & & & & & & &我希望你是我女儿
& & & & & & & & & & & & & &伦纳德老师& & &
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