问：怎么回事，进日历不是图1，而是从图1直接跳转到图2，怎么让它不跳转？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-24 22:01 标签：
西铁城手表日历到30号，如果没有31号，不会自动跳转为1号吗？_百度知道
西铁城手表日历到30号，如果没有31号，不会自动跳转为1号吗？
您好，西铁城手表的日期每月均默认为31日。如您的手表不具备万年历功能，无法自动区分大小月，遇到小月时需要手动调整到当前日期，请您了解！1159
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不会 需要自己手动调。。。所以 每2个月 至少要调一次。。。
除非你的手表 是 万年表。。。就可以不用调
不会的，要你自己手调。
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出门在外也不愁日历跳转到日，让我有点不.. - 丑小鸭的主页
&&&&&&&&&日历跳转到日，让我有点不敢相信，新的一年就这样开始了，&今天的故事，也预兆着新的一年有个全新的开始~~~~
&&&&&&&&&&&&&就像发发姐说的，虽然还DS，但其实我是最幸福的，有朋友的关心，有朋友的问候，有朋友的担忧~~~是的，其实想想，姐说的对，我的确是幸福的~~~
&&&&&&&&&&&&&在发姐的怂恿下，今天的任务就是和发姐，还有一群“驴友”登山。一大早，在集合地点就闹了一个笑话，姐在第一个集合地点上车了，我和她不在一个地方上车，她让我去找一群背着包的人，并找一个叫“飞麦”的人，进行登记就好了，我傻乎乎看到一群背着包的“帅哥”，跑过去问，“你好，你们谁是飞麦啊？”他们目瞪口呆，同时发出“飞麦？”“我们不是。”&&&&&我大叫一声”啊·~不是吧~~”&&&&&&&“美女，你是不是见网友啊？”&他们带着担忧的口吻说到。&&&&&&&&&&&我赶忙解释到“不是，不是，我是~~~~~？？”哎，嘀咕了半天，也解释不清楚，只能打电话给发~，原来集合地点错误，我狂郁闷~~~&&&&
&&&&&&&&&&&&&集合完毕，开始出发了，一路上大家嘻嘻哈哈，九点钟就到了目的地-----惠州三水，此时我才知道今天的任务是“徒步穿越三水线，全程有30多公里，得翻越30多个山头”~~~发姐事先没告诉我，我抬头看着一座座连绵不断的高山，心里有点发慌了，要知道，我可是好几年都没有爬山了，以前去过4次梧桐山，连好汉坡都没有爬到~~今天居然是这么大的挑战，心里一直在想，惨了，惨了~~肯定要拖我们这队的后腿了·~~可是，到这就没有退路了，只能硬撑了~~&&&&我真佩服这些喜欢徒步的驴友，特别是一对中年夫妇，更有劲，听说两个半小时就能爬到梧桐山山顶，只能说“I&&&服了&&&&U&&&！”&&&&我心里一直在告诉自己，不能落后，不能拖后腿~~刚开始，还信心十足，一座一座的山翻越后，体力在开始慢慢地消耗，一个个驴友都穿越在我前面了，我开始有点着急了，等会就剩我一个人了怎么办5555~~~~我心里一直在想，这个青蛙（发姐），怎么会叫我来爬这么难爬的山啊，我想回去了，下次再也不来了·~~~~我好想找到路口，赶快放弃，可是，一座座山都是连着的，压根就看不到希望~~青蛙看我无奈的样子说，”你要是真的觉得太累了，等会到第一个路口就可以选择下山~~~“就这样我带着寻找第一个路口的希望，开始来了干劲，很快超越了青蛙他们，其实我心里也害怕他们超越我，我怕我在后面落单~~~就这样，人家休息五分钟，我就休息两分钟，学着《龟兔赛跑》里的小乌龟，想快速到达我的”腐败“地点，第一个出口土地庙，到达土地庙已经是中午两点多了，没想到我还算是中前速度的，后面还有一大帮人还没有到了，当我问有谁要选择下山吗？居然没一个人，我欲哭为泪，不是吧，都不下山，那我还要硬撑到第二站啊~~怎么办？怎么办？？到底还有多远啊？？？我望着前面一座连一座的山~~~有种无奈！！
&&&&&&&&&&&我知道青蛙的目标是第二个路口才”腐败“，难道今天我也注定要走到第二个出口吗？？不行，不能等青蛙过来再商量了，要不然我肯定落单了，休息几分钟，又带着勇气和无奈，像前方的高山爬去，还好一路上遇到了几个好心的驴友，有人帮我找树枝支撑着力量，后来又有人把他的登山杖也借给了我，当我的水喝完时，也有人把自己的水分给了我，让我感觉到了这次活动团结的力量，和他们一起有说有笑，听着鸟儿的叫声，闻着野花的香味，穿梭在树木灌丛之中，有很多山坡特别倾斜，而且就像悬崖似的~~也被我们顺利走完~~~一路上，我都看到了，很多人相互照应的场景，一个个都汗流浃背，可却有一种不放弃的精神~~快五点的时候，我们到达了第二个出口，我们也完成了整个三水线的三分之二的行程，等下山时，已经六点多了，天气已经渐渐暗下来，而山上还有一半的人没有下山了，看来我今天还是很不错的，第一次参加这样的户外活动，就能有这样的成绩，YE~~~
&&&&&&&&&&&&今天真的是我有史以来，走得最多最艰难的路程，而我也在无知，无心里准备的情况下，完成了任务~~下山后，精神一下有劲了，觉得有意思，心情特好~~~这就是新年第一天的开始~~~也感谢帮助我的朋友！！要是没有你们的照顾，要是没有那根登山杖，要是没有那救命的水，指不定我会啥样，指不定我会几点才能成功下山了·~~“谢谢！”（1）叶绿体& 线粒体?
（2）无机盐（碳酸盐）& HCO3-& （3）全球?
（4）光合作用& 化能合成作用& 捕食& 竞争& 分解者的分解作用?
（5）异养需氧型、异养厌氧型和异养兼性厌氧型& 生物群落?
（6）温室?
（7）①保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率?
②严格控制化石燃料的燃烧，并提高能源利用率?
③开发除化石燃料以外的诸如水能、核能、太阳能等新能源，切实减少CO2的排放量?
（8）能量流动& 热能 单向流动、逐级递减?
考查学生的理解和综合运用能力。（1）过程①是绿色植物利用大气、水中的CO2通过光合作用合成有机物，光合作用的场所是细胞内的叶绿体。过程③通过动植物的细胞呼吸将碳返回到大气中去，细胞呼吸的主要场所是线粒体。?
（2）碳在岩石圈中以无机盐（碳酸盐）的形式贮存，不能被植物直接吸收利用，不能直接参与碳循环，水圈中的碳以HCO3-形式存在，因为CO2+H2OH2CO3H++HCO3-。?
（3）由图示可看出碳循环是全球性的，属于气体型循环。?
（4）由图解可看出碳从无机环境进入生物群落是通过绿色植物的光合作用实现的。极少数特殊生态系统中的碳进入生物群落是通过化能合成作用。②表示生物群落中的捕食和竞争关系。图示中④表示动植物尸体通过微生物的分解作用，把有机碳转化为无机碳返回无机环境中。?
（5）参与④过程的微生物的同化类型是异养型。异化作用类型为需氧型、厌氧型和兼性厌氧型。生活在同一区域内的各种生物的总和称为生物群落。?
（6）大气中CO2增多，则产生温室效应。?
（7）从图中看出，导致大气中CO2增多的因素可能是①过程减弱或在一定程度上受阻，即绿色植物减少，也可能是⑤过程增强，即化石燃料的大量燃烧。因此减少温室效应应从这两方面考虑。?
（8）生态系统中的能量最终以热能的形式散失，由于生物体在代谢过程中不能直接利用热能，因而能量流动的特点是逐渐递减、单向流动。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中生物
分析下面碳循环示意图并据图回答问题：?
（1）从微观上看，过程①是在细胞内&&&&&&&&&&&&&&&& 中进行的；过程③主要是在细胞内&&&&&&& 中进行的。?
（2）岩石圈中的碳以&&&&&&&&&&&&&& 形式储存，故不直接参与碳循环。水圈中碳的存在形式是&&&&&&&&& 。?
（3）由图中可见，碳循环带有&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 性，属于气体型循环。?
（4）碳从无机环境中进入生物群落的途径①是&& &&&&&&&&&&&&，除此之外，某些特殊的生态系统还可通过&&& 进入生物群落；②表示的是&&&&&&&&&&&&& 关系，其②内部之间还可存在&&&&&&&& 关系；④表示&&&&&&&& 。?
（5）参与过程④的生物的新陈代谢类型是&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，它们与同区域中的动植物共同构成了&&&&&&& 。
（6）如果大气层中的CO2增多，则产生&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 效应。?
（7）从上图可知，减缓温室效应的关键措施是：?
①&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；
②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；
③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
（8）碳循环的进行伴随着&&&&&&&&& ，但由于生物体不能在代谢中利用&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，因而能量流动具有&&&&&&&&&&&&&&&&& 的特点。
科目：高中生物
下面是生态系统中碳循环示意图，图中D为大气，分析回答：
(1)碳在大气与A、B、C之间的循环，主要是以&&&&&&&&& 形式进行的。
(2)图中D—C过程和C—D过程， 分别是通过&&&&&&&&& 和&&&&&&&&& 实现的。
(3)碳循环始终与&&&&&&&&& 伴随在一起进行。
科目：高中生物
来源：辽宁省沈阳二中高二下学期期末考试生物试卷
题型：综合题
根据下面的碳循环示意图，请分析并回答下列问题：（1）碳从无机环境进入生物群落的途径有①&&&&&&&&&&&&，还有&&&&&&&&&&&&。（2）参与过程④的生物是生态系统的什么成分？&&&&&&。（3）③过程表示&&&&&&&&&&&&&，⑤过程表示&&&&&&&&&&&&&&&&。（4）该区域的各种生物之间以及生物与无机环境之间要不断地进行物质循环 、&&&&&&&&&、&&&&&&&&&。（5）碳循环的特点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中生物
来源：辽宁省高二下学期期末考试生物试卷
题型：综合题
根据下面的碳循环示意图，请分析并回答下列问题：
（1）碳从无机环境进入生物群落的途径有①&&&&&&&&&&&&
，还有&&&&&&&&&&&&
。
（2）参与过程④的生物是生态系统的什么成分？&&&&&& 。
（3）③过程表示&&& &&&&&&&&&&，⑤过程表示&&&&&&&&&&&&&&&
&。
（4）该区域的各种生物之间以及生物与无机环境之间要不断地进行物质循环
、&&&&&&&&& 、&&&&&&&&& 。
（5）碳循环的特点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。

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